通過實踐和討論,，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。下面是小編為大家整理的小班社會領(lǐng)域活動方案 幼師必備活動方案5篇,，希望大家閱讀之后有所收獲,。

小班社會領(lǐng)域活動方案 幼師必備活動方案 篇1

設(shè)計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的,，也是最真實的,。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們來說,，在家他們是被寵愛的,，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友,，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的,，這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助,，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,，如何向朋友表達自己,，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺,，微笑能夠傳染身邊的朋友,，拉近和朋友之間的距離,。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量,，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂,。

活動目標(biāo)：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂,，處處有微笑,。

2、感受微笑的力量,，愿意用微笑給別人帶去快樂,。

活動準(zhǔn)備：

一組表情照片、微笑卡片,、幻燈片活動過程：

一,、體驗生活中的快樂，感受微笑

2,、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看,，這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開心的事情?

(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題，老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個別總結(jié)：和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,，送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,，寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游，真開心啊!所以會微笑!……小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,，快樂的事情,，生活中處處有微笑。那小朋友們,，你們看到別人微笑時,，你們有什么感覺呢?

小結(jié)：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!

二,、進一步體驗,，感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑,，我也感到很快樂,。可是有一只小蝸牛,，他心里有心事,，這究竟是為什么呢?

欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動物都是好朋友,。小伙伴們互相幫助,，互相照顧,，快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,，，朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,，他也想幫助朋友,，讓朋友開心，快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了,。一天，小白兔來到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,，看到你的微笑我真開心!”,。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑,。大家看到我的微笑一定也會很開心,，很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們,，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,，送給了朋友們，朋友們收到了禮物,，也都微笑起來,，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

小班社會領(lǐng)域活動方案 幼師必備活動方案 篇2

活動目標(biāo)：

1,、收集,、篩選夏季用品，了解物品的特性,，把相同的物品歸在一起,。

2、喜歡參與分類整理,，能耐心按規(guī)則進行操作,。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽鏡,、草帽,、擅自、短袖衫,、短褲,、涼鞋等)帶到幼兒園,，并做好標(biāo)記。

2,、準(zhǔn)備2-3個物品架,，及"夏季用品展示會"的標(biāo)牌。

活動過程：

一,、我?guī)砹耸裁?,、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品,，哪個不是,，為什么。

2,、以小組為單位,，選出各類夏季用品。

3,、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品,。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用,。

二,、我來分一分1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來,。

2,、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對，把相同功能的物品歸放在一起,。請你找一找,，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起,。

3,、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起,，可以拿出來請幼兒辨別,。

4、小組嘗試擺放,，將同類夏季用品放在一起,。

5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品,，比一比哪種夏季用品比較多,。

三,、參觀夏季用品展示會1,、幼兒參觀自己擺放物品的展臺,，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實惠，我們小朋友帶來了__,、__……2,、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品,。

小班社會領(lǐng)域活動方案 幼師必備活動方案 篇3

活動目標(biāo)

1,、能意識到自己長大了，應(yīng)該做自己能做的事情,。

2,、愿意做力所能及的事。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動準(zhǔn)備

1,、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的,，扣紐扣得衣服,。

2、幼兒用書第10~11頁,。

活動過程

1,、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

師：小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧,。

提問：圖片中的小朋友在做什么?

2,、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做,。

(1)師：圖中哪個寶寶做得好?好在哪里?

(2)讓幼兒聯(lián)系自己,，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的,。

提問：你會像這個小朋友這樣,，自己做這些事嗎?

追問：你是怎么做的?你還會自己做哪些事情?

3、游戲：穿衣服比賽

師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服,，看誰穿得最快,。

4、小結(jié)

師：小朋友們,，你們都長大了,，要學(xué)會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶,。

5,、延伸活動：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：

我長大了，吃飯不要媽媽喂,。

我長大了,，走路不用媽媽抱。

我長大了,，穿衣不用媽媽幫,。

我長大了，睡覺不用媽媽陪,。

小班社會領(lǐng)域活動方案 幼師必備活動方案 篇4

設(shè)計意圖：

在幼兒園小班中總會有各種"靚麗"的風(fēng)景線,，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來，可愛極了,，可是你低頭一看,，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了,。"初入幼兒園,，幼兒的生活自理能力很差，不會穿衣,、鞋子穿反是常事,，所以結(jié)合幼兒的年齡特點和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗是必需的。希望通過此次活動激發(fā)幼兒自己動手做事的意識,，讓幼兒學(xué)會一些簡單的生活經(jīng)驗,。

