面對錯誤和失敗,，要有勇氣正視,，不逃避、不推諉,。只有真正認識到自己的不足,，才能邁出改進的第一步,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025四年級道德與法治上冊期末試卷分析,，希望對同學們有所幫助,，僅供參考。

2024-2025四年級道德與法治上冊期末試卷分析1

一,、成績統(tǒng)計

總人數(shù)   最高分   最低分    人均分   優(yōu)秀率  及格率   綜合指數(shù),。

二、試題分析

本次四年級試卷,，緊扣教材內容和《道德與法治課程標準》，以學生社會生活為基礎,，充分體現(xiàn)新課程理念,。試卷內容涵蓋了四年級上冊四個單元的內容，考察很全面,。試題既重視了對學生知識技能的考查,，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查。在考查學生品德素養(yǎng)的同時,，側重于考查學生對班級體生活,、班級競爭及為父母分擔家務的了解情況。試題題型結構和難度相對穩(wěn)定，試題中的難,、中,、易比例較為合理。試卷共有五種題型：填空題,、選一選,、辨一辨、連一連,、問答題,。試題注重了知識的全面性、基礎性,、實踐性,，突出了學科特點，具體體現(xiàn)為：

1.題目內容覆蓋面廣,，所考查知識點靈活,，側重考查學生的實際生活能力和靈活運用能力。

2.題目的難易程度比較適中,。既能夠面向全體學生,，又能實現(xiàn)優(yōu)、中,、差兼顧,，體現(xiàn)了學生的個體差異。

3.注重對學生理論知識與實踐能力相結合,，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學生正確處理生活,，培養(yǎng)學生正確的生活觀、價值觀這一學科特點,。具體體現(xiàn)在：做家務有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行,。

4.體現(xiàn)了對學生良好行為習慣和人生態(tài)度的考查?！兜赖屡c法治》學科的一大功能就是培養(yǎng)學生良好的思想道德素質,、生活能力，并將良好的道德內化為自己的品質,，在此基礎上形成良好的行為習慣,，培養(yǎng)生活能力。

三,、卷面分析

從考查結果來看,，學生失分量較大，分散在以下幾個題目：

1.第一大題填空的第3小題,，“廣告主應當對廣告內容的負責,。”第一空很多人都寫不到或寫錯,，第5小題”地球變暖與大量排放的有關，還與人類對樹木的有關,。”第一空格學生記憶出錯,，所以失分嚴重。

2..第二大題選擇題的第1小題,，考查的是看電視時與電視的距離,，部分學生記憶不清而出錯；

其它幾題考察了學生對網(wǎng)絡的正確應用,、班級班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法，除少數(shù)學生審題不細心出錯,，其他學生完成都比較好,。

3第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷,。”這是考察學生對環(huán)保的了解和認識,，但不少學生不能正確區(qū)分考察的內容，判斷為正確,，故失分嚴重,。其它題或多或少也有失分。

4.第四大題連一連,，這題考察了學生對垃圾分類的了解,。這是教材中第四單元第二課的內容，學生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚,，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準確地分類,，一次，有些連線不夠準確,，特別是對其他垃圾的區(qū)分不夠準確,，所以導致得分不全。

5.第五大題問答題,，共兩小題,。這題考查的是學生對網(wǎng)絡安全防護小技巧的了解，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少,，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活,。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運用,，學生或多或少都能答一些，但仍有不少學生答題不完整或不答而失分,。

四,、主要成績及存在的問題

1.學生基礎知識掌握較好,，對我們的生活、對當前的社會,、對我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認識,。但偏遠的農村小學和街辦小學的學生差距較大，農村孩子的能力令人擔憂,?？傮w而言，對于一些識記性較強的知識點,，仍需加強記憶的準確性,，尤其應加強對家鄉(xiāng)襄州的了解和認識。

2.學生的基本能力得到提升,，有了一定的觀察生活,、團結集體、勇于承擔的能力和意識,，并習得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道,，這為學生以后的學習打下了基礎。同時,，學生的集體意識,、自我保護意識、環(huán)保意識和勇于承擔責任的意識也得到提高,，懂得了如何處理生活中的一些事件,。

3.學生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力,，養(yǎng)成了一定的良好行為習慣,，學會了基本的交往技巧責任意識。但有一些學生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象,，表現(xiàn)為：生活中的行為習慣與所學知識不一致,，沒有起到規(guī)范學生良好行為習慣的作用。

五,、改進建議

1.加強基礎知識的學習與掌握,，讓學生將課本上的基礎知識記牢，尤其是要加強學生的實踐能力,。將容易混淆的知識點分析歸類,，幫助學生辨識容易混淆的知識點。

2.理論指導行為,，促進學生將所學的道法知識內化為自己的行為,，從而達到規(guī)范行為的作用。

3.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則,、勇于承擔,、分析篩選有用信息,、環(huán)保生活的意識和能力，養(yǎng)成關心父母,，關心我們的生存的環(huán)境的良好習慣,，并逐步提高獨立生活能力。

