小學階段是學生形成正確世界觀,、人生觀和價值觀的重要時期，"小學思政課程實施方案設(shè)計模板6篇范文"為此提供了豐富的教學設(shè)計和實施策略,。這些范文旨在幫助教師更好地規(guī)劃和執(zhí)行思政課程,，確保教學內(nèi)容與時代同步，貼近學生實際,。以下是小編為大家?guī)淼男W思政課程實施方案設(shè)計模板6篇范文。

小學思政課實施方案 篇1

為充分發(fā)揮思政課育人的主渠道作用,，結(jié)合學校實際,，各年級共同商討，選擇切合實際的共建項目,，協(xié)同推進一體化建設(shè),。為全面落實思想政治教育一體化，打造學校思政課亮點,，特制定了本學校以“以孝為先,，愛黨、愛國,、愛家”為切入點的思政建設(shè)實施方案,。

一、指導思想

堅持社會主義辦學方向,，落實立德樹人根本任務(wù),。發(fā)揮學校課程育人作用，以“以孝為先,，愛黨,、愛國、愛家”為切入點,，培養(yǎng)又紅又專,、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人,。

二,、總體目標

加強師德師風建設(shè)，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學,；強化思想理論教育和價值引領(lǐng),，充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源,，引導學生“以孝為先，愛黨,、愛國,、愛家”。啟動課程思政示范課程建設(shè),、示范課堂構(gòu)建思政課育人體系,，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師,、各項教學活動與教書育人同向同行,，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同育人機制,，提升學校人才培養(yǎng)能力,。

三、基本原則

1,、堅持頂層設(shè)計,。根據(jù)學校課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規(guī)律,、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律,，進一步提高全體教師對思政課工作認識,，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力,，明確課程育人目標,、優(yōu)化教學方案、健全評價體系,。

2,、堅持改革創(chuàng)新。引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學,，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學過程及教學資源建設(shè)中的應(yīng)用,，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，形成以學生為主體,、教師為主導的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革,，教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務(wù)，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程,。

3,、堅持分類指導。突出前瞻性,、可行性和協(xié)同性要求,，結(jié)合學校的校園文化，注重統(tǒng)籌思政理論課、素質(zhì)拓展課和文化知識課的育人作用,。明確各類課程思政教學改革思路,、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進工作,。

四,、實施方案

（一）挖掘課程思政元素

1、增強知識文化教育課程育人功能

根據(jù)不同學科性質(zhì)特點,，把握好所要挖掘拓展的重點,。政治、歷史課要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果,，重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.傳承,，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”,。數(shù)學,、物理、化學,、生物,、地理、科學等自然科學類課程要突出培育科學精神,、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義,、歷史唯物主義貫穿滲透到課堂教學中,，引導學生增強人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔當,。語文,、美術(shù)、音樂,、書法等課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng),、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度,，注重把愛國主義,、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信,。體育課要主動與德育相融合,，改革體育教學模式,，引導學生養(yǎng)成運動習慣，掌握運動技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神。總之各個學科要將價值導向與知識傳授相融合,，明確課程思政教學目標,，在知識傳授,、能力培養(yǎng)中,，弘揚社會主義核心價值觀,，傳播愛黨、愛國,、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學精神。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學計劃、課程標準,、課程內(nèi)容,、教學評價等主要教學環(huán)節(jié),。

2,、以學校校園文化為根本,，開發(fā)具有德育元素的特色課程

根據(jù)我校辦學定位和學科優(yōu)勢，組織教學骨干,、學科帶頭人開展具有學科特色的示范課,，使廣大學生堅定“四個自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感,。結(jié)合學校“孝義文化”這一校園文化方面的研究優(yōu)勢,，組織開展“以孝為先，愛黨,、愛國,、愛家”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學生傳承民族文化,、弘揚民族精神的歷史責任與擔當,。

（二）加強師資隊伍建設(shè)

加強教師思想政治教育，增強“四個自信”,，提高育人意識,，切實做到愛學生、有學問,、會傳授,、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授,、能力培養(yǎng),，輕立德樹人的觀念，通過多種方式,，引導廣大教師樹立“課程思政”的理念,，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師既要當好“經(jīng)師”,，更要做好“人師”,。充分運用學科組討論、黨員教師傳幫帶,、本學科先鋒模范人物的示范作用等手段,，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。充分運用公開課,、示范課,、集體備課等手段,，強化課程思政教學改革工作,，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答,、網(wǎng)上互動,、課堂反饋,、實踐教學等方式，把知識傳授,、能力培養(yǎng),、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學過程之中。

（三）完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系

在課程建設(shè),、課程教學組織實施,、課程質(zhì)量評價體系建立中，注重將“立德樹人”功能的增強和發(fā)揮作為首要因素,；在教學過程管理和質(zhì)量評價中將“立德樹人”作為一個重要監(jiān)測指標,。從源頭、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念,，并在教學建設(shè),、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處。在教學設(shè)計的審定中要考量“知識傳授,、能力提升和立德樹人”同步提升的實現(xiàn)度,；在精品課程、示范課程的評比中設(shè)置“德育功能”指標,；在課程評價標準（含學生評教,、督導評課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“立德樹人”觀測點,。

