《校本研修培訓(xùn)者心得體會總結(jié)范文9篇》——校本研修,，作為教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié),，為教師提供了學(xué)習(xí)、反思和提升的平臺,。以下九篇校本研修培訓(xùn)者的心得體會總結(jié),，匯聚了培訓(xùn)者在研修過程中的所思,、所感,、所得。這些范文不僅展示了培訓(xùn)者對教育理念的深刻理解,，也反映了他們在實踐中的創(chuàng)新與探索,。讓我們共同閱讀這些總結(jié)，分享校本研修的經(jīng)驗,，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提升。

校本研修培訓(xùn)者心得體會 篇1

8月24日至8月25日,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，為我們20__、20__,、20__年新進入四中這個大家庭的十名教師進行了相關(guān)的教育教學(xué)培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，本著以新教育理念和學(xué)校辦學(xué)理念為指導(dǎo),，以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實踐能力為重點,，對于我們新教師來說，的的確確在這兩天的時間里獲益匪淺,，綜合提升了我們的師德修養(yǎng),，促進了我們的專業(yè)成長。

培訓(xùn)首先是由學(xué)校的黨支部書記曹紅波校長開始,，在曹校長一番激情洋溢的培訓(xùn)演講中,，無論是其對于我們語重心長的，還是關(guān)于他個人的經(jīng)歷描述,，都讓我們不得不嘆服于他精益求精的工作態(tài)度和與時俱進的價值觀念,。曹校長在培訓(xùn)的過程中為我們講述了四中的發(fā)展歷程，作為一個已經(jīng)有著70周年歷史的老校,，四中正用它獨特的魅力綻放在鹽城教育的神奇土地上,。20__年在更名為鹽城市藝術(shù)高級中學(xué)后，學(xué)校確定了以藝術(shù)教育為主打的教育辦學(xué)方針,，具有獨具四中特色的辦學(xué)理念,、校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，并提出了關(guān)于成為一名優(yōu)秀教師的六項準則,。

曹校長的演講用六個字概括：轉(zhuǎn)換,、適應(yīng)、成長,。

轉(zhuǎn)換是指對教師這個角色的轉(zhuǎn)換,，從踏入四中的校門開始,，我們就已經(jīng)脫離了學(xué)生身份，正式以一名人民教師的身份即將走上講臺,。那么我們就相比于之前的學(xué)生身份,、社會人身份身上多了一重責(zé)任，我們不只要對自己的言行舉止負責(zé),，還要對學(xué)校負責(zé),，對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé),。這種轉(zhuǎn)變對于我們來說無疑是肩負著很大壓力的,，但同時這種壓力我們也可以適時的轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿Α?/p>

適應(yīng)，承接著轉(zhuǎn)變,，我們不僅要要適應(yīng)自己身份上的轉(zhuǎn)變,，更多的還要適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，適應(yīng)和領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長、學(xué)生的相處關(guān)系,，適應(yīng)一切需要我們?nèi)ミm應(yīng)的東西,，而這一切并不會給我們太長時間。而想要在工作上的能力得到迅速提升,，學(xué)校倡導(dǎo)的“教學(xué)五認真”的觀念無疑是我們最需要認真貫徹實施的,。備課―上課―作業(yè)―輔導(dǎo)―檢查環(huán)環(huán)相扣，缺一不可,，只有把這五個方面都努力去做好,、做優(yōu)，才能讓我們迅速的適應(yīng)教師這個角色,，從而更好的走向自己的工作崗位,。身體力行，便是要先從思想上轉(zhuǎn)變,，而后付諸于實際行動,，這樣才能達到事半功倍的效果。

有了轉(zhuǎn)換,，有了適應(yīng),，成長自然就是水到渠成的事情了，在每天看似平淡如水的教育教學(xué)的過程中,，看似一成不變的生活習(xí)慣和工作方式讓我們已經(jīng)得到了潛移默化的成長,，這種成長，既有自己在教學(xué)水平上的能力提升，也有關(guān)于人際關(guān)系的適應(yīng)開拓,，更多的還有我們對于教師這個職業(yè)的高度認同感和責(zé)任感,，它促使我們能夠更加清晰的規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，從而在未來的職業(yè)道路上能夠成為一名合格乃至優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”,。

