一流的教育離不開一流的師資，師資隊伍建設(shè)是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,。比如優(yōu)秀的教師能激發(fā)學(xué)生興趣,、提高教學(xué)質(zhì)量。只有打造高素質(zhì)的師資隊伍,，學(xué)校才能不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才,，提升學(xué)校的聲譽(yù)和影響力,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于新教師培養(yǎng)方案實(shí)施計劃的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

新教師培養(yǎng)方案實(shí)施計劃 篇1

為使新教師更快的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結(jié)對子,，互幫互學(xué),，取長補(bǔ)短，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),，幫助新教師端正思想,，順利完成轉(zhuǎn)型,，學(xué)校教務(wù)處特制定如下新老教師拜師結(jié)對方案。

一,、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)新老教師結(jié)對互研工作的力度,，加強(qiáng)對新上崗教師在教材、教法方面地指導(dǎo),，強(qiáng)化教師結(jié)對互研工作的過程性管理及督查工作,，使方案能夠充分發(fā)揮其作用，肯定,、激勵結(jié)對教師的工作熱情,，確保新教師盡快適應(yīng)教學(xué)要求。

二,、指導(dǎo)教師的選拔

1,、指導(dǎo)教師必備條件：

熱愛教育事業(yè)，師德高尚,，教育教學(xué)理論知識扎實(shí),，基本功好，教學(xué)業(yè)績突出,，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。

2、由各備課組推薦指導(dǎo)教師候選人,，經(jīng)學(xué)校討論確定,。

三、幫帶對象：

1,、大學(xué)畢業(yè)應(yīng)聘到我校不滿一年教齡的年輕教師,。

2、暫時還沒有考出教師資格證的教師,。

四,、指導(dǎo)教師職責(zé)與要求：

1、指導(dǎo)幫帶對象學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，盡快熟悉所使用教材和初步構(gòu)建所教學(xué)科的'知識結(jié)構(gòu),。

2、每大周至少聽幫帶對象3節(jié)課,，用專用聽課本進(jìn)行聽課記錄和評議,。聽課后應(yīng)與幫帶對象交流，給予指導(dǎo),。

3,、幫帶工作開始的一個月內(nèi)，指導(dǎo)幫帶對象備好每一節(jié)課，寫好教案,，并在教案上簽名,。

4、每月至少為幫帶對象上2節(jié)示范課,。

5,、每月指導(dǎo)幫帶對象上一節(jié)匯報課。

6,、每學(xué)期指導(dǎo)幫帶對象寫一篇教學(xué)論文，爭取在公開刊物發(fā)表或在校內(nèi)交流,。

7,、指導(dǎo)幫帶對象參加教師基本功、論文評比等競賽活動,。

8,、協(xié)助幫帶對象分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施,，班級管理的方法和藝術(shù),。

9、每學(xué)期末對幫帶對象的各方面情況做出評價,，寫出評語,。

五、幫帶對象的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，盡快熟悉所使用教材和初步構(gòu)建所教學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。

2,、每月至少聽指導(dǎo)教師4節(jié)課,，用專用聽課本進(jìn)行聽課記錄，寫上聽課的思考和感想,。聽課后主動與指導(dǎo)教師交流,，向指導(dǎo)教師請教。

3,、幫帶工作開始后,，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備好課，寫好教案,，經(jīng)指導(dǎo)教師簽名后才可上課,。

4、每學(xué)期在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下認(rèn)真設(shè)計一份測試題,。

5,、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上一節(jié)匯報課，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文或完成小課題研究一份,。

6,、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下參加教師基本功、論文評比等競賽活動,。

7,、主動請師傅協(xié)助分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施,，班級管理的方法和藝術(shù),。

8、每學(xué)期末要寫一份拜師總結(jié)及反思,。

六,、驗收與考核

(一)工作驗收

(1)每學(xué)期教務(wù)處召開一次新老結(jié)對教師教學(xué)交流會，學(xué)期結(jié)束前召開一次小結(jié)會,。

(2)每學(xué)期教務(wù)處至少組織教師聽一次新教師學(xué)習(xí)匯報課,，并對學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評估。

(3)學(xué)期末教務(wù)處組織對新老結(jié)對教師教案,、聽課筆記,、評課記錄、總結(jié)反思等材料進(jìn)行評審,。評出一,、二、三等獎,。

