通過備課，教師可以系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方法,，確保教學(xué)活動的有序進行,，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的關(guān)于最新中學(xué)集體備課活動方案的內(nèi)容,，供大家參考,，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。
最新中學(xué)集體備課活動方案(篇1)
你有一個蘋果,、我有一個蘋果,，交換后每人還是一個蘋果，你有一個智慧,，我有一個智慧,，交換后就變成了兩個智慧。這就是集體備課的優(yōu)勢,，集體的智慧和力量是不可估量的,。為了切實發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，提高學(xué)科的整體成績,，減輕教師的繁瑣勞動,，實現(xiàn)資源共享，促進教師之間同伴互助,，提高教師業(yè)務(wù)能力,，努力實現(xiàn)高效課堂，各個學(xué)科實施務(wù)實有效的集體備課,。
一,、集體備課的要求
1、由年級辦結(jié)合課程表安排統(tǒng)一時間同學(xué)科集體活動,，每單周周一,、三、五,、日,，雙周二、四下午第三節(jié)為全校語數(shù)英物化學(xué)科集體備課時間;單周一,、周日為其它學(xué)科集體備課時間,。每次備課內(nèi)容一般應(yīng)為兩課時。集體備課時間一般情況下不經(jīng)年級辦主任同意不得占用,。
2,、集體備課是在教師個人提前備課的基礎(chǔ)上，實施的課前二次備課,，以學(xué)科備課組為單位,，由備課組長負責(zé)在學(xué)期前統(tǒng)一安排主備課人,，作為中心發(fā)言人主講，主講人就自己承擔(dān)的主備任務(wù)進行研究,，提前整理制作課件,、設(shè)計電子教案，在集體備課時把老師們的共同意見修改在教學(xué)設(shè)計或課件上,，同時將電子教案,、課件分別上傳到長城中學(xué)教務(wù)信箱(教案網(wǎng))及資源網(wǎng)，并與大家共享,。
3,、在集體備課前，每個任課老師都要對備課的內(nèi)容進行鉆研,，做到有主見,。為集體議課時的交流做好充分準備。
二,、集體備課的任務(wù)
1,、做到既備教學(xué)(備教材、備學(xué)生)又備作業(yè),。集體議定下一節(jié)(兩節(jié))教學(xué)設(shè)計及教學(xué)課件,。
包括：
(1)課前導(dǎo)課
(2)學(xué)習(xí)目標(重點難點)
(3)指導(dǎo)自學(xué)的題目設(shè)計
(4)堂清檢測題設(shè)計
(5)小結(jié)及作業(yè)布置
(6)板書設(shè)計
達到“統(tǒng)一模式、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一作業(yè)”。確定電子教案(附“堂清檢測題”),、教學(xué)課件,。
2、組長負責(zé)：
(1)組織好本組備課活動,，填寫備課組活動記錄表,。
(2)及時把備課組活動記錄表上交年級辦。
(3)用小黑板在辦公室前公示每天的學(xué)科統(tǒng)一作業(yè)(統(tǒng)一格式為：“__年級__學(xué)科__月__日作業(yè)：”),。
3,、語文,、英語學(xué)科還要確定早讀時間背誦,、默寫內(nèi)容，連同其他作業(yè)一并公示到小黑板上,。確保同年級統(tǒng)一背誦,、默寫作業(yè)。
4,、教導(dǎo)處專人負責(zé)登記主備課教師上傳教案,、課件情況，及時整理學(xué)科統(tǒng)一教案(課時教案)、堂清檢測題,，以編印《長城中學(xué)教案》,、《長城中學(xué)堂清檢測題》。各位老師結(jié)合集體議課的意見,，要根據(jù)本班的學(xué)情,，進行修改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實際,，努力突出個人特色,。每節(jié)課后，教師都要每節(jié)課后的教案上寫好教學(xué)反思,，總結(jié)自己課堂教學(xué)成功的做法,、存在的問題、學(xué)生學(xué)情如何,。教師合理使用妥善保存教案,。對沒有教學(xué)反思的教案在檢查時視為不合格教案。對及時上傳課件,、教案(附“堂清檢測題”)全組成員均享受教案計分,，沒有及時上傳教案的視為全組成員無教案，不予計分,。
三,、集體備課制度
1、學(xué)校對集體備課主講人,，每人每次加計元,，原備課費每人每節(jié)課元改為每一次集體備課每人元。
2,、備課組長費每人每月由原來元增加一倍為元再加組員參與活動實際人數(shù)費每人元,。
3、備課前,，人人鉆研教材,，按時參加集體備課。不論何種原因每缺一次(或遲到,、早退兩次)減本人備課費元,，并依據(jù)《長城中學(xué)教職工量化考核方案》扣本人量化積分。
4,、組長必須按時組織集體備課活動,，做到認真考勤，詳實記錄,，每雙周結(jié)束把集體備課情況記錄表交年級辦,。否則一次扣發(fā)組長費元,。
4、備課時,，全體教師積極參與研討,，不做與備課無關(guān)的事。每次集體議課不發(fā)言者扣發(fā)備課費元,，并提出批評,。
5、集體備課時,，年級班副主任參與并監(jiān)督本學(xué)科組備課過程,，年級辦主任監(jiān)督檢查其他學(xué)科組備課活動，教學(xué)副校長,、教導(dǎo)主任對各年級學(xué)科組活動進行督查,。
6、每月集體備課的津貼,，各年級辦單獨報教學(xué)副校長審查,，無誤后轉(zhuǎn)辦公室注冊發(fā)放。
7,、集體備課活動建立舉報制,，教師可以向年級辦舉報(或直接報主管副校長、教導(dǎo)主任)不按“統(tǒng)一模式,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一作業(yè)”做自行一套的教師;學(xué)生可以向年級辦舉報除統(tǒng)一作業(yè)以外自行留作業(yè)的教師,，對于統(tǒng)一作業(yè)以外自行留作業(yè)學(xué)生有權(quán)拒絕完成,。一經(jīng)查實，除扣發(fā)教師本人當月的備課費外,，并通報批評,。
8、學(xué)校對學(xué)科組設(shè)“團結(jié)協(xié)作獎”,，依據(jù)中招成績,、全縣升級統(tǒng)考成績，同年級同學(xué)科三率綜合排名居全縣排名前3名,，同時依據(jù)我校計算三率辦法同學(xué)科在我校同年級同學(xué)科平均三率和上,、下浮動語文、政治,、歷史,、地理均小于2的學(xué)科組,，英語,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)均小于3的學(xué)科組,，將榮獲“團結(jié)協(xié)作獎”,，獎金為人均300元，學(xué)科組組員共享,。
最新中學(xué)集體備課活動方案(篇2)
