小學(xué)期中考試是檢驗(yàn)階段性教學(xué)成果與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要節(jié)點(diǎn)。通過系統(tǒng)分析考試數(shù)據(jù)，能夠精準(zhǔn)把握學(xué)生對知識的掌握程度,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)勢與不足,，為后續(xù)調(diào)整教學(xué)策略,、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)提供有力依據(jù),。下面是小編帶來的小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告5篇文章,。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告1

為了全面了解學(xué)生知識掌握情況,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，我們六年級進(jìn)行了數(shù)學(xué)期中考試,，從各班的反饋情況看，全年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量總體情況良好,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固,，且能較靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用?？吹匠煽兊耐瑫r(shí),，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來。為此,，我們隨機(jī)抽取一個(gè)班的試卷作為樣本,，收集有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思,。

一,、考試情況統(tǒng)計(jì)分析

1、試卷題型和得分情況分析：

第一大題：填空題(20分)平均得分19分,，錯(cuò)的最多的是第1小題和第9小題,。

第二大題：判斷題(5分)平均得分4.5分，錯(cuò)的最多的是第5小題,。

第三大題：選擇題(5分)平均得分4.1分,，錯(cuò)的最多的是第4小題。

第四大題：計(jì)算題(40分)平均得分38.5分,，錯(cuò)的最多的第5小題,。

第五大題：應(yīng)用題(30分)平均得分27.1分，失分最多的是第5題,，其次是第7題,。

2、試卷質(zhì)量分析：

試卷總體難度偏易,，區(qū)分度不高;基礎(chǔ)題(基本計(jì)算,，基本概念題)得分率較高。

3,、學(xué)生答題具體情況分析

較好部分：

(1),、從整體上講，學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識掌握較好,。在一,、二、三大題基礎(chǔ)知識題中,，除二大題外,，一、三題得分優(yōu)秀率在60%以上,，合格率在90%以上,。這說明在教學(xué)中,，教師注重了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，學(xué)生切實(shí)掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念,、性質(zhì),、定律、法則,、公式,、解題方法等基礎(chǔ)知識。這符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)目標(biāo),。

(2)、計(jì)算題的考試成績比較理想,。得分優(yōu)秀率達(dá)到68.9%,，合格率達(dá)到91.7%，這在所有考題中是比較高的,。這與教師扎實(shí)的計(jì)算教學(xué)是分不開的,，教學(xué)中，教師把加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，當(dāng)作教學(xué)的重中之重,，以口算為基礎(chǔ)(課課練習(xí)口算),，培養(yǎng)學(xué)生的基本計(jì)算能力,，以筆算為重點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力,。從考卷看出,，口算題的正確率高，學(xué)生不但掌握了四則運(yùn)算的順序和計(jì)算方法,，而且計(jì)算合理,、靈活、簡便,。這充分說明：加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重要途經(jīng),。

(3)、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力有很大提高,。應(yīng)用題得分優(yōu)秀率接近55%,，合格率達(dá)到72.9%，而且有42個(gè)得滿分,。

二,、今后努力方向

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念,。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式,，我們的作業(yè),，我們的評價(jià)體系，真的'還有很多事要做,，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做,。

1、立足教材,，扎根生活,。

認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起,，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣,。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本,，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2,、重視過程,，培養(yǎng)能力。

結(jié)果重要,，但過程更重要,。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的,。在平時(shí)的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案,，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們,。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題,，設(shè)計(jì)解決的策略,，提高教學(xué)的效度。多做多練,，重視聯(lián)系生活實(shí)際,，拓展思維,，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ),，強(qiáng)化習(xí)慣。

重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶,。如：口算、速算,、計(jì)算中的巧算,，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料,，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考,、探究,，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測、評估,、矯正,。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算,、驗(yàn)算,、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等,。

4,、“雙基”引路，探究創(chuàng)新,。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口等全面探究中提出問題,、分析問題、解決問題,，既拓寬了知識的廣度,，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

值得反思的是：這次質(zhì)量檢測結(jié)束了，從試卷上來看,，整體上還是沒有脫掉傳統(tǒng)試卷的舊裝,。試卷也還存在這樣、那樣的不足,。今后,，怎樣的試卷才能適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)?數(shù)學(xué)檢測內(nèi)容怎樣貼近教材與生活?試題從哪些方面考察學(xué)生的知識與技能，又從哪些方面考察學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)呢?這些都要在摸索中去找答案,。我想,，只有把這樣的量性評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)結(jié)合，評價(jià)主體和方式多樣化了,，才能準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告2

