農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移成趨勢,,“留守學(xué)生”教育問題凸顯,。如何讓他們受正常、健全、完善教育,,快樂成長,,迫在眉睫,。需家庭,、學(xué)校、社會共同努力,,給予關(guān)愛與引導(dǎo),。為留守學(xué)生搭建溫暖港灣,讓他們在成長路上不孤單,,與同齡人一樣綻放光芒,,為未來奠定堅實基礎(chǔ)。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校關(guān)愛留守兒童實施方案的內(nèi)容,,希望能對大家有所幫助,。
學(xué)校關(guān)愛留守兒童實施方案 1
一、活動主題:
心手相牽快樂成長,。
二、活動理念:
讓我們“以人為本”思想到達一個共識多去關(guān)愛留守兒童,,透過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等,、尊重、信任,、友善,、理解、寬容與友愛,,構(gòu)成用心的,、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
三,、活動目的:
1,、透過開展這項活動,更深入地了解留守兒童的需求,,為這些留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍,,讓全社會都來關(guān)心和愛護留守兒童,激勵他們自強不息,,學(xué)會自學(xué),、自理、自護,、自強,、自律,做生活的強者,,享受生活的幸福和快樂,。
2、讓更多的人來關(guān)愛留守兒童,,進近留守兒童,,讓人人都獻出一點愛,讓留守兒童不再孤單和寂寞,。
四,、活動地點:
xx小學(xué)。
五,、活動時間:
x月x日上午09:00—10:45.
六,、活動資料:
1、歡迎儀式負責(zé)人:xx小學(xué),。
2,、座談會參加人員:xx市郵政局、xxx中學(xué)初中校區(qū)代表及地方有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo),。
3、游園活動負責(zé)人:xx小學(xué),。
注:(1)xx中學(xué)初中校區(qū)團委會,、xx市郵政局團支部青年代表參加游園活動,派10名青年代表與xx小學(xué)教師拔河比賽,。
(2)青年代表邀請xx小學(xué)師生代表開展部分游戲活動,,如:頭頂氣球、搶凳子,、慢車比賽,。
4、慶祝“六一”大會主持人:xx小學(xué),。
(1)介紹參加慰問活動的.單位及代表,。
(2)節(jié)目表演:
(3)xx中學(xué)初中校區(qū)優(yōu)秀青年教師xx講話(作留守兒童心理健康輔導(dǎo))。
(4)頒發(fā)留念品。
(5)平垌小學(xué)活動總結(jié),。
(6)合影留念,。
七、活動準(zhǔn)備:
1,、橫幅:“心手相牽快樂成長”關(guān)愛留守兒童活動,。
主辦:xxx中學(xué)初中校區(qū)團委會、xx郵政局團支部,。
承辦:xxx小學(xué),。
另制作四條激勵性的標(biāo)語掛在校園,以激勵學(xué)生,。
2,、根據(jù)活動節(jié)目制作一個音樂光碟。
3,、車輛帶給,。
4、參加人員數(shù)量高州中學(xué)初中校區(qū):8人,,xx郵政局:5人,。
組成一個臨時青年志愿者服務(wù)隊(13人)。
八,、活動要求:
1,、參加人員用心活躍,有團隊合作精神,,服從管理,,統(tǒng)一行動。
2,、活動以簡單愉快氛圍為主,,以開心為導(dǎo)向。
3,、以留守兒童為中心,,順其自然的開展,不注重程序和廣告新聞效果,。
4、要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目,、統(tǒng)一制作,,活動前一天統(tǒng)一彩排。
5,、義工服務(wù)隊人員要求:
有愛心,、有用心、有熱情、有靈活,、有主動,,聽從安排。
九,、活動籌備組人員名單:
顧問:
總策劃:
執(zhí)行策劃:
參加人員:
活動方案涉及到的人員,,如有特殊狀況不能參與請?zhí)崆跋虮締挝活I(lǐng)隊請假,以便作及時調(diào)整,。
學(xué)校關(guān)愛留守兒童實施方案 2
一,、活動宗旨:
開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動,目的是發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,,透過少先隊組織的實際行動,,動員盡可能多的社會力量,為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫忙,。
二,、了解留守學(xué)生的特點:
1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。
2、生活失助:約有6%的留守兒童生活貧困,,衣食住行等方面缺乏照顧,,營養(yǎng)不良,身體健康受到危害,。
3,、心理失恒:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑,、驕橫,、、焦慮,,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,,行為失控、如擂肥,、等惡劣行為,。
4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,,十分想得到父母,、老師、同學(xué)的關(guān)愛,。
5,、安全失保:由于缺少親人的照料,,留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣,、火,、開水、電)人身安全(上,、下學(xué)),。
6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,,孩子的獨立生活潛力強,,比起一般兒童,他們對父母少有依靠性,,因為少數(shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍,,對身心健康不利。
三,、措施活動資料:
1,、倡導(dǎo)全校學(xué)生,為留守兒童獻出自己的愛心,。
2,、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對),。
3,、在班主任、輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動,。
4,、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動。
6,、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂,、心理咨詢熱線,讓學(xué)生說說自己的`心里話),。
7,、組織留守學(xué)生開一次座談會。
8,、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢,、生活關(guān)心)。
一滴水能反射出太陽的光輝,,一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖,,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,,用真情去為留守學(xué)生服務(wù),為他們撐起一片愛的綠蔭。
學(xué)校關(guān)愛留守兒童實施方案 3
一,、指導(dǎo)思想,。
隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展,農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,,是一個城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢,。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、健全,、完善的教育,,讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長,已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,,外出打工、做生意的家庭較多,,我們加強對留守學(xué)生的關(guān)愛,、教育、管理,,從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),,并在生活上予以幫忙,。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的溫暖,讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長,,為構(gòu)建和諧社會服務(wù)!