(二)考核獎勵

(1)對認(rèn)真按照學(xué)校新老教師結(jié)對方案落實(shí)工作,，扎實(shí)完成新老教師結(jié)對的各項任務(wù)，并取得預(yù)想效果,，給予通報表揚(yáng),。獲一等獎的獎勵200元;二等獎的獎勵100元;三等獎的獎勵50元。

(2)凡被指定與新教師結(jié)對的老教師,，有責(zé)任,、有義務(wù)做好工作，而沒有按要求對新老師進(jìn)行指導(dǎo),，沒有履行指導(dǎo)老師應(yīng)有職責(zé)的學(xué)校要進(jìn)行通報批評,。

新教師培養(yǎng)方案實(shí)施計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

為提高我組青年歷史教師素質(zhì),，盡快成長為專業(yè)型教師,，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對青年教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),，使他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提高專業(yè)知識技能,，不斷深化新課程改革,，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍,。

二,、基本原則：

1、教研工作是教研組的主要工作,，青年教師培養(yǎng)是教研的一部分,，本項工作責(zé)任人是教研組長、備課組長;

2,、參加人員確定：

(1)畢業(yè)不滿三年的老師;

(2)高中教學(xué)不滿三年的教師;

(3)其他年級認(rèn)為需要培訓(xùn)的老師,。

3、師徒結(jié)對采取雙向選擇,，自愿結(jié)對的原則;

4、師徒結(jié)對采用一徒一師制度,，捆綁考核;

5,、師徒結(jié)對在同年級內(nèi)實(shí)施，以方便指導(dǎo);

三,、職責(zé)與要求：

1,、師傅職責(zé)：

(1)傳作風(fēng)。要言傳身教,，要求徒弟樹立博學(xué)謙遜,、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng)，引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教,，勤于學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，做到工作實(shí),、作風(fēng)好,，教學(xué)效果佳。

(2)幫思想,。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步,，幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè)，熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)生,，師傅在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率,。

(3)帶業(yè)務(wù)(含班級管理),。師傅應(yīng)主動無私，熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗;應(yīng)積極與青年教師開展討論，要善于挖掘徒弟的長處,，鼓勵徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅,，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

2,、徒弟要求：

(1)徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)師傅的好思想,、好經(jīng)驗、好作風(fēng),。誠懇接受師傅的.指導(dǎo),、督促和檢查，切忌盲目自大,。

(2)徒弟應(yīng)尊敬師傅,。主動向師傅匯報思想情況，業(yè)務(wù)情況,，取得師傅幫助,。

(3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮青年人長處,，在教育教學(xué)改革中爭當(dāng)開拓者,。

四、師徒結(jié)對內(nèi)容：

(1)徒弟應(yīng)主動聯(lián)系師傅聽課,，每周至少聽1節(jié)師傅的課;

(2)師傅每周應(yīng)至少聽1節(jié)徒弟的課;

(3)師徒對每月的活動作出1次小結(jié),，每月底徒弟將聽課記錄本和書面小結(jié)上交教學(xué)部;

(4)徒弟每學(xué)期至少上1次校級以上(含校級)匯報課;

(5)徒弟每學(xué)年應(yīng)撰寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文(或教育敘事)至少1篇，爭取在相應(yīng)的教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級別的教育教學(xué)會議上交流,。

五,、評價方式：

1、評價納入新增績效考核內(nèi)容(按照學(xué)?？冃Э己艘?guī)定執(zhí)行),，師徒捆綁，以便加強(qiáng)責(zé)任心,。形式采用匯報課形式,，考核期為一年。

2,、考核程序：師徒向教研組長申請,，報教務(wù)處備案，由教研組長組織人員對被考評教師進(jìn)行聽課評價并打分,，并寫出小組關(guān)于年度培訓(xùn)效果的終結(jié)評價意見;評價結(jié)束,，教研組認(rèn)定按照優(yōu)秀、良好,、合格,、基本合格,、不合格四個等級。

3,、上交材料：教研組長評價鑒定,、評定等級、上課教案(復(fù)印件),、聽課人員記錄(復(fù)印件),、徒弟對本節(jié)課及培訓(xùn)過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認(rèn)定,、等級后由上課教師保管,，可作為職稱評定相關(guān)材料使用。

