確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇一

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服,、醫(yī)生等工作服,。

2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn),、用途,，以及與人們生活的關(guān)系。

1,、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲,。

2、課件：圖片-警察,，醫(yī)生等,。

1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請(qǐng)幼兒互相交流,。)

2,、為什么要穿衣服?

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮,，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng),，衣服會(huì)"說(shuō)話",，展示課件幻燈片。

你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧,。

3,、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝,。

(1)觀察警察叔叔的服裝,，看看和一般的衣服有什么不一樣。

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),。)(2)觀察,、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

4,、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b,。

廚師，警察,，服務(wù)員,，消防員，工人,，空姐等,。

5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái),。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇二

按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動(dòng)物”主題的時(shí)候,，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在日常生活中早已通過(guò)電視,、繪本,、故事、玩具,、游動(dòng)物園等方式對(duì)一些動(dòng)物有了一定的了解,，主題活動(dòng)中除了可以提供機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知,，還能如何推動(dòng)幼兒思維與能力的發(fā)展呢,？

小班年齡段的幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維的過(guò)渡期，他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對(duì)名稱(chēng),、明顯的外形特征,、叫聲等外顯的特征把握上，因此,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的游戲情境,。于是，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”。

活動(dòng)中教師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片,，設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，由幼兒決定玩法。

活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字”,，這就迫使幼兒只能用其他方式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征,。通常幼兒最直接的方法就是模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作：但如果遇到不會(huì)叫（長(zhǎng)頸鹿）、或叫聲雷同（獅子,、老虎）,、或動(dòng)作相仿（馬、斑馬）的動(dòng)物,，幼兒就不得不再加以輔助說(shuō)明,，即用語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)物的特征，所以游戲情境中教師提供逼真的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了,。

對(duì)于正在猜的幼兒來(lái)說(shuō),，他們聽(tīng)到、看到同伴所表征的特征,，首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷是什么動(dòng)物：而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí),，猜的幼兒就會(huì)很著急，因?yàn)椤安鲁鰟?dòng)物”是他們的最終目的,，于是他們會(huì)主動(dòng)地想辦法參與,，通過(guò)提問(wèn)、質(zhì)疑,、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物,。同伴之間的互動(dòng)是直接的、自然的,，教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

1,、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征,，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

2,、體驗(yàn)猜想游戲的樂(lè)趣,。

各種常見(jiàn)動(dòng)物的照片和卡片（盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象）,。

展示板：前面貼有五張動(dòng)物照片（兔子,、斑馬、馬,、熊貓,、狗）；后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。

（一）出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片（兔子,、斑馬,、馬、熊貓,、狗）,。

【設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開(kāi)始，就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物,，幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn),，還可以用排除法、對(duì)應(yīng)法來(lái)猜動(dòng)物,，這樣的方法或許對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更方便,。】

（二）介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,，不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字,，要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。

主要提問(wèn)：

1,、想一想,，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢？

2,、你還有其他方法讓大家來(lái)猜嗎,？

3、猜動(dòng)物的小朋友,，你們知道他（她）選的是什么動(dòng)物嗎,？

【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來(lái)表征，如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來(lái)表征狗,；雙手在頭頂做成“耳朵”狀,，用一蹦一跳的動(dòng)作來(lái)表征兔子；用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬,。但是,，如果選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢？怎樣區(qū)分馬和斑馬呢,？也許幼兒會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢,？教師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙,，提高游戲的可玩性和難度?！?/p>

主要關(guān)注：

活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征,。

教學(xué)策略：

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

方法時(shí)，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這

名幼兒。

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬,，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行,，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)?！?/p>

利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物,。

玩法：請(qǐng)幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物,，然后再到前面來(lái)讓大家猜（不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字,，要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物），大家猜對(duì)了,，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面,，幼兒集體驗(yàn)證。

【設(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù),；當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí),，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜動(dòng)物，這樣就增加了游戲的難度,，而且更有神秘感和趣味性,。】

主要提問(wèn)：

1,、現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來(lái)了,，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢？

2,、如果他（她）做的動(dòng)作（或說(shuō)的話）還是沒(méi)能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話,，你們想不想問(wèn)問(wèn)他（她）呢？

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問(wèn),、質(zhì)疑,，增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì)；也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會(huì),?！?/p>

