人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
教師幫扶學生記錄內(nèi)容篇一
1,、與家長加強聯(lián)系,，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉該生經(jīng)常遲到,、經(jīng)常遺失學習用品的現(xiàn)象,，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。
2,、針對該生實際狀況,，為她制定數(shù)學常規(guī)作業(yè)登記表。
3,、課堂上,，經(jīng)常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自信心,；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做,，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。
4,、在班上確立“一幫一”學習小組,，讓熱心助人的同學與她結伴,，營造良好的學習環(huán)境。
5,、定期進行相關知識的輔導,。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣和學數(shù)學信心
2,、相關數(shù)學知識的輔導
能主動完成作業(yè),，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計算基本過關,，但對應用題的解答潛力還很差,，不能理解題中的數(shù)量關系，平時測試成績也不夢想,，該生在學習方面還需要加強輔導,。
教師幫扶學生記錄內(nèi)容篇二
轉化對象：張xx
轉化目的：
改變該生行為習慣和學習習慣較差，自我控制本事低,，缺乏自覺性,。使其在課堂上能比較專注地傾聽、思考,，不輕易走神,、擺弄小玩意，提高課堂學習效率,。
轉化過程：
一,、與家長經(jīng)常堅持聯(lián)系，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法,，并請家長關注其學習情景,。
二、課堂上多關注其學習狀態(tài),，多給予答題機會,，集中其注意力，樹立其學習自信心,；平時重點培養(yǎng)其預習,、復習、按時完成作業(yè)等習慣,。
三,、指定他的同桌為幫忙他的“小教師”。
四,、定期進行相關知識的輔導,。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦,、習作的基本方法……
五,、續(xù)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，與家長加強聯(lián)系,，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量,，加強生字詞的聽寫。
轉化結果：
在本學期第一次摸底檢測中,，該生的成績很不夢想,，僅有40分，在考試卷上,，出現(xiàn)很多放棄做題的現(xiàn)象,。經(jīng)過一段時間的轉化，后兩次測試剛好上及格線,。
教師幫扶學生記錄內(nèi)容篇三
該同學學習成績較差,，平時考試的狀況令人擔憂，書寫速度快,，可是快中不能求好,，字跡馬虎，認字,、寫字的狀況比較糟糕,，可是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè),，上課也能比較認真的聽講,，愛勞動，成績雖不太好,，可是許多同學都樂于和他交往
1,、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點,，促其上進,。
2、經(jīng)常和他談話,，或下課時,，讓其中多一點信任，多幾份理解,，少一些責難,，少一點怨恨，多幾份關愛,，讓他體會到班主任對他的期望和關心,。
3、激活其樂學點,。我經(jīng)常將其找來談心,，給他補習功課,，多數(shù)利用午時放學時間幫忙他學習。平時我加倍地關心他,，安排好同學幫忙他,。
1、良好學習習慣的養(yǎng)成
我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了,，思維更集中了,，并且，有時拿書過來問我不理解之處,，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好,，但從對學習失去興趣，對自我失去信心,，轉入主動用心的學習,，能夠拿習題向我求教，用心完成我要求課外習題,，說明前面我的教育還是算成功得,。
教師幫扶學生記錄內(nèi)容篇四
1、堅持以課堂輔導為主,，在課堂上多提問多幫助,。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助,。
2,、課堂聯(lián)系時針對學生的不同情況，抓住重點,、難點,，采取小組指導或個別指導德的方式進行輔導。
3,、對學習暫困生要給予厚愛,、尊重、熱愛,、信任他們,，建立融洽的師生關系，激勵他們上進,。
4,、對學習暫困生藥實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助,。
5,、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖,，耽誤最佳輔導時機,。
邊緣生輔導計劃
在本班的五十七名學生中,，邊緣生占大多數(shù)學生，他們的智力較好,，但是沒有好的學習習慣,，還有一部分智力一般，但他們肯努力學習,。針對他們的智力特點，適當?shù)倪M行輔導,，使他們?nèi)娴卣莆罩R,，輔導計劃化如下：
1、樹立目標,，嚴格要求,，指出他們的.不足之處，采取有效措施,，促使其更快的進步,。
2、充分調(diào)動他們的積極性,，上課積極發(fā)言,，開發(fā)智力。
3,、設鼓勵獎,，使其能真正感到成功的喜悅。
4,、利用課余時間幫助他們,，盡量使他們的成績有所提高。
5,、讓他們積極參加各項活動,。
6,、充分利用課外時間，讓他們進行聯(lián)系，達到熟練,。
經(jīng)常召開特長生會，了解訓練情況,，盡量少批評多表揚,，使每個學生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲,，使每位學生在德智體美等方面得到全發(fā)展,。
尖子生輔導計劃
具有雙基扎實，學習有法,，智力相對較高,，成績較穩(wěn)定的學生可以成為尖子生,，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：
1,、學習動機,。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體,，從學生的切身利益出發(fā),，積極引導建立良好的學習心態(tài)。
2,、磨煉意志：學生在學習過程中不可能一帆風順,，學生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落,。教師在教學中經(jīng)常安排適度的練習題,，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導,、提高他們抵抗壓力的意志,。俗話說“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。
3,、良好的習慣：可以指導學生制定學習計劃,，如何聽課，如何分析問題,，如何記憶蹬,，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程,。
包括觀察力,，記憶力，思維力,，想象力,，注意力及表達能力。方法是分層教學,。
1,、課堂教學分層
教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生,，讓他們當先生說一說,，將一將。習題的總量也要分層,?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
2、作業(yè)分層
在共同提高的基礎上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,，習題當中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>
3,、第二課堂將尖子生集中輔導。
后進生：
所謂后進生,，照目前的情況來分析,，主要原因是一些學生學習習慣不好，自制力差的學生,，不一定是學習不好的學生,，相信通過加強常規(guī)教育工作會手調(diào)比較明顯的效果。
具體措施：
1,、堅持以課堂輔導為主,，在課堂上多提問多幫助，每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難學生,，給予及時的指導與幫助。
2,、課堂練習時針對學生的不同情況,，抓住重點，難點,，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導,。
3、對學生有困難的學生要給予厚愛,，尊重,，熱愛，信任他們,，建立融洽的師生關系,，激勵他們上進。
4,、對學習暫困生要實施“一幫一”措施,，讓好同學在課余、空閑時間給予指導和幫助,。
5,、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖,，耽誤最佳輔導時機,。
哎，我是這樣想的,，但事實總與理想有矛盾,，真正實施起來真的好難。每次制定了很完美的計劃，但總與學校的工作有沖突,，很難兩頭兼顧,，以致輔導后進生工作一拖再拖，心有余力而不足??！真的很無奈！