（四）工作安排

1,、建設(shè)課程思政示范課程

每年度各學科完成課程思政示范課程建設(shè)，每學科思政示范課程不少于2節(jié),。

思政示范課的標準如下：

結(jié)合課程教學內(nèi)容實際,，明確思想政治教育的融入點、教學方法和載體途徑,，評價德育滲透的教學成效,，注重思政教育與知識教育的有機銜接和融合。制作能體現(xiàn)課程思政特點的新課件（新教案）,。

2,、完善課程思政育人評價體系

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)的思想。將課程思政理念有機融入學校各學科的知識教育,，建立課程思政教學效果評價體系,。嚴格執(zhí)行領(lǐng)導干部聽課制度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容,。在“學評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素,，完善“學評德”體系，使德育元素成為“學評教”重要內(nèi)容,。

3,、開展集體備課活動

以學科組為單位全面開展思政課集體備課活動,，著重圍繞“備內(nèi)容、備學生,、備教法”,，發(fā)揮團隊合力，凝聚智慧,，提升思政課教學效果,。

4、開展課程思政示范課堂聽課活動

每年度各學科推出1—2個思政課示范課堂,，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課,，重點對融入課程課堂教學的思政教育元素進行把脈。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄,，各學科提交匯總統(tǒng)計,，報教務(wù)處備案。

5,、開展思政課授課評比活動

每年度學校組織課程思政授課評比,，對獲獎教師給予表彰。

五,、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導

成立由校黨委書記任組長,，德育副校長、德育主任和教務(wù)主任為成員的課程思政工作領(lǐng)導小組,，健全工作機構(gòu),，統(tǒng)籌推進全校思政課程建設(shè)的實施工作。

（二）加強協(xié)同聯(lián)動

加強教務(wù)科,、德育科,、總務(wù)科、團委等相關(guān)部門工作聯(lián)動,，以學校的政史教師為骨干,，以語文教師為助手，明確職責,，協(xié)同合作,，確保課程思政教學建設(shè)落到實處。

（三）強化工作考核

建立評價體系,，定期對課程思政工作實施情況進行評價,，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督,，及時宣傳表彰,、督促整改。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價,、評優(yōu)獎勵,、選拔培訓的重要依據(jù)；改革學生課程學習評價方式,，把價值引領(lǐng),、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學目標納入學生的課程學習評價,；將思政教育教學改革成效納入單位績效考核評價,。

（四）加強校際合作

本實施方案基于打造本校思政課亮點，并將采取“走出去請進來”的方式方法,，各年級積極合作,，觀摩研討，互促互進,，有效推進學校思想政治教育一體化,。

小學思政課實施方案 篇2

一、教學目標：

1,、情感與態(tài)度：引導學生意識到我與家庭的關(guān)系,，激發(fā)學生熱愛家庭、父母和祖輩的感情,。

2,、行為習慣：通過活動增進對長輩的了解對家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化,，關(guān)愛家人的習慣,，逐漸樹立家庭責任感。

3,、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系,，學會如何搜集資料，了解情況,。

二,、教學重點：

了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件,，感受家庭的傳統(tǒng)和價值,，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

教學難點：

學生對家庭的傳統(tǒng)和價值感受不深,，較難體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。

三、教學時間：

1課時

四,、教學過程：

（一）談話導入

1,、同學們，經(jīng)過上兩課的學習,，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹,，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝,。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎,？（學生回答,，暢談自己的感受。）

2,、是的,，家總能讓我們開心、快樂,、溫馨,、幸福。我們一起來唱唱自己的家,，好嗎,？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》。

3,、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說,，幸福的家庭是相似的。我想說的是,，幸福家庭的幸福也是各不相同的,。讓我們走進每個小朋友的家中，走進過去去重溫這些美好的記憶吧,。板書課題：家庭的回憶,。學生齊讀課題。（設(shè)計理念：教者從學生的家庭生活入手,，讓學生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲,，一下子勾起了學生對家庭生活的回憶，并由此引出課題,。這樣就使課題的出示水到渠成,，更顯得流暢自然。）

4,、教師過渡：我們在長大,，家庭也在變化。家庭中有些日子,、有些事情是值得我們好好珍藏,，好好回味的。讓我們把這些記錄下來,，成為我們的家庭美好回憶吧,。

（二）活動：家庭大事記

教師引導：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎,？（點擊課件：出示表格：家中特殊的日子,。）

（家中特殊的日子）

1、同桌交流表格的內(nèi)容,。

2,、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些,？

3、教師提問：我們記住這些日子有什么作用呢,？（設(shè)計理念：特殊的日子對于家庭來說有特別的意義,。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問,，巧妙傳達了編者設(shè)計這一內(nèi)容的用意,，提高了學生記憶這些日子的積極性，主動性）

