以主持人引領(lǐng)和工作室建設(shè)作成長(zhǎng)平臺(tái)，催生解決問題的科研成果，提升校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力,。在一定區(qū)域發(fā)揮輻射引領(lǐng)功效,，造就一批辦學(xué)治校高手，成為扎根基礎(chǔ)教育,、創(chuàng)造美好教育的種子。例如分享成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)周邊學(xué)校發(fā)展,，共同為教育事業(yè)添彩。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

篇一：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)》為指導(dǎo),、結(jié)合《__省教育廳關(guān)于建設(shè)__省中小學(xué)專家型校長(zhǎng)工作室的通知》(__教發(fā)[20__]__號(hào))文件的總體要求以“提升學(xué)校文化,，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為主題，構(gòu)建校長(zhǎng)發(fā)展共同體,，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室作用,、不斷強(qiáng)化工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，努力提升成員的綜合能力，推進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)和特色發(fā)展建設(shè)進(jìn)程,。

二,、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng),。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策,，培養(yǎng)師德高尚、為人師表,、教書育人,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)的學(xué)員,，培養(yǎng)在學(xué)生,、家長(zhǎng)、同行中評(píng)價(jià)優(yōu)秀,，得到同行和社會(huì)充分肯定和認(rèn)可的學(xué)員,，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的學(xué)員。

2,、加強(qiáng)學(xué)員的教育研究能力,。通過實(shí)施有效的校本研讀、教育管理專著研讀,、專家指導(dǎo),、理論研討，提升學(xué)員學(xué)術(shù)著述能力,，促使學(xué)員向?qū)W者型校長(zhǎng)發(fā)展,。

3、提升學(xué)員的學(xué)校管理能力,。通過“學(xué)員互訪”,、“外出考察”、“學(xué)校管理研討會(huì)”,、“學(xué)校特色文化交流會(huì)”等形式,，學(xué)習(xí)、交流,、探討學(xué)習(xí)辦學(xué)思想,、管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)員的管理素養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)學(xué)員的教科研能力,。通過工作室開展的系列課題，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)課題積極研究,，在搭建的課題平臺(tái)上提升研修素養(yǎng),。

三、工作重點(diǎn)

1,、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),。20__年，工作室成員要求研讀2—3本專著,，上半年研讀一本關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展類的專著,，下半年研讀一本關(guān)于學(xué)校文化管理類的專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記,，撰寫1—2篇論文,，發(fā)表一篇論文。通過個(gè)人自修,、交流研討,、名著解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果,，提升自己的教育認(rèn)識(shí),。

2、注重專題研討,。工作室將繼續(xù)以“學(xué)校課程的建構(gòu)與研究”為專題開展研討活動(dòng),。工作室成員帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開調(diào)研、分析,，提出意見和建議，通過實(shí)踐,、探討,、總結(jié)和反思，以“成功案例分享”和“特色案例診斷”為主要形式,，開展一次專題研討,。

3、深化課題研究,。工作室成員根據(jù)各校課題方案深入開展課題研究工作,，認(rèn)真完善課題實(shí)驗(yàn)方案，扎實(shí)開展實(shí)踐研究,，積累課題研究資料,，定期向工作室發(fā)布研究信息，工作室成員相互鼓勵(lì),，做好科研成果轉(zhuǎn)化,。開展一次年度成果分享交流會(huì),。

4、組織教育考察,。組織工作室成員外出培訓(xùn),、觀摩學(xué)習(xí)、考察名校一次,，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的管理和課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),。

5、搭建交流平臺(tái),。強(qiáng)化各學(xué)校之間的交流合作,，組織各成員所在學(xué)校互訪,，開展校際間教學(xué)研討活動(dòng)及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，帶動(dòng)區(qū)域?qū)W校間共同研究解決學(xué)校管理中的問題。組織一次送教到?；顒?dòng),，帶動(dòng)薄弱學(xué)校的發(fā)展。

6,、特邀專家指導(dǎo),。以工作室的名義，聘請(qǐng)本地區(qū)教育專家及全國知名教育專家為工作室顧問,，指導(dǎo)工作室工作的開展,，組織工作室成員前往其他名校長(zhǎng)工作室參觀學(xué)習(xí)。

7,、開展成員講座,。組織工作室成員開展專題講座活動(dòng)，不斷發(fā)揮各成員的資源,，相互促進(jìn),，快速成長(zhǎng)。

篇二：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)黨的__大精神和____關(guān)于教育的重要論述,，落實(shí)省委,、省政府《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》和教育部等八部門《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，進(jìn)一步優(yōu)化和創(chuàng)新我市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域高水平教育人才培養(yǎng)機(jī)制,，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、專業(yè)化、創(chuàng)新型的高水平教育教學(xué)及教育管理領(lǐng)軍人才,，結(jié)合我市“__五”教育改革發(fā)展和新時(shí)代校長(zhǎng)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展要求,，決定實(shí)施新時(shí)代__市名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃(20__-20__)，以下簡(jiǎn)稱“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”，具體實(shí)施方案如下：

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

以黨的__大精神和____思想為指導(dǎo),，遵循教育人才成長(zhǎng)和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，大力培育和弘揚(yáng)教育家精神,，培養(yǎng)打造一支政治過硬,、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛,、創(chuàng)新能力突出的新時(shí)代教育家型名師名校長(zhǎng)領(lǐng)軍人才隊(duì)伍,。建全名師名校長(zhǎng)遴選、培養(yǎng),、管理,、使用一體化的培養(yǎng)體系和管理機(jī)制，積極營造教育家脫穎而出的環(huán)境,，為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),、推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支持和智力支撐。

二,、培養(yǎng)對(duì)象

全市普通中小學(xué),、幼兒園、特殊教育學(xué)校從事一線教學(xué)和教育教學(xué)管理工作的在編在崗教師和校長(zhǎng)(書記),，以及教師發(fā)展機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)研究并指導(dǎo)一線學(xué)科教學(xué)的教研員,。

三、培養(yǎng)計(jì)劃

20__年—20__年,，依托__師范大學(xué),、__師范大學(xué)等高水平培養(yǎng)基地，對(duì)50名左右的__市名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象,、50名左右的__市教育教學(xué)專家培養(yǎng)對(duì)象和200名左右的__市教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行為期2年的集中培養(yǎng),，幫助培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)一步凝練教育理念，提升教育教學(xué),、實(shí)踐創(chuàng)新和辦學(xué)治校能力,，形成特色風(fēng)格更加鮮明的教育理念和教學(xué)主張，著力培養(yǎng)造就一批能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍,，支持他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多教師校長(zhǎng)發(fā)展,。

四,、培養(yǎng)原則

(一)理論素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力相結(jié)合原則。聚焦培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)理論,、學(xué)校治理和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng),，把培養(yǎng)對(duì)象教育視野、管理能力、教育教學(xué)理論知識(shí)掌握和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力水平作為考核認(rèn)定重要標(biāo)準(zhǔn),。

(二)教育教學(xué)水平與教科研能力相結(jié)合原則,。聚焦培養(yǎng)對(duì)象綜合素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和教科研能力的培養(yǎng),，突出培育對(duì)象的師德表現(xiàn)和教育教學(xué)業(yè)績(jī),，把師德表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)績(jī)和教育科研能力水平作為考核認(rèn)定重要標(biāo)準(zhǔn),。

(三)自主學(xué)習(xí)與集中培養(yǎng)相結(jié)合原則,。聚焦個(gè)人自主學(xué)習(xí)、自我提升和研修提高的培養(yǎng)理念,，突出培養(yǎng)對(duì)象理論提升和專業(yè)發(fā)展的自主性,，把培養(yǎng)周期內(nèi)培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人自主成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展情況列入考核認(rèn)定重要內(nèi)容。

(四)個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展相結(jié)合原則,。關(guān)注培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人成長(zhǎng),、學(xué)科建設(shè)和研究解決教育教學(xué)實(shí)踐問題情況，突出培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人成長(zhǎng)及引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展情況,，把引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和幫帶指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)發(fā)展情況納入考核認(rèn)定重要內(nèi)容,。

(五)培育培養(yǎng)與管理使用相結(jié)合原則。強(qiáng)化培育培養(yǎng)與管理使用,，聚焦培養(yǎng)對(duì)象樹立遠(yuǎn)大理想追求和為黨育人,、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)，突出培養(yǎng)對(duì)象思想政治表現(xiàn),，鼓勵(lì)支持其積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，在教育教學(xué)中大膽探索課堂教學(xué)、人才培養(yǎng),、學(xué)校教育教學(xué)管理模式,，聚焦提升學(xué)校及區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量，出經(jīng)驗(yàn),、出成果,。