在之后的培訓(xùn)中,，我們還領(lǐng)略到了教務(wù)處商漢芳主任關(guān)于“教學(xué)五認真”的培訓(xùn)，徐曙光校長的崗前思想教育,，教研處王芹主任關(guān)于教科研的要求目的,，政教處萬海霞主任對于班主任的工作培訓(xùn)，在這期間,，我們作為受教者還分別發(fā)表了自己的感想感悟,，可以這么說，短短的兩天培訓(xùn)時間無疑對于我們今后的工作開展是有很大幫助的,，各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用自己的休息時間為我們開展這樣豐富多彩的培訓(xùn)活動，分別從不同的角度幫助我們進行分析,，把自己成功的人生經(jīng)驗與我們分享,，可以說這是一次讓人意猶未盡的培訓(xùn)，這是讓人滿懷感恩之心的教導(dǎo),，這是我們開啟成功職業(yè)道路的第一筆財富,，這是我們走進教師隊伍不可或缺的一筆。

最讓人感動的無疑是學(xué)校的辦學(xué)理念：每個孩子都是一朵花,，慢做教育,，靜待花開。是的,，自古就有“學(xué)不躐等”的教育觀念,，學(xué)生本沒有好壞之分，我們更不能用成績來衡量一個學(xué)生的優(yōu)劣,。畢竟每個人身上具備著不同的閃光點,，而我們作為一名教師，作為他們?nèi)松烦痰囊氛吆椭改厢?，不是要整天對他們厲聲呵氣,，嚴厲的指?zé)甚至叱罵他們這兒做的不行，那里做的不對,，我們更多的應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。每個孩子都是一朵花，他們有的盛開在春天,，有的綻放在夏季,，有的顯艷于秋朝，有的獨綻于冬明。多給孩子們一點時間和耐心,，多讓他們體會到成功的喜悅,，也許我們某一次不經(jīng)意的表揚和鼓勵就能在它心里埋下一顆渴望優(yōu)秀的種子，所謂“有心栽花花不開,，無心插柳柳成蔭”大概也就是這個意思吧,。而我們可以把這種無意變?yōu)橛幸猓瑫r時告訴他們“你能行”,、“你一定行”,，那么終有一日他一定會開得炫彩奪目,，讓人驚艷,。反過來想想，有時候我們之所以不愿意對學(xué)生耐心教導(dǎo),，并不完全是由于性格因素的導(dǎo)致,，還是因為我們不愿意多花費時間在他們身上，不愿多花時間在工作身上,，不愿多花時間在教育身上,，如果我們愿意多花點時間，或許一切就都不一樣,。慢慢走,，欣賞吧；慢慢走,，耐心吧,；慢慢走，教育吧,。

如果說上面一點是和學(xué)生相關(guān)的話,，那么下面一點對于我們自己來說就想當重要，那便是幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師反復(fù)提到的――教學(xué)反思,。教師隊伍里從來不缺乏課上的好的人,，也不缺乏受學(xué)生歡迎的人，更不缺乏能讓學(xué)生考試成績突出的人,，但要想各個方面都能面面俱到,，那可真是鳳毛麟角。而教學(xué)反思這一查漏補缺的環(huán)節(jié)恰恰可以彌補我們身上存在的不足,。每上完一節(jié)課,、每聽完一節(jié)課、每次和學(xué)生不同方式的談話交流都會讓我們有不同的體悟和成長,，我們要把相關(guān)的經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄下來,，時時提醒自己,、勉勵自己。教與學(xué)是一個相互的過程,，只有在教中不斷學(xué),，在學(xué)中不斷教，我們才能在自己的工作中不斷完善自己,、豐富自己,、提高自己。也許這些看似微小的舉動背后,，在有了堅持這份肥沃的土壤培育,，或許能夠成就我們的一生。

以上是我關(guān)于這次培訓(xùn)的一點心得體會,，當然其中存在許多的不足之處以及值得商榷的地方,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師予以海涵并批評指正，謝謝,。