4,、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導(dǎo)教師證書,。

六、附加說明：

實(shí)行“傳幫帶”,，加強(qiáng)師帶徒,，老帶新，互幫互學(xué),，互促互進(jìn),，這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責(zé)無旁貸,。因此，非指導(dǎo)組教師也要為青年教師樹立榜樣,，充分發(fā)揮教師群體力量的作用,，積極對青年教師給予幫助和指導(dǎo)。青年教師也應(yīng)珍惜機(jī)會,，消除顧慮,，主動向其他教師學(xué)習(xí)，盡快成長,。

新教師培養(yǎng)方案實(shí)施計劃 篇3

為了使全鎮(zhèn)教師及時領(lǐng)會2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(新課標(biāo))的精神實(shí)質(zhì),，有效的實(shí)施新課程和課堂教學(xué)改革，根據(jù)市,、區(qū)教研室有關(guān)文件要求,，經(jīng)研究決定，在暑期進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)改革兩方面的.培訓(xùn),，具體安排如下：

一,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、已修定的新課程標(biāo)準(zhǔn)(數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué),、音樂、美術(shù)),。

2,、課堂教學(xué)改革(導(dǎo)學(xué)案編寫的基本內(nèi)容與要求、小組學(xué)習(xí)和展示的操作要求),。

二,、培訓(xùn)范圍：

全體教師。

三,、組織方式：

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：以聯(lián)校為單位組織全體學(xué)

2、課堂教學(xué)改革培訓(xùn)：以中心校為單位統(tǒng)一組織培訓(xùn),。

四,、培訓(xùn)時間：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)：20xx年8月21—22日(8月21日培訓(xùn)數(shù)學(xué)學(xué)科,，其它學(xué)科等培訓(xùn)光盤到位后,，再進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)時間另行安排),。

2,、課堂教學(xué)改革：20xx年8月23—24日。

五,、新課標(biāo)培訓(xùn)地點(diǎn)：

xx中心小學(xué)

六,、培訓(xùn)要求：

1、各中心校要將課堂教學(xué)改革培訓(xùn)方案于8月22日下午4：00前報送聯(lián)校備案,，培訓(xùn)結(jié)束后要撰寫出詳實(shí)的培訓(xùn)總結(jié),，報送聯(lián)校。

2,、各學(xué)科教師必須按要求,、按時(培訓(xùn)時間為上午8：30—11：30;下午2：30—5：30)參加學(xué)科新課標(biāo)培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)筆記(在稿紙上撰寫),，培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)習(xí)筆記上交聯(lián)校教研室。

3,、xx小學(xué)要提前做好新課標(biāo)培訓(xùn)相關(guān)設(shè)施,、設(shè)備的準(zhǔn)備工作，確保培訓(xùn)活動順利進(jìn)行,。

4,、各單位要特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)教師注意安全。

新教師培養(yǎng)方案實(shí)施計劃 篇4

一,、指導(dǎo)思想：

21世紀(jì)的現(xiàn)代教育充分體現(xiàn)其國際化,、信息化,、現(xiàn)代化的顯著特點(diǎn)。一流的教育依賴一流的師資,，師資隊伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,。為了更好地構(gòu)建我校教師的`發(fā)展平臺，以學(xué)校"加強(qiáng)學(xué)習(xí)化團(tuán)隊建設(shè),，推動教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展"的總課題研究為主線,，立足校本管理和學(xué)校文化建設(shè)，積極投身二期課改,，聚焦課堂,，提高質(zhì)量，推動教師專業(yè)化發(fā)展,，優(yōu)化師資隊伍,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我們將通過“綠葉工程”行動計劃的實(shí)施,，以點(diǎn)帶面,，逐步滲透，促使學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升,，通過開展“特色班組”和“創(chuàng)意教師”評比活動,，促使一批優(yōu)秀的中青年教師通過教育教學(xué)的改革攻堅等實(shí)踐鍛煉脫穎而出，在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：

三、工作進(jìn)程與具體安排：

(一)準(zhǔn)備階段(20xx年9月初--10月底)

