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教師評職稱工作總結 篇1

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結如下：

在領導和同事的幫助和指導下,，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點,，擺正自己的位置,。在教學上，在其它工作中,，都有明顯的進步,。尤其是本學期負責教各班電腦課的教學及六年級的語文課，圓滿地完成了教學任務,，并以不拘一格的教學和考試方式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范,。

我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這兩門課程,，經(jīng)過一個學期的辛勤耕耘,，終于實現(xiàn)了既定目標。雖然在教學過程中,，由于經(jīng)驗不足,，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題,，但總的來說,，無論是教學方案，還是教學效果,，都是一次成功,。這幾個月的工作得到了老師和學生的一致認可，我在教學方面的成績也是有目共睹,，有目共睹的,。如果非要說出自己的優(yōu)點，我可以舉出以下幾點：

一,，嚴謹治學,。

本學期我自從擔任計算機教學、語文課以來,，深感教學經(jīng)驗不足,，我為了盡快進入狀態(tài)，不惜犧牲個人利益,，從親朋好友那里借來5000多元錢買回了屬于自己的一臺電腦,，教全校學生研究計算機的操作、打字、繪畫等,。抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長處為己所用。

因為我的努力研究,，我積累了豐富的`應用經(jīng)驗,。即便如此，我也覺得自己水平不夠,，經(jīng)驗不夠,。從開學開始，我就開始多方收集資料,，為學生準備了大量的復習資料,。我訂閱幾種報刊雜志，經(jīng)常去閱覽室看報刊雜志,，增長見識,，開闊眼界，增長見識,。教學過程中尤其是學術領域的問題絕不放過,，一絲不茍，精益求精,，對待課程中不熟悉的地方虛心求教,。

二、工作態(tài)度認真,，對學生極端負責,。

我對后進學生的補課，更是不遺余力,。力爭使學生學得更扎實,，更牢固。我在教學過程中,，能夠敏銳地觀察學生的研究情況,，并迅速找出解決問題的方面,，因勢利導,，因材施教，不循規(guī)蹈矩,，墨守成規(guī),。

同時，注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,，在平時和考試中嚴格要求學生,，有時達到苛刻的程度。起初，學生們抱怨,。但是,，我并沒有放松對他們的要求。為了提高后進生的成績,，我煞費苦心,，絞盡腦汁，想盡一切辦法,。并為此花費了大量精力,。對于不在這個班的同學，我也是持平等的態(tài)度,。一旦有其他班級同學的要求,，我還是會熱情指導，提供復習資料,。

三,、對待上級指定的任務，積極完成,，速度快,，質(zhì)量好，不講條件,，不提要求,。

努力體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導的任務,，我總是不折不扣的完成,，虛心聽取別人的批評，改進自己的不足,。

最后,，我用不同的方式對待我的工作和我周圍的人。 我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,，從某種角度來說,，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下,，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

當然,，衡量一個老師有很多標準,，那就是正如學校對所有老師的要求：老師沒有規(guī)矩，處處是榜樣,。在道德品質(zhì)方面,，我覺得自己問題不是很大,。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的,，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者,。

在思想上，時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,，用名人的事跡和名人名言激勵自己,，使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地,。唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染,，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入,。

我未來的目標是：

一,、在工作中更嚴格的要求自己，而不是停滯不前,，自以為是,。

二、謙虛謹慎,，戒驕戒躁,。在工作中，虛心研究同事的先進教學經(jīng)驗,，見賢思齊,，從善如流，主動與同事搞好關系,。言語謹慎,，舉止得體，處處以一個人民教師和警察的標準要求自己,。

三,、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,，有缺點就改,，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美,，無可挑剔,。在學校多學一些專業(yè)技術，爭取一專多能,，以便在工作中做出更好的成績,。但我有決心在學校安排的各項工作中,，任勞任怨,，全身心地對待教學工作,，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁,，死而后已,！

