若將教育比作一艘帆船,，那課程改革無疑是那高揚(yáng)的風(fēng)帆，為船指引前行方向,、提供動(dòng)力。而送教下鄉(xiāng)呢?它是鼓起帆的風(fēng),，這股風(fēng)帶著溫暖與力量,，讓教育之帆鼓得更滿，讓優(yōu)質(zhì)教育資源的傳遞更加順暢,，使鄉(xiāng)村教育向著更美好的方向破浪前行,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)湖南省項(xiàng)目縣雙峰縣“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)語文培訓(xùn),，這次培訓(xùn)分為4次，這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn),，既讓我們學(xué)到了技能與方法,，又考慮到了我們每一個(gè)人，此次培訓(xùn)教育局,、進(jìn)修學(xué)校的用心良苦,，因此也學(xué)到了很多知識(shí)。

第一次培訓(xùn)是為期1天半的“送教下鄉(xiāng)”通識(shí)培訓(xùn),，讓我們的心靈得到一次次的洗禮,，讓我們受益匪淺!黃佑生老師的守望星空——新時(shí)代師德修養(yǎng)，讓我印象深刻,。他用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的事例讓我們認(rèn)同他的觀點(diǎn),，同時(shí)也解決了我一直以來的困惑：一個(gè)教師如何愛這個(gè)職業(yè)一輩子,。他講出了我們作為老師的心聲：現(xiàn)在社會(huì)上的人總是用框架來約束教師，教師就應(yīng)該為人師表，以身作則,，應(yīng)該怎樣怎樣，但是老師也是一個(gè)普通人，既有特殊性,，也有普遍性,。講師德,，應(yīng)該先提高教師的待遇,，讓教師活得有尊嚴(yán),。黃老師的講座讓我深刻地知道了，原來作為教育者,，我們能夠有一個(gè)一輩子的樸素信仰：教育是種福。讓我明白了最好的自己就是最好的教育,，我們要把每個(gè)孩子放在心中,。李小龍老師的講座讓我深受感動(dòng),。

作為一個(gè)普通教師，因?yàn)樾闹杏邢霂椭毨南敕?，因?yàn)樾闹械倪@份信仰,，一步一個(gè)腳印，七年如一日地做善事，成就了今天的叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，讓這么多的貧困生得到幫助,。朱丹教授的講座是關(guān)于留守兒童與積極心理學(xué),，她給我們一步步剖析了兒童的心理,。說實(shí)話，作為鄉(xiāng)村教師,，每個(gè)班都會(huì)有留守兒童,，很多時(shí)候那些孩子總會(huì)出現(xiàn)一些狀況，有時(shí)讓我這個(gè)年輕教師束手無策,，聽完講座后,，讓我豁然開朗，讓我知道了,，我們應(yīng)該給留守兒童更多的關(guān)愛和擁抱,。

第二次培訓(xùn)是雙峰縣3位骨干教師給我們上示范課,，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,，別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的教學(xué)素養(yǎng)深深地打動(dòng)著每一位學(xué)員,。朱xx老師講授低年級(jí)的語文園地,，朱老師俏皮可愛，課堂組織恰當(dāng)有效,，將我們帶入一個(gè)有趣的拼音王國(guó),。李xx老師給我們師范高年級(jí)的閱讀課文《伯牙絕弦》，她給我們展示良好的文化素養(yǎng),，課堂中以讀帶感,，教學(xué)自然，將我們帶入古文意境中,，美不勝收,。張老師給我們示范了中年級(jí)的作文教學(xué)。朱xx的講課體現(xiàn)了名師風(fēng)范，教學(xué)過程中環(huán)環(huán)相扣,，趣味十足,，讓學(xué)生愛上寫作文，使我們“作文課教學(xué)難”的問題得到解決,。

第三,、四次培訓(xùn)是學(xué)員們研課磨課、成果展示,。上示范課,、說課的老師是我們的一線基層老師，展示從示范課中學(xué)到的教學(xué)知識(shí)與教學(xué)技巧運(yùn)用的教學(xué)實(shí)踐中,，使我們學(xué)員們更能有效地互相學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題,，并能有針對(duì)性地提出難題，大家一起解決,。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，讓我覺得：每天要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的技能,，建立新的人脈圈因此我們是幸福的,，我有對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師的條件：在教育工作中,，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感,。熱愛學(xué)生,，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心,，以“愛”為核心,，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生,，我都細(xì)心關(guān)愛,，倍加呵護(hù)，從欣賞開始,，從稱贊入手,，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處,，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī),，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng),。

