班主任作為班級管理的核心,，肩負著促進學生全面發(fā)展的重要職責,。其中，培優(yōu)輔差工作是班主任工作的重要一環(huán)，旨在針對學生的個體差異,，實施個性化的教學與輔導,，下面是小編為大家整理的班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板精選匯總，希望大家閱讀之后有所收獲,。

班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板 篇1

培優(yōu)補差工作是班主任義不容辭的職責,。每個班在不同程度上都有優(yōu)等生和后進生,，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們,，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉化工作,。在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的,，有的是出于好奇,，有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能力差造成的,。分析后進生形成的原因,，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任，因此,，在本學期中本班培優(yōu)補差工作計劃如下：

一,、培養(yǎng)優(yōu)秀生，關心熱愛后進生。

在本學期中,，本人培養(yǎng)優(yōu)秀生，關心熱愛后進,，對于優(yōu)秀生,，加以鼓勵，促使更上一層樓,，對于生后進生不是天生的,。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異,，不正常的家庭教育造成的,；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤,，因此經常受到老師們的批評，家長的指責,，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭,。他們需要的是老師的關心，家庭,、集體的溫暖。實踐證明,，要轉化后進生,，只有使后進生動情,。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,，只有消除了后進生對老師,、家長,、同學的對立情緒,，才能開展轉化工作,。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導,，遇到困難時給予真誠的幫助,，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育,，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點,。

二、了解后進生形成的原因是轉化工作的先決條件,，使其逐漸轉化優(yōu)等生。

要做好轉化后進生的工作,，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因,，堅持在了解中教育，在教育中了解,。每接一個新的班級,，我首先在原班主任那里了解學生情況,，特別是后進生的情況：雙差生是哪些,，家庭教育如何，主要問題是什么,？單差生是哪些,，家庭教育如何,，主要問題是什么,？在新的學期開學前，做到心中有數(shù),。

實踐證明,，只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢,，做好轉化后進生的工作,。

三、對后進生要因勢利導,，堅持一分為二,。

后進生的缺點較多,，也較突出,，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處,，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視,。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素,。我認為,，作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二,，優(yōu)點給予充分的肯定,，積極引導,，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望,，增強進步的信心,。

四,、制定了具體的目標,，熱愛后進生,，進行有計劃的輔導,。

本學期中,，本人計劃把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。

總之,，只要本人按照以上計劃堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后本班培優(yōu)補差工作效果就會更好,。

班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板 篇2

一個班的成績決不可能都在同一水平線上,，即便是再好的班級也不例外,。有的學生學習時能心領神會,，有的學生則不知所云,，反映遲鈍,，接受能力差,，其成績實在令人擔憂。面對這表現(xiàn)各異的學生,，參差不齊的學生,，一個有責任心有經驗的教師應該及時做好培優(yōu)輔差工作，既要防止學生驕傲自滿的情緒,，又要防止自暴自棄思想的萌芽,。

對這兩種可能產生的不良傾向都要防患。而及時細致的做好培優(yōu)輔差工作,，才能使差生不差,，優(yōu)生更優(yōu)，從而全面提高全體學生的思想品德素質和科學文化素質,，達到比較理想的教學效果。那么,，我們應該怎樣來做好培優(yōu)輔差的工作呢？

一,、做到心中有數(shù),，這是轉化差生的基礎,。做到心中有數(shù),，既要掌握學生的思想動態(tài),，又要掌握學生的學習情況。數(shù)學教師通過一個階段的教學,，應弄清楚哪些學生成績好一些,，好在哪里，又差在哪里,，誰強誰弱。如果不做到心中有數(shù),，就去培優(yōu)輔差，那只會是盲人摸象,，有勞無益。心中有數(shù),，我們才能對癥下藥，有的放矢,，事半功倍，這就要求老師工作仔細些,、認真些、踏實些,，也要辛苦些。不然,，所謂的培優(yōu)輔差工作就好只是一句漂亮的空話,。

