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班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇一

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

二,、用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

三,、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛,，“愛生如人,，愛生如生，愛生如友,，愛生如子,，愛生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

四、批評(píng)學(xué)生要講技巧

批評(píng)是把雙刃劍,，用得恰當(dāng),，可讓學(xué)生心服口服，批評(píng)是一劑良藥,，成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的契機(jī),，使批評(píng)收到良好的效果;用得不好就會(huì)像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈，傷害學(xué)生的自尊心和自信心,，可能會(huì)造成師生間的對(duì)立,。實(shí)踐證明，教師批評(píng)學(xué)生的效果不僅取決于批評(píng)的方法,，還往往受到一些心理效應(yīng)的制約,，如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng),，巧借積極的心理效應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r(shí)機(jī)地運(yùn)用批評(píng),，讓批評(píng)更有藝術(shù)性,，就能讓批評(píng)收到事半功倍的效果。

五,、班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)自身的教育影響力。

班主任的德才學(xué)識(shí),、言行舉止,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任在教育學(xué)生的同時(shí),，應(yīng)不斷地充實(shí)自己，提高自身素質(zhì),。這樣才會(huì)在學(xué)生心中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。身教重于言傳，教師的嚴(yán)于律己,，以身作則,，對(duì)于學(xué)生有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級(jí),，教師不僅要是活潑開朗、充滿朝氣的,，也要是態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容的。教師應(yīng)該以好的精神面貌給學(xué)生做好示范作用,。

非常感謝這次培訓(xùn),，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特風(fēng)格,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短,，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采,。

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇二

這學(xué)期由于學(xué)校的安排，本人中途接手高二(1)班,，成為這個(gè)全校為數(shù)不多的特長班的班主任,，這也是我第一次當(dāng)班主任，做為一個(gè)新的高中班主任,，我深知責(zé)任重大,。眾所周知班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級(jí)管理要求班主任要熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法,，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛要貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，雖然自己接手一個(gè)比較難管理的班,，但是我不能坐以待斃,，我要通過各種有效的方法去引導(dǎo)他們、感化他們,、乃至轉(zhuǎn)變他們,。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候,，作為一個(gè)新的班主任,，要開展好下學(xué)期的班主任工作就有要及時(shí)地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)工作中的不足，下面本人就將這學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:

一,、把握班級(jí)情況

作為一名新的高中班主任把握班級(jí)情況是最基本的任務(wù),，高二(1)班本身是個(gè)美術(shù).音樂綜合特長班，現(xiàn)在班級(jí)共有25人,，男生11人,，女生14人，在這些人中,，有22人學(xué)美術(shù),，有3人學(xué)音樂，整個(gè)班級(jí)不光文化課底子薄,、成績差,，而且紀(jì)律散漫，上課經(jīng)常睡覺,、遲到也較為嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，甚至有厭學(xué)情緒,，還有一些學(xué)生的行為習(xí)慣較差,。再加上剛剛進(jìn)入高二學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟,，思想波動(dòng)很大,，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。

二、要在觀念上擺正師生位置,，充分尊重學(xué)生:

對(duì)于這樣問題重重的班級(jí)除了一些常規(guī)辦法外,，還有要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況具體問題具體對(duì)待。面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生,，尤其是藝術(shù)特長生教師千萬不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威,，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象,，要放下架子,，與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們,、感受他們,、理解他們、寬容他們,、鼓勵(lì)他們,、幫助他們，做他們的良師益友,。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑,，你的尊重你的愛，從而敞開心扉,，接受你,，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”,。所以班主任要管理好班級(jí),，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重,、相互友愛的人際關(guān)系,，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄,，以更多的理解和尊重來感化他們。對(duì)于我這樣的中途接受接手的更是如此,，要消除他們的抵觸心理,，與他們慢慢融合，這樣才能為作好班級(jí)的其他工作打下基礎(chǔ),。經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力,，現(xiàn)在的高二(1)班不再是個(gè)散漫、拖拉的組織,，而是一個(gè)和諧的班級(jí),，一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，這在本屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上得到了很好的體現(xiàn)。