五、培養(yǎng)對(duì)象遴選條件

(一)__市名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象遴選條件

1,、全面貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),，具有堅(jiān)定的教育理想,，思想政治素質(zhì)過硬，師德高尚;

2,、具有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，初步形成教育教學(xué)和辦學(xué)治校的理念和風(fēng)格,，學(xué)校管理能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高,，在區(qū)域內(nèi)有較大影響,，受到同行、學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同和好評(píng),。任職期間，獲得過與教育教學(xué)有關(guān)的市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào);

3,、具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展需求和較強(qiáng)的教育研究能力,。堅(jiān)持深入教學(xué)一線聽、評(píng)課或兼課,。下述條件需要具備其中之一：主持完成市級(jí)以上重點(diǎn)科研課題、項(xiàng)目研究;主編或參編教育科研著作,，并公開出版發(fā)行;在CN刊物上獨(dú)立發(fā)表過1篇以上論文;在各類教育科研成果評(píng)選中獲得過市級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì);重視教師隊(duì)伍建設(shè),，指導(dǎo)和培養(yǎng)的青年教師獲得市級(jí)及以上教學(xué),、科研獎(jiǎng)勵(lì);

4,、本科以上學(xué)歷，中小學(xué)高級(jí)教師;任正,、副職校長(zhǎng)(書記)累計(jì)2年以上;年齡一般不超過53歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬;身心健康,，能夠正常參加研修學(xué)習(xí);

5,、持有中小學(xué)校(園)長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)合格證書。

(二)__市教育教學(xué)專家培養(yǎng)對(duì)象遴選條件

1,、全面貫徹黨的教育方針，有過硬的政治素質(zhì),、堅(jiān)定的教育理想信念,、深厚的教育情懷,、高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，育人成效顯著，深受學(xué)生喜愛,，是“四有”好老師的楷模典范;

2、已獲得__市教學(xué)名師稱號(hào)(獲得省級(jí)名師的須同時(shí)獲得有市級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)的方可申報(bào),，獲得中原名師,、中原教學(xué)名師,、省特級(jí)教師和省市級(jí)名校長(zhǎng)的直接列入培養(yǎng)對(duì)象);

3,、長(zhǎng)期在中小學(xué)一線從事教育教學(xué),、教研和教育教學(xué)管理工作，初步形成教育教學(xué)理念和個(gè)人教學(xué)主張,，在區(qū)域內(nèi)有較大影響力;

4、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力,，承擔(dān)研究課題，出版教育教學(xué)編著,、專著或教材等,，并取得較為顯著的成果;

5,、具有中小學(xué)高級(jí)教師職稱或特級(jí)教師稱號(hào)，其中一線教師年齡一般不超過50周歲,，擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)的年齡一般不超過53周歲,。特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬,。獲得過與教育教學(xué)有關(guān)的國家、省,、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)或黨委、政府獎(jiǎng)勵(lì)的,，同等條件下優(yōu)先,。

(三)__市教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象遴選條件

1,、全面貫徹黨的教育方針，有過硬的政治素質(zhì),、堅(jiān)定的教育理想信念,、深厚的教育情懷,、高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，育人成果顯著，深受學(xué)生喜愛;

2,、已獲得__市學(xué)科帶頭人稱號(hào)(獲得省級(jí)骨干教師的須在獲得有市級(jí)學(xué)科帶頭人稱號(hào)基礎(chǔ)上方可申報(bào),，具有省特級(jí)教師或省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號(hào)的直接列入培養(yǎng)對(duì)象);

3,、長(zhǎng)期在中小學(xué)一線從事教育教學(xué)、教研和教育教學(xué)管理工作,，初步形成個(gè)人教育教學(xué)主張，在區(qū)域或?qū)W校內(nèi)有較大影響力,，同行認(rèn)可度高;

4、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力,，積極開展課題研究,、教育教學(xué)編著、專著或教材等,，并取得一定成果;

5、具有中小學(xué)一級(jí)教師職稱，其中一線教師年齡一般不超過48周歲,，擔(dān)任校長(zhǎng)(書記)職務(wù)的年齡一般不超過50周歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬,。獲得過與教育教學(xué)有關(guān)的國家、省、市,、縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)或黨委,、政府獎(jiǎng)勵(lì)的，同等條件下優(yōu)先,。

六、培養(yǎng)對(duì)象遴選方式

(一)自主申報(bào),。全市符合條件的正副職校長(zhǎng)(書記)、教育教學(xué)管理者,、教研員和從事一線學(xué)科教學(xué)的教師均可申報(bào),，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交相關(guān)材料,。

(二)單位推薦,。各單位均要按照公開、擇優(yōu)原則,，組織單位評(píng)審,，嚴(yán)格掌握條件，公示評(píng)審結(jié)果,，形成專門報(bào)告,，按分配名額逐級(jí)向上推薦。

(三)專家評(píng)審,。市教育局將組織專家對(duì)所有申報(bào)對(duì)象進(jìn)行資格審核,，結(jié)合提交材料進(jìn)行評(píng)審和相關(guān)方面的遴選考核，最終確定入選培養(yǎng)對(duì)象,，并公布培養(yǎng)對(duì)象名單,。

七、培養(yǎng)內(nèi)容與方式

按照“協(xié)同共育,、個(gè)性培養(yǎng),、育用結(jié)合、科學(xué)評(píng)估”的思路,，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式,，通過集中培育、導(dǎo)師指導(dǎo),、名校訪學(xué),、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、成果展示,、示范提升等環(huán)節(jié),，全面提升培養(yǎng)對(duì)象的教育理念、師德修養(yǎng),、理論素養(yǎng),、實(shí)踐創(chuàng)新能力和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展能力。

(一)個(gè)人自主學(xué)習(xí),。強(qiáng)化培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人專業(yè)閱讀,、專業(yè)反思與寫作、課題研究,，制定并實(shí)施個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，在動(dòng)態(tài)優(yōu)化的教育管理、教育教學(xué)實(shí)踐中提升個(gè)人理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，形成個(gè)人教育管理理念和教育教學(xué)主張,。

(二)委托集中培育,。委托高等師范院校作為集中培養(yǎng)基地，基地為培養(yǎng)對(duì)象研究制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案,，配備理論和實(shí)踐雙導(dǎo)師,，通過導(dǎo)師帶徒、集中研修,、在線跟蹤指導(dǎo)和同伴互助等形式,，每年組織培養(yǎng)對(duì)象開展累計(jì)不少于1個(gè)月的集中深度研修，并通過專題研討交流,、論壇等方式為培養(yǎng)對(duì)象搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，凝練教育理念、辦學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,。

(三)名校訪學(xué)跟崗,。組織培養(yǎng)對(duì)象到省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，到高等師范院校開展訪學(xué)研修,，進(jìn)一步拓寬其教育視野,，提升教育理論素養(yǎng)，促進(jìn)自我反思,，激發(fā)自主成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展熱情，提升教育教學(xué)管理和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。

(四)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),。立足促進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)改進(jìn)，支持培養(yǎng)對(duì)象建設(shè)名校長(zhǎng)工作室,、名師工作室和組建名師團(tuán)隊(duì),，通過共同體研修、跟崗實(shí)踐,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、行動(dòng)研究、成果培育等形式,，深度參與學(xué)校管理與教育教學(xué)實(shí)踐研究,，積極承擔(dān)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、送教下鄉(xiāng)等任務(wù),，充分發(fā)揮名師名校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用,，帶動(dòng)全市中小學(xué)幼兒園教師校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)提升和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

(五)預(yù)期成果展示,。培養(yǎng)對(duì)象要積極開展教育管理和教育教學(xué)課題研究,，要在學(xué)校管理、特色辦學(xué)、課程建設(shè),、課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)等領(lǐng)域提煉發(fā)展成果,，通過組織舉辦發(fā)展論壇、教育沙龍,、專題講座,、示范課、觀摩課,、研討交流等活動(dòng)展示推廣培養(yǎng)對(duì)象階段性培養(yǎng)成果,。

八、考核認(rèn)定命名

(一)考核方式,。市教育局將對(duì)“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施實(shí)行全過程管理,，委托第三方高校專家團(tuán)隊(duì)，根據(jù)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持成果導(dǎo)向,，采取理論答辯、實(shí)地考察,、成果展評(píng)等形式,，進(jìn)行全過程考核、評(píng)價(jià),。

