教研意義非凡,。它能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，比如提升教學(xué)技能、更新教育理念,。提高教育教學(xué)質(zhì)量，像優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、改進(jìn)教學(xué)方法,。還能推動(dòng)教育創(chuàng)新與發(fā)展，例如探索新的教學(xué)模式,、引入前沿教育技術(shù),。助力教育事業(yè)不斷進(jìn)步,，培育更多優(yōu)秀人才,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì) 篇1

在這個(gè)生機(jī)勃勃的七月,，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語(yǔ)文教研活動(dòng)。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒(méi)有過(guò)多地追求形式,，沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧,。引起了我對(duì)教學(xué)的思考：

一,、以讀為主，讀中悟,。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū),，自己領(lǐng)悟。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試,，可結(jié)果并不是很成功,。這次聽(tīng)了冉老師的`課，她用“三讀”的方法,，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確,、流利,、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來(lái)冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確,、讀流利,，說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫(huà),，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容,，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

二,、教給學(xué)習(xí)方法

聽(tīng)了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解,、詩(shī)意的理解,、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法,。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā),。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說(shuō)出了字的意思,，我只會(huì)追問(wèn)：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng),，并沒(méi)有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋,、范文素材,、善于提問(wèn)、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法,，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

三,、教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

在課堂中,，教師的評(píng)價(jià)是十分重要的。教師及時(shí),、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話(huà)，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”,、“真會(huì)觀(guān)察”,、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作,，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng)，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱(chēng)贊,。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍,?？梢?jiàn),，激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!

“三人行，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺,，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無(wú)則加勉,。真是不虛此行!

小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì) 篇2

語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo),，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平,。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，用心倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處,。教研活動(dòng)每周安排一次,，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問(wèn)題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲,。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,，了解教材，了解高效課堂新理念,，為自我今后的教學(xué)指路,。例如：期中復(fù)習(xí)上,，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

高效課堂講課大賽,，給每位老師帶給了上課的思路,，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,，透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志,，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū),，也要走出去交流才行。本學(xué)期,，學(xué)校派語(yǔ)文組教師去3中學(xué)習(xí),，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

2,、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神,。語(yǔ)文組教研組四位老師,，都是青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法,，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾,，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī),。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作,。

例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊,，首首落實(shí)，尤其老師犧牲自我的休息時(shí)光,，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě),，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選,，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò),，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié),、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。學(xué)生考完以后,，語(yǔ)文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī),。

3,、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神,，共享彼此資源,。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書(shū),、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性,。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng)、多思,，展開(kāi)聯(lián)想,，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，構(gòu)成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;探究”,，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī),。

比如，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件,，復(fù)習(xí)考試中自我編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料,，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒(méi)偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作,。先群眾備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行,。

4,、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī),。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)光寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思,。以此來(lái)提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長(zhǎng),，努力提高教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思,，總而言之,，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì) 篇3

7月8日,，我們壽縣暑期國(guó)培教研活動(dòng)如期舉行,，參加這次教研活動(dòng)的不僅有本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校，還有來(lái)自合肥淮南的老師,。此次國(guó)培培訓(xùn),，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí),。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,。教育專(zhuān)家精辟的論述,，獨(dú)道的見(jiàn)解，新穎的教法,，人格的魅力,，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專(zhuān)業(yè)理論,。

一,、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí),。

以前沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

二、通過(guò)培訓(xùn)使我提高專(zhuān)業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平

此次培訓(xùn),，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū),，學(xué)習(xí)到許多新理念,，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智,。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)在國(guó)培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化,。我能準(zhǔn)確看待國(guó)培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證,，而在于求得小學(xué)教育真知,，力爭(zhēng)做一個(gè)眼界寬、知識(shí)寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師,。這次培訓(xùn),，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂,，給學(xué)生思考的空間,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng),，要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng),，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，要求學(xué)生做到的，教師必須做到,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，教師不能歧視差生,，要關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛(ài),。所以在以后的教學(xué)中,，一定會(huì)充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀(guān)念,。開(kāi)闊自己的視野,。

三、通過(guò)培訓(xùn)提高自己的教育智慧,。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到,，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的,，充滿(mǎn)活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長(zhǎng),。

