報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來看看吧

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,，第二年任期即將結(jié)束,，在過去的兩年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在,。作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,，我積極履行著自己的職責(zé)，認(rèn)真完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù),。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué),、教研任務(wù)?；仡櫰陂g的工作,，有欣慰與成功，也有慚愧與不足,。

1,、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,。

并安排了三位專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師,，可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì),、社會(huì)、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2,、科研課題是我專業(yè)成長(zhǎng)起點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)起著極其重要的作用,。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。課題研究,，是為教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要載體,。20zz年至今，我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作,。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人，一直親歷課題的研究,，該課題已經(jīng)申請(qǐng)為省的優(yōu)秀課題,。這也成就了我專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。

評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量。

作為市綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手,、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,，發(fā)展自我的同時(shí)，還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任,，帶動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng),。一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我有計(jì)劃的培養(yǎng)青年教師,，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,，注重培養(yǎng)效果，培養(yǎng)對(duì)象每年能在校級(jí)出一節(jié)公開課,。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎(jiǎng),，在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手稱號(hào)，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用,。

教育是一種職業(yè),，教育更是一種事業(yè)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”成績(jī)?cè)谌〉玫耐瑫r(shí)又將成為歷史。面對(duì)未來,，自己秉承敬業(yè),、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)的美德,，抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機(jī)遇,，在教書育人的舞臺(tái)上盡情書寫屬于我們的篇章。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程改革新設(shè)置的課程形態(tài),，也是課改的一大亮點(diǎn),。該課程基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有著十分重要的作用。現(xiàn)把我校本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì),，鍛煉自己,，親身實(shí)踐，體驗(yàn)成功與失敗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、社會(huì)問題,、環(huán)境問題,，關(guān)注社會(huì)需要并積極參與社會(huì)生活，服務(wù)于社會(huì),；培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,，形成社會(huì)責(zé)任感,；培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。自從學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來,，學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，迅速成長(zhǎng)起來。

1,、培養(yǎng)了各種能力,，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式,、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究,、調(diào)查,、訪問、考察,、操作,、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等,。如《保護(hù)水資源》,，學(xué)生在整個(gè)研究過程中經(jīng)歷了實(shí)地觀察,、考察訪談,、問卷調(diào)查、宣傳動(dòng)員等活動(dòng),，他們觀察,、采訪，在觀察中學(xué)會(huì)了較為科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法,；他們拍照,、訪問居民，訪問環(huán)保局的專家,；他們對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié),，在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí),，培養(yǎng)了觀察,、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、社會(huì)交際,、科學(xué)統(tǒng)計(jì)等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”、“考察”,、“調(diào)查”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“服務(wù)”,、“勞動(dòng)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛好,，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間,。

2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望,、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力

長(zhǎng)期以來，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在著學(xué)習(xí)方式單一,，不利于發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的片面傾向,，表現(xiàn)在重視知識(shí)結(jié)果獲得的單一的接受性學(xué)習(xí)、偏重認(rèn)知領(lǐng)域的認(rèn)知性學(xué)習(xí),，以及受教材左右的機(jī)械的決定性教學(xué)等方面,。這種在學(xué)習(xí)方式上的局限性，極大地制約了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，不利于發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望,，難以發(fā)展學(xué)生的重新精神和探究能力，以及綜合實(shí)踐能力,。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，超越了單一的課堂知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性,。書本知識(shí)的學(xué)習(xí)不是學(xué)生知識(shí)獲得的唯一有效的途徑,。與以知識(shí)信息的接受為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)不同的是，綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的生活方式和學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)論證,、合作交流、社會(huì)參與,、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng),。他們?cè)谟^察實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,；他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)總結(jié),，學(xué)習(xí)撰寫課題報(bào)告,，學(xué)習(xí)與人交流，學(xué)習(xí)伙伴之間互相合作,，學(xué)習(xí)用自己的智慧和微薄的力量為社會(huì)盡自己的職責(zé)和義務(wù),。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍、內(nèi)容和方式,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體,，重視學(xué)生的個(gè)體生活和社會(huì)生活需要。學(xué)生的主體性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的,，活動(dòng)和交往是學(xué)生成為個(gè)體生活主體和社會(huì)生活主體的必經(jīng)途徑,。要全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，必須重視實(shí)踐活動(dòng)和交往活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值,。密切學(xué)生與生活,、與社會(huì)的關(guān)系,，滿足學(xué)生多方面的發(fā)展需要,，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、探究能力的提高,，并增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,。綜合實(shí)踐活動(dòng)通過綜合性的實(shí)踐學(xué)習(xí),，改變學(xué)生單一的知識(shí)接受性的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式或生活方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究和實(shí)踐,，構(gòu)建一種積極的,、生動(dòng)的,、自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,，逐步掌握科學(xué)方法。

3,、面向?qū)W生的“生活世界”,，密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系

綜合實(shí)踐活動(dòng)超越學(xué)習(xí)書本知識(shí)的局限,，要求學(xué)生從生活,、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問題，圍繞人與自然,、人與他人或社會(huì),、人與自我、人與文化等方面,，自主提出活動(dòng)主題,，并深入自然情境,、社會(huì)背景或社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，開展探究,、社會(huì)參與性體驗(yàn),、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展良好的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。通過探究活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí),，培養(yǎng)了能力,，學(xué)會(huì)了怎樣開展研究，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，更重要的是,，他們知道了保護(hù)環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，心里多了一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任感,。因而,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系,，架起一座橋梁,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，主動(dòng)地為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造有利的教育環(huán)境,。

1,、 進(jìn)行全過程全方位指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開展活動(dòng)

在活動(dòng)主體或課題的確定階段,，我們根據(jù)學(xué)生的文化,、知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好和各種條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題,；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、項(xiàng)目或課題進(jìn)行論證,，并制定合理可行的活動(dòng)方案,，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力,；在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進(jìn)行訪談,，對(duì)資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動(dòng)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察,、訪問,、測(cè)量等方法，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記,，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),；及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,；組織靈活多樣的交流,、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育,。幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,；在活動(dòng)總結(jié)階段，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。通過教師全過程的組織,、指導(dǎo)和參與，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，掌握各種方法,，培養(yǎng)各種能力。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待困難,，在挫折的磨練中成長(zhǎng)

由于我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)還處在探索階段,，學(xué)生初次跨出校門，走向社會(huì),，親身實(shí)踐,，嘗試體驗(yàn)，因此難免會(huì)遇到一些困難和挫折,，他們一開始工作沒有計(jì)劃性,，隨心所欲，不知道自己應(yīng)該做什么,、為什么做,、想得到什么，漫無目的,，工作開始前根本沒有活動(dòng)框架,；在活動(dòng)過程中不會(huì)自我管理，拖拉,，把事情拖到最后一分鐘,，找借口逃避；個(gè)別成員不能控制自己的情緒,，悄悄地做一些和課題研究無關(guān)的事情,；不認(rèn)真記研究筆記，總想把事情推給其他同學(xué)做,，不能很好完成自己承擔(dān)的工作,；學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不愛提問,，隨大流,；少數(shù)學(xué)生不愿觀察周圍世界，覺得一切如常,，沒有什么問題可以研究,，懶得動(dòng)腦，跟在別人后面,，人云亦云等,；在調(diào)查采訪中調(diào)查的內(nèi)容、目的不清楚,；只憑個(gè)別或少數(shù)被調(diào)查者的回答,，就輕率地做出結(jié)論；面對(duì)大量數(shù)據(jù),，不知道怎樣分析和提煉觀點(diǎn),；想做實(shí)驗(yàn)，卻不知道選擇什么樣的實(shí)驗(yàn)方法比較合適，實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單,，數(shù)據(jù)處理隨便等,。針對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，我們教師要隨時(shí)提供幫助,，加以解決,；針對(duì)學(xué)生怕困難的現(xiàn)象，我們教師要加強(qiáng)正確引導(dǎo),，“不經(jīng)得風(fēng)雨,，怎么見彩虹？”鼓勵(lì)學(xué)生在困難面前不低頭,，學(xué)會(huì)正視困難,，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難,，在磨練中嘗到成功的快樂,，在挫折的磨練中鍛煉成長(zhǎng)。通過教師的正確引導(dǎo),，學(xué)生學(xué)會(huì)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的一般方法,，學(xué)會(huì)怎樣收集和處理數(shù)據(jù),，學(xué)會(huì)怎樣靠自己的真誠(chéng)獲得別人的幫助，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)和人生并產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活,、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間,，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，培養(yǎng)各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長(zhǎng)的一片綠洲,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

