小學(xué)期中考試是檢驗(yàn)階段性教學(xué)成果與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要節(jié)點(diǎn),。通過(guò)系統(tǒng)分析考試數(shù)據(jù),，能夠精準(zhǔn)把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足,，為后續(xù)調(diào)整教學(xué)策略,、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)提供有力依據(jù)。下面是小編帶來(lái)的小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告5篇文章,。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告1

為了全面了解學(xué)生知識(shí)掌握情況,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，我們六年級(jí)進(jìn)行了數(shù)學(xué)期中考試，從各班的反饋情況看,，全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量總體情況良好,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，且能較靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用,?？吹匠煽?jī)的同時(shí)，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問(wèn)題上來(lái),。為此,，我們隨機(jī)抽取一個(gè)班的試卷作為樣本，收集有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)有很多的問(wèn)題值得我們深入分析和反思,。

一、考試情況統(tǒng)計(jì)分析

1,、試卷題型和得分情況分析：

第一大題：填空題(20分)平均得分19分,，錯(cuò)的最多的是第1小題和第9小題。

第二大題：判斷題(5分)平均得分4.5分,，錯(cuò)的最多的是第5小題,。

第三大題：選擇題(5分)平均得分4.1分，錯(cuò)的最多的是第4小題,。

第四大題：計(jì)算題(40分)平均得分38.5分,，錯(cuò)的最多的第5小題,。

第五大題：應(yīng)用題(30分)平均得分27.1分,，失分最多的是第5題，其次是第7題,。

2,、試卷質(zhì)量分析：

試卷總體難度偏易，區(qū)分度不高;基礎(chǔ)題(基本計(jì)算,，基本概念題)得分率較高,。

3、學(xué)生答題具體情況分析

較好部分：

(1),、從整體上講,，學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。在一,、二,、三大題基礎(chǔ)知識(shí)題中，除二大題外,，一,、三題得分優(yōu)秀率在60%以上,，合格率在90%以上。這說(shuō)明在教學(xué)中,，教師注重了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，學(xué)生切實(shí)掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì),、定律,、法則、公式,、解題方法等基礎(chǔ)知識(shí),。這符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo),。

(2),、計(jì)算題的考試成績(jī)比較理想。得分優(yōu)秀率達(dá)到68.9%,，合格率達(dá)到91.7%,，這在所有考題中是比較高的。這與教師扎實(shí)的計(jì)算教學(xué)是分不開(kāi)的,，教學(xué)中,，教師把加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，當(dāng)作教學(xué)的重中之重,，以口算為基礎(chǔ)(課課練習(xí)口算),，培養(yǎng)學(xué)生的基本計(jì)算能力，以筆算為重點(diǎn),，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力,。從考卷看出，口算題的正確率高,，學(xué)生不但掌握了四則運(yùn)算的順序和計(jì)算方法,，而且計(jì)算合理、靈活,、簡(jiǎn)便,。這充分說(shuō)明：加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重要途經(jīng)。

(3),、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有很大提高,。應(yīng)用題得分優(yōu)秀率接近55%，合格率達(dá)到72.9%,，而且有42個(gè)得滿(mǎn)分,。

二、今后努力方向

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念。想想我們平常的課堂,，我們的教學(xué)方式,，我們的作業(yè)，我們的評(píng)價(jià)體系,，真的'還有很多事要做,，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來(lái)做。

1,、立足教材,，扎根生活。

認(rèn)真鉆研教材,，從生活數(shù)學(xué)做起,，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本,，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),，又要緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題,。

2,、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力,。

結(jié)果重要,，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成,、發(fā)展的,。在平時(shí)的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案,，低進(jìn)高出,，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略,，提高教學(xué)的效度,。多做多練,，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維,，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ),，強(qiáng)化習(xí)慣,。

重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶,。如：口算,、速算、計(jì)算中的巧算,，常用數(shù)值的強(qiáng)記等,。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料,，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究,，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè),、評(píng)估、矯正,。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。如;估算、驗(yàn)算,、認(rèn)真審題,、檢驗(yàn)方法等。