活動目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右,，學(xué)會自己動手穿鞋,。

2、體驗自己穿鞋的成就感,。

3,、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力,、手腳協(xié)調(diào)能力,。

活動重難點：

1,、能分清鞋的左右，并學(xué)會自己主動穿鞋,。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動時間安排在午睡后。

2,、一雙鞋,。

活動過程：

一,、老師把鞋穿反,，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙,。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的,，可是我沒看出哪兒不對呀，來,，你們幫我看看吧,。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)現(xiàn),，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛,，我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒,。你們自己也檢查一下,，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察,，總結(jié)經(jīng)驗生：老師,，_(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn),，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的,，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師,，你好棒,，鞋子就是這樣穿的!"你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,，然后腳尖碰著腳尖,，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師,，不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1,、兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴,，對我笑哈哈,。(鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對,，她就撅著小嘴巴,。)2、小粘粘,，放兩邊,。(針對有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋,，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們,，那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩，我不信,，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時候小心一點,，不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好,。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好,，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章,。

師：這一桌的小朋友先來,。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo),，鼓勵幼兒自己穿,。)游戲中結(jié)束活動，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽,，我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的,，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨犗词?，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌?/p>

活動延伸：

1,、我是乖孩子,，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做，比如自己穿鞋,，自己穿衣服,，做一個能干的好孩子!

小班社會領(lǐng)域活動方案 幼師必備活動方案 篇5

活動由來

在日常活動中,，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,、愛護小椅子的方法和意識,。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大,。因此我設(shè)計了本次活動,，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求由被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭校罱K內(nèi)化成習(xí)慣,。

活動目標(biāo)

1.知道離開位子要推好小椅子,，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,，知道要愛護小椅子,。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗,。

2.材料準(zhǔn)備：椅子2把(1把外觀上比較完整,，l把外觀破損),，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),，刷子、水彩,。

活動重點

掌握用雙手推椅子的方法,，知道自身行為是和椅子的表情相聯(lián)系的。

活動難點

能根據(jù)自己小椅子的表情,，自覺地調(diào)整行為,。

活動過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

(1)以擬人化的形式把椅子客人介紹給幼兒,，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別,。

(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式,。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題：為什么一把椅子笑了,，一把椅子哭了呢?

分析

在這個環(huán)節(jié),，教師要注意引導(dǎo)幼兒在小椅子的外觀和小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,，支持幼兒專心傾聽,，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,，為了易于幼兒后面的操作,，教師在此環(huán)節(jié)還要讓他們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法,。

2.情境故事,。

(1)情境一,。

外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了,，我很傷心,。

外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子，就會把我推到桌子下,。(教師示范)

(2)情境二,。

外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷,，好痛啊!

外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),，我現(xiàn)在還是這么漂亮。

分析

兩把椅子前后的對話,，形成了鮮明的對比,。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在小椅子的表情和小朋友的行為之間建立聯(lián)系?；顒又?，對話要簡潔明了，易于幼兒理解和比較,。教師可以利用動作和語言,，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為,。

3,，提出問題。

(l)小朋友應(yīng)該怎么做,，小椅子才會笑?

(2)想想自己的小椅子是哭了,，還是笑了?

分析

在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)翱感受等方法,，幫助幼兒歸整思路,，加深理解。但因為這種邏輯性的語言表達對小小班幼兒有難度,，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后,，進行適時的引導(dǎo)和強化。

4.親自體驗,。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙,。

(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫,。(適當(dāng)進行提示)

(3)幼兒刷畫,，看表情。

預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑臉的幼兒,，教師肯定其行為,，給予鼓勵;對刷出哭臉的.幼兒,，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法,。

(4)提問：我們的小椅子為什么在笑?

分析

教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察,，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,，給予再次的提示和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化,。特別是針對推這個動作,，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗,。

同時，幼兒在刷畫的過程中,，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo),，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,，肯定幼兒積極的表現(xiàn),，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進而逐漸形成良好的行為習(xí)慣,。

5.結(jié)束環(huán)節(jié),。

(1)將椅子放在一起,，比比誰的笑聲最大,。

(2)請幼兒將椅子搬回原位，去盥洗室,。

分析

此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動中去,，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗,。

活動點評

在小小班進行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用,。那么,，如何搭建適宣的支架，使幼兒變被動為主動,，進而去自覺地理解,、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?

教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情境游戲的過程中,，學(xué)習(xí),、理解、感受和掌握新經(jīng)驗,。小椅子擬人化的設(shè)計手法,，加上適宜的情境支持,，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情,，從情感入手,，嘗試通過笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系,。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求,，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子、去自覺地調(diào)整自己的行為等方面,，都是十分有效的,。