1,、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2,、擬訂工作計劃

3、宣傳動員

4,、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報,、推薦

5,、確定培養(yǎng)對象

(二)實(shí)施階段(20xx年11月初--20xx年7月)

1,、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報對象制定發(fā)展規(guī)劃

2、具體措施：

(1)專題培訓(xùn)

形式一：開設(shè)校長講座,，介紹學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)舉措,。

途徑：

第一講“教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵體系”(校長轉(zhuǎn)述丁剛報告);

第二講“如何寫課例”(鄒靖美轉(zhuǎn)述王潔報告并介紹我校低年級部數(shù)學(xué)課例的研究進(jìn)展);

第三講“教師個人發(fā)展規(guī)劃年度行動計劃的書寫指導(dǎo)”(由余皓偉老師介紹，校長解讀);

第四講“intel未來教育行動優(yōu)秀方案展示”(三位老師介紹,，校長點(diǎn)評);

第五講“二期課改背景下的高考,、中考改革”;

第六講“教師焦慮心理的分析與調(diào)節(jié)”;

第七講“拓展型課程的實(shí)踐探索”;

第八講“研究型課程的實(shí)踐與思考”;

第九講“各教研組優(yōu)秀課例展示”;

第十講“各年級組創(chuàng)優(yōu)特色展示”。

形式二：組織形式多樣的互動活動,，以部門,、教研組,、年級組、備課組,、工會組為成

員組織,，開展專題研討。

途徑：

第二周部門活動主題：“希望與措施”新學(xué)期計劃交流;

第四周部門活動主題：“發(fā)現(xiàn)與整改”教育教學(xué)工作研討;

第六周部門活動主題：深化“愛生志愿者”活動,，個案交流;

第八周部門活動主題：“發(fā)揚(yáng)與傳承”教育教學(xué)工作反思;

第十周工會組活動主題“走出去,，帶回來”社會實(shí)踐考察活動;

第十二周年級組活動主題：“特色班組的創(chuàng)建”專題論壇;

第十四周備課組活動主題：“學(xué)習(xí)化團(tuán)隊創(chuàng)建”專題論壇;

第十六周教研組活動主題：師徒合作小組教育教學(xué)成果展示;

第十八周工會組活動主題：“‘我的學(xué)習(xí)理念’專題論壇”;

第二十周部門活動主題：“回顧與總結(jié)”學(xué)期工作總結(jié)。

(2)考察學(xué)習(xí)

形式：學(xué)校定期,、定向組織教師外出考察,、學(xué)習(xí)、調(diào)研,，拓寬視野,、提升實(shí)際工作水平。

途徑：以“品茶文化,、視聽文化,、觀課文化”為活動載體開展學(xué)習(xí)交流。

說明：品茶文化——建設(shè)信息文化交流平臺,，以茶文化的形式組織開展互動信息交流活動,，擴(kuò)充信息量。

視聽文化——走出去請進(jìn)來,，通過觀摩優(yōu)秀作品,、高雅藝術(shù)，加強(qiáng)藝術(shù)熏陶,，提升文化素質(zhì),。

觀課文化——建立觀課網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)觀課活動,，提高業(yè)務(wù)水平,。

(3)校本教研

形式一：學(xué)校確立教師專業(yè)發(fā)展的總課題——“加強(qiáng)學(xué)習(xí)化團(tuán)隊建設(shè)，推動教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展”,，依托教研組以教研制度建設(shè)為載體開展課題研究,。

途徑：

20xx年9月建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組

20xx年10月實(shí)施行動研究

20xx年6月進(jìn)行課題中期匯報

形式二：教師確立“加強(qiáng)學(xué)習(xí)化團(tuán)隊建設(shè)，推動教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展”總課題下的子課題(課例研究),，并以個體為單位,，實(shí)施課題研究。

途徑：

20xx年9月制定個人發(fā)展規(guī)劃

20xx年10月實(shí)施行動研究

20xx年10月進(jìn)行課題中期匯報

(4)多元帶教

形式一：建立師徒合作小組,，互幫互助,，教學(xué)相長。

途徑：

20xx年9月建立“師徒合作小組”

20xx年10月實(shí)施行動研究

20xx年4月進(jìn)行工作小結(jié)

形式二：建立退休教師顧問團(tuán),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo),。

途徑：

20xx年9月成立“夕陽紅顧問團(tuán)”