（家庭中的大事記）

4,、引導：同學們,，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發(fā)生許多事情,，其中有些事情是家庭小事,，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發(fā)生的重大事情以及相關(guān)的照片,，現(xiàn)在老師請同學們將收集到的事件或照片在小組里與同學們聊一聊,，當然這些事情會有喜有憂，有苦有樂,，但它們都是我們家庭中難忘的片段,。有些事情，當時你也在場,，你有什么感受呢,？

5、學生在小組中交流,。（設(shè)計理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂,，通過學生們在小組中的交流，讓學生明白每個家庭都有各自的故事,，在橫向的交流中,，更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談?wù)勛约寒敃r的感受,，明確到自己也是家庭中的一份子,。）

6、剛才，同學們都在自己的小組中講了自己家的故事,，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學聽呢,？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當主持人,。

7、把學生的照片通過實物投影儀出現(xiàn),，學生講老照片的故事,。

8、聽了同學的發(fā)言后,，教師提問：聽了這么多的故事,，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什么想說的嗎,？

9,、學生自由發(fā)表想法。

10,、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個同學家庭片段的一個個縮影啊,，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去,，想一想我們現(xiàn)在的生活,，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子,，我們也要學會珍惜自己的家庭,，更加關(guān)心我們的家人,。（設(shè)計理念：通過講故事的形式,，讓學生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學生對家庭有更強的歸屬感,。講故事這種形式,，還能鍛煉學生的口頭表達能力，達到了情感與能力的一次整合,。）

（三）聽爺爺奶奶講過去的故事

教師談話：家里的事長輩最知道，特別是你還沒出生以前的一些家庭情況,。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解情況,，了解他們小時候的衣、食,、住行等情況。課前,，老師請同學們回家里向長輩調(diào)查了一下,，還請有相關(guān)照片或?qū)嵨锏耐瑢W帶上收集到的資料。現(xiàn)在可以來向大家做一個介紹嗎,？

1、學生介紹收集到的情況,。

2,、聽了同學們的介紹后,，教師補充一些資料,，點擊多媒體，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時侯的'衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片,，一邊播放圖片,，教師相應(yīng)做一些講解,。

3,、聽了介紹，看了圖片,，再與你現(xiàn)在的生活比一比,，你有什么要說的,？

4,、教師小結(jié)：確實，過去家庭的生活與現(xiàn)在的家庭生活沒法比,。但是,，你的家就是在你爺爺奶奶,、爸爸媽媽的努力下,，變得越來越寬敞，越來越美麗,，生活條件越來越好,。同學們，你們愛自己的家嗎,？愛創(chuàng)造這個家的爺爺奶奶嗎,？愛創(chuàng)造這個家的爸爸媽媽嗎,？（設(shè)計理念：課前了解情況,，課中談感受，活動結(jié)束時教師的小結(jié),，使學生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程,，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系,，激發(fā)了學生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感,，并為下面的活動打好情感基礎(chǔ),。）

過渡：是啊,，怎能不愛自己的爸爸媽媽,、爺爺奶奶啊,，是他們通過艱辛的勞動,，我們的家才會一天天變成現(xiàn)在的模樣,。

（四）創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物

1,、設(shè)計過渡語進入這一環(huán)節(jié)：看到同學們都那么熱愛自己的家,，老師深感高興,。怎么來表達這樣的愛呢？老師有個創(chuàng)意：讓我們?yōu)樽约旱募以O(shè)計制作一個吉祥物吧,！知道什么是吉祥物嗎,？

2,、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹,。學生讀讀這段介紹。

3,、多媒體點擊：熊貓盼盼,。我們來具體了解一下吉祥物,。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點,。

4,、同學們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下,。學生同桌交流課前收集到的吉祥物,。然后指名說說自己喜愛的吉祥物,。

5,、夫子廟小學的小朋友也設(shè)計了一些吉祥物,，我們一起來欣賞一下,。這些小朋友設(shè)計了哪些吉祥物啊,？他們?yōu)槭裁匆O(shè)計這樣的吉祥物,？

6,、學生交流設(shè)計意圖,。后教師小結(jié)：原來我們在設(shè)計吉祥物時最重要的是要有意義,。（設(shè)計理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學生對吉祥物有一個比較感性的認識,，為下一步設(shè)計家庭的吉祥物做好鋪墊,。）

7,、學生設(shè)計吉祥物,。教師引導：老師相信,，同學們一定能夠設(shè)計出圖案美觀,、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物,。

8,、教室里播放舒緩的音樂,，學生拿出水彩筆，設(shè)計自己的家庭吉祥物,。（設(shè)計理念：通過學生的動手操作，既能鍛煉學生的動手能力,，又能進一步加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認識,，體會到我是家庭中重要的一份子,。）