二,、工作目標(biāo)。
透過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實,,為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,同時,,要加強領(lǐng)導(dǎo),,構(gòu)成合力,大力宣傳,,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。
三、主要措施,。
(一)加強聯(lián)系,,構(gòu)成工作機制。
學(xué)校認真調(diào)查研究,,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料:學(xué)生的基本狀況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,,家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學(xué)生變動狀況,,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料,。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,,共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),,督促“代理家長”及其監(jiān)護人切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。
(二)真情關(guān)愛,,人人積極參與,。
(1)學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類,、分組,,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的.學(xué)業(yè)狀況,,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,,明確幫扶時間、資料和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。學(xué)校鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立“一對一”的幫扶,,利用課余時間對留守兒童進行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo);
(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,,多問一聲,多幫一把,,幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣,,使學(xué)生開心、家長放心,。留守兒童患病時,要及時診治,,悉心照料,。對部分家境困難的留守兒童,學(xué)校還捐贈了校服和學(xué)習(xí)用品,,為他們的成長撐起了一片晴空,。
(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活潛力,。
(三)健全人格,,構(gòu)建和諧校園。
學(xué)校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,,使留守兒童感到備受關(guān)愛,,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。開展磨礪教育,,著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活潛力和自我保護的意識,,增強他們的社會適應(yīng)性,。舉行文藝、體育,、科技和社會實踐活動,,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,。
(四)構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò),,構(gòu)成關(guān)愛合力,。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通,。
學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任、任課教師的聯(lián)系電話,。增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,,提高教育兒童的水平,。遇到重大事情,老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流,,到達真誠溝通,、解決問題的目的。還要透過書信,、電話,、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,幫忙家長提高自身素質(zhì),,轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,,共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)狀況和心理,、生理狀況,,引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí),自愛自強,,做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人,。
2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn),。
學(xué)校要辦好家長學(xué)校,,著力提高委托監(jiān)護人對自身職責(zé)的認識,加強委托監(jiān)護人在受托期間,,切實履行自己的職責(zé)和義務(wù),。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,透過舉行培訓(xùn)班,、召開座談會,、匯報會等途徑,加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn),,向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,,使之提高文化水平,轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,提升育人水平,。
3,、整治校園周邊環(huán)境。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,,加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督,、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠離不良嗜好,、不法場所,、不軌人群,人格上做到自尊,,生活中學(xué)會自立,,獨處時能夠自律,成長中力求自強,,防范不良行為,快樂健康成長,。
學(xué)校關(guān)愛留守兒童實施方案 4
一,、指導(dǎo)思想
