方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1,、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水,，用自己的毛巾擦手,。

1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置,，區(qū)分自己與別人的物品,。

2、樂(lè)意參加找自己物品的活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套,，泡沫底版一張。

活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標(biāo),，在其中一張寫(xiě)好幼兒姓名,。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱,、毛巾架的擺放位置,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖,。

教師出示幼兒的標(biāo)記圖,，貼在泡沫底版上，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記,，說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米?，說(shuō)錯(cuò)了教師給予一定的提示。

2,、玩找物品游戲,，知道使用生活物品的規(guī)則。

◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品,，茶杯,、毛巾,，每個(gè)人只能用自己的物品,。

◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖,，去對(duì)應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記,，找到屬于自己生活用品的位置,，對(duì)找到位置的幼兒，教師給予夸獎(jiǎng),。

教師示范：這是_,，它是我的標(biāo)記，找找找,。我的茶杯在這里,。

幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查,、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同,。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題,、膽怯,、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中,，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái),，能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí),。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了，參與活動(dòng)的興趣有所提高,，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙,。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中,。

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活動(dòng)背景：

傾聽(tīng)是一種習(xí)慣，也是一種能力,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽(tīng)對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣”,。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,，快樂(lè)地和同伴交流,、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,，為了讓幼兒懂得傾聽(tīng)的重要,，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》,，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。

2.欣賞故事,，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法,。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣

1.老師播放貓,、狗,、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫?

2.師：你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?

教師小結(jié)：你們聽(tīng)得真仔細(xì),，所以很快就猜出來(lái)了，真棒!

(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨,，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,，引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣,。)

二、欣賞故事《我知道》,，懂得傾聽(tīng)的重要,，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法

1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說(shuō)話時(shí),，小兔子是怎么做的?

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè)：如果你是一只小兔子,，你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié)：小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì),，也很完整,。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完,，聽(tīng)清要求再做事情,。

(析：教師通過(guò)生動(dòng)的講解、豐富的表情,、圖片的演示,，讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習(xí)慣——聽(tīng)話不完整,，以及因?yàn)闆](méi)有完整傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性,，也學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的方法——把話聽(tīng)完整,。)

三、師生再次互動(dòng),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

1.游戲《傳電報(bào)》

四人一組,，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,，如：我愛(ài)媽媽,，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話,，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng),。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

2.分析,、討論

師生共同分析,、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話,，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng),。

(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽(tīng)的重要,，并愿意傾聽(tīng),。)

四、活動(dòng)延伸,，鞏固傾聽(tīng),，逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣

1.操作：請(qǐng)給正確傾聽(tīng)的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽(tīng),，養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。

3.和家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

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活動(dòng)目標(biāo)：了解清明節(jié)的習(xí)俗,，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掃墓圖片(獻(xiàn)花,、植樹(shù),、送食)

清明節(jié)的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開(kāi)了,，小草發(fā)芽了,，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng))

師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里,，有一個(gè)特別重要的節(jié)日,，你們知道是什么嗎?

二,、介紹清明節(jié)

師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里,，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円?jiàn)過(guò)嗎，他們都去哪里了?(去世了),。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們，就在每年的清明?jié)去墓地看他們,，所以呀,，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念,。

三,、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人,，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式,，如，送花)現(xiàn)在,，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,，表達(dá)對(duì)他們的思念的。

1,、播放圖片

2,、幼兒講述

3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人,，有的給他們敬酒,，還有的通過(guò)植樹(shù)，表達(dá)對(duì)他們的思念,，告訴他們你很想念他們)

四,、清明節(jié)的習(xí)俗

通過(guò)播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗,。

五,、小結(jié)，結(jié)束

清明節(jié)的習(xí)俗可真多,，有獻(xiàn)花,、送食、植樹(shù),、蕩秋千,、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀,，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣?、踏青,、春游，并拍下一些照片?lái)帶到幼兒園,，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的,，好不好?