4,、“雙基”引路,，探究創(chuàng)新。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，既拓寬了知識(shí)的廣度,，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

值得反思的是：這次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束了,，從試卷上來(lái)看,，整體上還是沒(méi)有脫掉傳統(tǒng)試卷的舊裝。試卷也還存在這樣,、那樣的不足,。今后，怎樣的試卷才能適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)?數(shù)學(xué)檢測(cè)內(nèi)容怎樣貼近教材與生活?試題從哪些方面考察學(xué)生的知識(shí)與技能,，又從哪些方面考察學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)呢?這些都要在摸索中去找答案,。我想，只有把這樣的量性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合,，評(píng)價(jià)主體和方式多樣化了,，才能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告2

1,、試題特點(diǎn)：

本次期中考試采用的是《探究樂(lè)園》的試題,，試卷包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用,、解決問(wèn)題,。試題分為填空、判斷,、選擇,、計(jì)算、作圖,、應(yīng)用題等,，包含的內(nèi)容主要是大數(shù)的讀法和寫(xiě)法，角的度量,，筆算乘法,、圖形的變換。本章試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面,，基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容,，雖然難度值不高，但也注意到考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣,，比如利用估算提高計(jì)算準(zhǔn)確率和解決問(wèn)題等,，是一張質(zhì)量不錯(cuò)的檢測(cè)試卷,。

2,、班級(jí)測(cè)驗(yàn)總體分析：

從總體上看，這次的檢測(cè)反映了本班近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，從成績(jī)看,，有部分學(xué)生考得不十分理想,，特別是在80以上的學(xué)生，這部分學(xué)生失分的主要題目是在計(jì)算題,，而且都是因?yàn)榇中?。?0%的學(xué)生主要存在的問(wèn)題是計(jì)算掌握不扎實(shí)，不理解題目意思,。全班普遍存在的問(wèn)題是兩步計(jì)算的`應(yīng)用題失分率很高,。

3、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：

平均分：61;

最高分：90;

最低分：42.

4,、具體分析：

(1)學(xué)生審題不仔細(xì),，許多簡(jiǎn)單的題目因?yàn)榇中亩Х郑钭屓送葱牡氖秦Q式計(jì)算的題目,，有些學(xué)生是因?yàn)橥涍M(jìn)位,，有些把數(shù)字看錯(cuò)了，還有些忘記了在積的末尾加上相應(yīng)的“0”,。

(2)少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí),、基本的技能掌握不好。

(3)從平均分看,，學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)還可以,，但還有很多學(xué)生沒(méi)有真正發(fā)揮出水平，如果再抓緊些的話(huà),，平均分還可以上升,。

(4)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生生的輔導(dǎo)，本次考試不及格的學(xué)生達(dá)8人,，及格率達(dá)不到要求,。今后一段時(shí)間的.重點(diǎn)是輔導(dǎo)這些學(xué)生，恢復(fù)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從基礎(chǔ)抓起,，對(duì)其降低要求，多鼓勵(lì),、少批評(píng),。

(5)重點(diǎn)講解全班存在的共性問(wèn)題：填空的第二題;作圖題的第三題;解決問(wèn)題的第一、二題,。

(6)對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng),，考試不理想的學(xué)生課后個(gè)別談話(huà)。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告3

一,、內(nèi)容分析

本次測(cè)試為人教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)第一至五單元內(nèi)容,，本試卷的測(cè)試點(diǎn)覆蓋面廣，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，概括了第一至五單元課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的所有知識(shí)點(diǎn),，有數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與整理,、除法、認(rèn)識(shí)圖形,、解決問(wèn)題等,，難易分配恰當(dāng)，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生知識(shí)與技能的掌握,、數(shù)學(xué)思考的方法,、解決問(wèn)題的能力。題型共分七大題：填空,、選擇,、判斷、計(jì)算,、統(tǒng)計(jì),、解決實(shí)際問(wèn)題。

