當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇一

在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,，然后是識字,、課文,，兩個(gè)識字單元各5課,，每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

1.綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字,，把學(xué)拼音、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，語文課程與其他課程的融合溝通,。

2.科學(xué)性。漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的,，要求寫的字都是最簡單的,。全冊要求認(rèn)識的字，是最常見的400個(gè)字,。要求寫的100個(gè)字,，按照由易到難,、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,，結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，使每個(gè)學(xué)生不僅能寫對,，而且能寫好。

3.時(shí)代性,。教材內(nèi)容豐富有時(shí)代感,。

4.趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué),、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,，圖文并茂,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。練習(xí)做了很大改進(jìn),，加強(qiáng)了參與性,，趣味性，有拼一拼,、貼一貼,、畫一畫、涂一涂,、做一做,、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

1、漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,，正音、學(xué)習(xí)普通話,。

整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

4,、口語交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

學(xué)生都經(jīng)過幼兒園的教育,，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，懂禮貌,。愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生活感興趣,。在老師指導(dǎo)下,，能看圖說一些簡單的話,。發(fā)言基本做到態(tài)度自然,、語句通順,，讓別人聽得懂,。好動(dòng)的孩子較多，上課專心聽講不夠,，特別是不會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。對“拼音”游戲有較大的興趣,。能認(rèn)真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。執(zhí)筆,、讀書姿勢不夠正確。

1,、入學(xué)教育：可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,，講述圖意,。另外，根據(jù)各校不同的情況,，把觀察畫面與參觀校園、講述感受結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī),。對讀寫姿勢的指導(dǎo)，起步十分關(guān)鍵,，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在之后的長期教學(xué)活動(dòng)中,，要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒,。

樂、與人合作,、盼祖國統(tǒng)一的教育。復(fù)習(xí)鞏固的形式多種多樣,，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué),。在教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手做做后,，教師要充分挖掘其中的語文教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,。

3、歸類識字：教師不要對識字提出過高的要求,，不要進(jìn)行煩瑣的字形分析，主要是通過各種形式,，反復(fù)見面，讓兒童從整體上把握字形,。在識字教學(xué)中,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累,，發(fā)展他們的思維能力和想像能力，進(jìn)行自主性的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外自己認(rèn)的字。教師要承認(rèn)學(xué)生間的差異,，不要過分追求堂堂清、課課清,、個(gè)個(gè)清，要認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的,、長期的過程，要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑,、多種方式,，增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì),，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，相信所有的學(xué)生最終都會(huì)成功地完成識字任務(wù),。在一年紀(jì)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要求每一個(gè)字,、每一個(gè)筆畫都盡量寫好。練字貴在精,，而不在多。既要有數(shù)量上的要求,，更要有質(zhì)量上的要求。另外,，寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性,，不必對每個(gè)學(xué)生提同樣的要求,。只要能達(dá)到一定的質(zhì)的要求，允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)利。

4,、課文：在課文的教學(xué)中，牢牢抓住低年級識字教學(xué)這個(gè)要點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo),。重視朗讀，把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書,。每次朗讀要有不同的要求，朗讀的形式要多樣：集體讀,、個(gè)人讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、對讀、分角色讀,，還要重視范讀的作用。尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維,。通過朗讀、背誦,，積累好詞佳句,，積累好的篇章,。

5、語文園地：在讀,、背兒歌和古詩時(shí)，不要人為拔高要求,，不要進(jìn)行煩瑣的講解，只要學(xué)生讀流利,、背正確即可。

6,、口語交際：要幫助學(xué)生打開思路，充分發(fā)揮想像,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說。

小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小,，自律性差，課堂紀(jì)律不是很理想,，確實(shí)，對于才六,、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的。

對于他們來講,，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們,，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中,，可持續(xù)的時(shí)間不長，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力,，影響學(xué)習(xí)效率。識字方面,，學(xué)生差異很大，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊教材中所有的生字,，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ),。對于說話，有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

