一個(gè)學(xué)期緊張忙碌的課題研究與教學(xué)教研工作即將落幕,。這四個(gè)多月,，120 多個(gè)日夜,，可謂是一路摸索，充滿艱辛,，卻也滿是欣喜，收獲頗豐,?；仡欉^往，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為未來的工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，期待未來能有更多的成果與進(jìn)步。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 1

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,，參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng),。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、 積極參加區(qū)中心教研組的活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念,。

本學(xué)期，中心教研組組織開展了六次教研活動(dòng),。每次我都能按時(shí)積極地參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,，認(rèn)真聽課評課,，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中,，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,，向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得大家的好評,。

這學(xué)期,，三、年級開設(shè)了綜合實(shí)踐課,，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,，能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

二,、 認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng),，將對綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。

資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的`方案,。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中,，做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程,，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),，獲得感悟。例如,，在“漫話工具王國”這一單元,，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件,、構(gòu)造的,，有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

三,、 建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站,，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

本學(xué)期,，在區(qū)中心教研組的要求下,，我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站,。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，僅僅在課堂閱讀是不夠的,，必須要從課堂向課外拓展,，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。如何在閱讀中獲得收益,，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,，才能獲得真正的情感升華,。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法,。”這樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖,，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。

四,、得的成績,、反思。

通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,，學(xué)生有著濃厚的興趣,，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí),。學(xué)生的綜合能力得到了提高,。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,，通過上網(wǎng)下載,、鏈接，擴(kuò)大了閱讀量,，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識,，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上,，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識,。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索,，辛勤耕耘,，爭取更好的成績。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 2

本學(xué)期我校綜合科教育教學(xué)工作在鎮(zhèn)教管辦和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，全面貫徹黨的教育方針,，努力推行素質(zhì)教育,，憑借我校良好的教育環(huán)境，綜合科教師團(tuán)結(jié)互助,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念，積極進(jìn)取,，在教學(xué)中認(rèn)真開展實(shí)踐與探索,，使我校綜合科組教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得了一定成績。現(xiàn)根據(jù)具體情況,，總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)方面

繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī),，搞好教學(xué)的每一環(huán)節(jié),。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

綜合科教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。

2,、認(rèn)真上課

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備來營造真實(shí)的效果,，還利用多媒,、體教學(xué)來優(yōu)化課堂教學(xué);特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)教學(xué)立體化，為學(xué)生提供豐富的'資料和實(shí)踐與創(chuàng)新的廣闊天地,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)交流

繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)踐,，努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記,。

二,、總結(jié)重點(diǎn)工作

1、認(rèn)真開展校內(nèi)公開課教研活動(dòng),。本學(xué)期四月份綜合科有計(jì)劃,、有秩序地開展了校內(nèi)公開課教研活動(dòng)。組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案,，有效組織教學(xué)，都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課,。課后,，在組內(nèi)認(rèn)真交流研討，進(jìn)行評課,，給出針對性的意見和建議,。

2、積極參加教管辦組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),。

(1)、認(rèn)真參加國培學(xué)習(xí)培訓(xùn),。本學(xué)期,，本科組教師積極小學(xué)體育、小學(xué)信息技術(shù),、小學(xué)音樂學(xué)科的國培學(xué)習(xí)培訓(xùn),。參與教師每天認(rèn)真聽專家講座,，積極交流研討，積極撰寫聽課日志,，認(rèn)真完成作業(yè),，出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，取得優(yōu)秀成績,。

(2),、積極參加區(qū)教育局組織的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),，在學(xué)校教導(dǎo)處和綜合組的帶領(lǐng)下,，體育老師認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉，不怕苦,，不怕累,，克服重重困難，最后在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得較滿意的成績,。

3,、做好慶祝“六一”兒童節(jié)的文藝匯演活動(dòng)。本學(xué)期,，綜合組積極配合學(xué)校少先隊(duì)認(rèn)真組織了慶“六一”文藝匯演活動(dòng),。本次活動(dòng)節(jié)目多樣，精彩紛呈,，給學(xué)校匯報(bào)了一份素質(zhì)教育碩果的大餐,。每一學(xué)期的結(jié)束都是為了下一學(xué)期做準(zhǔn)備，本學(xué)期取得的成績并不能代表什么,，綜合組必將繼續(xù)努力,，在前進(jìn)中探索與發(fā)展。我們有足夠的理由相信,，我校的綜合科工作將做得更好!

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 3

一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的課題研究,、教學(xué)教研工作即將告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜,，可謂一路探索,、一路艱辛、一路欣喜,、一路收獲,。本學(xué)期，我繼續(xù)主持實(shí)施泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與品德學(xué)科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域有機(jī)整合目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)驗(yàn)研究”,，采取研究與教學(xué)相結(jié)合,、理論研討與案例分析相結(jié)合的方式，采用總體規(guī)劃與個(gè)別指導(dǎo)、集中研修與分散實(shí)踐相結(jié)合的組織形式,，組織本校課題組成員集中研討8次,，為本校課題組成員舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)專題講座兩場;

作為課題負(fù)責(zé)人，參與了泉州市綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì),、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)議(兩次),、東石中心小學(xué)的課題研討活動(dòng)，在本校主辦的課題研討活動(dòng)中為全體與會(huì)者展示了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化公開課;加入教育部中小學(xué)教師新課程xxxx年秋季遠(yuǎn)程研修小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程團(tuán)隊(duì),，負(fù)責(zé)對山東省濟(jì)南,、濟(jì)寧兩地200名學(xué)員的研修，實(shí)踐持續(xù)4個(gè)月,。下面，將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結(jié)：

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教三年級二班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，每周兩課時(shí)。該年級同學(xué)均是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng),。該班同學(xué)特點(diǎn)：活潑好動(dòng),、自制力差、紀(jì)律不好,、不愛動(dòng)腦筋,、興趣轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾,。鑒于該班同學(xué)實(shí)際狀況,，第一個(gè)學(xué)期的入門指導(dǎo)、啟蒙教育非常重要,，決定著今后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在該班是否能夠長期有效的實(shí)施,。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

