每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

學(xué)困生幫扶記錄表篇一

該同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的狀況令人擔(dān)憂,，書寫速度快,，可是快中不能求好，字跡馬虎,，認(rèn)字,、寫字的狀況比較糟糕，可是該生性格隨和,，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講,，愛勞動,，成績雖不太好，可是許多同學(xué)都樂于和他交往

1,、走近他,，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進,。

2,、經(jīng)常和他談話，或下課時,，讓其中多一點信任,，多幾份理解，少一些責(zé)難,，少一點怨恨,，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心,。

3,、激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常將其找來談心,，給他補習(xí)功課,，多數(shù)利用午時放學(xué)時間幫忙他學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)心他,，安排好同學(xué)幫忙他,。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了,，思維更集中了,，并且，有時拿書過來問我不理解之處,，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好,，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自我失去信心，轉(zhuǎn)入主動用心的學(xué)習(xí),，能夠拿習(xí)題向我求教,，用心完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得,。

學(xué)困生幫扶記錄表篇二

名字：xxx

班級:6(1)班,。

導(dǎo)師:班主任。

落后性能及原因：

下課后追逐打鬧,，喜歡拳打腳踢,。

教育措施:

在思想上教育他，影響他,。

2.專門安排一個責(zé)任心強,，學(xué)習(xí)成績好，樂于助人,，耐心細(xì)致的同學(xué)和他坐在一起,，目的是發(fā)揮同桌的力量。

效果:學(xué)習(xí)上有一些進步,，作業(yè)整潔,，可以鉤幾個，偶爾練習(xí)過,，紀(jì)律上可以自我約束,。

學(xué)困生幫扶記錄表篇三

一學(xué)期結(jié)束了，我們又迎來了新的一學(xué)期,?；仡櫳蠈W(xué)期的工作，我代一年級的語文成績不理想,，為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度質(zhì)量要求，給學(xué)生家長一個滿意的答案,，我這幾天一直在考慮如何抓住質(zhì)量這個問題,，這首先要抓住學(xué)生的轉(zhuǎn)換工作，不要讓他們拖后腿,，從整體上提高本班的學(xué)習(xí)成績,。因此，我制定了以下學(xué)生轉(zhuǎn)換計劃,，指導(dǎo)自己下半學(xué)期的差距,。

一年級語文學(xué)貧困學(xué)生名單:

第一，沒有監(jiān)護人,，沒有指導(dǎo),，沒有催促,，在學(xué)習(xí)資料等方面缺乏自信，而且粗心大意:完顏棟,、趙祥,、溫斌義、呂文博,、賈強,。

第二，不能控制自己的感情,，不能控制自己的行為:呂文博,，史浩東。

第三,，心理年齡還沒有達到學(xué)校的要求,，覺得自己很小，什么都不在乎,，沒有責(zé)任感，注意力不集中:完顏棟,、趙海霞,、史娜英。

時間表:

1,、在做作業(yè)的時候,，要對他們進行巡視檢查，隨時進行指導(dǎo),，在他們第一次接觸新知識的時候,，記住正確。

2,、每節(jié)課前的復(fù)習(xí),，要多檢查他們對老知識的掌握情況，確定課堂上對他們的指導(dǎo)應(yīng)該在哪個方面,。

3,、制作練習(xí)冊時，要多關(guān)注這部分同學(xué),，讓他們獨立完成,，不要給老師帶來幻想。

4,、根據(jù)他們的實際情況安排相應(yīng)的家庭作業(yè),，并量讓家長協(xié)助檢查、指導(dǎo),，簽字,。

5,、學(xué)校允許的話，我會抽出吃飯的時間給他們做練習(xí)和問題方法的指導(dǎo),。

6,、體育課、活動課的休息時間可用于指導(dǎo),。

1,、聲母表、韻母表,、整體讀音節(jié)默寫,。

2、聲母,、韻母,、整體讀音節(jié)必須讀，聽寫,。

3,、可區(qū)分聲母、韻母(單韻線,、復(fù)韻母,、特殊韻母、前鼻韻母,、后鼻韻母),、整體認(rèn)識讀音節(jié)、音節(jié)(三拼,、兩拼,、零聲母節(jié))等。