活動(dòng)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式,。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究,，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓，并不知道那些不文明的行為,，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈,，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中,，我以談話法為主要活動(dòng)方法,，通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻,，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，幼兒興趣很高,，回答問(wèn)題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒(méi)有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述,，只是一遍而過(guò),，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻,。

再來(lái),，如果時(shí)間充裕，可以自制簡(jiǎn)單的花朵,，風(fēng)箏等,，既環(huán)保，又可以加深記憶,，提高幼兒的動(dòng)手能力,。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性,。

2,、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧,。

3,、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)美的創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙),、各種蔬菜(有些已熟)和水果,、塑料盤(pán)若干,、一次性手套若干、課件,、相機(jī),、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、活動(dòng)導(dǎo)入,。情景表演："發(fā)愁的奶奶"

(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白："哎!今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯，可眼看時(shí)間快要到了,，我的飯菜還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢,，怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)幫助我?")提問(wèn)：小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀?

小結(jié)：拼盤(pán)又快又好做，讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤(pán)或蔬菜拼盤(pán)幫助老奶奶好不好?

2,、活動(dòng)展開(kāi),。

(1)、觀看課件,，欣賞各種美麗的拼盤(pán),。提問(wèn)：誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2)、示范表演,，請(qǐng)幼兒觀看老師操作,。提問(wèn)：我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?

(3)、幼兒操作,，教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)),。幼兒每人一個(gè)塑料盤(pán)，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤(pán),。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,，不要邊吃邊做。

(4),、觀看錄像,，集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后,，逐一為他們錄像,，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞,、互相評(píng)價(jià),。

小結(jié)：水果拼盤(pán)主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤(pán)既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理,。

3,、活動(dòng)結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤(pán)送給客人品嘗,，還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué),。

【活動(dòng)延伸】

為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,，請(qǐng)小朋友端著盤(pán)子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小朋友品嘗,，大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!

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設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn),，是很好的教育素材?；顒?dòng)中通過(guò)讓幼兒看圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人,、幫助別人,、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫(huà)片,，理解雷鋒精神的實(shí)際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際,，會(huì)主動(dòng)幫助有困難的人。最后的拓展活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達(dá),，延續(xù)孩子關(guān)愛(ài)他人的情景。

活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔,。

2、通過(guò)觀看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫(huà)片,，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人,。

3,、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠主動(dòng)的幫助有困難的人,，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片,。

2、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫(huà)片,。

3,、一首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、兒歌引入主題,。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌(開(kāi)始播放兒歌),，誰(shuí)知道歌中唱的是誰(shuí)呀?

2,、雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢?

二,、觀看及討論。

(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片,。

1,、雷鋒是個(gè)怎樣的人呢?

2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?

3,、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?

(2)觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫(huà)片,。

1、動(dòng)畫(huà)片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神?

2,、你們看到動(dòng)畫(huà)片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,，放棄了休息時(shí)間為班級(jí)做好事，你們想不想也想他們那樣,，為有困難的人做點(diǎn)事?

三,、創(chuàng)設(shè)情景：

1、扶盲人過(guò)馬路,。

2,、修補(bǔ)圖書(shū)。

3,、拾到東西歸還物主,。

四、談話：：“如果別人有困難,，你會(huì)怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴交往,，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好,。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿,，嘿,，我們是朋友!

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

準(zhǔn)備：

動(dòng)物,、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè).

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿,，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,。

(1)今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞,，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái),。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿,，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭,，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

(2)還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái),。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人,。

2、引起幼兒愿意與同伴交往,，以動(dòng)作表示友好,。

(1)這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話)原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手,，碰碰頭,，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩,。

(2)音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物,，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作,。

3,、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩,。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班孩子以自我為中心,，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課,，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題,，通過(guò)幫助小狗,，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的,，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo),，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣,，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀豁達(dá)的性格。

2,、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)待同伴寬容和友善。

準(zhǔn)備材料：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入--手指操一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁,，兩條小魚(yú)水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚(yú)水里游,，快快樂(lè)樂(lè)做朋友,。

二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎?