教師評職稱工作總結 篇2

五年來，我一直跟職高的學生在一起,，對于他們這個群體的認識有一個過程：從之初的驚愕————不理解——企圖逃避——無法逃避——勇敢直面———細心觀察———私下交流———個別談心———一起郊游,、玩耍——談得來——社交軟件聊天———無話不談，到現(xiàn)在很多學生畢業(yè)了,，還經(jīng)常跟我聯(lián)系,，逢年過節(jié)的時候還能經(jīng)常收到某些同學的祝福短信，這些在普高的老師看來雖然是很普通的事情,，可是職高的老師都知道,，能做到這些絕不是一件容易的事情，不是身在其中的人,，的確是很難體會到其中的艱辛的,。

從事教育之后才越來越深刻的體會到，教育是一門服務行業(yè),，雖然有很多崇高,、光輝的口號，可那些不是白送給一位剛上講臺的年輕老師的,。那些鼓舞人心的口號,，如“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”等是人們對于教師職業(yè)的美譽,，一位年輕教師可以把這些當作是對于自己的鞭策,，可千萬不要自己騙自己，以為那說的就是我自己,，否則,，就容易跌一個大跟斗，把自己給摔得頭破血流,，直到最后才痛定思痛,，徹底清醒過來。教師職業(yè),，要求我們更多的時候講求的是付出,，是不計回報的付出，而且是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的付出,，有時候還是學生不稀罕、可我們還不得不笑臉奉送的付出,，是一種辛酸的“恨鐵不成鋼”,、可又“打不得,、罵不得”的無言的付出。

有句歌詞唱得好“付出總有回報,，要做就做最好”,，可是面對職高學生的現(xiàn)實，我有時候又不得不承認,，“只要做了就好,，付出不求回報”才是比較務實的態(tài)度。做了一點點的付出,，就想要求回報是很不現(xiàn)實的,，也是會讓自己一而再、再而三的失望的,，與其在失望的等待中慢慢咀嚼痛苦的滋味,，還不如一開始就明白的告訴自己：不要幻想！

走近講臺的這五年,，是我個人迅速成長和成熟的五年,。五年來，在學校領導,、老師的關心和愛護下,，我才能從一個剛剛走出校門、對這個社會充滿一腦子幻想的畢業(yè)生,，到今天成長為一位能夠站在講臺邊充滿自信的面對我的學生,，遇到問題時能夠循循善誘、侃侃而談的負責任的青年教師,。五年來的路雖然談不上如何的波瀾壯闊,、驚心動魄，但還是充滿了曲折,。之所以能夠走到今天,，除了個人微不足道的努力之外，我感覺更重要的.,，還是黨的教育政策的先進性和各級領導的英明領導,，正是這些才深深的吸引我一路走來雖然歷經(jīng)曲折卻依然無怨無悔。

選擇了做教師就應該甘于日復一日的平淡而不平庸的生活,，就應該以飽滿的生命熱情去激勵,、引導年輕的莘莘學子，就應該以高尚的人格,、淵博的學識來陪伴學生度過他們?nèi)松械倪@一段“風雨如晦,，雞鳴不已”的崢嶸歲月。只有這樣,，我才能對得起學生對我的那一聲平凡而普通的稱呼,，因為我是他們的“老師”,！

我做教師的生活才剛剛起步，今后的職業(yè)生涯還有很長的路要走,，我愿意在兢兢業(yè)業(yè)教育、引導學生的同時,，不斷提高自己教書育人的本領,，“過一種幸福完整的教育生活”。

教師評職稱工作總結 篇3

學生不僅需要言教,，更需要身教,。身教是耳熏目染、潛移默化的,，是不可抗拒的,。為此努力提高自己的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、科學素養(yǎng),，做到愛崗敬業(yè)，對工作一絲不茍,，盡職盡責,。在日常生活中，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，處處嚴格要求自己,，為人師表。

教學改革方面

(一)鉆研教材 改進教法

最近十年來,，中學的教材進行了多次改革,，使用了幾種教材，這給我們的教學帶來問題,。教材編寫者(國家教委)的意圖是什么?教材的特點又是什么?怎樣將這樣的意圖貫徹到教學中,，達到編寫者的目的。這就需要深入研究教學大綱,、教學參考書,、教材，參加業(yè)務學習,。