走入社會(huì),，認(rèn)識社會(huì)環(huán)境,，探究社會(huì)問題，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的觀察方法主動(dòng)觀察身邊的事物,，培養(yǎng)觀察能力;熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范,，發(fā)展人際交往，融入集體,，具有合作品質(zhì);啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲,，親身實(shí)踐，嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，運(yùn)用調(diào)查訪問,、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息，運(yùn)用寫作、繪畫,、表格等多種方式,，表達(dá)想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果,。

三,、課題研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程：

(一)目標(biāo)分解、任務(wù)明確

我把自身制定的學(xué)期總目標(biāo)分層次滲透于活動(dòng)主題的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，體現(xiàn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性與個(gè)別化,、具體化、情景化,，追求目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性,，以活動(dòng)主題為載體來達(dá)成目標(biāo)。

“走進(jìn)動(dòng)畫片”活動(dòng)目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下,，同學(xué)留意身邊的事物,，能通過觀察自主提出問題;針對自身的問題，設(shè)計(jì)簡單可行的解決方案;運(yùn)用觀察,、調(diào)查訪問,、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問題相關(guān)的資料，并能對資料進(jìn)行整理;能客觀,、具體地描述活動(dòng)過程,、表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人一起分享效果,，注意傾聽他人的觀點(diǎn),，尊重他人，樂意與同伴合作,。

(二)過程清晰,、環(huán)節(jié)緊扣

本學(xué)期已完成一、二兩個(gè)活動(dòng)專題的教學(xué)計(jì)劃,。第一個(gè)活動(dòng)專題《好看的動(dòng)畫片》,，用了8周的時(shí)間，基本流程：創(chuàng)設(shè)情景提出問題——歸納問題,，確定三個(gè)活動(dòng)專題——實(shí)施第一個(gè)活動(dòng)專題——指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)簡單的活動(dòng)方案——交流,、評價(jià)，改進(jìn)活動(dòng)方案——同學(xué)利用課余時(shí)間自主實(shí)踐并寫出實(shí)踐的過程——各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示——評出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)——結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,，寫出活動(dòng)心得(偏重同學(xué)的表示,、評價(jià)、寫作能力的培養(yǎng)),。

第二活動(dòng)專題《動(dòng)畫片知多少》,，用了8周的時(shí)間,，基本流程：同學(xué)針對動(dòng)畫片提出問題——設(shè)計(jì)問題單——學(xué)習(xí)、運(yùn)用合適的發(fā)解決問題——匯報(bào)交流,、梳理解決問題過程中的困惑——繼續(xù)解決問題單的問題——匯報(bào)交流——動(dòng)手制作手抄報(bào)——手抄報(bào)效果展示(偏重同學(xué)問題意識的培養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用收集信息的方法，提高同學(xué)解決問題能力和動(dòng)手能力,。)

(三)關(guān)注細(xì)節(jié),、有效指導(dǎo)

活動(dòng)專題一的評出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)8位同學(xué)評審員的評價(jià)規(guī)范不一致,，原因是沒掌握每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的評價(jià)要點(diǎn)(例如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”的評價(jià)要點(diǎn)是同學(xué)扮演時(shí)所體現(xiàn)出來的'與眾不同的創(chuàng)意,，這些創(chuàng)意可以從語言和道具等方面來考慮)。我沒有急于對同學(xué)評審員進(jìn)行糾正,，而是引導(dǎo)全班同學(xué)深入分析每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中需要注意的問題,，同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)評價(jià)中存在的問題，并認(rèn)為原因是他們起先沒有真正理解每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的實(shí)質(zhì),，忽視了很多需要注意的問題,，導(dǎo)致評價(jià)的不公正;在各小組選最佳組員時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不懂得觀察和比較,，就連對兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會(huì)，甚至有一兩個(gè)小組還知道要做什么,。針對這個(gè)問題,，我和時(shí)在班上進(jìn)行集中指導(dǎo)，再次指導(dǎo)同學(xué)對比自身設(shè)計(jì)的評價(jià)表,，根據(jù)評價(jià)的各個(gè)要素,，搞清楚究竟從哪幾個(gè)方面來評，怎么評,，比方我建議每個(gè)組員輪流看相互的作業(yè),，一起觀察和比較，然后一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星,。

各小組推薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進(jìn)行了兩節(jié)課,，相對充沛的小組評比有助于同學(xué)通過組員之間作品的觀察、對比,，了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏，認(rèn)識自身的缺乏,，進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè),。兩節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有10幾個(gè)同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè),，說明交流合作的目標(biāo)達(dá)到了,。

在討論同學(xué)提出的“動(dòng)畫與漫畫有關(guān)系嗎?”時(shí)，同學(xué)說上網(wǎng)查不到這方面的資料，我發(fā)現(xiàn)根本原因是同學(xué)不會(huì)分析問題,。于是,，我引導(dǎo)同學(xué)對首先對這個(gè)問題進(jìn)行分析：先上網(wǎng)查“什么是動(dòng)畫?”“什么是漫畫?”，然后對二者進(jìn)行比較,，找出相互間的關(guān)系,，得出最后的結(jié)論，使同學(xué)的思維能力得到提升,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，同學(xué)從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經(jīng)歷了過程,，豐富了體驗(yàn),，掌握了方法，獲得了發(fā)展,，同學(xué)的各種能力出現(xiàn)螺旋式的上升,，再次驗(yàn)證了我的理念———因?yàn)槔蠋煹挠眯模瑢W(xué)是幸福的;看到自家小朋友的生長,，家長對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給予充沛的認(rèn)可,。

(四)規(guī)范管理、科學(xué)評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評價(jià)是制約這門課程常態(tài)化實(shí)施的瓶頸,，特別是過程中的管理與評價(jià)又是瓶頸中的瓶頸,。我把評價(jià)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)中，依照班級公約,，每節(jié)課都評出5名紀(jì)律星,，教學(xué)秩序越來越好，使得同學(xué)也越來越注意認(rèn)真傾聽了;我還結(jié)合同學(xué)在活動(dòng)中的表示評出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,，10個(gè)星星可以晉級為一個(gè)月亮，10個(gè)月亮可以晉級為一個(gè)太陽;通過多次的激勵(lì)和矯正,，同學(xué)在自信,、熱情、人際,、考慮問題的方式,、反思的意識、專項(xiàng)技能,、綜合技能等方面得到多次的鍛煉,，于是，良好的意識,、習(xí)慣,、能力便形成了(引用課程團(tuán)隊(duì)高啟山老師的話);學(xué)期終結(jié)時(shí)我采用期終評價(jià)表來進(jìn)行評價(jià),，通過設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)、同學(xué),、家長,、老師回答，引導(dǎo)同學(xué)對整個(gè)學(xué)期進(jìn)行反思和總結(jié),，也為本學(xué)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測提供重要依據(jù),，還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持;最后，評選出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這些管理和評價(jià)的落實(shí),，有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，有力地促進(jìn)這門課程的持續(xù)發(fā)展,。