(二)命名認(rèn)定,。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和年度培養(yǎng)任務(wù)完成情況，培養(yǎng)對(duì)象在完成相應(yīng)的研修任務(wù)后提交個(gè)人發(fā)展成果,，市教育局聯(lián)合承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)高校對(duì)通過考核評(píng)價(jià)的培養(yǎng)對(duì)象擇優(yōu)認(rèn)定為“__市名校長(zhǎng)”“__市教育教學(xué)專家”“__市教學(xué)名師”稱號(hào),，并授予相應(yīng)稱號(hào)。

九,、保障措施

(一)組織保障,。“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”是我市加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，各縣(區(qū)),、各學(xué)校要站在全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí),、領(lǐng)會(huì)“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施的重要意義，全面落實(shí)選,、育,、管、用的主體責(zé)任,，要嚴(yán)格按照條件和程序選好培養(yǎng)對(duì)象,，把好政治關(guān)、質(zhì)量關(guān),，真正遴選出具有教育理想,、教育情懷,、發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師和校(園)長(zhǎng)代表作為培養(yǎng)對(duì)象。

(二)機(jī)制保障,。各縣(區(qū)),、各學(xué)校要以“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”為引領(lǐng)，建立健全分層分類,、階梯式教師成長(zhǎng)發(fā)展體系,，有規(guī)劃地開展省、市,、縣級(jí)名師名校長(zhǎng)系統(tǒng)培養(yǎng),，為本地、本校教師校長(zhǎng)梯級(jí)成長(zhǎng)搭建成長(zhǎng)平臺(tái),，積極營造有利于名師名校長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)展的環(huán)境,、文化和良性運(yùn)作機(jī)制，努力培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍,。

(三)經(jīng)費(fèi)保障,。市教育局將為“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”順利實(shí)施提供專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)予以支持，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)項(xiàng)目的組織實(shí)施。各縣(區(qū))、各學(xué)校要把“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施作為一項(xiàng)事關(guān)我市教育事業(yè)發(fā)展全局的大事,，配套專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)研修,、教育教學(xué)改革研究、教育幫扶,、名師名校長(zhǎng)工作室建設(shè)等,。

(四)條件保障。各縣(區(qū)),、各學(xué)校要為“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施和培養(yǎng)對(duì)象參加培訓(xùn)培養(yǎng)活動(dòng)積極創(chuàng)造條件,，創(chuàng)造展示交流平臺(tái),，妥善解決好培養(yǎng)對(duì)象外出參加培訓(xùn)期間的工學(xué)矛盾,，為培養(yǎng)對(duì)象外出參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研修等活動(dòng)提供時(shí)間保障,、經(jīng)費(fèi)和條件支持,。

(五)管理保障。各縣(區(qū))教育行政部門,、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的日常管理,，進(jìn)一步建立和完善培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)檔案，準(zhǔn)確記錄其政治素養(yǎng),、師德表現(xiàn),、學(xué)校管理,、教育教學(xué)創(chuàng)新、教科研,、團(tuán)隊(duì)建設(shè),、引領(lǐng)示范等方面的綜合表現(xiàn)，堅(jiān)持將過程管理與終結(jié)性考核評(píng)價(jià)相結(jié)合,。本次“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”將實(shí)施實(shí)行負(fù)面清單管理制度,，培育期間凡有下列情形之一者，終止培養(yǎng)任務(wù),，取消培養(yǎng)認(rèn)定資格：調(diào)離我市教育系統(tǒng)的;有違法違紀(jì)行為,，或違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重的;無法正常參加學(xué)習(xí)研修的或不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)研修任務(wù)的;有其他應(yīng)終止培養(yǎng)任務(wù)情形的,。

(六)加強(qiáng)宣傳,。各級(jí)教育行政部門、各學(xué)校要加強(qiáng)“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”的宣傳工作,，加強(qiáng)輿論引導(dǎo),，充分利用新聞媒體、微信公眾號(hào)等持續(xù)宣傳實(shí)施“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”的重大意義,，及時(shí)宣傳報(bào)道實(shí)施“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”的新動(dòng)態(tài),、新成效，激勵(lì)廣大教師校長(zhǎng)教書育人和干事創(chuàng)業(yè)積極性,，樹立名師名校長(zhǎng)良好社會(huì)形象,，努力營造全社會(huì)共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境和輿論氛圍,，進(jìn)一步提升教育工作者的社會(huì)形象和地位,。

篇三：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)《__省首屆家庭教育名師和家校協(xié)同名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程實(shí)施方案(__教科院函〔20__〕__號(hào))》，充分發(fā)揮工作坊的專業(yè)引領(lǐng),、帶動(dòng),、輻射作用，加速我區(qū)工作室家庭教育名師,、名校長(zhǎng)隊(duì)伍快速成長(zhǎng),，依據(jù)《__省家庭教育名師、名校長(zhǎng)工作坊建設(shè)方案》及威海會(huì)議精神,，特制定本工作室工作計(jì)劃,。

一、工作室架構(gòu),、成員

“__區(qū)校家社協(xié)同育人名師,、名校長(zhǎng)工作室”依托__省校家社協(xié)同育人名校長(zhǎng)工作室培養(yǎng)工程“十佳工作室”——王__工作室，輻射全區(qū)遴選名師,、名校長(zhǎng)培養(yǎng)人員,。

二,、規(guī)范工作室建設(shè)

工作室秉承“資源共享、智慧共融,、提升自我,、培養(yǎng)骨干、形成持色,、輻射區(qū)域”的工作思路,，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型,、合作型,、創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì);通過理論研修、跟崗學(xué)習(xí),、在線交流和學(xué)習(xí)效果展示等方式,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員及區(qū)域校長(zhǎng)建立扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的管理水平及良好的創(chuàng)新能力,，全面提升家庭教育名師、名校長(zhǎng)的教育專業(yè)理論素養(yǎng),、家庭教育個(gè)體(團(tuán)體)輔導(dǎo)能力,、家校協(xié)同育人工作推動(dòng)能力，推動(dòng)區(qū)域家庭教育和家校協(xié)同育人的高質(zhì)量發(fā)展

(一)確定工作室,、工作坊活動(dòng)場(chǎng)所

1,、場(chǎng)所

王__家校社協(xié)同育人名校長(zhǎng)工作室設(shè)立在__區(qū)家庭教育學(xué)校。

2,、掛牌

__省家庭教育家校社協(xié)同育人名校長(zhǎng)工作室

家庭教育研究指導(dǎo)中心辦公室

王__家校社協(xié)同育人名校長(zhǎng)工作室

3,、文化

工作室制度、計(jì)劃,、成員,、架構(gòu)等文化建設(shè)布置規(guī)范等

(二)配備相應(yīng)的教研設(shè)備

20__年11月完成工作室建設(shè)相關(guān)事宜。

三,、工作室發(fā)展目標(biāo)

全面提升家庭教育名師,、名校長(zhǎng)的教育專業(yè)理論素養(yǎng)、家庭教育個(gè)體(團(tuán)體)輔導(dǎo)能力,、家校協(xié)同育人工作推動(dòng)能力,，推動(dòng)區(qū)域家庭教育和家校協(xié)同育人的高質(zhì)量發(fā)展,。

四,、工作室任務(wù)及措施

(一)自主研修

在線研修按照省教科院要求的平臺(tái)和規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。相關(guān)安排于教科院通知要求同步進(jìn)行,。

線下研討包括共讀活動(dòng)和讀書沙龍,、專題研討活動(dòng),。

共同研讀書目推薦：陳鶴琴《家庭教育》;彭凱平《孩子的品格》;聶震寧《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》;徐瑞劉慧珍《教育社會(huì)學(xué)》;美國米哈利《心流》;艾莉森·高普尼克《園丁與木匠》;汪衛(wèi)東《家庭發(fā)展學(xué)》;單志艷《家庭教育學(xué)》;丁煌《人際溝通學(xué)》、《中國家風(fēng)》(校園版)共10本書,。

①線上讀書會(huì)：選定書目,，確定時(shí)間，成員自行閱讀,，撰寫讀書筆記或反思收獲,。

20__年11月份開始，每周六早晨6：30—7：30為固定線上讀書會(huì),，交流讀書心得和感悟,。

②線下讀書沙龍：每月至少共讀完成一本書，2個(gè)月集中開展一次線下讀書沙龍活動(dòng),。工作室所有成員展示讀書筆記,，交流讀書收獲，分享讀書所學(xué)觀點(diǎn),、方法與生活,、工作、學(xué)習(xí)相聯(lián)系的感受或者案例,?；蛘呓M織開展閱讀指導(dǎo)課。

③線下專題培訓(xùn)：定期開展關(guān)于家庭教育,、家校社協(xié)同育人及家校融合分級(jí)閱讀的專題研討,、評(píng)選、講座,。

(二)專業(yè)資格學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)工作室成員積極參與家庭教育指導(dǎo)師和家庭教育指導(dǎo)師考評(píng)員的報(bào)名和系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