二,、學(xué)生答題情況分析

本次我班有49人參加考試,，90分以上22人，80—90分有13人,，優(yōu)分率71.4%;及格46人,，及格率93.8%，不及格3人,?？傮w情況良好。

1,、基礎(chǔ)知識(shí),。考查了學(xué)生半學(xué)期以來(lái)所學(xué)習(xí)的各方面知識(shí),，能充分檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的.掌握情況以及合理運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2、計(jì)算,。本部分試題主要考查口算和混合計(jì)算能力,，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣,。多數(shù)學(xué)生能把握計(jì)算順序,，做到正確計(jì)算。但也有個(gè)別學(xué)生存在計(jì)算馬虎,、計(jì)算順序弄不清,。

3,、統(tǒng)計(jì)。本題考察用多種方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，重點(diǎn)考察學(xué)生用“正”來(lái)統(tǒng)計(jì),，并能用統(tǒng)計(jì)圖知道哪種多哪種少,，一共多少個(gè)等問(wèn)題,。

4、解決實(shí)際問(wèn)題,。能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題,，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問(wèn)題能力,，通過(guò)題意能用多種方法做兩步計(jì)算問(wèn)題,，會(huì)運(yùn)用提供信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三,、主要存在以下問(wèn)題：

1,、雖然這個(gè)學(xué)期我們一直在抓學(xué)生的計(jì)算，但是部分學(xué)生在計(jì)算中還是比較粗心,，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象,，特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫(xiě)或?qū)戝e(cuò),。

2,、從題目中摘取數(shù)學(xué)信息時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字，漏寫(xiě)單位等,。

3,、讀題時(shí)馬虎沒(méi)有弄清題意就開(kāi)始做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn),。

4,、沒(méi)有養(yǎng)成做完自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。

四,、改進(jìn)措施及今后努力的方向

1,、要在課堂內(nèi)外下苦功夫，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，把握每節(jié)課的重難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括認(rèn)真聽(tīng)講、上課積極思考,、按時(shí)完成作業(yè),、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣,，教會(huì)他們認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查,。對(duì)題目要全面觀察,，檢查每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)。

3,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)問(wèn)題,，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題，教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解,，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、每天拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣,、練口算和筆算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率,。

5,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高。

6,、要及時(shí)復(fù)習(xí),，并充分利用好每次的診斷練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，查漏補(bǔ)缺,。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告4

一、組織形式

按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月9日進(jìn)行了期中知識(shí)檢測(cè),。本次檢測(cè)由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施,，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線(xiàn)作業(yè),，學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù),，確保考試成績(jī)的真實(shí)性?，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：

二,、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象,，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，有近乎滿(mǎn)分的，也有個(gè)位數(shù)的,。

縱向比,，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段,。中高段的語(yǔ)數(shù)兩科科目的及格率,、優(yōu)秀率幾乎沒(méi)有達(dá)到眉縣教研室《關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量常規(guī)要求的通知》里規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求(及格率為80%，優(yōu)秀率為25%),，僅只有五3班的數(shù)學(xué)(及格率為87%,，超出2%,，優(yōu)秀率為31%,，超出6%)、三3班的語(yǔ)文(及格率為89%,，優(yōu)秀率為38%)達(dá)到縣室要求,。低段：二年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)均超出縣室要求，而且不差上下,，一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)于語(yǔ)文,，及格率幾乎達(dá)到100%，一二三班分別為100%,、98%,、97%，優(yōu)秀率一2班超出58%,，達(dá)93%,。

(說(shuō)明：本次檢測(cè)雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷,，每個(gè)人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一,，因而統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也不是十分科學(xué)、公平,，我只公布縱向比,，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學(xué)工作)

橫向比(兩率)略,。

語(yǔ)文：六3,、六1、六2;五3,、五2,、五1;四3、四1,、四2;

三3,、三1,、三2;二4、二3,、二1,、二2;一1、一2,、一3.