三,、目標(biāo)達(dá)成度的檢測與評估

80%的同學(xué)能初步懂得運(yùn)用多種途徑來獲取信息，能合理運(yùn)用采訪調(diào)查,、上網(wǎng)收集信息的方法,，能初步設(shè)計(jì)簡單的活動(dòng)方案，能和同學(xué)分享效果,，能逐漸認(rèn)識到自身的缺乏和優(yōu)點(diǎn),，并進(jìn)行評價(jià)，能通過評價(jià)逐步約束自身的行為,。

四,、取得的效果

(一)同學(xué)方面

1、有形效果本學(xué)期共完成兩個(gè)活動(dòng)專題;每位同學(xué)完成實(shí)踐作業(yè)13份;全班共完成調(diào)查方案40份,、手抄報(bào)35份、問題單80張,、活動(dòng)感受100篇,、過程性評價(jià)70份、學(xué)期評價(jià)40份,。

2,、無形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè);90%的同學(xué)喜歡這門課程;同學(xué)越來越喜歡考慮問題，膽量變大了,，逐步能傾聽他人的發(fā)言,，課堂變得有序了。

(二)教師方面

對教師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會(huì)：

1,、教師要深入地了解同學(xué),，這是活動(dòng)勝利的基礎(chǔ)，同時(shí)讓老師的指導(dǎo)更有針對性

2,、根據(jù)年齡靈活制定學(xué)期目標(biāo)和活動(dòng)主題目標(biāo)

3,、根據(jù)同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實(shí)際情況,，對活動(dòng)方法進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)能力的遞進(jìn)上升

4,、堅(jiān)持活動(dòng)過程的連續(xù),，注重時(shí)間上的連續(xù)，追蹤同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)程

5,、多渠道開發(fā)課程資源,，爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員,，請家長走進(jìn)課堂聽課,，在班上展示同學(xué)的效果，為了讓更多的家長了解這門課程,，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上;從期末的評價(jià)表中,，95%的家長支持學(xué)校開展活動(dòng)，5%的家長還不了解這門課程,，有疑問“開展活動(dòng)對學(xué)習(xí)有協(xié)助嗎?”家長們寫道：“小朋友的膽量變大了;較以前喜歡考慮問題;動(dòng)手能力提高了;對寫作水平有協(xié)助;會(huì)觀察事物了;這種課要堅(jiān)持上…,、、”同時(shí)更為感動(dòng)的是張美棋同學(xué)的家長提出了珍貴的意見：“老師應(yīng)多提供方法指導(dǎo),，比方印發(fā)資料,，告訴家長應(yīng)該提供哪些支持和協(xié)助…、”

張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價(jià)表,，幫班級拍課堂實(shí)錄…,、、有這樣堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，我們還有理由說家長不支持嗎?還有理由不踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)施嗎?我們還會(huì)說開展綜合實(shí)踐活動(dòng)很難嗎?其實(shí)一切都是“你做了,，才知道”，一切回到本真的狀態(tài),，一切以小朋友的發(fā)展為宗旨,，讓我們的小朋友吸收著陽光，快樂地呼吸和生長,。

五,、存在的問題：

1、匯報(bào)的形式比較單調(diào),，同學(xué)的對于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全,，如何讓匯報(bào)形式多樣，又不增加同學(xué)很多負(fù)擔(dān),，不占用同學(xué)的很多課余時(shí)間?

2,、同學(xué)在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)

3,、同學(xué)分析問題能力,、篩選整理問題的能力不好,。

4、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,，注意力不夠集中,。

六、下學(xué)期的工作思路

1,、活動(dòng)中注意培養(yǎng)同學(xué)的傾聽習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng)

3,、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 4

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)年四年級開展了一系列的活動(dòng),，讓學(xué)生了解自己,，了解自然，了解社會(huì),，關(guān)注社會(huì)生活,。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,，取得一定的成果。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展班級讀書會(huì),，舉辦讀書節(jié)，展示學(xué)生的`才藝,，取得了一定的成績,。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用,。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。如調(diào)查岱東小學(xué)四年級學(xué)生雙休日活動(dòng)，調(diào)查岱東人民近20年來的生活變化,，調(diào)查岱東一年四季瓜果蔬菜的生長情況,，這些小調(diào)查都貼近學(xué)生生活，學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，學(xué)生通過協(xié)作,、考察、搜集,、訪問,、社會(huì)調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂,，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,、合作意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力,。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。如這一學(xué)年,，我們四年級學(xué)生走進(jìn)社區(qū),，宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)主題,，倡導(dǎo)社區(qū)居民加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來。在這次活動(dòng)中,，同學(xué)們都覺得自己扮演了主人翁的角色,，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)了自己的微薄之力。另外,，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。這學(xué)期學(xué)習(xí)了做茶杯套,、編制手提包,、做校服上的小標(biāo)志，在農(nóng)場里親手種植了玉米,，學(xué)會(huì)了肉餅蒸蛋,，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之,，這個(gè)學(xué)年里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 5

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心,，并顯示出它強(qiáng)大的生命活力,。幾年來，我們以增強(qiáng)學(xué)生的探究意識,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo),，切實(shí)重視了綜合實(shí)踐課程的開設(shè)和探索,，取得了一定的成績。

一,、開發(fā)課程資源,，拓展活動(dòng)時(shí)空。

(一)開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識環(huán)境,，自覺自主地保護(hù)環(huán)境,，我們重視了環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，通過組織觀察,、進(jìn)行采訪,、專題研究、參與管理等形式,，讓學(xué)生感受環(huán)境與生活,、與社會(huì)、與人類的緊密聯(lián)系,，獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