(三)實(shí)務(wù)操作

五、工作室人員職責(zé)分工

王__：負(fù)責(zé)工作室總務(wù),。制定計(jì)劃,、理念遠(yuǎn)景、建章立制,。

工作室成員：根據(jù)工作計(jì)劃,，參與集體學(xué)習(xí)、研討并自行開展相關(guān)活動(dòng),，完善考核項(xiàng)目,。

劉__：負(fù)責(zé)“讀書俱樂部”活動(dòng)組織策劃、主持,、材料收集整理等;工作室文化建設(shè),。

張__：專題講座活動(dòng)組織、策劃,、主持,、材料收集整理等,。

王__：為工作室開展“融合分級(jí)閱讀”課題研究提供理論參考資料。

楊__：負(fù)責(zé)團(tuán)體輔導(dǎo)和親子活動(dòng)組織,、策劃,，材料收集和整理。

王__：課題研究立項(xiàng),、開題,、論證、階段成果總結(jié)等相關(guān)工作,。

賈__：負(fù)責(zé)小學(xué)“融合分級(jí)閱讀”相關(guān)活動(dòng)的策劃,、課題研究事項(xiàng)。

侯__：幼兒融合分級(jí)閱讀課程建設(shè)相關(guān)事項(xiàng),。

張__：家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)相關(guān)研究事項(xiàng),。

孫__：紅色融合分級(jí)閱讀課程研究事項(xiàng)。

魏__：幼兒家庭閱讀活動(dòng)策劃指導(dǎo),。

劉__：初高中生學(xué)生家長(zhǎng)陪讀策略研究指導(dǎo)

區(qū)域校長(zhǎng),、園長(zhǎng)：根據(jù)工作室計(jì)劃，選擇適宜項(xiàng)目在本校(園)

開展活動(dòng),，并為工作室成員提供實(shí)踐,、實(shí)操的資源和機(jī)會(huì)。

共學(xué)聯(lián)誼：共學(xué)共研,、資源共享,、互通有無。

六,、成果展示與推廣

工作室將通過專題報(bào)告,、展覽展示、學(xué)術(shù)論文,、課題報(bào)告,，舉辦省市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和宣傳媒體報(bào)道來展示和推廣活動(dòng)成果。真正培養(yǎng),、提升工作室校長(zhǎng)家校社協(xié)同育人的專業(yè)素養(yǎng),。

篇四：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

根據(jù)根據(jù)《__市中小學(xué)名校(園)長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理辦法(暫行)》__教〔20__〕__號(hào)、李局長(zhǎng)在__縣首批名校長(zhǎng)工作室推進(jìn)會(huì)上的講話精神及《__縣中小學(xué)名校(園)長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理辦法(暫行)》,，結(jié)合我工作室各成員學(xué)校工作實(shí)際,，特制定本工作室兩年發(fā)展規(guī)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以把__縣建設(shè)為教育強(qiáng)縣精神為指引,，以“在全面規(guī)范的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的突破點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)和提升點(diǎn)”為基礎(chǔ)，以“發(fā)揮頭雁效應(yīng),，帶動(dòng)群雁培優(yōu)”為主線，以建立校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體,、努力成為教育家型校長(zhǎng)為目標(biāo),，形成一支堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、具有先進(jìn)辦學(xué)理念,、較強(qiáng)的研究和課程領(lǐng)導(dǎo)能力,、體現(xiàn)__教育特色的教育領(lǐng)軍人才隊(duì)伍。

二,、工作理念

通過“示范引領(lǐng),、課題研究、實(shí)踐考察,、總結(jié)提煉,、共同提升”的工作方式，提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力,，促進(jìn)中青年校長(zhǎng)形成自身獨(dú)特的辦學(xué)思想,，學(xué)校辦學(xué)水平和特色建設(shè)得到進(jìn)一步提升并呈良好的發(fā)展勢(shì)頭，在全縣范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范作用,。

三,、工作室成員及組織機(jī)構(gòu)

主持人：____

助理：____

團(tuán)隊(duì)成員：____

四、工作室職責(zé)

(一)名校長(zhǎng)工作室的職責(zé)

1,、開展教育辦學(xué)研究,。結(jié)合教育改革重點(diǎn)任務(wù)和發(fā)展要求，重點(diǎn)研究解決深化課程改革,、落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)過程中存在的問題,，提出促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校治理、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效舉措。

2,、幫助骨干校長(zhǎng)成長(zhǎng),。每年通過跟崗實(shí)踐、交流研討,、課題指導(dǎo),、學(xué)校管理診斷等方式組織成員校長(zhǎng)集中研修不少于15天;幫助成員校長(zhǎng)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)其全面提升專業(yè)水平和辦學(xué)治校能力;每年深入各成員校長(zhǎng)所在學(xué)校不少于一次,，幫助學(xué)校研究診斷發(fā)展中遇到的問題,，提出解決方案;剖析其學(xué)校中存在的主要問題，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，促使他們?cè)趯W(xué)校發(fā)展和自我成長(zhǎng)的過程中向更高層次發(fā)展,。

3,、發(fā)揮示范輻射作用。以薄弱學(xué)校為主要幫扶對(duì)象,，工作室每年至少組織工作室成員開展1次支教活動(dòng)或開展1次學(xué)校問題診斷活動(dòng);積極吸納其他中青年校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作為研修人員,，通過結(jié)對(duì)幫扶、跟崗培訓(xùn),，引領(lǐng)和推動(dòng)我縣中小學(xué),、幼兒園辦學(xué)治校水平的整體提升。

4,、為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策,。名校長(zhǎng)工作室要立足全縣實(shí)際，放眼世界教育,，為我縣教育決策提供具有前瞻性,、針對(duì)性和建設(shè)性的發(fā)展建議或政策調(diào)研報(bào)告。

(二)領(lǐng)銜名校長(zhǎng)的職責(zé)

1,、建章立制,、制定工作室兩年工作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。建立工作室成員成長(zhǎng)檔案,，制定成員周期培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù);建立工作室工作制度,，并報(bào)教育局備案。

2,、對(duì)工作室成員,、助理進(jìn)行考核。

3,、以“師帶徒”的形式,，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)成員開展課題研究,，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,，每年至少深入一次成員所在學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)。

4,、承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理,、校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)的課題研究，工作周期期滿時(shí),，完成工作室工作總結(jié)報(bào)告,，完成1篇學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的研究報(bào)告，并公開發(fā)表1篇以上研究論文,，主持舉辦1次校長(zhǎng)發(fā)展專題論壇,。

5,、至少與2名鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子,，通過入校診斷,、講學(xué)、論壇以及網(wǎng)絡(luò)交流等方式,，實(shí)行全方位的“傳幫帶”,。

6、積極組織,、聚集優(yōu)秀校長(zhǎng)集中研討,，共同進(jìn)步,。

7,、在本校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立名校長(zhǎng)工作室專欄，開展主題論壇,、在線交流,、理論學(xué)習(xí)等在線研修活動(dòng)，及時(shí)分享教學(xué)資源,、活動(dòng)成果和工作動(dòng)態(tài),。

8、接受主管部門的指導(dǎo),、檢查,、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作,。

(三)成員校長(zhǎng)職責(zé)

1,、依據(jù)個(gè)人實(shí)際和領(lǐng)銜名校(園)長(zhǎng)指導(dǎo)，確立自身發(fā)展目標(biāo),，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和研究項(xiàng)目并主動(dòng)實(shí)施,。

2、做好學(xué)習(xí)記錄,、案例評(píng)析,，總結(jié)管理方法、管理經(jīng)驗(yàn),、管理模式;剖析本人所在學(xué)校存在的主要問題,，提出解決辦法及實(shí)施方案，在管理周期結(jié)束時(shí)問題能有效得以改善或解決,。

3,、完成領(lǐng)銜名校長(zhǎng)制定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí),，完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告,，并公開發(fā)表至少1篇研究論文。

4、至少與2名鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子,，通過入校診斷、講學(xué),、論壇以及網(wǎng)絡(luò)交流等方式,，實(shí)行全方位的“傳幫帶”。

五,、主要工作措施

1,、創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)即創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)。實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，對(duì)成員進(jìn)行教育思想,、教育教學(xué)實(shí)踐及學(xué)校治理的引領(lǐng)。

兩年內(nèi),，分期分批到校長(zhǎng)學(xué)員所在學(xué)校學(xué)習(xí)調(diào)研,，校長(zhǎng)做辦學(xué)特色或辦學(xué)思想分享;分期分批舉行校長(zhǎng)學(xué)員管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)。要求成員每個(gè)學(xué)期寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或工作反思,。