師：講的是一條小魚(yú)的時(shí)候非常孤獨(dú),，沒(méi)有朋友!兩條小魚(yú)的時(shí)候就有了伙伴,，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚(yú)的時(shí)候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂(lè)樂(lè)的做游戲!我們?cè)谏钪幸彩且粯拥?沒(méi)有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開(kāi)心,，對(duì)不對(duì)呀?

師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師呀?我看誰(shuí)的小手舉的最漂亮,，我就叫他來(lái)幫我,。好，請(qǐng)佳佳小朋友來(lái)幫忙吧,。(其他幼兒觀察)師：哎呦,，還是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來(lái)幫忙,，好,，好朋友來(lái)幫忙了。(其他小朋友觀察)師：哦,，還是搬不動(dòng),，怎麼辦呢，好,，那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來(lái)幫忙吧!

師：好,，他們搬動(dòng)了，真棒!!

師：剛才,，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎?

師：那兩個(gè)人呢?

師：那最后是怎么搬起桌子的?

師：是呀,，只有大家團(tuán)結(jié)，力量才會(huì)更大,。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,，那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢?

師：那你們是怎么成為好朋友的呢?

師：哦,，如果別的小朋友說(shuō)喜歡你，你開(kāi)心嗎?

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€《找朋友》的游戲吧!

(游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌,，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,，兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作，完成歌曲,。)三,、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?

師：哦，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?

師：那小朋友們快看,，咱們班這面墻是友誼墻,，我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開(kāi)始貼照片。

師：那我們來(lái)看看我們這面墻漂亮嗎?

師：好,，老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友的見(jiàn)證,，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

師：小朋友越來(lái)越懂事了，來(lái)夸夸我們自己,。棒,，棒，我最棒,，耶!好,，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見(jiàn)!

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教學(xué)目標(biāo)

1,、使幼兒能夠勇敢地面對(duì)困難,，樹(shù)立"我能行"的信念。

2,、增強(qiáng)幼兒自信心,。

環(huán)境與材料1、布置障礙走的游戲場(chǎng)地(平衡木,、汽車轱轆,、體操墊等)。

2,、《健康.社會(huì)》

一次備課

1,、歌表演

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

2,、聽(tīng)故事

引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《小燕子學(xué)飛翔》，說(shuō)說(shuō)圖上表達(dá)了什么內(nèi)容,。

教師講述故事，幼兒傾聽(tīng),。

提問(wèn)：

小燕子一天天長(zhǎng)大了,，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?

小燕子是怎樣回答媽媽的?

小燕子第一次試飛,，它飛起來(lái)了嗎?它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?

最后怎么樣了?

3、回憶成功往事

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)自己努力成功的事,。

鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí),，要勇敢地面對(duì)，大膽地嘗試,，自信地說(shuō)"我能行",。

4、游戲"我能行"

玩法：將幼兒分成兩組,，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn),，再重新返回來(lái)，途中經(jīng)過(guò)許多障礙,。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手,，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成,。通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn),、感受成功的喜悅。

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一：活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具,，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

(三)廢舊物品用途多

1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答,。

教師總結(jié)：有煙盒,、藥盒、火柴盒,、粉筆盒,、鞋盒等，紙杯,、掛歷紙,、蛋殼、舊電池,、酸奶瓶,、vcd片、玉米秸,、竹竿等,。它們能做成飛機(jī)、輪船,、汽車,、火箭、坦克,、企鵝,、高樓、大橋等,。

2,、小朋友，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了,，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫(huà)、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量,、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，感受與他人合作的重要性。

2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中,，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè),。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量,，感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、藏寶圖、紅色桃心袋,、卡通圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信,，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊?lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)

二,、集體分析,、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來(lái),，這封信是一張藏寶圖,，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方,。

三,、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖,，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖,，尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物,。

3.全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí),，教師隨機(jī)指導(dǎo))

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的,。

四,、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》

2.小結(jié)：生活中離不開(kāi)合作,，因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè),，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè)，快樂(lè)合作,。