(二)開發(fā)生活教育資源,。我們注意挖掘生活教育資源,，讓學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家，走上街頭管交通,，走進(jìn)商店學(xué)營業(yè),，走進(jìn)銀行學(xué)儲蓄，走進(jìn)車站學(xué)服務(wù),，走進(jìn)社區(qū)學(xué)管理……從而讓他們在生活中感受生活,，認(rèn)識生活，學(xué)會(huì)生活,，使他們成為生活的主人,。

(三)開發(fā)文化教育資源。我們還以堅(jiān)持多年的“誦千古美文,，做中華赤子”活動(dòng)為載體,，組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)人文內(nèi)涵,，增加文化含量,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高人文素養(yǎng)。

二,、講究實(shí)施方法,，確保活動(dòng)效果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)受多方面因素制約,，開始實(shí)施階段，我們曾碰到諸多矛盾,。一是時(shí)間的安排問題,。二是內(nèi)容銜接的問題,。三是誰來兼課的問題。四是教師指導(dǎo)的問題,。有些復(fù)雜的活動(dòng),，老師不作具體指導(dǎo)，學(xué)生不知干什么,，怎樣干。

1,、時(shí)間確定體現(xiàn)靈活性,。根據(jù)課程計(jì)劃，每周仍是一節(jié)大課,、一節(jié)小課,。但在具體操作上，根據(jù)實(shí)際情況,，靈活掌握,，合理安排，可分散使用,，也可合并使用,。對部分閱讀型、調(diào)查型,、實(shí)驗(yàn)型,、采訪型的任務(wù)，提倡讓學(xué)生利用雙休日去完成,。課表上的時(shí)間,，主要用于實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)、學(xué)生難點(diǎn)的答疑,、活動(dòng)成果的展示,。

2、內(nèi)容選擇重視系列性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的空間廣闊,，內(nèi)容豐的，為保證效果,，我們認(rèn)真研究教材,，尋找學(xué)科教材知識之間、能力之間,、情感之間的聯(lián)系點(diǎn),，溝通學(xué)科教材與環(huán)境教育、生活教育,、科技教育,、文化教育,、品德教育間的聯(lián)系，挖掘活動(dòng)主題,。在此基礎(chǔ)上,，圍繞主題，認(rèn)真思考,，把握聯(lián)系,，從而圍繞一個(gè)主題，盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中,，圍繞主題開展系列活動(dòng),，使年段之間的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容上互相聯(lián)系，逐步推進(jìn),，以形成系列;活動(dòng)上互相配合,，互相促進(jìn)，以強(qiáng)化效果,。

3,、活動(dòng)過程體現(xiàn)操作性。為保證活動(dòng)的全員參與和全程參與,，我們堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng),，細(xì)化過程，做到目標(biāo)具體,，環(huán)節(jié)明確,，組織嚴(yán)密，前后相連,，整體推進(jìn),。這樣，既能解決活動(dòng)在一起,，時(shí)間難以保證,，空間難以變換的問題，又可促進(jìn)個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng),、課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng),、動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的結(jié)合;既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢、學(xué)校優(yōu)勢,、社區(qū)優(yōu)勢,，又便于活動(dòng)中的及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié),，及時(shí)調(diào)整,，使方案不斷完善，活動(dòng)不斷推進(jìn),。具體分以下幾個(gè)步驟：

(1)誘發(fā)情感：

截取反映家鄉(xiāng)悠久歷史,、人文環(huán)境,、名優(yōu)特產(chǎn)等方面的精彩“鏡頭”，通過學(xué)生介紹,、老師點(diǎn)撥,、觀看圖片等方法，激發(fā)學(xué)生情感,，引發(fā)探究心理,。

(2)劃分小組：

按“人文歷史、風(fēng)俗習(xí)慣,、自然風(fēng)貌,、美好風(fēng)光、典型人物,、典型特產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等劃分活動(dòng)小組,，讓學(xué)生根據(jù)愛好和條件，選擇參加,，每小組選定一名組長和小組長,，他們的任務(wù)是組織本小組的活動(dòng)。在此同時(shí),，各小組明確攝像人員,、錄音人員、資料搜集人員,。在學(xué)生自由選擇的前提下,，教師根據(jù)班級情況，對小組人員作適當(dāng)調(diào)整,，以盡可能地使每個(gè)小組的人員構(gòu)成基本平衡,。教者根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，與可能涉及的單位主動(dòng)聯(lián)系,，請他們給予支持,。

(3)查閱資料：

通過閱讀書報(bào)、查閱縣志,、上網(wǎng)查詢,、調(diào)查家長、教師,、知名人士,。四是處理資料：各小組對搜集的資料進(jìn)行處理，將其分解為“文字資料,、圖片資料,、音像資料,、實(shí)物資料”等。在資料整理中,，可在本組選擇運(yùn)用的前提下,，把有關(guān)資料及時(shí)向其他小組推薦。在所有資料到手后,，可根據(jù)本組主題進(jìn)行梳理,，以保證資料的清晰度。對梳理的資料進(jìn)行適當(dāng)處理,，對手抄資料盡可能進(jìn)行電腦打印,。對某方面的資料還要進(jìn)行歸并、取舍,、提煉,。

(4)準(zhǔn)備匯報(bào)：

各小組根據(jù)本組搜集的資料，本著“全面展示,，資源共享”的原則,，考慮本組介紹的內(nèi)容和介紹的基本程序，編寫好介紹提綱,。介紹內(nèi)容都要注意把握要點(diǎn),，對重點(diǎn)部分的內(nèi)容要真正清楚明白、資料翔實(shí),。各小組根據(jù)本組介紹的內(nèi)容和內(nèi)容占有的形式,，確定本組介紹的形式，具體形式有“文字介紹,、圖片展覽,、圖文結(jié)合、音像結(jié)合,、實(shí)物展示”等,。

(5)成果展覽：

各小組根據(jù)掌握的資料，安排的敘述順序,，確定的敘述重點(diǎn),，在下面練習(xí)介紹。此后分小組上臺介紹,，介紹中要發(fā)揮圖片,、資料、錄音等的綜合效應(yīng),，力求做到語言清晰,，說有條理，說有趣味,。介紹的過程中,，可敘談自己的感受,。從而在展示成果中，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂,，升華情感,。

