學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折時(shí),，心理上會(huì)有一定的壓力，甚至可能喪失學(xué)習(xí)的信心,。如果得不到及時(shí)的關(guān)心和支持，他們可能會(huì)繼續(xù)陷入困境，甚至走向輟學(xué),。因此,，幫扶學(xué)困生顯得尤為重要，有助于促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄范文，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。
小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄范文1
后進(jìn)表現(xiàn)及原因
基本表現(xiàn)：該生學(xué)習(xí)成績比較差，并且在行為規(guī)范也存在問題,，如喜歡說臟話,，罵同學(xué)，課講話做小動(dòng)作,，下課追逐打鬧等
原因分析：該生成績差主要是課不認(rèn)真聽講,，總是開小差，不認(rèn)真看書,。
教育措施
1．經(jīng)常找他談話,，讓他認(rèn)識(shí)到罵人，說臟話在班級構(gòu)成了很壞的影響,，并且讓他認(rèn)識(shí)到經(jīng)常罵同學(xué)的話同學(xué)也不愿意跟他交往,。
2．施加壓力，務(wù)必讓他認(rèn)識(shí)到就其目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)考試肯定不會(huì)有夢想的成績,，并幫他制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，經(jīng)常督促他。
3．利用課余進(jìn)行補(bǔ)差工作,。
4．與其家長聯(lián)系,，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。
效果
據(jù)同學(xué)反映他罵人的習(xí)慣已經(jīng)改了很多,，同學(xué)也愿意跟他交往了,；補(bǔ)差的兩門功課也提高了不少。
小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄范文2
后進(jìn)表現(xiàn)及原因
基本表現(xiàn)：該生主要是行為規(guī)范存在問題,，主要表此刻課喜歡插嘴,，講話，下課追逐打鬧等
原因分析：該生個(gè)性比較開朗,，心直口快，喜歡講話,，好表現(xiàn),，總以為自我很了不起,，教師在講課時(shí)總是要插嘴
教育措施
1．常找他談話，讓他認(rèn)識(shí)到自身存在的問題,，構(gòu)成較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念,。
2．找閃光點(diǎn)。李木瀾喜歡跳舞,，跳舞跳得不錯(cuò),，抓住這點(diǎn)，我讓他負(fù)責(zé)班級的文娛工作,，發(fā)揮其長處盡可能加以任用,，進(jìn)而啟發(fā)他克服自我的弱點(diǎn)，力爭各方面都有所提高,。
3．心而不急躁,。雖然他能認(rèn)識(shí)到自我的問題，但不可能一下子就改掉,，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞,，思想反復(fù)多。對此,，需要經(jīng)常分析出現(xiàn)反復(fù)的原因,，有的放矢地反復(fù)抓。
4．與其家長聯(lián)系,，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合
效果
每一天能按時(shí)完成作業(yè),，跟班長兩個(gè)人把班里的課余生活搞的有聲有色，再次過程中也學(xué)會(huì)了尊重別人,，老愛插嘴的壞習(xí)慣也正在改正,。
小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄范文3
學(xué)生存在問題
這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂,，書寫速度快,，可是快中不能求好，字跡馬虎,，審題分析問題的狀況比較糟糕,，可是這些學(xué)生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè),，課也能比較認(rèn)真的聽講,，成績雖不太好，可是許多同學(xué)都樂于和他交往,。
幫教措施
1,、走近他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，促其進(jìn),。
2,、經(jīng)常和他們談話，或課時(shí),，或下課中午讓其多一點(diǎn)信任,，多幾份理解，少一些責(zé)難,，少一點(diǎn)怨恨,，多幾份關(guān)愛，讓他們體會(huì)到教師對他的期望和關(guān)心,。
3,、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常用中午將他們找來談心,，給他們補(bǔ)習(xí)功課,，平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他,。
4,、對他們不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們誰的作業(yè)仍然比較馬虎,，我就把他喊到辦公室,，我先表揚(yáng)了他近階段的提高表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)狀況,，在氣氛比較好時(shí),，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真,、清楚的作業(yè)本翻開,，放在面前，他的臉紅了一下,，我明白,，我不必再多說了。
幫教資料
1良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)
幫教效果
我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課堂發(fā)言更用心了,，思維更集中了,，并且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處,，雖然有時(shí)的小測試他的測試狀況不太好,，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自我失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí),，能夠拿習(xí)題向我求教,，用心完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功的,。今后繼續(xù)輔導(dǎo)。
小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄范文4
輔導(dǎo)教師：許少頻教師
輔導(dǎo)時(shí)間：202x
年輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室,、辦公室