根據(jù)20xx年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》,，進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)成為中小學(xué)的一門必修課程。根據(jù)《綱要》精神,，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,，改變課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),，收集處理信息、獲得新知識(shí),、分析和解決問題,、實(shí)際操作的能力，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等,，并立足xx市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際,，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20xx學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃，順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù),。

課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo)：

1,、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；

3,、形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,；

4、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力,；

5、養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需要和問題為核心進(jìn)行課程資源整合,，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問題,，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷,，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開放的，突破課堂時(shí)空局限,，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸,。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門獨(dú)立形態(tài)課程，不是其他課程的輔助,，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值,，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充，既相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值,。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“整合”,；注重“實(shí)踐”；突出“開放”,；關(guān)注“過程”,。

本學(xué)期在各位班主任、老師們?cè)O(shè)計(jì)安排課程專題內(nèi)容：國(guó)際理解,；資訊科技,；健康安全；環(huán)境保護(hù),；社區(qū)參與,；經(jīng)濟(jì)與生活。首先校行政舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專題會(huì)議,，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排,，分派行政下各個(gè)年級(jí)。二~~六年級(jí)各年級(jí)在級(jí)組長(zhǎng)和下級(jí)組行政共同商議,、策劃9月份的綜合課內(nèi)容,。二~~六年級(jí)進(jìn)行“教師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動(dòng)。六（1）班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，接受佛山電視臺(tái)城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù),，并且在校內(nèi)做了示范。校老師利用教師學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,，并提出建議,、活動(dòng)方案和改進(jìn)措施。邀請(qǐng)華中師范大學(xué)郭元翔教授來學(xué)校聽綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，并進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo),。二~~六年級(jí)各自開展活動(dòng)，這個(gè)月以科任老師為主,。全校教師學(xué)習(xí)xx市全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見》,。各年級(jí)組老師、各班下班的老師商議本月開展活動(dòng)內(nèi)容,。學(xué)期結(jié)束時(shí),，各班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、交流,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)通過協(xié)作,、考察、搜集,、訪問,、社會(huì)調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì),，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力。它是一門全新的課程,，在這課程中,，學(xué)生、教師仍是不可缺少的兩大要素,。我通過理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐,，對(duì)此有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，并作了一些嘗試,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一,，是主體教育的思想。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位,，讓學(xué)生自主地、積極地參與,，動(dòng)口動(dòng)腦,，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，激發(fā)智慧的潛力,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧,、全面的發(fā)展,。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，從活動(dòng)的設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施,、總結(jié)，都放手讓學(xué)生參與全過程,，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng),，從而真正行動(dòng)起來。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié),。我堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，不是先決定教師能夠做些什么,，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么,，而是研究學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣等,。如《玩出精彩世界》,，針對(duì)學(xué)生特別喜歡玩溜溜球，放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，并及時(shí)進(jìn)行了交流,、修改。在此過程中,，教師主要是引導(dǎo)完善,。結(jié)果全班自主分成了八個(gè)小組，形成了八個(gè)不同的方案,。最后在老師的幫助下確立了活動(dòng)的方案,。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)興致高漲,，忙得不亦樂乎,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果,?；顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇,，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中,，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo),。如《奧運(yùn)——沖沖沖》《綠色食品》指導(dǎo)學(xué)生收集,、整理、交流資料,，對(duì)于活動(dòng)的成功開展起著重要的作用,。教師對(duì)落實(shí)本課程,，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位,，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求,。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)注意了以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生人人都能積極參與活動(dòng),。

2.給學(xué)生足夠的援助,。

本學(xué)期開展的紙工制作、小種植,、交通工具的研究等活動(dòng)都取得了很好的效果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式,，建立以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。我們要積極探索,，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。為了讓教師更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，開學(xué)初縣進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體任課教師進(jìn)行教材培訓(xùn),，接著到寨里聽了兩節(jié)研討課，平時(shí)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善,，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題,。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中,，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，深深明白了“一杯水,、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,，不斷地充實(shí)知識(shí),、研究方法才能適應(yīng)新的課程,。

在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在《過年啦》這個(gè)主題活動(dòng)中,，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過了解過年的來歷和故事,、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,；比較各民族的新年習(xí)俗,，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料,、利用資料,；比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，逐漸了解和掌握訪談,、比較,、觀察等研究的基本技能；參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng),，學(xué)習(xí)與人合作,，體會(huì)助人與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來說還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,，在實(shí)施過程中存在一些問題,。

1、宣傳輿論工作未做好,，社會(huì)氛圍未能形成,。社會(huì),、家長(zhǎng)不清楚、不理解,、不支持,，活動(dòng)初期，覺得這學(xué)科不重要,，有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少,。但相信，通過我們的努力,，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持,，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底,。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說實(shí)話,，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,，只能盡力而為。此外,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，有許多問題教師根本無法解決,，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力,，一起進(jìn)步,！

雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題,，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深入,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。

一份耕耘，一份收獲,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來,，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,，出現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面,。老師從講臺(tái)上下來了,，學(xué)生頭抬起來,，手舉起來了，話多起來了,，身子站起來了,，課堂教學(xué)充滿了活力。

教壇枝繁葉茂,，風(fēng)景這邊獨(dú)好,。我們深信，在未來的日子里,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地,，前程似錦！

學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2綜合實(shí)踐活動(dòng)通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問,、社會(huì)調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力,。它是一門全新的課程，在這課程中,，學(xué)生,、教師仍是不可缺少的兩大要素。我通過理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐,，對(duì)此有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),，并作了一些嘗試。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一，是主體教育的思想,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位，讓學(xué)生自主地,、積極地參與,，動(dòng)口動(dòng)腦，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī),，激發(fā)智慧的潛力,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng),、和諧,、全面的發(fā)展。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn),，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施,、總結(jié),，都放手讓學(xué)生參與全過程，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng),，從而真正行動(dòng)起來,。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。我堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì),，不是先決定教師能夠做些什么，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么,，而是研究學(xué)生關(guān)心什么,，對(duì)什么感興趣等。如《玩出精彩世界》,，針對(duì)學(xué)生特別喜歡玩溜溜球，放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，并及時(shí)進(jìn)行了交流,、修改。在此過程中,，教師主要是引導(dǎo)完善,。結(jié)果全班自主分成了八個(gè)小組，形成了八個(gè)不同的方案,。最后在老師的幫助下確立了活動(dòng)的方案,。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)興致高漲，忙得不亦樂乎,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。沒有教師的指導(dǎo),，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果?；顒?dòng)的組織,、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中,，都離不開教師的引導(dǎo),、輔導(dǎo)。如《奧運(yùn)——沖沖沖》《綠色食品》指導(dǎo)學(xué)生收集,、整理,、交流資料，對(duì)于活動(dòng)的成功開展起著重要的作用,。教師對(duì)落實(shí)本課程,，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位,，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求,。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)注意了以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生人人都能積極參與活動(dòng),。

2、給學(xué)生足夠的援助,。

本學(xué)期開展的紙工制作,、小種植、交通工具的研究等活動(dòng)都取得了很好的效果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式,，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系,。我們要積極探索,，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程,。這是近幾年來在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的一種嶄新的課程形態(tài),，是新的基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門必修課程,，是讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì),，通過親自體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)上級(jí)教育部門的有關(guān)精神,，我校開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)已有四個(gè)年頭,，我們?cè)诓粩嗉訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，扎實(shí)實(shí)施,，充分發(fā)掘課程內(nèi)容，不斷進(jìn)行反思調(diào)整,，收到了一定的實(shí)效,，現(xiàn)作如下簡(jiǎn)要的總結(jié)，同大家討論研究,，以期今后能更好地開展對(duì)這一學(xué)科的研究,、實(shí)踐。

