說(shuō)課稿是教師對(duì)自己即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)化,、條理化梳理的過(guò)程。通過(guò)撰寫說(shuō)課稿,，教師可以更全面地思考教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)步驟以及可能遇到的教學(xué)難點(diǎn)和解決方案,，從而確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行,。以下是小編為大家整理的關(guān)于《花的學(xué)?！氛f(shuō)課稿的內(nèi)容,，供大家參考,，希望能夠給大家?guī)?lái)借鑒或幫助,。
《花的學(xué)?！氛f(shuō)課稿 1
部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課
開場(chǎng)白∶ 尊敬的各位評(píng)委老師,，大家上午好!我是小學(xué)語(yǔ)文組第18號(hào)考生,。今天我要說(shuō)課的題目是《花的學(xué)校》,。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面展開我的說(shuō)課,。
一、說(shuō)教材
本課是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課,。本單元以"學(xué)校生活"為主題,，編排了3篇課文，語(yǔ)文要素旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中有特色的,、自己感興趣有新鮮感的詞句?！痘ǖ膶W(xué)?！肥且黄獌?yōu)美的散文詩(shī)，作者以清新流暢的筆觸,，巧妙地從孩子的眼中勾畫出甜美純凈的兒童世界，充滿了兒童情趣,。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能積累新鮮感的語(yǔ)言,，感受到花孩子的天真爛漫、童真童趣,。
二、說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一些基礎(chǔ)的閱讀理解能力,，能根據(jù)課文內(nèi)容初步感知文章大意,，但在重點(diǎn)詞句的感悟和理解上,，以及修辭手法的理解和運(yùn)用等方面能力不足，缺乏方法,。還需要老師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),。
三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，我將本課的目標(biāo)擬定為以下三個(gè)方面,。
知識(shí)與能力∶ 正確認(rèn)讀"罰"等13個(gè)生字,，理解"濕潤(rùn),、荒野,、簌簌"等詞語(yǔ),。
過(guò)程與方法目標(biāo)∶通過(guò)朗讀與交流，想象花在綠草上跳舞的情景,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)∶在閱讀,、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)，想象詩(shī)歌所描繪的畫面,，體會(huì)詩(shī)的意境,。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)的三維目標(biāo)設(shè)計(jì)體系,，并結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，我將確立∶教學(xué)重點(diǎn)是∶想象花在綠草上跳舞的情景,。教學(xué)難點(diǎn)是∶感受詩(shī)歌所描繪的畫面,，體會(huì)詩(shī)的意境,。
五、說(shuō)教學(xué)方法
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，而教師則是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)取代學(xué)生的閱讀,。在本課中,，我將采用讀書指導(dǎo)法、合作探究法,，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué),、思、議相結(jié)合,，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀,，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，還學(xué)生主體地位,。
六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我將向各位老師重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過(guò)程,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程可分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。
環(huán)節(jié)一∶導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣
課上我將由謎語(yǔ)"小小花兒爬籬笆,，朵朵開花像喇叭"引出謎底牽?；ǎM(jìn)而師生討論其他花的種類,。順勢(shì)引出今天的課題之后,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題∶"花的學(xué)校是什么樣子的 花的學(xué)校在哪兒呢 他們都在學(xué)校里干什么呢 "來(lái)激發(fā)學(xué)生好奇心，走進(jìn)課文,。
以謎語(yǔ)導(dǎo)入的設(shè)計(jì),，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。
環(huán)節(jié)二∶檢查預(yù)習(xí),，整體感知