主要關(guān)注：

1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行判斷和猜想,。

2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差,。

教學(xué)策略：

1,、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。

2,、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來(lái)時(shí),，教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：

（1）及時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

（2）鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說(shuō)出來(lái),，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜,？

（3）鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。

幼兒可以自己想一種動(dòng)物（卡片上沒(méi)有的）,，讓大家來(lái)猜,。

主要提問(wèn)：

這次要增加難度了，請(qǐng)想一種卡片上沒(méi)有的動(dòng)物,，然后想辦法讓大家猜出來(lái),，行不行呀？

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后,。有的幼兒喜歡或了解的動(dòng)物卡片上沒(méi)有,，通過(guò)延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個(gè)體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式,?！?/p>

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇三

社會(huì)、藝術(shù)

活動(dòng)選自于學(xué)習(xí)教材中的主題《我要上小學(xué)》,，在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際,，這樣的活動(dòng)中顯得十分有意義。想到孩子們?cè)凇懂厴I(yè)歌》的活動(dòng)都留下了感動(dòng),、不舍的淚水,，于是，我將“畢業(yè)照”的活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計(jì),，希望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡樂(lè)大家庭的氣氛,，使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活。

1．大膽說(shuō)說(shuō)自己的朋友,，體會(huì)同伴間的友誼和離別的情感,。

2．嘗試用繪畫(huà)的形式共同畫(huà)出“畢業(yè)照”。

1．和同伴的事情打印黑板展示,。

2．自制以幼兒園為背景的大相框,。

3．繪畫(huà)工具。(繪畫(huà)用的長(zhǎng)卷)

1．提問(wèn)導(dǎo)人,，情感激發(fā)

師：再過(guò)幾天你們就要從幼兒園畢業(yè),，成為一名光榮的小學(xué)生了，老師真為你們感到高興,。就在小朋友即將離開(kāi)幼兒園的時(shí)刻,，你們心里有什么感受呢?

小結(jié)：雖然剛剛上幼兒園時(shí)你們有點(diǎn)愛(ài)哭，但老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們真的長(zhǎng)大了,，能勇敢地來(lái)到幼兒園學(xué)本領(lǐng),，自己的事情自己做,，還學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞,、畫(huà)畫(huà)等許多本領(lǐng),。

2．看照片，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友以及發(fā)生過(guò)的有趣的事情

(1)說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

師：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有三年了,，這么多日子里,，你一定有了自己的好朋友。這里有一些我們?cè)谌昀锖秃门笥雅牡母鞣N照片,，請(qǐng)找出你好朋友的照片,，說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?他有什么優(yōu)點(diǎn)?要離開(kāi)幼兒園了，你想對(duì)好朋友說(shuō)些什么?

(2)說(shuō)說(shuō)和好朋友之間發(fā)生的有趣的事,。(幫助孩子提升一些認(rèn)識(shí),。)

小結(jié)：三年里，我們和好朋友們?cè)谝黄鸢l(fā)生了許多事情,，有快樂(lè)的,，也有生氣的時(shí)候，但是這些都讓我們更加愛(ài)我們的朋友,。

3．畫(huà)“畢業(yè)照”

(1)師：我們共同畫(huà)一幅“畢業(yè)照”,。每個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)你的好朋友的像。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友臉部特征,。(讓孩子說(shuō)說(shuō)朋友的長(zhǎng)相特征,，對(duì)為朋友畫(huà)像有幫助，此時(shí)可以是一個(gè)孩子說(shuō),，也可以其他孩子補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。)

師：就是因?yàn)橛羞@么多有趣的事情，我們才會(huì)把自己的朋友記得牢牢的,。誰(shuí)也忘不了誰(shuí),。如果讓你閉上眼睛，你能說(shuō)出你的朋友長(zhǎng)得什么樣嗎?

(3)為朋友畫(huà)像,，教師指導(dǎo)幼兒共同畫(huà)出“畢業(yè)照”,。

師：是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了,。為了永遠(yuǎn)記住我們的朋友,，我們一起來(lái)把朋友畫(huà)下來(lái)，就像楊老師畫(huà)王老師,，王老師畫(huà)楊老師一樣,，只要畫(huà)出頭部，比如發(fā)型,、臉型,，還有臉上有什么特別的。然后剪下來(lái),，貼在這個(gè)大大的相框上變成一張我們自己畫(huà)的畢業(yè)照,。最好把好朋友高興的樣子畫(huà)出來(lái)。

(4)將畫(huà)好的朋友畫(huà)像貼到大相框里,，一起欣賞,，分別猜猜是誰(shuí)。

小結(jié)：你們畫(huà)的朋友真的很像,，老師都能猜出來(lái)呢,。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有很多空位,，我們一起拿到班級(jí)讓其他小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)你們,，讓大四班所有的小朋友都畫(huà)到畢業(yè)照里，好不好?