教師是課程的主體之一,，實(shí)施新課程,，教師培訓(xùn)要先行。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門新課程,，對(duì)于這門新興課程,，教師們還缺乏正確的認(rèn)識(shí)，往往會(huì)同以往的勞技課,、活動(dòng)課相混淆,。為使教師能清楚地認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的背景，它的性質(zhì)與特點(diǎn),，目標(biāo)與內(nèi)容,，實(shí)施與評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)容，我們首先組織了全輔導(dǎo)組教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革方案》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》以及基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)資料中關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的理論輔導(dǎo)材料,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)使教師們了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織要圍繞四條線索進(jìn)行,，即學(xué)習(xí)者與自然的關(guān)系、與他人和社會(huì)的關(guān)系、與文化的關(guān)系,、與自我的關(guān)系,；知道了課程的四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育；以及課程所要求的新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式,。教師們對(duì)新課程內(nèi)涵有了全面的了解,，認(rèn)識(shí)到課程的實(shí)施，能使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程打下了較為扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),，作好了師資儲(chǔ)備。

為使學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能科學(xué),、規(guī)范,、扎實(shí)、有效,、順利地開展起來,，學(xué)校行政一班人對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分重視，校長(zhǎng)在行政會(huì)議和教師大會(huì)上多次進(jìn)行課程實(shí)施動(dòng)員,，并成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處人員,、教科室人員,、教研組長(zhǎng)為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)全員的宣傳發(fā)動(dòng),，并提供必要的經(jīng)濟(jì)保證,，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)課程的開展及研究工作，定期和任課教師進(jìn)行課程開展情況的研討,?？梢哉f，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為課程的正常開展打下了基礎(chǔ),，提供了保障,。

在課程實(shí)施之初，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，教師們感到還是無從下手,，不好確定較為詳細(xì),、可行的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)內(nèi)容較為凌亂,，在活動(dòng)的時(shí)間,，具體的組織開展方面隨意性較大。對(duì)此,，教導(dǎo)處經(jīng)過討論研究,，首先是統(tǒng)一了備課方案，明確了一定的內(nèi)容及格式,，其次是根據(jù)各年級(jí)的不同情況,，組織教師討論，制定不同年級(jí)的工作計(jì)劃,，討論活動(dòng)選題和方案,，這樣使各年級(jí)能針對(duì)各自特點(diǎn)靈活多樣地開展活動(dòng)，一方面降低了活動(dòng)開展的難度,，有一定的彈性,，另一方面確保了各年級(jí)活動(dòng)的有序進(jìn)行。在教學(xué)工作“六認(rèn)真”檢查時(shí),，我們把教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)備課也納入檢查范圍之列,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展和其他課程有不同的特點(diǎn)，教導(dǎo)處在排課時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門的規(guī)定,，將綜合實(shí)踐課納入課程安排中,，同時(shí)明確，有一定的靈活性,，任課教師可根據(jù)具體活動(dòng)課題的情況,，同教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，做到統(tǒng)一與自主相結(jié)合,，分散與集中相結(jié)合,。這樣，全校上下目標(biāo)明確,，統(tǒng)一要求,，把課程實(shí)施落到實(shí)處。

1,、注重發(fā)掘課程內(nèi)容,。

通過對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師參加課改的積極性較高,，我們要求教師根據(jù)本地實(shí)際,、學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注社會(huì),，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動(dòng)主題,，開發(fā)和利用廣泛存在的課程資源。強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域,、強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透，沒有現(xiàn)存的教材,，給教師的教學(xué)帶來了難度,，也給教師帶去了廣闊的空間。結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大內(nèi)容：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,，匯聚著師生智慧的一些豐富多彩,、形式多樣的主題教育活動(dòng)，使學(xué)生“活”了起來,，“動(dòng)”了起來,。如研究性學(xué)習(xí)課題《白茆塘水的污染與治理》。我們知道,，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是學(xué)生基于自身的興趣，在教師指導(dǎo)下,，從自然,、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,，進(jìn)行跨學(xué)科探究的過程,，它對(duì)變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的探究能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有十分重要的價(jià)值,。《白茆塘水的污染與治理》課題,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)組織下,，通過實(shí)地觀察、取樣,，調(diào)查,、訪問、資料搜集等手段,，收集了大量的事實(shí)資料,，并撰寫調(diào)查報(bào)告,，提出合理的治理方案，向社會(huì)發(fā)出呼吁,。該課題研究方案獲蘇州市一等獎(jiǎng),，并做了交流。此外,，還有像《廢舊電池的危害及合理回收》,、《家鄉(xiāng)的紅豆山莊》、《綠色食品》,、《學(xué)生視力情況的調(diào)查與研究》,、《白茆山歌》、《學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查》,、《家鄉(xiāng)的驕傲——波司登》等課題,，學(xué)生參與的積極性高漲，不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神,，而且可以深刻理解自然,、社會(huì)、自我,、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

除了研究性學(xué)習(xí)，其他活動(dòng)內(nèi)容也都在實(shí)踐中一一得到有效落實(shí),。信息技術(shù)教育不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要手段,，而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。其目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),。我們?cè)诓僮髦凶⒁鈺r(shí)間的保證,，師資力量的保證，同時(shí)對(duì)不同年級(jí)分別要求,，中年級(jí)以學(xué)習(xí)信息技術(shù)為主,，著重學(xué)習(xí)必要的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，能進(jìn)行文字輸入,、進(jìn)行文本處理,、上網(wǎng)查找資料；高年級(jí)則要求在已有的基礎(chǔ)上將信息技術(shù)融入到其他實(shí)踐領(lǐng)域,，進(jìn)行信息的搜集與分析處理,，操作要求相對(duì)要求熟練。勞動(dòng)與技術(shù)教育,，強(qiáng)調(diào)在教師的指導(dǎo)下,，綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作、自主探究等過程,，以獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng),。我們結(jié)合學(xué)校的打掃除活動(dòng)、簡(jiǎn)單的種植,、養(yǎng)殖活動(dòng),、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、科技活動(dòng)等,，強(qiáng)調(diào)通過人與物的作用,、人與人的互動(dòng)來從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)手腦結(jié)合,。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們立足開發(fā)校內(nèi)資源，充分挖掘校外資源,，開展一系列社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,。如開展校內(nèi)中隊(duì)值日，安排小警員,、開展紅領(lǐng)巾廣播等,。到校外進(jìn)行義務(wù)宣傳，培養(yǎng)活動(dòng)能力,；去烈士陵園掃墓,，繼承烈士遺志；去波司登集團(tuán)參觀,，了解工人勞動(dòng)情況,；去敬老院慰問孤寡老人，為他們服務(wù),，為他們表演節(jié)目等,，了解老人的生活，懂得要尊敬老人,。

綜合實(shí)踐課程還包括大量非指定領(lǐng)域,，如：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng),、學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)等,，對(duì)此，學(xué)校結(jié)合“大閱覽”課題研究,，營(yíng)造書香校園,，開展“好書推薦會(huì)”、“故事大王比賽”,、“學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”等活動(dòng),；結(jié)合“山歌文化”課題,，學(xué)校開展山歌文化藝術(shù)周、藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，康博少兒山歌藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行演出活動(dòng),，評(píng)選校園“十佳小山歌手”，開展豐富多彩的班隊(duì)主題活動(dòng),，這些極為廣泛的活動(dòng),，幾乎班班都有開展，人人參與其中,，大大豐富了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容,。

2、開展教學(xué)研究活動(dòng),。

和其他課程一樣,，學(xué)校對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)同樣加強(qiáng)教學(xué)研究，探索如何有效地進(jìn)行主題活動(dòng),，也定期舉行教研活動(dòng),。只有通過教學(xué)研究活動(dòng)，以鮮活的實(shí)例剖析,，才能有效地促進(jìn)教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)深化,，促進(jìn)教師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織及實(shí)施更趨合理化,，從而克服隨意性,。

在課程實(shí)施初期，教導(dǎo)處就組織骨干教師及相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行專題討論,，集思廣益,，確定一些適合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,、本地區(qū)實(shí)際的活動(dòng)課題,，明確大致的活動(dòng)思路，供不同年級(jí)的教師參考,。此外,，通過組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，定期組織專題學(xué)習(xí)討論,，提高教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,。教導(dǎo)處多次組織輔導(dǎo)組的綜合實(shí)踐活動(dòng)公開課，如一位教師上“眼睛的保健”,，開課教師確定了主題后,，組織學(xué)生討論，分成若干小組，每組負(fù)責(zé)相應(yīng)的內(nèi)容,，同學(xué)們相互合作,，齊心協(xié)力，通過上網(wǎng)搜集資料,，到各班調(diào)查實(shí)際情況,，下發(fā)師生問卷，結(jié)果在課堂上師生結(jié)合多媒體技術(shù),，以具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，生動(dòng)的事例，完成了一堂生動(dòng)有趣的眼睛保健課,。這樣的活動(dòng),，鍛煉了學(xué)生的多種能力，同時(shí)也切實(shí)教育了廣大師生,，注意用眼科學(xué),，用眼衛(wèi)生，保護(hù)自己的眼睛,。在教育局教研室來校的一次教學(xué)檢查中，一位教師上了“綠色食品”一課,，同樣發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)積極性,，到超市去尋找，到網(wǎng)上去搜集,，理論結(jié)合實(shí)際,，使學(xué)生對(duì)綠色食品有了較為深入的了解，達(dá)到了培養(yǎng)能力,，關(guān)注生活的目的,。