9,、學生交流設(shè)計好的吉祥物教師談話：剛才老師看到同學們都埋頭認真地設(shè)計了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎,？請先在你的小小組中交流,，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評比,。

10,、學生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流,。實物投影學生的作品。評比中選出優(yōu)勝者,，發(fā)獎。（設(shè)計理念：通過學生說一說設(shè)計意圖,，再一次加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認識,，激發(fā)學生熱愛自己家庭的思想感情,。）

（五）總結(jié)：

同學們，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計了這么可愛的吉祥物,，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛,。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠吉祥,，美好,。

（六）家庭作業(yè)：

回家向家人介紹你的吉祥物,。

小學思政課實施方案 篇3

一、指導思想

為認真落實《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》（教基一廳〔20__〕2號）《河南省教育廳等六部門關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》（豫教基〔20__〕56號）和《鄭州市人民政府辦公廳關(guān)于進一步做好中小學生課后服務(wù)工作的通知》（鄭政辦〔20__〕37號）等文件精神,，根據(jù)新教體明電〔20__〕422號文件精神，為扎實做好我校課后服務(wù)工作,，特制定本制度。

二,、總體目標

1,、保證課后服務(wù)時間,，推行課后服務(wù)“5+2”模式,，在正常教學日期間，每天開展課后服務(wù),，每天至少2小時,。

2,、讓每位家長放心,。滿足家長合理需求,，提供高質(zhì)量的服務(wù),，不斷提升我校的教學質(zhì)量,。

3,、對每位學生負責。以“放學后服務(wù)”為平臺,，服務(wù)實行“1+x”形式進行,，“1”為在校完成家庭作業(yè)（回家不再布置書面作業(yè)）“x”根據(jù)學生的實際情況,，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福,、健康成長,。

三,、成立專項領(lǐng)導組

為確保放學后服務(wù)工作能夠扎實有效開展,，成立放學后服務(wù)工作領(lǐng)導小組,。

組長：

副組長：

成員：全體教師

四,、組織原則

1、堅持家長自愿,。嚴格以學生自愿、家庭申請為前提,，絕不以任何方式強制或變相強制學生參加,。

2、堅持學校公益,。絕不直接或變相收取學生任何費用,，絕不擅自與社會機構(gòu)合作進行有償服務(wù),。

3,、堅持管理規(guī)范,。學生在校安全管理,，嚴格遵守關(guān)于規(guī)范義務(wù)教育學校辦學行為的相關(guān)規(guī)定,；不將該工作作為學校教學的延伸,，不進行集體補課,。

五,、放學后服務(wù)具體要求

1、服務(wù)對象：全體學生

2、服務(wù)主體：校內(nèi)服務(wù)工作,，有學校安排教師值日直接看管,。

3,、服務(wù)時間：放學后服務(wù)時間原則上為學校工作日下午放學后,，一般情況下“十一國慶節(jié)”到次年“五一節(jié)”到18:00，“五一節(jié)”到“十一國慶節(jié)”節(jié)到18:30,。

4,、服務(wù)場所：學校教室,、操場。

5,、服務(wù)內(nèi)容：課后服務(wù)實行“1+x”形式進行，“1”為在校完成家庭作業(yè)（回家不再布置書面作業(yè)）,，“x”為其他服務(wù)項目,，培優(yōu)補差、個性化輔導,、興趣社團等,，其他項目要兼顧學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)與安全管理,。

六,、保障措施

1,、高度重視：各班主任及值班教師要高度重視,，認真負責,，切實將放學后服務(wù)作為一項分內(nèi)工作，組織好,，服務(wù)好，真正讓服務(wù)成為學校的實事工程,。

2,、規(guī)范管理：

放學后服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)堅持“家長自愿、公益服務(wù)原則,，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

(2)嚴格規(guī)范辦學行為,，不得將服務(wù)工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

(3)不得與社會機構(gòu)合作進行有償服務(wù),。

(4)服務(wù)教師要做好記錄,，詳細記錄每天輔導情況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人，確保學生安全,。

小學思政課實施方案 篇4

一,、工作目標

格按照疫情防控相關(guān)工作要求，堅持人物同防,、多病共防,、系統(tǒng)聯(lián)動、群防群控,，落實防控措施，精準防控,。堅持“錯時、錯峰”返校原則,，認真做好學生返校準備和保障工作，有序組織師生平安返校,，堅決防止疫情在校園蔓延,，確保春季學期學校平穩(wěn)有序運行。

二,、成立組織,，制定工作預案 學校成立疫情防控工作領(lǐng)導小組,，制定相關(guān)疫情防控應(yīng)急預案,，落實防疫措施，確保疫情防控工作順利開展,。

組 長： 副組長： 成 員： 及各班班主任

三,、開學組織工作

（一）開學前準備工作

1. 科學制定方案,。

在上級部門指導下，結(jié)合學校實際精心謀劃疫情防控和開學各項工作,，精準到人,、精準到事,，細化到崗位,、細化到環(huán)節(jié)，制定條理清晰,、環(huán)環(huán)相扣的開學工作方案和應(yīng)急處置預案,，落實各環(huán)節(jié)疫情防控責任人,，確保方案可操作,、可落實,。

