制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

雙減背景下的教學工作計劃篇一

要制定學校課堂教學效益評價方案，制定出教師教學備,、教,、改、輔,、考五環(huán)節(jié)考評細則,，建立“第一課堂”教學質

量跟蹤評價方案,。要加強對教師的教學過程監(jiān)管,，建立學生學科學習質量過程性評價體系，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情,，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板,，拓展學習特長，激發(fā)學習興趣,，開發(fā)課程資源,，實現(xiàn)學生關鍵能力和學習品質有效提升。

我校按照縣教體局關于開展課后延時服務的部署要求,，堅持以學生為本,，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,，廣泛發(fā)動學生自愿參加,，對貧困學生免除了課后延時服務費用,，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求,，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護,，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題,。同時,，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,，進一步豐富課后延時服務內容,，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度,，為學生打造更加廣闊的知識海洋,。

學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展,，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平,。擬建立10多個社團，如：瑜伽,、健美操,、籃球、古箏,、二胡,、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學生的技能,。

開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動,各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學活動的必要補充,。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,，在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，幫助學生鞏固知識,、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質量,。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調查和問卷,，及時反饋,，增強“減負工作”的實效性,。

一是改進課堂教學。

進一步推進課程改,，豐富與自然,、社會和生活密切聯(lián)系的教學內容，激發(fā)學生學習興趣,，提升課堂效率,，實現(xiàn)應教盡教，讓學生在課內學得好,、學得足,。

二是改進作業(yè)管理。

科學設計作業(yè),，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度,，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè),，全面壓減學生作業(yè)總量,，控制好學生作業(yè)時間。

三是改進考試制度,。

發(fā)揮考試的指揮棒作用,，堅持教、學,、考相統(tǒng)一,。嚴控平時考試次數(shù)，降低考試難度,，每次考試難易程度要與教學要求相當,，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現(xiàn),。深化中考制度改,推行學科等第制與綜合素質評價相結合的高中招生錄取辦法,，切實減輕學生應試化、競技化壓力,。

學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度,，按照省市減負政策要求，高質量推進減負工作,，力求實效。通過學校減負熱線,線上線下家長會,，學生座談會,、問卷調查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板,，及時修正解決,，堅決把減負工作進行到底,。

為提升學生和家長對課堂教學質量和課后服務質量的認可度，學校除了加強教師隊伍建設外,，要重點突出學校課程特色,，打造樣板課程，推出精品課程,?？赏菩凶甙嘀普n后服務，打造服務型名師,，鼓勵教師積極申報服務項目,，學校實行審批制度，推動課后服務高質量發(fā)展,。

通過致家長的一封信,、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期,，增進社會共識,。及時總結、宣傳,，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀,。

學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班,，作業(yè)管理領導專班,，系統(tǒng)推進學校“雙減”工作高效,、有序進行,。

2018年2月，xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》,。2018年12月,，又在全國率先由教育、發(fā)改,、財政,、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入2019年區(qū)工作報告內容和區(qū)教育局關鍵實事之一,。2021年6月,，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，xx就有xxx,、xx等街道入選,，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構“回流”學生xx萬余人,，占參與托管服務學生的xx%,。

下一步，我校要認真學習借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法,，進一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務，切實強化責任,，狠抓落實,，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作,，抓實課堂教學常規(guī),，改進教學

方式方法，強化差異化教學和個別化指導,，強化對作業(yè)來源,、設計、布置,、批改,、分析、反饋,、輔導等全過程管理,，強化作業(yè)與備課、上課,、輔導,、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。同時,，常態(tài)化治理校外培訓機構,，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦

學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，有效促進學生全面發(fā)展,、健康成長。在今后的工作中,，我們將把落實“雙減”工作放在首位,，抓實抓好。

雙減背景下的教學工作計劃篇二

“雙減”政策的落實,，當務之急是做好多個維度的“雙增”工作,，增強學校的辦學能力和家長的家庭教育能力，只要堅持下去,，社會,、家庭,、學校三方合力,，就一定能把這件好事做好,！首先，我們看看“雙減”背景下,，學校管理都減了什么：

1,、“減”考試

在提升教育教學質量方面，《若干措施》提出,，逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內初中的比例,。堅決克服唯分數(shù)的傾向，考試成績呈現(xiàn)實行等級制,，考試結果不排名,、不公布，不得將考試結果在各類家長群傳播,，不得按考試結果給學生調整分班,、排座位、“貼標簽”,；除初中學業(yè)水平考試外,，不得組織任何與升學掛鉤的選拔性考試。

在全省積極開展大幅壓減考試次數(shù)的探索試驗,，小學一,、二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試,，初中年級可適當安排一次期中考試,，學校和班級不得組織周考、月考,、單元考試等其他各類考試,。