3、深入反思加以調(diào)整,。

隨著課程的實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中存在一些困惑和誤區(qū),，主要是教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用，上成其他課,。原因主要有：

（1）教師對(duì)課程從理念上還未真正把握,，或仍視為單純的活動(dòng)課，或等同于學(xué)科課程,。

（2）部分教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，或一包到底，或覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠,。

（3）現(xiàn)有對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)課程實(shí)施帶來影響。

（4）考慮到活動(dòng)過程中的安全因素及其他社會(huì)原因,，給課程實(shí)施帶來難度,。

要走出綜合實(shí)踐活動(dòng)的誤區(qū)，必須進(jìn)行深入反思,，明確努力方向：

（1）要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，要讓教師站在未來人才需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí)，課程的實(shí)施是教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過程,。

（2）要積極拓展外部環(huán)境,，加大宣傳力度，營(yíng)造活動(dòng)開展的有利氛圍,。

（3）建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。

4、加強(qiáng)課程評(píng)價(jià)管理,。

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，其目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。但目前評(píng)價(jià)卻是綜合實(shí)踐活動(dòng)中較薄弱的環(huán)節(jié),。在評(píng)價(jià)過程中我們突出評(píng)價(jià)主體的多元化,，即教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、校外指導(dǎo)均可成為評(píng)價(jià)者。評(píng)價(jià)以形成性,、發(fā)展性為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)注意評(píng)價(jià)的多樣性和可選擇性，采用作品評(píng)價(jià)（繪畫,、手工,、調(diào)查報(bào)告、研究性小論文等）,、展示與交流,、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。在具體操作中,，教師可以通過觀察,，采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式記錄學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的行為、情感,、參與程度,、努力程度等表現(xiàn)，將其作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),。同樣,，學(xué)校也對(duì)教師實(shí)施課程情況，從多方面進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),，以激勵(lì)教師的積極性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有綜合性、實(shí)踐性,、活動(dòng)性和開放性的特點(diǎn),，如何上好這門課還有很多事情等著廣大教師去探討去摸索，其實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),。以上便是我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)幾年來的一些做法,，其中有許多不成熟之處。但我們相信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在我們的不斷探索不斷研究下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)將不斷向前發(fā)展,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了,。下面小編給大家?guī)硪黄W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),，歡迎閱讀!

xx年4月23日,，教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項(xiàng)目“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)驗(yàn)”開題報(bào)告會(huì)在江蘇省張家港市城北小學(xué)隆重舉行,。來自全國(guó)各地的一百多名與會(huì)代表,、專家領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議,。我與小教部王冬老師有幸參加了會(huì)議,。

報(bào)告會(huì)由綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果展示,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流,、項(xiàng)目研究與實(shí)驗(yàn)工作布署等四部分組成,。

首先，我們觀看了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果展示,。然后觀摩了城北小學(xué)陳麗麗老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《洗手的學(xué)問》,。課后，我市富拉爾基區(qū)的孫煒老師,、吉林省東豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張莉副校長(zhǎng),、海南省教育研究培訓(xùn)院的周積昀院長(zhǎng)分別作了經(jīng)驗(yàn)介紹,。其中孫煒老師的報(bào)告受到與會(huì)專家和代表的一致好評(píng)。最后,，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人郭元祥教授作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)思路》的報(bào)告,。

下午，與會(huì)人員又參加了江蘇省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討會(huì),。會(huì)上,，我們聆聽了黃大龍副局長(zhǎng)作的《專家引領(lǐng)，同伴互助》的報(bào)告,，以及華東師范大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師崔允漷教授的講座《研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)》。接著,，我們觀摩了鳳凰中學(xué)浦衛(wèi)忠老師的一節(jié)《走進(jìn)河陽(yáng)文化》成果匯報(bào)課,。然后，我們參觀了鳳凰中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生作品展覽和實(shí)踐活動(dòng)基地,。最后,，郭元祥教授作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)：走向常態(tài)和有效》的報(bào)告。在報(bào)告中,，郭教授針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的一些焦點(diǎn)問題,，提出了切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施。

通過學(xué)習(xí)和觀摩,，提升了我們的課程意識(shí),，深化了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理解和價(jià)值認(rèn)同。作為一種基本的課程形態(tài),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限,，它不是一門學(xué)科課程，而是有著不同于學(xué)科課程的規(guī)定性的課程,，是一門綜合性,、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性課程,，是體現(xiàn)三級(jí)課程管理制度的課程,，也就是說綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國(guó)家規(guī)定、地方管理,、校本開發(fā)與實(shí)施的必修課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,，以及良好的個(gè)性品質(zhì),，都具有重要意義。因此,，我們說綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程中的.一個(gè)亮點(diǎn),，它集中反映了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的基本理念。

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,，作為一種綜合性的實(shí)踐課程,，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有獨(dú)特的功能與價(jià)值。與其他課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)：

實(shí)踐性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“調(diào)查”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“操作”,、“制作”、“服務(wù)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

開放性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越了封閉的學(xué)科知識(shí)體系和單一課堂教學(xué)的時(shí)空局限,，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，其課程目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性,。

自主性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)尊重學(xué)生的興趣、愛好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。

生成性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)注重發(fā)揮在活動(dòng)過程中自主建構(gòu)和動(dòng)態(tài)生成的作用,，處理好課程的預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系。

1,、突出學(xué)生主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)要求突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),。突出學(xué)生主體,，意味著把學(xué)生作為課程的主體,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣,、愛好和需要,，意味著發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中的主動(dòng)性和積極性。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

3,、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

注重實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)規(guī)定,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究,、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

與其他類型的課程一樣,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)也涉及知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等維度,。但與其他類型課程的目標(biāo)相比較,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更強(qiáng)調(diào)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等維度的目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)課程的發(fā)展價(jià)值,。通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與實(shí)踐的過程中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);提高學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感以及學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等方面。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容選擇,、開發(fā)及實(shí)施應(yīng)圍繞基本內(nèi)容領(lǐng)域來展開,，注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié),、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生的心理健康活動(dòng),、環(huán)境教育,、反毒品教育等內(nèi)容，構(gòu)成內(nèi)容豐富,、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容是學(xué)生活動(dòng)主題，因而具體內(nèi)容應(yīng)由學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要來確定,。

1.要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣,、愛好與特長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容不是教師或課程編制者預(yù)先具體設(shè)計(jì)的,，而是學(xué)生自己提出的感興趣的問題或主題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展的過程,、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要,。

2.要體現(xiàn)學(xué)校和社區(qū)的特色,。學(xué)校不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)者和實(shí)施者，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要基地,。每所學(xué)校所處的地理環(huán)境不同,、社區(qū)背景各異，學(xué)校發(fā)展的理念和學(xué)校傳統(tǒng)不盡相同,，因地制宜,，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要是學(xué)校確定綜合實(shí)踐活動(dòng)具體內(nèi)容的基本要求。

3.要從學(xué)生生活中提出問題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是面向?qū)W生生活領(lǐng)域的課程,，其課程內(nèi)容不應(yīng)來源于書本，而應(yīng)來源于學(xué)生的生活,，來源于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的問題。

4.要避免綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容學(xué)科化傾向,。不要將綜合實(shí)踐活動(dòng)變成學(xué)科拓展活動(dòng);不要以學(xué)科教學(xué)方式實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。如,，在教室“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的現(xiàn)象普遍存在;不要課程內(nèi)容教材化，教師對(duì)“預(yù)設(shè)性教材”的依賴性太強(qiáng),，有許多教師與學(xué)生圍繞 “資源包”在教室里“講”或“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