為認真落實上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神,打造我校在留守兒童教育方面的特色,,為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,,關(guān)注留守兒童的健康成長,豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的個性特長,,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)集體榮譽感,,讓每個孩子在活動中尋找快樂,、培養(yǎng)自信、得到進步,,營造積極向上,、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?;刂贫ū緦嵤┓桨?。
二,、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
為切實做好留守兒童教育保護工作,盡量減少我校留守兒童數(shù)量,,讓全校學(xué)生能健康成長,,特成立落圈小學(xué)留守兒童教育保護工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):
組 長:負責(zé)留守兒童教育保護工作的安排、布置
副組長:負責(zé)留守兒童相關(guān)的幫扶,,勸學(xué)工作,。
成 員:負責(zé)留守兒童教育保護各措施的擬定各班班主任,,負責(zé)留守兒童教育保護工作在各班的具體執(zhí)行。
三,、問題分析
留守兒童問題背后是中國農(nóng)民問題,,反映出社會對農(nóng)民的關(guān)心還遠遠不夠。關(guān)愛留守兒童,,關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護,,甚至對于加快經(jīng)濟發(fā)展、構(gòu)建和諧社會都具有重要意義,。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展,,農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快,青壯年出去打工的越來越多,,許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng),,監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。忽略了對留守兒童關(guān)愛,。留守兒童因隔代教養(yǎng),、親朋搭幫教養(yǎng)等等,缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育,,在安全,、健康、品德,、學(xué)業(yè),、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題,在很大程度上影響了他們健康成長,。
四,、要解決的問題
1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。
2、心理失衡:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨,、自卑,、驕橫、,、焦慮,,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控,、如校園暴力等惡劣行為,。
3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母,、老師,、同學(xué)的關(guān)愛。
4,、安全失保:由于缺少親人的照料,,留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣,、火,、開水、電)人身安全(上,、放學(xué)),。
5、由于少數(shù)留守家庭中的`孩子父母不在身邊,,孩子的獨立生活能力強,,比起一般兒童,他們對父母少有依賴性,,因為少數(shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍,,對身心健康不利。
五,、具體措施:
1、摸底造冊,,建立留守兒童特別檔案,。班主任對留守兒童的情況深入了解,隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài),。
2,、班主任每周同留守兒童交談一次,對他們的心理需要進行了解,,并正確引導(dǎo),,給予關(guān)愛。每兩周同留守兒童的家長通一次電話,,匯報兒童的進步,,增強家長和留守兒童的自信心。
3,、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí),、生活的實際情況,發(fā)現(xiàn)潛在的問題,,幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們,,讓他們感受到來自老師的溫暖,。
4、部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳,,在班級開展“手拉手,、結(jié)對子” 幫扶活動,讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,,一起學(xué)習(xí),,一起游戲,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。
5,、優(yōu)先輔導(dǎo)。
班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組,,落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃,,明確幫扶時間,,內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,,建立進步檔案。
6,、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,,掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁,。
7,、在留守兒童中多開展一些活動,如故事會,,詩歌朗誦比賽,,勞動實踐活動,,聯(lián)歡活動,手抄報比賽活動,,夸媽媽活動,,文明禮儀活動,愛少先隊隊旗活動等等,,讓他們在學(xué)校生活有樂趣,,愿意與伙伴共成長。
六,、預(yù)測與探索
通過以上幫扶措施的實施,,切實為留守兒童提供真情服務(wù),對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關(guān)懷,,使之在一定程度上解決留守兒童的生活,、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題,,讓他們得以快樂健康地生活和成長,。
學(xué)校關(guān)愛留守兒童實施方案 5
如今的社會有很多的留守兒童,為了激勵更多的留守兒童自強不息,,學(xué)會自學(xué),、自理、自護,、自強,、自律,做生活的強者,。我們學(xué)校組織了這次關(guān)愛的“留守兒童”志愿服務(wù)活動,,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍天下,,享受生活的幸福與快樂。
一,、活動主題:
攜手獻愛,,關(guān)愛兒童
二、活動背景:
近年來,,隨著我國工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進程的加快,當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動力都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉(xiāng),,陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,,有些兒童的家長為了操持家庭,,培養(yǎng)孩子,,不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,,由家中的.老人或親戚代養(yǎng),,這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成為村里特殊群體,對這些特殊群體的成長,、教育已成為家庭,、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題,。如果沒有建立一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,,才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。在這樣的社會形式下,我校校領(lǐng)導(dǎo)和教師志愿隊一起來關(guān)注弱勢群體,,為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,,激勵更多的留守兒童自強不息,學(xué)會自學(xué),、自理,、自護、自強,、自律,,做生活的強者,使他們能與其他小伙伴一樣,,在同一片藍天下,,享受生活的幸福與快樂。
三,、活動目的:
與留守兒童心連心,,同享一片藍天。
四,、活動地點:
留守兒童家中,。
五、活動時間:
20xx年xx月xx日,。
六,、活動對象:
xx小學(xué)一到六年級留守兒童。
七,、前期準(zhǔn)備:
1,、志愿隊成員佩戴紅袖章,志愿卡,。
2,、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,,教師帶上書籍,,營養(yǎng)品進入學(xué)生家庭,。
3,、分組行動,帶上相機手機做好資料收集,。
八,、方法步驟
行動分三個階段:
20xx年xx月xx日初為準(zhǔn)備階段,對本地留守兒童要做到“底子清,、情況明”,,切實掌握留守兒童基本情況,并做好計劃部署,。
20xx年xx月xx日為實施階段,,陸續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動。
20xx年xx月xx日為總結(jié)階段,。通過召開經(jīng)驗介紹座談會,、工作目標(biāo)考核等形式,探索關(guān)愛行動深入開展的方法和措施,。
九,、工作方式
(一)輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,、閱讀習(xí)慣等,,督促其按時完成作業(yè),引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為,,使他們學(xué)習(xí)上有進步,。
(二)針對未成年人心理特點和成長規(guī)律,加強對未成年人的思想道德教育,、心理健康的咨詢和引導(dǎo),。陪留守兒童一起游戲、聊天,、郊游等,,了解其思想狀況,關(guān)心他們的情感生活,。
(三)對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育,。講解宣傳法律常識和安全常識,,提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監(jiān)護人主動關(guān)心留守兒童健康成長,,特別是法定節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日期間,,開展“親情傳遞”主題活動,。
(四)關(guān)心留守兒童日常生活,贈送小禮物,,有條件的可對困難家庭留守兒童進行經(jīng)濟幫扶,。
學(xué)校關(guān)愛留守兒童實施方案 6
隨著社會的發(fā)展和需要,這個欠發(fā)達的地方,,外出務(wù)工人數(shù)越來越多,,因此,導(dǎo)致全鎮(zhèn)各學(xué)校的留守學(xué)生也隨之增多,,面臨這種情況,,學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的關(guān)心和教育,特擬定此方案。
一,、組織機構(gòu)
組長:
副組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在工會,,由同志擔(dān)任辦公室主任,由同志負責(zé)具體辦公,。
二,、工作措施
1、建立健全工作制度,。
根據(jù)上級相關(guān)文件精神,,結(jié)合我校實際,建立“三關(guān)”工程會議制度,、教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,,建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,研究解決“三關(guān)”工程中遇到的問題,,制定并逐步完善相關(guān)工作制度,,確保工程有序、有效實施,。
2,、建立留守兒童檔案。
開學(xué)初必須對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,,摸清留守兒童的底數(shù),。各班主任必須認真調(diào)查了解本班學(xué)生的家庭情況,要把留守學(xué)生的基本信息報政教處,,政教處以班級為單位建立花名冊,,建立留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。建立資料務(wù)必做到檔案齊,,底數(shù)清,、數(shù)據(jù)明,動態(tài)管理及時;同時,,在平時的教育中要把握分寸,,講究方法,,以關(guān)心和幫助留守學(xué)生為宗旨開展各項工作。
3,、實行幫扶結(jié)對,,關(guān)注留守兒童成長。
每班推薦部分典型學(xué)生與教師結(jié)對,,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,,幫扶教師隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長,,同時,,將此項工作納入教師考核中,作為重要的考評依據(jù),。
4,、了解和掌握留守學(xué)生的`心理狀況。
組織班主任及任課教師進行學(xué)習(xí),,便于教師在平時的工作中能針對留守學(xué)生這一特殊群體進行特殊教育,,消除其心理障礙,讓留守學(xué)生不再自悲,、孤僻,、消極和暴燥,能和普通學(xué)生一起認真學(xué)習(xí),,積極生活,,主動與師生溝通,在生活和學(xué)習(xí)上都能獨立自主,,為留守學(xué)生的健康成長提供條件,。
5、開展“留守學(xué)生座談會”,。
每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次以上的“留守學(xué)生座談會”,,通過座談會的方式,打消其自悲,、消極的心理,,讓學(xué)生感受到學(xué)校有家一樣的溫暖。通過傳統(tǒng)節(jié)日,,學(xué)校和班級老師要對留守學(xué)生進行慰問和關(guān)懷,,教師要有作義務(wù)爸爸、義務(wù)媽媽、義務(wù)哥哥,、義務(wù)姐姐的思想和精神,幫助留守學(xué)生健康成長,。