為提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，加大對教師的課堂教學(xué)和教學(xué)研究水平的提高,，深入校本課程研究,。依據(jù)本校實際情況，特制定《語文組集體備課實施方案》,。
一,、集體備課時間：
每周五下午4：30
二、集體備課地點：
會議室
三,、參與集體備課的年級及科目：
1,、七年級語文2、八年級語文3,、九年級語文
四,、集體備課的程序方法：
概括說來，集體備課流程共分四步,。
(一)初備,。
每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，一周的教學(xué)內(nèi)容包括幾篇課文的教學(xué)或好幾個課時,，針對每篇課文(課時)落實不同的主備人,。這樣保證主備人，能集中精力備好一篇(幾課時),。主備人要圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透,，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標，確定好教學(xué)的重難點,。并就教學(xué)目標的達成,，教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流意見,。輔備人在周六集體交流前必須將教材研讀通曉,，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點,，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計,。主備、輔備的人可以在書頭上注一注,、劃一劃,。也可以在紙頭上寫一寫,，列出你的困惑和疑問。以便交流時供大家重點討論,。
(二)集體交流,。
交流的內(nèi)容有兩項，一個由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解,、觀點,、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補充,、完善,。第二個由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流,。集體備課的價值在于相互交流,，在交流中達到信息溝通，資源的共享,，在交流中達到相互促進相互吸取,。為了保證交流不流于形式，保證交流的深入,，教師可以不拘形式,，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解,，可以中途打斷,，可以求同存異，可以相互爭執(zhí),。備課記錄內(nèi)容由各人記,，記什么?不限制，各人記自己認為值得記的東西,，可以是別人的觀點和方法,，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考。記的形式可以在書本上圈圈劃劃,，可以在紙頭上寫,，可以在筆記本上記。發(fā)言時不分主次,，某一方面能力強的,，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的,，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽,，學(xué)學(xué)別人的方法。
每周的教學(xué)內(nèi)容有重點非重點之分。備課交流時,，我們做到區(qū)別對待,。另外，針對不同的主備人備的課,，我們在交流時也要體現(xiàn)區(qū)別,。骨干教師主備的課能起到促進垂范的作用,，討論時可以重點交流;才入門的青年教師需要更多的關(guān)心和鍛煉,，備的課可以重點討論，等等,。另外,，集體備課以討論并形成教案為主，并附以討論教具準備,、制作,，討論練習(xí)，包括討論階段檢測的試卷,。
集體交流不僅僅形成共同的教案,，交流時還就教師個體備課的困惑或教學(xué)實踐的反思共同討論。每次集體備課都確定好一個主持人,，主持人就備課人的困惑反思選擇一到兩個話題,。引導(dǎo)大家深入討論，力爭每次集體備課既形成備課教案,，又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點難點的問題,。
(三)形成新教案。
集體交流一時之后,，由主備人綜合集體的意見和智慧,，在個人初備的基礎(chǔ)上形成新教案。主備人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美,，力求體現(xiàn)新的課改精神,。學(xué)校規(guī)定，集體備課第1,、2課時的教案必須在周六復(fù)印到輔備教師手中,，其余的教案必須于下周一印發(fā)給教師。
(四)個性設(shè)計與反思,。
學(xué)校規(guī)定每位教師特別是輔備人拿到教案后都要根據(jù)自己的個性情況,，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌,。個性設(shè)計的方式可以是旁注,，可以是知識點的解說，可以是教學(xué)方法的更換,，可以是教學(xué)片斷的增刪,。我們跟教師講,，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改,，增增刪刪的教案則肯定是一份對于你來說最完美的教案,。
教案實施后，教師還要就實施過程中的啟發(fā),，瞬間的靈感,，困感等反思也記下來。這些困惑,、心得正是我們教師業(yè)務(wù)能力前進的每一個階梯,。為了督促教師個性設(shè)計與反思，我們教導(dǎo)處按學(xué)科分每條線每周五檢查教師的二次備課,。
五,、集體備課管理與考評：
怎樣保證集體備課的有效落實，我們加強集體備課的管理,，做到“四定”,、“五個必須”、“六個統(tǒng)一”,。
四定,，一是確定了集體備課的時間，確定了周五下午固定的一個小時時間專門用于討論交流;二是確定了集體備課四步流程;三是確定了主備,、輔備人的職責(zé),，確定了檢查制度，和主持人制度,，一個好的主持人能善于調(diào)動大家討論的積極性,，并有效地引導(dǎo)教師將討論交流深入化，保證討論交流的質(zhì)量,。四是確定了集體備課的考核評價制度,。我們對教師集體備課狀況的考核從四方面入手，
①出勤及集體交流情況,，由各組主持人考核;
②優(yōu)秀教案評比,，主要考核備課組集體備課的質(zhì)量;
③限時備課競賽，考核教師的業(yè)務(wù)能力;
④課堂聽課,，考核教師對集體備課教案的軌行及個性處理的情況,。
五個必須和六個統(tǒng)一：
(1)必須有個人自備簡案。
(2)必須有主備發(fā)言人,。
(3)必須有主備人寫出的詳案,。
(4)必須有集體備課考核結(jié)果。
(5)必須有集體備課活動記載表。
六個統(tǒng)一是：統(tǒng)一劃分課時;統(tǒng)一教學(xué)目標;統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo);統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決問題的方法;統(tǒng)一堂清作業(yè);統(tǒng)一堂清周清內(nèi)容,。
最新中學(xué)集體備課活動方案(篇3)