四,、教師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng),。

在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中,，可以通過(guò)班級(jí)論壇發(fā)帖提問(wèn)，跟貼討論,。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),，內(nèi)容很是簡(jiǎn)略，問(wèn)題也不那么深刻,，回答多半三言?xún)烧Z(yǔ),，片言只語(yǔ)，而且具有相當(dāng)大的隨意性,。但是這里可以向?qū)＜医淌谡?qǐng)教,，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō),，都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用,，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線(xiàn)的老師,，與他們交流也很有意義,，盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話(huà)或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況,。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,，還可以交流一下感情,。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),，交流學(xué)習(xí),，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友,，產(chǎn)生友誼,，都是很有些意義的。

通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,，你必須有一桶水,。

第一、牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀(guān)念,，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育,。在新課改理念的指引下,，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

第二,、對(duì)語(yǔ)文新課程理念,，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),，名師對(duì)話(huà)等多種交流，提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平,。通過(guò)研修,，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文,，練習(xí)寫(xiě)作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué),，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn),、重點(diǎn),、字、詞,、句的訓(xùn)練,，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫(xiě)作等,。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，通過(guò)研修,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活,、實(shí)、美”,。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活,，學(xué)生教活,，情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美,，語(yǔ)文味道美,，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美,。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不斷完善的過(guò)程,，而反思和改進(jìn)是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。

第三,、在班級(jí)管理中,，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰稹Ｃ總€(gè)孩子都是“天使”,，但由于自身或外界的原因,，常常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”,。而處理這些“事故”時(shí),，就要三思而后行。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn),，我以前的方法是多么的欠缺，不可行,。

第四,、要使學(xué)生心中有愛(ài)。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶,，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來(lái)都不把別人放在眼里，這就要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)心,，使他們心中有愛(ài),，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，有團(tuán)結(jié)精神,，只有這樣,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步,。

第五、要給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,，讓學(xué)生去“展示自己,。從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告訴,、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),，探究和感悟。”我們作為教師,，要多給學(xué)生生活的空間,、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”，如果我們給“他們多大的舞臺(tái),，他們就能跳出多美的“舞蹈“,。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我,，體驗(yàn)成功的舞臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方，學(xué)生的潛力是無(wú)限的,，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái),，讓他們盡量展示自己。

第六,、要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,。回想起以前的語(yǔ)文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者,，說(shuō)不上和誰(shuí)去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，通過(guò)專(zhuān)家名師的引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚，我覺(jué)得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了,，今后,，我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話(huà)”,，“師生交流”,，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

“欲窮千里目,，更上一層樓”,。國(guó)培像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登,。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬(wàn)千,，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

總之,，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋,。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識(shí),、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下,，我無(wú)形中有了較大的提高,。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),，擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中,，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓(xùn),，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望，在此次培訓(xùn)之后,，能學(xué)有所用,，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快。

小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì) 篇4

我們中心小學(xué)每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語(yǔ)文教師出的公開(kāi)課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一,、吃透教材是最根本的,。

聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ),，又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫(xiě)日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi),，使聽(tīng)者回味無(wú)窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂(lè)讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰,。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí),，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書(shū)百遍,，其意自見(jiàn)”?！埰G芳老師在上《水》一課時(shí)，她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

第五,、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,，到位,，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的,、我的孩子,，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)每周的語(yǔ)文教研活動(dòng),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀,、去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教,，多種形式,，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū),，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了,，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。

小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì) 篇5

在這個(gè)生機(jī)勃勃的七月,，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語(yǔ)文教研活動(dòng),。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒(méi)有過(guò)多地追求形式,，沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體,，沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考：

一,、以讀為主,，讀中悟。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū),，自己領(lǐng)悟,。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功,。這次聽(tīng)了冉老師的課,，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利,、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來(lái)冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利,，說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫(huà),，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文,。選自己喜歡的對(duì)話(huà)2,、提示：找到角色，合理分工,，抓角色神態(tài),、表情、動(dòng)作,，注意角色語(yǔ)氣,。在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧。三次閱讀帶著不同的形式,，不同的要求,，層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟,，理解課文的主要內(nèi)容。

