隨著高考的腳步日益臨近,，高三班主任的工作顯得尤為重要,，他們不僅要總結過去一年的教學管理工作，還需精心規(guī)劃未來的復習迎考計劃,。以下是高三班主任工作總結及計劃的范文匯總,，這些范文包含了豐富的管理經(jīng)驗、教學心得和對學生關愛的細節(jié),，為班主任們提供了一個反思過去,、規(guī)劃未來的參考。每一篇范文都是對高三班主任職責的深刻理解和對學生未來負責的體現(xiàn),。感興趣的小伙伴們可以來看一看,，這些范文或許能為你接下來的工作提供思路和借鑒。

高三班主任工作總結及計劃 篇1

高三下學期做了半年班主任,，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰,，到逐漸把握節(jié)奏，建立自信,，整個過程感覺真的難以承受,。但在感嘆艱辛的同時，收獲更多,。

都說“教育無小事”,，這一年我有了深刻的體會。作為一個年輕的老師,，第一次當初三班主任,，學生和家長一開始都對自己有一定的懷疑和不信任，輕的多是旁觀,。因此,，特別重要的是要注意；但反之,，通過細節(jié)入手,，加強家校交流、溝通,，能夠增強對年輕教師的信任度,。

開學初，為了能更好地進行家校聯(lián)系,，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長,。一方面,，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私猓淖円酝J為教師一職是十分清閑的工作,，是種不錯的換位思考方式,；另一方面,，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系,。而在整個教學過程中,，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率,，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任,。

其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要,。雖然學校有專門的心理老師,，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,，從交往的距離感來說要小,，也更能獲得學生的心理共鳴。

高三的學業(yè)壓力很大,，減壓的問題一直是我最關注的,，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意,。一定的課余活動能起到減壓的作用,，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法,；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度,、增強班級凝聚力,。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去x區(qū)公園的踏春,、放風箏了,，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導其實也是相當重要的,。高考前,，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整,。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用,。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感,。

再者,，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài),，對于一個高三班主任是非常關鍵的,。第一次見面時,，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們,。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后,，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職,；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里,，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離,，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親,。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極,、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要,，但是真實的情感流露也許更有說服力。

心與心的去與學生交換,，必能使收獲更多于付出,。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福,，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來,，只說了一句：老師，我看到你的祝福了,，便哽咽了……高考第一天結束后,，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少,。直到今天,，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累,。……這點點滴滴,，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

教師最大的成就感,、幸福感來源于學生,，我體會著、更收獲著……

高三班主任工作總結及計劃 篇2

在留下的87天時間里,，我們一定要踏踏實實,，做得更好，做得更多，爭取勞有所獲,，迎來高考的勝利。離高考只有三個月了,，時間已經(jīng)很緊了,，為了使我們班在高考中能考出好成績，做好學生的后勤服務工作,，特制定以下工作計劃：

一,、勤談心，及時了解學生的心理狀態(tài)

高三學生的心理是相當脆弱的,，特別是女生,，考試不理想或同學關系處理不好，甚至老師,、同學的一句話都會引起她想的很多,，郁郁寡歡甚至破罐子破摔，而班中有些男生又老是在思考“人為什么要活著,？”之類的問題,。為此，我打算在每次大型考試結束后,，如期初考試,、一模、二?？荚嚭髮γ總€學生進行一次交談,，談談學習的進退，談談學習的方法,，談談應試的策略,，談談心理素質(zhì)如何調(diào)整等問題，同時根據(jù)實際需要,，對袼褙學生再作不定期的交流,。

二、多表揚,，給學生學好的信心

有些學生一次兩次考不好,，心里很著急，自信心也倍受打擊,，為了鼓勵他們繼續(xù)努力,，堅持下去，直到高考,，我打算采用多表揚的方法,，即使只有一點小小的進步，我也給予及時的表揚，比如最后幾位學生,，我鼓勵他們與高考的分數(shù)比較是不是接近了一點,，與上一次考試相比在年段、上虞市里是不是有進步,，只要一個有進步我就表揚,，若一點進步也沒有，我也會安慰他們,，讓他們相信只要他們繼續(xù)努力,，他們的努力是一定會體現(xiàn)在學習上的。