集體備好課是上好課的前提,。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長,，真正實現(xiàn)腦資源共享,，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,。
指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行,，要在充分研究課程標準和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率,。
一,、集體備課的運作方法
教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材,、分析學(xué)情,、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù),、審定備課提綱,、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。其具體運作方式如下：
1,、組織管理：
集體備課由教務(wù)處,、教研室實施管理。由教研組長具體主持集體備課活動;公共科和規(guī)模較大,、門類較多的專業(yè)教研組可分成若干備課組,，由備課組長負責(zé)具體實施，教研組長指導(dǎo)并參加各小組的備課活動,。(備課組長,，哈語備課組組長再次確定上報)
2、具體實施步驟：
(1)、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備,。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材,、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間,、定地點,、定中心發(fā)言人，實行先周集體備課,。
(2),、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求,，教材重點難點,，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配,，作業(yè)與練習(xí)配備,，教學(xué)方法的設(shè)想等。
(3),、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動,，各抒已見，充分討論,，統(tǒng)一認識,，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時提出改進教學(xué)方法的建議,。集體備課時,，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案,?；顒咏Y(jié)束后，教研組長要認真做好活動記錄,，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門檢查,。
(4)撰寫教案,。各任課教師根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情,，撰寫教案,。此時，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下,，各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進行實施,、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。
(5)信息反饋,。下一次集中時，把根據(jù)備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來,，供以后借鑒,。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評價教案等次的重要依據(jù),。
(6),、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”,，同時注意搞好“五備”,，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題,。
三定：定單元集體備課課題,，定中心發(fā)言人,，定單元教學(xué)進度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點,、難點，統(tǒng)一課時分配和進度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標,、備教材,、備教學(xué)手段、備教法,、備學(xué)法,。五點：重點、難點,、知識點,、能力點、教育點,。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。
二、集體備課必須堅持“三性”原則
1,、統(tǒng)一性原則,。
集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué)，具體實施中教學(xué)目標,、教學(xué)進度,、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用,、檢測評估等必須統(tǒng)一,。特別是教學(xué)進度和目標檢測，一旦失去了統(tǒng)一,，就不能在集體討論中獲得正確的信息,，及時矯正教學(xué)實踐。
2,、超前性原則,。
分配撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性，任課教師的提綱準備任務(wù)在制定學(xué)期教學(xué)計劃時一并分配,，便于教師早作準備,，收集資料，鉆研大綱和教材,。備課提綱的討論一般要超前一周,。
3、完整性原則,。
劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，保持其內(nèi)容的完整性。一般依據(jù)教材的單元或章節(jié)來劃分比較合適,，切忌人為地將教材割裂開來,。
三、集體備課必須正確處理好“三個關(guān)系”
1,、正確處理好個人鉆研與集體討論的關(guān)系,。
集體備課，不僅僅是集中討論,，一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式,。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，討論是不能成功的,。要發(fā)動全組成員認真鉆研大綱和教材,，討論的時候才可能各抒己見，百花齊放,。所以,，個人鉆研是前提,。這大概就是“功夫在詩外”。集中討論時,，組長要善于引導(dǎo),，把大家的積極性都調(diào)動起來。還要善于總結(jié),，概括大家的長處,，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。
2,、正確處理好備課與試講的關(guān)系,。
