總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇一

多年來傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，忽視能力和全面素質的培養(yǎng),，以教師為中心,，忽視學生的學習主體作用，只重視提供外部刺激,，讓學生機械重復地適應外部的刺激,，忽視對學生心理分析研究和學生構建知識結構的指導，造成學生壓抑個性發(fā)展,，顯然不利于素質教育的實施,，不能適應社會發(fā)展對人才的要求。只有揚棄陳舊的,、落后的教育觀念,，確立現(xiàn)代教育思想，樹立新的教育觀念,，才能使課堂教學有新的變革,。我積極學習現(xiàn)代的教育理論，重點學習了《新型教學模式的探索》,、《論現(xiàn)代教育技術與教育深化改革》等文章,。認識到，只有改革傳統(tǒng)的課堂教學方式,，優(yōu)化課堂教學過程,，提高課堂教學效率，才能減輕學生的學習負擔,，調動學生學習積極性,，促進學生在其中主動地、生動活潑地自主學習從而得到個體的充分發(fā)展,，在最大程度上體現(xiàn)學生發(fā)展為本的教育思想,。

1、在教學總體目標上重興趣、重成就感,、重自信心,。小學英語教學能否取得成功，在很大程度上取決于他們的學習興趣,。只要學生對某樣東西或課程感興趣,，就會有一種動力促使他們去學習。因此,，在英語教學中我十分注重激發(fā)學生學習英語的強烈愿望,，使他們樂學。

2,、在課堂上重語言環(huán)境,。創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境，能活躍課堂氣氛,。小學生好動,、模仿力強、表現(xiàn)欲強,，所以在課堂上,，我努力為學生創(chuàng)設一個適宜的語言環(huán)境，激發(fā)他們學習的興趣,。

3,、在課堂教學方式上重實踐、重參與,。小學英語教學要從兒童的心理和生理特點出發(fā),，要進行以學生為主體的教學活動。在課堂上,，學生必須通過體驗,、參與、實踐,，才能獲得語言能力的發(fā)展。小學生具有求知欲強,、記憶力強等特點,，我深刻認識到這正是小學生學習英語的優(yōu)勢所在。因此,，在英語教學中,，我始終堅持從學生的心理和生理特點出發(fā)，在課堂上通過聽,、做,、說、唱、玩,、演等多種方式,，達到激發(fā)興趣，從而提高課堂教學質量,。

學習英語是循序漸進的,，每個階段都不能松懈。因此,，教學過程中要注意培養(yǎng),、輔導下層生，讓他們能跟得上,，打好基礎,，往后的學習才能順利通過，才能從整體上提高學生的英語水平,。因此,，在課后我經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步,。并且,，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助,。

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇二

在學校有關領導的正確指導下,，在師生共同努力下，本學期的英語教學工作圓滿結束了,，回顧一下一學期的工作,，主要做了以下幾方面工作：

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標,、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課,，做到“有備而來”,。我認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學生。結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點,，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學做好服務,。

２,、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學時,，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候,，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學內容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知,，通過反復的趣味操練（如：唱,、演、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學新知,。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好,。

３、課后備課,，總結教學經驗,。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎,。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1,、巧設導入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內,。

2,、圖文結合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導學生認讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學習新知的同時,，還適時對他們進行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,，抓住學生爭強好勝的心理,，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開,；為了尊重學生的個體差異,，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學,，讓學生進行反復模仿、認讀,、玩演,、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣,。

4,、通過聽錄音，復習新知,。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘,，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀,。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話。在學生進行合作學習,、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學習英語的樂趣,。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,，,，從而讓學生真正做到眼到、口到,、心到,、手到。

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇三

在全面深化教育改革,，大力推進素質教育的今天,，我作為一名中學英語教師，能忠于教育事業(yè),，關心學生的健康成長,，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著。近幾年來,，在校領導的關心下,，我踏實地、開創(chuàng)性地開展工作,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結如下：

一、在思想方面：

熱愛祖國,、熱愛**,、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),。堅持擁護**的領導，堅持四項基本原則,，并以此作為自己的行動準則,，樹立全心全意為人民服務的意識。通過聽廣播,、看電視,、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針了解國內外的時事政治。與時俱進,，忠誠黨的事業(yè),，忠誠人民的教育事業(yè),，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。尊重以“學生為主體”的活動宗旨,，遵循教育規(guī)律，對自己的工作盡忠盡責,。