三,、注意細節(jié),，為學生創(chuàng)造好的學習氛圍

平時對一些可利用的小時間,、學習的好方法等進行介紹,，讓學生注意學習的細節(jié),，以提高得分率。對空檔時間多加以引導,，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍,。

四、多關心學生的身體狀況,，及時與家長溝通,，以家促校

平時注意多關心學生的身體狀況，及時與家長聯(lián)系,。我們班現(xiàn)在生水痘的學生特別多,，多引導和多關心，讓學生感受到溫暖,，從而有更大的決心去面對即將到來的困難,。同時多與學生家長聯(lián)系，了解學生在家情況及學生平時的交友情況,，以確定學生對學習以外的事沒花多少心思,，也讓家長對自己的子女有更深的認識，對可能出現(xiàn)的高考結果有一個較好的心理承受能力,。

高三班主任工作總結及計劃 篇3

發(fā)布時間：20xx-04-11 09:20:06 瀏覽數(shù)：19

新的一學期又開始了,，我將重點狠抓班風建設，主要通過班會或課間時進行思想教育;同時多給學生一些時間,，班會上討論,、評論近期班級出現(xiàn)的好與不好的事情，增加學生們自覺管理班級的責任感,，使學生們在自我反思和自我批評的過程里,，更能明辨是非黑白,，實現(xiàn)自律;繼續(xù)抓好常規(guī)工作，健全和完善班級制度,。具體做法如下：

一 .班級情況分析

(一)班風方面

我們班經(jīng)過半學期的磨合,，班級的各項事情都已穩(wěn)步進行。學生的思想穩(wěn)定,，學習目的明確,，各項活動有序進行。具有團結,、向上的好風氣。

(二)學習方面

班級前二十名的同學成績穩(wěn)定,，并能自覺,、主動地學習。其他同學有上進心,，能在比,、學、幫,、超中不斷前進,，在期末考試中取得了很大的進步，但也有些同學缺少適當?shù)姆椒ê统种院愕膶W習品質(zhì),。學習較吃力的學生數(shù)量的增加是我們本學期一定要避免的問題,。

二.新目標新計劃

本學期，我計劃在加強班級思想教育和凝聚力方面多下些功夫,，多向老班主任討教學習,，結合本班特點，準備從以下幾個方面入手：

(一)班級管理方面

(1)作業(yè)收發(fā)制度：作業(yè)統(tǒng)一收齊后,，于課前交給各科老師,，如實上報作業(yè)的完成情況，并由學習委員記錄,，家長會上通報,。

(2)課堂管理：每天的值日班長要認真負責，記錄好一天的主動積極學習,，消極對待學習,，上課不認真聽講，上課干擾課堂紀律,，自習說話等等,，并且每天一總結，對于工作認真負責的要及時表揚,。

(3)班干部管理：培養(yǎng)和利用好學生干部,。班長、班委、團支部成員及各科課代表和各組組長分工明確,，責任到人,，并形成制度，使班級工作能按部就班的完成,。充分發(fā)動小組活動,，培養(yǎng)自覺性，制度獎懲制度,，激勵同學們各方面發(fā)展,。

(二)思想教育方面

初三年級下半學期是學生在思想方面極容易出現(xiàn)問題的時候。部分學生壓力不足,，容易放松,，而部分后進生則由于功課變難，而開始放棄努力,，這些都不利于學生成長和班級的管理工作,，因此思想教育工作必須時刻注意。

(1)盡可能多的利用自習,、課間等多觀察學生的一舉一動,，隨時關注每個學生的思想波動和成績起伏。

(2)多向各位任課老師了解學生上其他科目時的狀態(tài),，以便于更全面的了解學生,，而不是只看他的言語和在班主任面前的表現(xiàn)。

(3)利用好班會,，對學生加強思想教育,，但要注意避免單純的說教，盡可能尋找適當話題,，引發(fā)學生的興趣,，讓學生參與，以期受到更好的教育效果,。盡量做到班會不盲目,，學生堂堂有收獲。

(4)通過家長會,、單個電話聯(lián)系等多種方式取得與家長的聯(lián)系與溝通,，了解學生在家情況，并及時反饋學生在校情況,。同時通過面談,、家長會上部分家長的經(jīng)驗介紹等方法對家長的教育方式提出建議和幫助。雙方配合,，以達到最佳的教育效果,。