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我,，通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的'實(shí)踐探索后，我才知道,，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào),，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項(xiàng)繁瑣的工作,，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中,，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒,，另外過于看重學(xué)生成績(jī),，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從,，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題,。因此怎樣克服工作中的急躁情緒,，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話,，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則,，把書教好，用新觀念育出不同的人才,，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師,，特別是優(yōu)秀教師的要求。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

20xx年9月5日,，迎著清爽的秋風(fēng),，懷著滿心的期待，我走進(jìn)了柳河?xùn)|影院,，有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃’A類項(xiàng)目縣柳河縣小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)’培訓(xùn)”的啟動(dòng)儀式和集體培訓(xùn),。雖然只有兩天時(shí)間，但這兩天卻讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)接下來的國(guó)培之路更加充滿信心,。

今秋,，我們激情滿懷，歡聚一堂,，在柳河?xùn)|影院聆聽了黃局長(zhǎng)的講話,。黃局長(zhǎng)深刻分析了當(dāng)前的教育形式,，為我們柳河教師提出了更高的要求，為柳河教育的建康發(fā)展指明了方向,。使我更加端正思想,、明確職責(zé)，終身學(xué)習(xí),、不斷提高,，為做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師而努力。當(dāng)黃局長(zhǎng)宣布本次培訓(xùn)正式啟動(dòng)的那一刻,，會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲,。這掌聲是全體教師對(duì)本次國(guó)培的高度認(rèn)可，是大家對(duì)自我提高的熱烈渴求,。

今秋,，黃寶國(guó)教授踏著秋風(fēng)，沐著秋雨,，為我們帶來了“差點(diǎn)教育”的新理念,。黃教授的報(bào)告幽默風(fēng)趣，以傳神的語言表述,、鮮活的案例分析,、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場(chǎng)的每一位老師。使大家領(lǐng)略了教育智慧與藝術(shù),，領(lǐng)悟了教書育人的真諦,，獲得了心靈感悟和情感升華。“尊重差異,、研究差點(diǎn),、縮小差距、共享差別”告訴我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的,，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,，只有順應(yīng)了各自的特點(diǎn)和個(gè)性才會(huì)得到最佳的發(fā)展。正如著名的教育家費(fèi)孝通曾說過：“各美其美,，美人之美,，美美與共，天下大同,。”我們要學(xué)會(huì)與人共享差別,，共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),，共享一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì),。黃校長(zhǎng)是個(gè)從農(nóng)村來的師范生，依靠作文教學(xué)的研究,，大膽創(chuàng)新,，獨(dú)樹一幟,，成為了今天的碩士生導(dǎo)師。他成功的實(shí)例告訴我們,，只要心懷夢(mèng)想,，努力拼搏，一切皆有可能,。

今秋,，我們蓄勢(shì)待發(fā)，心情澎湃,，相約在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的音樂教室,，開啟了“柳河縣小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)’培訓(xùn)”的“破冰之旅”。在培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織下,，教室里窗明幾凈,，小組座椅擺放整齊，條幅熠熠生輝,，學(xué)員井井有條,，可見培訓(xùn)組領(lǐng)導(dǎo)和老師為此次培訓(xùn)做了大量的準(zhǔn)備工作，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,，這一切都使我們深受感動(dòng),。楊連發(fā)老師德才兼?zhèn)洹⒉W(xué)多才,、妙語連珠,，一首小詩更是趣味橫生;王學(xué)芳老師儀態(tài)儒雅、卓爾不群,，寬厚謙和;孫賀霞老師字正腔圓,，主持如行云流水，話語恰到好處,，深深地感染著每一位學(xué)員;攝影老師捕光逐影,、鬼斧神工、給大家留下了瞬間永恒;王凱歌老師落落大方,、秀外慧中,、天生睿智，活躍了班級(jí)氣氛,，使每個(gè)組的`成員在很短的時(shí)間內(nèi)融入了小組,，融入了培訓(xùn)班。培訓(xùn)組的老師以他們的人格魅力和不懈的努力,，融化了堅(jiān)冰,，使大家感到了溫暖，感到了培訓(xùn)班活潑,、向上,，充滿青春的氣息的氛圍。培訓(xùn)組的老師們也使我認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,，我由衷的敬佩他們,。