20xx年10月實(shí)施行動研究

20xx年4月進(jìn)行工作小結(jié)

(5)專業(yè)輪修

形式一：組織推薦教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修,。

途徑：

形式二：組織安排教師參加現(xiàn)代專業(yè)技能培訓(xùn)。

途徑：

20xx年7月聘請專家指導(dǎo)全體教師進(jìn)行inter未來教育培訓(xùn)

20xx年10月聘請專家指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行inter未來教育跟蹤培訓(xùn)研究

20xx年11月將英語教師送到興隆中學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)

(6)校際交流

形式：要求培養(yǎng)對象能開展區(qū),、校級的主題展示(如：公開課,、課題研究、論文交流,、學(xué)科講座,、說課、制作課件等)

途徑：開展校際合作,，進(jìn)行教育教學(xué)評優(yōu),、命題等

優(yōu)化校園網(wǎng)建設(shè)平臺，建立個人網(wǎng)站

3,、設(shè)立曹楊二中附屬學(xué)校“特色班組”和“創(chuàng)意教師”培養(yǎng)與獎勵基金,。

4、擬訂曹楊二中附屬學(xué)校“特色班組”和“創(chuàng)意教師”培養(yǎng)獎勵方法,。

(三)成果展示階段

展示一：(20xx年5月--10月)

1,、師徒合作小組帶教成果展示周(另擬方案)

2、論文研討交流周(另擬方案)

編撰《二中附校論文集》

3,、個人發(fā)展規(guī)劃中期匯報(另擬方案)

4,、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”綜合評估總結(jié)(另擬方案)

展示二：(20xx年5月--10月)(具體方案另擬)

展示三：(20xx年5月--20xx年10月)(具體方案另擬)

四、預(yù)期效果

通過此項方案的實(shí)施來推動我校師資隊伍建設(shè),，為教師構(gòu)建各種發(fā)展平臺,，能夠培養(yǎng)出一支在xx區(qū)有一定影響的二中附校示范隊伍，從而為學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路開辟一片芳草園,。

新教師培養(yǎng)方案實(shí)施計劃 篇5

一,、指導(dǎo)思想

中青年骨干教師是教師隊伍的中堅力量，是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革試驗的先鋒,，能在教書育人,、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射作用,。根據(jù)課程改革的實(shí)施要求和學(xué)校發(fā)展的需要,，為加快我校“構(gòu)建高效課堂”活動的發(fā)展，立足我校教師隊伍建設(shè)的內(nèi)在需求,，對中青年教師中的優(yōu)秀人才進(jìn)行重點(diǎn)支持,，培養(yǎng)一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮重要作用的中青年骨干教師,，以促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高,，現(xiàn)特制陽羅小學(xué)“冠英”英語學(xué)科教師團(tuán)隊培養(yǎng)方案。

二,、培養(yǎng)機(jī)制

㈠團(tuán)隊的組成

人數(shù)暫定3人,，要求教師有強(qiáng)烈進(jìn)取意識,、愿意學(xué)習(xí)、有一定基本素質(zhì)和學(xué)科知識水平且肯吃苦的青年教師組成科研骨干教師團(tuán)隊(傾向于一線教師),。

㈡團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃

1.團(tuán)隊工作目標(biāo)

⑴通過系統(tǒng)的研修活動,，建立一支比較穩(wěn)定且逐步擴(kuò)大，具有較高專業(yè)品格,，較高專業(yè)技能,，較高合作精神并得到學(xué)生認(rèn)可、家長認(rèn)可,、同伴認(rèn)可,、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的優(yōu)秀教師團(tuán)隊，從而示范,、引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師的成長,。

⑵探索全新的教師團(tuán)隊成長與輻射教研于一體的教研活動方式，逐步形成“團(tuán)隊成長我成長”的成長研修文化,，從而不斷提高學(xué)科教研活動質(zhì)量,，為教師的專業(yè)成長和課堂教學(xué)質(zhì)量提高提供專業(yè)服務(wù)，促動教學(xué)工作和科研水平持續(xù)均衡發(fā)展,。

⑶打造一支科研強(qiáng)隊,。在立足課堂中提高科研能力，積累科研成果,，為打造科研特色學(xué)校及教師的專業(yè)發(fā)展奠基,。

2.團(tuán)隊成員職責(zé)