備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導(dǎo),。集體備課之后,，由一人或幾人進行試教，每次教后及時組織評課,。執(zhí)教者發(fā)揮自己的特長,，上出自己的風(fēng)格。備的內(nèi)容統(tǒng)一,，教的風(fēng)格可以百花齊放,，方法可以各有不同。概括地說,，備課要統(tǒng)一,，上課在不離開備課提綱的情況下，可以百花齊放,。千萬不能出現(xiàn)“千人一面”的局面,。
3、正確處理好骨干領(lǐng)路與培養(yǎng)新教師的關(guān)系,。
集體備課的中心發(fā)言人一般挑選本組骨干。一來有把握,，二來組長也省心,。備課是貫穿于每學(xué)期的全過程，從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā),，也應(yīng)給新同志壓壓擔(dān)子,，讓新同志來當“中心發(fā)言人”，同時采取“青藍結(jié)對”的方法,，然后逐步放手,。這樣可以一舉數(shù)得。如果能切實搞好集體備課,，既可以減輕老師的工作強度,，又可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，并可提高教學(xué)質(zhì)量和效果。集體備課,，是實施“減負”和“增效”的根本,。
最新中學(xué)集體備課活動方案(篇4)
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為本,、全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,，圍繞《鎮(zhèn)中心學(xué)校__—__學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計劃》提出的各項任務(wù)和目標,，以實施素質(zhì)教育為主線，以強化教學(xué)管理為抓手,，以推進課程改革為重點,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，強化責(zé)任意識,，團隊意識,，研究意識，充分發(fā)揮教導(dǎo)處,、教研組的研究,、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平,，為我校本期申報省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校打牢基礎(chǔ),，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。
二,、主要工作及措施
(一)抓住一個中心——全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,，全面提升教和學(xué)的水平,。
1、落實好當堂達標,、單元過關(guān)和各年級教學(xué)質(zhì)量檢測,，及時進行質(zhì)量分析，并定期進行教學(xué)調(diào)度,。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校,、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，認真抓實,、抓好,。
2、切實提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期將落實畢業(yè)班的階段考制度,，由中心校辦公室組織安排好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度,，由辦公室組織命題，并要做到及時認真批改,，及時正確評價,。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源,，盡力避免教學(xué)的盲目性,。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法,，加大六年級的培優(yōu)補差力度,，因人而異，講求實效,。
(二)突出兩個重點——課改實驗和校本研修
1,、深入實施課改實驗
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù),，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。
(1)繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。立足校本,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn);繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動,，同時也要創(chuàng)造條件,，邀請專家到我校講學(xué)，進行課堂教學(xué)引領(lǐng),。
(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度,。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個一”(讀一本好書;寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質(zhì)課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項目之一,。
(3)舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會,，創(chuàng)造條件限度地發(fā)揮市級骨干教師的示范和輻射作用，整合資源,，讓資源利用化,。積極開展新課程標準下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時效率,。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗,，及時交流,，相互學(xué)習(xí)，相互促進,。
2,、深入開展校本研修
科研是教師成長,、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期,，要著重抓好以下兩大工作：
(1)深化校本研訓(xùn),，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。以教學(xué)技能不會的教師隨時向會的教師請教,，熟練的教師教不熟練的教師,，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學(xué)為抓手,，以課例為載體,，教師分層(實踐型、成長型,、研究型)制定專業(yè)成長計劃,，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃,，并積極落實到位;繼續(xù)開展教師讀書分享活動,，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文,、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動,，努力提高校本教研水平。