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設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線,，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來(lái)，可愛(ài)極了,，可是你低頭一看,，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了,。"初入幼兒園,，幼兒的生活自理能力很差，不會(huì)穿衣,、鞋子穿反是常事,，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋,。

2,、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

3,、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后,。

2,、一雙鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、老師把鞋穿反,，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙,。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的,，可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀，來(lái),，你們幫我看看吧,。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦!(若沒(méi)有幼兒發(fā)現(xiàn),，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛,，我的臉上沒(méi)有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺(jué)沒(méi)睡醒,。你們自己也檢查一下,，有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師,，_(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的,，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,，微笑的樣子，我的鞋子在說(shuō)："楊老師，你好棒,，鞋子就是這樣穿的!"你們看,，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖,，我的腳都已經(jīng)不能站了,，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1,、兩個(gè)好朋友,，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴,，對(duì)我笑哈哈,。(鞋子穿對(duì)的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒(méi)有穿對(duì),，她就撅著小嘴巴,。)2、小粘粘,，放兩邊,。(針對(duì)有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋,，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們,，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩，我不信,，現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)(提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn),，不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好,。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好,，就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章,。

師：這一桌的小朋友先來(lái),。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒自己穿,。)游戲中結(jié)束活動(dòng)，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽,，我會(huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng)，看哪些寶貝兒是自己穿的,，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手,，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵稚嫌钟辛撕枚嗉?xì)菌。

活動(dòng)延伸：

1,、我是乖孩子,，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做，比如自己穿鞋,，自己穿衣服,，做一個(gè)能干的好孩子!

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí),。

2,、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén),，不做危險(xiǎn)動(dòng)作,，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

3,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、情境表演：爸爸,、媽媽不在家,。

2、自制圖片4幅,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》,。

1,、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》,。

小品開(kāi)始：幼兒天天獨(dú)自在家中玩耍,，邊玩邊說(shuō)：“今天爸爸、媽媽出去買(mǎi)東西,，讓我好好看家,，嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快?！边@時(shí),，門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲，一個(gè)陌生人問(wèn)：“這是李醫(yī)生的家嗎?”亮亮問(wèn)：“你是誰(shuí)呀?”來(lái)人說(shuō)：“我是查電表的，請(qǐng)你開(kāi)門(mén)!”(表演暫停)

2,、你們知道為什么小品不演了嗎,，因?yàn)樘焯煊龅诫y題了，他不知道該不該開(kāi)門(mén)?

①來(lái)的是什么人?

②天天能開(kāi)門(mén)?

③如果輕易給陌生人開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

④天天該怎么做?

3,、總結(jié)：當(dāng)爸爸,、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們,，不要輕易開(kāi)門(mén),，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí),，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái),，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等,。

4,、再次表演，讓幼兒加深印象,。

一幼兒扮天天,，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

二,、《依依看家》,。

1、師：有個(gè)叫依依的小朋友,，她告訴我有一次她爸爸,、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎?

2,、看黑板上的掛圖,，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。

師：小朋友,，這兒有四張圖片,，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸,、媽媽不在家時(shí),，這四位小朋友所做的事，判斷對(duì)不對(duì),，對(duì)的貼一朵小紅花,。

①餓了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西,。

③一人在安靜地玩玩具,。

提問(wèn)：哪些行為是危險(xiǎn)的,，為什么?應(yīng)該怎樣做?

3、總結(jié)：當(dāng)爸爸,、媽媽不在家時(shí),，小朋友們要注意安全。陌生人來(lái)時(shí)不開(kāi)門(mén),，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

活動(dòng)延伸

利用多媒體看影片《小鬼當(dāng)家》,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,，應(yīng)該做自己能做的事情。

2,、愿意做力所能及的事,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的,，扣紐扣得衣服,。

2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè),。

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友,，今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片，快來(lái)看看吧,。

提問(wèn)：圖片中的小朋友在做什么?

2,、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做,。

(1)師：圖中哪個(gè)寶寶做得好?好在哪里?

(2)讓幼兒聯(lián)系自己,，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶,，自己是怎樣做的。

提問(wèn)：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣,，自己做這些事嗎?