二,、教給學(xué)習(xí)方法

聽(tīng)了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解,、詩(shī)意的理解、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法,。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況,，只要學(xué)生說(shuō)出了字的意思,，我只會(huì)追問(wèn)：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng)，并沒(méi)有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋,、范文素材、善于提問(wèn),、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。

三,、教學(xué)中的’激勵(lì)性評(píng)價(jià)

在課堂中，教師的評(píng)價(jià)是十分重要的。教師及時(shí),、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話(huà)，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”,、“真會(huì)觀(guān)察”,、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作,，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng)，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱(chēng)贊,。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍,?？梢?jiàn)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!

“三人行,，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺,，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提醒著我,，有則改之無(wú)則加勉,。真是不虛此行!

小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì) 篇6

參加了教研組的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了挺多的教育教學(xué)方法,，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí),。語(yǔ)文組教研聽(tīng)課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué),，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,。開(kāi)展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái),。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。以下是我的心得體會(huì)：

要積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力,。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本,。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們?cè)笇W(xué)，樂(lè)學(xué),，越學(xué)越愛(ài)學(xué),。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式,。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱,。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生,。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主,，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo),、引導(dǎo),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí),。

其重點(diǎn)：

一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，也就是創(chuàng)造氛圍、空間,，提供學(xué)習(xí),、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí),、人人都有提問(wèn),、發(fā)表、交流,、展示的機(jī)會(huì)。

二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織好學(xué)生自學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考;組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入,，又做到因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo);組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),、調(diào)控,，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

總之，教師要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)師與生,、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織,、自我建構(gòu),，在這種組織、建構(gòu)中,，逐漸提高語(yǔ)文素養(yǎng),，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。今后,，我要努力更新自己的教育,、教學(xué)觀(guān)念，積極投身新課程改革,，理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

今年11月12日,，市小學(xué)語(yǔ)文教研員培訓(xùn)會(huì)如期而至。我有幸參加了這次盛會(huì),，大家相聚一堂,，研討交流，倍感收獲頗豐,。雖然時(shí)間只有短短的兩天,，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。

首先,，聽(tīng)取了丈八丘小學(xué)董春玲校長(zhǎng)的報(bào)告,，大家都深深為董校長(zhǎng)勤奮敬業(yè)的精神所折服。她獨(dú)特的辦學(xué)特色,，于細(xì)微處見(jiàn)真諦,，于平凡中見(jiàn)偉大，思路超前,，理念先進(jìn),，精神不倒，永不言敗,。由此我深感到：

一是心有多大,，舞臺(tái)就有多大。丈八丘的成功充分說(shuō)明了這一點(diǎn),。因此,，我們一定要更新觀(guān)念,，加快發(fā)展，自主發(fā)展,，有思路,，有想法，有目標(biāo),，有夢(mèng)想,。

二是扎實(shí)推進(jìn)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),，以教科研促發(fā)展,。應(yīng)該說(shuō)我們的起點(diǎn)要比他們高，我們的條件要比他們好,，我們可以跨越式發(fā)展,。因此要著力建好四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，真正做到校校有課題,，人人有課題,，打造高效課堂，提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

再有，敬愛(ài)的市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)家陳中杰,、李玉華老師的講話(huà),，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo)。從他們的講話(huà)中使我更清楚的明白了教研員的角色,，教研員是新課程理念的傳遞者,，承擔(dān)著對(duì)一線(xiàn)教師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對(duì)嶄新的課改理念,，使我們和一線(xiàn)教師們站在同一起跑線(xiàn)上,。但是教研員對(duì)于新課程理念的態(tài)度、理解程度,，卻將直接影響著一線(xiàn)教師對(duì)新課程的執(zhí)行力度,。

總之，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位,。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀(guān)念,，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路，以敏銳的觀(guān)察力和超前的意識(shí),，發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題;要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中,，營(yíng)造民主的氛圍,，充分發(fā)揮廣大教師的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;努力探索教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以師生的發(fā)展為本,，為實(shí)施素質(zhì)教育盡職盡責(zé),。

小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì) 篇7

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過(guò)程，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候,，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律,，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái)。但也顯現(xiàn)出一些不足,。例如在展示交流環(huán)節(jié),，教師又回歸到以往教學(xué)一問(wèn)一答的模式中，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了,，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會(huì),。再如，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,，學(xué)生容易混淆兩者,。最后的檢測(cè)與目標(biāo)的完成沒(méi)有達(dá)成一致性，只是為了教學(xué)而教學(xué),。

我通過(guò)學(xué)習(xí),，結(jié)合我校，把我的體會(huì)與大家分享：

一,、 把握常規(guī),、注重實(shí)效

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受知識(shí)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒(méi)有實(shí)效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。如：說(shuō)話(huà)要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),、寫(xiě)字要正楷字，做好學(xué)生的模范,。

二,、 投入情感，激發(fā)興趣

專(zhuān)心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā),，以情感投入,，嘗試著賞識(shí)和關(guān)心學(xué)生，以“三個(gè)帶進(jìn)來(lái)”優(yōu)化教學(xué)氛圍,。

1,、把激情帶進(jìn)課堂;

2、把微笑帶進(jìn)課堂;

3,、把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂,。

三,、 優(yōu)秀的教師，必備以下幾點(diǎn)

1,、教師大方得體,，要有感染力;

2、教師語(yǔ)言的基本功要扎實(shí),，口語(yǔ)交際要流利;

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí),。

四、 我們要提高教材分析能力,。

拿到一堂課,，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考,，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析,，分析教材的地位，抓重難點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課,，提高課堂教學(xué)的有效性。

五,、 要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入,，這往往是最難的,，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也很重要,，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué),。

六,、 要提高課堂教學(xué)能力。

例如，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識(shí)表述科學(xué),、準(zhǔn)確，思路清晰,、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問(wèn)題,、開(kāi)展教學(xué),，思路開(kāi)闊，能提出多種假設(shè),、多種解決問(wèn)題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力,。

七,、 提高教師的自身素養(yǎng)。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔易懂,，文字功底好、能寫(xiě)一手好板書(shū)結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來(lái)表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī)、電視機(jī),、幻燈機(jī),、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材,，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì)，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì) 篇8

一直以來(lái)對(duì)于作文課的教學(xué)比較頭疼,，總覺(jué)得指導(dǎo)的細(xì)一點(diǎn)吧，學(xué)生寫(xiě)得差不多,，不指導(dǎo)吧,，差一點(diǎn)的學(xué)生根本無(wú)從下手，分寸難以把握,。上午聽(tīng)了兩節(jié)作文指導(dǎo)課,，對(duì)作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。下面先說(shuō)說(shuō)海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實(shí)驗(yàn)》一課,，這是一堂趣味性及科學(xué)性極強(qiáng)的作文課,，課上石老師為學(xué)生搭建一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō),，樂(lè)于說(shuō),，感受作文的樂(lè)趣。

1,、以實(shí)驗(yàn)為載體,，激發(fā)興趣。教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí),，學(xué)生們帶著好奇心,，聚精會(huì)神的看著，生怕一眨眼錯(cuò)過(guò)一樣,。學(xué)生們能夠用自己的頭腦去思考,，用自己的心靈去體驗(yàn)，興趣盎然,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察在實(shí)驗(yàn)前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀(guān)察目的，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察做實(shí)驗(yàn)的老師同學(xué)的動(dòng)作,、語(yǔ)言經(jīng)過(guò)這么一提醒,，學(xué)生就能有目的的觀(guān)察了，從中獲得更多的體驗(yàn),，學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中石老師還注重了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作》，李老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我留下了深刻印象,。李老師以打油詩(shī)的故事開(kāi)頭,，最后以自己的一首打油詩(shī)結(jié)尾。記得詩(shī)的最后一句是“文章不厭百回改”,，就這一句給教師們無(wú)限的思考,，改,，怎么改?怎么教孩子學(xué)會(huì)改?才是重要的的。

活動(dòng)的最后,，王繼聚校長(zhǎng)作了總結(jié),，他的一句話(huà)讓我對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，他說(shuō)：“沒(méi)有思維的語(yǔ)文是沒(méi)有生命的,。”是啊,，每一節(jié)生動(dòng)精彩的課，不都是老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間思維碰撞出的火花啊!