2. 加強宣傳教育,。

學校通過致學生家長的一封信、微信公眾號等形式,，對師生,、家長進行疫情防控知識宣傳教育和心理健康教育,，指導師生作息規(guī)律,、健康飲食、適度運動,，提高自身免疫力,，勤洗手,，不扎堆,，房間常通風,，外出時佩戴口罩,，加強自我保護,，科學防控疫情,。加強學生和家長心理安撫及法制宣傳教育,，教育家長正確對待學生異常，不得隱瞞學生健康狀況,、旅居史和接觸史,。

3. 加強健康監(jiān)測,。

學校要全面摸清、持續(xù)監(jiān)測教職員工及學生的假期行蹤和身體健康狀況,，并建立健康監(jiān)測臺賬,，監(jiān)測結(jié)果作為師生開學返校依據(jù),。師生返校時，須提供前 14 天的健康監(jiān)測證明,。所有外出或外地的教職員工和學生，返回居住地后應(yīng)當居家隔離 14 天,，健康者方可入校，不允許帶病或未解除醫(yī)學觀察人員上班,、上學,。

4. 做好物資儲備,。

學校結(jié)合班級數(shù)量,、規(guī)模，師生人數(shù),，消毒面積,，測溫、消毒次數(shù)等綜合因素,，科學測算消耗量,，按兩周儲備口罩(每人每天 2 只),、消毒液、體溫計,、測

溫儀等防疫物資設(shè)備。設(shè)置充足的洗手水龍頭,，配備足夠的洗手液,。提前為建檔立卡,、低保家庭和因重大事故近期享受臨時救助的困難家庭子女提供必要的口罩等防護物資,。

5. 強化專業(yè)培訓,。

學校對從事疫情防控工作人員和其他相關(guān)人員,，開展業(yè)務(wù)知識與技能培訓。

6. 設(shè)置隔離場所,。

要按照規(guī)范要求設(shè)置相對獨立的隔離區(qū)，且標識明顯,，發(fā)現(xiàn)師生健康情況異常,，及時進行隔離觀察,，立即報告,，妥善予以處置,。要建立健全隔離,、轉(zhuǎn)送工作流程，保證在每例隔離留觀者離開后對原隔離場所進行全面徹底的終末消毒,，避免交叉感染,。

7. 整治校 園環(huán)境。

大力開展校園愛國衛(wèi)生運動,，切實加大校園環(huán)境衛(wèi)生整治力度,，提前開展校園大掃除、大清潔和大消殺,，徹底消除衛(wèi)生死角，樓梯扶手,、門把手等重點部位必須嚴格按要求消毒到位。要特別做好辦公室,、教室、廁所等重點場所的安全監(jiān)管和消毒防護,。要按要求全面做好垃圾分類管理工作,，及時、妥善清運各類垃圾,。

8. 做好家校共育,。

學校組織班主任及任課教師利用微信,、QQ、電話短信等方式指導家長配合學校,，加強學生在家學習和生活的輔導與管理,，及時了解學生的學習,、生活狀況,，做好學生的思想教育和心理健康指導。

9. 加強制度建設(shè),。

建立健全各項管理制度和預案,，要細化到每個人員,、每個環(huán)節(jié)、每個流程，確保具體化,、可操作,、可落實,。

提前安排教學工作,。

提前謀劃教學工作,，立足學校實際,，提前安排教職工分工，做好班級管理,。嚴格按照國家課程標準,，提前安排好課表和時間表。

（二）開學當日工作 1. 做好開學有序報到,。

扎實安排好開學第一天,，嚴把學校入口關(guān),。學校組織實施好錯峰,、錯時進校，減少家長等待,、制止家長逗留,。開學后,，不召開師生大會,，減少人員聚集。引導師生盡量不乘坐公共交通工具,，建議步行或由家長接送,。如必須乘坐公共交通工具，須全程戴口罩,，途中盡量避免用手觸摸車上物品,。錯鋒上學,、放學安排：2 月 24 日正式開學,，一、三,、五年級學校南門進出，四,、五,、六年級從學校東門進出。放學時間：一,、二年級提前 30 分鐘,，三、四年級提前 10 分鐘,，五,、六年級準時放學。