⑴教育理論的學(xué)習(xí)

每位團(tuán)隊成員要制定學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著,，堅持訂,、讀一種專業(yè)雜志，定時閱讀網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資源,，記好讀書筆記,。每位團(tuán)隊成員能嫻熟地運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)活動，建立自己的教學(xué)資源庫和博客,，能通過網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教學(xué)研究,，共享教育資源。

⑵課堂教學(xué)能力的提高

根據(jù)常規(guī)管理要求,，每位團(tuán)隊成員不斷地進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法的學(xué)習(xí),。結(jié)合自己教學(xué)體會和本校的教學(xué)實(shí)際,，帶領(lǐng)全體教師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學(xué)效率,。一學(xué)期至少舉行二節(jié)以上研究公開課,。能對本區(qū)域內(nèi)教學(xué)中的問題及時發(fā)現(xiàn)并予以糾正，一學(xué)期至少寫五個有價值的教學(xué)反思,。

⑶積極進(jìn)行教育科研,，提高自己的科研能力。加強(qiáng)教育科研基礎(chǔ)知識,、基本方法的學(xué)習(xí),，掌握基本的科研手段。每一位骨干教師要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，選準(zhǔn)課題進(jìn)行研究,，引領(lǐng)自己的教學(xué)活動(特別要圍繞“高效課堂建設(shè)”)。每人都要承擔(dān)實(shí)驗課題,，對課題目標(biāo)進(jìn)行分解,，每學(xué)期研究一個問題，期末寫出有價值的'實(shí)驗報告(或總結(jié)),。要帶領(lǐng)廣大教師注重小課題的研究,，幫助他們針對教學(xué)中的問題開展力所能及的、有效服務(wù)教學(xué)的研究,，提高他們的研究水平,。

⑷注意總結(jié)提升

每學(xué)期每位團(tuán)隊成員要在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫出一篇有價值的教學(xué)論文,。每位團(tuán)隊成員要自覺建立自己的成長檔案,，檔案中要收集自己的學(xué)習(xí)體會、心得,、研究成果,，每一學(xué)期和學(xué)年都要進(jìn)行總結(jié)，形成材料,，隨時補(bǔ)充和更新檔案資料,。檔案袋存于教務(wù)處。

⑸規(guī)劃好自己的成長計劃

根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),，在教學(xué)名師中尋找榜樣,，模仿學(xué)習(xí)、創(chuàng)造提高,，加快自己的成長速度,。要為自己的榜樣建立追蹤檔案，可以以目錄的形式對名師的研究課,、文章,、講稿等進(jìn)行整理,。

3.運(yùn)行過程

⑴建立檔案，完成團(tuán)隊成員登記表(見附件);

⑵制定學(xué)習(xí)計劃,，建立自己的研究方向;

⑶每月一次集體活動。集體活動時交流自己的工作,、展示自己的研究成果;

⑷每周撰寫至少一次的學(xué)習(xí)體會,、一次教學(xué)反思，一次與團(tuán)隊成員及團(tuán)長的網(wǎng)上交流,。

⑸在“高效”課堂研究中追求自己的發(fā)展,，一學(xué)期設(shè)計出自己滿意的2-3個課時的教學(xué)案例，并能在不同的班級,、學(xué)校展示;

⑹在自己的影響下使自己的課堂教學(xué)在某方面形成一定的特色;

⑺一學(xué)期中完成對不少于30課時聽評課;

⑻一學(xué)年完成一個領(lǐng)域的研究,，定期進(jìn)行課題中期的集中研討，了解科研的操作方法,，有成果在區(qū)級及以上獲獎或發(fā)表,。

㈢團(tuán)隊成員的使用及獎勵

1.使用

⑴骨干教師團(tuán)隊成員可參與學(xué)科的教研課題研究、教學(xué)資料的編寫,、先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的推廣等活動;

⑵骨干教師團(tuán)隊成員每學(xué)期要展示一節(jié)公開課或開設(shè)學(xué)科知識講座;

⑶幫助教師成長為教壇新秀,。

2.獎勵

⑴每學(xué)期根據(jù)活動安排組織教師團(tuán)隊成員外出參加觀摩研討活動;