輔導(dǎo)學(xué)生：王振
學(xué)生存在問題：
尊敬教師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng),，樂于為班群眾做事,。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差,，丟三落四,，有時(shí)沒有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)欠自覺,，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，階段性計(jì)算可是關(guān),，學(xué)習(xí)成績不夢想,。
幫教措施：
1、與家長加強(qiáng)聯(lián)系,，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合,。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,。
2、針對該生實(shí)際狀況,，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表,。
3、課堂,，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓其回答,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做,，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣,。
4、在班確立”一幫一”學(xué)習(xí)小組,，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo),。
幫教資料
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心
2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)
幫教效果
能主動(dòng)完成作業(yè),，但完成的質(zhì)量不是很好,，階段性計(jì)算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答潛力還很差,，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系,，平時(shí)測試成績也不夢想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo),。
小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄范文5
學(xué)生存在問題
兩位同學(xué)性格獨(dú)特,，一個(gè)喜歡獨(dú)處，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣,，漠不關(guān)心,。另一個(gè)比較熱心，除了學(xué)習(xí)什么事都做得比較好,。兩位學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好,，但家長對孩子關(guān)心不夠，一切學(xué)習(xí)任務(wù)都交給課后輔導(dǎo)教師,。孩子經(jīng)常隨意不做作業(yè),，以至于成績差，趕不學(xué)習(xí)隊(duì)伍,。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向教師和其他同學(xué)詢問,。
幫教措施
1、與孩子談心,，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的用心性和自信心,。
2、針對該生實(shí)際狀況,，開展”一幫一活動(dòng)”為該生找一位負(fù)職責(zé)的”小教師”,，經(jīng)常對他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。讓小教師督促他正確計(jì)算口算題卡等,。
3,、課堂教學(xué)中多關(guān)心他倆的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí),，讓他們嘗試在課堂完成教師所布置作業(yè),。同時(shí)，多給予他們回答問題的機(jī)會(huì),，幫忙樹立學(xué)習(xí)自信心,；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
幫教資料
1,、培養(yǎng)群眾榮譽(yù)感和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
2,、地理知識(shí)的輔導(dǎo)
幫教效果
轉(zhuǎn)化效果有些進(jìn)展，學(xué)生的成績有了提高,，學(xué)習(xí)的用心性和學(xué)習(xí)興趣提高了,。
小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄范文6
對象：張小江
轉(zhuǎn)化目的：
改變該生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自我控制潛力低,，缺乏自覺性,。使其在課堂能比較專注地傾聽、思考,，不輕易走神、擺弄小玩意,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。
轉(zhuǎn)化過程：
一、與家長經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,，教給家長”賞識(shí)”及”期望”等教育方法,，并請家長關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況。
二,、課堂多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài),，多給予答題機(jī)會(huì)，集中其注意力,，樹立其學(xué)習(xí)自信心,；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣,。
三、指定他的同桌為幫忙他的”小教師”,。
四,、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。如字詞聽寫,、課文朗讀及背誦,、習(xí)作的基本方法……
五、續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，與家長加強(qiáng)聯(lián)系,，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量，加強(qiáng)生字詞的聽寫,。
轉(zhuǎn)化結(jié)果：
在本學(xué)期第一次摸底檢測中,，該生的成績很不夢想，僅有40分，在考試卷,，出現(xiàn)超多放下做題的現(xiàn)象,。經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化，后兩次測試剛好及格線,。