今秋，我們厲兵秣馬,、枕戈待旦,。楊主任對(duì)本次培訓(xùn)的目的和內(nèi)容，具體流程做了詳細(xì)的解讀,。使我們明確了“小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)”的主題,，明確了培訓(xùn)的具體任務(wù)和目標(biāo)，為我們接下來的培訓(xùn)指明了方向,。賈玉鳳老師又從作文教學(xué)方法,、方式和實(shí)踐等方面對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行了指導(dǎo)。使我對(duì)作文教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),，使自己幡然醒悟,，瞬間有了較大的提高。賈老師兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),，踏踏實(shí)實(shí)的研究態(tài)度,，靈活多樣的教學(xué)方法，使我望塵莫及,。差距就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，我會(huì)充分利用這次國(guó)培，努力提升自己,，使自己在作文教學(xué)上有質(zhì)的飛躍,，讓自己的課堂熠熠生輝。

今秋,，瓜果飄香,，必將是收獲的季節(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。雖然本次國(guó)培任務(wù)較重，內(nèi)容較多,，時(shí)間較緊,，但是我仍然會(huì)奮發(fā)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí),、攻堅(jiān)克難,，出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用本次機(jī)會(huì)使自己金蟬蛻變,，生發(fā)出絢爛的羽翼,，在教育天空中劃出亮麗的曲線,，收獲屬于我的幸福果實(shí)。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

通過這段時(shí)間的聽課,、評(píng)課活動(dòng),，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì),。

教師課堂語言幽默,，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。通過簡(jiǎn)單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深,，不知不覺中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識(shí),。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人,，善于積累,，就能學(xué)好數(shù)學(xué)課。從生動(dòng)的舉例中掌握知識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題,。

我深刻感受優(yōu)秀教師對(duì)教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到了他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深。此次學(xué)習(xí)到了名師的教育理念,，學(xué)習(xí)到名師課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙,。也學(xué)習(xí)到了他們對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)與交流。教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué),，做到“先學(xué)后教,、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

此次活動(dòng)中的研課磨課讓我感觸頗深,。我覺得就應(yīng)該用這樣方式來搞教學(xué)研究。通過反復(fù)打磨一堂課,，讓每位教師都能從中學(xué)到很多知識(shí),。從一堂課的設(shè)計(jì)，到反復(fù)修改,，到做到最好,。每一個(gè)這樣的'過程都是很值得學(xué)習(xí)的。更多是的我們可以相互學(xué)習(xí)。青年教師可以向年長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，如一堂課該怎么上好,，怎樣才能讓學(xué)生更加喜歡你的課堂，等等很多教學(xué)上的問題,。都讓自己有很大提高,。

總之,，這次送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

20xx國(guó)培送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文第二輪專題培訓(xùn)于5月10日,、11日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期進(jìn)行,。兩天來，我們聆聽到了兩場(chǎng)接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)石月新校長(zhǎng)的《與幸運(yùn)同行,，做幸福教師》,，嵩縣教研室白xx主任的《幸福快樂教師的成長(zhǎng)密碼》,。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意準(zhǔn)備的一支新筆,。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學(xué)習(xí)所得,，收獲滿滿,。

兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個(gè)話題——做幸福教師。這個(gè)關(guān)注點(diǎn)觸及到了每一個(gè)老師的內(nèi)心,，引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣,，更引發(fā)了我們對(duì)自己職業(yè)的深度思考。

如何做一名幸福教師?

石校長(zhǎng)說,，幸福必須具備四個(gè)元素：積極的心態(tài);對(duì)一件事的投入與專注;獲得一定的成就感和收獲;對(duì)事件意義和價(jià)值的認(rèn)同,。她告訴我們，教師的幸福成長(zhǎng)要樹立八種意識(shí)：我想發(fā)展的成長(zhǎng)意識(shí),，我能成長(zhǎng)的潛能意識(shí),，我向哪發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)，我要更新的學(xué)習(xí)意識(shí),，我想改變的研究意識(shí),，常回頭的反思意識(shí)，勤練筆的表達(dá)意識(shí),，敢上公開課的交流意識(shí),。一位有30年教齡的樸實(shí)的校長(zhǎng)，她用自身一步步的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我們明白,，要想成為一名幸福教師,，必須從三方面提升自己：首先就是加強(qiáng)自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍,、文史書籍,、散文雜記，增加自己的文化底蘊(yùn),，提升人文情懷,，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn),。對(duì)于一名教師來說,，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進(jìn)步,，教師不一定成為寫作能手,，但一定要成為一個(gè)勤奮的寫作者，寫讀書筆記,，寫隨筆,，寫反思，寫生活,。最后就是要善于把握機(jī)遇,，機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于愿意準(zhǔn)備的人，當(dāng)我們充實(shí)了自我,，擁有了實(shí)力,，機(jī)遇來臨時(shí)，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接,。