二,、在師德方面：

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心,、責任心,，有鉆研精神。工作任勞任怨,，敢挑重擔,，樂于接受各項工作任務，熱愛每一位學生,，*時能夠以身作則,、言行一致，做學生的表率,，注重個人形象,，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律,。在社會生活中遵守公共準則,，關心集體，團結協(xié)作,。

三,、在文化專業(yè)知識水*及教育教學能力方面：

深刻地認識到：時代在發(fā)展，社會在進步,，教育教學觀念的不斷更新和變革,，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學，所以我十分注重業(yè)務學習,，不斷充實知識,，提高文化專業(yè)知識水*。*時利用空余的時間經常翻閱有關教育教學方面的雜志,、書籍,，從中了解最新的教育動態(tài)，教育改革的新動向,，以科學的理論指導自己的教育行為,。

在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法,，將新信息,、新觀念滲透到日常教學中，學以致用,。在日常教育教學中深入把握素質教育的內涵,，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發(fā)展的活動內容,，始終以“學生為本”的發(fā)展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織,，面向全體學生，重視學生的個體差異,，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通,、交流,，通過家長會、家長園地,、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到學校與家庭的同步教育,。

四,、工作實績：

近幾年來，我一直擔任班主任工作,，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，一點一滴地積累經驗,，虛心接受別人的意見,，一步一個腳印走到今天。通過不斷努力,，在工作中取得了一定的成績,。但我深知，過去的工作成績已成為歷史,，我要不斷學習,，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,，培養(yǎng)出更多更好的學生,。

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇四

本學期我擔任六年級四五六班的英語教學工作。擔任六年級的英語教師已經有三次,，回顧這三個年頭,，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責任很重,。

因為六年級的語法教學和單詞教學都很重,，又擔任著小升初考試的壓力,，所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。上學期這么快就過去了,，有得有失有亮點也有不足,，先就整體工作和這些得失做一簡單總結。

1,、常規(guī)教學工作

這學期里,，我期初的計劃就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培養(yǎng)學生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力,。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學方案,。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學,。

所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終,。學一點練一點，鞏固一點,，我覺得這一知識落得還是很實的,。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進行,，千萬不能覺得他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌握不了,。這是在語法教學中，我感觸就深的地方,。

在培養(yǎng)學生自主學習方面,，我大膽地采用各種學習方法，包括優(yōu)等生帶后進生,，學生先說自己的想法教師再教的方法,。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重,。

事實上,，我很少去講解，通過對比,，優(yōu)等生示范,，主動探究等方式讓學生自己學，然后再針對學生出現(xiàn)的問題來適當講解,。最后總結的時候,，學生能總結的學生講，學生不能講的,，教師才講,。自主學習，就是教師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學生,，讓學生有充足的時間在教師的激勵下去學習,。這時候教師一定得會忽悠。

讓學生不自覺的投入學習活動中,。并體會學習的成功感覺,。在這一學期里,，我的這種方法在這三個班中都有所實踐,，下學期我講加大力度著重培養(yǎng)學生的自主學習能力,。通過自主學習,，學生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。

重視課前預習,，有新的成效,。課前預習實際上是最有效的自主學習環(huán)節(jié),。在這一學期里,，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習,。很多單詞學生通過預習已經掌握了單詞的讀音，然后課上教師需要跟上的練習時間相對就多了,。

2、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習能力相結合在教研課上做一些嘗試,。比如小組長是示范者的身份,，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習積極性。

3,、個人學習方面

本學期,，我在專業(yè)知識方面，積極地閱讀英語語法書和雜志等,，增大了單詞量,。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》,。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書,。我覺得這樣的書使我更多知識。

本學期,，我取得了一定的成績,，也根據(jù)自己的計劃和想法，進行了大量的實踐和探索,?？梢哉f我的每一堂課都是經過精心備課和設計過的。但是還有一些不足,。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒,，我很久很苦惱。用盡了很多辦法，效果還是不好,。下學期我講更加努力,，爭取把這些學生盡早轉化過來。

本學期的教育教學工作已經將近尾聲,，我將不斷增加自己的知識,，不斷學習，不斷提高自己,，更加上好每一節(jié)課,。把每一名學生的英語學習成績都提高上來。

近年來,，小學生開始學習英語的時間越來越早,，一年級就開設了英語課。但是,，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣,，覺得學英語太枯燥、太難,，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理,。

本學期，我擔任六年級的英語教學工作,。作為剛從事小學英語教學的我,，可以說對英語教學毫無經驗，通過暑期小學英語教材學習,，對六年級的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學教法。

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇五

我校于今年2月成立了英語教研組,，本教研組共有5名教師,，其中專職教師4名，兼職教師1名,，在我們的共同努力下,，本學期我校的英語取得了必須的進步。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一,、加強理論學習,，落實“英語課程標準”的精神

在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新,，如不及時學習就會處于被動的局面,，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要,，我們認真學習了“英語課程標準”,，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念,，樹立了“面向全體學生，突出學生主體,，促進學生發(fā)展”的新的教育理念,，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中,，避免教學的滯后性和盲目性,。

二、加強統(tǒng)一認識,，落實“教書育人”的思想

每學期初,，全體英語教師在一齊暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法,，有個別教師認為教英語班級多,、人數(shù)多，至少三個班,，比較吃苦,。作為教研組長，要認真,、耐心地做好他們的思想工作,，要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認識,，把“關愛學生,，奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想,，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上,。

三,、落實是落實課堂教學常規(guī)，體現(xiàn)學生的自主學習

為適應時代的需要,，為圓滿完成小學英語的教學目的,，到達的要求，根據(jù)上級有關文件精神和我校的實際狀況,，特制定了我校外語課堂教學常規(guī),，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發(fā)揮好教學目標的作用,，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的潛力,。透過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解,、模仿和運用語言,，要充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演手法,，生動活潑地進行外語教學，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人,，是學習的主人,。

四、加強群眾備課,，落實“最優(yōu)化”的教學設計

堅持群眾備課制度是我校一貫的做法,，我校規(guī)定每周四下午組織群眾備課活動。為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺的行為,，我們從學校的客觀實際出發(fā),，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強群眾備課,。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力,，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當?shù)恼{整和重組,；要做到“五備三鼓”,，即備課標、備教材,、備教法,、備學法、備練習,，備課中多思考學生的實際狀況,，多騰出時間鼓勵學生用心思維、鼓勵學生運用交際語言,、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時,，同年級組成員對組內規(guī)定的課題分散備課,，寫出祥案，然后在規(guī)定的時間內進行群眾討論,，并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”,，即備同一堂課、備同一個教案,、上同一堂課,、持續(xù)同一個進度，切實將“最優(yōu)化”的教學設計落實在課堂上,。

五,、扎實做好說普通話,、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作

雖然我們組的老師都是英語教師,，上課都使用英語,，很少使用普通話，但是,，一學期以來,，我們英語組的每一位英語教師用心響應學校組織的各項說普通話、寫規(guī)范字,、寫規(guī)范文的工作的活動,，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等,。

六,、課題組成員持續(xù)高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位

由我校獨立承擔的課題已進入正式試驗階段,，本教研組確定了子課題,，為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認識,，哪怕工作再忙,，課題研究不能丟，哪怕困難再大,，也要持之以恒,，努力克服，扎扎實實地做好課題研究,；每學期初制訂切實可行的計劃,，期末實事求是地進行總結，圍繞主題,，注重過程的研究,，研究應不離學生，不離課堂,，但也能夠向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究,，是每一位英語教師都處于研究狀態(tài),，用心撰寫教育論文,，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

七,、嚴格執(zhí)行計劃,，使教研活動開展到位

教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課,。經常性地開展教研活動,，有利于構成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣,；教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課,、匯報課或觀摩課,；要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示范課,，以老促新,，以老幫新。透過民主討論,、深刻分析,、相互比較、相互探討,，使所上課的教學目標更加明確,，教學資料更加翔實，教學要求更加淺顯,，教學方法更加體現(xiàn)教學資料,，教學效果更加突出。教研組的這種利用群眾力量進行教學研討的方法,，使得組內每一位英語教師更加自覺學習,，相互探討、鉆研業(yè)務的風氣更加濃厚,，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高,。

八、教研組配合教導處,，使教學業(yè)務檢查到位

教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規(guī),、備課、作業(yè)批改等進行檢查,，要指出其不足,，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規(guī)范性,、備課中教學札記的真實性,、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵性等問題，達成一致意見,。

九,、注重資料積累，資料管理要到位

教研組平時要注重活動資料的積累,，期末將這些資料進行整理,、歸納，上交給教科室和教導處,。

我校英語教研組才剛剛誕生,，它是小學的新興產物,，到底如何開展好外語教研組工作，是擺在我們面前的新課題,，還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索,。

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇六

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標,，以提高教師的業(yè)務水平為目的,，進一步提高教學水平。我們組的老師,，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,，毫無怨言，出色的完成了教學任務,。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

教師的教學活動,，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神,，認真鉆研教材,，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結合英語教學的特點,，切實提高學生的閱讀,、表達的能力。同時,，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語,，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情,。在備課中，能嚴格按照學校的要求,，做到清晰,、規(guī)范，備過程,、備方法,、備教材、備學生,，做到 “心中有本” ,、“心中有生” 。

為了能更好地提高英語教學質量,，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,，及時地進行補差補缺,，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，努力做到課課通、單元清,，為提高教學質量提供保障,。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了吳丹萍老師的課,，課前大家集體鉆研教材,、集體探討教法、集體備課,，課中認真聽課,、思考，課后認真討論教學得失,、回顧小結,。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞,。為此,，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐,，苦練教學基本功,，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究,。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法,、集體備課,，課中認真聽課、思考,，課后認真討論教學得失,、回顧小結,互相聽課、取長補短,。在教學中充分利用各種教學手段,，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣,，使他們變被動為主動,，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力,。圍繞“目標要準確,，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高,。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課,、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲,。這節(jié)課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言,，共同進步。

我組除了狠抓課堂教學外,，還加大對差生的輔導力度,，做到定時、定量,、定效,、定對象，使補差工作不流于形式,，真正使差生多學一點,，多掌握一點，縮小與其他學生的差距,，提高整體水平,。 如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課,、作業(yè),、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻,，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,，提高了學習效果。還開展一些小型比賽,，如 “作業(yè)評比” ,、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質,。我們還做好對學生口語的檢測工作,，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎. 我們還舉行了“英語講故事比賽”,。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,，當然，在工作中還存在著很多的不足,。我們堅信,，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點,，是我們前進的動力,，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式,、教學理念,、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇七

時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息,。不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了,。

本學期我在小學六年級英語教學工作中自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。不知不覺我在英語教育的崗位上已經7個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子,，喜歡每一個學生,，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作,，但不是所有的時候熱愛所有的工作,。當一

天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的,。想起書中的話語：做最好的老師,，首先要做最好的自己，做最好的自我,?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N*和的心態(tài)，也是一種激情的行動,；是*凡的細節(jié),，也是輝煌的人生。我*時在教學過程中,，會根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,，取得了一點成績。下面就以下幾個方面進行總結

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，尤其是在流動性比較大的民辦學校,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。因此,，我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事,，這樣既能擴大學生的視野,，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調,、枯燥,。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵,。沒有賞識,，沒有成功，也人教版新目標初二下英語同步輔導（一）初中二年級下就沒有了自信,，沒有了希望,。調動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務。

英語是語言,。一種需要讓學生多讀,，多講，多練的語言,，所以,，抓晨讀是必要的，兩兩對話,，四人一小組臨時結合鍛煉,，利用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀，聽能力,。注重以學生為主體,、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。同時需要理論武裝自己,，需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論,，新課程標準,，理念,，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動,。

總之,，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師,。一個鼓勵的眼神,，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個別輔導,，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石,。由于教學經驗還有不足，所以在教學過程中也走了不少彎路,，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,，爭取更大進步,?！奥仿湫捱h兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”,。讓我們團結起來師生共同提高,。

小學英語教學教研工作總結5篇（擴展3）

——小學英語教學工作總結

小學英語教學工作總結

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇八

緊張忙碌的一學期又過去了，轉眼回望,，我在想這學期我又收獲了什么,？回首自己的工作筆記，記滿了本學期的大小事務,，在這忙碌的時間當中,，除了教授技能不斷成熟外，還收獲了無比溫馨的同事情,。本學期我擔任的是一年級的攀登英語和四年級的常規(guī)英語,。下面來說一說這些方面：

雖有過類似的教學經驗，但真正執(zhí)教攀登,，我心里多少還是有些發(fā)虛的,。還記得去年聽過的攀登課，總是一組組的小組活動和第幾第幾天的學*是讓我懵懵懂懂,。直到自己親自上過攀登課后,，才明白這其中緣由。所以每學期初都會有攀登英語課題組組織的培訓及教學心得分享,。且校內外也不斷有攀登老師的公開課,，我都會去聆聽學習，學習他人如何組織課堂,，如何樹立更好的常規(guī)及培養(yǎng)好小老師等等,。收集相關資料,、視頻、關盤等,，有效利用電教手段促進教學,。

良好的課堂常規(guī)是一節(jié)課至關重要的保證！如若紀律不行,，那不管這位教師如何出色,，他/她的課堂都是失敗的。所以一年級的攀登英語課堂上,，“nochinese”的原則結合小組評價,，狠抓常規(guī)，來開展一項新面貌及良好的學習風氣,！

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些知識點，“舍去”哪些內容,，怎樣才能更好的教授,。

②了解學生原有的知識技能的儲藏，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把教材內外的知識結合傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

本學期的一年級教案都是由同年級的楊老師和林老師執(zhí)筆,，省去了我不熟流程的痛苦，但細細想來,，我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來,，使其真正成為屬于我的教案！本學期的公開課也上了六次,，師傅及組長都在課后給了意見及建議,，讓我不斷的成長吸收,，釋放熱情和精力。同仁們團結一致的互助也使得同事情深,。

復習是一項復雜而“輕松”的工作,。因為你想要面面俱到結果卻顧此失彼。因此在復習環(huán)節(jié),，要因材施教,，根據(jù)班級情況制定相應的復習計劃和重點復習內容；打包整冊書的精華,、并整合相應的知識點,。在根據(jù)臨界生和學困生的不同情況給出個性化輔導，才會有較好的成績,。

金無足赤,，人無完人。人的這一生都在不斷的發(fā)展及完善,，我也要感謝領導及同仁們給予我的幫助,，感恩！感謝,！感動,！

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇九

本學期,，我校英語教研組以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生的全面發(fā)展為主要任務，以學校和教導處工作計劃為依據(jù),，以課程改革為中心,，認真學習課改理論， 積極參加課改培訓,，開展課題研究 ,，更新教學觀念，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作,。以下是我組教學工作的簡單總結,。

1. 全組教師繼續(xù)學習了《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》,、《英語課程標準解讀》等專著,；開展了教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討了小學英語教學方法,，并用這些理念來指導課堂教學,；苦練教學基本功；同時積極參加業(yè)務培訓,，不斷充實自己,。

2.明確了小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心,，培養(yǎng)了學生一定的語感和良好的語音,、語調基礎；學生初步形成了用英語進行簡單日常交流的能力,。

1.全組教師認真學習常規(guī),，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié),。重點抓好課堂教學常規(guī)的落實,。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言；充分運用實物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學,。

2.充分發(fā)揮教研組作用。開展一課三議活動,，抓好備課,、說課、上課,、評課,、課后反思等工作。通過說,、上,、評、思等形式促使全組教師共同提高,。

3.加強英語課堂用語的學習,，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。

教師善于在自己的教育,、教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，并在教育、教學中有問題意識,。把平日教學中遇到的問題用一種研究的心態(tài)來對待,，例如，學生很多人不做作業(yè),，為什么,？是否能設計一些孩子們喜歡完成的作業(yè),？如何幫助某個或某些后進生提高成績？如何讓學生快速記單詞,？如何給孩子創(chuàng)造一個良好的英語學習氛圍,？孩子們喜歡上你的課嗎？諸如此類,，想必這些問題大家都想過,。因為問題來自實踐，我組教師便抓住這些有效資源進行研究,，并把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來,，總結實施中的經驗和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展,，以課題研究促進課改,。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高，同時也使我們的教學更加豐富多彩,。

通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動,，如：英語書法、唱歌,、單詞,、手抄報比賽，他們的學習熱情有了很大提高,，學習興趣也得到了培養(yǎng),。通過學以致用的活動方式，使英語生活化,，實用化,，寓教于樂,，將同學們帶入快樂的英語世界,，激發(fā)了學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力,，培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫的英語綜合運用能力,，同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺,，挖掘個人潛質的前臺,。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡單總結，今后將更加努力工作,，奮力拼搏,，使我校英語教學工作更為出色,！

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇十

一學期的工作生活馬上就結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作,，既緊張忙碌,，又扎實有效。本學期,，我們在學校各級領導的關懷指導下,，結合區(qū)校英語教研計劃，不斷學習新課程標準,，深化小學英語素質教育,，以課改為契機，以全面提高教學質量,，全面提高學生綜合素質為目標,，群策群力抓好英語教研教學工作，現(xiàn)總結如下：

我們小學英語教研組是由全鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師組成的,，都是剛參加工作不久的年輕教師,，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛,，聰明好學,，工作干勁特別足。本學期,，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化,，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀,，提高英語教師的理論水平,，并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，建立初步的學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務。理解了新形式下的教學評價,。

一學期以來,，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理,，進一步規(guī)范教學行為,。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，開展有效的備課,、評課活動,，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式,，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升,。備課時，要做到三定（定時間,、定內容,、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材,，從點滴入手,，了解學生的認知水平，積極查找相關資料,。在備課中,，嚴格按照學校的要求，做到清晰,、規(guī)范,，備過程、備方法,、備教材,、備學生，做到“心中有本”,、“心中有生”,。課堂教學中，用英語組織教學,，通過創(chuàng)設合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言,；充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度,。課后認真反思，及時總結得失,，以利于以后的教學,。

本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際,，汲取有益經驗,。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免,。也大大提高了自已的課堂教學能力,。通過自己備課、上課,、說課和聽別人講課等一系列活動,，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務素質水平,。本學期我們分別參加了在和平街小學舉行的課堂教學有效性,，在實驗小學舉行市中區(qū)品牌教研組觀摩研討會等一系列的活動。中區(qū)的先進的教育理念,，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的,，參加活動，我們受益匪淺,。

本學期初,，我們英語組就進行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領課堂教學的活動,，收到了一定成效,。教研員王老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)具有指導意義的公開課,，老師們收益很大,。3月中旬，我們進行了“同課異構”活動,，對同一節(jié)課進行上課--說課--研課（反思）--上課,，大家進步很快。除此之外,，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究,，觀看錄象，大家研討,，最后形成了初步的認識,，在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認識,，我們學校張三菊老師并執(zhí)教了四年級一節(jié)讀寫課,，收效甚好。

以大練基本功為契機,，鼓勵老師們利用課余時間練聽力,，練口語,，進一步強化了英語教師隊伍建設，提高英語教師的專業(yè)素質,，希望在新的學期里,，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。

雖然我們在教研活動中有了一點小小的收獲,，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高,，學生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學生還存在等等,，在今后的工作中,，我們應在以下幾個方面去努力：

1、根據(jù)學生的實際情況,，制作一些學生所喜歡的課件,，尋找學生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂效率,。

2、繼續(xù)加強學習,，研讀并落實新課程標準理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高教師自身的素養(yǎng),，更好地為學生服務。

3,、既關愛差生,，及時補缺補差，又要照顧到優(yōu)等生,，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階,。

總之，在王老師的帶領下,，在全體英語老師的共同努力,，我們的活動也是如火如荼的進行著，但綜觀當前的英語教學形勢,，對照兄弟學校的教學成果,，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中,，我們將不斷學習,、不斷改革,提高課堂教學質量，在教學方式,、教學理念,、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新,，取得更好的成績,。

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇十一

本學期即將結束,，以下是本期工作的總結：本學期采用的是新標準英語教材，面對龐大的學生陣容和單薄的師資力量,，面對目不暇接的新課改,、新課標和新教材，我們的英語教師該怎樣應對,？我們的出路只有一條,，那就是：知難而上，與時俱進,。

蘇霍姆林斯基說 ：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調無味的義務，那你就應當引導每位教師從事研究這條幸福的道路上來,?！标P注學生的學習興趣和已有的生活經驗、學習經驗,；關注學生在教學過程中的體驗,、情感、態(tài)度和價值觀的形成,，關注學生的發(fā)展,。

首先要倡導“任務型”教學模式，使教學過程活動化,。

《英語課程標準》指出：此次英語課程改革的重點是……倡導體驗,、實踐參與、合作與交流的學習和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,。根據(jù)《英語課程標準》，我們認為,，所謂小學英語“任務型”教學,，就是通過創(chuàng)設和營造真實有意義的英語文化環(huán)境和英語環(huán)境，充分利用教學資源,，采用聽,、說、做,、唱,、玩、演的方式,，以活動為核心組織教學,，為學生提供充分的語言實踐機會,，鼓勵學生積極參與，大膽表達,，讓學生在活動中學會英語,，在活動中運用英語，用英語進行交流,。

英語教學中提倡 learning by doing/by practicing,、只有讓學生來組織、

來參與,，來活動,，才能學好語言。英語不是教出來的,，而是在老師的組織引導下,，通過學生自身活動學到的。新課標要求教師在目標明確的情況下,，組織學生用各種活動,，通過學生的參與來體現(xiàn)各種教學目標。這就要求教師所設計的教學目標要多元化,，所采用的教學方法要多樣化,。教無定法，但必定有法,。針對自己的學生的實際情況采取的方法,，才是最佳的教學方法。在實踐中,，我對任何一種教學方法都不排斥,，做到兼收并蓄，取長補短,。不管怎么說，方法要適合自己的學生,，要有利于學生的發(fā)展,，這才是真正好的教學方法,。

其次要采用多元化的教學評價，使教學評價過程化,。

教學評價是教學活動的向導,。多元教學評價是一種促使學生多方面發(fā)展的評價形式,。

課堂是實施,、實現(xiàn)教學活動的載體,。英語課堂教學過程的多元評價更是體現(xiàn)

以人為本,、實施素質教育的重要手段,。新教學內容生動有趣,，很適合上活動課,。但在人數(shù)較多的大班,，教師往往很難自始至終顧及每一位學生，長此以往,，容易使一些后進生掉隊,。我把學生組織在學習小組內，組內學生按程度互補搭配。這樣,，好的學生發(fā)揮個人的長處,，而差生在同組成員的幫助下進步會更大。分組活動使全體學生每個人說英語的機會大大增加了,。

我采取的這種階段性小結為每月一次,，這種反饋可以讓學生、老師了解階段性的學習狀況,，也可以讓學生,、老師及時了解學習教學情況，有利于總結,、調整下階段的學習與教學,。

由于學校實際情況，教研力量還比較薄弱,，難以開展像樣的教研活動,，希望隨著學校的進一步發(fā)展，我們的教研力量得以補充,。以便英語教學有進一步的提高,。

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇十二

回顧這一學期來的工作，本人積極投身于教育事業(yè),，服從領導分工,。本學年擔任本校的四、五年級四個班的英語教學工作,，我對教學工作從不松懈，認真學習英語組織教學方面的書籍,，虛心向前輩學習。自己英語教學水平大大提高了,，學生的英語水平也相對提高了,，同時也取得了一定的成績。經過一學期的努力學習和摸索,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況：

一、對學生要因材施教,。我在英語教學遇到很多難以解決的實際問題,。在全校英語課當中，五年級教材對老師的教,、學生的學顯得比較吃力,，五年級學生的紀律相對來說比較亂，很難管理;四年級學生人數(shù)少,，接受能力比較強,。針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法,。但基本上都是按照英語教學常規(guī),，讓學生多聽、多讀,、多練,，從練習中不斷提高能力。

二,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。 教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。為了上好每一節(jié)堂課，我都認真研究課文,，為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。教學效果十分理想,。回看自己的授課,，我有時感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

三,、培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣是最好的老師”,。學生對于自己感興趣的事物,，自然會用更多的時間鉆研。因此,，在教學中要盡量使用英語,，適當利用母語;利用直觀教具、動作,、表情和玩游戲等方法吸引學生,，讓學生樂于學習。而且,，教學中必須做到讓學生明白,，會用，反復練習句型和單詞,，提高水平,，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的.情景中學到知識,，從而提高學生對英語科的學習興趣,，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng),。