1、試題特點(diǎn)：

本次期中考試采用的是《探究樂園》的試題,，試卷包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識,、基本應(yīng)用、解決問題,。試題分為填空,、判斷、選擇,、計(jì)算,、作圖、應(yīng)用題等,，包含的內(nèi)容主要是大數(shù)的讀法和寫法,，角的度量，筆算乘法,、圖形的變換,。本章試卷涉及的知識點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容,，雖然難度值不高,，但也注意到考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣，比如利用估算提高計(jì)算準(zhǔn)確率和解決問題等,，是一張質(zhì)量不錯(cuò)的檢測試卷,。

2、班級測驗(yàn)總體分析：

從總體上看,，這次的檢測反映了本班近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，從成績看，有部分學(xué)生考得不十分理想，特別是在80以上的學(xué)生,，這部分學(xué)生失分的主要題目是在計(jì)算題,，而且都是因?yàn)榇中摹：?0%的學(xué)生主要存在的問題是計(jì)算掌握不扎實(shí),，不理解題目意思,。全班普遍存在的問題是兩步計(jì)算的`應(yīng)用題失分率很高。

3,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：

平均分：61;

最高分：90;

最低分：42.

4,、具體分析：

(1)學(xué)生審題不仔細(xì)，許多簡單的題目因?yàn)榇中亩Х?，最讓人痛心的是豎式計(jì)算的題目,，有些學(xué)生是因?yàn)橥涍M(jìn)位，有些把數(shù)字看錯(cuò)了，還有些忘記了在積的末尾加上相應(yīng)的“0”。

(2)少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)的知識,、基本的技能掌握不好,。

(3)從平均分看,，學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)還可以，但還有很多學(xué)生沒有真正發(fā)揮出水平，如果再抓緊些的話，平均分還可以上升,。

(4)應(yīng)加強(qiáng)對后進(jìn)生生的輔導(dǎo)，本次考試不及格的學(xué)生達(dá)8人,，及格率達(dá)不到要求,。今后一段時(shí)間的.重點(diǎn)是輔導(dǎo)這些學(xué)生，恢復(fù)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從基礎(chǔ)抓起,，對其降低要求，多鼓勵(lì),、少批評,。

(5)重點(diǎn)講解全班存在的共性問題：填空的第二題;作圖題的第三題;解決問題的第一、二題,。

(6)對進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng),，考試不理想的學(xué)生課后個(gè)別談話。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告3

一,、內(nèi)容分析

本次測試為人教版數(shù)學(xué)第四冊第一至五單元內(nèi)容，本試卷的測試點(diǎn)覆蓋面廣,，注重考查基礎(chǔ)知識,，概括了第一至五單元課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的所有知識點(diǎn)，有數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與整理、除法,、認(rèn)識圖形,、解決問題等，難易分配恰當(dāng),，重點(diǎn)檢測學(xué)生知識與技能的掌握,、數(shù)學(xué)思考的方法、解決問題的能力,。題型共分七大題：填空,、選擇、判斷,、計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)、解決實(shí)際問題,。

二,、學(xué)生答題情況分析

本次我班有49人參加考試，90分以上22人,，80—90分有13人,，優(yōu)分率71.4%;及格46人，及格率93.8%,，不及格3人,。總體情況良好,。

1,、基礎(chǔ)知識?？疾榱藢W(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)習(xí)的各方面知識,，能充分檢驗(yàn)學(xué)生對知識的.掌握情況以及合理運(yùn)用知識解決問題的能力。

2,、計(jì)算,。本部分試題主要考查口算和混合計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能,，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣,。多數(shù)學(xué)生能把握計(jì)算順序，做到正確計(jì)算,。但也有個(gè)別學(xué)生存在計(jì)算馬虎,、計(jì)算順序弄不清。

3,、統(tǒng)計(jì),。本題考察用多種方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)考察學(xué)生用“正”來統(tǒng)計(jì)，并能用統(tǒng)計(jì)圖知道哪種多哪種少,，一共多少個(gè)等問題,。

4、解決實(shí)際問題,。能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的問題,，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測查學(xué)生的解決問題能力,，通過題意能用多種方法做兩步計(jì)算問題,，會(huì)運(yùn)用提供信息提出數(shù)學(xué)問題。

三,、主要存在以下問題：

1,、雖然這個(gè)學(xué)期我們一直在抓學(xué)生的計(jì)算，但是部分學(xué)生在計(jì)算中還是比較粗心,，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象,，特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e(cuò),。

2,、從題目中摘取數(shù)學(xué)信息時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字，漏寫單位等,。

3,、讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn),。

4,、沒有養(yǎng)成做完自覺檢查的好習(xí)慣。

四,、改進(jìn)措施及今后努力的方向

1,、要在課堂內(nèi)外下苦功夫，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，把握每節(jié)課的重難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括認(rèn)真聽講、上課積極思考,、按時(shí)完成作業(yè),、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣，教會(huì)他們認(rèn)真審題,、認(rèn)真檢查,。對題目要全面觀察,，檢查每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號,。

