期中考試圓滿落幕,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，它是對(duì)學(xué)習(xí)各方面情況的檢驗(yàn)與總結(jié),。此次考試暴露了學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，而交流則讓我們明晰了教學(xué)的成敗,。我們積極找問(wèn)題,、定策略，確保后續(xù)教學(xué)中能運(yùn)用有效的方法和手段,，使每位學(xué)生都能進(jìn)步,，持續(xù)提升英語(yǔ)組教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生發(fā)展助力,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析 1

期中考試結(jié)束了，我們教研組對(duì)各年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析,。為了提高質(zhì)量分析的針對(duì)性和有效性,，我們分備課組進(jìn)行分析，重點(diǎn)找差距,、尋對(duì)策,。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jī)，同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題,，要求全體老師立足崗位,，踏實(shí)教學(xué)，提高質(zhì)量意識(shí),。

從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況：

1,、從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同,，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,，考試基本上都考出了好成績(jī),。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng),，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如,，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力較差,，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，掌握單詞,，語(yǔ)言信息量不足,，等等，所以考試成績(jī)不盡人意,。

2、其次,，從試卷上分析,，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率,，優(yōu)秀率和平均分都不同,。

三四年級(jí)各班之間的差距比較明顯，如何減小班級(jí)之間的差距,，將是下半學(xué)期的工作重點(diǎn),。四年級(jí)和上學(xué)期的區(qū)統(tǒng)考成績(jī)相比較,，在平均分，及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多,，須多加努力,，爭(zhēng)取穩(wěn)中求發(fā)展。五年級(jí)的情況比較平穩(wěn),，這次考試與上學(xué)期期末情況相似,，可喜的是，班級(jí)之間的差距在拉近,，上學(xué)期最高班和最低班的平均分相差近5分,，而這次近3分。

3,、從教師來(lái)看,，有的老師由于年輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有的老師由于執(zhí)教了沒(méi)有執(zhí)教過(guò)的年級(jí),，知識(shí)的.細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此,，教學(xué)效果形成了平行班之間教大的差異,。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：

1,、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教。分層教學(xué),，分層練習(xí),，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià),，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽,，如“科普英語(yǔ)競(jìng)賽”和“英語(yǔ)能力展示”等活動(dòng),。

2、注重學(xué)法指導(dǎo),，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，自覺(jué)性和創(chuàng)造性,。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，精講多練,。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間,，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長(zhǎng)多聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率,。

6,、我們要加強(qiáng)備課組的交流活動(dòng)，在教學(xué)方面互相切磋請(qǐng)教,，勤于思考,，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，減小班級(jí)之間的差異,。

期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對(duì)學(xué)生而言,，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),。通過(guò)這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,，又通過(guò)這次交流,，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題,、定措施，從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中,，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,，不斷提高我們英語(yǔ)組的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析 2

不知不覺(jué),，半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。回顧這半個(gè)學(xué)期,，我組每位英語(yǔ)教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下，努力,、踏實(shí)地工作著,。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，默默地耕耘著?，F(xiàn)具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)：

一,、主題教研助成長(zhǎng)

自上學(xué)期邀請(qǐng)了鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人翁苗老師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流后，本學(xué)期我組教研也掀起了“主題化”校本教研風(fēng),。

“主題化”教研模式不但解決課堂的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題,，而且每一次教研活動(dòng)都有“鎖定問(wèn)題”的后續(xù)研究,，立足課堂，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,，促課堂教學(xué)最大可能地有效化，高效化,。本學(xué)期初我組經(jīng)研討決定本學(xué)期進(jìn)行單詞課研討突破,，并與教研行事歷結(jié)合，每周做到研之有物,。同時(shí)同年級(jí)教師進(jìn)行“兩課兩反思”,，慢慢地，大家對(duì)低,、中,、高年級(jí)的單詞課模式有了一定的認(rèn)識(shí)。5月28日,，我校還邀請(qǐng)了英語(yǔ)輔導(dǎo)員區(qū)杰源老師,，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人陳海松、翁苗老師到我校進(jìn)行英語(yǔ)課堂考核研討,，屆時(shí)陳少紅,、黎歡歡、傅貴儀和葉自?shī)世蠋熅狭艘还?jié)優(yōu)秀的單詞考核課，受到了評(píng)委們的'好評(píng)和肯定,。