校本研修培訓(xùn)者心得體會 篇2

20xx年XX月XX日我參加了XX鎮(zhèn)校本研修——關(guān)于有效落實教學(xué)目標的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)“進一步有效落實教學(xué)目標”為校本研修工作思路，以實現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓(xùn)模式為重點,，以“練習(xí)為主線”的教學(xué)模式,，堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究,，在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),，提升教育教學(xué)理念,、教育教學(xué)能力、科研意識與水平,，主題式校本研修,。

一、再次更新校本研修觀念,。

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,，那么,，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，有效落實教學(xué)目標，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的,。參加這次培訓(xùn)，但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面,，對我既有思想上的洗禮,。另一方面，我也有了理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

二、校本研修是提高教師素質(zhì),，促進學(xué)校發(fā)展的根本途徑,。

在校本研修中，要認真制定明確的研修目標和完善的研修制度,，開發(fā)研修資源,，打造研修團隊。配合學(xué)校組織的一系列研修活動,，集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題,，不斷促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三,、從問題出發(fā),，讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，帶動研修,。

在課堂里,，學(xué)與教是整體不能割裂,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，按照“以學(xué)論教”的思路,。學(xué)生該讀的讀了沒有,？學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有,？該想的想了沒有,？該說的說了沒有？哪些是學(xué)生該讀,、該聽,、該做、該想,、該說的內(nèi)容,，教師應(yīng)是明白人。特別在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,，進而把問題當課題進行研修,，這是課堂改進的瓶頸和關(guān)鍵。

四,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和評價的研究,，嚴格要求自己，在每次聽節(jié)課程之后,，及時和大家共同討論分析,，敢于發(fā)表自己的見解，取長補短,，互相幫助，共同提高,。

五,、強化自我反思，不斷自我提升,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己及時掌握“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂教學(xué),，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。

總之，在工作中,，一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

校本研修培訓(xùn)者心得體會 篇3

我有幸參加了xx年10月31日至11月4日為期五天的xx省第三期校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，對校本研修有了個全新的認識和深刻的領(lǐng)會，同時也對全省的信息技術(shù)教育有了個總體了解,。

具體有如下體會：1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本：在第一天10月31日上午的隆重開幕式上就能看到：首先省教科所楊副所長親自主持了會議,，省教科所齊管社所長做了語重心長的祝辭，然后省教科所師范室同主任認真地安排了本次培訓(xùn)周密而細致的計劃和班務(wù)管理事宜,，接著省教育廳師范處朱副處長作了大到國家領(lǐng)導(dǎo)人小到各地市的“強教先強師”的校本研修規(guī)劃與決心同時也提出了期望,，最后學(xué)員代表發(fā)言、楊副所長總結(jié)培訓(xùn)的意義并強調(diào)培訓(xùn)的要求,。

2.校本培訓(xùn)內(nèi)容全面精當：僅在五天時間內(nèi)嚴肅緊張而不缺乏愉快活潑地有序進行了楊副所長的《加強校本研修,，促進教師專業(yè)發(fā)展》高屋建瓴的宏觀高度講座、同主任的《校本研修的組織和管理》提綱挈領(lǐng)拋磚引玉的別開生面講座,、白老師的《信息教師如何實現(xiàn)個人專業(yè)成長》全方位教師細節(jié)攻略式的經(jīng)典講座,、師大附中李xx老師的《教學(xué)評價實踐與反思》教學(xué)現(xiàn)實中薄弱環(huán)節(jié)講座、西電附中邵xx老師的《信息處理與表達教學(xué)實踐與反思》以平凡見偉大以常見現(xiàn)神奇的技能講座,、秦嶺中學(xué)閆xx老師的《excel的數(shù)據(jù)排序與篩選》實地考察中教學(xué)現(xiàn)狀下自然大方的示范課以及《教學(xué)設(shè)計的作用》實踐中總結(jié)理論經(jīng)驗的開誠布公講座,、西安市一中李祎老師的《教學(xué)環(huán)境、資源的建設(shè)與管理》專業(yè)技術(shù)性講座等七,、八位專家從宏觀到微觀從硬件到軟件從理論到經(jīng)驗從課內(nèi)到課外的精彩演繹,。

3.校本研修“撥開云霧見清天”：?我有過“校本課程”的概念，只是在學(xué)生的學(xué)習(xí)知識上提升,，為之而試著依教材而脫教材,，進而教材重新整合提升,，最后編寫校本教材。校本課程是校本教研的成果,，校本培訓(xùn)是為了校本教研更好地發(fā)展,。但孰不知校本研修這一概念理論完全準確而清晰描述出：校本教研和校本培訓(xùn)是校本研修的有機組成部分，教學(xué)研究與教育科研組成了校本研究,，校本研修的核心要素是自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，校本研修方向明確：基于教師發(fā)展教師,，基于教學(xué)改進教學(xué)、基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生,、基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校,。正基于校本核心，這次培訓(xùn)會務(wù)組精心部署策劃了專家們的牽引式講座,、學(xué)員們之間的討論與互動,、淳化潤鎮(zhèn)初中的實際教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及教學(xué)全過程的跟蹤和每個環(huán)節(jié)后的細總結(jié)深反思，由校本研修理論的表及課堂教學(xué)和管理的里,、從校本研修的全省規(guī)劃大方面到每個教師每個學(xué)生的教學(xué)相長的小細節(jié),、從教學(xué)設(shè)計的課堂預(yù)設(shè)到教學(xué)評價的生成教學(xué)、從式教學(xué)的校本研修切入到“后茶館式”教學(xué)的校本研修的啟迪,，無不一處使在培訓(xùn)尾聲茅塞頓開,。

4. 全省信息技術(shù)教育現(xiàn)狀了解后校本信心再增：借我班長身份的容易走近同學(xué)的便利條件，了解到：咱們?nèi)∧敲炊嘀袑W(xué),，那么多教師,，從氣候地理優(yōu)勢的陜南水鄉(xiāng)到經(jīng)濟雄厚的陜北重鎮(zhèn)，從教育注重的西府到信息先知的東大門,，“校本”“新課程”“新課改”理念,、意識日新月異，但此次培訓(xùn)交流發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校還有硬件匱乏,、機制落伍等導(dǎo)致信息技術(shù)校本研修開展緩慢或者開展不起,，由此我覺得我已經(jīng)是比“三大名校”的教師不足但絕對比“沒合格微機教室”的同學(xué)有點余了。我將在我原先已開發(fā)的校本教材基礎(chǔ)上利用專家的經(jīng)驗,、實踐中的體驗,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷大踏步掀全校樣本研究的高潮,。

現(xiàn)實的今天,，此次培訓(xùn)所獲正是我們所需的“尚方寶劍”，我們要抓住客觀機遇,、剖析學(xué)校實際,，立身校本研修前沿,，為了自己的早日價值實現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)有所成,、民族的再次“文藝復(fù)興”,，把校本研修深入到學(xué)生教師的心靈中去。?最后感謝省教科所辛苦付出出的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,，我深信有這么可靠而得力的上級組織作支撐我省的校本研修將百花齊放百家爭鳴,！

xx年11月4日

校本研修培訓(xùn)者心得體會 篇4

從事教育工作的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進教師專業(yè)成長,。自任教以來積極參加校本研修學(xué)習(xí)，圓滿完成校本研修任務(wù),。實際工作中我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)將在校本研修中的心得體會總結(jié)如下：

一、積極參與,，按時按質(zhì)按量的完成研修課題任務(wù)

本人能夠按時參與校本研修活動,，做好業(yè)務(wù)筆記，并認真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。認真開展有效的集體備課,，有效課堂教學(xué),、嚴格要求自己,，在聽課之后，大家會共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。

積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。我認為反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂教學(xué)內(nèi)容。

二,、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，進行跨年級、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進行聽課研討,，加強集體備課的力度。每次教研活動都有詳細的記錄,。全面落實了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細”,、負擔(dān)要“輕”、考核要“嚴”,、質(zhì)量要“高”,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下,，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主,、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一,，因材施教與面向全體相結(jié)合,。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映,。

三,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

在參加校內(nèi)研修的基礎(chǔ)上積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，20xx年還參加了全國骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修活動,。通過學(xué)習(xí)開拓了眼界，增長了很多新知識,。我認為多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，既可以增長自己的見識,，開拓自己的視野,，又使得自己能夠更及時的了解外面的世界，掌握新的技能方法,，對我的實際教學(xué)工作幫助很大,。

四、把教育科研深入課堂教學(xué)

近幾年來，隨著新課程改革的不斷推進和深入,，自己的教學(xué)實踐也遇到很多困惑和瓶頸,，需要摸索、思考和解惑,。這些問題的解決都需要通過學(xué)習(xí),、改革、創(chuàng)新來完成,。把教育科研深入課堂教學(xué)領(lǐng)域,，就是我校教育科研的著力點與落腳點。探索“以實踐能力為重點”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略,，研究課堂教學(xué)中學(xué)生用專業(yè)的化學(xué)語言表達能力訓(xùn)練的方法,、途徑。開展“以培養(yǎng)實驗操作能力為重點的實驗教學(xué)方法”,，把學(xué)生動手能力的培養(yǎng)放在重要位置。

五.研修內(nèi)容豐富多彩,，提高研修效率

首先,，加強師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。其次是新課程理念研修,，把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

從教研型教師的角度來看,，必須要具備靜心和沉著的基本素質(zhì)，學(xué)問來不得半點虛華和做作,?？傊１狙行捱^程中既有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱,。在今后的工作中，從教學(xué)實際出發(fā),，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

校本研修培訓(xùn)者心得體會 篇5

作為一名教師，我深感能在四小這個大集體里工作是十分幸運的,。因為學(xué)校為我們教師提供了很多學(xué)習(xí),、提高的機會，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平

在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際結(jié)合,。作為一名一線教師,，一定要有先進的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為,。由學(xué)校制定,，教師自由分散學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,，操作一段時間后,，學(xué)校組織交流,，教師反思自己的教學(xué)實踐并進行整改,，獲得理論提升再運用,，再實踐,，再反思,。學(xué)習(xí)中反思,，反思中實踐。來提高自己實際理論水平,。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。每位教師都記了厚厚的,，從中獲益匪淺,。學(xué)校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休,。爭論中,，教師們對理論有更深刻的認識,，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論,，進一步指導(dǎo)實踐的過程,。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃,，悟到了如何運用到自己的教學(xué)方法中，,，這種收獲是不言而喻的,，不容質(zhì)疑的,。個人結(jié)合自己的薄弱點進行學(xué)習(xí)，彌補集體學(xué)習(xí)的不足,。

二,、校本培訓(xùn)有利于提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

校本培訓(xùn),，我不斷成熟,，認知結(jié)構(gòu)達到一定水平,，在身上顯現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)者應(yīng)是自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究,、自我解決,、不斷進取的個體,，在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗,、發(fā)揮主體作用是參學(xué)者自我教育和自我發(fā)展的前提,。事實上，教師在培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)中心參與繼續(xù)教育,，參學(xué)者往往抱著“我是來接受教育的”的被動心理,，校本課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析,、評判也構(gòu)成了世紀末中國教育的一道亮麗的風(fēng)景線,。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力,，更有效率,。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力，用所學(xué),、所悟去審視我的教學(xué),，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中。更自覺的進行教學(xué)改革的嘗試和研究,，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀,。

20xx—11—26

校本研修培訓(xùn)者心得體會 篇6

20xx年7月11日至15日，中學(xué)校組織進行了暑假師訓(xùn)培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情。在本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己

是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得,。

一,、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好,。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到更多的回報,。

3,、以身作則，為人師表

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴謹篤學(xué),，與時俱進,，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