三,、管理嚴(yán)字當(dāng)頭,，貴在有格有方

作為班主任在充分尊重學(xué)生的同時(shí)，在班級(jí)管理中還應(yīng)該嚴(yán)字當(dāng)頭,，高二(1)班本身是個(gè)散漫的班級(jí),，大多數(shù)同學(xué)生活習(xí)慣和行為習(xí)慣極為不端正，只有嚴(yán)格的管理才能有助于他們的改正不良的習(xí)慣從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。但對(duì)于有些“雙有生”,，一味的嚴(yán)格管理不但不能使他們的不良行為有所轉(zhuǎn)變，反而還會(huì)增強(qiáng)他們的抵觸心理,，給班級(jí)管理帶來不便,，所以嚴(yán)格管理也要拿、捏得當(dāng),，貴在有格有方,。

例如，我班的畢素潮同學(xué),，不光學(xué)習(xí)成績差,，而且可以說是一個(gè)經(jīng)常違紀(jì)的“慣犯”，對(duì)于這樣的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，剛開始沒經(jīng)驗(yàn)的我先是對(duì)他嚴(yán)厲警告,，后是嚴(yán)格處罰，這樣經(jīng)多次處理后效果并不明顯,?？磥硪霃氐邹D(zhuǎn)變畢素潮同學(xué)的行為，只能換種方法了,。首先我利用周末的時(shí)間到畢素潮同學(xué)的家向他的父母深入了解畢素潮同學(xué)的情況,，抓住他學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)差的時(shí)間段，了解他的特長等等;回到學(xué)校后,，經(jīng)常找課余時(shí)間和他談心,，讓他知道老師還是關(guān)心他的;上課時(shí)經(jīng)常找一些簡單的問題提問他，讓他重拾學(xué)習(xí)的興趣;在嚴(yán)格管理的同時(shí),，用自己的實(shí)際行動(dòng)讓他切實(shí)感受到作為班級(jí)一分子的他,，雖然成績差、行為差,，但我們沒有放棄他,，仍然耐心、細(xì)心的幫助他,，讓他重拾學(xué)習(xí),、做人的信心。經(jīng)過長時(shí)間的努力，現(xiàn)在的畢素潮可以說是脫胎換骨了,，不光違紀(jì)行為大大減少,，而且上課也能認(rèn)真聽講，偶爾還能主動(dòng)地回答老師的問題,。

四,、發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在的高中學(xué)生年齡都偏低,，身心發(fā)展水平不平衡，他們不光需要學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥,，更更需要全方位指導(dǎo),。對(duì)于高二(1)班這樣的特長班來說，大多數(shù)人都是被動(dòng)的學(xué)習(xí),，他們中的很多并不是為了考上理想大學(xué)或是實(shí)現(xiàn)自己的理想而讀書的,，他們大多沒有什么學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)力，有的是聽家長話,，有的認(rèn)為他們的年齡就是讀書的,，對(duì)于這類學(xué)生來說，老師的主導(dǎo)作用就非常的明顯,，我們先從明確學(xué)習(xí)目的入手,，指出讀好書，考上理想大學(xué),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，于國家于自身都有利。再要求學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)理想只能從現(xiàn)在開始端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)習(xí)的主人,。

例如,，我班班長程健同學(xué)，程健同學(xué)本身是個(gè)懂事,、聽話的學(xué)生,，作為班長他是稱職的，可是他最大的缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績較差,，而且厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重,，這學(xué)期開始不久他就對(duì)我提出要輟學(xué)回家,，不想繼續(xù)讀書,。得知他有這種想法后我十分重視，立刻找他談話了解原因，其實(shí)程健同學(xué)的想法我班大多數(shù)同學(xué)或多或少的都有,，主要就是學(xué)習(xí)沒有方向,，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，導(dǎo)致厭學(xué),。情況了解后,，我就利用小自習(xí)和晚自習(xí)的時(shí)間對(duì)他單獨(dú)開小灶，從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā),，指出當(dāng)今社會(huì)要想立足只能從現(xiàn)在開始學(xué)好科學(xué)文化,，增強(qiáng)自身的素質(zhì),再從學(xué)習(xí)目的入手……,對(duì)他動(dòng)之以情,曉之以理。久而久之,，程健同學(xué)不再有輟學(xué)的想法了,，而且現(xiàn)在能夠全心的投入到學(xué)習(xí)中去。鑒于像程健同學(xué)這樣的我班大有人在,，所以我利用小自習(xí)的時(shí)間給他們開了個(gè)班會(huì),，班會(huì)主題就是“讓自己成為學(xué)習(xí)的主人”，從學(xué)生的反映來說,，效果還不錯(cuò),。