二,、閱讀交流促教學(xué)

根據(jù)本學(xué)期的主題教研—單詞課，我組決定本學(xué)期共閱一本有關(guān)這方面的書(shū)籍,。經(jīng)鄧寧霞老師的推薦,，我們決定本學(xué)期閱讀安妮鮮花的著作《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》，并每月寫下自己的閱讀后感,。每位老師都把閱讀學(xué)到的方法實(shí)踐于教學(xué)當(dāng)中,。如，張佛弟老師在本學(xué)期注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，以發(fā)微信的形式對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行檢測(cè)與指導(dǎo);陳少紅老師一如既往地開(kāi)展phonics教學(xué),，班上大部分學(xué)生能做到見(jiàn)詞能讀;傅貴儀、葉自?shī)?、黎歡歡老師在中年級(jí)的單詞教學(xué)課中深刻地體現(xiàn)了她們授予孩子們phonics拼讀法;蔡妙英老師則把自己兒子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與其書(shū)中方法介紹進(jìn)行結(jié)合,，探究一條適合自己班級(jí)學(xué)生的單詞拼讀方法。

三,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求增值

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),，教師最大的福利是培訓(xùn)。本學(xué)期,，市,、鎮(zhèn)英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)十分豐富，我組教師們積極參加其培訓(xùn)活動(dòng),。如3月份xx老師到巷頭小學(xué)進(jìn)行科組長(zhǎng)培訓(xùn);同月,，小儀、小娛老師到東莞參加市三年級(jí)新教材培訓(xùn);4月,，小弟,、小儀、小歡老師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加?xùn)|莞市教研室教學(xué)視導(dǎo)暨大朗鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂建設(shè)階段性展示交流活動(dòng);5月,，小紅老師到三星小學(xué)參加廣東省小學(xué)英語(yǔ)名師團(tuán)交流活動(dòng);另外,，在3月和5月，我們邀請(qǐng)了xx老師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)交流培訓(xùn),。每次外出培訓(xùn)后,，我們每位老師都將把自己學(xué)到的好的方法在科組會(huì)議上進(jìn)行分享，做到“大家好才是真的好,。”

四,、高效課堂嘗改革

近年來(lái)，到處吹響了“高效課堂”之聲,，讓我們迫切地了解到我們的課堂需要改革,，爭(zhēng)取高效。于是借助學(xué)校開(kāi)展主題閱讀，我們英語(yǔ)組也結(jié)合了自己的學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行了課前三分鐘速讀速記訓(xùn)練,，同時(shí)在課堂中有意識(shí)地設(shè)計(jì)速記環(huán)節(jié)，力求做到讓學(xué)生的注意力高度集中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。但由于還在初步探索階段,，所以還沒(méi)成一定的教學(xué)模式,。

我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失,，樂(lè)于奉獻(xiàn);我們付出,，我們有所收獲。如鎮(zhèn)第一屆英語(yǔ)朗讀比賽中,，我們所指導(dǎo)的八名學(xué)生,，其中三人獲得一等獎(jiǎng);期中考試各年級(jí)的兩分一率均比上學(xué)期末有所提高。然而,，我們也意識(shí)到自己的不足,。所以，在以后的工作道路上,，我們小學(xué)英語(yǔ)教研組將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設(shè)日臻完善,。

小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析 3

六年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，我和學(xué)生走的每一步都希望是腳踏實(shí)地的。如今上學(xué)期已過(guò)半,，期中考試也已結(jié)束,，下面將從考試成果、日常教學(xué)等方面,，對(duì)前半期的工作做如下總結(jié)：