2,、推動(dòng)兩項(xiàng)研究：一是推動(dòng)成員校突破發(fā)展瓶頸的課題研究，二是推動(dòng)特色建設(shè)背景下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐與研究,。

推動(dòng)學(xué)校突破發(fā)展瓶頸的課題研究,，即邀請(qǐng)本縣或__市知名教育專家組成團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行調(diào)研診斷,、專題指導(dǎo),，對(duì)成員校建設(shè)發(fā)展進(jìn)行跟蹤。

推動(dòng)特色發(fā)展背景下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐與研究,，即在我縣品牌特色學(xué)校創(chuàng)建的背景下,，如何乘對(duì)標(biāo)對(duì)表、集團(tuán)化辦學(xué)之東風(fēng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提升校園文化，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo),，探索五育并舉,、特色發(fā)展的育人途徑、走好內(nèi)涵發(fā)展之路,。

3,、實(shí)施三維聯(lián)動(dòng)：一是成員校聯(lián)動(dòng)，二是異地工作室對(duì)接,，三是主題考察學(xué)習(xí),。成員校聯(lián)動(dòng),，即以提升辦學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)校特色為主題，對(duì)成員校進(jìn)行全方位的考察調(diào)研,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、共同提高的目的。異地工作室對(duì)接,，即其他縣,、__市名校長(zhǎng)工作室結(jié)對(duì)，組織雙方學(xué)員間的互動(dòng)交流,，建立友好合作關(guān)系,。主題考察學(xué)習(xí)，即圍繞”兩項(xiàng)研究”等主題,，充分利用工作室成員的資源優(yōu)勢(shì),，組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)觀摩教育發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校在特色辦學(xué)、課程建設(shè)等方面取得的成功經(jīng)驗(yàn),。

4,、側(cè)重形成四種特色,，即管理隊(duì)伍建設(shè)特色,、課程建設(shè)特色、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力特色,、辦學(xué)思想特色;各學(xué)?？梢砸蛐Ｖ埔耍x擇適合自己的辦學(xué)特色,，形成百花齊放的局面,。

形成隊(duì)伍建設(shè)特色，即在”兩項(xiàng)研究”的推動(dòng)下,，促進(jìn)工作室成員共同成長(zhǎng)進(jìn)步,，同時(shí)發(fā)揮工作室成員的集體智慧，推動(dòng)成員校管理隊(duì)伍建設(shè),。課程建設(shè)特色,，即借助特色辦學(xué)、對(duì)標(biāo)對(duì)表的機(jī)遇,，探索適合成員校雙減背景下課程建設(shè)新的形態(tài),，建設(shè)適合學(xué)生需要、促進(jìn)生涯規(guī)劃的特色課程體系,。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力特色,，即通過多種途徑，幫助中青年校長(zhǎng)結(jié)合個(gè)人特點(diǎn),、所在學(xué)校實(shí)際和教育改革發(fā)展的趨勢(shì),，提升自身領(lǐng)導(dǎo)力,。形成辦學(xué)思想特色，即通過鼓勵(lì)學(xué)員們撰寫教育隨筆和論文,、反思等途徑,，梳理、總結(jié),、提煉,、教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)特色，形成較科學(xué),、系統(tǒng)的辦學(xué)思想和教育思想,，從而有效指導(dǎo)教育實(shí)踐。

六,、階段工作安排

第一階段：20__,。2—20__。8

1,、完善工作室的常規(guī)建設(shè),，制訂工作室兩年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，明確分工,，各負(fù)其責(zé),，做好各項(xiàng)工作的部署。

2,、在成員學(xué)校自我分析的基礎(chǔ)上,，工作室對(duì)入室學(xué)校現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，實(shí)行聯(lián)合診斷,，確定切入點(diǎn)，確立課題研究方向,，進(jìn)行課題論證,，完成課題開題工作。

3,、建立工作室微信群,，開展互動(dòng)交流。

4,、成員校校長(zhǎng)制訂本?，F(xiàn)狀分析和兩年發(fā)展規(guī)劃。

5,、與異地工作室進(jìn)行連接,。

第二階段：20__。9—20__,。2

1,、統(tǒng)籌安排并啟動(dòng)成員校調(diào)研考察活動(dòng),。

2、去先進(jìn)縣市進(jìn)行主題考察,，并通過案例分析會(huì),、主題論壇等形式，工作室成員對(duì)本學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行總結(jié)提煉匯報(bào),。

3,、學(xué)員積極反思與跟進(jìn)，結(jié)合課題研究和案例分析,，努力探索學(xué)校特色研究,，進(jìn)行課題中期驗(yàn)收匯報(bào)交流。

4,、接受教育局考核,、驗(yàn)收

第三階段：20__。3—20__,。8

1,、組織學(xué)員進(jìn)行主題參觀考察學(xué)習(xí)。

2,、針對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)和歸納,，做好課題結(jié)題的驗(yàn)收工作。

3,、結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,，凝練自己的教育思想,。與個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃比照分析,，進(jìn)行個(gè)人發(fā)展性評(píng)估。

4,、做好與異地工作室的交流學(xué)習(xí)工作,。

5、收集整理學(xué)員學(xué)習(xí)成果,。

第四階段：20__,。9-20__。2

1,、進(jìn)行校長(zhǎng)教育思想報(bào)告會(huì)暨學(xué)校特色(或特色學(xué)校)創(chuàng)建展示活動(dòng),。

2、做好工作室周期工作總結(jié),。

3,、進(jìn)行工作室優(yōu)秀學(xué)員和個(gè)人成果獎(jiǎng)的評(píng)比活動(dòng)。

4,、接受教育局的驗(yàn)收評(píng)審,。

篇五：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

根據(jù)工作室工作方案,，制定20__年5月至20__年5月工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一,、方案設(shè)計(jì)階段(20__,。04-20__。05)

1,、建立工作室組織機(jī)構(gòu),，建立成員檔案，進(jìn)行人員分工,。(負(fù)責(zé)人：____)

2,、制定工作室制度與年度計(jì)劃。(負(fù)責(zé)人：____)

3,、制定工作室實(shí)施方案,。(負(fù)責(zé)人：____)

4、制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,。(負(fù)責(zé)人：全體成員)

5,、確定研究課題及研究方式、達(dá)成目標(biāo)及預(yù)期成果,。(負(fù)責(zé)人：____)

二,、組織實(shí)施階段(20__。06-20__,。05)

1,、學(xué)習(xí)交流：選擇學(xué)校管理專著進(jìn)行自學(xué)與共學(xué)研讀，完成4部學(xué)校管理專著的研讀,，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流與分享,。參加各種線上線下培訓(xùn)活動(dòng)，并進(jìn)行交流分享,。(負(fù)責(zé)人：____)

2,、課題研究：結(jié)合本校存在的問題及本工作室的課題研究，選擇一項(xiàng)校本課題進(jìn)行研究,，并將研究成果和經(jīng)驗(yàn)以書面形式提供成員共享,。(負(fù)責(zé)人：所有成員)

3、參觀學(xué)習(xí)：組織一次校際間參觀學(xué)習(xí),，為工作室成員積極創(chuàng)造條件參與研修訪學(xué)活動(dòng),。(負(fù)責(zé)人：____)

4、研討交流,?；I備組織1次專題論壇或?qū)W校管理經(jīng)驗(yàn)交流，成員做專題發(fā)言,，共同研究解決學(xué)校管理中的問題,，逐步提高學(xué)校管理管理水平,。(負(fù)責(zé)人：____)

5、反思提高,。召開年度工作反思會(huì),，分享成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己實(shí)踐中存在的問題和不足,，及時(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校管理工作進(jìn)行整改,、調(diào)整、提升,。(負(fù)責(zé)人：____)

6,、網(wǎng)絡(luò)輻射。建立“名校長(zhǎng)工作室”公眾號(hào),，發(fā)布工作室的動(dòng)態(tài),、成員的研究成果及成員學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)，形成有效的網(wǎng)絡(luò)對(duì)話和交流展示,。(負(fù)責(zé)人：____)

7,、檔案整理。將本年度過程性資料收集整理,，歸檔成冊(cè),。

篇六：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《__區(qū)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》,、《__區(qū)中小學(xué)“名師工程”建設(shè)實(shí)施方案》等文件精神,，在《__區(qū)中小學(xué)名師工作室管理辦法》的指導(dǎo)下，按照《__名校長(zhǎng)工作室周期計(jì)劃》開展各項(xiàng)工作,。

二,、工作目標(biāo)

