為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則，步驟等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

初三班主任中考備考方案篇一

以我校20xx年中考備考計劃為指導(dǎo)，全面加強xx班20xx年中考備考工作,，讓學(xué)生以正常健康的心態(tài),，積極的態(tài)度面對中考。

1,、文化分x人達600分,，含體育分xx人達600分。

2,、總平均分：xxx分,。

3、及格人數(shù)：xx人,。

4,、及格率：xxx％

（一）認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作,。

1,、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”,、“態(tài)度決定高度”等主題班會,，讓學(xué)生了解和認識中考考形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響,，強化中考在學(xué)生心目中的份量,，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍,，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài),，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢，使學(xué)生明白——只要有信心,，再加上刻苦,，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏定能成功。

2,、通過班會等活動,，加強對學(xué)生心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除學(xué)生對中考的陌生感,、恐懼感,，讓學(xué)生感悟中考，以平常心面對中考,。

3,、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,、意志品質(zhì)教育,、如何做時間的主人，如何

調(diào)節(jié)心理等,，希望這些活動能大大地促進良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

（二）加強對學(xué)生的思想教育,，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作,。

1、每周至少一次與科任老師進行交流,，了解班級情況及存在的問題,，共同探討處理方案。

2,、跟蹤重點學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化,。適時對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破,、保及格率和平均分,。

3、通過有效形式,，加強與落后學(xué)生的溝通交流,。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步）,，激發(fā)自尊心及榮譽感,，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,、自信心——讓學(xué)生給自己一個恰如其分的自信,。

4、每次月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況,，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作,，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化,，月考后因勢利導(dǎo),，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

5,、虛心聽取學(xué)生的建議,，注重學(xué)生對教師教學(xué)的反饋。將學(xué)生合理的建議反饋給任課教師,，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)學(xué)生,。

（三）加強與家長的溝通,、交流。

每次模擬考后要求學(xué)生將成績匯報給家長,，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長,，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題,，把家長的積極性調(diào)動起來,，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。

（四）加強班級文化建設(shè),，完善班級宣傳建設(shè)，強化班級環(huán)境育人功能完善班級環(huán)境布置和宣傳工作,，充分利用班級黑板報和教室空間,，通過班訓(xùn)等來激勵、鼓舞學(xué)生,，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑,、嚴謹,、求學(xué)”的良好氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進行教育,。

（五）加強對h1n1的宣傳及預(yù)防工作,，讓學(xué)生正確的了解h1n1，避免使他們產(chǎn)生恐慌心理,，讓他們明白該傳染病是可以預(yù)防及治療的,。

（六）加強安全工作的宣傳，讓學(xué)生在各種場合要注意安全,，學(xué)會保護自己,，遠離危險，確保能平安,，順利的參加中考,。

（七）配合學(xué)校與年級組做好工作：

認真學(xué)習(xí)和嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學(xué)校和年級組做好相應(yīng)的工作,。

初三班主任中考備考方案篇二

2022年中考物理備考工作按照上級會議精神,，結(jié)合我校九年級學(xué)生實質(zhì)情況，以新課程理念為指導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，立足中等學(xué)生,，著力培養(yǎng)優(yōu)等生,，充分發(fā)揮集體力量,，掌握好中考命題思路及熱點分布，精心組織,、準時按質(zhì)完成復(fù)習(xí)備考任務(wù),。

2022屆所教九年級x個班共xxx人，從上學(xué)期歷次測試和期末考試中所反映出的問題有：

（1）這兩個班級在物理學(xué)科上平均分,、及格率上看都較差,。

（2）學(xué)生個人基礎(chǔ)較為薄弱，并且學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。

（3）從學(xué)生內(nèi)在原因解析：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,，學(xué)習(xí)目標不明確，缺少吃苦精神,，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法,，甚至部分學(xué)生有厭倦學(xué)習(xí)的情緒。

（4）及格率低,，低分率較高,。中基層學(xué)生所占比率相當(dāng)大，優(yōu)秀生比率較小,，學(xué)生不能夠夠掌握好物理根本知識,，更缺少綜合性的思想能力，同時學(xué)生的計算能力比較單薄,，因此提高中等生,，培養(yǎng)優(yōu)秀生是整過復(fù)習(xí)過程中的核心。

1,、團結(jié)協(xié)作,、發(fā)揮集體智慧。明確職責(zé),，加強合作,，通過實實在在的合作到達提高效能的目的。物理科目采用獨立研究,、集體談?wù)?、相互交流、揚長避短,、因人而異,、共同提高。