一,、成果分析

本次期中考試試題難度較大，對(duì)前半期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全面的檢測(cè),，但后面的兩大題設(shè)計(jì)五單元的知識(shí),，所以完卷總體情況較差。就六(1)班來(lái)看,，平均分為62.7分,，班級(jí)最低分為24分，最高分為94分;就六(2)班來(lái)看，平均分為60.5分,，班級(jí)最低分為23分,，最高分為94分。從全班同學(xué)的完卷情況來(lái)看,，基礎(chǔ)性的題目做得相對(duì)比較好,，失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解上。

二,、日常教學(xué)工作

本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自身的教學(xué)工作，不時(shí)嚴(yán)格要求自身,，努力汲取他人的優(yōu)點(diǎn),，不時(shí)更新自身的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自身的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位同學(xué)都能真正提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，使同學(xué)學(xué)有所得，不時(shí)提高,，從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1.精心備課,，上好課,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)與難點(diǎn),，了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的水平,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給同學(xué),，包括如何組織教材,、如何布置每節(jié)課的'活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的興趣和情感,，使他們發(fā)生愉悅的心境,，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體同學(xué),，尤其注重了像孔鵬洲,、劉陳、王樂(lè)意,、孔維娣等同學(xué)的課中和課后輔導(dǎo)與抓促,。注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，作業(yè)少而精,，減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2.做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的同學(xué)剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我注意抓好同學(xué)的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作,，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)學(xué)困生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)同學(xué)之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯娜狈Α?/p>

三,、存在的的問(wèn)題

1.個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題書(shū)寫習(xí)慣很差，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草,，不整潔。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交,，或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2.對(duì)句型轉(zhuǎn)換,、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服,。

3.教學(xué)效果少,。在今后的教學(xué)中，讓同學(xué)多動(dòng)筆,，開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽之類的活動(dòng),。

四、改進(jìn)措施

1,、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力。適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓同學(xué)在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,，獲取的不只僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法,。充沛發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學(xué)，少教怎么做,。

2,、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在今后的教學(xué)中,，我們將更充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),，讓其獨(dú)立考慮,。改變保守的教學(xué)方法,，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)同學(xué)敢于質(zhì)疑,，勇于爭(zhēng)辯,，善于考慮的創(chuàng)新能力。這樣同學(xué)就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然,，或只求答案唯一,。

總之，要教好英語(yǔ),，讓同學(xué)真正學(xué)好英語(yǔ),，需要做的還有很多很多，需要堅(jiān)持的還有很多很多,。

小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析 4

試卷總體分析：

(一)聽(tīng)力部分 (40分) 一,、聽(tīng)字母或單詞選擇 二、聽(tīng)句子,，排列圖片順序 三,、聽(tīng)小對(duì)話，選擇正確的答案,，整體來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力部分失分較小,，得分率較高,，大多數(shù)學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息。

(二) 筆試部分 (60分)

一,、默寫字母,。

二、對(duì)話匹配,。

三,、選擇題。

四,、根據(jù)情境選擇,，填入括號(hào)內(nèi)。

五,、 閱讀短文,，判斷對(duì)錯(cuò)。

六,、看圖寫單詞,。

整套試題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，包括字母,，句型等方面的考察,。在字母方面,，大部分同學(xué)都掌握得很好，平時(shí)我們也用多種方法幫助孩子們記憶,，多寫,、多練是慣用的方式，但依然有個(gè)別孩子造成丟分,，遺漏或個(gè)別字母或單詞書(shū)寫不正確,。選擇題，考查學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)及動(dòng)詞的使用,，總體較簡(jiǎn)單,，但一部分學(xué)生仍失分較多，做得不盡人意,，不得不引起我的注意及反思,，可能平時(shí)很少做過(guò)這些類型的題，以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí),。閱讀短文,，判斷對(duì)錯(cuò)，這些和課文原文大多相似,，所以大部分同學(xué)做得不錯(cuò),，但有少數(shù)同學(xué)做得不理想，有審題不認(rèn)真,，不看清楚要求的原因,，也有平時(shí)上課的原因。