數(shù)學(xué)：六1六3,、六2;五3、五2,、五1;四1,、四3、四2;

三2,、三3,、三1;二4、二2,、二1,、二3;一2、一3,、一1.

三,、試題分析

1、語(yǔ)文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析,、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀,、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力,?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ),，組詞,、成語(yǔ)填空、課文默寫(xiě)和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),，學(xué)生都掌握得比較好,，一般得分率都在80—90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低,，四年級(jí)作文寫(xiě)世園會(huì)，五年級(jí)第九題“根據(jù)觀的三個(gè)不同意思，分別寫(xiě)出三個(gè)詞,，并用這三個(gè)詞各寫(xiě)一個(gè)句子”既考察了學(xué)生的詞語(yǔ)積累情況,，又考察了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的`理解掌握及應(yīng)用能力，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀,。

2,、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣,，重視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查,。從卷面看,，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式,，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式,，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，考察的知識(shí)面多而廣,。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí),、六年級(jí)偏難外,，其余年級(jí)試題難易適中。

四,、答卷分析

1,、語(yǔ)文：

從上交的試卷來(lái)看，普遍存在書(shū)寫(xiě)潦草,、不規(guī)范,，橫不平豎不直，尤其是低段,，男同學(xué),，女生普遍較好。二年級(jí)學(xué)生的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)意識(shí)淡薄,，五份卷,，只有二四班宮杰，標(biāo)點(diǎn)齊全,，3個(gè)同學(xué)整篇只有句末一個(gè)句號(hào),，還有一個(gè)連個(gè)句號(hào)也沒(méi)有，這還是我抽來(lái)的優(yōu)生,，差生就可想而知了,。

(1)語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),、詞語(yǔ)填空、形近字組詞,、多音字,、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分,。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、靈活性，教師教什么就學(xué)什么,，死記硬背,，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三,。象剛才說(shuō)的.五年級(jí)語(yǔ)文第九題,。六年級(jí)第六題“修辭在線(xiàn)”教師沒(méi)有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高,。

(3)學(xué)生的閱讀面狹窄,，課外書(shū)籍少，閱讀量小,，所以知識(shí)儲(chǔ)備就少,。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做,，閱讀方法方法不正確——略讀,、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語(yǔ)理解出現(xiàn)偏差,，準(zhǔn)確率不高,，分析理解題泛泛而談，不夠深入,。

(4)學(xué)生語(yǔ)言組織能力,、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差,，習(xí)作立意不新,、語(yǔ)言不優(yōu)美生動(dòng)，只有骨感,，沒(méi)有美感,。

2、數(shù)學(xué)

(1)基本概念,，基本公式掌握較好,，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。

(2)大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué),，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問(wèn)題,。

(3)解決問(wèn)題的分析能力較以前有進(jìn)步,，只有部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤;大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上,。

(4)少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在,，造成計(jì)算出錯(cuò),，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

(5)由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,，因而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng),，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底,。

五,、今后努力的方向：

(一)各學(xué)科整改措施：

1、語(yǔ)文

(1)教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。低年級(jí)在在加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確,，更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀,、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)入體,。抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

(2)加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文,，聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文,。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生,，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造思維,。

(3)強(qiáng)化作文教學(xué),，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫(xiě)作素材,，養(yǎng)成留心觀察生活寫(xiě)日記的好習(xí)慣,，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變,。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題,、寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，并要強(qiáng)化訓(xùn)練,。

(4)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

(5)加強(qiáng)家校聯(lián)系,，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

2,、數(shù)學(xué)

(1)立足教材，扎根生活,。認(rèn)真鉆研教材,，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣,。在教學(xué)中,，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),，又要緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題,。

(2)重視過(guò)程,，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題,，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略，提高教學(xué)效率,。多做多練,，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維,，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,。

(3)加強(qiáng)數(shù)理教學(xué),，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能,，并不提倡作業(yè)中使用,。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣,。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題,、估算,、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等,。