(6)活動(dòng)延伸：

各小組出手抄報(bào)(手抄報(bào)的期數(shù)根據(jù)本組內(nèi)容而定)，以全面展示活動(dòng)成果,。各人寫一篇以“請到我們家鄉(xiāng)來”的作文,。為全校學(xué)生設(shè)計(jì)以“請到我們家鄉(xiāng)來”為主題的綜合展覽，各主題可根據(jù)學(xué)生自行調(diào)查的情況進(jìn)行分類,。解說員和解說詞各小組自行擬寫,。

4、優(yōu)化實(shí)施方法,，體現(xiàn)自主性,。綜合實(shí)踐，是特殊認(rèn)識與特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動(dòng)過程,，是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過程,。它是動(dòng)態(tài)變化、和諧發(fā)展的過程,。為此，我們重視了實(shí)施方法的優(yōu)化,，注重活動(dòng)內(nèi)容的鮮活性和豐富性,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的`積極性;注重學(xué)生參與的全員性和全程性，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與的外顯性;注重活動(dòng)過程的綜合性和探究性,，以充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的創(chuàng)造性;注重師生關(guān)系的民主性和平等性,，以充分體現(xiàn)學(xué)生參加活動(dòng)的能動(dòng)性。

三,、講究評價(jià)方法,，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。

評價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，既有總結(jié)評價(jià)的功能,，又有糾偏矯正的功能;既有定向?qū)虻墓δ埽钟邪l(fā)展延伸的功能,，它在綜合實(shí)踐課程實(shí)施中起著舉足輕重的作用,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，評價(jià)的作用和價(jià)值不在于對學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論,。為了激發(fā)教師探究綜合實(shí)踐課程的創(chuàng)造性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性，我們根據(jù)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)改進(jìn)課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法,。

1,、優(yōu)化對學(xué)生的評價(jià),。對學(xué)生評價(jià)，我們堅(jiān)持了主體性,、過程性,、形成性和發(fā)展性原則，以評價(jià)促發(fā)展,，以評價(jià)促提高,。

重視自我評價(jià)，突出主體性,。首先是在自我欣賞中評價(jià),。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，每一次綜合實(shí)踐活動(dòng),，從搜集的資料到形成作品(制作,、體驗(yàn)日記、調(diào)查報(bào)告,、打印資料,、采訪錄音、手抄小報(bào)等)都及時(shí)積累,，妥善保管,。活動(dòng)后,，安排時(shí)間讓他們自我欣賞,，從中體驗(yàn)自己的成功。其次是在互相交流中評價(jià),。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,，組織小組、全班,、全校性的交流,，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，互相了解,，互相欣賞,，以體驗(yàn)成功的快樂。再則是在成果展覽中評價(jià),。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,，組織全班或全校性的成果展覽，讓學(xué)生自我準(zhǔn)備展覽,，自我組織展覽,，自我介紹展覽，在展覽中自我評價(jià)。

2,、重視體驗(yàn)評價(jià),，突出激勵(lì)性。每次綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們都鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生人人參與,、全面參與、全程參與,。只要學(xué)生參與到了活動(dòng)中來,，經(jīng)歷了活動(dòng)過程，即使沒有達(dá)到預(yù)期結(jié)果的,，在活動(dòng)過程中獲得了一定知識和認(rèn)識,，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了失敗的原因和教訓(xùn),，就給予積極的評價(jià),。每次交流、展覽,，都堅(jiān)持重視學(xué)生個(gè)體,、小組集體、班集體自身的縱向比較,，淡化群體之間的橫向比較,，從而讓人人獲得成功，體驗(yàn)成功,，享受成功,。

3、注重形成性評價(jià),，突出發(fā)展性。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們要求教師及時(shí)了解學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在發(fā)展中的個(gè)性差異,。從學(xué)生發(fā)展的角度不斷調(diào)整活動(dòng)評價(jià)策略,，及時(shí)對學(xué)生從情感態(tài)度、創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的發(fā)展情況,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、研究方法的掌握情況等給予評價(jià),，以促進(jìn)活動(dòng)的不斷進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,。

4,、在交流中評價(jià),。每學(xué)期我們都堅(jiān)持舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流,，各任課教師可以從資源挖掘、主題確定,、內(nèi)容安排,、方案設(shè)計(jì)、方案實(shí)施,、資料搜集,、資料處理等方面選擇一兩個(gè)重點(diǎn)來談實(shí)施體會(huì)，讓教師在交流中展示,，在展示中評價(jià),。學(xué)校把教師交流情況作為對教師綜合實(shí)踐活動(dòng)組織、實(shí)施情況評價(jià)的重要依據(jù),。

5,、在展示中評價(jià)。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織和開展,，每學(xué)期我們舉行“三個(gè)一”的展示活動(dòng),，即：一次綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)的亮相，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課的亮相,，一次綜合實(shí)踐成果的集中亮相,。每一次亮相都堅(jiān)持人人參與，集中展示,，大家“瀏覽”,，讓全體教師在展示中形成成就感。

四,、重視課程管理,，優(yōu)化管理機(jī)制。

為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施,，我們切實(shí)重視了管理機(jī)制的構(gòu)建,，從而保證了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施有相應(yīng)的管理制度做支撐。

1,、確定以人為本的管理目標(biāo),。我們把“教師發(fā)展”和“學(xué)生發(fā)展”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的主要目標(biāo)，一切為了促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高,，一切為了學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展,。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升他們的理論水平,，并引導(dǎo)他們把教育理念轉(zhuǎn)化向教育行為,，我們成立了由校分管領(lǐng)導(dǎo)、特級教師、名教師組成的專家組,，對新課程標(biāo)準(zhǔn),、新課程理念、新課程模式進(jìn)行全面,、深入研究,，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行深入探索，從而對全校綜合實(shí)踐活動(dòng)從資源的挖掘,、內(nèi)容的選擇,、專題的確定、計(jì)劃的制定,、方案的編寫,、方案的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫,、學(xué)生的評價(jià),、資料的搜集、成果的展示等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