改進(jìn)方式：

1：面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)他們,，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，這班孩子們普遍都很浮躁,，上課很難有安靜的時(shí)候,，剛接手時(shí)也確實(shí)遇到一些尷尬，于是上課時(shí)也就改變一些方法,，只要哪個(gè)孩子認(rèn)真聽(tīng)課,、積極舉手回答問(wèn)題，我們會(huì)進(jìn)行上課加分,、大力表?yè)P(yáng),，久而久之，孩子們的自覺(jué)性也提高了很多,，雖然還沒(méi)有達(dá)到我想要的效果,，但我明顯感覺(jué)他們進(jìn)步了很多。

2：依然認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好充足的`準(zhǔn)備,，提高課堂教學(xué)效果,，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準(zhǔn)備,，孩子們上課時(shí)也更有興趣,，也就認(rèn)真多了。

3：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫能力的培養(yǎng),，繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn),。

4： 認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。鼓勵(lì)和贊美是必不可少,，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)他們后,，他們的頭揚(yáng)得更高了，上課也跟著我來(lái)了,，這也確實(shí)給我不小的驚喜,。

總之，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,，我們會(huì)踏實(shí)走好每一步,，爭(zhēng)取讓孩子們的英語(yǔ)更上一個(gè)臺(tái)階,。

小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析 5

學(xué)期過(guò)半,，希望每位老師以英語(yǔ)期中考試為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié),，不斷反思,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,，努力提升教學(xué)質(zhì)量!

一、學(xué)生答題情況分析：

第一大題聽(tīng)力測(cè)試,，學(xué)生總體做得不是很好,。他們語(yǔ)感較差，需要在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,。

第二題單項(xiàng)選擇,，考查內(nèi)容緊扣課本知識(shí)，試題較為簡(jiǎn)單,，學(xué)生做得較好,。

第三、四題完形填空,，閱讀理解,，很多學(xué)生將根本沒(méi)看清題目要求,，沒(méi)讀懂短文內(nèi)容，想當(dāng)然地猜測(cè)答案,。這反映我們的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題,，存在粗心大意的壞毛病。另外,，部分差生,，就是瞎寫。

第五大題(A),，短語(yǔ)選擇填空題,。主要是考查短語(yǔ)記憶，但是也要跟句意搭配,，有的學(xué)生雖然知道短語(yǔ)意思,，但是因?yàn)椴恢谰湟猓识荒茏鰧?duì)題目,，但是,，不需要變換形式，已經(jīng)降低了難度,。

第五大題(B),，單詞題，重點(diǎn)考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換,，總體得分并不高,。

第六大題，翻譯句子,。大多數(shù)同學(xué)掌握的比較不錯(cuò),，仍有少數(shù)學(xué)生掌握不好。另外,，因?yàn)椴皇敲靠找辉~,，無(wú)形中增加了難度，影響得分,。

第七大題,，任務(wù)型閱讀。難度較大,，有的學(xué)生都沒(méi)有看懂問(wèn)題,，所以完成較差。

最后一題書(shū)面表達(dá),，平均得分低,，多數(shù)學(xué)生所寫的句子不通順，表達(dá)不完整，甚至出現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ),。今后應(yīng)該在這方面狠下功夫,。

二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)分析：

班級(jí)共有51人,，均分為59.41.其中,，最高分僅106分，及格人數(shù)為4人,，低分率29.41%,，遠(yuǎn)超一般，所以現(xiàn)狀是,，優(yōu)生少,，差生太多，這也就是導(dǎo)致平均分低的原因,。

三,、重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生有：

應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面多下功夫;應(yīng)多關(guān)注成績(jī)不太好的學(xué)生，并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出,，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣,。

四、下階段教學(xué)思路及重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)單詞的.檢查力度,，促使學(xué)生掌握好單詞,，打好基礎(chǔ)。

2.加大聽(tīng)力練習(xí)量,，也可以測(cè)試的形式加強(qiáng)訓(xùn)練,。

3.針對(duì)此次考試中存在的問(wèn)題，一定要求學(xué)生在今后的練習(xí)訓(xùn)練中重視詞匯的運(yùn)用,。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題,。甚至要經(jīng)常定時(shí)定量完成任務(wù)。