⑵推薦參加各種教科研的評選;

⑶優(yōu)先推薦參加上級教育行政部門組織的競賽，優(yōu)先推薦評職評優(yōu),。

三,、管理措施

㈠實(shí)行動態(tài)管理

骨干教師團(tuán)隊成員實(shí)行動態(tài)考核管理機(jī)制。對培養(yǎng)對象建立科學(xué)評估,、動態(tài)競爭的管理機(jī)制,，建立培養(yǎng)人員的業(yè)績檔案，對培養(yǎng)人選的履行職責(zé)情況和成長情況,，進(jìn)行綜合考核,，采用“庸者下能者上”管理模式。

㈡骨干教師團(tuán)隊成員有下列情形之一的,，將取消其相關(guān)資格,。

⑴離開相應(yīng)崗位，不再具有隸屬關(guān)系的,。

⑵不履行崗位職責(zé),，表現(xiàn)不合格的。

⑶違反其他有關(guān)規(guī)定,，造成惡劣影響的,。

⑷每學(xué)年中科研無任何建樹的。

⑸無理由不參與活動2次者,。

新教師培養(yǎng)方案實(shí)施計劃 篇6

在實(shí)效園長管理的課堂上尤老師給我們不斷地講解關(guān)于新教師的培養(yǎng),，以前我們總是認(rèn)為我們培養(yǎng)了他們他們跳槽怎么辦,，這是一個錯誤的觀念，人都希望被重視;被認(rèn)可;我們遏制了他們的上升通道時他們就會覺得上升通道過窄而跳槽,。

新教師成為一名合格的幼兒教師后,，容易安于現(xiàn)狀，停滯不前,，但,，幼兒園要不斷地發(fā)展，需要新的人才和更優(yōu)秀的人才;這時,，為了幼兒園能夠讓工作1—3年的教師可以更好,、更穩(wěn)定的發(fā)展，幼兒園通過看,、評,、說，結(jié)合常規(guī)工作完成情況以及為幼兒園做出的各種努力和付出,，評出了幼兒園青年骨干教師群體;根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況及青年骨干教師的實(shí)際情況,，我園從實(shí)際出發(fā)，為我園的青年骨干教師制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

適應(yīng)幼兒園的科學(xué)、快速發(fā)展,，結(jié)合幼兒園的園本課程和等級園創(chuàng)辦工作,，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)展開我園的青年骨干教師培養(yǎng)計劃。有正確的兒童觀,、教育觀,，能夠結(jié)合我園的特色課程實(shí)施科學(xué)、有效地教育教學(xué),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提升自身的保育保健工作能力，促進(jìn)幼兒園快速,、穩(wěn)步的'發(fā)展,。我園實(shí)行梯隊式建設(shè)和管理，經(jīng)過一年系統(tǒng)的新教師培訓(xùn)后的青年骨干教師對幼兒園的各項規(guī)章制度和各類計劃的制定和書寫,，以及家長工作等有了一定的基礎(chǔ),，為了讓老師能夠更好的實(shí)施和完成幼兒園園本課程教學(xué)工作，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設(shè),，提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。

二,、青年骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)

(一)近期目標(biāo)：

1,、根據(jù)幼兒園3—5發(fā)展規(guī)劃,，制定個人的3年發(fā)展規(guī)劃;

2、使青年骨干教師把握好現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念,，熟知《規(guī)程》,、《剛要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;

3、比較熟練的掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計各項活動;

4,、組織幼兒園一日活動有自己的方法和策略;

5、對幼兒園早操音樂的選擇,、動作編排要領(lǐng);各個領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇,、活動的設(shè)計及實(shí)施,、反思;戶外體育活動的設(shè)計,、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等有一定的了解，并能比較好的實(shí)施;

6,、可以獨(dú)自處理一些簡單的家長工作問題;

7,、書寫的幼兒園各類計劃，個案觀察記錄,、家長約談等有一定的質(zhì)量;

8,、和班級教師一同設(shè)計、組織和實(shí)施幼兒園幼兒期末成果匯報;

9,、知曉幼兒園“以人為本”的管理理念和管理模式,，感受到在幼兒園工作的樂趣;