(二)教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：

(1)抓好學(xué)科單元測(cè)試,，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理,，學(xué)校要公示各班各單元成績(jī)的狀況與變化,，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師,、學(xué)生心中有數(shù),，建立追蹤制度。

(2)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,，對(duì)期中考試成績(jī)下降者,，查找原因，制定措施,，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度,。

(3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際,，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn),，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清,，克服惰性和隨意性,。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,，精心分層設(shè)計(jì),，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正,、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求,，向40分鐘要質(zhì)量,。

(4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力,。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事,，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上,、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì),、面抓,、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格,，縮小與前面名次班級(jí)的差距,。

(5)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜,、科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知,、復(fù)習(xí)舊知,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn),，與學(xué)生交流,，向教師請(qǐng)教;認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。

總之,，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失,，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施,。我相信只要我們學(xué)校,，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任,，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī),、不移余力提質(zhì)量”的要求,，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告5

一,、基本情況

本年級(jí)共有30人參加考試,，人均分92.2分，合格率97.3%,，優(yōu)分率97.3%,，最高分100分，最低分28分,。

二,、試卷分析

本次期中試卷重點(diǎn)檢測(cè)第一至四單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,，同時(shí)注重過(guò)程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，具體體現(xiàn)在：

1,、內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及,，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力,，突出了重點(diǎn)。加大了難度,，有9分是超教材的內(nèi)容,。

2、題型多樣,，考察了學(xué)生思維的靈活性,。試卷共分九個(gè)大題：大體分為填空、判斷,、選擇,、計(jì)算、操作,、解決問(wèn)題等,。試題靈活。

3,、試卷中難度較大的題有29分,，有的題學(xué)生無(wú)法列算式計(jì)算，個(gè)別聰明的學(xué)生只能斗出來(lái),，有的題要通過(guò)3,、4步才能算出來(lái)，考察了學(xué)生思維的廣闊性,。

三,、學(xué)生答題情況分析

第一題“算一算”(27分)，有三種形式,，分口算,、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算,。訓(xùn)練的較多,，失分較少。

第二題“填一填”(21分),，全對(duì)的沒(méi)有,，原因是有一個(gè)題未學(xué)，在一年級(jí)學(xué)的減數(shù),、差與被減數(shù)的關(guān)系忘記了,。其他的題掌握的較好學(xué)生對(duì)填數(shù)掌握較好。

第三題“從大到小排列千以?xún)?nèi)的數(shù)”(10分)只有3個(gè)人做錯(cuò),，他們是按從小到大排的,。

第四題“看圖寫(xiě)數(shù)”(6分)全對(duì)

第五題“看方位圖填空”(5分)全對(duì)20個(gè)人，少數(shù)同學(xué)沒(méi)認(rèn)真讀題導(dǎo)致錯(cuò)誤,。

第六題“看路線(xiàn)圖填空”

第七題“畫(huà)出自己學(xué)校的大門(mén),、教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的方位圖”(2分)全對(duì)的10人，很多同學(xué)畫(huà)出了整個(gè)學(xué)校的方位圖,。

第八題“解決問(wèn)題”(17分)全對(duì)的只有11人,，有的同學(xué)量圖的長(zhǎng)度不準(zhǔn)確，“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長(zhǎng)”錯(cuò)誤較多,。

四,、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的`工作：

1,、嚴(yán)格遵循課標(biāo),，靈活處理教材。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'基本素材,，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材,，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、營(yíng)造和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解,，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考,、合作探究，改變單一的記憶,、接受,、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,。

3,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法,。在課堂教學(xué)中,，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng),，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的,。

4、做好幫差補(bǔ)缺工作,。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí),，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

五,、通過(guò)這次的檢測(cè)反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1,、加大題型的訓(xùn)練,，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。

2,、以后多出一些新穎,，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3,、培養(yǎng)他們分析問(wèn)題,，選擇計(jì)算方法的能力

4、培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣

5,、多鼓勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)數(shù)學(xué)的自信心,。

6,、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。