活融入學(xué)習(xí)中,，這樣更關(guān)注孩子的需求了。

（一）漢語拼音,。

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、認(rèn)識300個(gè)漢字。

2,、會(huì)寫100個(gè)漢字。

3,、學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)說普通話,。

4,、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人交流的習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，進(jìn)行口語交際,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，讓課堂更有活力。

2,、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ),。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

5、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育及愛國教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識,。

6,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

7、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

8,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三

臨近期末,，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不一樣的學(xué)生都得到提高,。

1,、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文資料，背熟精讀課文的精彩片段,。

2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)（詞語搭配,、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn),、對對子、改病句,、排列順序、詞語歸類、縮句,。）。

3,、提高作文本事,，能在規(guī)定時(shí)光內(nèi)選擇適宜的事例，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文。

4,、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事,。

（一）字,、詞、句,。

1、字,。

會(huì)認(rèn)生字表（一）的201個(gè)生字；會(huì)讀會(huì)寫生字表（二）的180個(gè)字,，復(fù)習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語,；同音字、形近字辨析組詞,；多音字組詞等。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語；

（2）《語文新教材全解》中的形近字組詞,。

2、詞語,。

（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語。

（2）正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語,，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語,。

3,、句子,。

能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

（二）閱讀復(fù)習(xí),。

閱讀以要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主,，加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事,。

團(tuán)體討論，確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：

2,、背誦資料：

第1課《山中訪友》全文；

第3課《草蟲的村落》喜歡的段落,；

第5課《詹天佑》第四、五段,；

第6課《懷念母親》喜歡的段落；

第9課《楊氏之子》全文,；

第13、15課喜歡的句段,；

第17課《七律,。長征》全文；

第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段,；

第21課《自我的花是讓別人看的》第三自然段,；

第22課《威尼斯的小艇》第2、4,、5、6段,；

第25課《再見了親人》全文,；

第26、27課喜歡的句段,；

回顧。拓展一至八的日積月累,。

（三）作文。

1,、以單元作文為主，訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)寫出篇幅適宜的作文,，重點(diǎn)以寫事作文為主。

2,、課外多閱讀作文，還要進(jìn)取摘抄名篇名句,，積累好詞好句,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

（1）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題本事的培養(yǎng)。

（2）采用多種方法，激活課堂,。比如學(xué)生出題，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

（3）優(yōu)幫差,，一對一，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,，力求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，確保基礎(chǔ)知識人人過關(guān),。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要異常注意學(xué)困生，多幫忙他們一點(diǎn),，從而提高優(yōu)秀率。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自我的復(fù)習(xí)為主，以練習(xí)為主,，可是教師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。

3,、貫徹“教、考,、練、測”一條線的校本復(fù)習(xí)理念,，真正到達(dá)學(xué)過的知識牢固掌握。

根據(jù)計(jì)劃,，腳踏實(shí)地扎實(shí)復(fù)習(xí),，期待孩子們的精彩,！

小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本班共有34名學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但他們的自制能力較差。識字和寫字能力有很大進(jìn)步,，但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢不正確。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，表達(dá)能力還不夠。這些都有待新學(xué)期師生共同努力,，使每個(gè)學(xué)生得以發(fā)展。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚,。本冊教材目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量,?！罢n文”的重點(diǎn)是識字,、寫字、朗讀,、背誦。同時(shí),，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體，操作性強(qiáng),，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識字寫字：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

（2）掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè),，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔,。

4、口語交際：

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、閱讀：

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識句號、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

（5）能想像課文所描述的情境,，知道課文的大意。

1,、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間,，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。

2、針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,，提高積極性，讀寫說結(jié)合,，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。

3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，注重熟讀,、精講,、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,。

4,、注重語文學(xué)習(xí)中美育,、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,、多積累，注重語文實(shí)踐能力的.發(fā)展,。

總之,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)效果。

小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本班共有學(xué)生28名,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正,。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時(shí)不出聲、不指讀,。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣,。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

（二）教材分析,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括4篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識字,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；書寫提示-積累識字，學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫,。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表（一）,，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二）,，列出了全冊要求會(huì)寫的字。

（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）,。

1,、識字與寫字,。

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望,。

(2)認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫,。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

