每一次具體實踐,，都有成績與失誤,、經(jīng)驗與教訓(xùn)，及時總結(jié)就會及時取得經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識和工作技能,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年上學(xué)期小學(xué)五年級英語教研組工作總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

2024年上學(xué)期小學(xué)五年級英語教研組工作總結(jié)1

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，這個學(xué)期里,，在學(xué)校教研員和領(lǐng)導(dǎo)對我們五年級英語教研組的關(guān)心支持下,，我們教研組的每個成員都能兢兢業(yè)業(yè)，勤勉工作,。最終,，一份耕耘換來了一份收獲。

一,、強化學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，落實“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新,，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面,，因而我們教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度，堅持“三定”制度（定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人），以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)論》、《走進新課程》等書籍,，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體,，促進學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中,，避免教學(xué)的滯后性和盲目性,。

同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記,，促進了教師理論素養(yǎng)的提高,。

二、落實常規(guī),，目標(biāo)明確,，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念,，形成了全員參與,、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長,、英語教師,、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下,，立足教研組自身,，加強過程管理，嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作,，努力創(chuàng)建教研組特色,。

首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計劃,、有落實,、有檢查、有總結(jié),，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理,。在開學(xué)初，我們組每人都制定了“八個一”的計劃,，即一節(jié)課,、一個研究專題、一份教學(xué)案例,、一本讀書筆記,、一份說課案例、一本聽課筆記,、一份教學(xué)設(shè)計,、一個教學(xué)課件。同時,，我們還定期組織教師集體備課,，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新,；

其次,，我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作市級競賽課來上，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計,，在多次試上,、修改后才以公開課的形式對家長和領(lǐng)導(dǎo)開放；

再次,，我們注重課后反思總結(jié),。在每上完一節(jié)新授課后，總會討論“我這節(jié)課是怎么上的,，有什么地方覺得不夠到位”,，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記,、教學(xué)反思的形式記錄下來,。“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思總結(jié)”形成我們英語組獨特的風(fēng)景線。

三,、教學(xué)教研，相得益彰,，快速提高教科研能力

向科研要效益,，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來,，這是我們組教科研工作的重點和目標(biāo)所在,。

1、課題研究,，促進教師成長,。

我們組的每位教師都參加了國家級課題研究，并圍繞課題研究,，制定切實可行的實驗計劃,，在課堂教學(xué)中實踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑,，我們及時向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請教,，更注重對實驗過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材,。

2,、教研相長，提高課堂教學(xué)水平,。

教科研的主陣地是在課堂,，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研,，研中教,，教研相長。在課堂教學(xué)中,，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式,，充分利用實物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景,，引導(dǎo)學(xué)生理解,、模仿和運用語言，提高學(xué)生綜合運用語言的能力,，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn),。

3、以教育敘事為依托,，提高科研水平,。

每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進行反思,，促進了老師們科研水平的提高,。

4,、注重資料積累，資料管理到位,。

自開展評價課題實驗以來,，每位教師積極投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料,，如：學(xué)生的檔案袋,，學(xué)生的作品，學(xué)生的自評表,，與課題有關(guān)的其他資料等,。

四、團結(jié)協(xié)作,，爭優(yōu)創(chuàng)先,，實現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力,，就離不開一份良好的團隊精神,。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神,，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先,，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。

五,、發(fā)揮英語科組職能,，落實好各項常規(guī)工作的開展

本學(xué)期我們再次明確了英語科組的職能，再次強調(diào)英語科組的制度,。

這學(xué)期,，我們開展了高年級的英語興趣課堂，在另一層面上提高了我校學(xué)生的.口語水平和他們的學(xué)習(xí)興趣,；教師都利用課后的時間組織輔導(dǎo)后進生,；我們組織全校，甚至全校的小學(xué)英語教師進行備課的改革,，實行了電子備課,，為全區(qū)、全校的教師提供一一個共同交流的機會,，同時又大大地提高了教師的教學(xué)效率,，真正做到，把最多,、最寶貴的時間放到課堂,，還給學(xué)生,。

綜觀整個學(xué)期,，在課堂教學(xué)中,，教師對教學(xué)的調(diào)控能力還有待提高,，輔差工作力度還有待加強,。雖然還存在著一些問題,，但我們的工作是得到肯定的,，我們目前所遇到的問題有待在日后逐步地改正,。在今后的歲月里,，我們英語組也必將再接再厲,，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式,、教學(xué)理念,、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績,。

2024年上學(xué)期小學(xué)五年級英語教研組工作總結(jié)2

我們英語教研組是一個年輕化的團體,，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情,，一股沖勁和韌勁,。本學(xué)期我們英語教研組，堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo),，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的,，全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，默默地耕耘著。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下：

一,、強化學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，落實課程標(biāo)準(zhǔn)精神

在當(dāng)今信息社會中,，教育教學(xué)理論不斷推陳出新,，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度,，以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，樹立了“面向全體學(xué)生,，突出學(xué)生主體，促進學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,，要穿新鞋走新路,，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性,。同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí),，收集先進的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記,，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。