五、處理偶發(fā)事件,，切忌武斷沖動(dòng)

作為班主任我們管理的是一幫活潑,、調(diào)皮、有思想,、的孩子,，在班級(jí)管理中我們經(jīng)常會(huì)碰到一些棘手的偶發(fā)事件，在當(dāng)班主任期間我也遇到過多次,，實(shí)踐告訴我處理這樣的事件,，切忌武斷沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼,，在沖動(dòng)下很容易顯失公平地處理一些事情,，這樣不但會(huì)影響師生間的關(guān)系，還會(huì)危及到班主任的威望,，給以后的班級(jí)管理帶來不便,。

以上就是我當(dāng)班主任以來的心得體會(huì)，雖然本人但班主任的時(shí)間不長,，只有短短的一學(xué)期時(shí)間,，可是在這期間本人卻收獲頗多，不但增強(qiáng)了處理班級(jí)事物的能力,，融洽了師生間關(guān)系,，但如何做好高中班主任,，學(xué)問很大，本人正在實(shí)踐中孜孜不倦的學(xué)習(xí),。我想,，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，才能不斷的提高,、完善，才能更好地為學(xué)生,，為班級(jí)服務(wù),。

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇三

自3月5日起，在x老師的指導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作,，至今已有三月余,，所得所感頗多，今作總結(jié),，僅從以下三方面說起,。

一、與學(xué)生相處心得

記得剛來的時(shí)候肖老師就對(duì)我說,，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼,。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的，開頭就很重要,，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開始就與學(xué)生走得太近,，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場合，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待,。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的,。例如鄧超超,，待人熱心，誠懇,。記得剛來第二天,，他就和我說：“張老師，我叫鄧超超,，我在這很熟,，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我,?！钡秩菀准痹?，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久,。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

另外更重要的一點(diǎn),，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格,、成長背景尤為重要,。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通,，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,，成長背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾,。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人,。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師;要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人,。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,，并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考,，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富,。

二、班級(jí)管理心得

對(duì)于班級(jí)的管理,，記得有位大學(xué)老師曾這樣說過,，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長;給你一個(gè)省,，你就可以做個(gè)好省長,。可見班級(jí)的管理還是有一定奧妙在里面的,。

跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性,，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),，嚴(yán)中有愛,。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問題時(shí)要抓住帶頭的,。例如上操,，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促,。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。

其次,，學(xué)生既天真又是幼稚,，因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū),。這就需要愛心,、耐心、責(zé)任心與技巧了,。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始,。

另外，學(xué)生既可愛,，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西,，就恨自己知識(shí)不夠淵博,，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課,，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課,。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向,。為此,，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望,，再而懷疑自己,，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免,，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),，重新堅(jiān)定自己的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，爭取明天做的更好,。

三、對(duì)封閉式教育的思考

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽中學(xué),，是一所私立學(xué)校,，實(shí)行的是封閉式教育,，半軍事化管理。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng),，時(shí)間久了,，對(duì)這一教育模式有所了解，作如下思考,。

看到一些書上說這是中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長,，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象,，緩解了社會(huì)壓力,。純陽學(xué)校作的也不錯(cuò)，這里的感恩教育是一大特色,。學(xué)生每天作感恩操,，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視，做了許多努力,。另外,，純陽學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，如視察學(xué)生宿舍等,，副校長還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的,。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視,。

首先，學(xué)生缺愛,，缺少來自父母親的愛,，這一根本問題沒有解決。父愛,、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一,，尤其對(duì)于孩子，是無法替代的,。這里有不少學(xué)生是外省的,，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛,，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的,。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來失去信心;對(duì)老師和集體粗魯、冷漠,。個(gè)人認(rèn)為,，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭,。父母的關(guān)愛,，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長不可缺少。