我會(huì)用多種形式，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上逐項(xiàng)進(jìn)行檢查,。
首先,，以小花匠"澆花"游戲檢查生字詞，相機(jī)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字"臂"的讀音是三聲∶ bi,，順勢(shì)指導(dǎo)積累其他月字旁,，且和身體部位有關(guān)的字，比如"腿,、腳、臉"等,。接著指導(dǎo)"臂"的間架結(jié)構(gòu),，上下都要寫扁,，然后在田字格中練寫。其次,，播放朗讀音頻,，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出停頓和重讀。最后,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試帶著節(jié)奏再來(lái)讀讀課文,。比環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)運(yùn)用多種有趣的方法識(shí)記生字新詞，有助于幫助學(xué)生掃清文字障礙,，讀準(zhǔn)散文詩(shī)應(yīng)有的節(jié)奏和重讀,，為接下來(lái)的精讀環(huán)節(jié)做鋪墊。
環(huán)節(jié)三∶ 精讀課文,，體會(huì)重點(diǎn)
課上我將設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題∶"現(xiàn)在我們搖身一變,，成為小詩(shī)人，找一找文中有哪些句子,，讓你覺(jué)得很有新鮮感呢 邊讀邊標(biāo)畫出來(lái),，小組內(nèi)分享自己的感受。"學(xué)生充分學(xué)習(xí)后匯報(bào),。
內(nèi)容一∶"樹枝在林中互相碰觸著,，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手,。
先給予學(xué)生肯定,，課件出示這句話時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考∶ 樹枝是怎樣互相碰觸的 指導(dǎo)學(xué)生同桌之間配合，邊做動(dòng)作邊朗讀,。然后點(diǎn)撥"簌簌的響"證明風(fēng)很大,，是暴雨前的狂風(fēng)。順勢(shì)指名個(gè)別學(xué)生用身體隨風(fēng)擺動(dòng)來(lái)表演狂風(fēng)里的樹葉,。繼續(xù)指導(dǎo)有感情朗讀這句話,，再次激發(fā)學(xué)生思考后得出∶雷云拍著大手就是打雷的聲音。順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生∶把常見的打雷聲寫成雷云拍著大手,，非常有詩(shī)意和新鮮感,，直扣析讀問(wèn)題。最后指導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊出打雷聲,。當(dāng)學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)到∶
內(nèi)容二∶"一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái),，在綠草上跳舞、狂歡,。
這里我會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生想象∶"拿起你的望遠(yuǎn)鏡看一看,，他們是怎樣跳舞狂歡的，你看到了一幅怎樣的畫面呢 "預(yù)設(shè)學(xué)生大膽想象∶ 看到了玫瑰花正忙著和仙人掌比鎧甲呢;看到了石榴花驕傲的炫耀著自己鮮艷的花色呢;還看到了牽?；ê外徧m也跑過(guò)來(lái)給他們奏樂(lè)啦!順勢(shì)體會(huì)這時(shí)候花兒的心情非常的開心,、快樂(lè),。指導(dǎo)學(xué)生同桌之間相互比一比，讀一讀,，讀出開心的花兒,。繼續(xù)設(shè)計(jì)問(wèn)題∶"跳舞、狂歡過(guò)后,，花兒又干什么了呢 "引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)∶
內(nèi)容三∶"等到雨一來(lái),，他們便放假了。
首先,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的提示為開頭,，仿寫一個(gè)這樣的句子。再請(qǐng)學(xué)生讀一讀自己寫的詩(shī)句,。預(yù)設(shè)∶"清風(fēng)一吹,，他們便跳起了舞蹈。"蝴蝶一來(lái),，他們便做起了游戲,。"肯定學(xué)生的詩(shī)句優(yōu)美、優(yōu)雅,、詩(shī)中畫,。鼓勵(lì)學(xué)生課下把自己的詩(shī)句貼到黑板報(bào)的展示欄中，供學(xué)生們相互借鑒和欣賞,。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，學(xué)生能根據(jù)自己的體會(huì)找出有新鮮感的詞句，并在老師的指引和啟發(fā)下,，分析體會(huì)重點(diǎn)詞句,，從而學(xué)會(huì)了擬人的修辭手法，也打開了學(xué)生想象門,，感受到新鮮感的詞句在表達(dá)上的效果,，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)詩(shī)歌的閱讀興趣。
環(huán)節(jié)四∶ 回歸內(nèi)容,，升華情感,。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式，配著輕音樂(lè),，吟誦這首散文詩(shī),，讀出喜愛(ài)之情。
環(huán)節(jié)五∶積累拓展,，遷移運(yùn)用,。
在師生共同總結(jié)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，布置如下開放型作業(yè)∶課下讀一讀泰戈?duì)柕钠渌?shī)歌，積累有新鮮感的詞句,。