還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時(shí),，常常聽(tīng)到經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)我們的集體教學(xué)活動(dòng)的建議就是關(guān)于師幼互動(dòng),，新教師在師幼互動(dòng)方面比較薄弱。經(jīng)過(guò)幾年的工作實(shí)踐,，我也深深地覺(jué)得當(dāng)初自己在這方面的不足,，而現(xiàn)在，每次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我都會(huì)將每一個(gè)設(shè)計(jì)的提問(wèn)仔細(xì)斟酌,，充分考慮幼兒可能做出的反應(yīng)和回答。這樣的話活動(dòng)中的師幼互動(dòng)就能更加有效,、和諧,。如在這次的活動(dòng)中，特別是在欣賞照片之后的交流環(huán)節(jié),，我都根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),，重點(diǎn)是幫助幼兒提升一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如當(dāng)幼兒說(shuō)到：想起了小時(shí)候和好朋友一起玩理發(fā)店,。我的回應(yīng)是：嗯,，我們?cè)谝黄鹜嬗螒颍螒蚩偸亲屛覀冇X(jué)得很快樂(lè),。當(dāng)幼兒說(shuō)到：我去小班幫弟弟妹妹穿衣服,。回應(yīng)：是的,，大班的我已經(jīng)長(zhǎng)大了許多,，能夠幫助弟弟妹妹也是一件快樂(lè)的事情。(現(xiàn)在覺(jué)得這樣的回應(yīng)會(huì)更好：你能幫助弟弟妹妹可真棒,，那你幫助了弟弟妹妹心里是什么感覺(jué)?)像這樣的回應(yīng),，我覺(jué)得是比較適宜的,，不會(huì)顯得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現(xiàn),。所以,，教師的回應(yīng)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，以后繼續(xù)努力,，為孩子們帶來(lái)有價(jià)值又快樂(lè)的活動(dòng),。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇四

1：能遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

2：了解人行道,，紅綠燈的意義和作用

1：知識(shí)儲(chǔ)備：事先觀察紅綠燈及行人

2：教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、圖片、斑馬線場(chǎng)景

1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問(wèn)：

誰(shuí)是馬路上的大黑球,？為什么會(huì)變成大黑球呢,？大灰狼做的對(duì)嗎？為什么,？應(yīng)該怎樣過(guò)馬路,？

2：實(shí)踐游戲《紅燈停，綠燈行》

講解游戲玩法后,，開(kāi)始游戲，扮演不同角色,，如騎自行車(chē),，走路,，開(kāi)車(chē)

3：總結(jié)游戲中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行指導(dǎo)

4：說(shuō)說(shuō)還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣做

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇五

樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了。

一封信,，幼兒人手一份小動(dòng)物,。

（一）引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,，看看是什么呀,？（一封信）

這是一封寄給托二班寶寶的信,。你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀,？（幼兒自由說(shuō)）

是嗎,？讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的,？噢,，原來(lái)是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢,？讓我們一起來(lái)看一看。

（二）與寶寶一起看信

（三）（老師翻信）你們看見(jiàn)什么了？（花）

1,、信里有許多漂亮的花,。都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說(shuō)）寶寶看的真仔細(xì),。

老師小結(jié)：春天到了,，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗,。

2,、還有嗎？讓我們接著看,，小兔在信里還告訴我們什么事情,？（翻信）你們看見(jiàn)什么？（小草）小草在哪里,？小草都是什么顏色的,？

老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了,。

3,、看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里,？它在干什么,？（蝴蝶在飛）寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛,。

小結(jié)：春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了。

4,、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了,？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀,？讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