10、實(shí)施幼兒園的園本課程,，找準(zhǔn)自己成為個性化教師的發(fā)展方向;

11,、參與到家長開放活動中去，可以完全獨(dú)立的完成其中的某個環(huán)節(jié);

12,、學(xué)期初制定讀書計劃,，每月必須讀1—2本與幼教相關(guān)聯(lián)的書籍;

13、每學(xué)期書寫一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗性文章或者是論文,，并發(fā)表;

14,、承擔(dān)園級教研活動2—3次，園級以上教研現(xiàn)場1次及以上;

15,、提高教師的自省能力,，學(xué)會主動反思，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,。

(二)遠(yuǎn)期目標(biāo)：

成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的青年骨干教師,，骨干教師。實(shí)現(xiàn)“一年入門,、兩年站穩(wěn),、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),。

三、青年骨干教師培訓(xùn)對象

我園新教師培訓(xùn)的對象是幼師畢業(yè)1—3年的青年教師,，業(yè)務(wù)水平亟待提高的2,、3年以上的教師根據(jù)實(shí)際情況安排參加。

四,、青年骨干教師的分析及培訓(xùn)內(nèi)容

工作1-3年的青年骨干教師的評選,，然后確定人選，并針對每位青年骨干教師的發(fā)展進(jìn)行真實(shí)的情況分析,，并為每位教師書寫培養(yǎng)策略,，采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合的方式,，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論、專業(yè)知識,、通用基本功,、備課、上課,、教學(xué)反思,、家長工作”八個方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。幼兒園老教師對青年教師的培養(yǎng)記錄

培訓(xùn)內(nèi)容：

五,、培訓(xùn)組織與管理

1,、明確分工，落實(shí)責(zé)任

青年骨干教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理,，園長負(fù)責(zé),，業(yè)務(wù)園長策劃，業(yè)務(wù)園長具體實(shí)施,，教研組長協(xié)助,。由幼兒園園監(jiān)和園長設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長和教研組長落實(shí)培訓(xùn)計劃,。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,，建立專家、名師組成的講師隊伍,，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn),。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高,。

2、注重過程,，增強(qiáng)實(shí)效

通過建立需求調(diào)研,、過程跟蹤,、效果反饋等制度，注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要以操作性,、互動性培訓(xùn)為主,，以訓(xùn)練幼兒教師“六認(rèn)真”為核心內(nèi)容?！队變簣@新教師成長檔案》和《幼兒園新教師培訓(xùn)考核表》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記,、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù),，充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用,。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,，記錄成長軌跡,，激勵成才信心,。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》的要求進(jìn)行指導(dǎo)和要求,，把指導(dǎo)工作落在實(shí)處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專題講座或?qū)ｍ椨?xùn)練,，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓(xùn)練,，所有新教師必須參加。每位新教師每學(xué)期制訂《個人發(fā)展計劃》,，撰寫《個人發(fā)展總結(jié)》,。幼兒園老教師對青年教師的培養(yǎng)記錄

3、多元評價,，長效實(shí)施

堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合,、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”,、“師父考核”,、“班級人員考核”、“教研組長考核”,、“幼兒園考核”多元參與的評價方式,，運(yùn)用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法,，實(shí)現(xiàn)對新教師全面,、公正、客觀的指導(dǎo),、考核與激勵,。每學(xué)期,，根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成,、工作表現(xiàn),、活動展示等方面的綜合成績，評選“優(yōu)秀新教師”,?？己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣茫呀?jīng)簽訂合同的,，在學(xué)期結(jié)束時終止合同,。

六、新教師培訓(xùn)的政策保障

1,、幼兒園設(shè)立1-3年青年骨干教師培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi),。

2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教,，制定好專門的帶教計劃與自培計劃,。帶教老師具體安排：

3、舉辦幼兒園1-3年青年骨干教師評優(yōu)活動,，鼓勵她們參加幼兒園,、各項教育教學(xué)評優(yōu)活動，創(chuàng)設(shè)機(jī)會與條件讓她們展示,。

青年骨干教師培訓(xùn),，是夯實(shí)、穩(wěn)定教師隊伍建設(shè)的環(huán)節(jié),，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,。各級組和各班級要高度重視此項工作，群策群力,，及時總結(jié)經(jīng)驗做法,，扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺階。