方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1,、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記,，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手,。

1,、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品,。

2、樂意參加找自己物品的活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套,，泡沫底版一張。

活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛的圖標(biāo),，在其中一張寫好幼兒姓名,。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱,、毛巾架的擺放位置,。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖,。

教師出示幼兒的標(biāo)記圖,，貼在泡沫底版上，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記,，說對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米?，說錯(cuò)了教師給予一定的提示。

2、玩找物品游戲,，知道使用生活物品的規(guī)則,。

◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯,、毛巾,，每個(gè)人只能用自己的物品。

◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖,，去對(duì)應(yīng)茶杯箱,、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置,，對(duì)找到位置的幼兒,，教師給予夸獎(jiǎng)。

教師示范：這是_,，它是我的標(biāo)記,，找找找。我的茶杯在這里,。

幼兒找自己用品的位置,，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同,。

在活動(dòng)開始時(shí),，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問題、膽怯,、不敢講話,，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,，并教孩子們講,，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級(jí),。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了,，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,，但擺放的位置還不是很清楚,，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)背景：

傾聽是一種習(xí)慣,，也是一種能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對(duì)方的談話”,、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”,。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生,。學(xué)會(huì)傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,，快樂地和同伴交流、游戲,、學(xué)習(xí)的必備條件,。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要,，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣,，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽”,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲了解傾聽的好處,。

2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法,。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽,，并能清楚地說出想說的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片

活動(dòng)過程：

一,、師生互動(dòng)游戲,，引起幼兒傾聽的興趣

1.老師播放貓、狗,、雞,、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫?

2.師：你們?cè)趺床鲁鰜淼?

教師小結(jié)：你們聽得真仔細(xì),，所以很快就猜出來了,，真棒!

(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣,。)

二、欣賞故事《我知道》,，懂得傾聽的重要,，并學(xué)習(xí)傾聽的方法

1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說話時(shí),，小兔子是怎么做的?

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè)：如果你是一只小兔子,，你會(huì)聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì),，也很完整,。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情,。

(析：教師通過生動(dòng)的講解,、豐富的表情、圖片的演示,，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,，以及因?yàn)闆]有完整傾聽?zhēng)淼膰?yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整,。)

三、師生再次互動(dòng),，學(xué)會(huì)傾聽

1.游戲《傳電報(bào)》

四人一組,，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛媽媽,，我喜歡小汽車,，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽,。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記,。

2.分析、討論

師生共同分析,、討論,，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個(gè)小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽,。

(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼挠鋹偱c成就感,，進(jìn)一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽,。)

四,、活動(dòng)延伸，鞏固傾聽,，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣

1.操作：請(qǐng)給正確傾聽的小朋友貼上小紅花,。

2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,。

3.和家長聯(lián)系,，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：了解清明節(jié)的習(xí)俗,，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹,、送食)

清明節(jié)的課件

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入：

小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來曬太陽了,，還有輕輕的風(fēng))

師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里,，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?

二,、介紹清明節(jié)

師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎,，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們,，就在每年的清明?jié)去墓地看他們，所以呀,，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人,，表達(dá)對(duì)他們的思念。

三,、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀,，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式,，如,，送花)現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,，表達(dá)對(duì)他們的思念的,。

1、播放圖片

2,、幼兒講述

3,、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒,，還有的通過植樹,，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們)

四,、清明節(jié)的習(xí)俗

通過播放課件,，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

五,、小結(jié)，結(jié)束

清明節(jié)的習(xí)俗可真多,，有獻(xiàn)花,、送食,、植樹、蕩秋千,、放風(fēng)箏等,。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣?、踏青,、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園,，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的,，好不好?

活動(dòng)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式,。但經(jīng)過和大家的討論研究,，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為,，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈,，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中,，我以談話法為主要活動(dòng)方法,，通過幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻,，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法,。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高,，回答問題也很積極,。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過,，效果不太明顯,，幼兒記憶不深刻。

再來,，如果時(shí)間充裕,，可以自制簡(jiǎn)單的花朵，風(fēng)箏等,，既環(huán)保,，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

2,、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧,。

3、感受勞動(dòng)帶來的快樂和對(duì)美的創(chuàng)造力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙),、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干,、一次性手套若干,、課件、相機(jī),、磁帶,。

【活動(dòng)過程】

1、活動(dòng)導(dǎo)入,。情景表演："發(fā)愁的奶奶"

(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白："哎!今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來家里吃飯,，可眼看時(shí)間快要到了，我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢,，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

小結(jié)：拼盤又快又好做,，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2、活動(dòng)展開,。

(1),、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤,。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2),、示范表演，請(qǐng)幼兒觀看老師操作,。提問：我們?cè)鯓悠磾[出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

(3),、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂),。幼兒每人一個(gè)塑料盤,，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,，不要邊吃邊做,。

(4)、觀看錄像,，集體評(píng)價(jià),。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像,，并播放給大家看,，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配,，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理,。

3、活動(dòng)結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請(qǐng)他們說出品嘗后的感覺,。

【活動(dòng)延伸】

為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,，請(qǐng)小朋友端著盤子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小朋友品嘗,，大家一起感受勞動(dòng)帶來的快樂!