4.提高學(xué)生分析題目的能力,。

小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析 6

一,、引言部分

感謝我們共同經(jīng)歷了稻花飄香的金秋時(shí)節(jié)，感謝我們共同沐浴風(fēng)雪,。在辭舊迎新的元旦即將到來(lái)的時(shí)刻,，我們齊聚一堂回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不足,，以此共勉。具體總結(jié)如下：

二,、主要工作回顧

常規(guī)教學(xué)：

1.做好備課,。

首先是鉆研教材，把握新課標(biāo)的主旨，為順利開(kāi)展教學(xué)工作,，明確教學(xué)目標(biāo)奠定理論基礎(chǔ),。這學(xué)期我的那人了兩個(gè)年級(jí)跨年段教學(xué)工作。對(duì)于三個(gè)班級(jí)的學(xué)情做初步了解,，并且制定了相應(yīng)的策略,。我任教三個(gè)班級(jí)，有一個(gè)班級(jí)孩子比較活躍,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相對(duì)差一些,，的那是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性都比較高，為此我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)聽(tīng)課習(xí)慣方面,，并且關(guān)注他們的興趣和愛(ài)好,，躲在課堂上給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如上課多提問(wèn),，設(shè)計(jì)情景,，進(jìn)行對(duì)話表演等等，孩子們表現(xiàn)出極大的人情去參與,，也收到了很好的效果,。另外兩個(gè)班學(xué)生兩極分化。他們不太愛(ài)表現(xiàn)自己,，就在課堂上采取多種互動(dòng)形式,，或者男女生對(duì)抗賽，增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和趣味性

2.課堂教學(xué),。

在教學(xué)方法上,，一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度也逐漸增加,，按照新課標(biāo)的語(yǔ)言要求增加了項(xiàng)目和難度，只有掌握好的學(xué)習(xí)方法才能保持興趣,，才能不斷進(jìn)步,。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法并重的原則。日常教學(xué)中,，我會(huì)提示學(xué)生如何保持聽(tīng)課習(xí)慣,，何時(shí)記筆記。對(duì)于自己感覺(jué)閱讀或者背誦有困難的詞語(yǔ)和句子,，要多讀多寫,。還交給他們有效的記憶方法，比如,，教bathroom洗手間這個(gè)詞語(yǔ),，就采用諧音方法，洗手間經(jīng)常用84消毒液消毒，這樣音形意相結(jié)合的方法學(xué)生們輕松愉悅的記住了這個(gè)詞語(yǔ),。

二是對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，在這一理論前提下,，所有學(xué)生的主題地位得到了肯定和提高。那么在日常教學(xué)中,，我在這方面特別用心的去搜集資料,，調(diào)查和鉆研，以求排除自主學(xué)習(xí)的心理障礙：

疏導(dǎo)后進(jìn)生的自卑心理,。在課堂上做到不冷落不歧視,，多鼓勵(lì)多提問(wèn)。

疏導(dǎo)戒備心理,。鼓勵(lì)后進(jìn)生參與小組合作,，并給他們提供表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。在合作交流中,，自主學(xué)習(xí),。

營(yíng)造平等寬松的心理環(huán)境。在教學(xué)中,，對(duì)全體學(xué)生一視同仁,，對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的差生，不過(guò)分責(zé)罰,，不過(guò)度施壓,。課堂不舉手的，突然舉手了,，進(jìn)行大肆表?yè)P(yáng),，不寫作業(yè)的寫作業(yè)了，也極力夸獎(jiǎng)等等,，同時(shí)對(duì)他們提出進(jìn)一步的希望,。讓學(xué)生看到希望，體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅,。疏導(dǎo)消極抵抗情緒,。每次測(cè)試成績(jī)總有前后，時(shí)間久了有些在后面的孩子難免產(chǎn)生消極情緒,，喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,。可是測(cè)試是當(dāng)前體制下每個(gè)學(xué)生無(wú)可回避的,，那么我就采取短平快小測(cè)試訓(xùn)練,，由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn),，差生也體會(huì)到自己成績(jī)?cè)谂ο掠刑岣?，這樣就不在消極了。