七,、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
這是我的板書設(shè)計(jì)，力求簡(jiǎn)潔明了,，再現(xiàn)課文內(nèi)容。結(jié)束語(yǔ)∶以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,，感謝各位評(píng)委老師的耐心傾聽,！
《花的學(xué)校》說(shuō)課稿 2
部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課
開場(chǎng)白∶ 尊敬的各位評(píng)委老師,，大家上午好!我是小學(xué)語(yǔ)文組第18號(hào)考生,。今天我要說(shuō)課的題目是《花的學(xué)校》,。下面我將從教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面展開我的說(shuō)課,。
一、說(shuō)教材
本課是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課,。本單元以"學(xué)校生活"為主題,，編排了3篇課文，語(yǔ)文要素旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中有特色的,、自己感興趣有新鮮感的詞句,。《花的學(xué)?！肥且黄獌?yōu)美的散文詩(shī),，作者以清新流暢的筆觸，巧妙地從孩子的眼中勾畫出甜美純凈的兒童世界,，充滿了兒童情趣,。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能積累新鮮感的語(yǔ)言,，感受到花孩子的天真爛漫,、童真童趣。
二,、說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一些基礎(chǔ)的閱讀理解能力,，能根據(jù)課文內(nèi)容初步感知文章大意，但在重點(diǎn)詞句的感悟和理解上,，以及修辭手法的理解和運(yùn)用等方面能力不足,，缺乏方法。還需要老師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),。
三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我將本課的目標(biāo)擬定為以下三個(gè)方面,。
知識(shí)與能力∶ 正確認(rèn)讀"罰"等13個(gè)生字,，理解"濕潤(rùn)、荒野,、簌簌"等詞語(yǔ),。
過(guò)程與方法目標(biāo)∶通過(guò)朗讀與交流，想象花在綠草上跳舞的情景,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)∶在閱讀,、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)，想象詩(shī)歌所描繪的畫面,，體會(huì)詩(shī)的意境,。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)的三維目標(biāo)設(shè)計(jì)體系,，并結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，我將確立∶教學(xué)重點(diǎn)是∶想象花在綠草上跳舞的情景,。教學(xué)難點(diǎn)是∶感受詩(shī)歌所描繪的畫面,，體會(huì)詩(shī)的意境。
五,、說(shuō)教學(xué)方法
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師則是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)取代學(xué)生的閱讀。在本課中,，我將采用讀書指導(dǎo)法,、合作探究法，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué),、思,、議相結(jié)合，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀,，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，還學(xué)生主體地位。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái),，我將向各位老師重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過(guò)程,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程可分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一∶導(dǎo)入課題,，激發(fā)興趣
課上我將由謎語(yǔ)"小小花兒爬籬笆,，朵朵開花像喇叭"引出謎底牽牛花,，進(jìn)而師生討論其他花的種類,。順勢(shì)引出今天的課題之后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題∶"花的學(xué)校是什么樣子的 花的學(xué)校在哪兒呢 他們都在學(xué)校里干什么呢 "來(lái)激發(fā)學(xué)生好奇心,，走進(jìn)課文。
以謎語(yǔ)導(dǎo)入的設(shè)計(jì),，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
環(huán)節(jié)二∶檢查預(yù)習(xí),，整體感知
我會(huì)用多種形式,，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上逐項(xiàng)進(jìn)行檢查。