2,、形成自上而下的管理網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)管理,，我們根據(jù)本校實(shí)際,，建立了由“校長室教導(dǎo)處教研組備課組”構(gòu)成的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理網(wǎng)絡(luò)，重視上對下管理和指導(dǎo),，保障下對上負(fù)責(zé)和聯(lián)系,，做到上下貫通，整體連動(dòng),，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),，以尋求管理效應(yīng)。

幾年來,，我們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行了探索,，取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。首先,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的成長,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索中，任課教師積極參加各種培訓(xùn),，主動(dòng)采用自修──反思的模式不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，課程意識和課程資源開發(fā)能力有了明顯的提高。其次,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)所具有的整體性,、實(shí)踐性,、開放性、生成性和自主性的特征,，為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件,。學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外，活動(dòng)內(nèi)容由教材拓展到社會(huì)與自然,，研究的課題由教師指定發(fā)展到學(xué)生自主選擇,，學(xué)生主體性得到了充分體現(xiàn)。再則,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，促進(jìn)了校本教材的建設(shè)。

我們知道,，課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程,，由于傳統(tǒng)教育思想的影響，應(yīng)試教育的干擾,，家庭與社會(huì),、家長與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾，使得課程改革面臨許多困難,。為此,，我們將堅(jiān)持不懈地對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行全面、深入,、持久的探索,，以促進(jìn)課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 6

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革,。就學(xué)習(xí)的對象和范圍而言，它并沒有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域,，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題,，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的，它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，提高綜合運(yùn)用知識和解決問題的能力,。

我們學(xué)校校舍等硬件設(shè)施也相對老舊，并缺少相應(yīng)的活動(dòng)教室,，但是我們學(xué)校所有教師努力實(shí)施新課改,，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然,，體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會(huì),、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,，號召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

這學(xué)期我們學(xué)校綜合實(shí)踐課程進(jìn)行了多方面的研究,。

一,、教研提升，明確要求

我們學(xué)校的綜合實(shí)踐任課教師同時(shí)擔(dān)任著其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，有些老師甚至不知道綜實(shí)課怎么上,。如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)這門新課程，了解它與傳統(tǒng)的語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科的不同,，我們成立學(xué)校綜合實(shí)踐教研組，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，從思想上提高認(rèn)識,，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì),、特點(diǎn),、目標(biāo)、內(nèi)容,、原則,、評價(jià)及管理。鑒于此,，在開學(xué)初,，我們對全校綜合實(shí)踐教師進(jìn)行《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱領(lǐng)》的專題學(xué)習(xí)，并對綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署,，使教師對本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識和了解,，同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。任課教師平時(shí)經(jīng)常交流課堂感悟,，及時(shí)捕捉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例,，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生自主活動(dòng),、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供幫助,。

其次所有的綜合實(shí)踐教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，在教學(xué)過程中思考活動(dòng)的得失,。學(xué)生的主要活動(dòng)場所是學(xué)校，是課堂,。一節(jié)生動(dòng)有趣的課不僅可以給學(xué)生們傳授知識,，還可以引發(fā)學(xué)生思考。在每一節(jié)綜合實(shí)踐的課堂中,，都可以看到學(xué)生或動(dòng)手或動(dòng)腦的身影,，都可以看到學(xué)生成就滿滿的笑臉，都可以看到學(xué)生,、老師熱烈討論的情景……

二,、我們注重選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操,，培養(yǎng)興趣,。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣,，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí),，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通,。比如在這學(xué)期,，我們綜合實(shí)踐教師通過梳理本學(xué)期的傳統(tǒng)節(jié)日，確立了以冬至和餃子為本學(xué)期的活動(dòng)主題,。我們按年級自行設(shè)計(jì)適合自己年級的活動(dòng)：

一年級孩子小,，老師們就讓孩子們回家和爸爸媽媽一起了解餃子的歷史，跟著爸爸媽媽體驗(yàn)包水餃,，讓他們從小樹立“勞動(dòng)最光榮”的'思想,，并且把學(xué)到的本領(lǐng)帶到教室，通過橡皮泥水餃大賽向大家展示自己學(xué)到的本領(lǐng),，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手參與的熱情：

二年級的學(xué)生通過繪制手抄報(bào)和在課堂上制作餃子書簽了解我國的傳統(tǒng)文化,，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力;

三到六年級的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，老師們就讓學(xué)生真正體驗(yàn)包水餃的過程,。學(xué)生們利用周末時(shí)間和爸爸媽媽圍坐在一起,，學(xué)習(xí)怎么搟皮，怎么包水餃,，在實(shí)踐操作中增進(jìn)親子之間的感情,，并且同學(xué)們準(zhǔn)備在冬至?xí)r制作一盤熱氣騰騰的水餃送給辛勤培育他們的老師、家長,，送給辛勤為他們服務(wù)的保安叔叔,、保潔奶奶，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心,。

通過一次次的校外活動(dòng),，開拓學(xué)生眼界，發(fā)展學(xué)生思維,，讓綜合實(shí)踐在校外也能結(jié)出累累碩果!在這些有趣的活動(dòng)中,，教師引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

三,、讓勞動(dòng)光榮思想滲透每個(gè)學(xué)生心中

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，我們綜合實(shí)踐教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)為他們量身制定勞動(dòng)方案,，讓熱愛勞動(dòng)的觀念從小根植于每個(gè)學(xué)生心中,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 7

我校自建校以來,，努力實(shí)施新課改，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會(huì),、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,，號召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在我校一至六年級分別確立了人與自然,、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo),，同時(shí)在課程內(nèi)容,、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果?，F(xiàn)就我校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào),。

一、貫徹新課改精神,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，利用市區(qū)有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門,，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國家命運(yùn),、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,，把科學(xué)課搬到科技館來上,。充分利用科技館的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神,。不論春夏秋冬,，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí),。看著學(xué)生們在各項(xiàng)科學(xué)儀器前興致勃勃地研究,、思考,，在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個(gè)科學(xué)小知識后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

為了提高孩子們的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,，珍愛生命、珍重健康,，我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。潔凈整齊的營隊(duì)大院、整齊劃一的隊(duì)列表演,、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練,，整潔的內(nèi)務(wù)，不時(shí)引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆,。