(三)學習方面

(1)通過班會,、個別談話等方式進一步端正學生的學習態(tài)度，提高學習興趣,。

(2)通過開學之初對學習目標,、互助伙伴的選擇，使學生樹立較高目標和競爭意識,，以增加學生的學習動力,。

(3)在班內(nèi)開展多種形式的競賽，增強學生的緊迫感,，形成“比,、學、趕,、幫,、超”的良好的學習氛圍。

(4)讓學生重視每一次小測驗,，并在測驗后，幫助學生分析成績,，更重要的是分析差距與原因,，以便盡可查漏補缺。

(5)常與任課老師聯(lián)系,，了解各科情況,，并盡量抽時間幫各科老師抓緊知識的落實工作。

(6)常與家長聯(lián)系,，請家長配合平日作業(yè)完成情況,，起碼督促背誦。

初三的各項工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開了,，我將針對上學期的情況進行進一步完善,，并查漏補缺，盡量做好班主任的每項工作,，帶領93班的全體同學,，繼續(xù)進步，爭創(chuàng)佳績,。

高三班主任工作總結及計劃 篇4

當前可以明確的是必須要讓學生做到收心才能夠?qū)⒕ν度氲綄W習中來,，隱藏在高三的第一學期需要做到的便是給學生營造一個良好的學習氛圍，要能夠懂得調(diào)動學生們對學習的積極性以及努力奮斗的高昂性,，因此在這學期要能夠找出學生在學習上不足的地方以及造成當前現(xiàn)象的原因,，無論是玩手機還是早戀等問題都應該要讓學生認識到問題的嚴重性才能夠有著改進的可能，因此在這一階段應該要嚴密觀察好學生們上課的狀況究竟是怎樣的才能找出解決的辦法,，關鍵還是應該要讓學生自己產(chǎn)生對學習的積極性才能夠以班主任的身份來推他一把,。

至于后進生的學習輔導工作以及班級存在的偏科現(xiàn)象則需要和科任老師共同努力才行,，要能夠根據(jù)后進生的家庭狀況分析出造成對方學習不好的根源究竟是什么，在懂得利用這一點的基礎上與家長共同幫助學生摒棄一切能夠影響學習的因素,，無論是個人思想上的覺悟存在不足還是有著外物的影響都不能夠在高中最關鍵的一個階段掉鏈子,。另外對于班上的偏科現(xiàn)象則是要與科任老師額外制定出一份教學工作計劃，如何在有限的時間內(nèi)擠出更多的空閑來幫助其他老師進行教學,。

有一點可以利用的便是每次考試結束后的班級排名能夠提升部分學生的競爭心理,，至少能夠讓他們認識到作為一名高中生存在的競爭對手其實還有著很多，不能夠?qū)⒛抗饩窒抻谧约核诘陌嗉壷胁艜兄^為長遠的發(fā)展,，至于今后的學習之中還是要懂得發(fā)現(xiàn)自身的不足才能有著想要加以改變的決心,，在這一點上面則是要將這部分學生打造成能夠帶動其他人學習情緒的尖子，在擁有了一個穩(wěn)定而團結的班級以后才能夠在今后的學習競爭中獲得屬于自己的一席之地,。

當前不管是那個班級的班主任老師都能夠感覺到升學的壓力無論是對學生還是對自己都是異常沉重,，尤其是本著負責任的態(tài)度必須要讓學生能夠在高中階段不留遺憾才算是一名優(yōu)秀的班主任，學生在今后的發(fā)展能夠做到怎樣的程度還是要看自己的教學計劃是否足夠完美,。

高三班主任工作總結及計劃 篇5

結合高三本學期實際情況,，特制定本學期工作計劃：

一、班情分析

本學期我們班新加入了7名成員,，分別是三名復讀生和四名外轉(zhuǎn)生,。本班經(jīng)過高一高二的磨合，能夠認真好每一節(jié)課,，班級同學團結和睦,，師生和諧，但是由于班級整體基礎較差,，沒有尖子生不尖,，學習進的氛圍不足。