三,、新課程理念下的自我成長

課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才,。新課程似一股清新的風(fēng)吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程,，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚,。相反,，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動,、平等學(xué)習(xí)的生動畫面,。教師不再是簡單的'灌輸,、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者,、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動,、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問,，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍，更有積極性了,。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽，被動地回答問題,，讀書,，做筆記，新課改之后,，學(xué)生是主動地提問題,，積極討論、大膽質(zhì)疑,，他們要想,，要動，要做,，要數(shù),。每個人都在想辦法、動腦筋,，同學(xué)之間互相補充,，一堂課變成一場辯論會,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者、“統(tǒng)治者”,、“裁判員”,、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、研究者,、指導(dǎo)者、組織者,、合作者,。要虛心、誠實,、真誠地走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難,，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,，在教學(xué)思維、方法,、手段等方面都有了求變的意識,。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的知識,，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新，自我反思,，改變過去的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者,，不光是傳授知識,，而是包括知識與技能，思考解決問題,，情感與態(tài)度等等,，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

四,、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當,。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。隨著時代的進步,，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

校本研修培訓(xùn)者心得體會 篇7

如何在新課程標準的指導(dǎo)下利用這樣一本教材上好一年級數(shù)學(xué)課,，是我這一學(xué)期來始終思考的問題，下面談?wù)勥@四個多月來從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點體會

一,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年級學(xué)生年紀小,，自我約束力差,，注意力容易分散，如果我們一味地加以批評和責(zé)備,，勢必會使剛剛開始小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，從而影響以后的學(xué)習(xí)。怎樣讓剛剛進入小學(xué)的孩子一開始就對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，我想這也是一年級教學(xué)中一個很重要的問題,。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)中可以從以下幾方面發(fā)掘情感的積極因素,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

二,、堂教學(xué)形式靈活多樣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，

《標準》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。”這無疑是告訴我們在課堂中要采用形式多樣的活動,、游戲等，投其所好,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

三,、注重思維能力的培養(yǎng)

不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育中家長注重藝術(shù)智能啟蒙,，忽視分析與綜合,、比較與分類、抽象與概括,、判斷與推理等抽象思維開發(fā)大有人在,，家長注重純數(shù)學(xué)計算力的訓(xùn)練，忽視抽象思維的培養(yǎng)比比皆是。所以,，我在課堂上非常注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

一年級，是游戲和學(xué)習(xí)的過渡,，是學(xué)校學(xué)習(xí)的新起點,。一年級的學(xué)生有著太多自己的特點，只有我們老師教材和學(xué)生的年齡實際和生活實際緊密聯(lián)系起來,，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,，才能讓學(xué)生學(xué)得更輕松更開心更扎實，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的思維品質(zhì),，為一生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

校本研修培訓(xùn)者心得體會 篇8

事教育的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)年自開學(xué)以來,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,。

一、完成情況

1,、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認識到：幼兒是活動的主人，教育活動應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。

2、通過學(xué)習(xí),，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭教育活動、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高教育活動教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗,，開闊了視野,，充實了自己。

3,、出色地完成了幼兒園安排的教師培訓(xùn)任務(wù),，達到了預(yù)期的效果。

二,、研修過程

1,、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛每一位幼兒,，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒,，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師,，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展,，增強責(zé)任心和使命感,，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,，爭取做一名有個性,、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師,。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。

3,、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學(xué)習(xí)他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用，并及時反省,。

4,、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力,。

5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得,、筆記,、案例等及時整理，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課1反思，每周1總結(jié),，每月1自評,，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。

6,、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，進行學(xué)習(xí)研究,，寫好讀書筆記,。通過多讀、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),。

7、認真參加集體備課,，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進的教學(xué)方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教育活動教學(xué)水平,。

8,、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師,。

三,、研修效果和經(jīng)驗分析

1、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

2,、開展有效教育活動教學(xué)研究提高教育活動教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課，有效教育活動教學(xué)的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

3,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給教育活動注入更多的活力，取得更大的效益,。

4,、自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的教育活動,，最大限度的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且，注意做好教育活動實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

5,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于教育活動教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