首先,，以小花匠"澆花"游戲檢查生字詞,，相機(jī)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字"臂"的讀音是三聲∶ bi，順勢(shì)指導(dǎo)積累其他月字旁,，且和身體部位有關(guān)的字,，比如"腿、腳,、臉"等,。接著指導(dǎo)"臂"的間架結(jié)構(gòu)，上下都要寫扁,，然后在田字格中練寫,。其次，播放朗讀音頻,，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出停頓和重讀,。最后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試帶著節(jié)奏再來(lái)讀讀課文,。比環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)運(yùn)用多種有趣的方法識(shí)記生字新詞,，有助于幫助學(xué)生掃清文字障礙，讀準(zhǔn)散文詩(shī)應(yīng)有的節(jié)奏和重讀,，為接下來(lái)的精讀環(huán)節(jié)做鋪墊,。
環(huán)節(jié)三∶ 精讀課文，體會(huì)重點(diǎn)
課上我將設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題∶"現(xiàn)在我們搖身一變，成為小詩(shī)人,，找一找文中有哪些句子,，讓你覺(jué)得很有新鮮感呢 邊讀邊標(biāo)畫出來(lái)，小組內(nèi)分享自己的感受,。"學(xué)生充分學(xué)習(xí)后匯報(bào),。
內(nèi)容一∶"樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,，雷云拍著大手,。
先給予學(xué)生肯定，課件出示這句話時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考∶ 樹枝是怎樣互相碰觸的 指導(dǎo)學(xué)生同桌之間配合,，邊做動(dòng)作邊朗讀,。然后點(diǎn)撥"簌簌的響"證明風(fēng)很大，是暴雨前的狂風(fēng),。順勢(shì)指名個(gè)別學(xué)生用身體隨風(fēng)擺動(dòng)來(lái)表演狂風(fēng)里的樹葉,。繼續(xù)指導(dǎo)有感情朗讀這句話，再次激發(fā)學(xué)生思考后得出∶雷云拍著大手就是打雷的聲音,。順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生∶把常見的打雷聲寫成雷云拍著大手,，非常有詩(shī)意和新鮮感，直扣析讀問(wèn)題,。最后指導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊出打雷聲,。當(dāng)學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)到∶
內(nèi)容二∶"一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞,、狂歡,。
這里我會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生想象∶"拿起你的望遠(yuǎn)鏡看一看，他們是怎樣跳舞狂歡的,，你看到了一幅怎樣的畫面呢 "預(yù)設(shè)學(xué)生大膽想象∶ 看到了玫瑰花正忙著和仙人掌比鎧甲呢;看到了石榴花驕傲的炫耀著自己鮮艷的花色呢;還看到了牽?；ê外徧m也跑過(guò)來(lái)給他們奏樂(lè)啦!順勢(shì)體會(huì)這時(shí)候花兒的心情非常的開心、快樂(lè),。指導(dǎo)學(xué)生同桌之間相互比一比,，讀一讀，讀出開心的花兒,。繼續(xù)設(shè)計(jì)問(wèn)題∶"跳舞,、狂歡過(guò)后，花兒又干什么了呢 "引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)∶
內(nèi)容三∶"等到雨一來(lái),，他們便放假了,。
首先，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的提示為開頭,，仿寫一個(gè)這樣的句子,。再請(qǐng)學(xué)生讀一讀自己寫的詩(shī)句,。預(yù)設(shè)∶"清風(fēng)一吹，他們便跳起了舞蹈,。"蝴蝶一來(lái),，他們便做起了游戲。"肯定學(xué)生的詩(shī)句優(yōu)美,、優(yōu)雅,、詩(shī)中畫。鼓勵(lì)學(xué)生課下把自己的詩(shī)句貼到黑板報(bào)的展示欄中,，供學(xué)生們相互借鑒和欣賞,。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能根據(jù)自己的體會(huì)找出有新鮮感的詞句,，并在老師的指引和啟發(fā)下,，分析體會(huì)重點(diǎn)詞句，從而學(xué)會(huì)了擬人的修辭手法,，也打開了學(xué)生想象門,，感受到新鮮感的詞句在表達(dá)上的效果，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)詩(shī)歌的閱讀興趣,。
環(huán)節(jié)四∶ 回歸內(nèi)容，升華情感,。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式,，配著輕音樂(lè)，吟誦這首散文詩(shī),，讀出喜愛(ài)之情,。
環(huán)節(jié)五∶積累拓展，遷移運(yùn)用,。
在師生共同總結(jié)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，布置如下開放型作業(yè)∶課下讀一讀泰戈?duì)柕钠渌?shī)歌，積累有新鮮感的詞句,。
七,、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
這是我的板書設(shè)計(jì)，力求簡(jiǎn)潔明了,，再現(xiàn)課文內(nèi)容,。結(jié)束語(yǔ)∶以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心傾聽,。請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎
