每一次具體實(shí)踐,，都有成績與失誤,、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識和工作技能,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年上學(xué)期小學(xué)五年級英語教研組工作總結(jié),，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

2024年上學(xué)期小學(xué)五年級英語教研組工作總結(jié)1

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,，這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校教研員和領(lǐng)導(dǎo)對我們五年級英語教研組的關(guān)心支持下,，我們教研組的每個(gè)成員都能兢兢業(yè)業(yè),，勤勉工作。最終,，一份耕耘換來了一份收獲,。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，落實(shí)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新,，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度（定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍,，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,，避免教學(xué)的滯后性和盲目性,。

同時(shí)我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記,，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高,。

二、落實(shí)常規(guī),，目標(biāo)明確,，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中,，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與,、全組動(dòng)手的工作氛圍,，構(gòu)建了教研組長、英語教師,、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò),，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身,，加強(qiáng)過程管理,，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色,。

首先,，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃,、有落實(shí),、有檢查、有總結(jié),，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。在開學(xué)初,，我們組每人都制定了“八個(gè)一”的計(jì)劃,，即一節(jié)課、一個(gè)研究專題,、一份教學(xué)案例,、一本讀書筆記、一份說課案例,、一本聽課筆記,、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)課件,。同時(shí),，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題,，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新,；

其次，我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作市級競賽課來上,，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì),，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領(lǐng)導(dǎo)開放,；

再次,，我們注重課后反思總結(jié),。在每上完一節(jié)新授課后，總會(huì)討論“我這節(jié)課是怎么上的,，有什么地方覺得不夠到位”,，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記,、教學(xué)反思的形式記錄下來,。“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思總結(jié)”形成我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。

三,、教學(xué)教研,，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益,，向科研要質(zhì)量,，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動(dòng)中來,，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在,。

1、課題研究,，促進(jìn)教師成長,。

我們組的每位教師都參加了國家級課題研究，并圍繞課題研究,，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑,，我們及時(shí)向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請教,，更注重對實(shí)驗(yàn)過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材,。

2,、教研相長，提高課堂教學(xué)水平,。

教科研的主陣地是在課堂,，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研,，研中教,，教研相長。在課堂教學(xué)中,，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式,，充分利用實(shí)物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法,，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解,、模仿和運(yùn)用語言,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，這在我們組每個(gè)成員的研究課中得到了充分體現(xiàn),。

3,、以教育敘事為依托，提高科研水平,。

每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事,，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高,。

4,、注重資料積累，資料管理到位,。

自開展評價(jià)課題實(shí)驗(yàn)以來,，每位教師積極投身到實(shí)驗(yàn)之中，為實(shí)驗(yàn)收集和積累各種資料,，如：學(xué)生的檔案袋,，學(xué)生的作品，學(xué)生的自評表,，與課題有關(guān)的其他資料等,。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力,，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此,，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，另一方面又不斷鼓勵(lì)大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長,。

五,、發(fā)揮英語科組職能，落實(shí)好各項(xiàng)常規(guī)工作的開展

本學(xué)期我們再次明確了英語科組的職能,，再次強(qiáng)調(diào)英語科組的制度,。

這學(xué)期，我們開展了高年級的英語興趣課堂,，在另一層面上提高了我校學(xué)生的.口語水平和他們的學(xué)習(xí)興趣,；教師都利用課后的時(shí)間組織輔導(dǎo)后進(jìn)生,；我們組織全校，甚至全校的小學(xué)英語教師進(jìn)行備課的改革,，實(shí)行了電子備課,，為全區(qū)、全校的教師提供一一個(gè)共同交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)又大大地提高了教師的教學(xué)效率,，真正做到，把最多,、最寶貴的時(shí)間放到課堂,，還給學(xué)生。

綜觀整個(gè)學(xué)期,，在課堂教學(xué)中,，教師對教學(xué)的調(diào)控能力還有待提高，輔差工作力度還有待加強(qiáng),。雖然還存在著一些問題,，但我們的工作是得到肯定的，我們目前所遇到的問題有待在日后逐步地改正,。在今后的歲月里,，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè),，在教學(xué)方式,、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新,，努力去爭取更加優(yōu)異的成績,。

2024年上學(xué)期小學(xué)五年級英語教研組工作總結(jié)2

我們英語教研組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,，在工作中擁有一份熱情,，一股沖勁和韌勁。本學(xué)期我們英語教研組,，堅(jiān)持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo),，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供高效,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著,。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報(bào)如下：

一,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)精神

在當(dāng)今信息社會(huì)中,，教育教學(xué)理論不斷推陳出新,，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度,，以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，樹立了“面向全體學(xué)生,，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,，要穿新鞋走新路,，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性,。同時(shí)我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí),，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高,。

二,、注重群教群研，集體備課,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

我校英語教研組只有3名教師，但我們通過區(qū)教研組以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研組的共同協(xié)作,，互相幫助,，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課,，完成教研任務(wù),，以至教師們迅速成長。各位教師在教學(xué)水平方面有了長足的進(jìn)步,，教學(xué)質(zhì)量有了提高,。

我們定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題,，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；其次,，我們推出了幾節(jié)課,，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過試上,、修改,、討論后的環(huán)節(jié)進(jìn)行；再次，我們注重課后的反思和總結(jié),。在每上完一節(jié)新授課后,，總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”,，積極的向其他教師請教,，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來,。“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思,、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。

三,、落實(shí)常規(guī),，目標(biāo)明確，抓好課堂教學(xué)秩序

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),，堅(jiān)持與實(shí)驗(yàn)小學(xué),、求聰中心每周一次的集體備課、研討,、反思和理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,，寫好教案,，同時(shí)分析反饋學(xué)生的課堂實(shí)際情況，充分發(fā)揮英語課學(xué)科的特點(diǎn),。本學(xué)年我組教師圍繞“教學(xué)常規(guī)”這條生命線,，狠抓課堂教學(xué)，在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上取得了一定的成效,，喚起了部分學(xué)生對英語的興趣及重視程度,。同時(shí)注重對學(xué)生的平時(shí)評價(jià)，評價(jià)方式結(jié)合我校文明銀行的儲(chǔ)蓄活動(dòng),，在校群體中實(shí)踐英語教學(xué)的時(shí)效性,，給英語教學(xué)工作的開展帶來很大的益處。

四,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，直面得失，探索英語未來可能

所謂“金無足赤,，人無完人”,，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點(diǎn)。在教學(xué)中,，我們還應(yīng)該多爭取一些學(xué)習(xí)彼此長處的機(jī)會(huì),，共同提高,。我們相信：只要彼此堅(jiān)定著信念，工作一定會(huì)越干越紅火,。

我們敬業(yè),，我們不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn),；我們像團(tuán)烈火,，志氣積極向上，精神朝氣蓬勃,，事業(yè)放光發(fā)熱,；路是無盡的，天是廣闊的,，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開始。我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分成熟,。在以后的工作道路上,，英語教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn),，力求英語教研組建設(shè)日臻完善,。

2024年上學(xué)期小學(xué)五年級英語教研組工作總結(jié)3

一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)教研工作,，既緊張忙碌,，又很充實(shí)。本學(xué)期,，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處的《工作安排》,，遵循學(xué)校“厚生為本，教學(xué)合一”的辦學(xué)理念,，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,，以深化課堂教學(xué)“活力課”為重點(diǎn)，以“活力課”研究為基礎(chǔ),，努力探討英語科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),，群策群力抓好英語科教研教學(xué)工作,，切實(shí)提高教科研工作水平。現(xiàn)做如下小結(jié)：

一,、基于活力課研究,，探討科組教學(xué)模式

本學(xué)期，我們科組在大力研究活力課堂的教學(xué)實(shí)踐下,，積極通過科組教研活動(dòng)和活力課堂研究,，基于活力課堂模式的研究下,，以及在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式,，為了找出適用小學(xué)英語的模式，我們還在教研活動(dòng)上根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行了深入研究：什么是建模?建模一般須具備什么基本構(gòu)成素?教育建模()的意義;什么是學(xué)科教學(xué)建模(如何進(jìn)行“模式建構(gòu)”?建構(gòu)模式,，超越模式;教學(xué)建模的十點(diǎn)建議等,。在研究學(xué)習(xí)之后，各教師對教學(xué)模式都有了自己的一些認(rèn)識和見解,，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學(xué)習(xí),。至于教學(xué)建模,，我認(rèn)為還要多加學(xué)習(xí)理論知識,，就如前幾天我在網(wǎng)上看到一篇文章《大學(xué)英語教學(xué)如何實(shí)行教學(xué)模式多樣化》里面提到的一種模式：任務(wù)學(xué)習(xí)+探究學(xué)習(xí)+合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，雖然這是指運(yùn)用到大學(xué)教學(xué)上,，其實(shí)我們小學(xué)也可模仿它來建模,，如任務(wù)學(xué)習(xí)+探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式或任務(wù)學(xué)習(xí)+合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等，以此為起點(diǎn),，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究,。

二、以新課標(biāo)為依據(jù),，大力培養(yǎng)新教師

我們這一科組是一個(gè)非常年經(jīng)的科組,，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長起來,，先要新教師盡早盡快成長起來,，所以本學(xué)期我們科組把大力培養(yǎng)新教師為我們工作中的重點(diǎn),。

在具體指導(dǎo)過程中，我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，我們十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”,，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來,，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”,，這樣做的效果會(huì)更加持久,，更加鞏固,。下面是具體的做法：

(1)發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、統(tǒng)一教學(xué)安排,、統(tǒng)一評測試卷，使他們在整體教學(xué)過程中受益,。

(2)定期分析教材,。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,，提出具體的教學(xué)方案,。

(3)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想,。示范課結(jié)束后,，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì),，然后傾聽其他教師的分析與評論,。

(4)開展聽評課活動(dòng)。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo),，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢,。

(5)通過評析試卷，對比班級成績分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，以及今后怎樣在教學(xué)中揚(yáng)長避短,，怎樣糾正學(xué)生考試中常見的毛病。

三,、以課改為中心,，大力抓好課堂常規(guī)