總之,，在工作中,，一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，取得了良好的效果,。

四,、存在的問題

1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革,。

2,、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入,。

3,、新課程與教學(xué)評價的探索與深化。

五,、改進措施

1,、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、用心備課,、上課，教學(xué)要有激情,，及時撰寫課后反思,，精心設(shè)計作業(yè)，耐心輔導(dǎo)幼兒,。

3,、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。

4,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足,。

六,、今后的努力方向

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的力量

校本研修培訓(xùn)者心得體會 篇9

開展校本研修,，提高教師素質(zhì),，已成為新課程改革過程中極為重要的一個環(huán)節(jié)。但由于校本研修工作在我市才剛剛起步,，沒有足夠的經(jīng)驗和模式可借鑒,、教師對校本研修的重要性認識不夠到位，所以造成教師參與的積極性不夠高,，校本研修的實效不明顯的問題,。本學(xué)期，我們結(jié)合本校實際,，在研修過程中針對上述問題做了一些積極探索,，現(xiàn)將我們的一些做法提出來與大家交流研討：

第一、從實際出發(fā),，確立研修主題,。

通過學(xué)習(xí)，我們認識到要想提高教師參與的積極性,，就必須在校本研修的過程中解決教師急需解決的問題,。因此學(xué)期初，我們本著問題來源于教師,，再讓教師通過研修得以解決的原則,，以教研組為單位，鼓勵教師提出自己在教育教學(xué)中,、特別是在課堂教學(xué)中遇到的急需解決實際問題,，問題提出后，教研組長再整理出本組成員最為關(guān)注的一個確定為本組的研修主題,。這樣確立研修主題,，使教師意識到校本研修就是解決自己的問題，抵觸情緒沒有了,，參與研修的積極性也就大大提高了,。

第二、積極采用有效的研修形式,。

一是采用自主研讀的形式進行學(xué)習(xí),。原來組織集體教師學(xué)習(xí)效果不好，集體學(xué)習(xí)時，大多教師心不在焉,，支差應(yīng)付，學(xué)完了腦子一片空白,，學(xué)習(xí)效果不理想,。本學(xué)期，我們安排老師在空閑時間自己品味,、閱讀有關(guān)文章,，并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐進行反思，然后在研修時間進行交流研討,，這樣的學(xué)習(xí)形式靈活機動,，教師根據(jù)自己的情況可快可慢，教師既有寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，又有心理壓力,，自然學(xué)有成效。

二是利用身邊的案例進行研討,，也就是讓組內(nèi)教師提供自己教學(xué)中真實的案例,，讓大家聯(lián)系主題圍繞案例進行研討，由于案例來自自己的實踐教學(xué),，教師有話可說,。實踐證明，這樣的研修形式,，老師愿意主動,、積極參與，自然能取得好的效果,。

第三,、充分發(fā)揮教研組長的主導(dǎo)作用。

本學(xué)期,，我校為教研組長提供了發(fā)揮自主能動性的平臺,，讓他們充當研修活動的主角，組織本組的校本研修活動：包括結(jié)合本組的實際情況制定出研修計劃;活動周歷表;并按照活動安排積極組織教師參與活動,。雖然教研組長們在思考,、安排、組織活動的過程中,，占用了大量時間,，投入了大量精力，有時還會遇到些困難,，但她們也在此過程中,，增長了才干，提高了自身的素質(zhì),，并為此項工作積累了寶貴的經(jīng)驗,。

通過在實踐中的摸索,，我們深深認識到要想搞好校本研修工作必須作到以下三點：

1、校本研修要務(wù)實,，校本研修就是解決教師在教育教學(xué)過程中遇到的實際問題,。

2、校本研修要真實,，要引導(dǎo)教師樹立一種自主研讀學(xué)習(xí)的意識,。更要引導(dǎo)教師勇于自我解剖，善于反思和合作,。

3,、校本研修要發(fā)揮教研組長的能動性，為他們提供成長的平臺,，使教研組在校本研修工作中發(fā)揮他應(yīng)有的重要的作用,。

只要我們本著務(wù)實、真實,、扎實及從教師中來,，真正為教師教學(xué)服務(wù)的原則，想方設(shè)法,、靈活機動地開展工作,，校本研修會取得預(yù)期的效果的。