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn),，是很好的教育素材?；顒?dòng)中通過讓幼兒看圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人,、幫助別人,、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片,，理解雷鋒精神的實(shí)際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際,，會(huì)主動(dòng)幫助有困難的人。最后的拓展活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達(dá),，延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情景。

活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過看圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔,。

2、通過觀看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫片,，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神,，能夠主動(dòng)幫助有困難的人。

3,、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠主動(dòng)的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片,。

2,、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片。

3,、一首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的兒歌,。

活動(dòng)過程：

一,、兒歌引入主題。

1,、今天老師給小朋友帶來一首兒歌(開始播放兒歌),，誰知道歌中唱的是誰呀?

2、雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢?

二,、觀看及討論,。

(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

1,、雷鋒是個(gè)怎樣的人呢?

2,、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?

3、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?

(2)觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片,。

1,、動(dòng)畫片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神?

2、你們看到動(dòng)畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,，放棄了休息時(shí)間為班級(jí)做好事,，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點(diǎn)事?

三,、創(chuàng)設(shè)情景：

1,、扶盲人過馬路。

2,、修補(bǔ)圖書,。

3、拾到東西歸還物主,。

四,、談話：：“如果別人有困難，你會(huì)怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情感,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好,。

2,、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿,，我們是朋友!

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

準(zhǔn)備：

動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè).

活動(dòng)過程：

1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿,，嘿,，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

(1)今天,，我們請(qǐng)來了許多的小客人,，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來,。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿,，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭,，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來,。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人,。

2、引起幼兒愿意與同伴交往,，以動(dòng)作表示友好,。

(1)這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手,，碰碰頭,，抱一抱，請(qǐng)小客人出來一起玩,。

(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物,，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作,。

3,、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩,。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班孩子以自我為中心,，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題,，通過幫助小狗,，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的,，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂,。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣,，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說,、愿意說的教學(xué)理念,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握基本的交際技能,，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格,。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)待同伴寬容和友善,。

準(zhǔn)備材料：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入--手指操一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友,。

二,、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎?

師：講的是一條小魚的時(shí)候非常孤獨(dú)，沒有朋友!兩條小魚的時(shí)候就有了伙伴,，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時(shí)候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們?cè)谏钪幸彩且粯拥?沒有朋友特別孤單,，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心，對(duì)不對(duì)呀?

師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,，哪個(gè)小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我,。好,，請(qǐng)佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師：哎呦,，還是搬不動(dòng),，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來幫忙，好,，好朋友來幫忙了,。(其他小朋友觀察)師：哦，還是搬不動(dòng),，怎麼辦呢,，好，那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來幫忙吧!

師：好,，他們搬動(dòng)了,，真棒!!

師：剛才,，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎?

師：那兩個(gè)人呢?

師：那最后是怎么搬起桌子的?

師：是呀，只有大家團(tuán)結(jié),，力量才會(huì)更大,。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢?

師：那你們是怎么成為好朋友的呢?

師：哦,，如果別的小朋友說喜歡你,，你開心嗎?

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€《找朋友》的游戲吧!

(游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,，兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作,，完成歌曲。)三,、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?

師：哦,，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?

師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻,，我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開始貼照片,。

師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?

師：好，老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友的見證,，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己,。棒,，棒，我最棒,，耶!好,，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見!

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)

1,、使幼兒能夠勇敢地面對(duì)困難,，樹立"我能行"的信念。

2,、增強(qiáng)幼兒自信心,。

環(huán)境與材料1、布置障礙走的游戲場(chǎng)地(平衡木,、汽車轱轆,、體操墊等)。

2,、《健康.社會(huì)》

一次備課

1,、歌表演

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

2,、聽故事

引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè)《小燕子學(xué)飛翔》,，說說圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。

教師講述故事,，幼兒傾聽,。

提問：

小燕子一天天長大了，媽媽對(duì)它說了什么?

小燕子是怎樣回答媽媽的?

小燕子第一次試飛,，它飛起來了嗎?它是怎么對(duì)媽媽說的?

媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?

最后怎么樣了?