2. 做好師生健康檢測。

把好師生健康第一關(guān),，要嚴格執(zhí)行師生進校前體溫檢測、手部消毒,、口罩佩戴等措施，不允許未佩戴口罩人員進入校門,，不允許帶病或未解除醫(yī)學觀察人員返校返崗,。此外,，有下列情況者暫不適宜返校：凡出現(xiàn)發(fā)熱,、咳嗽,、嘔吐,、乏力,、咽痛、腹瀉等身體癥狀體征者,，應(yīng)待癥狀體征消失(發(fā)熱患者必須退燒后 48 小時,、嘔吐腹瀉患者癥狀消失后 72 小時),，身體痊愈后方可返校(排除感染引起的`咳嗽等癥狀的,，如過敏,、哮喘等,，需有二級及以上醫(yī)院提供醫(yī)學證明),。學校應(yīng)做好師生缺勤、早退,、請假記錄,，如發(fā)現(xiàn)可疑癥狀者要及時報告、隔離,、送醫(yī),、消毒,，同時配合當?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)做好密切接觸者管理工作,。

做好開學宣傳教育。

上好開學健康教育第一課,，要以當前疫情防控為重點,，發(fā)揮課堂主渠道作用,，將開學第一課確定為健康和安全教育課，強調(diào)手衛(wèi)生，對學生進行健康知識和傳染病預防知識教育,。利用微信群、班級群、校園電子屏、校園廣播站,、校園文化宣傳欄,、黑板報等,，廣泛宣傳疫情防控相關(guān)知識,。

（三）開學后工作 1. 加強門衛(wèi)管理,。

學校實行封閉式管理,，校門口增加防控人員,，按疫情防控要求設(shè)計登記冊,，設(shè)置檢查通道，進校人員逐一核查登記,、測試體溫。學生進校后,，一般不得離開校園，如需離開須向班主任報備,，憑請假條出入,，并測試體溫。安保人員須佩戴口罩,，發(fā)現(xiàn)入校人員異常情況應(yīng)及時登記報告。對出入學校的車輛做好檢查,、登記和消毒等防疫工作,。

2. 落實檢測制度,。學校落實每日晨檢,、午檢制度，學生在進校前進行體溫檢測篩查,，無異常后方可進入學校,。早晨第一節(jié)課前,，班主任對學生健康狀況進行詢問與觀察。詢問和觀察要點為：是否有新冠肺炎相關(guān)癥狀，如發(fā)熱,、咳嗽,、乏力,、呼吸不暢,、腹瀉,、流涕,、咳痰等,。發(fā)現(xiàn)可疑癥狀者,，在體溫測試確定后，應(yīng)立即引導至校內(nèi)隔離觀察室,，并通知其家長,，聯(lián)系定點醫(yī)院發(fā)熱門診，早就診治療,。

3. 做好去向追蹤,。班主任負責每日兩查和去向追蹤，追蹤缺課缺勤原因,，并做好記錄,。學校每日登記缺勤教職工，

追蹤缺勤原因,，并做好記錄,。學校疫情報告人每天核實學生和教職員工因病缺課缺勤信息，做好缺課師生及缺課原因的登記,、統(tǒng)計和追蹤工作。若當日無人因病缺課缺勤,，需進行零報告,。

4. 嚴管重點區(qū)域,。要在衛(wèi)健部門指導下，按照防控措施要求,，加強對學校出入通道,、辦公室,、衛(wèi)生保健室,、教室、實驗室,、圖書室等重點區(qū)域的管理、消毒和洗手消毒液配備,，確保防控措施落實到位,。

5. 嚴格隔離觀察師生管理,。加強對隔離觀察工作的管理,，規(guī)范開展隔離觀察對象的信息登記,、核對與交接,，測量體溫,、詢問健康狀況和觀察癥狀體征等,，并做好記錄,，掌握隔離觀察對象的健康狀況,，提供必要的生活保障,，按時做好解除隔離觀察工作,。對居家隔離觀察的重點人員，要組織落實專人每日詢問和掌握健康狀況,，做好記錄和信息統(tǒng)計匯總。

6. 制定心理疏導方案,。將疫情防控心理疏導納入學?？傮w疫情防控工作部署,，制定應(yīng)急心理疏導方案,，動態(tài)了解與監(jiān)測返校學生受疫情影響狀況及心理狀態(tài),，分層分類應(yīng)對,。充實專兼職心理輔導人員，進行必要的培訓指導,，科學有效開展工作。

7. 完善應(yīng)急處置,。要加強教職員工培訓,，如發(fā)現(xiàn)有疑似新型冠狀病毒肺炎早期癥狀(如發(fā)熱,、乏力,、干咳等)或其他異常情況的，要立即啟動應(yīng)急預案,，并向縣防控辦和教體局

報告，做到早發(fā)現(xiàn),、早隔離,、早報告,、早診斷、早治療,。對不按照要求進行報告,、隔離的教職員工和學生，進行批評教育,，責令其限期改正,。對發(fā)生新型冠狀病毒肺炎確診病例和疑似病例瞞報,、緩報,、謊報的,，疏于管理或玩忽職守造成嚴重后果的,，按規(guī)定追究有關(guān)領(lǐng)導和責任人責任。

8. 加強值班值守,。學校要加強值班值守,，夯實責任，任務(wù)到人,，嚴格落實“日報告,、零報告”制度,，確保各項工作落實落地落細。學校領(lǐng)導班子要堅守崗位,、靠前指揮,，做到守土有責、守土擔責,、守土盡責,。