(二)教學研究才是工作的重點,，這幾年我研究了以下問題：怎樣激發(fā)學生學習興趣。實驗在物理教學中的作用,。制作教具和對中考難題的研究,。

在教學工作中，有一個現(xiàn)象一直困擾著我,，也使許多教師頭疼,，那就是學生越來越不愛學習,。首先，活躍課堂氣氛,，在引進新課時,，注意用有趣的實驗、學生關心的問題來調(diào)動學生的情緒,，讓學生輕輕松松進入新課的學習,。課堂氣氛輕松了，學生的思維也活躍了,，參與教學的積極性也提高了,，對物理課的興趣逐漸增加。其次,，就是增加實驗,，只要書中有的實驗，不管學校儀器全不全,、有沒有,，我都要克服困難，給學生做,，哪怕是制作簡易儀器或把實驗改為掛圖,。實驗可以把抽象問題具體化，把復雜問題簡單化,。有些步驟簡單又沒有危險的實驗,，我就輔導一下學生，上課時讓學生來做,，學生實驗更是各個必做,，滿足了學生的愿望，提高了學生學習的興趣,，學生真正成為了教學的主體,。為此雖然花費了我很多時間和精力，但教學效果比干講好多了,，心里是高興的,。再次，那部分聽得懂不會做題的學生是找不到定理,、定律與具體題目之間的聯(lián)系,，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析,，重點分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系,，教學生分析方法，課下多抽時間加強輔導，幫學生克服學習上的困難,，清除學習中的障礙,，使這部分學生學會思考、學會做題,，提高興趣,。此外，還組織課外制作,、實驗比賽,。如：無論用什么方法，只要能讓雞蛋從三樓陽臺上落到水泥地上,，不破的就勝出,。還準備了一些小獎品,。真沒想到,，學生的積極性那么高，特別是平時學習不好的.學生更加積極,。同學們也想出很多方法,，歸納起來有三類

一是在雞蛋外包上緩沖物;

二是想各種辦法不讓雞蛋著地(用松緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間)

三是想辦法減慢雞蛋的下降速度(小降落傘)。

比賽場面非常熱鬧,，很多家長都到學校來看,，比賽結束后，當場作了總結,，對所有參加的同學都給予表揚,，給獲勝者發(fā)了獎。這次活動很成功,，同學積極性被限度地調(diào)動起來,。經(jīng)過幾個月的教改，出現(xiàn)了可喜的變化,。學生對物理的興趣增加了,，學習物理積極性提高了，問問題的多了,。10年的中考成績也非常滿意,。我也找到了一個成功的教學模式。這次成功教學改革實踐,，使我深刻認識到“興趣”對學生來說有多重要,。

教師評職稱工作總結 篇4

陜西省中小學教師職稱(職務)評審辦法最新版

第一章 總 則

第一條為了全面貫徹落實黨和國家的教育方針，加強中小學教師隊伍建設,，促進教育事業(yè)的科學發(fā)展,，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和人力資源和社會保障部、教育部《關于深化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見》，結合我省中小學教師隊伍實際,，特制定本辦法(以下簡稱《評審辦法》),。

第二條評審原則：中小學教師職稱(職務)評審要堅持民主、公開,、公正,、競爭、擇優(yōu)的原則,，把思想品德,、工作態(tài)度、教學水平,、工作能力,、工作實績作為評審依據(jù)，確保評審質(zhì)量,。

第三條評審的范圍和對象：全省普通中小學,、職業(yè)中學、幼兒園,、教學研究機構,、教師進修學校、特殊教育學校,、工讀學校,、校外教育機構在職、在崗教師,。

第四條評審職級：初級設員級和助理級,，高級設副高級和正高級。員級,、助理級,、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師,、二級教師,、一級教師、高級教師,、正高級教師,。

第五條中小學教師職稱(職務)評審，在核定的崗位結構比例內(nèi)進行,，不進行崗位結構比例之外,、與崗位聘用相脫離的資格評審。

第二章評審組織

第六條 組織機構

一,、中小學教師職稱評審工作按各級人社,、教育部門職能分工組織實施。

二、省,、市,、縣(區(qū))級人力資源和社會保障(職改)部門要按照有關規(guī)定，建立中小學教師職稱(職務)評審委員庫,。評委庫成員由政治思想過硬,、教育教學水平高、教書育人成績顯著的教師和專家組成;評委庫組成人員由各級教育行政部門推薦,，報各級人力資源和社會保障部門批準,。