4.帶調(diào)音節(jié)時,，必須正確閱讀,。

5、能給認(rèn)識的字正確的注音,，聲音,、韻律、調(diào)整都是正確的,。

6.可以根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,。

7、學(xué)到的生字必須能夠組成單詞,，逐漸學(xué)會用它寫一句話。

8.閱讀簡單的文章,，回答相應(yīng)的問題,。

9,、可以看圖寫一兩句話。

10.找到兩個可以組成單詞的單詞并連接在一起,。

11.可以進行簡單的口語交流,，表達自己的意思。

12.可以用分字法記憶字形,。

13,、可以利用已經(jīng)學(xué)到的知識給學(xué)生的單詞，用單詞制作句子,。

14、可以利用學(xué)到的漢字閱讀課文,，理解課文的大意。

15.如果你能寫簡單的話,，用文字來描述事情,。

1、學(xué)生作業(yè)上的錯誤,，向?qū)W生指出后，讓自己找到具體的錯誤點,，修正他們第二次是錯誤的時候，教師要耐心地向他們示范和指導(dǎo),。

2,、上課時，隨時進行組織教育活動,，讓他們在課堂上聽課,，不僅僅是指導(dǎo)。

3.課程進度和內(nèi)容應(yīng)盡可能照顧困難學(xué)生的接受能力,，讓他們有時間參與，而不是把他們放在課堂上,。

4,、在課堂上，給他們發(fā)言的機會,，鼓勵他們,，確立自信,，有趕上的力量。

5,、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范作用,，不僅給他們看優(yōu)秀學(xué)生的樣子，還給人安排優(yōu)秀學(xué)生,，每個人指導(dǎo)學(xué)生,，彌補教師少、學(xué)生多的缺點,。

6,、加強他們的問題能力，多次練習(xí),，可以達到鞏固的效果,。

7、注意他們的思想教育,，讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)的,，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人,。而且知道家長把他們送到學(xué)校,，是讓他們學(xué)到知識，將來成為有用的人,。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運,。

總之，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)換是影響班級整體情況的重要因素,，一定要抓住,，抓住。但是,，不要急于求成,。必須有步驟，有目標(biāo)地長期抓住,。另外,，要根據(jù)情況的變化適當(dāng)調(diào)整自己的計劃，不能只模仿計劃而不知道變化,。

學(xué)困生幫扶記錄表篇四

轉(zhuǎn)換對象:xxx,。

轉(zhuǎn)換目的：

改變學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力低,，缺乏意識,。讓它在課堂上更專注地傾聽和思考，不要輕易分心和玩小玩意,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

轉(zhuǎn)換過程：

與父母經(jīng)常堅持聯(lián)系,，教給父母賞識、期望等教育方法,，并請父母關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情景,。

第二，在課堂上多注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多給答題機會,，集中注意力，樹立學(xué)習(xí)自信心,；平時重點培養(yǎng)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。

指定他的同桌來幫助他的小老師,。

定期對相關(guān)知識進行輔導(dǎo)。例如,，單詞聽寫,、閱讀和背誦、練習(xí)的基本方法...

繼續(xù)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，加強與家長的聯(lián)系,，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量，加強生詞的聽寫,。

轉(zhuǎn)換結(jié)果：

這個學(xué)期的第一次摸底測試,，這個學(xué)生的成績很不理想，只有40分,，在試卷上,，出現(xiàn)了很多放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)換,，最后兩次測試正好在及格線上。

學(xué)困生幫扶記錄表篇五

學(xué)生有問題:

學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，平時考試情況令人擔(dān)憂,，寫作速度快，但快中求不到好,，字跡馬虎,，認(rèn)字寫字情況差。但是學(xué)生性格隨和,，平時總能按時按量完成作業(yè),，上課認(rèn)真聽講，熱愛勞動,。雖然成績不是很好,，但是很多同學(xué)都愿意和他交流,。

幫助措施：

走近他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點,，促使他前進,。

經(jīng)常與他交談，或下課后,，讓他多一點信任,，多一點理解，少一點責(zé)難,，少一點怨恨,，多一點關(guān)心，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心,。

激活其樂學(xué)點,；我經(jīng)常找他聊天，給他補習(xí)作業(yè),，大部分都是利用午休時間幫他學(xué)習(xí),。平常我加倍關(guān)心他，安排同學(xué)幫他,。

教學(xué)資料：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

幫助效果：

我發(fā)現(xiàn)他在課堂上說話更用心，思維更集中,。而且有時候他拿著書問我不懂什么,。雖然有時候他的測試狀況不是很好，但是他對學(xué)習(xí)失去了興趣,，對自己失去了信心,，轉(zhuǎn)向了積極用心的學(xué)習(xí)。他可以用習(xí)題向我求教,，用心完成我要求的課外習(xí)題,，說明我之前的教育還是成功的。