按照周期計(jì)劃的工作內(nèi)容和要求，在完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí),，突出圍繞__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院課題研究這個(gè)主題,，針對(duì)各校的實(shí)際，深入扎實(shí)的開展好課題研究,，做好三個(gè)結(jié)合：課題研究與促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合;課題研究與提高成員校辦學(xué)水平相結(jié)合;課題研究與提升工作室成員領(lǐng)導(dǎo)水平相結(jié)合，順利完成__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院課題的結(jié)題工作,。

三,、工作重點(diǎn)

1、建立“__名校長(zhǎng)工作室”微信公眾號(hào)

工作室建立“__名校長(zhǎng)工作室”微信公眾號(hào),，下設(shè)名校長(zhǎng)風(fēng)采,、管理特色、課題研究,、工作簡(jiǎn)報(bào)等欄目,，定期發(fā)布生成性學(xué)校管理資源,，方便成員學(xué)習(xí)和研討，引領(lǐng)更多老師關(guān)注工作室的工作,，同時(shí)吸引他們參與到名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)中來,。

2、制定個(gè)人周期規(guī)劃和計(jì)劃

工作室4位成員根據(jù)實(shí)際情況,，結(jié)合工作室周期規(guī)劃和年度計(jì)劃,，明確專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，在20__年5月10日前制定出三年發(fā)展規(guī)劃,、年度研修計(jì)劃,。計(jì)劃里要明確自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，奮斗目標(biāo)和改進(jìn)工作的措施,。工作室在5月下旬將開展集中研修活動(dòng),，對(duì)成員的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃進(jìn)行討論和研究。

3,、開展“共讀一本書”系列活動(dòng)

20__年,，工作室成員計(jì)劃研讀5本專著，分別是《終身學(xué)習(xí)》,、《變革的影響：九國職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》,、《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》、《管理十誡》和《職業(yè)教育中的校企合作：行為機(jī)制,、治理模式與制度創(chuàng)新》,。通過個(gè)人自修、交流研討,、撰寫讀書筆記等多種形式,，提高學(xué)習(xí)效果，提升自己的教育認(rèn)識(shí),，每人撰寫3篇以上的讀書筆記,。

4、開展“集團(tuán)實(shí)體化管理融合”專題研討

工作室以胡錦超職校和容桂職校合并為切入點(diǎn),，開展“集團(tuán)實(shí)體化管理融合”為專題的研討活動(dòng),。工作室成員帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開研究，通過實(shí)踐,、探討,、總結(jié)和反思，以各教學(xué),、德育等各部門工作融合為落腳點(diǎn),，開展專題研討。每位成員完成1個(gè)學(xué)校管理案例、撰寫2篇教育管理反思或案例分析,，撰寫并爭(zhēng)取發(fā)表1篇以上的論文,。

5、完成__智慧項(xiàng)目課題的研究和結(jié)題

工作室成員根據(jù)開題報(bào)告方案開展課題研究各項(xiàng)工作,，撰寫課題實(shí)驗(yàn)方案,，開展實(shí)踐研究，積累課題研究資料,，定期在工作室發(fā)布研究信息,，工作室成員相互鼓勵(lì)，做好科研成果轉(zhuǎn)化,。

課題項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度

20__,。12-20__。3

調(diào)研并形成報(bào)告

調(diào)研并形成建設(shè)混合所有制__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院可行性報(bào)告,，并進(jìn)行可行性研討會(huì),。

20__。2-20__,。4

制定建設(shè),、運(yùn)營方案

制定__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建、運(yùn)營方案

20__,。4-20__,。9

試行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

在產(chǎn)業(yè)學(xué)院試行“工學(xué)結(jié)合，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式并運(yùn)營

20__,。9-20__,。12

完善并進(jìn)一步試行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

在產(chǎn)業(yè)學(xué)院完善并進(jìn)一步試行“工學(xué)結(jié)合，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式并運(yùn)營

20__,。12-20__,。6

修訂崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

根椐崗位分類，修訂制定核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn),。

20__,。6-20__。11

編寫培訓(xùn)教材

根椐核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫培訓(xùn)教材,。

20__,。11-20__。12

完善資料結(jié)題

完善結(jié)題報(bào)告,、可行性報(bào)告,、產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建運(yùn)營方案、“工學(xué)結(jié)合,，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教材并結(jié)題,。

預(yù)期研究成果

建設(shè)混合所有制__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院可行性報(bào)告

20__,。3

__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建、運(yùn)營方案

20__,。4

工學(xué)結(jié)合,、逐層推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

20__。9

6門以上核心培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

20__,。11

6門以上核心培訓(xùn)教材

20__,。11

6、做好工作室的硬件建設(shè)和文化建設(shè)

將梁銶琚職校作為工作室工作地點(diǎn),，明確工作室辦公場(chǎng)所,，添置電腦、打印機(jī),、掃描儀等辦公設(shè)備和學(xué)習(xí)的書籍;在20__年6月完成工作室場(chǎng)室布置,，完善工作室制度，做好工作室的文化建設(shè),，營造良好的學(xué)習(xí)上進(jìn)環(huán)境,。由于疫情的影響，工作室掛牌儀式安排在20__年9月份進(jìn)行,。

7,、做好工作室交流協(xié)作工作

20__年10月份，計(jì)劃組織工作室成員外出長(zhǎng)江三角洲知名學(xué)校開展考察,、學(xué)習(xí),，實(shí)地感受知名學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念以及學(xué)校文化,，切實(shí)領(lǐng)悟各類學(xué)校卓而不群的辦學(xué)特色,。

圍繞__智慧課題項(xiàng)目，邀請(qǐng)國家,、省市有威望的專家學(xué)者對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)診斷工作,。

四、具體安排

20__年1-2月

1,、邀約成員,、組建團(tuán)隊(duì)

20__年3月

1、集中研修1：討論制定工作室周期規(guī)劃,、20__年工作計(jì)劃

20__年4月

1,、創(chuàng)建微信公眾號(hào)

2、添置工作室設(shè)施,、設(shè)備,、書籍

3,、制定工作室制度

20__年5月

1、集中研修2：討論,、研究工作室成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,、學(xué)年研修計(jì)劃

2、就學(xué)校教學(xué)困難,、優(yōu)勢(shì)與可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研

20__年6月

1,、網(wǎng)絡(luò)研修1：共讀《終身學(xué)習(xí)》

2、集中研修3：開展課題研究活動(dòng)及總體工作安排

20__年7月

1,、學(xué)期工作回顧

2,、成員完成各屬校調(diào)研報(bào)告及1篇教育管理反思

3、網(wǎng)絡(luò)研修2：共讀《變革的影響：九國職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》

4,、收集課題相關(guān)材料

20__年8月

1,、梳理課題相關(guān)材料

2、網(wǎng)絡(luò)研修3：共讀《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》

20__年9月

1,、鏈接專家1：邀請(qǐng)專家指導(dǎo)工作,，召開課題論證會(huì)

2、__名校長(zhǎng)工作室掛牌儀式

20__年10月

1,、網(wǎng)絡(luò)研修4：共讀《管理十誡》

2,、外出研學(xué)1：側(cè)重考察校企合作

20__年11月

1、網(wǎng)絡(luò)研修5：共讀《職業(yè)教育中的校企合作：行為機(jī)制,、治理模式與制度創(chuàng)新》

2,、各成員匯報(bào)學(xué)校管理改革情況

3、集中研修4：管理改革主題研究活動(dòng)：胡錦超與容桂職校管理融合思考

4,、制作工作室年度工作紀(jì)實(shí)視頻

20__年12月

1,、成員提交1篇教育管理反思或教育教學(xué)管理論文

2、完成課題結(jié)題

3,、迎接教育局對(duì)工作室學(xué)年度考核

五,、工作要求

1、工作室每次活動(dòng),，工作室成員要按時(shí)參加,，原則上不得請(qǐng)假。

2,、工作室成員要自覺學(xué)習(xí),，認(rèn)真反思，寫讀書筆記,。認(rèn)真完成工作各項(xiàng)工作任務(wù),。

3、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開研究工作,，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線,，邊學(xué)習(xí)邊研究邊提煉,，以此推動(dòng)自身專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

篇七：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

工作室以“育己+育人”的“雙育”模式為基礎(chǔ),，結(jié)合先進(jìn)教育理念,、學(xué)科育人,、辦學(xué)治校,、教師研訓(xùn)的目標(biāo)要求，從教學(xué)改革,、教育科研,、培養(yǎng)指導(dǎo)、教育幫扶,、成果推廣等方面著手,，最終實(shí)現(xiàn)“育己立人、達(dá)人成己”的目標(biāo),。以主持人引領(lǐng)和工作室建設(shè)為成長(zhǎng)平臺(tái),，產(chǎn)生解決問題的科研成果，提高校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力,，在一定區(qū)域起到輻射引領(lǐng)作用,，形成一批辦學(xué)治校的高手，成為扎根基礎(chǔ)教育,，創(chuàng)造美好教育的種子,。