二,、工作要點

1,、確定本班的班級目標：團結拼搏，能一本的奔名校,，能二本的奔一本能三本的保二本,！

2、確定本班的班訓：仰望星空,，放眼高考,，持之以恒，更一層樓

3,、確定本班新班規(guī)：

4,、定期組織班委會，查擺問題,，及時解決,。

5,、定時召開不同類別同學會議。比如,，班內(nèi)學習中等生會議,，尖子生會，學困生會,、各組組長會議,、課代表會、住校生會等

6,、協(xié)助學校搞好各項活動,。

三、周具體工作安排

第一周：主抓學生日常行為規(guī)范,，重點發(fā)型儀表,。第二周：學習常規(guī)要求；紀念教師節(jié),。

第三周：周四早自習齊唱國歌校歌班歌

第四周：月考動員,；運動會籌備；

第五周：國慶放假,；安全教育,。

第六周：月考分析總結；任課教師會,。

第七周：班會“社會主義核心價值觀—誠信教育”；第八周：班會“社會主義核心價值觀—珍惜擁有”,。第九周：團體心理輔導,。

第十周：班會“社會主義核心價值觀—勵志教育”；學習國歌及班歌,、校歌,。

第十一周：期中考試動員，答題規(guī)范性教育,。

第十二周：月考分析總結,，召開任課教師會。

第十三周：班會“社會主義核心價值觀—培養(yǎng)責任心”,。第十四周：日常行為規(guī)范主題班會,。

第十五周：學習階段總結。

第十六周：準備第二次月考,。

第十七周：月考分析總結,，召開任課教師會。

第十八周：生命教育

第十九周：法制教育,。

第二十周：期末復習考試,；安全教育,。

高三班主任工作總結及計劃 篇6

一、整合教材 科學安排

以化學知識塊,、教材章節(jié),、方法與技能相結合的方式整合教材，形成單元,，按概念和理論(一)—— 無機元素化合物 —— 概念和理論(二)—— 有機化學 —— 方法與技能(強化)的主線組織單元復習,，將計算和實驗融合、穿插到各單元中,。此整合教材組成單元復習的方法,，能有效地感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識結構和網(wǎng)絡,，促進能力的培養(yǎng)和提高,。

二、注重基礎 落實細節(jié)

第一輪復習注重基礎要突出教材,。認真閱讀,、梳理教材，挖掘教材(特別是高三選修教材)中實驗和習題的可變因素(如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗,、一題多解和變式練習等),，進行深入地理解、應用,，夯實教材中的基礎知識,、基本技能、基本方法和基本題型,。注重教材章,、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示,，形成知識結構和網(wǎng)絡,。如無機元素及其化合物知識(內(nèi)容多、涉及面廣,，往往死記硬背,，不易掌握)，復習時應以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線,，以化學基本理論作為知識網(wǎng)絡,，幫助學生理解、掌握相關內(nèi)容,，形成相應的知識結構和網(wǎng)絡,。即根據(jù)物質(zhì)結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性,，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;根據(jù)強弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據(jù)離子反應發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序,，推測某一反應是否發(fā)生;根據(jù)化學平衡和勒夏特列原理,，知道如何促進或抑制某一反應的進行等。重視高中教材中的閱讀材料,、常識介紹,，它們往往是高考考查的盲點。

要注重化學主干知識,，突出復習重點,。高考要求的化學主干知識為(25條)：

(1)原子結構(2)元素周期律、周期表(3)分子結構,、晶體類型(4)化學反應與能量(熱化學方程式)(5)反應速率與化學平衡(6)電解質(zhì)溶液(ph,、離子方程式、水解,、電解等)(7)氧化還原原理的應用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(15)烴及其衍生物(16)糖類,、蛋白質(zhì)、油酯(17)有機合成材料(18)物質(zhì)的量及計算(19)化學式和結構式計算(20)方程式計算(22)化學實驗常用儀器及操作(23)實驗室制法(24)物質(zhì)的檢驗,、分離,、推斷(25)化學實驗設計

要注重規(guī)范、落實細節(jié),。“細節(jié)決定成敗”,書寫和表達的正確,、規(guī)范，決定高考的成敗,。要加強化學用語的落實訓練,，充分利用課堂教學和作業(yè)練習，強化化學方程式,、離子方程式書寫的配平;強化有機化學方程式書寫的小分子不掉;強化有機結構式,、結構簡式書寫中c-c鍵、c-h 鍵,、c=o鍵、苯環(huán)的到位;強化官能團位于左邊的正確書寫(有的教師要求學生每堂化學課堅持默寫5—10個教材上典型的化學方程式,、電子式,、有機反應式、官能團結構簡式等,，不失為一種行之有效地落實辦法),。要訓練培養(yǎng)盡量用化學語言(化學式、化學方程式)進行準確,、完整,、簡潔地表述。要嚴格化學計算的步驟,，要求運算準確,，有效數(shù)表示規(guī)范,。