我兼著兩個級部的英語課,，所以備課格外麻煩,，但我不怕，每節(jié)課我都精心的備課,。但有時上課不理想,，有的很簡單的句子，學生都咬不過來,，我一遍一遍地教,，然后讓組長教，一節(jié)課下來,，累的喉嚨都啞了,，但有的學生還是說不下來。我有時感到很無助,。還是需要慢慢地探索,。

我教小學英語一個學期來，我在逐漸的摸索小學英語教學的規(guī)律,，感到自己在不斷的成長,，學到了很多教學方法。我的學校給了我進步的平臺,。我要好好的教學,，盡自己最大的努力，把學生的學習質量提高上去,，這是我表達我的謝意的唯一表達,。

總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研,，學習先進的教學方法,，讓學生學得更輕松，真正做到“it is fun ,it is easy.”從而取得更大進步,。經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。在本學期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平是我奮斗的目標,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取最大的進步,。

小學英語組教研工作總結 小學英語組教研工作總結篇十三

一個學期已經過去了，回顧這的段時光,，總的感觸就是：特別的忙,，忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉目前的可怕形勢,，下面我將高一英語的教學反思總結如下：

一,、學情分析

初三進入高一的第一學期，是中學外語教學的一個轉折點,。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看,，高一和初三同屬基礎階段，高一年級的教學內容不是新階段的起點,，而是基礎階段的繼續(xù),。如何處理好初、高中英語教學過程中的知識銜接問題,，將直接影響到學生將來參加全省會考和全國統(tǒng)考的成績,。因此，這值得我們在教學過程中認真研究,，深入探討,。從各班英語教學的現(xiàn)狀和各班學生素質的不同情況來考察，目前大體上有以下三種銜接措施：

第一種：開學第一個月不上新課,，集中復習整理初中知識,。但它有兩個缺點：①不利于優(yōu)生的學習。對于中考英語得分八,、九十分的優(yōu)生來說,，他們早已對英語產生了很濃厚的興趣，對新老師的要求也很高,，希望所學內容的深度和難度逐漸加大,。如果有一個多月內重復學習他們已經掌握的初中知識，容易挫傷和抑制他們求新,、求難,、求深的積極性。②不利于按時完成教學計劃,。因為它打亂了高中英語教學計劃的正常進度,，甚至影響到整個高中英語教學任務的完成。

第二種：為了不影響高中英語教學的正常進度,，在高一上學期的前半學期加班加點,，每周多上三課時英語。但這樣做,，也有不利因素：①不利于差生的學習,。需要補缺的差生,，原來初中知識就未消化掉，現(xiàn)在如果新課,、舊課一齊上,，則負擔更重，一旦“撐壞了胃口”,，他們就“什么也不想吃”了,。②造成學科之間的矛盾。由于多占課時,，其他學科老師有意見,，給全年級組的協(xié)調工作帶來許多困難，結果收效甚微,。

第三種：邊上新課,，邊復習初中知識，以“分散穿插”的方法,，從語音,、詞匯、語法和課文幾方面補缺,。一方面,，按教學大綱和學校工作計劃，按時上新課,，既能使優(yōu)生在學習的難度,、深度和廣度上有“咬勁”，有充實感,；又能使差生對新課文中體現(xiàn)的語言基礎知識有個認知過程,，在識記和理解的基礎上，再鼓勵他們課后努把力,，盡快達到班級*均水*,。另一方面，結合高一新課教學,，用“分散穿插”法系統(tǒng)復習初中六本書中的相關知識,。我們認為，第三種辦法既可以克服第一,、二兩種辦法的不利因素,，又可以促進教師提高課堂教學質量，在課堂教學中增加語言實踐活動的廣度和密度,，提高每分鐘的效率,，更具有科學性和可行性。因此，半期考試很不理想,。

二,、今后設想和具體做法

在單詞讀音和拼寫方面，根據(jù)音標和讀音規(guī)則認讀和拼寫單詞,，提高復習舊詞帶動學習新詞的自學能力。在詞匯和句型方面,；保持初中常用單詞,、詞組、習語和句型的適當?shù)脑佻F(xiàn)率,。

三,、恢復自信，培養(yǎng)意志

一般來說,，學生都很重視老師對他們的態(tài)度,。“親其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力,，因此我時刻提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力,，同時要求自己公開公正地處理學生問題，熱愛每位學生,。

我們相信,，只要不放棄，我們會有進步的,。