二,、注重群教群研,，集體備課，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,。

我校英語教研組只有3名教師,，但我們通過區(qū)教研組以及實驗小學(xué)教研組的共同協(xié)作，互相幫助,，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù),。各教師在自身不斷充實完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進行常規(guī)教學(xué)備課，完成教研任務(wù),，以至教師們迅速成長,。各位教師在教學(xué)水平方面有了長足的進步，教學(xué)質(zhì)量有了提高,。

我們定期組織教師集體備課,，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新,；其次,，我們推出了幾節(jié)課，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計,，經(jīng)過試上,、修改、討論后的環(huán)節(jié)進行,；再次,，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后,，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教,，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記,、教學(xué)反思的形式記錄下來。“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思,、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的風(fēng)景線,。

三、落實常規(guī),，目標(biāo)明確,，抓好課堂教學(xué)秩序

認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，堅持與實驗小學(xué),、求聰中心每周一次的集體備課,、研討,、反思和理論學(xué)習(xí)活動，落實重點和難點,，統(tǒng)一進度和內(nèi)容,，寫好教案，同時分析反饋學(xué)生的課堂實際情況,，充分發(fā)揮英語課學(xué)科的特點,。本學(xué)年我組教師圍繞“教學(xué)常規(guī)”這條生命線，狠抓課堂教學(xué),，在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上取得了一定的成效，喚起了部分學(xué)生對英語的興趣及重視程度,。同時注重對學(xué)生的平時評價,，評價方式結(jié)合我校文明銀行的儲蓄活動，在校群體中實踐英語教學(xué)的時效性,，給英語教學(xué)工作的開展帶來很大的益處,。

四、總結(jié)經(jīng)驗,，直面得失,，探索英語未來可能

所謂“金無足赤，人無完人”,，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點,。在教學(xué)中，我們還應(yīng)該多爭取一些學(xué)習(xí)彼此長處的機會,，共同提高,。我們相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越干越紅火,。

我們敬業(yè),，我們不計得失，樂于奉獻,；我們像團烈火,，志氣積極向上，精神朝氣蓬勃,，事業(yè)放光發(fā)熱,；路是無盡的，天是廣闊的,，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠的,，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上,，英語教研組將本著求真務(wù)實,、銳意進取、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，跨步前進，力求英語教研組建設(shè)日臻完善,。

2024年上學(xué)期小學(xué)五年級英語教研組工作總結(jié)3

一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)教研工作，既緊張忙碌,，又很充實,。本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹落實教導(dǎo)處的《工作安排》，遵循學(xué)校“厚生為本,，教學(xué)合一”的辦學(xué)理念,，以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)“活力課”為重點,，以“活力課”研究為基礎(chǔ),，努力探討英語科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),，群策群力抓好英語科教研教學(xué)工作，切實提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一,、基于活力課研究，探討科組教學(xué)模式

本學(xué)期,，我們科組在大力研究活力課堂的教學(xué)實踐下,，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下,，以及在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們英語科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，為了找出適用小學(xué)英語的模式,，我們還在教研活動上根據(jù)以下內(nèi)容進行了深入研究：什么是建模?建模一般須具備什么基本構(gòu)成素?教育建模()的意義;什么是學(xué)科教學(xué)建模(如何進行“模式建構(gòu)”?建構(gòu)模式,，超越模式;教學(xué)建模的十點建議等。在研究學(xué)習(xí)之后，各教師對教學(xué)模式都有了自己的一些認(rèn)識和見解,，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學(xué)習(xí),。至于教學(xué)建模，我認(rèn)為還要多加學(xué)習(xí)理論知識,，就如前幾天我在網(wǎng)上看到一篇文章《大學(xué)英語教學(xué)如何實行教學(xué)模式多樣化》里面提到的一種模式：任務(wù)學(xué)習(xí)+探究學(xué)習(xí)+合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，雖然這是指運用到大學(xué)教學(xué)上，其實我們小學(xué)也可模仿它來建模,，如任務(wù)學(xué)習(xí)+探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式或任務(wù)學(xué)習(xí)+合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等,，以此為起點，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究,。

二,、以新課標(biāo)為依據(jù)，大力培養(yǎng)新教師

我們這一科組是一個非常年經(jīng)的科組,，科組老師平均年齡不到30歲,，想要科組成長起來，先要新教師盡早盡快成長起來,，所以本學(xué)期我們科組把大力培養(yǎng)新教師為我們工作中的重點。

在具體指導(dǎo)過程中,，我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去,，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”,，而不必刻意去“指導(dǎo)”,，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細無聲”,，這樣做的效果會更加持久,，更加鞏固。下面是具體的做法：

(1)發(fā)揮集體備課的作用,。統(tǒng)一教學(xué)計劃,、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一評測試卷,，使他們在整體教學(xué)過程中受益,。

(2)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu),、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系,，提出具體的教學(xué)方案。

(3)上好示范課,，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想,。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計,，然后傾聽其他教師的分析與評論,。

(4)開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導(dǎo),，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢,。

(5)通過評析試卷，對比班級成績分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，以及今后怎樣在教學(xué)中揚長避短,，怎樣糾正學(xué)生考試中常見的毛病。

三,、以課改為中心,，大力抓好課堂常規(guī)

本學(xué)期，因為三年級的學(xué)生要開始使用新教材,，所以我們科級繼續(xù)以課改為中心,，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過深入學(xué)習(xí)新教材(三年級開始使用新教材)教法,，通過大力培養(yǎng)新教師,，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，堅持對學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練,，并且，還要通過訓(xùn)練使學(xué)生體驗到自覺守紀(jì)律的快樂,，提高學(xué)生的主動性和積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進，爭先進,，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范,。有好的課堂常規(guī)，才能上好課,。

四,、課堂先行，小課題實踐,，做好小課題研究

本學(xué)期有了活力課堂的實踐經(jīng)驗,，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進行了以《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊的小課題的研究》為主題的課堂實踐三次,，每一次課堂實踐后我們科組馬上進行了評課與研究,，并積極地進行網(wǎng)絡(luò)教研，現(xiàn)在謝老師的課堂實踐開展已初有成效,。

五,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期我們科組很認(rèn)真地在天河部落繼進行廣泛交流,，通過設(shè)定每月一主題，各教師圍繞主題進行討論學(xué)習(xí),，或?qū)_課的教案或反思進行討論交流,，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平,。

2024年上學(xué)期小學(xué)五年級英語教研組工作總結(jié)4

一學(xué)期匆匆而過,，短暫、忙碌卻充實,，我們興福英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,，在工作上扎扎實實,、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作,，圓滿完成各項任務(wù),。同時，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo),，圍繞鎮(zhèn)教委和學(xué)校提出的各項計劃,，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下,。

一、團結(jié)奮進,，資源共享

我們鎮(zhèn)英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,，在工作中擁有一份熱情,，一股沖勁和韌勁?；仡櫼荒陙砦医M幾位教師的工作,、學(xué)習(xí)，很有感觸,。雖然教學(xué)任務(wù)重,，但大家都有奉獻精神，教學(xué)資源能夠共享,，分配任務(wù)及時完成,，這樣一支團結(jié)的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證,。特別是年齡較大的高樹盛老師,，每次的教研活動都很積極，把所有的工作都做在前面，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說出自己的經(jīng)驗心得,，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣,。

二、拓展教研內(nèi)容,，優(yōu)化課堂教學(xué)

重視教研組集體備課的指導(dǎo),，落實時間、地點,、內(nèi)容,。集體備課要講求實效，突出重點;集體備課要專題化,、系列化;教案改革提倡校本化,，鼓勵教師備個性化教案、實用教案,。通過對教師集體備課,、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況,。加強集體備課,、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式,，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí),。繼續(xù)完善課頭間的相互交流,，堅持討論、反思,、相互溝過后進行備課,，享受資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。本學(xué)期我們在每次認(rèn)真集體備課、集體研討的基礎(chǔ)上,，分別觀摩了高樹勝老師,、郝秀峰老師、王國娟老師,、穆紅艷老師執(zhí)教的交流課,。還請博奧的張穎老師送了一節(jié)課，博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報告,，都令我們受益匪淺,。

三,、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動,，提高全面素質(zhì)

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,，除了狠抓課堂教學(xué)外，還互相交流對差生的輔導(dǎo)措施,，交流中更加明確了要做到定時,、定量、定效,、定對象,，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點,，多掌握一點,，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平,。同時,，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,，從學(xué)生的上課,、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,，并及時在黑板上公布,，及時給予表揚。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高了學(xué)習(xí)效果,。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”,、“詞匯過關(guān)比賽”等,，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。

四,、存在的不足

1,、在別人提倡手工備課的環(huán)境下,，我們?nèi)匀粓猿旨w備課,，堅持資源共享，如何做出特色,，如何避免教案照抄照搬,，不修改等現(xiàn)象，我們需認(rèn)真思考,，因此使集體備課更規(guī)范,，更體現(xiàn)個性,，仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個重要內(nèi)容。

2,、創(chuàng)新意識不夠,，工作效率不高。

3,、由于工作經(jīng)驗不夠豐富,，對有些工作預(yù)見性不夠，今后做工作時應(yīng)多思考,、多斟酌,、多請教。

五,、下一步的打算

1,、力求踏實，講究方法,，注重實效,。

2、發(fā)揮備課組的功能,，圍繞“三點”搞教研,。

一方面加大對各個備課組的檢查和管理力度，另一方面,，強化了備課組的科研職能,。以備課組為單位，由點入手,，帶動全面,，加強了以“教學(xué)過程中的熱點、難點,、和疑點”為主題或課題的研討與交流,。教研活動逐步引向深入。

3,、想方設(shè)法,，改進英語教學(xué)，提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平,，是我們備課組努力的方向,。任務(wù)艱巨，但我們會用心去做好每一份工作,。我希望有更多的人來加入我們的隊伍,，為我們備課組的建設(shè)添磚加瓦!

在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務(wù)實,、銳意進取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進,，力求英語教研組建設(shè)日臻完善,。