2、“減”作業(yè)在加強學生作業(yè)管理方面,，《若干措施》提出,，要控制書面作業(yè)總量，小學一,、二年級不得布置家庭書面作業(yè),，小學三至六年級每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘,。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè),，嚴禁要求學生自批自改作業(yè),。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，必須提高教學效率和增強學生身體素質，,，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”,。

學校要根據(jù)學期、學年工作目標,，制定專門的教學工作計劃,，完善教學調控的各項措施，有效統(tǒng)籌好每一個教學階段的教學活動,，增強教學,，管理的合理性和規(guī)范性。進一步完善以教學認真規(guī)范為主要內容的教師教學工作規(guī)范,，落實教學活動的基本要求,，優(yōu)化教學活動的基本過程。教師必須認識備好課是提高課堂教學有效性的前提,，在備課上多花一份精力,，在教學中就會多產(chǎn)生一份效果。必須從學生的實際出發(fā),，深入挖掘教材,，真正做到“備學生、備教材”,；課堂是教師開展教學活動的主陣地,，是學生獲取知識的主渠道；作業(yè)練習是提高課堂教學有效性的調整點,，是教學過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié),，是課堂教學的延伸，學生通過完成作業(yè),，可以再次調整,、強化認知結構，教師通過批改學生的作業(yè),，及時了解學習中的疑難,，全面把握學生對所學知識的掌握情況，教師也可以借此找到自身教學的疏漏之處,。

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中指出,，減輕學生負擔，根本在于全面提高學校教學質量,，強化學校教育的主陣地,。學生在校園內就能學好、學透,，家長們才不會想方設法地為孩子們報班補習,。但孩子們如有個性化的補習需求,，學校應該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學生在答疑解惑中獲得發(fā)展,。對義務教育階段,，學校應該推行課后服務將5+2”模式，即每周5個工作日,，每天至少2小時,，結束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接,。延時服務不僅滿足學習輔導的要求,，更要注重開展體育運動、興趣活動,，德育美育教育,，促進學生的全面發(fā)展。一增：增加學生體育,、藝術,、戶外運動和勞動的機會。減下來的時間用來增加學生在體育活動,、美術,、音樂等藝術類活動上的時間。二增：增加學生體育,、音樂,、美術課外培訓的時間和機會，鼓勵學生參加體育,、美育培訓,。很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點懵，“雙增”到底對學生是好是壞呢,？從學生角度解讀：學校會更加重視體美音課程,，特別是體育老師不會再“被生病”了，這些以前不被重視的課程再也不會被主科霸占,，學生當然是高興的,。但是同時希望學校能夠重視體育課的課程安排，現(xiàn)在很多學校的體育課是為了上課而上課,，課程內容較單一,。以前體育課很豐富，現(xiàn)在天氣不好就讓學生留在教室,，臨近考試趕緊安排學生跑步,，如果真的是為了學生好，希望能完善課程體系,，讓體育課發(fā)揮真正的作用,。從家長角度解讀：學生歡呼的同時家長卻有點擔憂,，家長要面對的問題很現(xiàn)實，體育,、藝術類培訓班價格不便宜,，比學科培訓還貴，增加孩子參加體育,、美育培訓的機會意味著家長的經(jīng)濟負擔也隨之而來,。其實家長當然希望培養(yǎng)孩子特長，只是經(jīng)濟條件有限,，希望在增加培訓機構的同時也能適當降低價格,，讓更多家長和學生消費得起。

“雙減”和“雙增”同時進行能切實地減輕學生學習的壓力,，幫助學生培養(yǎng)一個強健的體魄,，同時還有助于提升學生的素養(yǎng)。

“雙減“之下需要堅持面向學生群體素養(yǎng)的‘雙增’：

一是堅持面向全體,，增加對每個學生成長的關注,；二是堅持全面發(fā)展，增加對學生綜合素養(yǎng)提升的關注,?！睂W校要以培養(yǎng)學生的溝通力、創(chuàng)新力,、領導力,、學習力四種能力為目的，著眼于“一人一藝,，一生一技”,，實施“每天一小時”體藝活動方案。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式,，規(guī)范和完善課程設置與執(zhí)行,，實現(xiàn)了從面向全體、夯實基礎,，到面向分層,、開闊視野，再到面向個體,、豐富個性的課程聯(lián)結,，給學生提供了“更多元”、“更精準”的選擇,，將家長的“操心事”變成了“暖心事”,。

學校要著力通過“加減乘除”法，切實減輕學生的作業(yè)量,?！凹印笔歉鶕?jù)學生學習情況,，加學生自主開放作業(yè)；

“減”是指老師減教輔材料,，減機械重復作業(yè),；

“乘除”是通過彈性式周末abc作業(yè)，去除孩子的超前培訓和拔高訓練,，讓孩子形成“乘”長型思維,，真正的做到作業(yè)量減少，通過作業(yè)提升學生自主學習能力,。

“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學勝任力,，二是增學生的學習力。

首先要提高教師課堂教學能力,。通過新課標解讀,、備教學評模式的構建，緊扣學科核心素養(yǎng),，關注學生的學，讓課堂高效,，讓學生做到真正的當堂“吃飽”,。充分利用好延時服務時間，分層異步的布置作業(yè),，讓不同層次的學生“吃好”,。

其次要在教師學科素養(yǎng)真正下功夫。教師在提升學生的學科素養(yǎng)中扮演著重要的角色,。提升學科素養(yǎng)的任務需要教師來完成,，最終由學生來展現(xiàn)。教師具備的學科素養(yǎng)就顯得尤為重要,。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學科素養(yǎng)應包括以下幾個方面：

（一）學科專業(yè)知識這包括所教學科的專業(yè)知識,，扎實的心理學、教育學知識,。充分把握教材,、發(fā)現(xiàn)教材的教學價值及文本本身的閱讀價值。教師必須準確掌握自己所教學科的教學內容,，能自主構建本科教學的知識體系,，對于教材的重難點有清晰的把握，準確定位教學目標,。教學目標規(guī)定教到什么程度,，學到什么水平，在設計教學活動時能把握好度,，并能透徹了解課程標準對本冊教材的要求,。激發(fā)學生學習,、探索和創(chuàng)造的欲望、培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質,。

（二）教學的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能,，即良好的教學能力。

雙減背景下的教學工作計劃篇三

雙減政策的出擊,，對于我國的學生們來說,，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來說,，這面臨著“失業(yè)”的局面,，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”,。

我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長,，減輕學生過重作業(yè)負擔。其中,，要求分類明確作業(yè)總量,。

我在這里總結一下”雙減“政策的要點：

1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現(xiàn)有的機構全部轉為非營利性機構,，以前按照備案制登記的線上學科類教育,，都要重新辦理審批手續(xù)。

2）業(yè)務范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課,，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制,，不得做拍照搜題業(yè)務，禁止在境外聘請外籍人員,，不允許進行學齡前培訓,，價格要按指導價制定。

3）融資形式上：不允許上市,，包括借殼或者境外上市,，上市公司不允許投資學科類培訓機構。

4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告,，禁止夸大,、虛假營銷。

政策中指出“義務教育最突出的問題之一是“中小學生負擔太重,，功利化問題沒有根本解決”,，“特別是校外培訓機構無序發(fā)展，‘校內減負,、校外增負’現(xiàn)象突出”“嚴禁隨意資本化運作,，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴厲,。那咋辦呢,？大力整頓,。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀,。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè),，哪怕你有5、6年的教學經(jīng)驗,、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了,，市場不再需要他們，三十好幾,、四十好幾,，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行,，一切都將從零開始,。

毫無疑問，由于“雙減”政策,。市面上將會有一大批教育機構面臨“轉型”,，而機構的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉行”的現(xiàn)實。那么,，培訓老師們該將何去何從,？

政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業(yè),，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè),，及時做好反饋,，加強面批講解，認真分析學情,，做好答疑輔導,。不得要求學生自批自改作業(yè)。除此之外,，要提升課堂教學質量,。教育部門指導學校健全教學管理規(guī)程，提升學生在校學習效率,。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程,，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教,。校外培訓機構不讓補課,，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上,，勢必會對教師的專業(yè)知識,、專業(yè)能力提出更高的要求,。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了,。因此,，不光是教育機構老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面,！

教育是一個很重儀式感,，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天,，浪潮翻涌,，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的,，但在雙減政策下,，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制,，才能有一個公正公平的競爭市場,，實現(xiàn)消費者權益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。

雙減背景下的教學工作計劃篇四

為推動實施“雙減”工作,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策,，把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任,，著力構建良好教育生態(tài),，推進學生全面發(fā)展健康成長。

探索“雙減”落實落細機制,，分層遞進落實,，完善責任落實、制度保障,、家校協(xié)同,、督導檢查、社會監(jiān)督機制,，深化教育教改,。著力抓好配套措施落實，家庭,、學校,、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進,，切實形成推動任務落實的強大合力,。

建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學校為載體，打造家庭,、學校和社會有效銜接,、相互促進的家庭教育指導服務網(wǎng)絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度,，引導家長樹立正確的教育觀,、質量觀和育兒觀、人才觀,，凝聚教育共識,，緩解教育焦慮。