三、訓練思維 培養(yǎng)能力

思維能力是化學學科能力的核心,，復習教學要注重發(fā)展思維,。精心設計化學實驗、化學問題創(chuàng)設復習教學的情景,，積極思維,，對知識的梳理、歸納,、總結要按知識結構的框架自己完成;對例題的分析,、講解，要有充分思考的時間和空間,，注重分析思路,，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應用,、推理創(chuàng)新,、空間想象、評價最優(yōu),、快準計算的練習題,，訓練和發(fā)展思維，提高思維能力層次,。

要突出化學復習方法的指導,。第一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理,、歸納知識,，按教材中每章小結的知識網(wǎng)絡圖形成本章的知識結構;將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學化學學科的知識體系和網(wǎng)絡,，以便應用時能快速,、準確地提取相關知識，解決化學問題,。要用“結構——位置——性質(zhì)”,、“原理——裝置——操作——現(xiàn)象——結論——分析——評價”、“類比,、邏輯推理”,、“實驗探究”、“建模思想(將化學問題抽象成為數(shù)學等量關系,，運用數(shù)學方法解決)”等化學學習方法,，復習掌握化學知識，提升學科四大能力。

要強化解題能力的培養(yǎng),。精心選擇近幾年的高考理綜化學試題作為典型題(五年高考三年模擬)進行分析,、訓練，加強審題方法,、解題思路,、解題技巧的指導和總結，加大練習力度(精練,、巧練,，防止低層次的重復練習。),，嚴格答題要求,，及時反饋、矯正,，使解題能力的培養(yǎng),、提高落實到位。

能力培養(yǎng)要循序漸進逐步到位,。第一輪復習應根據(jù)掌握知識的情況,，多穿插一些小專題，側(cè)重訓練,、提高某種單項能力,，如：離子方程式書寫、離子共存,、離子濃度大小判斷,、熱化學方程式書寫、無機元素化合物性質(zhì)推導,、化學計算基本方法(一,、二、三,、四),、化學實驗中的實驗原理設計、儀器設計,、操作方法設計,、有機同分異構體推導(限制條件與不限制條件)、有機分子式確定,、有機官能團推導等等,。對于多種能力的綜合訓練,，第一輪復習不可涉及過多,，以免要求太高，一時達不到，挫傷學習積極性,。

四,、研究“綱”“題” 把準方向

“綱”是理綜高考化學《考試大綱》，“題”是理綜高考化學試題,，要加強新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學試題的學習,、研究，用《考試大綱》和高考化學試題指導復習,，把準方向,，增強復習的目的性、針對性,、有效性,。

要明確新課程理科綜合考試化學科的特點、內(nèi)容和要求,，對新課程不作要求的內(nèi)容(如電離度,、二烯烴、平衡常數(shù),、鹵化氫和二氧化硫的實驗室制法,、硫化氫的性質(zhì)、實驗室制法等),，復習不要涉及;對新課程增加的內(nèi)容(如化學反應中的能量變化,、熱化學方程式、重要的氧化劑,、還原劑,、臭氧、過氧化氫,、常見的生活環(huán)境污染和防治,、原料與能源的合理利用、無機非金屬材料,、化學實驗方案的設計等),，要特別關注。

要明確理綜高考化學科四種能力(觀察能力,、實驗能力,、思維能力、自學能力)的具體要求,，研究理綜高考化學試題如何通過化學知識為載體,，考查學科能力;研究采取哪些措施，達到高考要求;做到能力培養(yǎng)心中有數(shù),，學習有方,。

要充分考慮可接受程度,，控制好難度和容量(知識容量和思維容量)。練習要以中擋題為主,，要緊扣基礎,，不回避常見題(高考都不回避常見題)。對一些資料上超綱超要求的偏題,、怪題,，要大膽放棄。要注重題上“開花”(舉一反三),，以一當十,。