(5)初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

(6)能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

2,、閱讀。

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

(5)閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,，體會(huì)句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3,、寫話。

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話。

4,、口語交際。

(1)學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

5,、綜合性學(xué)習(xí)。

(1)對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

(3)熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

(四)教學(xué)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的550字，會(huì)寫的250字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

（五）教學(xué)措施,。

1、識字與寫字,。

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣,。

2、閱讀教學(xué),。

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音,，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3、口語交際教學(xué),。

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。

(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

（六）教學(xué)進(jìn)度安排表,。

略

小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音。

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際。

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、學(xué)生基本情況簡要分析。

一年級全班17人,，其中男生9人，女生8人,。由于學(xué)生來自不同的地方，受一些客觀因素的影響,，如：有些學(xué)生上過幼兒園，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動(dòng)識字的愿望,；但個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1、對于5,、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

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小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、以黨和國家的教育方針為指針，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，準(zhǔn)確地把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、正確把握語文教育的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統(tǒng)一,，民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，在使學(xué)生獲得基本語文素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)他們的愛國主義情操,、社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，了解,、吸納人類進(jìn)步文化的精華。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，拓展思維,，使他們具備現(xiàn)代社會(huì)需要和創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野,，具備閱讀與理解、表達(dá)與交流和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)收集與處理信息的基本能力,。

3、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念,。

4,、教材要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文，同時(shí)在合理安排基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間,，增加彈性,，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要與方法,、知識與能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合,。

一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位,，以形象思維為主，教師要注重年齡差異,，慎重選擇教學(xué)方法,，便于學(xué)生的學(xué),。經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生已渡過了從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)的過渡期,，已開始漸漸習(xí)慣于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，針對這一特點(diǎn),，教師要對教學(xué)內(nèi)容加以控制，使其更加合理,，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教科書包括“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”幾個(gè)部分,。

1,、關(guān)于我愛上學(xué)。

“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容,。安排了三幅圖，對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)校,、愛老師、愛學(xué)習(xí)的教育和必要的學(xué)前教育,，以激發(fā)兒童上學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的心理情感和行為習(xí)慣,。

2,、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音,。

看圖說話學(xué)拼音共14課。這部分教材每課都安排了有趣的情境圖,，同時(shí)出現(xiàn)與兒童生活密切相關(guān)的漢字與音節(jié)，還采用給漢字注音的形式安排詞語或句子,、兒歌等語言材料，啟發(fā)兒童通過看圖,、說話、學(xué)拼音,，將觀察思維,、口語表達(dá)與學(xué),、用漢語拼音有機(jī)地結(jié)合起來。

漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。要充分利用教材中的字母和音節(jié),，利用想象直觀的插圖,，利用各種教學(xué)媒體。以及老師們創(chuàng)造的行之有效的教學(xué)方法,，進(jìn)行教學(xué)并且保證教學(xué)效果,，為今后的識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3、關(guān)于識字,。

全冊識字的編排,，實(shí)行識字分開,、多識少寫的原則。全冊要求認(rèn)識313個(gè)常用字,，會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識的字。全冊生字分兩個(gè)途徑安排：一是隨課文分散識字二是集中在“識字”中安排,。

4、關(guān)于課文,。

本冊教科書新編寫的教科書的課文約占全部課文的80%以上,，題材廣泛適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)培養(yǎng)人的需要和多樣化的熏陶,。許多課文既有較強(qiáng)的人文性、思想性,，又貼近低年級兒童生活經(jīng)驗(yàn)，清新自然,，使教材具有時(shí)代感。課文以專題組成單元,，每單元安排四篇課文，本冊共安排五個(gè)單元。各單元均由導(dǎo)語情景圖,、課文,、語文百花園三部分組成,。

（1）字詞句學(xué)習(xí)方面。

（2）讀讀背背,。

（3）口語交際,。

（4）寫話。

（5）語文大課堂,。

（6）我的采集本,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、漢語拼音。

（1）能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（2）正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀313個(gè)生字,，做到掌握漢字的基本筆畫。

（2）會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識的字,，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