通過學(xué)習(xí)和觀摩，我們了解到國(guó)內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施情況,。開設(shè)活動(dòng)課程,、實(shí)踐課程，并不是新課程的獨(dú)創(chuàng),，而是面對(duì)時(shí)代發(fā)展和人類學(xué)習(xí)方式的變革的共同舉措,。20世紀(jì)90年代以來，美國(guó),、英國(guó),、澳大利亞、日本,、挪威,、法國(guó)等國(guó)和我國(guó)臺(tái)灣省在基礎(chǔ)教育課程改革中，都注重開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)類的課程,。

我國(guó)也有許多綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開發(fā)與實(shí)施的優(yōu)秀典型,，如成都川大附小、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),、河南新鄉(xiāng)十三中學(xué)等;有許多課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)非常重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,，注重區(qū)域整體推進(jìn)，效果顯著,。如武漢市武昌區(qū),、成都市武侯區(qū)、長(zhǎng)沙市開福區(qū),、福州市鼓樓區(qū),、廣西柳州市、鄭州金水區(qū),、海南?？谑小⒔K張家港市,、浙江麗水市,、福建南平市、河南洛陽(yáng)市等;有不少地方十分注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基地建設(shè),，充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)基地在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的作用,，如河北石家莊綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、成都市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地等。我國(guó)已經(jīng)有部分省市出臺(tái)了地方的規(guī)劃或方案,，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)制度,，開始把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全國(guó)超過100個(gè)地市將初中生的綜合實(shí)踐能力納入中考和普通高中招生指標(biāo)予以全面考核,。建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教師評(píng)價(jià)制度,，湖北省率先在教師評(píng)定中增列了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系列。

我市也有許多縣區(qū)的初中學(xué)校課程開設(shè)得比較好,，并取得了一定的成績(jī),。以龍沙區(qū)為例，龍沙區(qū)7所中學(xué),，已有6所開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，開課率達(dá)到了百分之八十六，大部分學(xué)校都能將綜合實(shí)踐活動(dòng)課列入課表,，并做到集中與分散結(jié)合使用課時(shí),，全員參與，教師指導(dǎo)到位,。十五中的“緞帶縫繡”“鐵藝”,、十七中的“風(fēng)箏節(jié)”“十字繡”、三十四中的“毛線壁掛”“景泰藍(lán)工藝制作”等都形成了自己的特色,。鐵鋒區(qū),、訥河市、富拉爾基區(qū),、甘南縣,、富裕縣,、泰來縣也各有千秋,。其中訥河、甘南,、泰來還有期末學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定,，更好地促進(jìn)了課程的有效實(shí)施。

事實(shí)說明,，綜合實(shí)踐活動(dòng)得以較好實(shí)施,，都是領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)理解并重視其課程價(jià)值的結(jié)果。第一,，教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)重視,，充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。也就是說綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,，離不開教育行政部門的支持,，離不開學(xué)校管理者支持。這次去張家港，我市富拉爾基區(qū)去了6位小學(xué),、初中,、高中的校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)，真是很難得,，也很令人欣慰。富區(qū)為什么能有這么大的舉措呢?那就是他們教育局的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)上去了,。第二,，配備得力的綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教研員。第三,，注重教師培訓(xùn),，有一支綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心教師團(tuán)隊(duì)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

新課程改革開展得如火如荼,，隨著新課改實(shí)施的逐步深入,，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果。然而,，卻大都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán),，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了被人遺忘的角落。由于認(rèn)識(shí)上的不到位,，以為綜合實(shí)踐活動(dòng)只不過是一個(gè)可上可不上的副科,，又不考試，不用特別重視,。對(duì)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知之甚少,，覺得這門課不知道該怎樣來上，更不能做到源于教材而高于教材,，靈活地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué),，教學(xué)方法無從說起。各位教授專家的講座,，從理論視角切入,，結(jié)合具體課例，深入淺出地解讀綱要的內(nèi)容,，撥開了我心頭的迷霧,，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義及必要性,。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。給我印象最深刻的是陳樹杰教授的《用紙?jiān)焖泛蛷埥ǚ嫉摹蹲哌M(jìn)端午》的課例,，讓我更明了了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底該怎樣上,，我發(fā)現(xiàn)原來綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色，讓學(xué)生如此興趣盎然。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,，,，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受,，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí),，用綜合的辦法，通過解決各種問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法,，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性,。

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的指導(dǎo),、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體,，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中,，鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式,，采用檔案袋評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià),、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式,。追求評(píng)價(jià)主體的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來自家長(zhǎng),、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息,。

在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念,，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué),，并且，將這一切毫無保留地傳遞給我的同事,，我的合作者,，在先進(jìn)理念的影響下共同提高,，和諧發(fā)展，為我們學(xué)校乃至地區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn),。我堅(jiān)信，有了專家高屋建瓴的引領(lǐng),，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下,，不久的將來，綜合實(shí)踐活動(dòng)之花必將迎來萬(wàn)紫千紅的春天!

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九

初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。為了讓教師更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，開學(xué)初縣進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體任課教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，接著到寨里聽了兩節(jié)研討課,，平時(shí)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善,，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題,。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí),，深深明白了“一杯水,、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習(xí),、反思,，不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。比如在《過年啦》這個(gè)主題活動(dòng)中,，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,；比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力,，學(xué)習(xí)如何整理資料,、利用資料；比較過去和現(xiàn)在的年貨情況,，逐漸了解和掌握訪談,、比較、觀察等研究的基本技能,；參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng),，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人與互助的快樂,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

三、問題和困惑,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來說還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,，在實(shí)施過程中存在一些問題,。

1、宣傳輿論工作未做好,，社會(huì)氛圍未能形成,。社會(huì)、家長(zhǎng)不清楚,、不理解,、不支持，活動(dòng)初期,，覺得這學(xué)科不重要,，有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少。但相信,，通過我們的努力,，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持,，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底,。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說實(shí)話,，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,，只能盡力而為。此外,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，有許多問題教師根本無法解決,，眾人拾柴火焰高,，我們需一起努力，一起進(jìn)步,！

雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中,，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深入,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。

一份耕耘，一份收獲,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來,，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,，出現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面,。老師從講臺(tái)上下來了,，學(xué)生頭抬起來，手舉起來了,，話多起來了,，身子站起來了，課堂教學(xué)充滿了活力,。

教壇枝繁葉茂,，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信,，在未來的日子里,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地,，前程似錦！

學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2綜合實(shí)踐活動(dòng)通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問,、社會(huì)調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力,。它是一門全新的課程，在這課程中,，學(xué)生,、教師仍是不可缺少的兩大要素。我通過理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐,，對(duì)此有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),，并作了一些嘗試。

一,、突出學(xué)生的主體地位,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一，是主體教育的思想,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位，讓學(xué)生自主地,、積極地參與,，動(dòng)口動(dòng)腦，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī),，激發(fā)智慧的潛力,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧,、全面的發(fā)展,。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，從活動(dòng)的設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié),，都放手讓學(xué)生參與全過程,，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng)，從而真正行動(dòng)起來,。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié),。我堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì),，不是先決定教師能夠做些什么,，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么，而是研究學(xué)生關(guān)心什么,，對(duì)什么感興趣等,。如《玩出精彩世界》，針對(duì)學(xué)生特別喜歡玩溜溜球,，放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，并及時(shí)進(jìn)行了交流、修改,。在此過程中,，教師主要是引導(dǎo)完善,。結(jié)果全班自主分成了八個(gè)小組,，形成了八個(gè)不同的方案。最后在老師的幫助下確立了活動(dòng)的方案,。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，個(gè)個(gè)興致高漲，忙得不亦樂乎,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。沒有教師的指導(dǎo),，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果?；顒?dòng)的組織,、內(nèi)容的選擇,，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中，都離不開教師的引導(dǎo),、輔導(dǎo),。如《奧運(yùn)——沖沖沖》《綠色食品》指導(dǎo)學(xué)生收集、整理,、交流資料,，對(duì)于活動(dòng)的成功開展起著重要的作用。教師對(duì)落實(shí)本課程,，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求,。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)注意了以下幾點(diǎn)：

1,、激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生人人都能積極參與活動(dòng),。

本學(xué)期開展的紙工制作,、小種植、交通工具的研究等活動(dòng)都取得了很好的效果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式,，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系,。我們要積極探索,，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,。

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)校假期必備的活動(dòng),，對(duì)于拓展學(xué)生綜合素質(zhì),，開拓眼界，增強(qiáng)見聞是有著十分重要的好處的,。下面小編就和大家分享小學(xué)生綜合實(shí)踐,。

來欣賞一下吧。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)、考察、訪談,、網(wǎng)上查找資料,、討論等活動(dòng)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生養(yǎng)成探索自然,，親近社會(huì)，發(fā)展自我的個(gè)性傾向和能力,，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會(huì),、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，實(shí)踐能力,，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì)。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放,，重視師生互動(dòng),。注意做到以下幾方面:。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松、自由的空間,。在活動(dòng)過程中,，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料，自己解決問題,。

在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索,、主動(dòng)實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

一學(xué)期來，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂的綠洲上一起研究,，共同感受,、共同分享、共同成長(zhǎng)著,，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

一,、活動(dòng)情況。

(一)七年級(jí)開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過采訪,、調(diào)查,、對(duì)比、制作“童年歲月卡”,、成果匯報(bào)等活動(dòng),，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的,。從而學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜。

(二)5月10日是母親節(jié),，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí),，我校以母親節(jié)為契機(jī),，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過走進(jìn)父母,、主題征文,、致母親一封信、我為母親做件事,、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng),。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國(guó)的情感,，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)付出，還讓學(xué)生收集,、利用信息能力,、規(guī)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦能力,、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高,。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識(shí)的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性,，展示才華,、鍛煉能力的舞臺(tái)，他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，一說到要上綜合實(shí)踐課,，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。

二,、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),。

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地成長(zhǎng)著,，下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1,、以前在寫。

活動(dòng)方案,。

時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo),，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確,，上課內(nèi)容較零散,，沒有突破重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課,，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)生主要活動(dòng),、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮,，并書寫在筆記本上，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了,，課堂教學(xué)效果更好了,，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2,、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況,，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況,，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo)。

三,、我的困惑,。

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催,，雖然我也采用批評(píng)加激勵(lì)措施,，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時(shí)去催作業(yè),，其他老師常會(huì)說：“語(yǔ)數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了!”我也無奈地笑笑,，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問題,。

四,、今后思路,。

回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂,，是忙碌而又充實(shí)的,，今后，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力做好以下方面：

1,、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺?qǐng)教,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié),，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng),，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

2,、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究,，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化,、有效開展。

在老師的帶領(lǐng)下,，我班開展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動(dòng),。在這次活動(dòng)中，我們既通過上網(wǎng),、到圖書館查閱,、社會(huì)調(diào)查等，獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識(shí),，同時(shí)活動(dòng)中我們小組之間,、組與組之間相互交流，也讓我們體驗(yàn)到合作的快樂,，研究的快樂,，同學(xué)之間的友情也更加深厚了。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說意義重大,。這次活動(dòng)讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案,。每天的一日三餐，它里面的學(xué)問可真是不少呢!早吃好,、午吃飽,、晚吃少,，才是科學(xué)合理的定量。難怪有人戲言,，“早上要吃得像皇帝,，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐,?！笨磥磉@其中還真是蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理呢,。通過這次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到許多食品的禁忌知識(shí),，也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理,。

不僅如此，這次實(shí)踐活動(dòng)也鍛煉,、提高了我們的能力,。在活動(dòng)中，首先增強(qiáng)了我們的觀察能力,、篩選信息的能力,。面對(duì)各小組同學(xué)搜集來的成堆成堆的資料，我們?cè)诟]老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)了整理和分類,，學(xué)會(huì)了更合理地安排資料的順序，學(xué)會(huì)了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識(shí),。其次,，這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力，也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊,。在實(shí)踐活動(dòng)中我們互相合作,，互相幫助，彼此支持,，彼此交流,，為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆。當(dāng)然,，和竇老師一起參加這次綜合實(shí)踐活動(dòng),，我覺得我們的綜合素養(yǎng)提高了很多，懂得了合作,，明白了團(tuán)結(jié),，了解了健康，也更深地認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性,。我相信,，所有這些一定會(huì)讓我們時(shí)刻提醒自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，科學(xué)飲食，健康成長(zhǎng),。

研究活動(dòng)之初,，老師就曾告訴我們，食品所包含的學(xué)問很深?yuàn)W,?；顒?dòng)之后仔細(xì)一想，真的是這樣,，科學(xué)合理的飲食搭配對(duì)人的健康意義重大,，想要吃得健康、吃得味美,，關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適,。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣，向家人推崇營(yíng)養(yǎng)健康的食品科學(xué)知識(shí)和健康的現(xiàn)代生活方式,，自現(xiàn)在開始,，從身邊的小事做起。

經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處,。一是我們此次活動(dòng)的方法還比較單一，隨著活動(dòng)接近尾聲,，我們發(fā)現(xiàn)還可以到省,、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查;二是由于假期,，同學(xué)們行動(dòng)有所受限，尤其是過年期間大部分同學(xué)都回了老家,，各小組聚在一起討論的時(shí)間稍短一些，活動(dòng)開展可能也不夠充分;三是因?yàn)檫@樣的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們而言還比較陌生,，許多同學(xué)在實(shí)地采訪或調(diào)查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹(jǐn),，放不開，行動(dòng)上不是太主動(dòng);四是我們的實(shí)踐活動(dòng)或許還可以做得更充分,，到各社區(qū)采訪市民,，了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的,，這樣內(nèi)容可能會(huì)更豐富,。

總之，通過活動(dòng),，我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問非常之大,，我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里,，借助這扇已經(jīng)洞開的窗口,，更多的關(guān)注這一問題，進(jìn)一步地來研究這個(gè)知識(shí)面很廣的主題,，讓人們吃得更健康,，生活得更有質(zhì)量。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一

跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里,，回味著，感動(dòng)著,，思考著……這十多天，每天都在感動(dòng)與快樂中度過……這將是我終生無法忘懷的一段插曲,。這短短十五天的學(xué)習(xí)和生活給我的影響是巨大的,，使我的思想和能力都有了很大的提升，我的收獲是巨大的,。

一、人格魅力,，溫暖我心,。

終于有幸走進(jìn)南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，終于有機(jī)會(huì)見到了可敬可親,，幽默風(fēng)趣,，陽(yáng)光活力，豁達(dá)樂觀,，對(duì)工作永遠(yuǎn)都充滿激情的唐老師。學(xué)習(xí)前,，唐老師精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)期間的生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù),，從百忙中通過短信,、電話,、qq,、微信等方式與我們學(xué)員保持聯(lián)系，悉心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)前的工作,，考慮周全,，還在住宿和吃飯方面給我們安排好,，為我們解除了后顧之憂。唐老師認(rèn)真敬業(yè)的工作態(tài)度,，已經(jīng)讓我們深深敬佩,，讓我們深受感動(dòng)。初到南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，唐老師,、工作室的老師和南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師平易近人,、和藹可親,、謙遜有禮、熱情好客,，更是讓我們感到可親又可敬,。跟崗學(xué)習(xí)的日子里，唐老師崇高的人格魅力更是深深地感動(dòng)著我們、溫暖著我們,，讓我們深深折服,，我們的思想受到了深刻的洗禮。唐老師不但要指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),，還要兼顧學(xué)校和其他各方面的工作,，每天都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但他每天都是精神抖擻充滿干勁,，似乎有用不完的勁兒,，我們從沒見過他露出倦容，我們驚訝于他旺盛的精力和充足的干勁,。非常贊賞南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)愿景：讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng),，讓每一位教師精彩發(fā)展，讓我們的學(xué)校優(yōu)質(zhì)提升,。這是一名睿智的校長(zhǎng),，這是一名學(xué)識(shí)淵博，高瞻遠(yuǎn)矚,，胸懷廣闊,，博愛仁厚的引領(lǐng)者！這是一種崇高的思想境界,，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神,！我們都以唐老師為榜樣,，努力向他學(xué)習(xí),、靠近！輕輕蹲下,，慢慢等待……翹首以盼,，靜待花開……做一名幸福的老師，過一段幸福的老師生活——這是我走進(jìn)唐老師,，在唐老師影響下所得到的最大收獲！

二,、專業(yè)引領(lǐng),，助我成長(zhǎng)。

唐老師為使我們學(xué)有所得,，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在這短短的十五天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí),、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。

（一）專題講座,。

為了提高我們的理論水平,，唐老師為我們安排了多個(gè)講座：唐曉勇報(bào)告《數(shù)字時(shí)代教與學(xué)的變革：以平板電腦教學(xué)為例》；吳希福（深圳南山后海小學(xué)校長(zhǎng)）報(bào)告：《云教育教育的新形態(tài)》,；唐老師的專題講座《項(xiàng)目學(xué)習(xí)與未來關(guān)鍵能力培養(yǎng)——面向未來學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)的一線實(shí)踐與思考》,；唐曉勇講座——《數(shù)字技術(shù)引發(fā)的學(xué)習(xí)變革――翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》；陳鎖明博士報(bào)告：《從教走向?qū)W——新課堂建設(shè)》,；南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校張帆校長(zhǎng)：《創(chuàng)新,，我們?cè)谛袆?dòng)——南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展思路》；唐曉勇《思維導(dǎo)圖支持的學(xué)習(xí)創(chuàng)新：探究性學(xué)習(xí)》,。這些專家,、學(xué)者內(nèi)容豐富的精彩講座從不同方面給予我們啟迪，沖擊著我們的思想,。讓我們了解到教育最前沿,，大大開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí),，更新了我們的觀念,，更實(shí)實(shí)在在地提升了我們的專業(yè)知識(shí)水平，為我們?nèi)蘸筇岣呓逃蒲心芰徒虒W(xué)能力創(chuàng)造了條件,，為我們的專業(yè)成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ),。

例如，聆聽了唐老師的講座——《數(shù)字技術(shù)引發(fā)的學(xué)習(xí)變革――翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》的我終于開明了翻轉(zhuǎn)課堂的含義,，又翻譯為“反轉(zhuǎn)課堂”或“顛倒課堂”,，是英譯過來的術(shù)語(yǔ)。就是教師創(chuàng)建視頻,，學(xué)生在家中或課外觀看視頻自主學(xué)習(xí),，在課堂上參與互動(dòng)活動(dòng)（釋疑、解惑,、探究等等）并完成練習(xí)的一種教學(xué)形態(tài),。翻轉(zhuǎn)課堂的典型做法是自學(xué)視頻、課堂內(nèi)化,、測(cè)評(píng)拓展,。認(rèn)識(shí)了什么是mooc課，mooc課的課程類型有兩類：主題課程（mooc）,、單列課程（微課）,。微課的不足：碎片化；缺乏系統(tǒng)性,；學(xué)校和區(qū)域重視力度不夠,；研究力度不夠,；學(xué)科引領(lǐng)不足；應(yīng)景而行（比賽）,；非常態(tài)……技術(shù)支持的“翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)在三階段：內(nèi)容設(shè)計(jì)――開發(fā)微課（課前）,；自主學(xué)習(xí)――問題反饋（課前）；展示交流――拓展深化（課中）,。其中在我們的教學(xué)中特別實(shí)用的內(nèi)容還有基于二維碼的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí),；走進(jìn)課文真實(shí)情意；基于電子教材的學(xué)習(xí),。還知道了微課的制作方法,，可用手機(jī)錄制課程，可用手寫錄課,，可用平板電腦app的課程錄制,，還可以電腦屏幕錄制。

我感受最深的是我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展與變化的大數(shù)據(jù)時(shí)代,，孩子需要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式,。我們作為一線老師，不可能再繼續(xù)沿用守舊落后的教育教學(xué)方式去培養(yǎng)現(xiàn)代的孩子,，教育必須面向未來,，在傳承的基礎(chǔ)上，用新的理念,、新的技術(shù),、新的行動(dòng)引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展。我決定轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，嘗試創(chuàng)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)”,，搭建師生共同讀寫平臺(tái)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中利用“微信”“博客”,、“微博”等形式,，自由、開放地學(xué)習(xí),、討論、寫作,，將資源共享,，為學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展,。

（二）理論研修,。

唐老師為我們上了兩節(jié)理論研修課：一是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程——以《螞蟻行為探究》為例；二是《綜合實(shí)踐的實(shí)施思路解讀——基于“鳶尾花”模型的實(shí)踐》,。指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題探究,，讓我們對(duì)于如何開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)、主題探究明確了思路，指明了方向,，有了理論基礎(chǔ)和依據(jù),。

（三）案例分享。

唐曉勇教師工作室的三位老師給我們分享了四個(gè)案例,。申屠鴻老師的案例《探究性學(xué)習(xí)的方法》,，在分享過程中，申老師讓我們學(xué)員當(dāng)一回小學(xué)生,，引導(dǎo)我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)和對(duì)比觀察了兩幅圖,，鼓勵(lì)我們細(xì)致觀察，大膽發(fā)問,。這樣的課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，重視學(xué)生在課堂上的自主探究。申老師這樣的講授方式,，我們興致勃勃,，意猶未盡，何況是小學(xué)生,？王思思老師的美術(shù)課案例《環(huán)球之旅》和南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校最近開展的主題活動(dòng)《小小職業(yè)日》,，讓我們看到了一種新型的主流課程――實(shí)踐性統(tǒng)整課程，一個(gè)主題,，可以綜合運(yùn)用語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、美術(shù),、音樂、體育,、科學(xué)等各學(xué)科的知識(shí)解決,。這是世界主流課程，是教育面向未來的關(guān)鍵,。林秋瑩老師的案例《技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)變革》,，主題是童心創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室，她介紹了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，讓我看到了一位有目標(biāo),、有激情的年經(jīng)老師。還有工作室的黃利鋒和包士娟兩位老師,，由于路途遙遠(yuǎn),，不方便到現(xiàn)場(chǎng)給我們分享他們的案例，也遠(yuǎn)程和我們進(jìn)行了交流,。我們很感動(dòng),，團(tuán)隊(duì)的力量是前進(jìn)的核心,。

唐老師還請(qǐng)來了唐曉勇教師工作室第一批工作室學(xué)員，她們從省內(nèi)各地齊聚南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校給我們分享她們的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題探究的案例,。中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)林敏朝老師分享基于問題的實(shí)踐型課程設(shè)計(jì)思考,；湛江林衛(wèi)萍校長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)介紹實(shí)踐型課程的實(shí)施促發(fā)學(xué)校課程文化的重構(gòu)；前海小學(xué)林秋瑩老師給老師們分享了微視頻設(shè)計(jì)與制作,。聽了一線老師接地氣的工作實(shí)踐分享,，我們幾個(gè)新學(xué)員受益匪淺，豁然開朗,，對(duì)于在實(shí)踐工作中如何指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),，更加堅(jiān)定了人信心，成績(jī)的背后,這幾位老師付出的何止是辛勤的汗水,，還有她們對(duì)教育的熱情和奉獻(xiàn)精神,。在唐老師的影響和引領(lǐng)下，她們懷揣著溫暖的心,，攜手前行,。她們執(zhí)著的精神讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí),，也非常感謝她們的分享,。

（四）課例研討。

20xx年12月11日,，全國(guó)首期小學(xué)“云課堂”學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)研討活動(dòng)在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校四樓多功能廳舉行,。南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文老師陳研老師和數(shù)學(xué)老師梁勇老師共同上兩節(jié)課《認(rèn)識(shí)圖形——語(yǔ)數(shù)融合設(shè)計(jì)教學(xué)》。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)統(tǒng)整課程,，這是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)科融合，信息技術(shù)運(yùn)用的統(tǒng)整式創(chuàng)新課堂,。梁勇老師讓學(xué)生用ipad尋找圖形,，圈點(diǎn)標(biāo)示，認(rèn)識(shí)圖形,；讓學(xué)生掃二維碼做作業(yè),，馬上上交到微信群，進(jìn)行學(xué)情分析,，馬上調(diào)整教學(xué)策略,。這就是技術(shù)與學(xué)科融合，有效提高了課堂的實(shí)效性,。陳研老師以故事繪本開始，讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),，用新技術(shù)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí),，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪本創(chuàng)作,，這是虛擬與真實(shí)相融合的教學(xué)創(chuàng)新。一年級(jí)的小孩子利用ipad進(jìn)行學(xué)習(xí),，真是不可思議,。孩子們天真可愛，陽(yáng)光,、自信,、活躍、善于表達(dá),，勇于表現(xiàn)自我,，敏銳的觀察力……這就是面向未來的教育?？梢韵胂?，這些孩子在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)六年，培養(yǎng)出來的是多么了不起的孩子,！這兩節(jié)課例,，讓我們深刻體會(huì)到：面對(duì)數(shù)字時(shí)代的兒童，學(xué)校不轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，老師還用陳舊的教學(xué)方式教學(xué),，這是教育的悲哀，這是孩子的不幸,！這種創(chuàng)新課堂讓人耳目一新,，是我們一線老師黑暗中的一盞明燈，為我們以后要走的道路指明了方向,。讓我更感動(dòng)的是上課這兩位老師表現(xiàn)出來的老師的魅力和教學(xué)的智慧,。兩位老師陽(yáng)光、親和,，笑容滿臉,，舉止言行散發(fā)著個(gè)人魅力，課堂氛圍活躍,，學(xué)生都大膽地爭(zhēng)著表現(xiàn)自己,。