春天到了,，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗。

春天到了,，小草都綠了,。

春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了,。

春天到了,，春天到了，春天真美麗,。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎,？

春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗,。

春天到了，小草都綠了,。

春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了,。

春天到了,，春天到了,，春天真美麗。

5,、信看好了,，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎,？

我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,，好嗎

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇六

1、在講講,、議議,、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?/p>

已錄制好的片段,、畫(huà)紙,、蠟筆等

（一）導(dǎo)入引起興趣

1、在我們的生活周?chē)€有哪些人需要我們的幫助,？為什么,？

2、幼兒講述,，老師出示已收集好的資料和圖片,。

（二）觀看錄象、交流討論

1,、在錄象中你看到了誰(shuí),？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2,、盲人看不見(jiàn)一切,，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？

3,、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué),。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走,。）

4,、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎,？

5,、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的？他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy,？（讀盲文,、日常生活中的燒菜,、洗衣服都要靠不斷的練習(xí),、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……）

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難,，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全,？（幼兒相互討論）

（三）操作延伸

1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具,。

2,、你覺(jué)得盲人在日常生活中

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇七

社會(huì)：新年真快樂(lè)

1、進(jìn)一步了解新年的含義,，知道元旦是新年的第一天,。

2、體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè),。

1,、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：進(jìn)一步了解新年的含義,，知道元旦是新年的第一天,。

教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法,、討論法,。

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、說(shuō)說(shuō)你知道的年。

師：你知道什么時(shí)候是過(guò)年嗎,？可以用什么辦法來(lái)看,？

師：很多小朋友不知道，那老師來(lái)告訴你們,！

2,、出示掛歷。

師：王老師告訴你們,，看日期我們就要用到——日歷,。看日歷那么我們就很清楚的知道新年是哪一天啦,！

師：那我們一起數(shù)數(shù),，離新年還有幾天？

1,、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么是新年,，自己如何知道新年是哪一天。（新年就是要慶祝的日子,，我是從地方知道的……）

通過(guò)說(shuō)說(shuō)什么是新年引入本次的主題活動(dòng)中,。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)孩子們的探究欲望。進(jìn)一步引出什么是日歷。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。

基本部分

1,、欣賞故事。

《新年你好》,，引起幼兒對(duì)新年的興趣,。

師：那接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)新年的。

提問(wèn)：故事里都有誰(shuí),？他們?yōu)槭裁礆g迎新年,？怎么歡迎新年？

師：小朋友們你們聽(tīng)得真仔細(xì),，原來(lái)故事中的人們啊大家都在歡迎新年,，而且他們用著自己的方式在歡迎新年。

2,、國(guó)外的新年,。

師：原來(lái)我們中國(guó)是這樣慶祝新年的，那在國(guó)外他們又是怎樣慶祝的呢,？我們來(lái)看看,！

播放相關(guān)圖片。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

師：是的,，外國(guó)人也過(guò)新年，他們有他們過(guò)新年的方式,，不像我們放鞭炮,、貼春聯(lián)、貼福字……他們有他們自己的方式,。

1,、仔細(xì)傾聽(tīng)老師講解故事，說(shuō)說(shuō)故事里面有誰(shuí),。（里面有……我覺(jué)得他們也喜歡新年,。因?yàn)椤?/p>

2、傾聽(tīng)老師講述,，初步了解外國(guó)人是如何過(guò)新年的,。

通過(guò)欣賞故事來(lái)讓孩子們?cè)诠适轮辛私庑履辏ㄟ^(guò)一系列提問(wèn)進(jìn)一步感知新年的特點(diǎn)和我國(guó)的`風(fēng)俗,。

通過(guò)了解外國(guó)人的新年來(lái)讓豐富幼兒的課外知識(shí),。知道新年不僅是我們中國(guó)的節(jié)日，也是舉國(guó)同慶的日子,。

結(jié)束部分

思考如何迎接新年,。

師：你們喜歡過(guò)年嗎？你想怎么樣來(lái)歡迎新年？

1,、幼兒討論。

2,、在最后的歌聲《新年快樂(lè)》中結(jié)束本次活動(dòng),。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能,，體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,，體驗(yàn)5以?xún)?nèi)的數(shù)序,。

3、體驗(yàn)孵雞的艱難,，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、美工區(qū)：圓片紙若干,、籮筐,、黑色蠟筆等

二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子,、動(dòng)物卡片,、果凍盒、彩色毛根,、火車(chē)大卡片等

三,、音樂(lè)區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶,、"雞窩"若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示粘貼好的小雞,，"這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎,？"

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟,。

第一步：貼圓,、畫(huà)小尖嘴"雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒,，聽(tīng)到"督督督"的聲音,，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒,，啄出一個(gè)小洞來(lái),，露出什么呀？（小尖嘴）

第二步：貼眼睛"小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛，東瞧瞧,，西望望"

第三步：畫(huà)小雞的兩只腳"可是小雞站不起來(lái)呀,？怎么辦呢？小朋友來(lái)幫助它,，一,、二、三,、小雞站起來(lái),；一、二,、三,、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,，開(kāi)心得玩起來(lái),。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3,、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料,，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

4,、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲,，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

5,、幼兒活動(dòng),，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法（畫(huà),、貼）來(lái)表現(xiàn)小雞,。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品,。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇九

1,、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書(shū)包。

2,、學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包,。

3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、ppt課件9頁(yè)

2,、幼兒用書(shū)《愛(ài)護(hù)小書(shū)包》

1,、小朋友們都有自己的家，都有愛(ài)我們的家人,，其實(shí)呀,，我們自己也是一些寶寶的家人呢,，你們知道是哪些寶寶么?

2,、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書(shū)包(播放ppt)

3、小書(shū)包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們,，我們走到哪里,，它們就跟到哪里

4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服,、水壺,、褲子······)

5、如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了,，那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣,，抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放ppt)

6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包)

7,、愛(ài)護(hù)小書(shū)包,，說(shuō)的很容易，但是做起來(lái)真的容易么?愛(ài)護(hù)小書(shū)包應(yīng)該從不亂放東西進(jìn)書(shū)包做起,，你覺(jué)得小書(shū)包應(yīng)該放些什么才是正確的呢?

8,、出示課文插圖，仔細(xì)觀察,，四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)

9,、所以，愛(ài)護(hù)我們的小書(shū)包不應(yīng)該把書(shū)包當(dāng)成坐墊,，也不能隨意丟在草叢里,，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去，書(shū)包是文具寶寶的家,，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡,。

10、師講故事《找不到東西的急急猴》

11,、故事里面講了一件什么事情呢?

12,、急急猴因?yàn)閬y在書(shū)包里面放東西,，結(jié)果找不到要用的文具寶寶了，那你會(huì)自己整理小書(shū)包么?

13,、小朋友們輕聲把書(shū)包內(nèi)的物品拿出來(lái),，自己整理，老師看誰(shuí)做的又快又好

14,、師小結(jié)：小書(shū)包是文具寶寶的家,，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包

15、結(jié)束教學(xué)

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇十

1.會(huì)整合信息,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2.愿意搜集信息，樂(lè)于了解中國(guó)的有趣知識(shí),。

3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國(guó)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

“我知道的中國(guó)”房間圖;教師提前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)中國(guó)自然風(fēng)光、古代建筑,、中國(guó)功夫,、國(guó)寶動(dòng)物等資料和圖片。

一,、引發(fā)幼兒的討論,，鼓勵(lì)幼兒大方交流自己對(duì)中國(guó)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

師：我們的國(guó)家叫什么?你是哪國(guó)人?一說(shuō)到“中國(guó)”，你最先想到什么?(長(zhǎng)城,、大熊貓,、東北虎、金絲猴,、北京,、_、天壇,、功夫,、珠穆朗瑪峰、長(zhǎng)江……)

師：這么多有趣的信息你是從哪里搜集來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過(guò)多種途徑收集信息,，為學(xué)習(xí)服務(wù),，并鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交流、分享信息)

二,、請(qǐng)幼兒講講自己認(rèn)識(shí)的中國(guó)

師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)“中國(guó)娃”,，講講你認(rèn)識(shí)的中國(guó)吧?鼓勵(lì)幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識(shí)的中國(guó)。也可以分組介紹,，以桌為單位,，逐一向同伴介紹“我知道的中國(guó)”，然后每桌推出一名幼兒來(lái)講一講,。

三,、我們來(lái)展示

通過(guò)展示,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的國(guó)家，為自己是可愛(ài)的中國(guó)人而高興,。

師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國(guó)式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國(guó)”),，請(qǐng)小朋友看看這個(gè)大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國(guó)風(fēng)光、古代建筑,、中國(guó)功夫,、國(guó)寶動(dòng)物。

師：請(qǐng)小朋友看一下,，自己的中國(guó)知識(shí),，應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類(lèi)，按照四個(gè)房間的類(lèi)別分開(kāi)擺放,，共同布置出主題墻飾“我知道的中國(guó)”,。