其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如,，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等,。

另外，不管是怎么樣的教育模式,，目的都應(yīng)該是育人，培養(yǎng)健全人格的人,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，而非盈利，或考試,。教育就是投資，學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段,，育人是目的。若逆其道而行之,，必然教不好學(xué)生,，又浪費(fèi)老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方,。

以上就是我在純陽中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì),。

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇四

一、意識(shí)

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí)。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng),。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生,，他們誰的話都不聽(家長、長輩,、甚至校長),，往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì),，沒有當(dāng)班主任,，但是只要你愿意去管班上的事務(wù),，那么班上的同學(xué)都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會(huì)感到更輕松,。

因此,，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的,。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,，我覺得這是我們工作的一點(diǎn)失誤,，這打消了我們科任老師管理班級(jí)事務(wù)的積極性,。正副班主任具有同等的地位，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任,，我們要在大會(huì)上,、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信,。我們的科任老師要積極爭取當(dāng)正副班主任，讓自己融入整個(gè)集體管理當(dāng)中,。

二,、素質(zhì)

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì),。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過自學(xué),、交流提高自己的理論水平,，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，今天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。其次是多參觀學(xué)習(xí),，只有走出去，多聽,、多看,，才能見識(shí)先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式,，提升我們的管理水平,。在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議,，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我們的老師做講座。

三,、方法

“黃泥巴糊灶,，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套,，從老師們的交流中,，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn)，一是班隊(duì)干部培養(yǎng),，二是活動(dòng),。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生,，培養(yǎng)他們的能力,，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?？梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī),，小學(xué)階段時(shí)間長，機(jī)會(huì)多,，從小鍛煉能提高他們的自信心,，對(duì)他們在初中、高中,、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績,，反而能促進(jìn)其成績提高，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心,、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會(huì)自覺補(bǔ)上,，而且怕成績不好被同學(xué)取笑,，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委,、學(xué)生會(huì)去,，并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成,，學(xué)生參與程度越高,，教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色,，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會(huì)他們工作方法，然后放權(quán),，樹立干部的威信,，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管,、敢管,。

班集體的管理,，活動(dòng)是最佳媒體,。通過開展豐富多彩的的活動(dòng)，能增強(qiáng)班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。優(yōu)秀的班主任，他們的活動(dòng)開展都是很有特色的,，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動(dòng),，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都積極參與其中,。

四、責(zé)任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水,。我們雙才小學(xué)的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累,、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng)，因此,，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好,。“一分耕耘,，一分收獲”,，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛,。

最后,，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動(dòng),，希望大家在以后的工作中合作愉快,，謝謝大家!

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇五

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了,，是校園生活中的一個(gè)起步階段,，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談,。

一,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中,。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn),，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中,，我開展各種方法來激勵(lì)孩子們,，比如我會(huì)觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的,，上課表現(xiàn)積極的,，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心,。但盡管如此,，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講,、回家自主作業(yè),、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng),。

三,、表揚(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí),，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí),，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好,。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候,，只要老師說你有進(jìn)步了,，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng),。但是,，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù),，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn),，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。

四,、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀(jì)律不能保證,。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng),、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少,，甚至還會(huì)自暴自棄,。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們,，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵(lì),，培養(yǎng)他的自信心,。

五、加強(qiáng)與家長間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常會(huì)通過短信平臺(tái)與家長們交流,。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長，家長們也會(huì)配合我們,，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步,。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。

通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項(xiàng)工作做得有聲有色,。

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇六

我是20xx年秋季接手的現(xiàn)在班主任工作，雖說不是第一次當(dāng)班主任,，但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次,，時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中,，一年半就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。

有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種、施肥,、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下，在平時(shí),，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1,、愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是7,、8歲的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動(dòng),，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，收到的效果會(huì)很好,。

我還覺得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會(huì)怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻?。以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,，表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時(shí),，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí),，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛,。

2,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以比賽,、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

3、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng),。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，給與表揚(yáng),，并貼上星星。這樣一來,，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜,，上學(xué)期很懶,，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題,。開學(xué)時(shí),，我表揚(yáng)她進(jìn)步大，并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,，聽趙老師講,，他這學(xué)期進(jìn)步更大了，學(xué)習(xí)有勁了,，愛思考問題了,，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),，看著他一天天的進(jìn)步,，我也感到欣慰。