1,、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學實際需要,，靈活采用口頭、書面或實踐性作業(yè)等形式,。

2,、優(yōu)化題目結構，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,，內化新知識,，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識,、探索新知的過程,。

3、從嚴控制考試次數(shù)和內容,。每學期期中,、期末共2次統(tǒng)一

考試?？荚噧热輫澜稣n程標準,，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求,，科學把握試題的難度不出偏題、怪題,。

以學科為單位開展深度教研,，依據(jù)學科特點，課程標準和學段要求,，科學設計作業(yè),，做到一科一案。

徹底扭轉學校作業(yè)數(shù)量過多,、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務,。

下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為,、狠抓落實,。“雙減”工作是一場持久戰(zhàn),，需要久久為功,。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài),，不斷提升學校教育質量,，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育,。

雙減背景下的教學工作計劃篇五

雙減政策對學校和老師提出了更高的要求,，學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說,，只有加強教師培訓,，更新教育觀念、方法,、評價方式,，提高課堂教學質量、課后作業(yè)的品質,，學生的負擔才會真正的減輕,。

提高課堂教學質量，作業(yè)要減負,，先得在課堂上弄明白,。要提前備課，集體研討,，改變教學形式,，形成一套有效的教學設計、課件,。同時,，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課,，配套的背誦,、習字練習，這樣面向全體的規(guī)范化,、個性化,、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。

提高課堂效率,。比如語文學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多,，作為語文老師,，要在充分調研學生的基礎上，針對學情教學,，帶領學生提前預習,，緊扣教學目標，課堂抓能力訓練,，扎實的提高語文課堂教學的效率,，讓學生課后能輕輕松松地做作業(yè)。

減輕學生的作業(yè)負擔,，首先要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,，先復習，再寫作業(yè),，作業(yè)必須在規(guī)定時間內完成,。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置,。不要杜絕無效作業(yè),，分層布置作業(yè)，課后服務鞏固時能夠精準的練習,，可以做到面批面改,，學生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了,。

更重要的是要培養(yǎng)學生自律,、高效的意識。我們將共同努力,，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務,，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學生在學?？鞓穼W習,，在家快樂成長。

開學季,，上好“雙減”第一課卸下過重負擔,、逃離題海戰(zhàn)術，讓孩子們“返璞歸真”,，這才是童年該有的樣子,。

暑假即將結束，很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法,，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”,。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第一個學期,，“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學季,，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接,，持續(xù)推動減負政策在校園里落地，孩子關心,，家長注重,，全社會關切。教育部門,、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中,，精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實,，首先要深刻把握“雙減”重點,，對標對表，把舉措與實踐有機銜接起來,，嚴格把控好書面作業(yè)量,，探索推出延時托管服務等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振,，打開更多新場景,，為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件,?！半p減”落地，關鍵看行動,，更要看力度,。各地要細化措施，從嚴監(jiān)管,，讓好政策見到好效果,。當前，很多地方積極采取行動,，紛紛推出“課后服務細則,，讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”,。比如,，江蘇推出暑期托管“服務套餐，規(guī)范課堂教學,，不超綱,、不超標、不超進度,，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”,；西安推出“三個課堂”,，通過名校幫帶、好課推優(yōu),、名師領航等質量提升系列行動,，突出課堂教學主陣地，向課堂要質量,，在“提質增效”上下功夫,；上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考,，著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為,。開學季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點,。減輕作業(yè)壓力,，卸下過重學業(yè)負擔，重點要提升課堂質量,，讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”,。各地應在課程優(yōu)化、教學改革,、師資配置等方面下功夫,，用足用好有限的校園時間,，充分調動廣大教師積極性,、創(chuàng)造性,，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內享受優(yōu)質教育,，促動學生健康成長,，形成家校減負合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在,，僅有一個多月時間，當前尚處于探索實踐階段,。教育系統(tǒng),、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”,，即時總結經(jīng)驗,，推廣有效做法。

根據(jù)安排,，“雙減”政策在北京,、上海、沈陽,、廣州,、鄭州,、長治、威海,、南通、成都九個城市試點,，其他省份至少選擇1個地市展開試點,。試點城市應主動改、大膽試,，為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考,。試點城市當好“頭雁，引領“群雁齊飛,，讓朗朗書聲充盈校園,，讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效,，要預防“一刀切,，要充分使用好“黑白名單”制度，堅持好校外培訓公益屬性,，科學用好優(yōu)質校外培訓資源,，在特長挖掘、素質教育補充上留有空間,，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由,。“雙減”,，關鍵是減負擔,，重點是升質量。我們希望看到學生負擔“減”的同時,，更希望看到教育成效的“增”,。新學期新氣象，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境,。