（3）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4,、口語交際,。

（1）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語,。

（3）能想象課文描畫的情境,，知道課文的大意，背誦指定的課文,。

5、閱讀,。

（1）認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（2）能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方有禮貌,。

（3）能根據(jù)一定的情境或看圖用幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

1,、要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。

在教學(xué)過程中,，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢,，務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生,，個(gè)個(gè)讀寫姿勢正確。要常抓不懈,，不要虎頭蛇尾。

2,、要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

在教學(xué)時(shí),，應(yīng)以讀為主,，保證學(xué)生有充分的時(shí)間讀書，一定要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確,、讀連貫，然后再作必要的講解。

3,、要使用好配套的教輔用書、教具,、學(xué)具以及鳳凰語文網(wǎng)站上的有關(guān)資料。

4,、總之,，教師一定要事先熟悉各種教輔用書,、教具、學(xué)具,，根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)厥褂?，并注意使用網(wǎng)上的有關(guān)資料。

5,、要妥善安排教學(xué)時(shí)間,。

這學(xué)期與以往相比,，時(shí)間格外緊，但教學(xué)任務(wù)很重,。既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保證教學(xué)質(zhì)量,，這就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。

為了幫助教師提高教學(xué)效率,，除課本和教學(xué)參考書外，我們還編制了以下教輔材料,，供學(xué)生使用：（1）教學(xué)光碟,；（3）習(xí)字冊,；（4）語文練習(xí)冊和補(bǔ)充習(xí)題。

（一）漢語拼音部分,。

學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音。

1,、充分利用“四言韻語”押韻的特點(diǎn),，通過多次反復(fù)而有趣的誦讀去整體把握,。（擊節(jié)而誦）。

2,、充分利用教材優(yōu)勢，通過暗示或點(diǎn)撥,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系,，利用他們已有的認(rèn)知實(shí)物的“前期經(jīng)驗(yàn)”啟發(fā)學(xué)生自主識字,。

3、充分利用課本的“生字表”,，通過經(jīng)常對該“生字表”的“溜讀”,、誦讀,，將前面分散認(rèn)讀的漢字進(jìn)行整合、復(fù)習(xí),、強(qiáng)化、鞏固學(xué)習(xí)效果,。

4、要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),。

5,、要堅(jiān)持“字不離詞、詞不離句”的原則,。

6、要堅(jiān)持“寓識于讀”,、“以識促讀”,、“識寫結(jié)合”的原則,。

7、要堅(jiān)持用好每篇課文后面的“寫字教材”,。

8、利用原有經(jīng)驗(yàn)自主識字,。

（三）課文部分。

1,、多讀精講,，注重積累,。我們的目的是增加學(xué)生的語言積累，一定要避免煩瑣的分析和空洞的說教,。

2、講究方法,，提高質(zhì)量。在識字的過程中重視寫字的指導(dǎo),，把識字和寫字結(jié)合起來,。

3,、保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練,。在課堂教學(xué)中要給學(xué)生充足的聽說讀寫的時(shí)間。課堂作業(yè)一定要當(dāng)堂完成,。

（四）口語交際部分,。

要從培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象、表達(dá),、和人際交往等能力的木的出發(fā),。

田字格本（能正確書寫拼音與生字,，寫3個(gè)生字空一格。）,。

習(xí)字冊（能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生對每課的生字進(jìn)行描紅、仿寫,，批改認(rèn)真）。

語文練習(xí)冊（能做到認(rèn)真完成并批改每課練習(xí)）,。

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定,，一年級上學(xué)期語文每周上課時(shí)間為8課時(shí),。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周，機(jī)動(dòng)1周除外,，實(shí)際上課時(shí)數(shù)按18周計(jì)算，共144課時(shí),。

小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇八

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助希望生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓希望生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高綜合語文能力，并協(xié)助老師幫助希望生取得進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，全面提高語文能力。

輔差的'內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)希望生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力，讓希望生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

1·采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動(dòng)。

2·請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，希望生加以學(xué)習(xí)。

3·課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響希望生。

4·對希望生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

5·充分了解希望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)。

6·重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

7·必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決希望生的學(xué)習(xí)問題。