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小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文8篇

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小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文8篇
時間:2025-07-11 05:07:19     小編:CZJ6

學(xué)困生往往因為學(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生焦慮,、自卑等心理問題,。通過心理輔導(dǎo)和支持,,可以有效緩解他們的心理壓力,,增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力,。例如,,通過“學(xué)困排憂助學(xué)技術(shù)”,,可以早期識別和干預(yù)學(xué)生的心理問題,,防止問題惡化‌,下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文,,希望對同學(xué)們有所幫助,,僅供參考,。

小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文1

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

基本表現(xiàn):該生主要是行為規(guī)范上存在問題,主要表此刻上課喜歡插嘴,,講話,下課追逐打鬧等

原因分析:該生個性比較開朗,,心直口快,,喜歡講話,好表現(xiàn),,總以為自我很了不起,教師在講課時總是要插嘴

教育措施

1.常找他談話,,讓他認(rèn)識自身存在的問題,構(gòu)成較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念,。

2.找閃光點。李木瀾喜歡跳舞,,跳舞跳得不錯,抓住這點,,我讓他負(fù)責(zé)班級的文娛工作,發(fā)揮其長處盡可能加以任用,,進(jìn)而啟發(fā)他克服自我的弱點,,力爭各方面都有所提高。

3.心而不急躁,。雖然他能認(rèn)識自我的問題,但不可能一下子就改掉,,課堂紀(jì)律時好時壞,,思想上反復(fù)多,。對此,需要經(jīng)常分析出現(xiàn)反復(fù)的原因,,有的放矢地反復(fù)抓。

4.與其家長聯(lián)系,,家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合

效果

每一天能按時完成作業(yè),跟班長兩個人把班里的課余生活搞的有聲有色,,再次過程中也學(xué)會了尊重別人,老愛插嘴的壞習(xí)慣也正在改正,。

小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文2

輔導(dǎo)資料:《泉水》背誦指導(dǎo)

被輔導(dǎo)學(xué)生:xxx

輔導(dǎo)過程

1、教師明確活動目的,。

2、學(xué)生進(jìn)行討論,,自由背誦,,相互檢查,。

3,、教師根據(jù)背誦進(jìn)行糾正,。

4,、學(xué)生再進(jìn)行背誦。

5,、教師總結(jié),最終自由練習(xí),。

效果

經(jīng)過輔導(dǎo)以上兩名同學(xué)對有了重新的認(rèn)識。學(xué)生基本會背誦,。

小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文3

輔導(dǎo)教師:許少頻教師

輔導(dǎo)時間:202x

年輔導(dǎo)地點:教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生:王振

學(xué)生存在問題:

尊敬教師,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,熱愛勞動,樂于為班群眾做事,。但經(jīng)常遲到,行為習(xí)慣較差,,丟三落四,有時沒有完成作業(yè),。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)欠自覺,,所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實,,階段性計算可是關(guān),學(xué)習(xí)成績不夢想,。

幫教措施:

1、與家長加強(qiáng)聯(lián)系,,爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到,、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

2,、針對該生實際狀況,為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表,。

3、課堂,,經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心;另外布置淺顯的作業(yè)讓她做,,培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。

4,、在班確立”一幫一”學(xué)習(xí)小組,,讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo),。

幫教資料

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心

2,、相關(guān)數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)

幫教效果

能主動完成作業(yè),但完成的質(zhì)量不是很好,,階段性計算基本過關(guān),,但對應(yīng)用題的解答潛力還很差,,不能理解題中的數(shù)量關(guān)系,,平時測試成績也不夢想,,該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文4

學(xué)生存在問題

這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差,,平時考試的狀況令人擔(dān)憂,書寫速度快,,可是快中不能求好,,字跡馬虎,,審題分析問題的狀況比較糟糕,,可是這些學(xué)生性格隨和,平時總能按時按量完成作業(yè),,課也能比較認(rèn)真的聽講,成績雖不太好,,可是許多同學(xué)都樂于和他交往。

幫教措施

1,、走近他們,,發(fā)現(xiàn)其閃光點,促其進(jìn),。

2、經(jīng)常和他們談話,,或課時,或下課中午讓其多一點信任,,多幾份理解,少一些責(zé)難,,少一點怨恨,,多幾份關(guān)愛,讓他們體會到教師對他的期望和關(guān)心,。

3、激活其樂學(xué)點,。我經(jīng)常用中午將他們找來談心,給他們補(bǔ)習(xí)功課,,平時我加倍地關(guān)心他,安排好同學(xué)幫忙他,。

4,、對他們不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u,。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們誰的作業(yè)仍然比較馬虎,我就把他喊到辦公室,,我先表揚了他近階段的提高表現(xiàn),問了一些學(xué)習(xí)狀況,,在氣氛比較好時,我把他的作業(yè)本打開來,,然后把一本做得很認(rèn)真,、清楚的作業(yè)本翻開,放在面前,,他的臉紅了一下,我明白,,我不必再多說了。

幫教資料

1良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)

幫教效果

我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課堂發(fā)言更用心了,,思維更集中了,并且,,有時拿書過來問我不理解之處,雖然有時的小測試他的測試狀況不太好,,但從對學(xué)習(xí)失去興趣,,對自我失去信心,轉(zhuǎn)入主動用心的學(xué)習(xí),,能夠拿習(xí)題向我求教,用心完成我要求課外習(xí)題,,說明前面我的教育還是算成功的,。今后繼續(xù)輔導(dǎo)。

小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文5

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

基本表現(xiàn):該生學(xué)習(xí)成績比較差,,并且在行為規(guī)范也存在問題,,如喜歡說臟話,罵同學(xué),,課講話做小動作,,下課追逐打鬧等

原因分析:該生成績差主要是課不認(rèn)真聽講,,總是開小差,不認(rèn)真看書,。

教育措施

1.經(jīng)常找他談話,,讓他認(rèn)識到罵人,,說臟話在班級構(gòu)成了很壞的影響,并且讓他認(rèn)識到經(jīng)常罵同學(xué)的話同學(xué)也不愿意跟他交往,。

2.施加壓力,務(wù)必讓他認(rèn)識到就其目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)考試肯定不會有夢想的成績,并幫他制定學(xué)習(xí)目標(biāo),,經(jīng)常督促他。

3.利用課余進(jìn)行補(bǔ)差工作,。

4.與其家長聯(lián)系,家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合,。

效果

據(jù)同學(xué)反映他罵人的習(xí)慣已經(jīng)改了很多,,同學(xué)也愿意跟他交往了,;補(bǔ)差的兩門功課也提高了不少。

小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文6

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

基本表現(xiàn):該生主要是行為規(guī)范存在問題,,主要表此刻課喜歡插嘴,,講話,下課追逐打鬧等

原因分析:該生個性比較開朗,,心直口快,喜歡講話,,好表現(xiàn),,總以為自我很了不起,,教師在講課時總是要插嘴

教育措施

1.常找他談話,,讓他認(rèn)識到自身存在的問題,構(gòu)成較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念,。

2.找閃光點,。李木瀾喜歡跳舞,跳舞跳得不錯,,抓住這點,我讓他負(fù)責(zé)班級的文娛工作,,發(fā)揮其長處盡可能加以任用,進(jìn)而啟發(fā)他克服自我的弱點,,力爭各方面都有所提高。

3.心而不急躁,。雖然他能認(rèn)識到自我的問題,但不可能一下子就改掉,,課堂紀(jì)律時好時壞,,思想反復(fù)多。對此,,需要經(jīng)常分析出現(xiàn)反復(fù)的原因,,有的放矢地反復(fù)抓。

4.與其家長聯(lián)系,,家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合

效果

每一天能按時完成作業(yè),跟班長兩個人把班里的課余生活搞的有聲有色,,再次過程中也學(xué)會了尊重別人,老愛插嘴的壞習(xí)慣也正在改正,。

小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文7

學(xué)生存在問題

兩位同學(xué)性格獨特,,一個喜歡獨處,,對班級和學(xué)校里的事都不感興趣,漠不關(guān)心,。另一個比較熱心,除了學(xué)習(xí)什么事都做得比較好,。兩位學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好,但家長對孩子關(guān)心不夠,,一切學(xué)習(xí)任務(wù)都交給課后輔導(dǎo)教師,。孩子經(jīng)常隨意不做作業(yè),,以至于成績差,趕不學(xué)習(xí)隊伍,。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向教師和其他同學(xué)詢問,。

幫教措施

1、與孩子談心,,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的用心性和自信心,。

2、針對該生實際狀況,,開展”一幫一活動”為該生找一位負(fù)職責(zé)的”小教師”,經(jīng)常對他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙,。讓小教師督促他正確計算口算題卡等。

3,、課堂教學(xué)中多關(guān)心他倆的學(xué)習(xí)狀態(tài),并注意做到分層次練習(xí),,讓他們嘗試在課堂完成教師所布置作業(yè)。同時,,多給予他們回答問題的機(jī)會,幫忙樹立學(xué)習(xí)自信心,;并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。

幫教資料

1,、培養(yǎng)群眾榮譽(yù)感和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

2、地理知識的輔導(dǎo)

幫教效果

轉(zhuǎn)化效果有些進(jìn)展,,學(xué)生的成績有了提高,學(xué)習(xí)的用心性和學(xué)習(xí)興趣提高了,。

小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄內(nèi)容范文8

對象:張小江

轉(zhuǎn)化目的:

改變該生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,自我控制潛力低,,缺乏自覺性,。使其在課堂能比較專注地傾聽,、思考,,不輕易走神、擺弄小玩意,,提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

轉(zhuǎn)化過程:

一,、與家長經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,教給家長”賞識”及”期望”等教育方法,,并請家長關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況。

二,、課堂多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài),多給予答題機(jī)會,,集中其注意力,樹立其學(xué)習(xí)自信心,;平時重點培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、按時完成作業(yè)等習(xí)慣。

三,、指定他的同桌為幫忙他的”小教師”。

四,、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo),。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦,、習(xí)作的基本方法……

五、續(xù)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣,,與家長加強(qiáng)聯(lián)系,提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量,,加強(qiáng)生字詞的聽寫,。

轉(zhuǎn)化結(jié)果:

在本學(xué)期第一次摸底檢測中,該生的成績很不夢想,,僅有40分,在考試卷,,出現(xiàn)超多放下做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化,,后兩次測試剛好及格線,。

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