追問(wèn)：你是怎么做的?你還會(huì)自己做哪些事情?

3,、游戲：穿衣服比賽

師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì)穿衣服,，看誰(shuí)穿得最快,。

4、小結(jié)

師：小朋友們,，你們都長(zhǎng)大了,，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶,。

5,、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)：

我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂,。

我長(zhǎng)大了,，走路不用媽媽抱。

我長(zhǎng)大了,，穿衣不用媽媽幫,。

我長(zhǎng)大了，睡覺(jué)不用媽媽陪,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1,、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,，學(xué)會(huì)體貼,、尊重別人

2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲

3,、 培養(yǎng)幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè) 動(dòng)畫(huà) 報(bào)紙 圖片道具

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入

音樂(lè)導(dǎo)入,，輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車?guó)Q笛的聲音,，再輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡,，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,，輕音樂(lè),，突然電話響了….

師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

幼：沒(méi)有

師：為什么沒(méi)睡著呢?

幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>

師：對(duì),，剛才在我們睡覺(jué)的時(shí)候,，有很多很吵鬧的聲音來(lái)打擾我們睡覺(jué)是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

幼：不喜歡

師：恩，寧老師也不喜歡,，而且很討厭被打擾,，接下來(lái)就有一位小朋友很討厭,，他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來(lái)看一下，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,，看看動(dòng)畫(huà)里的小新都做了什么,，他做的對(duì)不對(duì)?為什么?

二;播放動(dòng)畫(huà)打擾爸爸

師：那位小朋友來(lái)告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

幼:在爸爸睡覺(jué)的時(shí)候放了很多書(shū)在他的臉上,，在爸爸媽媽講話的時(shí)候插話,，在爸爸工作的時(shí)候吹喇叭打擾爸爸工作等等

師：對(duì)，非常棒,，那小朋友們告訴老師這樣做對(duì)不對(duì)呢?

幼：不對(duì)

師：那我們?cè)撛趺醋霾攀枪酝尥弈?在爸爸休息時(shí)我們應(yīng)該怎么樣?悄悄的,，悄悄的玩，悄悄的看電視,，

師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?

幼:悄悄的離開(kāi),，到別處去玩

師：當(dāng)大人在聊天說(shuō)話的時(shí)候 我們?cè)撛趺醋瞿?

幼：噓，不要插話

下面我們?cè)趤?lái)看一組圖片,，老師強(qiáng)小朋友來(lái)觀察一下,，圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?

欣賞圖片：教師上課

三：角色游戲：悄悄的

游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演睡覺(jué)的爸爸,，一位小朋友來(lái)扮演正在看報(bào)紙的爸爸,，兩位小朋友正在專心的畫(huà)畫(huà)，老師來(lái)扮演小朋友,，先來(lái)看老師做的對(duì)不對(duì),，

師：老師剛才做的對(duì)不對(duì)啊，

幼：不對(duì)

師：那我們應(yīng)該怎么做呢,，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)演示一下,，

幼：。,。,。。

教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

四：教師總結(jié)：

小朋友一定要記住我們?cè)俅笕斯ぷ鞯臅r(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們,，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了，噓……

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替,，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，知道遵守交通規(guī)則。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、小塑料圈每人一個(gè)。

2,、了以參與活動(dòng),，知道遵守交通規(guī)則。

3,、在操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓圈,。

活動(dòng)過(guò)程

1、情景感知：

幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開(kāi)車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈,。

2,、幼兒游戲：

教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員,，駕駛員要聽(tīng)從交通警察的指揮,。“

幼兒按“紅燈停,，綠燈行”的信號(hào),，練習(xí)“開(kāi)車”、“停車”,。

幼兒根據(jù)不同的指令,，變換不同的交通工具游戲。

“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi),，根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則,。

游戲反復(fù)進(jìn)行,，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具,。

3,、講評(píng)結(jié)束：

教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子,。

“小司機(jī)們,，開(kāi)車回停車場(chǎng)了!”