4,、加強(qiáng)與家長間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流。

一直以來,，每天下午家長來接孩子的時(shí)候,，我都會(huì)和至少一個(gè)家長聊天，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工,，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時(shí),，家長總說就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,，我較多得主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。

這一年多來,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。比如,，在廣播操時(shí),，你一個(gè)人做得不到位，看下來就會(huì)覺得不舒服,，影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,，一個(gè)集體,，好比一臺(tái)機(jī)器，17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,，17個(gè)零件都好,，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體,。

一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會(huì)更好,。

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇七

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對(duì)大家,，心里還是有點(diǎn)小緊張。都說生個(gè)孩子傻三年,，時(shí)隔兩年,，在我還沒有完全擺脫“傻”的時(shí)候，是李副校長的鼓勵(lì)讓我鼓足勇氣,，再次肩負(fù)起了班主任的重任,。同樣的工作，每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式,，對(duì)待不同年齡段,，不同層次班的學(xué)生，我們的方式方法也并不相同,。論經(jīng)驗(yàn),，在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗(yàn)豐富、身懷絕技,，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多,。今天我只希望能借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點(diǎn)滴。

一、我的班主任工作習(xí)慣

為了更好地展開班主任工作,，開學(xué)初期我會(huì)做好跟班工作,，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,，如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的,。我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級(jí)的管理，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級(jí)規(guī)矩,，在開學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級(jí)班委的基礎(chǔ)上，抓好班干部的培訓(xùn)工作,，利用班干部學(xué)生管學(xué)生,，放手去鍛煉班干部的管理能力，只在出現(xiàn)典型問題時(shí)我才出面解決,，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對(duì)孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn),，在班級(jí)管理上我再次親力親為，做好每天都有小結(jié),，每周都有總結(jié),，及時(shí)表揚(yáng)班里的進(jìn)步之處，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步,，讓榜樣的力量來帶領(lǐng)他們越做越好,，用正能量促使班風(fēng)積極向上。

二,、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

都說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對(duì)我們班孩子回答問題不積極,，作業(yè)涂畫痕跡多,，多嘴的壞毛病，我使用了“桌子上的便利貼”,，讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù),，每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié)，該批評(píng)的批評(píng)，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì),，我還會(huì)及時(shí)把表揚(yáng)名單通過學(xué)校短信平臺(tái)群發(fā)給家長,，孩子也越來越在乎了,，細(xì)微的改變在一天天發(fā)生,，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。另外針對(duì)我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況,，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字,，把小紙條遞給他,，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他,，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我，按照我和他們的約法三章處理。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張a4紙，到后來紙條上的名字越來越少了，有時(shí)根本就不需要紙條了,。

三,、定期審視作為班主任的自己

我采用的方法是久不久問問自己：如果是我，我喜歡或討厭一個(gè)什么樣的班主任?在當(dāng)了媽媽后,，我又會(huì)問自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?

在自問自答后，我總會(huì)把一些想法拿去班上做實(shí)驗(yàn)，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控，但有了這樣的意識(shí),，在班上無論孩子成績好壞,，是男生還是女生,，犯錯(cuò)誤了,，我都會(huì)盡力要求自己做到一視同仁,。

想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子，讓他自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。在我看來,，冷靜下來軟硬兼施、句句說中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力,。就好像梁副校長的課堂,，聲音不大，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中,，達(dá)到無聲勝有聲的效果,。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份,，還有科任老師的壓力,。有些班主任就是個(gè)“神”,，為了能讓自己這科的成績?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,，往往免不了也忍不住見課就占,，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對(duì)不會(huì)去占用那些不是我的課上英語，小測試我也會(huì)在自己的課時(shí)中去安排,。

班主任工作對(duì)象有差異性,、工作面廣,、責(zé)任重大,，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方，但我始終都會(huì)朝著一個(gè)目標(biāo)去努力，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限,，經(jīng)驗(yàn)不足，加上寫作水平不高,，如果有說得不合理或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。最后祝愿大家在泓文生活如意、工作順心!