本學(xué)期，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生要開始使用新教材,，所以我們科級繼續(xù)以課改為中心,，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過深入學(xué)習(xí)新教材(三年級開始使用新教材)教法,，通過大力培養(yǎng)新教師,，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范,，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持對學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練,，并且,，還要通過訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺守紀(jì)律的快樂，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn),，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范,。有好的課堂常規(guī)，才能上好課,。

四,、課堂先行，小課題實(shí)踐,，做好小課題研究

本學(xué)期有了活力課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進(jìn)行了以《利用語法促進(jìn)單詞記憶與理解的行動(dòng)研究——以四年級下冊的小課題的研究》為主題的課堂實(shí)踐三次,，每一次課堂實(shí)踐后我們科組馬上進(jìn)行了評課與研究,，并積極地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，現(xiàn)在謝老師的課堂實(shí)踐開展已初有成效,。

五,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期我們科組很認(rèn)真地在天河部落繼進(jìn)行廣泛交流，通過設(shè)定每月一主題,，各教師圍繞主題進(jìn)行討論學(xué)習(xí),，或?qū)_課的教案或反思進(jìn)行討論交流，這種方式的討論既加強(qiáng)了各教師的交流,，也提高了各教師的寫作水平,。

2024年上學(xué)期小學(xué)五年級英語教研組工作總結(jié)4

一學(xué)期匆匆而過，短暫,、忙碌卻充實(shí),，我們興福英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)合作,，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo),，圍繞鎮(zhèn)教委和學(xué)校提出的各項(xiàng)計(jì)劃,，開展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下,。

一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，資源共享

我們鎮(zhèn)英語組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體,，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情,，一股沖勁和韌勁,。回顧一年來我組幾位教師的工作,、學(xué)習(xí),，很有感觸。雖然教學(xué)任務(wù)重,，但大家都有奉獻(xiàn)精神,，教學(xué)資源能夠共享，分配任務(wù)及時(shí)完成,，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,，是教育教學(xué)取得成功的保證。特別是年齡較大的高樹盛老師,，每次的教研活動(dòng)都很積極,，把所有的工作都做在前面，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說出自己的經(jīng)驗(yàn)心得,，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣,。

二、拓展教研內(nèi)容,，優(yōu)化課堂教學(xué)

重視教研組集體備課的指導(dǎo),，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn);集體備課要專題化,、系列化;教案改革提倡校本化,，鼓勵(lì)教師備個(gè)性化教案、實(shí)用教案,。通過對教師集體備課,、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價(jià)教師備課情況。加強(qiáng)集體備課,、教后記撰寫,、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流,，堅(jiān)持討論,、反思、相互溝過后進(jìn)行備課,，享受資源共享,，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。本學(xué)期我們在每次認(rèn)真集體備課、集體研討的基礎(chǔ)上,，分別觀摩了高樹勝老師,、郝秀峰老師、王國娟老師,、穆紅艷老師執(zhí)教的交流課,。還請博奧的張穎老師送了一節(jié)課，博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報(bào)告,，都令我們受益匪淺,。

三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,，重視課外活動(dòng),，提高全面素質(zhì)

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外,，還互相交流對差生的輔導(dǎo)措施,，交流中更加明確了要做到定時(shí)、定量,、定效,、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式,，真正使差生多學(xué)一點(diǎn),，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距,，提高整體水平,。同時(shí)，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng),。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng),，從學(xué)生的上課,、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,，并及時(shí)在黑板上公布,，及時(shí)給予表揚(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高了學(xué)習(xí)效果,。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”,、“詞匯過關(guān)比賽”等,，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。

四,、存在的不足

1,、在別人提倡手工備課的環(huán)境下，我們?nèi)匀粓?jiān)持集體備課,，堅(jiān)持資源共享,，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬,，不修改等現(xiàn)象,，我們需認(rèn)真思考，因此使集體備課更規(guī)范,，更體現(xiàn)個(gè)性,，仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個(gè)重要內(nèi)容。

2,、創(chuàng)新意識不夠,，工作效率不高。

3,、由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，對有些工作預(yù)見性不夠，今后做工作時(shí)應(yīng)多思考,、多斟酌,、多請教。

五,、下一步的打算

1,、力求踏實(shí)，講究方法,，注重實(shí)效,。

2、發(fā)揮備課組的功能，圍繞“三點(diǎn)”搞教研,。

一方面加大對各個(gè)備課組的檢查和管理力度,，另一方面，強(qiáng)化了備課組的科研職能,。以備課組為單位,，由點(diǎn)入手，帶動(dòng)全面,，加強(qiáng)了以“教學(xué)過程中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)”為主題或課題的研討與交流,。教研活動(dòng)逐步引向深入,。

3、想方設(shè)法,，改進(jìn)英語教學(xué),，提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平，是我們備課組努力的方向,。任務(wù)艱巨,，但我們會(huì)用心去做好每一份工作。我希望有更多的人來加入我們的隊(duì)伍,，為我們備課組的建設(shè)添磚加瓦!

在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,，跨步前進(jìn),，力求英語教研組建設(shè)日臻完善。