4.進一步加強培養(yǎng)學生良好的答題習慣,，做到認真審題,，準確理解題目的意思和要求，并能靈活運用自己所掌握的知識進行答題,，能夠舉一反三,。

2024-2025四年級道德與法治上冊期末試卷分析2

（一）成績分析

從成績上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外,，最主要的是大部分學生對本冊品德與社會的學習內容已基本掌握,，尤其是試題與現(xiàn)實生活結合甚密，學生既有理論知識,，又有實踐常識,。因此，做起題目來比較得心應手,。從做題情況來看,，除部分學生因做題習慣比較差、審題不清,，或因為平時資料收集較欠缺而失分外,，大部分同學都能比較好地完成題目，得分率比較高,。

(二),、各題的得分率分析

學生的試卷各題得分率如下：

略

(三)、學生答卷中反映的問題與分析

（1）個別學生審題意識還比較差,，反映出學生做題的不認真與毛糙,，如選擇題中第3小題中，題目要求是下面行為不正確的是（）,，答案應是選擇（d）,，但有幾個同學卻丟掉了’不’，從而選錯答案,。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好,，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現(xiàn)了知識的盲區(qū),。如第一大題填空的第三小題小題：（）是愛,，（）是愛，（）是愛,，（）是愛,！很多同學都是想當然的填,。

（3）由于試題答案存在不確定性,，另外其他答案也有參考價值,，致使學生選擇時不知選哪一個而出錯，如選擇題中第６小題,，關心愛護小同學就要做到（ｃ）很多同學選ｂ或ｄ,。

（4）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多,，如簡答題中答案的組織太簡,、語句不通順等造成失分。

(四),、今后教學建議

1,、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習,，更要注重學生的基本能力培養(yǎng),，拓寬學生的知識面。

2,、認真分析本門課程的特點,，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學,，使學生既學知識,，又指導或聯(lián)系生活。

3,、端正學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題,、認真做題,、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績,。

5、改革課堂教學,，優(yōu)化教學過程,，讓學生自主學習，合作學習,，努力提高教學成績,，大面積提高教學質量。

6,、深刻領會全面實施素質教育的精神,，為學生終身學習著想,，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

7,、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性,，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習,，使其會學,。

8、加強過程性規(guī)范訓練,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。要充分利用學習資料，規(guī)范訓練,，培養(yǎng)學生審題細心,，思考嚴密，做題認真,，答案規(guī)范的良好學風,。

2024-2025四年級道德與法治上冊期末試卷分析3

一、考試基本情況統(tǒng)計分析

1,、全卷基本情況

分數(shù)段

二,、試題評價

我班學生應考數(shù)45人,，實考人數(shù)45人,，平均分61.40分,，最高分73分，最低分40分,，及格人數(shù)28人,，及格率62%。本次模擬試卷分值100分,，考試時間90分鐘,。試題由單向選擇題、判斷題,、雙向選擇題,、匹配題、簡答題,、案例分析題六部分組成,，試卷難易程度為0.61。

試題基本特點

1.基礎性強,，試題立足于基礎知識,，與學生的生活和學習密切相關，重在考查學生對基礎知識的掌握情況。2.試題難易適中,，考試內容大都為基礎知識和基本概念的理解,。3.題目設計比較靈活，命題類型比較多樣,。出題方式多樣化,，具有很大的靈活性和新穎性。三,、考生答題情況及錯誤原因分析

(一)各小題答題情況

在此次考試中學生的基礎題完成得較好,，單項選擇題、判斷題學生十分不多,，但雙向選擇題、簡答題,、案例分析題得分率較低,。特別是簡答題的第三題：五四運動中主要提出了哪些口號?大部分學生都空著，此題失分較多,。

(二)錯誤原因分析

(1)個別同學不認真審題,，書寫不認真，答題不規(guī)范,。

(2)學生思維不靈活,，把各個部分的知識點孤立地來看待，教師要在不能根據(jù)題的實際情況來進行相應的對答,。學生的知識點掌握不準確,、不扎實。

(3)學生不太用舊知識來聯(lián)系新知,，理解新知,，真正做到舉一反三、觸類旁通,。

四,、教學建議

(一)教學建議

1.在今后的教學中，不僅要注重學生的知識學習,，更要注重學生基本能力的培養(yǎng),，拓寬學生的知識面。

2.研讀考試說明,，優(yōu)化教學,，抓好每一節(jié)復習課，努力提高教學成績,，提高一分三率,。3.認真分析本課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學,，使學生既學知識,，又指導或聯(lián)系生活。4.端正學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)其良好的行為習慣,，如：認真審題、認真做題,、認真檢查的好習慣,，使其發(fā)揮應有的水平。5.查缺補漏,，要求學生識記的知識利用晨讀,、課余時間讓學生記下來。6.抓好后進生的輔導,，加強學生書面表達能力的培養(yǎng),，強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰,。7.配合班主任抓好學生的安全,、衛(wèi)生、心理輔導等工作,。(二)考試中所反映出的相關問題建議

有些學生填圖答題卡不規(guī)范,，卷面不整潔。少部分考生答題沒有答在規(guī)定的區(qū)域內,。

建議：平時加強答題卡的訓練,，訓練規(guī)范答題，規(guī)范書寫,。