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇八

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員,。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、行為習(xí)慣如何,，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大,，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù),。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅,，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作,，我覺得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理,，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面,。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化,，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1,、用愛感化學(xué)生,。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。比如班上學(xué)生呂波,，他父母都是殘疾人，學(xué)生自己特別自卑,。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法,，經(jīng)過對(duì)他的多次開導(dǎo)，鼓勵(lì),，他堅(jiān)定了信心,，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

2,、為人師表，率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說,，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一,、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談。二,、是品行端正,，俗話說，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問再大，如果沒有德,，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事,。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力,。三,、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們,，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母,。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識(shí),告訴學(xué)生做人的道理,。

3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友，與他們是平等的,。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定,，切不可專制獨(dú)裁,，搞家長制，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心,。人心齊，泰山移,，兄弟同心,，齊力斷金。這些看似簡單的道理,，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部,，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過程中,，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成,。

4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ),。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全,、財(cái)產(chǎn),、等。第二,、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo),。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，民主參與和自我管理能力,，改革,、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三,、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度,。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會(huì),。第四,、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,，小組成員之間,，小組和小組之間展開競爭,，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師,。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡單的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛,。其次，不要讓學(xué)生重主科,、輕副科,，尊重主科教師，無視副科教師的想法,，這一點(diǎn)很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用,，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,，學(xué)生來自四面八方，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此，對(duì)于任何一個(gè)班,，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步。

6,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,。由于多種因素的影響，目前,，后進(jìn)生有增多的趨勢,。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難,，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難,。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的,。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情,，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們設(shè)身處地的想一想,，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞,。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,，只要一個(gè)欣賞的眼神,、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反,，好學(xué)生也不一定買你的賬,，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生,。其次，要付出,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度,?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事,。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的、艱苦的,、復(fù)雜的過程,，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定,。

7,、有一顆平常心，要會(huì)自得其樂,。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨,，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂,。我們要快樂的工作,，快樂的生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇九

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了,，在這6年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法,，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,，最辛苦的活,。每天備課、上課,、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪,、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說過：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對(duì)這句話我深有體會(huì)?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會(huì)：

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作很繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。

一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,，那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小

干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌,。

以上是我的一些體會(huì),，請(qǐng)各位老師多多指教。

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇十

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)二班的班主任工作,。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一,、苦練基本功,，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威,。班主任，首先是教師,，而教師是知識(shí)的傳播者,，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提,。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,，做知識(shí)的富有者,。教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑”,。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的,。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí),。是加強(qiáng)品德修養(yǎng),，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止,，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣,。

二,、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng),，組建有力班委,。

首先,，樹立良好的班風(fēng),。班級(jí)是一個(gè)整體,，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活,、成長,。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,，可以改造人,。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),，是建好班級(jí)的法寶,。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,，利用班會(huì)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價(jià)值觀,。使他們成為“四有新人?！奔w主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn),。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì),。做好學(xué)生各方面工作,、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量,。有人形象地說,，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理,。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,，班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ)，我通過競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學(xué)服務(wù),，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育,。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容,、工作方法等都發(fā)生了變化,。因此要從工作內(nèi)容，工作方法,、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系,。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵,。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng),，教育是培養(yǎng)的繼續(xù),，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,，我就大膽地使用他們,。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出,。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

再次，大膽管理學(xué)生,，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性,。堅(jiān)持多表揚(yáng),、公開場合少點(diǎn)名批評(píng),。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖,。實(shí)踐證明：這樣做效果較好,。此外，要知人,，做學(xué)生的知心朋友,。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,，學(xué)生也了解,、熟悉我，二者之間能相互尊重,、相互信任,。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ),。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力,、學(xué)習(xí),，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)篇十一

時(shí)間過得真快,，接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事,，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)過了半年,。望著那些熟悉的面龐,，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的第二個(gè)班級(jí),。雖然已經(jīng)教過一輪,，但這畢竟是提高班,，有太大的壓力,，太多的不知所措。但好在,，我有著捧得一顆心來,，不帶半棵草去”的真誠。我不敢說我到了陶老的境界,，但我的確是在這樣努力的做著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào),，不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