3,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)問題，能找出題中的已知條件和所求問題,，教給學(xué)生思考解決問題的方法,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)量關(guān)系的理解，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

4,、每天拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算和筆算,。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率,。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)他們,，樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高,。

6,、要及時(shí)復(fù)習(xí)，并充分利用好每次的診斷練習(xí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告4

一,、組織形式

按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月9日進(jìn)行了期中知識檢測,。本次檢測由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考,，閱卷采用流水線作業(yè),，學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù)，確?？荚嚦煽兊恼鎸?shí)性?，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡單分析：

二、成績統(tǒng)計(jì)

從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，有近乎滿分的,，也有個(gè)位數(shù)的,。

縱向比，低段優(yōu)于中段,，中段優(yōu)于高段,。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到眉縣教研室《關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量常規(guī)要求的通知》里規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求(及格率為80%,，優(yōu)秀率為25%),，僅只有五3班的數(shù)學(xué)(及格率為87%，超出2%,，優(yōu)秀率為31%,，超出6%)、三3班的語文(及格率為89%,，優(yōu)秀率為38%)達(dá)到縣室要求,。低段：二年級語數(shù)成績均超出縣室要求，而且不差上下,，一年級數(shù)學(xué)優(yōu)于語文,，及格率幾乎達(dá)到100%，一二三班分別為100%,、98%,、97%，優(yōu)秀率一2班超出58%,，達(dá)93%,。

(說明：本次檢測雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷,，每個(gè)人的評分標(biāo)準(zhǔn)不一,，因而統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也不是十分科學(xué)、公平,，我只公布縱向比,，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學(xué)工作)

橫向比(兩率)略,。

語文：六3,、六1、六2;五3,、五2,、五1;四3、四1,、四2;

三3、三1,、三2;二4,、二3,、二1,、二2;一1、一2,、一3.

數(shù)學(xué)：六1六3,、六2;五3,、五2、五1;四1,、四3,、四2;

三2,、三3,、三1;二4,、二2,、二1,、二3;一2、一3,、一1.

三、試題分析

1,、語文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí),，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析,、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試,。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,，各年級均注重了課外知識的考查,，考查學(xué)生的運(yùn)用能力,?？雌匆魧懺~語,，照樣子寫詞語,，組詞,、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析,、習(xí)作,，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,，四年級作文寫世園會(huì)，五年級第九題“根據(jù)觀的三個(gè)不同意思,，分別寫出三個(gè)詞，并用這三個(gè)詞各寫一個(gè)句子”既考察了學(xué)生的詞語積累情況,，又考察了學(xué)生對詞語的`理解掌握及應(yīng)用能力,，以后各年級都要加強(qiáng)課外閱讀,。

2,、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,，覆蓋面廣,，重視了基礎(chǔ)知識,、基本技能,、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查,。從卷面看，無論是試題的類型,，還是試題的表達(dá)方式,，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用,。通過不同形式,，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣,。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性,。本次試卷除四年級、六年級偏難外,，其余年級試題難易適中,。

四,、答卷分析

1、語文：

從上交的試卷來看,，普遍存在書寫潦草,、不規(guī)范,，橫不平豎不直,，尤其是低段，男同學(xué),，女生普遍較好,。二年級學(xué)生的使用標(biāo)點(diǎn)符號意識淡薄,，五份卷,，只有二四班宮杰，標(biāo)點(diǎn)齊全,，3個(gè)同學(xué)整篇只有句末一個(gè)句號,，還有一個(gè)連個(gè)句號也沒有，這還是我抽來的優(yōu)生,，差生就可想而知了,。

(1)語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空,、形近字組詞,、多音字、按課文填空等,，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分,。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、靈活性,，教師教什么就學(xué)什么,，死記硬背，對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化,，不能做到舉一反三,。象剛才說的.五年級語文第九題。六年級第六題“修辭在線”教師沒有注重訓(xùn)練,，學(xué)生失分率就偏高,。

(3)學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少,，閱讀量小,，所以知識儲備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀,，有的甚至不做,，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng),，表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差,，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談,，不夠深入,。

(4)學(xué)生語言組織能力,、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差,，習(xí)作立意不新,、語言不優(yōu)美生動(dòng)，只有骨感,，沒有美感,。

2、數(shù)學(xué)

(1)基本概念,，基本公式掌握較好,，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上,。

(2)大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多,，但中高年級對脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題,。

(3)解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤;大部分學(xué)生能正確列式,，但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上,。

(4)少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算,，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在,，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”,。

(5)由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進(jìn)行內(nèi)化,，因而運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目,，少數(shù)學(xué)生得分率偏底,。