(2)加強過程性管理,，扎實推進各項課題的研究進程,。兩個省市級課題及“自育自學(xué)”課題的研究，要按計劃規(guī)范實施,，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作,，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師,，錘煉一批骨干教師,。關(guān)于“自育自學(xué)”課題的研究，要做好“四個主人(做時間的主人,、做集體的主人,、做學(xué)習(xí)的主人、做評價的主人)”“引導(dǎo)自學(xué)”課型兩項子課題的同時,，按低,、中、高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務(wù)成習(xí)慣”這項子課題,，繼續(xù)深入進行實驗研究,。
(三)搭建三個平臺促進教師的專業(yè)成長
堅持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn),，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1,、學(xué)習(xí)交流平臺——《閱讀人生智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展,、編印《教苑絮語4》。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺,，讓廣大教師互學(xué)共進,。教師的讀書心得體會，教育教學(xué)的故事,、論文,、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞,，引領(lǐng)教師教育前沿理論,，指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。
2,、專業(yè)引領(lǐng),、帶動平臺——骨干教師講學(xué)(經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去”“請進來”的專家講學(xué)。本學(xué)期,，要大力挖掘校本資源,，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用,，開展課堂研討,、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動,。
3,、教學(xué)展示平臺——鎮(zhèn)“第六屆青年教師大獎賽”決賽、課堂教學(xué)開放周活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動,。本學(xué)期要針對本校實際,，結(jié)合教育局評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評選活動,。
(四)強化四項工作確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升
1,、加強教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管的科學(xué)上求突破,。
(1)從備課(提高有效性),、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強精選性),、輔導(dǎo)(注重及時性),、評價(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂,、完善科學(xué)化,、人文化、精細化的教學(xué)管理體系,，為教學(xué)工作高效,、有序運行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績效考核,，嚴格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度,，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應(yīng)該做好的本職工作,。
校本部依靠學(xué)科教研組和年級組開展集體備課,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面開展電子集體備課,。我們采用以下模式：①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學(xué)科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據(jù)討論意見,，教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課，在主備人二次備課的基礎(chǔ)上,，各備課教師結(jié)合集體智慧,，在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案，既體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶,，又顯現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格→⑧反饋后形成本年級組特色電子教案,。
以省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)資源為主,，加強同科教師間的經(jīng)驗交流,，改革教學(xué)方法，實施效能教學(xué),。同時,，也加強不同學(xué)科間的交流，促進學(xué)科整合,，整體提高教學(xué)效能,。
(2)嚴格執(zhí)行《課程計劃》，要開齊學(xué)科,，開足課時,，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施,。中心小學(xué)將定期或不定期進行教學(xué)常規(guī)檢查,，加強教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載,、情況反饋,，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實《課程計劃》,，保證教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn),。
2、加強教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價,，努力在評的科學(xué)上求突破,。
(1)嚴格考試管理，強化過程性評價,，突出評價的發(fā)展功能,，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成績評定實行等級制,。
(2)考試的綜合比率(及格率,、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標之一,，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一,，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級,，學(xué)校將進行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo),。
