教學(xué)工作計劃首先需要明確教學(xué)目標(biāo),，包括知識傳授、技能培養(yǎng),、情感態(tài)度價值觀的形成等,。這有助于教師清晰地認(rèn)識到自己的教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)活動始終圍繞目標(biāo)展開,，避免盲目性和隨意性,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025年小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

2025年小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

以黨和國家的教育方針為指針,，以《義務(wù)教育教科書》為依據(jù),，準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在使學(xué)生獲得基本語文素養(yǎng)的同時,，培養(yǎng)他們的愛國主義情感,、社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,，引導(dǎo)他們熱愛繼承中華民族的優(yōu)秀文化,，了解、吸納人類進步文化的精華,。

二,、學(xué)生基本情況

本班有X人，其中男生Y人,，女生Z人，本班學(xué)生積極樂學(xué),，力求上進,。由于低年級學(xué)生自控能力較低，所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,，喜好講話,、插話,。

三、教材分析

本冊書共8個單元,，其中識字共8篇,，課文共20篇，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”共8個,，安排在每個單元后面。“口語交際”與專題聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力,。最后是兩個生字表（識字表是要求會認(rèn)的字，寫字表是要求會寫的字）和常用偏旁名稱表,。本冊教材中漢字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，會寫200個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識400個常用字,，會寫200個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識,，在課文中認(rèn)識,，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用,；最重要的是把字寫對、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字,。愛識字，能主動識,，學(xué)著自己識,，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),，要重激勵、多鼓勵。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。

4．學(xué)習(xí)默讀。允許有一個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5．重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的一定要背下來,，還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段,。

6．加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示,。

五,、教學(xué)重難點

1.會寫200個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力,。

2.認(rèn)識400個常用字,，認(rèn)清字形，會口頭組詞,。

3.進行朗讀,、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

4.提高識字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5.能說完整的話,，能清晰,、準(zhǔn)確地表達自己的想法和認(rèn)識,。

六、教改措施

1.理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),，加強交流研討。

2.充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作,，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí),。在課堂上扶放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4.提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗生活。

5.要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進,，不斷產(chǎn)生成就感,。

6.努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，如識字競賽,、書寫展示,、故事會,、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

7.重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

2025年小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃2

一,、學(xué)情分析

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號,、感嘆號,、問號，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

二,、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個單元,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

本冊共包括2個“識字”單元和6個“課文”單元,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語詩歌等多種形式,。課文共21篇,，內(nèi)容豐富多彩。本冊的識字,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。書后的生字表（一）,，列出了全冊要求認(rèn)識的字；生字表（二）,，列出了全冊要求會寫的字,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，愿意主動識字。

2．認(rèn)識要求認(rèn)識的字,，會寫其中要求會寫的字,。

3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4．認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

5．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

6．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣,。

7．借助圖畫閱讀,，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法,。

8．感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句。

9．對寫話有興趣,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

10．根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

11．學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

12．能較完整地講述小故事,，能簡要講述感興趣的見聞,。

13．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容,。

14．聽故事,，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

15．表達自信,，與人交談態(tài)度自然、大方,，有禮貌,。

四、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

2.教學(xué)難點是：

（1）在進行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

（3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

五,、教學(xué)措施

1.識字寫字教學(xué),。

本冊安排的要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字,。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如,，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師,，等等,。

采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量,。

2.閱讀教學(xué),。

重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的,，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟,、自得的。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種方式,，如，給畫面配音，分角色朗讀,，等等,。

在進行課文教學(xué)時,，重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。

3.口語交際教學(xué)。

重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作,。

除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

六、教學(xué)進度安排