五、今后努力的方向：

(一)各學(xué)科整改措施：

1,、語文

(1)教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。低年級在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀,、寫規(guī)范,、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時(shí),，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,，拓展學(xué)生的知識面。

(2)加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文,，聯(lián)系生活學(xué)語文,。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維,。

(3)強(qiáng)化作文教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法,，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材,，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累,，量變才能引起質(zhì)變,。教師要對學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),，并要強(qiáng)化訓(xùn)練,。

(4)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

(5)加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生,。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

2、數(shù)學(xué)

(1)立足教材,，扎根生活,。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起,，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣,。在教學(xué)中，我們既要以教材為本,，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí),，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問題,。

(2)重視過程，培養(yǎng)能力,。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析問題,，設(shè)計(jì)解決問題的策略，提高教學(xué)效率,。多做多練,，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維,，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能,。

(3)加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念,，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器,，了解其功能,，并不提倡作業(yè)中使用。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ),，強(qiáng)化習(xí)慣,。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。如：審題,、估算、驗(yàn)算,、檢驗(yàn)方法等,。

(二)教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：

(1)抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控,，強(qiáng)化過程管理,，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析,，讓教師,、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度,。

(2)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,，對期中考試成績下降者，查找原因,，制定措施，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度,。

(3)抓教師課堂教學(xué),。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的,、重難點(diǎn),，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清,，克服惰性和隨意性,。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律,。及時(shí)批改反饋矯正,、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清,。對學(xué)生要從嚴(yán)要求,，向40分鐘要質(zhì)量。

(4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí),，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)毅力,。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力,，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,，采取鼓勵(lì),、面抓、和家長配合,，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格,，縮小與前面名次班級的差距。

(5)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜,、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如每天晚上預(yù)習(xí)新知,、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),、不懂就問,，與學(xué)生交流,，向教師請教;認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊等。

總之,，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失,，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施,。我相信只要我們學(xué)校,，全體教師端正意識，明確責(zé)任,，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī),、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高,。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告5

一,、基本情況

本年級共有30人參加考試，人均分92.2分,，合格率97.3%,，優(yōu)分率97.3%，最高分100分,，最低分28分,。

二、試卷分析

本次期中試卷重點(diǎn)檢測第一至四單元的基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，同時(shí)注重過程性知識和方法性知識的考察,，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，具體體現(xiàn)在：

1、內(nèi)容覆蓋面廣,，對每一部分內(nèi)容均有涉及,，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點(diǎn),。加大了難度,，有9分是超教材的內(nèi)容。

2,、題型多樣,，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分九個(gè)大題：大體分為填空,、判斷,、選擇、計(jì)算、操作,、解決問題等,。試題靈活。

3,、試卷中難度較大的題有29分，有的題學(xué)生無法列算式計(jì)算,，個(gè)別聰明的學(xué)生只能斗出來,，有的題要通過3、4步才能算出來,，考察了學(xué)生思維的廣闊性,。

三、學(xué)生答題情況分析

第一題“算一算”(27分),，有三種形式,，分口算、豎式計(jì)算,、脫式計(jì)算,。訓(xùn)練的較多，失分較少,。

第二題“填一填”(21分),，全對的沒有，原因是有一個(gè)題未學(xué),，在一年級學(xué)的減數(shù),、差與被減數(shù)的關(guān)系忘記了。其他的題掌握的較好學(xué)生對填數(shù)掌握較好,。

第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)”(10分)只有3個(gè)人做錯(cuò),，他們是按從小到大排的。

第四題“看圖寫數(shù)”(6分)全對

第五題“看方位圖填空”(5分)全對20個(gè)人,，少數(shù)同學(xué)沒認(rèn)真讀題導(dǎo)致錯(cuò)誤,。

第六題“看路線圖填空”

第七題“畫出自己學(xué)校的大門、教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)場的方位圖”(2分)全對的10人,，很多同學(xué)畫出了整個(gè)學(xué)校的方位圖,。

第八題“解決問題”(17分)全對的只有11人，有的同學(xué)量圖的長度不準(zhǔn)確,，“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長”錯(cuò)誤較多,。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,，在今后的教學(xué)與評價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的`工作：

1,、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材,。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'基本素材,，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材,，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、營造和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考、合作探究,，改變單一的記憶,、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,。

3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，滲透數(shù)學(xué)思想方法,。在課堂教學(xué)中，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng),，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。

4,、做好幫差補(bǔ)缺工作,。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo),，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

五、通過這次的檢測反思,，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1,、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練,。

2,、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3,、培養(yǎng)他們分析問題,，選擇計(jì)算方法的能力

4、培養(yǎng)他們認(rèn)識做題的好習(xí)慣

5,、多鼓勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心,。

6,、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念,，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣,。