三、評審委員會執(zhí)行評委由教育行政部門從評委庫中推薦產(chǎn)生,，報同級人力資源和社會保障(職改)部門批準,，其中評委會主任委員、副主任委員由教育部門推薦,，人力資源和社會保障(職改)部門提名,，并經(jīng)本屆執(zhí)行評委選舉產(chǎn)生。正高級教師評委會應由教育領域知名教授,、專家,、學者擔任,，中小學領域的專家不少于1/4,。

四、評委會組成人員應為單數(shù),，評委會根據(jù)工作任務可下設專業(yè)(學科)評審組,，成員3至7人，設組長1名,。

五,、各市、縣(區(qū)),、學校(單位)根據(jù)需要可設立中小學教師職稱評審推薦領導小組,。

第七條 職能劃分

一、學校評審推薦領導小組負責對申報人的材料進行審查,，對申報人是否具備評審條件進行評議并寫出綜合考評意見,，報縣(區(qū))教育、人力資源和社會保障(職改)部門進行審查,。

二,、縣(區(qū))人力資源和社會保障、教育部門負責提出一級,、高級,、正高級教師的推薦意見;市級人力資源和社會保障、教育部門負責提出高級、正高級教師的推薦意見,，省級人力資源和社會保障,、教育部門負責提出正高級教師的推薦意見。

三,、各級評審委員會下設專業(yè)(學科)評審組,，負責對本專業(yè)(學科)參評教師進行評議，并將評議意見送交評審委員會進行表決,。召開評審委員會議時,，必須有三分之二以上執(zhí)行評委出席。評委會采取無記名投票方式進行表決,，獲得與會執(zhí)行評委三分之二以上同意方為通過,。

四、各級人力資源和社會保障(職改)部門負責當年評審工作的安排布置,，評委庫,、執(zhí)行評委的審批，評審工作的監(jiān)督指導,，評審結果的審核,、審批等工作。各級教育部門完成當年評審工作的具體組織實施,，負責評委庫,、執(zhí)行評委的推薦，評審對象評審材料的收取和審核;評審結果的審核匯總報送等工作,。

五,、三級、二級,、一級,、高級教師評審結果，按照管理權限由各級人力資源和社會保障(職改)部門審批,。正高級教師由市級人力資源和社會保障,、教育部門提出推薦意見，報陜西省正高級評審委員會評審,，評審通過人員由省級人力資源和社會保障,、教育部門提出推薦意見，報請人力資源和社會保障部,、教育部審批,。

第八條 申報程序

一、申報人根據(jù)《陜西省中小學教師水平評價標準條件》及本單位崗位設置情況,，寫出申請,，提交能夠反映本人政治表現(xiàn),、品德修養(yǎng)、教學質(zhì)量,、學術水平等方面的材料,，填寫《陜西省中小學教師職稱(職務)評審表》，經(jīng)學校初審合格后,，在全校范圍內(nèi)集中進行公示,。

二、對公示無異議人員,，按行政隸屬關系逐級推薦,、評審、審批,。對不符合職稱(職務)申報規(guī)定程序,、有弄虛作假行為及群眾意見較大的人員，取消參加職稱(職務)評審資格,。

第九條評審程序

評審工作由各級評委會負責組織實施,，主要包括教育教學能力測試答辯、同行專家評議,、評審表決等環(huán)節(jié),。

一、教育教學能力測試答辯,。申報一級,、高級,、正高級教師,，教育教學能力測試答辯達到良好及以上人員方可參加本年度職稱(職務)評審。

二、成立評審委員會,。按程序組成本屆評審委員會。

三,、業(yè)務培訓,。組織全體執(zhí)行評委學習評審條件、有關政策和評審工作規(guī)則等,，明確評審紀律和要求,。

四、專家評議,。專業(yè)(學科)組成員根據(jù)申報人提供的評審材料,，對申報人的業(yè)績、能力進行客觀評價,，并將評價情況和評議意見送交評審委員會進行表決,。