疏導(dǎo)懶惰心理,。有的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),，表現(xiàn)為懶惰，老師不強(qiáng)迫,、不追就拖拉,。通過(guò)小競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3.做好測(cè)試及時(shí)評(píng)價(jià),。

每個(gè)晨讀都有課代表組織單詞的考核,，對(duì)聽(tīng)寫小條本進(jìn)行檢查。這學(xué)期還給學(xué)生布置了網(wǎng)絡(luò)作業(yè),。使得一部分學(xué)生增加了知識(shí)面,。

4.輔導(dǎo)。

英語(yǔ)的輔導(dǎo)有集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),。集中輔導(dǎo)主陣地是晨讀,。演戲上學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn)，各個(gè)班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容,，每天早晨重點(diǎn)深入一個(gè)班級(jí)輔導(dǎo),。根據(jù)實(shí)際情況，本學(xué)期晨讀抓詞語(yǔ)的背誦,。先閱讀,，然后自主背誦，然后下自習(xí)前5分鐘聽(tīng)寫,，課代表收聽(tīng)寫條,，我親自檢查，或者責(zé)成聽(tīng)寫過(guò)關(guān)的學(xué)生檢查,，找出有錯(cuò)誤的學(xué)生,，利用午休時(shí)間再次背誦。次日或在當(dāng)天課堂上再次考核,。

5.教研工作。積極參加組內(nèi)教研課,、研討,、反思、評(píng)課,，向其他教師學(xué)習(xí),。本人進(jìn)行了一節(jié)教研課。

三,、成績(jī)和不足

1,、本學(xué)期我任教的三個(gè)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步,。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng),，我在上課時(shí)沒(méi)少花心思,，因?yàn)楹⒆觽兊牧?xí)慣不好,，需要慢慢引導(dǎo)。很多學(xué)生的書(shū)寫筆以前進(jìn)步了,，趙偉等差生的學(xué)習(xí)積極性提高了,，成績(jī)也上來(lái)了。但是和其他的班級(jí)比起來(lái),，還有一定的差距,，有的班級(jí)的聽(tīng)課紀(jì)律還存在問(wèn)題，總是要不斷的組織紀(jì)律才可以進(jìn)行教學(xué),，這大大降低了學(xué)習(xí)的效率,。很是苦悶的。

2,、個(gè)人方面：這學(xué)期本人在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng),，理論上有了進(jìn)步并且拿過(guò)幾個(gè)論文獎(jiǎng)也在國(guó)內(nèi)教育刊物上發(fā)表了文章。教學(xué)實(shí)際上,，還需要在口語(yǔ)教學(xué)方面和課件制作上下功夫,。

四、今后打算

綜上所述,，我覺(jué)得成績(jī)固然有,，但不足之處顯而易見(jiàn)。隨著時(shí)代的前進(jìn),，科學(xué)的發(fā)展,，在教育教學(xué)方面我永遠(yuǎn)是個(gè)新手，俗話說(shuō),，活到老學(xué)到老,，只有不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，才能不被新時(shí)代淘汰,。針對(duì)我個(gè)人的不足,，我決定下一步要練習(xí)英語(yǔ)的口語(yǔ),，因?yàn)檫@是一個(gè)英語(yǔ)老師的門面。

小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析 7

試題概述本次期中檢測(cè)題共有九道大題,，試題遵循新課標(biāo)的理念,，符合新課標(biāo)的課程目標(biāo)要求。結(jié)構(gòu)合理,，考查目標(biāo)明確,，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，堅(jiān)持依據(jù)于課本,。突出考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和聽(tīng)力能力，題型中有對(duì)詞匯,、句型結(jié)構(gòu)的考查,，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)的考查，即突出單詞認(rèn)讀,，又照顧到后進(jìn)生,。