二、要采取具體的行之有效的得力措施,。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實因材施教,。對優(yōu)生我們除肯定他們的學習成績和積極性外,，還要及時防止他們可能產生的驕傲自滿的情緒。這還不夠,，還要針對他們求知欲強的特點,，適當給他們拓寬知識面,，讓他們吃得好,，吃得飽,。

對差生得要先肯定他們的長處，關心他們的學習,，再幫助他們分析考試失利的原因,，及時防止他們可能產生自暴自棄思想苗頭,。還要針對他們基礎薄弱的情況,，從基礎入手。俗話說：“萬丈高樓平地起”,。這些學生的成績之所以差，就在于他們的基礎知識沒打牢固,，針對這種情況,，教師就應該抽出一定的時間給他們補缺補漏，給學生架座橋,、指條路,。

三、要做到持之以恒,，培優(yōu)輔差工作是件極其繁雜而辛苦的工作。我們老師不能只憑一時心血來潮,，憑一時的熱情和沖動，不能指望僅僅個別輔導兩三次,，學生的水平就會大幅度提高,，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的,。要使學生的思想品德素質和科學文化素質全面提高，必須把培優(yōu)輔差工作當成經常性的工作來抓,。要滿腔熱忱,，堅持不懈的去做。即使遇到了困難和挫折,，也不能灰心喪氣，半途而廢,，而要迎難而上，奮勇向前,，要把對學生的一片愛心全部傾注到培優(yōu)輔差工作中去,。

四、做到“六定”即定對象,、定時間,、定計劃、定措施,、定內容、定目標,。而且還要做到“三要三不要”既要了解后進生，要尊重后進生,，對后進生要有信心,，思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴，對后進生的教育要采取起點低,，小步子,，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望,，對學生的每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣,。此外，我們及時要根據(jù)學生實際,，確定能達到的實際目標，把教學的步子放小,，教學內容要結合班級實際由易到難,，由簡到繁，分解成合理的層次,，分層推進,，快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正，調整教學進度,，從而提高教學效益,。

總之，后進生的轉化,，任重而道遠，但是,，只要我們老師更新教育觀念,，用發(fā)展的觀點去看待后進生，一步一個腳印的將后進生工作落到實處,。這樣才能全面落實素質教育。

班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板 篇3

一,、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習音樂能力，進一步提高中等生的音樂素質,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高音樂水平,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成表演與欣賞的基本能力。培偷優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的音樂素養(yǎng)。

二,、學生情況分析

大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真，能較出色地完成當堂課的學習任務,，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，對音樂課學習不太感興趣，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，差生得到較大進步。

三,、具體措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

5,、堅持輔差工作，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的學習內容,。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習。

9.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

10.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板 篇4

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得合適進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高數(shù)學學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成計算基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計算能力入手,訓練優(yōu)良的學習習慣,從而形成較結壯的基礎和解決問題能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,進而提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績,。

二,、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高分析,、計算,、應用的綜合解決問題能力,成績安定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,。特別是數(shù)學計算這一基本的能,。

三、內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的分析能力和應用能力,。

介紹或推薦適量課外習題,讓優(yōu)生擴大見識,攝取更多課外知識,尤其是數(shù)學知識的應用方面,多給他們一定的指導,以期在實際解決問題中能靈活運用,提高數(shù)學水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高數(shù)學各方面的能力,。輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握。學會掌握適合自己的學習方法,學會分析題目,從中找尋需要的條件,進而解決問題,。訓練差生的基本計算能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說,。四,、培優(yōu)對象：何釗俊、許熙銘,、程文杰、馬佳倩,、

五,、輔差對象：

文天航、劉芳琪,、顏曉琴、陶文杰,、何宏超、姚立權,、劉睿,、朱瀟瀟、萬家豪,、

六、主要措施：

1.課外輔導,利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生合適增加題目難度,并安排課外習題,不斷提高做題能力。

6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績,。

8.重視中等成績學生,保持其成績安定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題,。

10.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。