師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了，可以隨時(shí)向小朋友和客人展示你知道的中國(guó),，希望每位小朋友都積極地來(lái)當(dāng)講解員,、做導(dǎo)游,。

活動(dòng)延伸

1.繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶來(lái)與中國(guó)相關(guān)的圖書(shū),、明信片、文字資料,、圖片等,，特別開(kāi)辟出“中國(guó)書(shū)”專(zhuān)區(qū)，供幼兒有目的地閱讀,。

2.欣賞古代建筑圖片,，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的特征，在美工區(qū)學(xué)畫(huà)古代建筑,。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,，了解簡(jiǎn)單的中國(guó)歷史，知道新中國(guó)的來(lái)歷,。

4.在家長(zhǎng)的幫助下,，搜集最代表中國(guó)特征的事物，如瓷器,、國(guó)畫(huà),、中國(guó)結(jié)、剪紙,、燈籠,、福字……布置“中國(guó)展”欣賞區(qū)。

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1,、通過(guò)參觀或觀看錄像等,，了解部隊(duì)有多種偽裝方法,，能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境,、不同的物體的偽裝方法各不一樣,，培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力,。

2,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

3,、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí),。

不同顏色的服裝、油性化妝顏料,、毛筆,、水槍等。

看一看,、想一想,，為了防御敵人的進(jìn)攻，我們用什么方法把自己隱藏起來(lái),，不易被敵人發(fā)現(xiàn)?

幼兒討論,。

(1)打仗時(shí)，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn),。

(2)穿綠色的衣服,。

(3)在頭上戴上一圈小草。

試一試,，你想怎樣給自己偽裝,。

教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝,。幼兒選擇服飾,、油彩進(jìn)行偽裝化妝。

(1)穿上迷彩服,，戴上綠色的軍帽,。

(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩,。

(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。

藏一藏,，你在哪里最安全?

教師和幼兒一起到沙地,、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?

(1)藏在樹(shù)叢中,。

(2)趴在草地上,。

(3)躲在大樹(shù)的后面。

說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果,。

(1)綠色和樹(shù)林,、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝,。

(2)樹(shù)枝,、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。

(3)頭上的小草就像樹(shù)葉一樣,，敵人就找不到我了,。

想一想，在海邊或沙池,，怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?

(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽,。

(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇十二

1,、了解母親在孕育,，照顧自己的一些辛苦故事,。

2,、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài),，增加—,、母女之間的深厚感情。

3,、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié),。

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙,。

2,、每人畫(huà)一張表達(dá)自己心愿的畫(huà)，張貼到展板上,。

3,、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說(shuō)一句感恩的話和做一件有意義的事。

4,、錄音磁帶《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》,。

1、請(qǐng)媽媽們利用假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽”的故事,，并帶一張母女或—的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片（電子版）

2,、

（1）老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話題

（2）環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾—,、母女的照片,，給媽媽穿漂亮的衣服（美工）

（3）學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》,，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

3,、

（1）請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯

（2）進(jìn)入班級(jí),，評(píng)選最相像的—或母女,，頒發(fā)獎(jiǎng)狀

（3）親子制作：裝飾我和媽媽的照片

（4）我給媽媽唱首歌

（5）與媽媽一起分享好吃的（一定的媽媽親手做的）

（6）送禮物，結(jié)束愉快的活動(dòng)

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇十三

1。讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié),。

2,。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。

3,。發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

1,。幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》,。

2。多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,，制成幻燈片,，錄音《生日快樂(lè)》。

3,。每人一個(gè)小盤(pán)子,，各色皺紋紙一小塊。

1,。用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題,。

以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》,，我們一起說(shuō)一邊,。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大，

會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà),，

唱歌跳舞頂刮刮,，

我們大家都愛(ài)她。

2,。說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,，長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師,？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）

3?？椿脽羝?，了解老師的勞動(dòng)。

看看老師們每天都在干什么呢,？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦,。

4。讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng),，怎么關(guān)心老師,。

吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等,。

5,。講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,，提高教師在社會(huì)中的地位,，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,，教師終于有了自己的節(jié)日,，

6。做長(zhǎng)壽面,，慶祝教師節(jié),。（教師巡回指導(dǎo)）

我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。老師過(guò)節(jié)了,，我們也慶祝慶祝好不好,？一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么,？（蛋糕,、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好？咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥归L(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的,。