其實(shí)對(duì)于一名教師來說,，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎?石校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，句句入心,，發(fā)人深思,。

白xx主任從教25年，一直追求做幸福教師,。他成功了!他用自己幽默風(fēng)趣的語言,，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的故事，為我們解開了幸福教師的`成長(zhǎng)密碼,。幸福,，就是我們心中明亮的那方,，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活,。他讓我們認(rèn)識(shí)到：每個(gè)教師都有一雙騰飛的翅膀,，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起,。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的,，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”,，優(yōu)秀的教師都會(huì)調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感,，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài),，就要找準(zhǔn)自己的人生方向,，樹立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí),，向自己內(nèi)心挖掘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個(gè)金礦,，堅(jiān)持挖下去,，終會(huì)挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會(huì)遇到各種困難,，我們要明白,，每一個(gè)困難的背后就是一個(gè)機(jī)遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難,，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊(yùn)藏著智慧,，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程,。當(dāng)你靜下心來,，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時(shí),，才能體會(huì)到真正的職業(yè)幸福感,。

接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼,、習(xí)慣方法密碼,、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼,、自我成長(zhǎng)密碼,。既有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo),，更有案例的引領(lǐng),。尤其是他關(guān)于教師自我成長(zhǎng)密碼的解讀——目標(biāo)意識(shí)，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累,，反思隨筆,。他的觀點(diǎn)與石校長(zhǎng)有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆,，白老師的教育情懷更令人敬仰,。一天的講座，我們坐了一天,，而他卻站著講了一天,。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時(shí)，心中的敬慕之情更是油然而生,。

兩天的講座帶給我的思想啟迪,，是深刻的。在新教育的環(huán)境下,，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活,，那么幸福來自哪里?幸福來自于師生共讀共寫的點(diǎn)滴收獲中;幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中;幸福來自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進(jìn)步中;幸福更來自于挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的成長(zhǎng)中……幸福的路很長(zhǎng),，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水,。途中,，我們會(huì)有懈怠，會(huì)有停留,，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié),。其實(shí)我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅(jiān)持的決心,。

不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲,，堅(jiān)持才有奇跡。兩位專家的成長(zhǎng)之路更證明了這一真理,。學(xué)習(xí)讓我反思,，明確目標(biāo)——堅(jiān)持讀書，不找借口;堅(jiān)持反思,，不懈怠;堅(jiān)持練筆,，不放棄。勇敢前行,，向做一名幸福教師邁進(jìn)!

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

本人在11月14日至29日參加了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，收獲巨大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享,。

一,、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，老師們都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二,、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng)。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。

三、學(xué)無止境,，更新學(xué)習(xí)觀念

11月15日聽省特級(jí)教師劉小兵滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才,，佩服他的自信,，佩服他的敏銳，佩服他知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事,，日復(fù)一日,，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的`專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

11月21日上午聽了散元中學(xué)周峰老師,、修水二中賴春龍老師和省特級(jí)教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課，周峰老師獨(dú)辟蹊徑采用動(dòng)畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求,，步步為營(yíng),，穩(wěn)打穩(wěn)扎，學(xué)生受益良多,。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn),，以獨(dú)特的視角切入教學(xué)，獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難,，做則必成

讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

自己很幸運(yùn)參加了本次培訓(xùn),，分別聽到了馬麗佳老師的《歌曲教學(xué)技能初探》，王琳老師的《小學(xué)英語課堂用語》,，張宇老師的《小學(xué)英語教學(xué)課堂環(huán)節(jié)》,，李波老師的《新課程英語教學(xué)設(shè)計(jì)》四節(jié)課。四位老師都身懷絕技,，各有千秋,。是自己學(xué)習(xí)的楷模，為自己的英語教學(xué)指明了努力的方向,。