9. 加強衛(wèi)生保潔。常態(tài)化開展校園環(huán)境衛(wèi)生保潔工作,，定期對學校所有場所,、設(shè)施、設(shè)備等進行清潔和消毒,，徹底消除衛(wèi)生死角,。堅持每周一定期校園大消殺和每天教室.消毒通風，教育學生勤洗手,、勤通風,、吃熟食，加強春季流行病防控宣傳,。

10. 嚴控聚集活動,。疫情未解除之前，學校不舉辦開學典禮,、課間操,、升旗、比賽等大型聚集性活動,，嚴格壓縮各類會議規(guī)模,、數(shù)量和頻次，不組織聚集性教學和教研活動,，倡導網(wǎng)絡(luò)教研,，可通過電話,、視頻,、微信等方式開展校本和校際間教研活動。一律不開展校際間師生聚集活動,。堅持以一個班及以下為單位開展教育教學活動,。持續(xù)深入開展健康教育、營養(yǎng)教育和安全教育,。倡導和鼓勵教職員工,、學生適量開展體育鍛煉和戶外運動。全體教職員工,、學生在校園內(nèi)應(yīng)佩戴口罩,。

（四）全面做好安全保障工作 1. 修訂完善各類安全制度,，落實安全管理責任。要結(jié)合實際及時修訂和完善各類安全管理制度,、責任及預案,，及時簽訂各類人員安全責任書，確保開學后第一時間簽訂,。

2. 切實加強師生安全教育,。各年級組、各班要在開學第一周對學生進行疫情防控,、法制,、交通等安全專題教育，扎實上好開學安全教育第一課,。

3. 認真抓好安全常規(guī)管理工作,。包括門禁管理、消防安全管理及一日兩檢,、隱患排查整改,、學生去向追蹤、特異體質(zhì)學生建檔等常規(guī)工作落實,。要提前對校舍,、圍墻、廁所,、部室及設(shè)施設(shè)備進行全面檢查,，發(fā)現(xiàn)隱患和問題及時整改。

X 學校 1 20xx 年 月 日

小學思政課實施方案 篇5

一,、活動目的：

通過聯(lián)片教研活動,，交流各校的先進教學經(jīng)驗，解決教學中存在的疑惑,，達到取人之長,、補己之短，促進學校的教學改革,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源互補共享的目的,，從而推動學校的教學工作，提高教育教學質(zhì)量,。

二,、聯(lián)片學校：

豫辦實驗小學、大色小學,、長信小學,、先于小學、白塔小學、南王段小學,、張村小學,、東關(guān)逸夫小學、大吳莊小學,、立德小學,、三中附小

三、參加教師：

聯(lián)片區(qū)域內(nèi)所有科學老師,。

四,、活動形式：

1、研討課：指定教師上課,，課后研討,。

2、主題交流：觀看錄像課,，然后集體討論,。

五、活動說明：

根據(jù)本次聯(lián)片教研活動主題,，參與教師圍繞主題搜集資料,，思考準備研討的問題，疏理思路,，寫出書面材料,，會上交流。

1,、研討課：講授課題由任課教師自行確定,。

2、主題交流：每位教師必須在聯(lián)片教研活動的互動交流中發(fā)言,，圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處,、以及值得我們反思的地方。

六,、活動安排

4月10日由立德小學的田研老師做研討課,，然后進行主題教研；

5月22日觀看一節(jié)錄像課,。

小學思政課實施方案 篇6

星級班級創(chuàng)建的作用 ：

1,、 它是學校“梯級表彰 激勵積累”大課題， 由個體積累轉(zhuǎn)入集體積累的一個過程,。

2,、利用它來調(diào)動學生爭創(chuàng)星級班級的`積極性,，培養(yǎng)學生的競爭意識和集體榮譽感,，借此來形成良好的班風、學風和良好的習慣。

3,、為評比“文明班”提供依據(jù),。（一學期累計起來,按匯總的星數(shù)結(jié)果來確定“文明班級”,“優(yōu)秀班主任”。）

4,、 與班主任工作績效掛鉤,。（班主任津貼數(shù)額為國家津貼10元加星級數(shù)，每顆星10元,，按月發(fā)放. ）

內(nèi)容： 班級管理,、財產(chǎn)管理、 安全紀律 ,、路隊,、衛(wèi)生、兩操

評價說明：

1.根據(jù)統(tǒng)一標準進行達標管理,，只要達到“班級管理常規(guī)檢查各項標準”的班級,，就能分別獲得對應(yīng)的“星星”。

2.實行安全,、財產(chǎn)一票否決,。（發(fā)生安全事故和點長明燈）

分數(shù)來源:

校務(wù)值日記載；

年級值日記載,；

堂堂清,節(jié)節(jié)查記載,；；

德育處抽檢分,；

綜合學科教師評分,；

總務(wù)處財產(chǎn)檢查分；

校級文明督察員評分,；

醫(yī)務(wù)室,、門衛(wèi)安全記載分；

學校領(lǐng)導月檢分,。（共十個單位的分數(shù),。）

責任劃分：

支隊輔導員和年級主任：負責年級值日分數(shù)的統(tǒng)計，著重打“安全紀律 ,、路隊,、衛(wèi)生、兩操 ”四項分數(shù),；

班主任老師：負責“堂堂清,，節(jié)節(jié)查”并打全校各班的各項分數(shù)；

德育處：抽查班務(wù)日志,、班主任手冊,、班訓,、班會、班級文化,、特色創(chuàng)建,、學生行為習慣等情況；

總務(wù)處：負責提供班級財產(chǎn)管理月檢結(jié)果,；

校務(wù)值日的領(lǐng)導,、老師：每天必須重點檢查和記載全校各班的衛(wèi)生、路隊,、安全紀律和課間操情況,；

學校領(lǐng)導：每月有兩次全面的檢查記載。

綜合學科老師：由組長組織老師評價所任班級的衛(wèi)生,、紀律情況,。

門衛(wèi)和醫(yī)務(wù)室：提供安全記載情況。

體育組：負責課間操評分,。

校級文明督察員與少先隊輔導員：一道提供全校紀律,、衛(wèi)生和路隊情況。

要求：

1,。負責各類評估的單位及個人,，本著對學校負責，對老師負責的態(tài)度,，嚴格按統(tǒng)一的標準評分,。

2.做到公正、公平,、公開,，不打人情分，不打報復分,，否則會影響老師的積極性,。必須在每月最后一周的星期三由負責人交德育處匯總，否則會影響結(jié)果的公布,。

3.每月德育處負責總分,、公示，造表,，報批,，送總務(wù)處按月發(fā)放津貼。

班 級 常 規(guī) 檢 查 標 準

衛(wèi)生（20分）

1.地面干凈,。（2分）

2.桌椅擺放整齊,。（2分）

3.內(nèi)外走廊干凈。（2分）

4.窗戶,、窗臺干凈,。（2分）

5.電扇,、日光燈、飲不機無灰塵,。（2分）

6.講桌,、電腦柜上整潔,，東西擺放有序,。（2分）

7.衛(wèi)生工具擺放有序。（2分）

8.室內(nèi)通風好,。（2分）

9.積極參加廢舊回收活動,，垃圾整理、歸類好,。（2分）

10.學生的個人衛(wèi)生好,。（2分）

班級文化·專欄（10分）：

1.整體設(shè)計好，內(nèi)容滲透德育課題,、班級特色和本學期重點抓的路隊,、衛(wèi)生等。（4分）

2.符合激勵性,、漸近性原則,，具有科學性、實用性,。（2分）

3.形式多樣,，有創(chuàng)意、有特色,。（2分）

4.每次檢查時有填充,、有變化，不是只是擺設(shè)而沒發(fā)揮作用,。（2分）

班級文化·黑板報（10分）：

1.主題鮮明（2分）

2.內(nèi)容貼近生活,，貼近時代，有班級特色滲透,。（4分）

3.圖文并茂,，美觀。（2分）

4.有學生智慧的火花（3～6年級）,。（2分）注：黑板報一,、二年級每月檢查一次，三至六年級每半月檢查一次,。

班級管理（20分）

1.班級干部值日表,、衛(wèi)生值日表、學生崗位一覽表等上墻,，體現(xiàn)民主,、自主管理,。（7分）

2.堅持每日填寫班務(wù)日記，內(nèi)容真實,，填寫細致,。（4分）

3.有符合本班實際、體現(xiàn)本班特色的班風,、班規(guī),。（3分）

4.有學生干部開會會議記錄（3～6年級）（看《班主作工作手冊》）。（2分）

5.班級財產(chǎn)管理較好,，無損壞現(xiàn)象,。（4分）

安全（20分）

1.班級值日網(wǎng)絡(luò)健全。（3分）

2.班會里滲透安全教育的內(nèi)容（看《班主任工作手冊》里的《班會教案》）,。（2分）

3.專欄,、黑板報里滲透安全方面的內(nèi)容。（2分）

4.教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn),、排除存在的安全隱患,。（3分）

5.學生安全意識強（考查方式：現(xiàn)場問、考學生）

6.班級沒有安全事故,。（10分）

班級特色（20分）：

1.特色定位準確,，計劃具有可行性。（4分）

2.有目的,、有計劃,、循序漸進的實施特色創(chuàng)建計劃（看支撐計劃的相關(guān)資料）。（8分）

3.班級文化建設(shè)滲透班級特色,。（2分）

4.學生對特色的廣泛認同與了解,，創(chuàng)建班級特色的積極性較高。（形式：問學生）（3分）

5.現(xiàn)場查,、考學生,，了解特色創(chuàng)建效果。（3分）