五,、評審表決。評委在獨立思考,、充分討論,、各抒己見、發(fā)揚民主的'基礎上進行表決,，表決采取無記名投票方式進行,。表決結果經(jīng)確認后，由主任委員宣布評審表決結果,。評審表決結果一經(jīng)宣布,，未通過人員一律不得進行復議。

六,、總結評價,。評審工作結束后，主任委員要對評審工作進行全面總結,，人力資源和社會保障(職改)部門應對評委會執(zhí)行政策,、履行職責和遵守紀律等方面情況做出客觀、公正的評價,。

第三章附 則

第十條 各級教育行政部門按照相關規(guī)定將評審結果報人力資源和社會保障(職改)部門進行審批,。

第十一條 有下列情況之一者，3年內(nèi)不能申報評審：

一,、拒絕承擔教育教學,、教科研任務、班主任工作;不能履行現(xiàn)崗位職責,，嚴重失職的;

二,、弄虛作假，虛報工作業(yè)績,，謊報學歷,、資歷，剽竊他人成果的;

三,、受黨紀,、政紀處分的。

第十二條 非中小學教師職稱系列的專業(yè)技術人員,，參加其它職稱系列的評審或考試,。

第十三條 教師教育教學能力測試答辯依照《陜西省中小學教師教育教學能力測試答辯規(guī)則》執(zhí)行。

第十四條 民辦學校教師職稱(職務)評審參照本《評審辦法》執(zhí)行,。

第十五條 本《評審辦法》由省人力資源和社會保障廳,、省教育廳按職責分工負責解釋。

職稱評審的作用意義職稱是專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平和能力的等級稱號,。

教師評職稱工作總結 篇5

我自1996年取得小學高級教師以來,，以“效勞學生,，培養(yǎng)學生各有所長"為工作宗旨，堅持理論聯(lián)系實際,，更育教學觀念,，團結教師，熱愛學生,，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱,，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術工作總結如下。

一,、政治思想,、工作態(tài)度方面

始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法,，認真研究國家有關教育的方針政策,，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責,，嚴于律己,，寬以待人，以真摯的事業(yè)心,，務實求真的態(tài)度,，履行本職工作，并通過政治思想,，學識水平,，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二,、教育教學方面

我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓及各項校本教研活動,，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，研究先進的教育理論,，經(jīng)常和優(yōu)秀教師,、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念,、新方法運用到教學中去,。我虛心向一些經(jīng)驗豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗,，在教育教學中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動,，不管自己或是他人的公開課,，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功,，公開課后還參加評課活動,，使我從中領悟一些新穎的教學方式,，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平,，我還堅持進修研究,，1997年10月通過高等教育自學考試，取得大學?？飘厴I(yè)學歷,，20xx年6月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業(yè)學歷,，通過專業(yè)技能的研究和訓練,，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高,，既有知識上的積累,，也有教學技藝的增長。

三,、德育教育工作

在任現(xiàn)職以來,，自覺履行教師職責和職業(yè)道德，教書育人,，教育學生熱愛祖國,，熱愛集體，分清是非,，使學生學會研究,，學會做人，學會生活,。積極深入學生了解學生的思想狀況,，注重學生的個性開展和能力培養(yǎng)，從點滴和細節(jié)方面入手,，綜合評價學生,，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育,，讓學生養(yǎng)成嚴于律己,，不斷上進的良好慣，對后進生從不歧視,，不放棄,，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心,，參與他們的`活動,，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步,，在班主任工作中,，深入了解學生,，因材施教，調(diào)動他們的積極性,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，利用班級干部管理班級。我尊重學生,、以誠相待,、真誠守信、表里如一,，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花,，以“許人一諾，千金不移〞的工作作風滋潤著學生的心田,，身體力行,，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路,。

總之,，我勤勤懇懇，任勞任怨,，在講授,、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學生走進社會后,，成為社會主義現(xiàn)代建設的得力干將,，為社會發(fā)明的了不少的財產(chǎn)，使我得到最大的撫慰,。今后,，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭取在工作和學校取得更大的成績和進步,。