首先，馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點(diǎn),。把英文歌曲優(yōu)美,、動(dòng)聽的`旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學(xué)生在音樂的熏陶中學(xué)到新知,。當(dāng)然,，馬老師優(yōu)美的舞姿與表現(xiàn)力是絕對(duì)值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的。

王琳老師的課堂教學(xué)用語非常的流暢,、自然,，可以分為常用課堂教學(xué)用法，開展訓(xùn)練用語、詞匯教學(xué)用語,、聽力教學(xué)用語,、閱讀教學(xué)用語,、寫話教學(xué)用語以及其他相關(guān)教學(xué)用語幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環(huán)節(jié)中必學(xué)的課堂用語進(jìn)行了歸納總結(jié),，可謂用心良苦,。

張宇老師的英語教學(xué)課堂環(huán)節(jié)使自己明白了新課程的基本理念,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)中的四大要素與三大整合，還有英語教師所必備的專業(yè)水準(zhǔn)等諸多的精辟的理論知識(shí),。

李波老師是這次支教中唯一的男士,，也是最有幽默感的老師。聽他的課,，感覺不到絲毫的乏味,。風(fēng)趣的語言，強(qiáng)烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風(fēng)景,。

總之,，我在這次短暫的培訓(xùn)中受益匪淺，自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并將四位老師精辟的教育教學(xué)理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，以達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

參加了為期8天的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我作為一名普通的小學(xué)農(nóng)村數(shù)學(xué)教師,，感到非常的榮幸,，收獲很大，體會(huì)很深,。本次培訓(xùn),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，明確了今后在教學(xué)中的工作思路,。下面就具體談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

一,、在“開班典禮”上的收獲,。

開班典禮上,，省教育廳,，陜西學(xué)前師范學(xué)院，縣政府,，縣教育局,，縣教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)分別作了重要講話。從中使我們?cè)诰裆鲜艿搅撕艽蟮墓奈?，?duì)自己的教師專業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的引領(lǐng)作用;使我們更加感到作為一名教師的重任與自豪,。

二,、在“聽報(bào)告”中的收獲。

給我們作報(bào)告的老師,，大多是來自一線的教師,，他們能在臺(tái)上給我們作報(bào)告。這種精神和勇氣首先值得我們?nèi)W(xué)習(xí),，他們講的都是源自我們教學(xué)中的實(shí)際情況,，對(duì)我們的工作有很大的幫助，解決了困惑我們年輕教師多年的難題,。他們把自己多年來的工作經(jīng)驗(yàn),，都在報(bào)告中傳授給了我們，使我真的有了勝讀十年書的'感覺,。在報(bào)告中,，我都要告誡自己要多鉆研教材，多積累,，形成具有適合自己學(xué)校特色的教學(xué)方法,。

三、在“示范課”中的收獲,。

給我們講示范課的老師也同樣是來自我們一線,，有的就在我們身邊。他們的精神同樣鼓舞了我們要大膽嘗試,，大膽交流,。

首先，使我對(duì)上課的模式有了新的認(rèn)識(shí),。課前要認(rèn)真分析教材,，分析學(xué)情，靈活選擇上課的方法,，如：是側(cè)重小組合作,，還是側(cè)重動(dòng)手探究，還是側(cè)重動(dòng)口交流匯報(bào)等,。

第二,，使我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)課堂要“多練”，語文課堂要“多讀”,。聽了示范課后，我體會(huì)最深的就是“練”才能使學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，“讀”才能使學(xué)生真正體會(huì)到文章中的思想感情,，真正讓學(xué)生走進(jìn)課文，學(xué)懂語文,。

四,、在“評(píng)課中”的收獲,。

本次培訓(xùn)，評(píng)課伴隨著示范課占據(jù)了重要的組成部分,。

首先,，讓我認(rèn)識(shí)到了正規(guī)評(píng)課的程序。

第二,，通過大家的發(fā)言,，解決了我平時(shí)在工作中困惑的細(xì)節(jié)問題，通過評(píng)課中的討論,，糾正了我平時(shí)上課中的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