一、目標(biāo)任務(wù)

1,、解決一校長(zhǎng)辦學(xué)治校過程中的突出問題,，提高校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力和辦學(xué)治校能力。

2,、凝煉形成適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的辦學(xué)思想,。

3、共同培育一顆教育心,，建設(shè)一個(gè)共同體,，形成一群聯(lián)盟校，引領(lǐng)輻射帶動(dòng)共同成長(zhǎng),，打造具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神的研修型校長(zhǎng)隊(duì)伍,。

二、工作思路

以工作室建設(shè)為基礎(chǔ),，以育人育己為路徑,，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向,、成果導(dǎo)向的原則,，充分發(fā)揮主持人引領(lǐng)示范作用,，集中全體成員的智慧和力量，解決聯(lián)盟校存在的普遍突出的問題,，全面完成工作室的職責(zé)和任務(wù),，產(chǎn)出一批研究成果，以成果發(fā)展成就人,，實(shí)現(xiàn)成人達(dá)己為目標(biāo),，促進(jìn)騰沖教育高質(zhì)量發(fā)展。

三,、研訓(xùn)思路

1,、研訓(xùn)路徑：

導(dǎo)師+典型”引領(lǐng)一“理論+實(shí)踐”學(xué)習(xí)一“集訓(xùn)+訪學(xué)”考察一“送教+展示”研究一“報(bào)告+診斷”反思。

2,、研訓(xùn)內(nèi)容：

專家引領(lǐng),、理論研讀、課題研究,、訪學(xué)集訓(xùn),、問題診斷、交流共享,、送教幫扶聯(lián)合展示,。

3、研訓(xùn)頻次：

每學(xué)年開展2次主題研修活動(dòng),，每年召開1次課題推進(jìn)會(huì),，每年工作室形成1項(xiàng)具有區(qū)域影響力的團(tuán)隊(duì)發(fā)展成果，每人每年撰寫1篇管理工作反思,，每人參與一個(gè)學(xué)科的教學(xué)改進(jìn)研究并撰寫1篇相關(guān)教育教學(xué)管理總結(jié),。

四、主要任務(wù)

1,、開展一項(xiàng)課題研究

2,、產(chǎn)生一批研修成果

3、建立一個(gè)研修工作坊

4,、培育一批示范學(xué)校

5,、開展一項(xiàng)教育幫扶

6、完成一份專業(yè)發(fā)展報(bào)告

五,、具體措施

(一)組建團(tuán)隊(duì),，明確職責(zé)

按1+18+2的原則成立工作室

番__擔(dān)任工作室主持人，工作室核心成員18人,，聘請(qǐng)2名專家對(duì)工作室進(jìn)行指導(dǎo),。

(二)做好規(guī)劃，落實(shí)計(jì)劃

1,、制定工作室三年規(guī)劃

2,、制定工作室成員個(gè)人三年規(guī)劃

3,、逐年落實(shí)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人年度計(jì)劃

(三)聚焦問題，落實(shí)任務(wù)

1,、專家引領(lǐng)促發(fā)展,，主要解決難點(diǎn)、重點(diǎn),、痛點(diǎn)問題,，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

2,、進(jìn)行學(xué)習(xí)研修,，包括讀書學(xué)習(xí)、考察匯報(bào),、教育交流、成果展示等,。

3,、做好實(shí)踐研究，主要研究解決問題的方法,、路徑與操作策略,，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)并形成具有可操作可復(fù)制的模式和經(jīng)驗(yàn)。

4,、開展校際交流,，主題論壇、展示匯報(bào)等多種形式,，進(jìn)行總結(jié)提煉和反思,，從而產(chǎn)出一批應(yīng)用成果。

(四)應(yīng)用成果,，轉(zhuǎn)化輻射

通過工作室研修討論和改革實(shí)踐,，形成一批研究成果，將其推廣應(yīng)用,，起到輻射引領(lǐng)作用,。將其應(yīng)用到團(tuán)隊(duì)成員學(xué)校、應(yīng)用到幫扶對(duì)象學(xué)校,、輻射推廣到區(qū)域其他學(xué)校等,。

(五)制定制度，保障實(shí)施

制定詳細(xì)規(guī)范的管理制度,、學(xué)習(xí)制度,、工作制度、考核制度,、檔案管理制度,、經(jīng)費(fèi)使用制度等,。

篇八：名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

一、室徽：

二,、室旗

三,、宣傳窗口(公眾號(hào))：

四、定位：學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,、研究的基地,、共進(jìn)的舞臺(tái)、輻射的中心

五,、理念：聚焦,、引領(lǐng)、發(fā)展,、共贏

六,、目標(biāo)：學(xué)理論、帶隊(duì)伍,、推經(jīng)驗(yàn),、解難題、造特色,、凝成果

七,、宣言(追求)：凝練成果、優(yōu)化管理,、促進(jìn)發(fā)展,、邁向優(yōu)異

八、培訓(xùn)策略：專家指導(dǎo),、課題引領(lǐng),、共同學(xué)習(xí)、優(yōu)化管理,、實(shí)踐探索

九,、研修任務(wù)：

(1)教育主張的凝練;

(2)基于項(xiàng)目式跨學(xué)科實(shí)踐研究;

(3)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提升工作室成員管理水平;

(4)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展下教師素質(zhì)的提升;

(5)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與交流,。

十,、工作措施：

校長(zhǎng)工作室是校長(zhǎng)發(fā)揮作用的舞臺(tái)，更是校長(zhǎng)的培養(yǎng)基地,，擔(dān)負(fù)著在全市范圍內(nèi)示范輻射,、專業(yè)引領(lǐng)、成長(zhǎng)探索,、發(fā)展診斷和教育研究的職責(zé),。

1、跟蹤學(xué)員成長(zhǎng)：建立工作室成員成長(zhǎng)記錄檔案袋，從“個(gè)人生平”“職業(yè)追求”“成長(zhǎng)軌跡”“評(píng)價(jià)發(fā)展”等四個(gè)方面來記錄各個(gè)成員的成長(zhǎng)發(fā)展,，使各成員的歷煉有資可錄,，有資可循。

2,、建立學(xué)習(xí)共同體：工作室擬邀請(qǐng)省內(nèi)外名校長(zhǎng)工作室組成名校長(zhǎng)工作室聯(lián)盟,，建立跨市區(qū)工作室學(xué)習(xí)共同體?？梢酝ㄟ^定期組織研討會(huì),、座談會(huì)、工作坊等形式,，促進(jìn)校長(zhǎng)之間的交流和共同學(xué)習(xí),。

3、開展課題研究;工作室擬進(jìn)行跨學(xué)科及高質(zhì)量教育發(fā)展教師職業(yè)規(guī)劃方面研究,。

4,、建立實(shí)踐平臺(tái)：工作室作為校長(zhǎng)實(shí)踐的平臺(tái)，提供交流,、分享和反思的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)員將所學(xué)所思向其他學(xué)校分享并應(yīng)用到實(shí)踐中，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展,。

5、引入專家講座：工作室不定期邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行講座,，分享最新的教育理念,、方法和技術(shù)。通過專家講座,，可以提高校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,，推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新。

6,、示范引領(lǐng)作用：工作室將通過建設(shè)示范學(xué)校,、開展教育研究、編寫教育教學(xué)資料等形式,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。可以通過組織實(shí)地考察,、交流訪問等方式,，讓學(xué)員們深入了解優(yōu)秀學(xué)校的管理和教育模式。

7,、創(chuàng)新教育活動(dòng)：工作室可以開展創(chuàng)新的教育活動(dòng),，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、教育教學(xué)研究,、學(xué)校管理創(chuàng)新等,，推動(dòng)教育創(chuàng)新和改革;教師專業(yè)發(fā)展研討,、培訓(xùn)活動(dòng)等。

8,、承擔(dān)市級(jí)任務(wù)：在主持人的指導(dǎo)下,，承擔(dān)__市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程開發(fā)和實(shí)施任務(wù)，學(xué)習(xí)周期內(nèi)承擔(dān)不少于1次職務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)課程授課任務(wù),。

完成省,、市有關(guān)部門安排的各種幫扶活動(dòng)。

9,、為教育發(fā)展獻(xiàn)策：工作室要關(guān)注教育改革發(fā)展中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,，重視開展教育調(diào)查研究,，提煉__教育改革發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