3,、回憶成功往事

請(qǐng)幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。

鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí),，要勇敢地面對(duì),，大膽地嘗試，自信地說"我能行",。

4,、游戲"我能行"

玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn),，再重新返回來,，途中經(jīng)過許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗(yàn),、感受成功的喜悅,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇九

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣,。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

活動(dòng)過程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

(三)廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒,、藥盒,、火柴盒、粉筆盒,、鞋盒等,，紙杯、掛歷紙,、蛋殼,、舊電池、酸奶瓶,、vcd片,、玉米秸、竹竿等,。它們能做成飛機(jī)、輪船,、汽車,、火箭、坦克,、企鵝,、高樓、大橋等,。

2,、小朋友，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞,，玩弄，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多,。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶,。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特,。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫,、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì),。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,，感受與他人合作的重要性,。

2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量,，感受與他人合作的重要性,。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、藏寶圖,、紅色桃心袋,、卡通圖片

活動(dòng)過程：

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來的一封信,，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們來看看信里說了什么?(出示信件)

二、集體分析,、了解“藏寶圖”的作用分析,、了解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖,，他能告訴我們寶物藏在哪里,，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三,、幼兒尋找合作伙伴,，共同去尋找寶物

1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,，尋找自己的合作伙伴,。

2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí),，教師隨機(jī)指導(dǎo))

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物,，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四,、與同伴分享情感,，體驗(yàn)合作帶來的快樂

1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2.小結(jié)：生活中離不開合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂,，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂,，快樂合作。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線,，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來，可愛極了,，可是你低頭一看,，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了,。"初入幼兒園,，幼兒的生活自理能力很差，不會(huì)穿衣,、鞋子穿反是常事,，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的,。希望通過此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋,。

2,、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

3,、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。

2,、一雙鞋,。

活動(dòng)過程：

一、老師把鞋穿反,，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們,，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的,，可是我沒看出哪兒不對(duì)呀,，來，你們幫我看看吧,。

生：楊老師,，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛,，我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀,，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下,，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二,、引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師,，_(或我)的鞋穿反了,。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看,，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的,，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子,，我的鞋子在說："楊老師,，你好棒，鞋子就是這樣穿的!"你們看,，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了,，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師,，不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1、兩個(gè)好朋友,，頭兒碰著頭,，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈,。(鞋子穿對(duì)的話,，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對(duì)，她就撅著小嘴巴,。)2,、小粘粘，放兩邊,。(針對(duì)有粘粘的鞋)三,、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們,，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩,，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn),，不然穿著襪子容易滑倒),。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好,，就最先穿鞋,。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。

師：這一桌的小朋友先來,。(一桌一桌的穿,，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己穿,。)游戲中結(jié)束活動(dòng),，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說：媽媽,，我會(huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手,，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?，手上又有了好多?xì)菌。

活動(dòng)延伸：

1,、我是乖孩子,，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做，比如自己穿鞋,，自己穿衣服,，做一個(gè)能干的好孩子!

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí),。

2,、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人叫門時(shí)不開門,，不做危險(xiǎn)動(dòng)作,，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

3,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、情境表演：爸爸、媽媽不在家,。

2,、自制圖片4幅。

活動(dòng)過程

一,、觀看情境表演《爸爸,、媽媽不在家》。

1,、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸,、媽媽不在家》。

小品開始：幼兒天天獨(dú)自在家中玩耍,，邊玩邊說：“今天爸爸,、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快,?！边@時(shí)，門外傳來了敲門聲,，一個(gè)陌生人問：“這是李醫(yī)生的家嗎?”亮亮問：“你是誰呀?”來人說：“我是查電表的,，請(qǐng)你開門!”(表演暫停)

2、你們知道為什么小品不演了嗎,，因?yàn)樘焯煊龅诫y題了,，他不知道該不該開門?

①來的是什么人?

②天天能開門?

③如果輕易給陌生人開門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

④天天該怎么做?

3、總結(jié)：當(dāng)爸爸,、媽媽不在家時(shí),，遇到陌生人敲們，不要輕易開門,，要先問清楚來人是誰,、找誰，告訴來人等家長回來后再來,，或讓來人在外面留下等,，也可讓人到父母單位去找等等。

4,、再次表演,，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮天天,，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由),。

二、《依依看家》,。

1,、師：有個(gè)叫依依的小朋友，她告訴我有一次她爸爸,、媽媽也不在家,，你們想知道她是怎么做的嗎?