一,、科學(xué)分工,，細(xì)化管理

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學(xué)生走了又來了，我卻還堅(jiān)守在這兒,，守著我的樂士,，守著我的精神家園。八月二十一號(hào),，我接手七年十三班,，61個(gè)純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄＃裁炊疾欢?。我是他們的班主任,，是他們在學(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,，我開始了我的班主任工作,。

群雁飛得快，全靠頭雁帶,。班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察了解,，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),，組建了班委會(huì)。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng),，充分發(fā)揮他們在班級(jí)中的作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度,，每組一周,，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評(píng)比工作，明確職責(zé),，大膽放權(quán),。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失，表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神,，號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對(duì)于工作中的失誤，盡量個(gè)別交流,，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失,。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開展工作，老師永遠(yuǎn)支持他們,，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。半年的星級(jí)評(píng)比中，我班都得滿星十星,。另外,，我還經(jīng)常召開班委會(huì)，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生干部各盡所能,，人盡其才，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,，成為名副其實(shí)的老師的好助手,。

細(xì)化班級(jí)管理，是我們每一個(gè)班主任必須做的事,，做好了能起到事半功倍的作用,。在班級(jí)管理上，注重民主自主化管理,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,，讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮，班衰我恥”的榮辱觀,。努力做到人人有事干,，事事有人管。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù),，每人都承擔(dān)一份責(zé)任,，大掃除、黑板板面,、賣廢品,、手抄報(bào)櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律,、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理,，學(xué)生各盡其職，各負(fù)其責(zé),，增強(qiáng)了主人翁意識(shí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展,。對(duì)我自身而言,，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞,，無欲則剛,。平日里，身為班主任,，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心，班級(jí)就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想，勁往一處使,，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上,。

二、自勉自勵(lì),，勤字為先,。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿,。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局,。

班主任工作千頭萬緒，大事小情,，層出不窮,。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,。大課間,，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生，再到操場出操;制作櫥窗,、手抄報(bào)時(shí),，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色;科任教師上課時(shí),，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼,，關(guān)注一下那幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生,，這樣才能了解學(xué)生,，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化,、規(guī)范化,，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,，我總是及時(shí)到班組織,，從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，樹立遠(yuǎn)大理想,。做班主任幾年來,，我深刻體會(huì)到：做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班,、勤巡視,、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之,，勤能補(bǔ)拙,。

三、嚴(yán)格管理,，賞罰分明

沒有規(guī)矩,，不成方圓。期初,，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī),。我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”,，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感?！蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”,。無論是誰觸犯了班規(guī)，決不姑息,。無論是班級(jí)干部,，教師子女還是“皇親國戚”，犯了錯(cuò),，都要接受批評(píng),。這樣公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，處理一些班級(jí)事務(wù),，學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法,，班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手,。慈母般的呵護(hù)是愛，誰又能說嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了,。學(xué)生課上一個(gè)問題回答的好,，我會(huì)投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真，我會(huì)及時(shí)加分;科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng),，我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后,，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,，結(jié)合小組評(píng)比,，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買獎(jiǎng)品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,，愉悅而又滿足。是呀,，班主任扮演了不同的角色,，既是嚴(yán)父，又是慈母,，一切都是為了學(xué)生!

四,、言傳身教，以班為家

我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人,，都會(huì)受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情,。而一個(gè)班主任一的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中,，我熱情投入其中，精選歌曲,，想方設(shè)法去調(diào)課練歌,，和音樂教師一起排練隊(duì)形，設(shè)計(jì)合唱程序,，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績,。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。在籃球賽中，我們與三四班實(shí)力相差懸殊,，失利是意料之中的事,，但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí)，我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,，打球輸了,，是技術(shù)問題，如果學(xué)習(xí)成績上不去,，是態(tài)度和方法問題,，那才是真正的失敗者。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,，我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯,。學(xué)生接過飯，哭著說：“老師,，你放心吧,，我們知道該怎么做?！蹦且煌砥桨矡o事,，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生，我們都長出了一口氣,。班級(jí)事務(wù),，自己能做的，努力動(dòng)手去做,。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上物品,，擦擦地面上的污漬,，整理一下掃除工具，學(xué)生看在眼中,，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了，有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,，有人默默地畫好,。看到這些,，在感動(dòng)的同時(shí),，我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班主任從心底愛這個(gè)家,，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無形中就會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，真正感受家的溫暖,。