學(xué)生答題情況及成因分析從答題的整體情況來(lái)看，第二,、三,、五、六,、七題,，學(xué)生完成很好，失分不高,，尤其是是第三題連一連,，大多數(shù)學(xué)生都能拿滿分。失分率較高的是：第一題的判斷每組劃線部分讀音是否相同,，原因是學(xué)生對(duì)字母組合在各個(gè)單詞中的發(fā)音規(guī)律沒(méi)有掌握好;第八題的情景交際,，部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真理解句子就盲目亂選，導(dǎo)致失分;第九題閱讀理解,，失分嚴(yán)重,，學(xué)生不理想短文，缺少課外閱讀,。

考試成績(jī)分析

(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,、四率一分)本次測(cè)試共有204位學(xué)生參加考試，全班總分是1612分,，平均分67分,，及格率(60分以上)為67%，優(yōu)秀率(85分以上)為33%,，良好率(75分以上)為42%,，低分率(30分以下)為0.4%,。

改進(jìn)措施

1、重視音標(biāo)教學(xué),、重視基本語(yǔ)法教學(xué),。

2、扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué),。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,，注重知識(shí)的.積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法,。

3,、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ),。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活,，讓學(xué)生學(xué)活,。

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一,、試題和考試情況分析

試卷主要以聽(tīng)力為主,。聽(tīng)力試題是在情景中選圖,、畫(huà)圖,、連圖,。這些試題主要考慮到一年級(jí)小朋友的認(rèn)識(shí)能力有限,，故采用大量的圖作為選項(xiàng),，減少文字閱讀量，從而降低難度,，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音,，邊看圖片并做出選擇,、判斷。靈活真實(shí)地考察學(xué)生是否能聽(tīng)懂這些簡(jiǎn)單配有圖片的問(wèn)題,，而且又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,，符合兒童心理特征。

第一題是聽(tīng)錄音,，圈出所聽(tīng)到的圖片,。此題主要考察學(xué)生對(duì)數(shù)字的'掌握情況及單復(fù)數(shù)的認(rèn)知能力。這道題整體做得還不錯(cuò),，就是有個(gè)別小朋友不能很好地區(qū)分：tooth和teeth,，stick和chopstick,，出錯(cuò)的主要原因是：?jiǎn)卧~掌握得不扎實(shí),，知識(shí)運(yùn)用不靈活。

第二題是聽(tīng)音標(biāo)序號(hào),。此題主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)鐘,，交通工具，及早晨所做事情的掌握情況,，此題雖然是考察學(xué)生對(duì)句子的掌握情況,，但難度不大，大部分小朋友們都能通過(guò)聽(tīng)力抓重點(diǎn)單詞,，靈活選擇,，此題得分率比較高。小朋友們完成得還不錯(cuò),，但有個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真,。

第三題是看圖連線題，此題主要考查學(xué)生對(duì)交通工具的掌握情況及部分單復(fù)數(shù)名字的掌握,，此題失分較嚴(yán)重,，部分小朋友不能很好地區(qū)分shoe和shoes，boat和ship。出錯(cuò)的原因,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，教師強(qiáng)調(diào)區(qū)分的力度不夠。

第四題是聽(tīng)音畫(huà)時(shí)鐘,。此題主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)鐘,，整點(diǎn)的掌握情況。此題失分也較多,，原因是個(gè)別小朋友不能很好地區(qū)分分針和時(shí)針,，分針，時(shí)針指向不規(guī)范,。還有,，就是有個(gè)別小朋友，聽(tīng)題不認(rèn)真造成不必要的失分,。

二,、改進(jìn)措施

1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教,。表?yè)P(yáng)和批評(píng)要掌握方法，方法也要得當(dāng),，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己是最棒的,，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心和積極性。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,。并教予學(xué)生一些聽(tīng)力的技巧。

3,、平時(shí)的練習(xí)題型要盡量多樣化,，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，提高學(xué)生的審題能力和應(yīng)變能力,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作,，縮短后進(jìn)班與其他班級(jí)的差距,。對(duì)尖子生適當(dāng)提高要求,，真正體現(xiàn)分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

6,、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀題,、審題,、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

(本次英語(yǔ)期中考的年段平均分為78.10分,，年段及格率為82.66.年段優(yōu)秀率為48.92(60分以上為及格,，85分以上為優(yōu)秀))。