(3)落實“推門聽課”制度，要求校長,、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),，節(jié)節(jié)有記錄，節(jié)節(jié)有反饋,，促進教師教學(xué)水平的提高,。
3、加強教研組(備課組)建設(shè),，努力在研的特色上求突破,。
(1)發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀,、不斷學(xué)習(xí),，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐,，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得,。
(2)本學(xué)期要完善“周教研日”制度，扎實開展教科研工作,，主題研討要做到六定：定主題,、定時間,、定參加人員、定組織者,、定主講人,、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果,。主題研討的實施由教研組長安排,。每位教師都要參與，都要發(fā)言,，都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中。聽評課活動由年級組長進行安排,。英語教研組可進行英語教學(xué)經(jīng)驗交流沙龍,，交流主題由教研組組長設(shè)定?；顒右杏涗?，并盡可能詳實，把握“研究”：有教有研,，有教必研,，以研促教，以研興教,。
4,、加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長上求突破,。
(1)全面貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育課程實施計劃》,，保證開齊學(xué)科，開足課時,，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)切實做好“一,、二,、三”工程及“三個一”工程。本期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)繼續(xù)開展“三個一”工程(每班每周背一首詩,，每晨一誦讀,，每天下午一練字)和“一、二,、三”工程(每班藏書100冊,，每生閱讀20冊，每生寫讀書筆記3000字),。開展“大周五”師生共讀一節(jié)課活動;擬推廣根據(jù)學(xué)段編寫的校本誦讀教材,，全面提升師生國文素養(yǎng),。開展經(jīng)典天天讀、開辦手抄報(展示)等活動,，培植積極向上的學(xué)校精神文化,。舉辦第三屆千人書法大賽、第二屆圖書漂流活動,、第二屆漢字聽寫大賽,，要求力度更大，更規(guī)范,、更精細,、標準更高。同時,，作為我校申報市級素質(zhì)教育示范校的特色——“魅力閱讀”,，要嚴格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實施方案鞏固已有成績，夯實學(xué)生的讀,、背,、寫基礎(chǔ)，彰顯我校這一特色,。
(五)融入五項教育提升學(xué)生綜合素質(zhì)
課程教學(xué)是教師的主體工作,，在其主體工作中，本期要求教師要把綠色環(huán)保教育,、文明教育,、法治教育、安全教育,、防空防震防毒品教育等滲透到學(xué)科中,，融入到課堂內(nèi)，同時還要積極宣傳廉政文化,。
最新中學(xué)集體備課活動方案(篇5)
一,、指導(dǎo)思想
以新課改精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實際情況為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,。圍繞課堂教學(xué)改革，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時還要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標,，提高課堂教學(xué)效率,。
二、主要內(nèi)容
在個人備課的基礎(chǔ)上,，數(shù)學(xué)組全體教師針對某一教學(xué)內(nèi)容進行討論研究,，從多角度,，多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源,，吃透教材,，研究教法，關(guān)注學(xué)法,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展。充分體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的理念,，重點探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，如何讓學(xué)生在課堂上動起來，如何讓學(xué)生在動中體驗感悟,，展示思維,，發(fā)展個性，提高素養(yǎng),。
三、組織建設(shè)
組長：
組員：
四,、集體備課時間及地點
時間：20__年10月31日(星期三)下午第三節(jié)課
五,、具體操作
1、集體備課課題：《__》
2,、主備人(郭鑫老師)初備,。主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容,，提出問題或設(shè)想;寫好“集體備課主備稿”,，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范,、科學(xué),。(主備人形成初案)
3、集體研討,。各備課教師要充分準備,，對教材進行深入解讀，集體討論時,，先由主備人圍繞主備稿說課,，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言,，共同研討,、集思廣益，對備課進行討論,、優(yōu)化,，備課組長作好詳細記錄,。(形成共案)
4、實施人二次備課,。在進入課堂實施教學(xué)之前,，所有備課組成員根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀，結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課,。(形成個案)
5,、進行課堂教學(xué)實踐，教師根據(jù)自己的個性教案教學(xué)課堂教學(xué),。(課堂教學(xué))
6,、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，要及時對課堂上的得失,、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄,，加以分析與研究,，并記錄在教案后面。(三次備課)
7,、備課流程圖：
個人初備(主備人形成初案)→集體研討(形成共案)→實施人二次備課(形成個案)→教師授課(課堂教學(xué))→教后反思(三次備課)
六,、活動總結(jié)
由教務(wù)處王兆權(quán)副主任對本次集體備課教研活動進行總結(jié)。