第三,，這是我第一次參加大規(guī)模的評(píng)課。評(píng)課期間,，我也踴躍的鼓足勇氣發(fā)了言,。作為一名年輕教師，在發(fā)言中我也大膽的談了自己的想法,，還有幸受到了當(dāng)時(shí)臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和認(rèn)可,。我覺得評(píng)課其實(shí)就是一個(gè)交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),，要大膽的談自己的想法,，如果自己說的不合適，很快就會(huì)有別的老師去糾正,，這其實(shí)就是在進(jìn)步,。

五、教師要以身作則,，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。

在我們的培訓(xùn)過程中，我深深的體會(huì)到了,，我們的教師還需要不斷提高自身修養(yǎng),，這樣才能受到社會(huì)的認(rèn)可。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,。這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模,。

六,、教師要用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

隨著高效課堂的實(shí)施,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“活到老，學(xué)到老”是教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

結(jié)合我的工作實(shí)際,，我認(rèn)為：首先，要積極參加各種培訓(xùn),。第二，在工作面前要勇于擔(dān)當(dāng),，大膽交流,，虛心學(xué)習(xí)。第三,，要多讀書,，多看報(bào)，不斷更新自己的知識(shí),。

總之,，我感到了本次培訓(xùn)很“專業(yè)”，很貼近我們的工作實(shí)際,，使我們一線教師收獲很大,。特別是開拓了我的視野，規(guī)范了我的教學(xué)理念,，使我從備課,，上課，評(píng)課等方面有了更加專業(yè)化的理念,。這對(duì)于我的教師專業(yè)成長(zhǎng)有了很大的促進(jìn)作用,，今后我將會(huì)把自己本次所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合我校實(shí)際去應(yīng)用起來,，盡心盡力搞好教學(xué)工作,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),。

此次活動(dòng)我共聽了兩節(jié)課和兩位專家老師的精彩點(diǎn)評(píng),，第一節(jié)是來自東于聯(lián)校霍振興老師的課,，這位老師幽默風(fēng)趣,，他獨(dú)具一格的自我介紹給我留下了深刻印象。第二節(jié)是我校劉志偉老師的課,，她的教學(xué)功底深厚,，教學(xué)機(jī)智靈敏。這兩節(jié)課共同點(diǎn)是練習(xí)課和單元復(fù)習(xí)課,，每一節(jié)課以及專家的點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象,。自己最深的一點(diǎn)體會(huì)就是明白了一節(jié)好的復(fù)習(xí)課和練習(xí)課該如何上?

首先要重視情境設(shè)計(jì),，注重學(xué)生自主參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。在整理和復(fù)習(xí)課上,，學(xué)生很容易感到枯燥乏味,，如果教師采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性肯定是不夠的,，那么,，如何激發(fā)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗(yàn)的教師在課的開頭就能設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相聯(lián)的教學(xué)情境,，吸引學(xué)生主動(dòng)參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí),。

再次要重視學(xué)生自主梳理，注重學(xué)生建構(gòu)能力,。復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí),。并建構(gòu)起一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，這是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要目標(biāo),。從學(xué)生發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識(shí),、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,，形成建構(gòu)的`意識(shí)顯得更為重要，這種能力和意識(shí)是在經(jīng)歷自主梳理,、主動(dòng)建構(gòu)的過程中獲得的,。

最后還要重視練習(xí)題的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的個(gè)體差異和習(xí)題的生活性,。復(fù)習(xí)知識(shí)主要是通過練習(xí)的方式去檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握知識(shí)的水平,。所以,，上課教師在練習(xí)的設(shè)計(jì)上都下了功夫：一是練習(xí)設(shè)計(jì)有坡度，滿足不同層次學(xué)生的需求,。二是練習(xí)形式要多樣,。對(duì)不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習(xí),，同類知識(shí)系統(tǒng)練,、易混知識(shí)對(duì)比練、易錯(cuò)知識(shí)反復(fù)練等等,。以便對(duì)癥下藥,、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學(xué)效果,。練習(xí)的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性,，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。教師都注意設(shè)計(jì)一些與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解答過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用,，并提高解決實(shí)際問題的能力,。用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了他們解決實(shí)際問題的能力,，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

正如專家所言,，整理與復(fù)習(xí)課、練習(xí)課為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī),，必須充分運(yùn)用,，整理與復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、分析問題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納,、概括,、提煉，使新,、舊知識(shí)完美地融為一體,，達(dá)到構(gòu)建學(xué)生良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

總之,，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能,，積極參加各種教科研活動(dòng),，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。