為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),，我校組織二、三,、四,、五年級全體學(xué)生來到河南省地質(zhì)博物館參觀，使學(xué)生受到了一次很好的科普教育,。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實(shí)物,，包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹，巨大的恐龍化石,、幾億年前的古生物化石,，各個(gè)時(shí)期和地方的珍貴展品,、地理風(fēng)貌等,。整個(gè)博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷，是學(xué)生了解地球歷史,、生物進(jìn)化,、倡導(dǎo)熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的綜合性大課堂,。此次活動(dòng)為小學(xué)生們探索深?yuàn)W的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機(jī)會(huì),，促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)，保護(hù)環(huán)境的良好意識,。

二,、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，使文化課知識得到有益的應(yīng)用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題,。

我校五一班的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下，開設(shè)了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題,。讓學(xué)生利用課余時(shí)間對商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié),，針對個(gè)小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解,，使學(xué)生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過程中,，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,，對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的、探究性的研究,，描繪了未來水域靚城的藍(lán)圖,，頗有新意。

五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下,，對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),，并與交警六大隊(duì)取得聯(lián)系，在交警六大隊(duì)民警的幫助下,，學(xué)生們走上交警工作崗,，體驗(yàn)交通安全的'重要性。當(dāng)了解到由于缺少交通信號燈,，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時(shí)，同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆,，更堅(jiān)定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”這一活動(dòng)做到底的決心,。經(jīng)過為期一個(gè)月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì),，學(xué)生們拍攝了大量圖片，做了近萬字的活動(dòng)匯報(bào)冊,，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信,，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標(biāo)志，以確保過往車輛,、行人的出行安全,。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們深深認(rèn)識到交通安全的重要性,，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士!

四年級老師結(jié)合年級特點(diǎn),，組織學(xué)生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間,，來到東區(qū)大大小小近百座橋前,，實(shí)地考察橋的外觀、構(gòu)造,，了解橋名的由來及傳說,，拍下了幾百張美麗的圖片，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展,，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,，再一次掀起學(xué)生熱愛東區(qū)的熱潮!

三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺,，激發(fā)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間,，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 8

本學(xué)期,，我們以“創(chuàng)新,、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

一、根據(jù)實(shí)際選擇主題,。

確定研究專題是學(xué)生開展探究活動(dòng)的起點(diǎn),。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的,，也可以由學(xué)生選定,，其來源可以在生活中提煉，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),，在興趣中選擇,。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題,。

1,、在科技教育中選定主題。本學(xué)期,，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè),。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題,。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,，樹立勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,，樹立環(huán)保意識,，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,，豐富科學(xué)知識,，經(jīng)歷探究過程。如：三年級確定的研究主題是“七巧板”,，他們就圍繞這個(gè)主題,，通過動(dòng)手制作七巧板、七巧板拼圖,、才藝大比拼等主題,，了解七巧板的幾何特點(diǎn),，掌握一些科學(xué)知識，學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法,，學(xué)會(huì)探索,、發(fā)現(xiàn)等。

2,、在社會(huì)生活中選定主題,。社會(huì)生活是個(gè)大舞臺，更是一本取之不盡,、用之不完的“活”教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡,、更感性,、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境,。因此,，我們我們要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活,，關(guān)注生活問題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活,。如：三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動(dòng)主題，進(jìn)行了深入的研究,。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象,，關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。“拒絕白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生,。

3,、在學(xué)科整合中選定主題,。學(xué)科的綜合性，已成為一種發(fā)展趨勢,。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點(diǎn)明確其來龍去脈,。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時(shí)間段的各學(xué)科之間的知識點(diǎn)、能力點(diǎn),，整合出結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn)。如：三年級開展的提高學(xué)生生存能力,，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動(dòng),，他們就運(yùn)用學(xué)過的健康課上的營養(yǎng)知識,，數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)知識，對每天的飲食進(jìn)行了分析,，并設(shè)計(jì)了一周的菜譜,。

二、運(yùn)用各種方法開展活動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看,，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究,、參觀訪問,、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流,、測量制作,、社會(huì)宣傳、服務(wù),、總結(jié),、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),。如：三(2)班“節(jié)約從我做起”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡(luò),、電視、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費(fèi)的現(xiàn)象;學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后,，深刻地感受到浪費(fèi)會(huì)使人類的未來將走向滅亡,，并自發(fā)的制做手抄報(bào)在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行節(jié)約宣傳,，提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識,。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的研究,。

三,、采用各種形式展示成果。

在活動(dòng)總結(jié)階段,，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果,、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩選,、歸納、整理,，得出結(jié)論,，形成活動(dòng)報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的表達(dá),、與交流,。

1、作品展示型,。學(xué)生通過實(shí)踐,，必然會(huì)產(chǎn)生許多作品：小制作、小發(fā)明;金點(diǎn)子,、幻想畫;倡議書,、廣告語等等。我們在活動(dòng)一個(gè)階段或結(jié)束以后,，就可以組織學(xué)生對自己的作品進(jìn)行展示交流,，組織大家對作品進(jìn)行評點(diǎn)、改進(jìn),。如：三(3)班進(jìn)行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,，組織全班同學(xué)設(shè)計(jì)了拒絕白色污染的公益廣告語，畫了拒絕白色污染的標(biāo)志,，設(shè)計(jì)制作了環(huán)保小布兜,，通過多種作品形式來展示、推廣研究成果,。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報(bào)上,，大大的激勵(lì)了第一次拿針線的學(xué)生們，也增強(qiáng)了我指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的信心,。

2,、學(xué)生成長袋。學(xué)生成長袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長的'軌跡,。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋,，完整保存學(xué)生在研究過程中的各項(xiàng)資料、各種成果,。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：

(1)檔案袋主頁：學(xué)生個(gè)人情況和歷次研究的小主題,。

(2)主題簡介：我最感興趣的問題，研究的時(shí)間,、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師,、合作的方式,，資料的來源,、成果展示形式。

(3)活動(dòng)資料：研究計(jì)劃,、搜集到的有價(jià)值的資料,、活動(dòng)的記錄、體會(huì),、研究作品,、獲獎(jiǎng)證書。

(4)評價(jià)資料：自我評價(jià),、小組評價(jià),、老師評價(jià)、社會(huì)(家長)評價(jià),。這樣的成長袋,，讓每個(gè)學(xué)生都能真切地感受到自己的進(jìn)步。

當(dāng)然,，在一個(gè)活動(dòng)中,，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運(yùn)用的。

四,、實(shí)踐中的一些困惑

在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難,，我們覺得,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，還要注意以下幾點(diǎn)：

1,、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)條件,。在開展綜合實(shí)踐的過程中，在軟硬件的建設(shè),、師資水平,、管理水平、評估水平等方面受到了或多或少的牽制,。例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)需要有大批具有特長的教師,，而且對教師的組織、管理,、協(xié)調(diào),、創(chuàng)新、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求,。學(xué)校要盡量配置好,、培訓(xùn)好綜合實(shí)踐活動(dòng)的任課教師，采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進(jìn)行教學(xué),、指導(dǎo),。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，確實(shí)需要信息技術(shù)。我們在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生信息技術(shù)水平不高,，在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難,。我們學(xué)校要努力添置電腦,，盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程中的重要領(lǐng)域,，模式應(yīng)該是多種多樣的,，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘,、開發(fā),、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)其獨(dú)特魅力,，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 9

一,、工作回顧

開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

二,、教學(xué)完成情況

在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識,，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺,。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì),、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對國家,、對社會(huì)的.使命感，掌握知識，提高能力,，開拓視野,。可見,，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。

三,、主要經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

四、存在不足

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

五,、今后努力方向

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題,。

展望未來,，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題,，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 10

本學(xué)期,，綜合實(shí)踐科組認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài),、有效實(shí)施為目標(biāo),，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，扎扎實(shí)實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，總結(jié)如下：

(一)堅(jiān)持依托網(wǎng)絡(luò)平臺,，實(shí)現(xiàn)資源共享

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證,。但是,，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討,，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力,。同時(shí),，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺,，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳,，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通,。

立足課堂教學(xué)，致力于課程的常態(tài)實(shí)施本學(xué)期,，我校按照廣州市教育局教研室的要求,，課程實(shí)施將采用五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施模式：主題確立—方案設(shè)計(jì)—活動(dòng)實(shí)施—交流展示—活動(dòng)評價(jià)。在各環(huán)節(jié)的實(shí)施中落實(shí)相應(yīng)的課型,，力推各課程的內(nèi)容,，結(jié)構(gòu)和操作程序，從而保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施在“課內(nèi)”的質(zhì)量,，保證課程實(shí)施的常態(tài)化,，提升課程實(shí)施的有效性。我校曾有多位教師在廣州市現(xiàn)場會(huì)上分別執(zhí)教了方法指導(dǎo)課,、開題課,、資源加工課、中期匯報(bào)課,、成果匯報(bào)課等不同課型的研討課,。老師們在課型的實(shí)踐中有了很多優(yōu)秀和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步提高教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升理論的水平,，從而推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)有效實(shí)施，我們在科組內(nèi)進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課型的實(shí)踐和理論探索學(xué)習(xí),。根據(jù)老師們的特長與實(shí)際的情況自愿形成探究小組,。以小組為單位對綜合實(shí)踐課程的某一課型進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探討，并在科組內(nèi)交流,。通過對系列課型的學(xué)習(xí)和研討,，進(jìn)一步的深化了老師們對課程的認(rèn)識，大大提高了課程的實(shí)施效率和水平,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化,，像語文、數(shù)學(xué),、英語一樣有生命力,，必須立足課堂，建立不同的教學(xué)規(guī)范,，本學(xué)期,，我校通過落實(shí)課型教學(xué)，確立常態(tài)的教學(xué)組織形式,，以序列化,、系統(tǒng)化的做法來保證課程的有效和常態(tài)實(shí)施,，收到了很好的效果。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，不斷提高專業(yè)水平

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng),，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請進(jìn)來,，走出去”方針,，多次邀請省、市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作,，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,，同時(shí),，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。

4月,，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長到校指導(dǎo)廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作,，并且提出了很多寶貴的指導(dǎo)意見，為我校的創(chuàng)建工作指明了方向;5月,，廣州市教研室李偉成主任對老師們進(jìn)行了論文寫作的校本培訓(xùn)，提高了老師們對實(shí)踐中成果的表達(dá)能力;我們還多次邀請鄒立波科長對綜合實(shí)踐的老師們進(jìn)行專題講座,，例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)論文,、案例的撰寫指導(dǎo)、學(xué)生小論文,、小報(bào)告的撰寫,、學(xué)生成果的收集等培訓(xùn)講座讓老師們茅塞頓開，豁然開朗,，收獲不少,。另外，天河區(qū)教研室盧秉珍書記也多次來學(xué)校指導(dǎo),，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

同時(shí)，我們還堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí),，吸長補(bǔ)短,，不斷提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力。學(xué)校組織老師們參加了在白云區(qū)太和一小,、白云區(qū)竹料一小,、天河區(qū)員村小學(xué)舉行的廣州市綜合實(shí)踐現(xiàn)場研討活動(dòng);參加了在龍口西小學(xué)、匯景試驗(yàn)學(xué)校,、長湴小學(xué)舉行的區(qū)內(nèi)實(shí)地教學(xué)研討活動(dòng),，還組織老師們到白云區(qū)江高中心小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作,。

本學(xué)期，在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，在實(shí)地教學(xué)研討的聽課,、評課中，老師們指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更好的理論基礎(chǔ)和具備更強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力,，使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升,。

(三)重視階段性總結(jié)，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理,，重視活動(dòng)階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對活動(dòng)過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí),，教師要根據(jù)每一階段的.活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論,、研究，找出解決問題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思,，在整理的過程中不斷反思,、提高。并把近兩年來,，教師在開展課題研究中形成的論文,、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

(五)下一階段努力的方向

在下一階段的研究中,，綜合實(shí)踐科組將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行 “xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”的計(jì)劃,，致力于課程的深度開發(fā)和課程的常態(tài)實(shí)施。

1,、編寫校本特色讀本

進(jìn)一步注重校本課程的開發(fā),，當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)都沒有現(xiàn)成的教材,，大家都處在一個(gè)摸索期，我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫出一套關(guān)于書法特色方面的校本教材,，使今后在研究的程度上有一個(gè)新的提升,。

2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度建設(shè),。確保校本開發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循,，保障活動(dòng)的有序、有效開展,。

3,、進(jìn)一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。