10,、加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系：工作室將會(huì)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,，吸引社會(huì)各界力量共同參與到教育改革中來，營造良好的教育氛圍和社會(huì)環(huán)境,。

十一,、課題：

《基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的跨學(xué)科實(shí)踐的實(shí)施研究》

《基于高質(zhì)量發(fā)展下鎮(zhèn)區(qū)聯(lián)盟校教師職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)匹配實(shí)踐性研究》

十二、預(yù)計(jì)成果：

(1)出版基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的跨學(xué)科實(shí)踐研究成果;

(2)凝練工作室教育主張;

(3)為__支教地區(qū)送教活動(dòng)4次以上;

(4)提高成員管理能力,，助力成員成長(zhǎng);

(5)提升成員校高質(zhì)量發(fā)展下教師業(yè)務(wù)能力;

(6)給成員校提供診斷建議,，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

十三,、規(guī)章制度：

為確保呂__名校長(zhǎng)工作室各項(xiàng)工作有效開展,，根據(jù)《__市教體系統(tǒng)“三名”工作室管理辦法》，結(jié)合本工作室要求,，特制定《__市呂__名校長(zhǎng)工作室工作制度》,，工作室成員須遵守下列制度：

(一)工作室成員職責(zé)：

A。主持人職責(zé)

1,、制定工作室周期工作計(jì)劃及年度實(shí)施方案,，建立相關(guān)工作制度;

2、以師帶徒的形式,，每周期負(fù)責(zé)帶3-5名校長(zhǎng)學(xué)員,，并制定學(xué)員周期培養(yǎng)目標(biāo)，建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案,，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的考核;

3,、傳授教育教學(xué)和管理工作經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)員所在學(xué)校并適時(shí)進(jìn)行診斷，幫助學(xué)員和學(xué)員所在學(xué)校共同形成切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃,，并有針對(duì)性地指導(dǎo)計(jì)劃的實(shí)施;

4,、承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理或校長(zhǎng)培養(yǎng)的課題研究，并指導(dǎo)學(xué)員開展課題研究,。周期內(nèi),，主持人主持并完成至少1項(xiàng)市級(jí)以上課題研究。課題應(yīng)著重圍繞當(dāng)前__教育的熱點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題進(jìn)行研究與探索,。周期結(jié)束時(shí)，完成1份工作室總結(jié)性報(bào)告,、公開發(fā)表1篇以上研究論文,。

5、負(fù)責(zé)名校長(zhǎng)工作室的資金使用和管理,。按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，實(shí)行制度管理,，并接受上級(jí)審計(jì);

6,、在__教育網(wǎng)上建立本工作室的網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，開展主題論壇,，分享研究心得，指導(dǎo),、引領(lǐng)其他學(xué)校改革創(chuàng)新;

7,、承擔(dān)市級(jí)學(xué)校管理視導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師進(jìn)修培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù),，周期內(nèi)開發(fā)并實(shí)施不少于2次(含2次)教師職務(wù)培訓(xùn)或市級(jí)以上專項(xiàng)培訓(xùn)課程。

B,。工作室學(xué)員職責(zé)

1,、根據(jù)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和確定研究項(xiàng)目及課題,。

2,、接受校長(zhǎng)工作室主持人的指導(dǎo)，積極參與工作室的定期活動(dòng),。周期內(nèi)到主持人所在學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),，累計(jì)不少于2周。

3,、完成主持人下達(dá)的學(xué)習(xí)研究任務(wù),，周期內(nèi)至少要完成一項(xiàng)市級(jí)以上課題立項(xiàng)，或參與一項(xiàng)市級(jí)以上課題研究，完成1份個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告,、1份課題研究結(jié)題報(bào)告,、公開發(fā)表1篇以上研究論文。

4,、在主持人的指導(dǎo)下,，承擔(dān)__市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程開發(fā)和實(shí)施任務(wù)，學(xué)習(xí)周期內(nèi)承擔(dān)不少于1次職務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)課程授課任務(wù),。

5,、在主持人的指導(dǎo)下,，對(duì)本人的專業(yè)成長(zhǎng)及本人所在學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行自我診斷，并提出解決問題的辦法及實(shí)施方案,。

C。工作室助理職責(zé)

1,、協(xié)助主持人與上級(jí)部門,、入室學(xué)員、學(xué)員所在學(xué)校的溝通協(xié)調(diào),，為工作室創(chuàng)造融洽和諧的工作環(huán)境,。

2、負(fù)責(zé)工作室的人,、財(cái),、物及檔案的登記與管理。

3,、負(fù)責(zé)起草和完善工作室管理制度,，并督促執(zhí)行。

4,、負(fù)責(zé)起草工作室年度總結(jié)報(bào)告和周期考評(píng)報(bào)告,。

5、協(xié)助主持人做好本工作室的網(wǎng)頁建設(shè)與管理,，包括上傳學(xué)習(xí)資源與研究成果,，開展在線交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

6,、做好工作室工作會(huì)議紀(jì)要,。

7、完成主持人交辦的其他工作任務(wù),。

(二)工作室活動(dòng)要求及制度

1,、工作室擬定每學(xué)期2-3次活動(dòng)，工作室成員要積極主動(dòng)參加每次活動(dòng),，原則上不要缺席,，并完成主持人分配的任務(wù),。

2、工作室在三年周期內(nèi)進(jìn)行有關(guān)課題研究,，所有成員要積極主動(dòng)配合完成分配的課題研究任務(wù),，并按時(shí)上交研究材料。

3,、工作室成員要認(rèn)真擬定三年發(fā)展規(guī)劃及年度計(jì)劃,，并認(rèn)真落實(shí)，努力提高專業(yè)水平與管理能力,。

4,、要按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,，同時(shí)要根據(jù)研究方向,，確定主題，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得,。處理好自身業(yè)務(wù)進(jìn)修與學(xué)校正常工作的關(guān)系,，按時(shí)完成作業(yè)，不能參加活動(dòng)提前請(qǐng)假,。

5,、要按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo),，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(三)工作室考勤制度

1,、工作室每次召開的會(huì)議或開展的集中研討,、診斷等活動(dòng)，工作室成員原則上必須參加,，并做好考勤記錄,，有特殊原因不能參加，需提前向主持人請(qǐng)假,。

2,、參加會(huì)議或活動(dòng)需提前l(fā)0分鐘到達(dá)，不得早退,。同時(shí)需關(guān)閉移動(dòng)電話或調(diào)至靜音狀態(tài)，保持良好的秩序,。

(四)工作室考核制度

1,、過程性考核。在學(xué)習(xí)培養(yǎng)周期內(nèi),，按照個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度學(xué)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)上報(bào)相關(guān)材料,，接受地區(qū)教育行政部門和專家學(xué)者的指導(dǎo),。

2、周期性考核,。培養(yǎng)周期屆滿,，全面歸納整理有關(guān)材料，認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)新管理,、課題研究等方面的工作,，按照個(gè)人發(fā)展規(guī)劃要求寫出總結(jié)性發(fā)展報(bào)告和工作室總結(jié)性報(bào)告，進(jìn)行自評(píng),、交叉互評(píng),、專家組評(píng)估等。

3,、年度考核,。每年年終，采用百分制,，從德,、能、勤,、績(jī),、廉方面對(duì)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4,、工作室依據(jù)《__市教體系統(tǒng)“三名”工作室管理辦法》及工作室工作制度,，根據(jù)學(xué)員出勤、完成工作情況等對(duì)學(xué)員進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員評(píng)定(缺席超90%者不能評(píng)定優(yōu)秀學(xué)員),，對(duì)于成員考核不合格者,，將調(diào)整、淘汰出名校長(zhǎng)工作室,，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T。

(五)檔案管理制度

1,、建立工作室檔案管理制度,，資料由工作室各學(xué)員工作點(diǎn)指派專人監(jiān)管。

2,、管理員及時(shí)收集工作室的相關(guān)文件,、資料以及成員的研究資料并歸檔。內(nèi)容包括文本資料(計(jì)劃,、總結(jié),、管理案例研究,、報(bào)告、講座,、論文,、辦學(xué)理念的形成、辦學(xué)理念的更新,、學(xué)員研修觀察報(bào)告等)和音像資料等,。

(六)經(jīng)費(fèi)使用制度

工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用和管理堅(jiān)持專款專用,、單獨(dú)核算,、提高效益的原則，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)規(guī)章制度,，落實(shí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任,，保障各項(xiàng)目順利開展，充分發(fā)揮專項(xiàng)資金的使用效益,。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室教學(xué)教研以及與培養(yǎng)培訓(xùn)工作相關(guān)的費(fèi)用,。