（五）實(shí)踐操作培訓(xùn)。

我們實(shí)踐操作培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，而且都是當(dāng)前我們面對(duì)教學(xué)最困惑而又最迫切需要用到的教學(xué)手段和方法,，例如，教學(xué)設(shè)計(jì),，思維導(dǎo)圖,、ppt、微視頻的設(shè)計(jì)與制作方法等,。唐老師不厭其煩地指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行微課程的設(shè)計(jì)與錄制,，由軟件的安裝到如何制作,，一步一步反復(fù)地耐心指導(dǎo)我，在我們看來非常復(fù)雜的微課程的設(shè)計(jì)與錄制,，在唐老師的指導(dǎo)下,，我們很快地學(xué)會(huì)了。我們?cè)诰€學(xué)習(xí)了唐老師的mooc課《思維導(dǎo)圖支持的學(xué)習(xí)創(chuàng)新:探究性學(xué)習(xí)》,學(xué)習(xí)完后,，唐老師指導(dǎo)我們運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具創(chuàng)作思維導(dǎo)圖,，讓我們實(shí)踐操作,也是從軟件的安裝到如何制作，耐心反復(fù)地指導(dǎo)我們,。指導(dǎo)我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)案例,，確立主題，教學(xué)設(shè)計(jì),，制作ppt,、微視頻，分享,、討論,、修正，讓我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐操作不斷地提高,、完善,，我們使用信息技術(shù)和科研能力大大提高。以后,，我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用水平,。

四,、珍惜機(jī)會(huì)，勤學(xué)苦練,。

能參加這次骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班對(duì)于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),，我是非常珍惜的。通過第一期的理論學(xué)習(xí),，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高,。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì)，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天,。每個(gè)專題講座,，每一節(jié)理論研修課我都專心聽講并認(rèn)真做好筆記，每個(gè)專題講座,，每一節(jié)理論研修課都帶給我新的理念,、新的思考，每個(gè)晚上堅(jiān)持寫跟崗日志。和各位學(xué)員一起分享,、討論,、修改教學(xué)設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì),、交流課程ppt，分享,、討論,、修正制作的微視頻……從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，明白了自己努力的方向,。在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我感受了濃濃的教育科研氣氛,，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺,?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛保嗽挷患?。這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,，真的是滿載而歸了。感謝唐老師及工作室各位老師的指導(dǎo),，感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持,。

五、滿懷感動(dòng),，收獲友情,。

在這十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們得到了南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的大力支持和無私幫助,；得到了“唐曉勇教師工作室”主持人唐老師對(duì)我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo),；得到了各位學(xué)員在生活和學(xué)習(xí)上給予我溫暖的幫助，我們一起學(xué)習(xí),，一起上學(xué),、放學(xué)、吃飯,，一起逛街購(gòu)物……每一天都充滿歡笑,，在學(xué)習(xí)和生活中互相關(guān)心，互相幫助,，彼此已成為好朋友了,。在這十五天里，我的心里一直涌動(dòng)著感激之情,，感謝南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,；感謝唐老師和工作室各位老師,；感謝各位可愛的同學(xué)。在這朝夕相處的十五天里,，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根,、發(fā)芽，情誼深結(jié)了,。即使離別,，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長(zhǎng),。正如唐老師所說：“我們永遠(yuǎn)都是朋友,。”

六,、再度啟程,，再接再厲。

這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但我清楚地知道,，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了，那就是“崗位實(shí)踐”,。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程,，在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，我要學(xué)而致用,，努力把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力,，努力讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng),！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師,，組織學(xué)生開展的實(shí)踐活動(dòng)盡可能面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí),。而且在每一個(gè)活動(dòng)開始之前都對(duì)活動(dòng)制定周密的設(shè)計(jì)，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃,。在整個(gè)過程中也注意整理學(xué)生的活動(dòng)記錄,，也幫他們糾正一些錯(cuò)誤，解決一些問題,。

開學(xué)初綜合實(shí)踐教研組長(zhǎng)朱老師指出本學(xué)期的教研重點(diǎn)就是課例研究,，并且讓我開展一次有學(xué)校特色的主題活動(dòng)，經(jīng)過朱老師的細(xì)心指導(dǎo)，和自己的精心準(zhǔn)備,，十一月初我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一次《安全出行在身邊》的活動(dòng),，在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，我要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力,。首先我讓學(xué)生自由組成小隊(duì)并且給個(gè)小隊(duì)布置了任務(wù),，讓他們?nèi)ニ鸭Ｒ姷慕煌?biāo)識(shí)和路標(biāo)，并且通過各種方式理解這些交通標(biāo)識(shí)的含義,，有的小隊(duì)提出可不可以將認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)識(shí)或路標(biāo)穿插在自編的與安全有關(guān)的小品中，我表示贊成,，個(gè)小隊(duì)聽說可以用小品的方式來匯報(bào),，積極性很高。在活動(dòng)中,，以學(xué)生活動(dòng)為主要開展形式,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷，我首先讓學(xué)生看幾幅交通事故現(xiàn)場(chǎng)的圖片,，讓學(xué)生知道安全與我們的生活息息相關(guān),，激發(fā)他們研究安全問題的興趣，接著出示書上的兒歌：過馬路,，左右看,，汽車來時(shí)靠邊站。放學(xué)回家守秩序,，不在路上鬧和玩,。高高興興上學(xué)，平平安安回家,。通過這首安全兒歌導(dǎo)入活動(dòng)主題,。活動(dòng)時(shí)我先是讓學(xué)生介紹搜集到的交通標(biāo)識(shí),，介紹的方式不限,，可以直接介紹也可以用演小品的方式等。介紹完標(biāo)識(shí)我播放了一段我們學(xué)校放學(xué)的場(chǎng)景,，并讓他們找找其中有哪些不安全因素,，找到安全隱患后，讓他們討論自己搜集到的標(biāo)識(shí)哪些可以在學(xué)校附近設(shè)置,，為什么設(shè)置這個(gè)標(biāo)識(shí),。接著我提出要求讓他們小隊(duì)合作從學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生自己三方面指出在上學(xué)放學(xué)的安全問題上應(yīng)該注意些什么。最后我把時(shí)間留給了學(xué)生,，讓他們展示課前準(zhǔn)備的和上學(xué)放學(xué)安全有關(guān)的小品,。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力,。

本學(xué)期我還參與了新蕪區(qū)小學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站”的共建工作，我們學(xué)校所承擔(dān)的課題是《歡度節(jié)日》,，在參與網(wǎng)站的共建過程中,，學(xué)校給予我很大的支持，由于網(wǎng)站需要學(xué)生實(shí)名注冊(cè),，而我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的很多學(xué)生不太會(huì)打字,，計(jì)算機(jī)老師知道之后，利用計(jì)算機(jī)課的時(shí)間,，教會(huì)了學(xué)生簡(jiǎn)單的打字方法,，這樣為他們后來在網(wǎng)站中發(fā)表文章打下了基礎(chǔ)。結(jié)合我們學(xué)校承擔(dān)的課題,，我開展了《看看誰(shuí)是小能手》,、《我是活動(dòng)策劃師》、《“我的祝?！辟R卡展》,、《春聯(lián)大比拼》、《制定新年學(xué)習(xí)計(jì)劃》等活動(dòng),，在開展這些活動(dòng)時(shí),，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生將搜集的資料,、制作的賀卡,、親手寫的對(duì)聯(lián)、自己制定的活動(dòng)策劃書通過網(wǎng)絡(luò)上傳到了綜合實(shí)踐專題網(wǎng)站,，當(dāng)他們看到自己的文章或是圖片在網(wǎng)站中發(fā)布時(shí),，都特別興奮，參與活動(dòng)的積極性大大提高了,。

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十三

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任六（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo),，做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃，采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主地組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件,，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的'去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì),、愛國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí),，提高能力,，開拓視野?？梢?，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題,，那就是在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

二0xx年一月,。