6,、加強對留守學(xué)生的家訪力度。作為老師尤其是班主任必須通過大力度的家訪,,深入家庭進行關(guān)切,,分擔(dān)學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生積極面對生活,。
學(xué)校關(guān)愛留守兒童實施方案 7
為發(fā)揮教職工的模范作用,,推動學(xué)校教育教學(xué)工作更上新的臺階,促進留守兒童健康快樂成長,。根據(jù)上級文件精神結(jié)合我校實際情況制定方案如下:
一,、指導(dǎo)思想:
以黨的教育方針為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,,樹立“以人為本”的教育理念,,營造全體教職工關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍,解除外出務(wù)工家長后顧之憂,,促進留守兒童健康快樂成長,,營造和諧溫馨的校園關(guān)愛氛圍。
二,、工作目標(biāo):
通過對全校留守學(xué)生的調(diào)查,,統(tǒng)計出需要幫扶的'留守學(xué)生:貧困留守學(xué)生、心理問題留守學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生,。組織班主任包保受助學(xué)生,分析研究,,找到影響這些學(xué)生健康成長的原因,,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,為受助留守學(xué)生營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,,加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,,大力宣傳,,建立目標(biāo)責(zé)任制。
三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):
組 長:徐英淑
副組長:霍明明
組 員:白英愛 金淑 吳多 田龍春
各班班主任
四,、主要措施:
㈠建立幫扶學(xué)生檔案,。
認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個留守兒童的專門檔案,。
㈡建立健全班主任與幫扶學(xué)生的談心制度。
班主任要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心,,隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長。班主任要不時與學(xué)生互相交流,、溝通,,掌握被幫扶留守兒童的思想、學(xué)習(xí),、生活情況,,并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋學(xué)生的情況,,幫助做好學(xué)生的思想工作,。
㈢開展人文關(guān)愛活動。
注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育,。要鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會,、團隊活動、書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動,使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,,體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心,。
㈣加強與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護人的交流與溝通,。
通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通,,指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧,,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,,老師要及時與學(xué)生父母進行交流,,達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信,、電話,、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,幫助家長提高自身素質(zhì),,轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,,共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理,、生理狀況,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),,自愛自強,,做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
學(xué)校關(guān)愛留守兒童實施方案 8
一,、指導(dǎo)思想:
由于留守兒童情感缺失自信心不強,、自尊心太強感覺不能接受正常的教育,為了給這部分孩子送去溫暖,,讓他們也能健康成長,、快樂生活。也為了完善對留守兒童的關(guān)愛工作保障體系,,不斷提高教育管理水平,,結(jié)合我校外出務(wù)工人多的特點,特制定此方案,。
二,、組織機構(gòu):
組長:周廷華
成員:我校各班班主任、詹相成,、郭偉,。
三、工作目標(biāo):
積極創(chuàng)新教育管理模式,,把學(xué)校建成留守兒童,、殘疾兒童的溫馨家園和成長的樂園。認真分析原因,,尋找影響這些學(xué)生健康成長的因素,,有針對性地提出切實有效的措施和辦法留守殘疾兒童營造健康、快樂平等,、和諧的環(huán)境,,實現(xiàn)留守兒童、殘疾兒童學(xué)業(yè)有教,、監(jiān)護有人,、生活有助、健康有保、安全有護的目標(biāo),。
四,、主要措施:
1、建立幫扶檔案,,簽訂承諾書,。認真調(diào)查研究,摸清每個留守兒童,、殘疾兒童,、單親兒童、孤兒的情況,,建立每個留守兒童,、殘疾兒童、孤兒的專門檔案,。
2、建立健全教師與每個幫扶對象的談心制度,。教師要不定時的與幫扶對象談心,、交流情感,隨時了解他們的.學(xué)習(xí),、生活情況,。
3、教師對自己負責(zé)幫扶關(guān)愛的每個留守兒童每期都要進行一次走訪,、一次幫扶,、一次信息核查并認真作好記錄。
4,、教師對自己負責(zé)幫扶,、關(guān)愛的留守兒童、殘疾兒童,、孤兒要定期進行排查,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,不能解決的及時上報,。
5,、平時要多開展人文關(guān)愛活動。有針對性地對幫扶學(xué)生進行心理健康教育,、情感關(guān)愛,、思想開導(dǎo)。及時消除不良情緒和不利因素,。幫助學(xué)生樹立健康向上的生活態(tài)度,。培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。
6,、加強與幫扶學(xué)生的家長和監(jiān)護人的交流與溝通,。隨時通過電話、實地家訪等方式保持溝通,?;ネㄇ闆r。
7,、把此項工作納入教師年終考核范圍,。促使教師嚴肅、認真對待此項工作,。