2、看黑板上的掛圖,，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí),。

師：小朋友，這兒有四張圖片,，先仔細(xì)觀察一下,，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),，這四位小朋友所做的事,，判斷對(duì)不對(duì),，對(duì)的貼一朵小紅花。

①餓了時(shí)自己到廚房里燒東西吃,。

②玩小刀等尖利的東西,。

③一人在安靜地玩玩具。

提問：哪些行為是危險(xiǎn)的,，為什么?應(yīng)該怎樣做?

3、總結(jié)：當(dāng)爸爸,、媽媽不在家時(shí),，小朋友們要注意安全。陌生人來時(shí)不開門,，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

活動(dòng)延伸

利用多媒體看影片《小鬼當(dāng)家》,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能意識(shí)到自己長大了,，應(yīng)該做自己能做的事情。

2,、愿意做力所能及的事,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教學(xué)掛圖,，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服,。

2,、幼兒用書第10~11頁。

活動(dòng)過程

1,、出示圖片,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片,，快來看看吧,。

提問：圖片中的小朋友在做什么?

2、結(jié)合圖片,，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做,。

(1)師：圖中哪個(gè)寶寶做得好?好在哪里?

(2)讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個(gè)好寶寶,，自己是怎樣做的,。

提問：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎?

追問：你是怎么做的?你還會(huì)自己做哪些事情?

3,、游戲：穿衣服比賽

師：讓我們來比比看,，看誰會(huì)穿衣服，看誰穿得最快,。

4,、小結(jié)

師：小朋友們，你們都長大了,，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了,，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

5,、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：

我長大了,，吃飯不要媽媽喂。

我長大了,，走路不用媽媽抱,。

我長大了，穿衣不用媽媽幫,。

我長大了,，睡覺不用媽媽陪。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1,、 讓幼兒能注意,、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼,、尊重別人

2,、 使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲

3、 培養(yǎng)幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂 動(dòng)畫 報(bào)紙 圖片道具

活動(dòng)過程：

一：導(dǎo)入

音樂導(dǎo)入,，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,，突然又有吹喇叭,、玩玩具的聲音，輕音樂,，突然電話響了….

師：小朋友們,，你們剛才睡著了嗎

幼：沒有

師：為什么沒睡著呢?

幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>

師：對(duì),，剛才在我們睡覺的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

幼：不喜歡

師：恩,，寧老師也不喜歡,，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭,，他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來看一下,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看動(dòng)畫里的小新都做了什么,，他做的對(duì)不對(duì)?為什么?

二;播放動(dòng)畫打擾爸爸

師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么,，讓爸爸很生氣

幼:在爸爸睡覺的時(shí)候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時(shí)候插話,，在爸爸工作的時(shí)候吹喇叭打擾爸爸工作等等

師：對(duì)，非常棒,，那小朋友們告訴老師這樣做對(duì)不對(duì)呢?

幼：不對(duì)

師：那我們?cè)撛趺醋霾攀枪酝尥弈?在爸爸休息時(shí)我們應(yīng)該怎么樣?悄悄的,，悄悄的玩，悄悄的看電視,，

師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?

幼:悄悄的離開,，到別處去玩

師：當(dāng)大人在聊天說話的時(shí)候 我們?cè)撛趺醋瞿?

幼：噓，不要插話

下面我們?cè)趤砜匆唤M圖片,，老師強(qiáng)小朋友來觀察一下,，圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?

欣賞圖片：教師上課

三：角色游戲：悄悄的

游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友來扮演睡覺的爸爸,，一位小朋友來扮演正在看報(bào)紙的爸爸,，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友,，先來看老師做的對(duì)不對(duì),，

師：老師剛才做的對(duì)不對(duì)啊，

幼：不對(duì)

師：那我們應(yīng)該怎么做呢,，我請(qǐng)一位小朋友來演示一下,，

幼：。,。,。。

教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

四：教師總結(jié)：

小朋友一定要記住我們?cè)俅笕斯ぷ鞯臅r(shí)候千萬不能打擾他們,，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了,，噓……

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替,，鍛煉動(dòng)作的靈敏性,。

2,、樂意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、小塑料圈每人一個(gè),。

2、了以參與活動(dòng),，知道遵守交通規(guī)則,。

3、在操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈,。

活動(dòng)過程

1,、情景感知：

幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

2,、幼兒游戲：

教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察,，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮,?！?/p>

幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào),，練習(xí)“開車”,、“停車”。

幼兒根據(jù)不同的指令,，變換不同的交通工具游戲,。

“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,，同時(shí),，還要遵守交通規(guī)則。

游戲反復(fù)進(jìn)行,，每進(jìn)行一次,，幼兒變換一種交通工具。

3,、講評(píng)結(jié)束：

教師簡(jiǎn)單講評(píng),，表揚(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子,。

“小司機(jī)們，開車回停車場(chǎng)了!”