五,、真誠關(guān)愛，溫情暖人

懷揣著第一次帶班的純真和熱情,，深摯的愛著我的每一個(gè)孩子,。給他們真誠，給他們信任,，給他們信心,。低年級(jí)學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),，很多孩子都是第一次住校,，第一次離開父母這么久。來到了一個(gè)陌生的環(huán)境,，老師和同學(xué)都不熟悉,，難免會(huì)想家?？匆娔奈煌瑢W(xué)情緒低落,，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯,，我就知道,，她又想家了。趕緊和他談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天，她和我談?wù)撍募彝?，她的親人,，我看她實(shí)在想家，就要給她的母親打電話,，讓她來看看,，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心?？蓯鄣耐觖惸纫?yàn)橄爰?，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室,，對(duì)她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,，王麗娜頓時(shí)泣不成聲,，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長了腮腺炎,，臉腫的大大的,，我?guī)状我丶倚菹ⅲ碌⒄`課,，都不肯,。吃飯的時(shí)候張不開嘴，也沒法嚼東西,，她就干脆不吃,。看著孩子腫的大大的臉,，瘦的大大的眼睛,，我想,，要是孩子在自己父母身邊,，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢!晚上,，我給她煮了一些水飯,，于愛然吃完后,，我看見她的眼里含滿了淚水,。我班一個(gè)女生壞肚子,，課上不敢請(qǐng)假,，拉在了褲子里,。班里異味沖天，挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來,。我聞?dòng)嵹s到教室,，把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她,，她抱著我哇哇地哭了起來：“老師,，他們都嫌棄我,，都嘲笑我……”我抱著她,，“沒關(guān)系,，老師不嫌棄你,，這不是你的錯(cuò),，你也不想這樣?！迸阒剿奚釗Q好了衣服，又到班里做學(xué)生的思想工作，在這個(gè)時(shí)候,，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,，不是嫌惡和嘲笑,，并告訴學(xué)生,，這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng),，但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

六、不足之處,，亟待改進(jìn)

1、班干部是班集體的火車頭,，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參與與幫助,。因此,，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項(xiàng)重要工作,。在這一方面,，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處，我的班干部能力也很強(qiáng)，但是更多的班務(wù)還是自己攬著,，放不開手腳，因而在班干部任用管理上，還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教,。

2,、我的洞察力還不夠,，班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握，有時(shí)好幾天才知道,，以致處理事情時(shí)有些被動(dòng)，甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī)。這方面還要努力,。

3,、學(xué)生不夠活躍,，上課回答問題不積極，全體打蔫，做了很多工作,，效果也不好,，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，也懇請(qǐng)大家多幫幫我,。

盤點(diǎn)20xx,，有成功的喜悅,，也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛,，也有收獲的感動(dòng),。

我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中,，表現(xiàn)都很好,，軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì),，合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名,，密集型跑步比賽獲七年級(jí)組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們越來越開心,，也越來越自信,。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛，給了我太多的感動(dòng),。每次回家,，學(xué)生總是關(guān)切的說上一句：“老師，慢點(diǎn)騎車,，路上小心,。”把一份溫暖長久的留在我的心間;作文時(shí),，王麗娜稱我為“老師媽媽”,，感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃，里面寫了一個(gè)紙條,，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月,，一晃就是半年。每每想起這些,，心里總是暖暖的,，多可愛的孩子們啊，雖然這期間,，也有著種種的不快,，種種的困難，種種的失敗,，但畢竟都過去了,。都將會(huì)化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花,，晶瑩而美麗，成為永恒的記憶,。

有幸在七年級(jí)這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì),，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取,，而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難,。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的,，但置身其中更是快樂和富有的。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂,，幸福著學(xué)生的幸福,。今后，我會(huì)不懈努力,，讓我的夢想綻放絢麗的花朵,。我將從此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任,，鞭策著我繼續(xù)努力,，再攀新的高峰!