2,、明確中考物理命題趨向,。通過近幾年我地區(qū)考物理試題分析，發(fā)現(xiàn)中考物理命題題目結(jié)合詳細問題,，創(chuàng)立生活式的物理情境,，重在觀察同學(xué)們對根本看法和根本源理的理解,，觀察同學(xué)們運用物理看法和原理，解決生活,、生產(chǎn)中所遇到的實際問題,，并特別側(cè)重與實驗研究有關(guān)內(nèi)容的觀察，開放型試題逐年增加,。預(yù)計2022年中考觀察學(xué)生科學(xué)研究能力的題目仍將是物理試題的一大特色,。

3、科學(xué)擬定方案,。穩(wěn)步扎實復(fù)習(xí),，明確中考物理命題的特色和趨向，在中考復(fù)習(xí)前應(yīng)咨詢老師復(fù)習(xí)目的和方案,，在此基礎(chǔ)上擬定自己的復(fù)習(xí)方法和方案,。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過三個階段，即“緊扣課本,，夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí),，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬,，體驗中考”的三輪復(fù)習(xí)法,。復(fù)習(xí)時擬定的方案要對每一輪的時間分配和要完成的任務(wù)都有嚴格、認真的安排,。

第一階段（x月x日——x月x日）本階段完成所有新課的授課工作,。

第二階段（x月x日——x月x日）共計35課時。本階段以2022年中考調(diào)研——物理學(xué)科為基礎(chǔ),，進行第一輪復(fù)習(xí),，梳理教材，成立知識結(jié)構(gòu),，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)八和九年級所有物理知識,，以及物理實驗和規(guī)律中的技術(shù)和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容，第一輪復(fù)習(xí)就要依照教材,，落實根本看法,、根本規(guī)律、根本方法和根本能力的掌握,。

第三階段（x月x日——x月x日）共計18課時,。本階段以專題復(fù)習(xí)為主，以打破難點,、解決重點知識,，落實第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識上,，突出抓好考點,、難點,、重點。以精講帶練,，以練形成能力,，特別是培養(yǎng)學(xué)生的解析、解決問題隨機應(yīng)變的能力,，達到貫穿交融的要求,。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點可能是為另一知識點的引橋鋪路,，而另一知識點又經(jīng)常是前一知識點的深入與延伸,。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和根本看法的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制,，梳理初中物理知識結(jié)構(gòu),，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來,，系統(tǒng)堅固知識,，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體,，使復(fù)習(xí)擁有系統(tǒng)性,。本階段的加強練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作為必要的補充,。

第四階段（x月x日——x月x日）本階段以模擬試題,、綜合練習(xí)、為主,，進行第三輪復(fù)習(xí),。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反響指導(dǎo)為重點，以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)收效及學(xué)生對“雙基”的掌握情況,。有目的,、有針對性地開展個別指導(dǎo)工作，做到定對象,、準時間,、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有必然的提高,。落實第三輪復(fù)習(xí),，經(jīng)過訓(xùn)練、模擬測試,，使學(xué)生能熟悉題型,，掌握解題方法。教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練,，用收集到的信息題作合適的補充,，深入實質(zhì)做好查漏補缺,，進一步對考試重點、難點,、熱點,、考點進行整合梳理，這一階段復(fù)習(xí)的時間不長,，是整個復(fù)習(xí)過程中不能缺少的最后一環(huán),。為加強同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氣氛和時間,、調(diào)整中考前的心態(tài),，不要盲目地做題訓(xùn)練，要給學(xué)生自己留下思慮反響的時間,。同時,，要依照實質(zhì)情況有選擇地進行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率,，并經(jīng)過練,、講評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)學(xué)生以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)試心態(tài)迎接2022年中考,。

初三班主任中考備考方案篇三

20xx年我校九年級中考備考工作的指導(dǎo)思想是：

繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭,，以推進課程改革,、加強中考備考,、強化教學(xué)常規(guī)管理為主線,，建設(shè)一支道德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,，確保我校中考成績穩(wěn)步提高,。

本屆我校九年級共有4個教學(xué)班，學(xué)生184人,。教學(xué)成績近兩年雖有一定的進步,，但與兄弟學(xué)校相比有較大差距，尤其是數(shù)學(xué),、英語,、化學(xué)三科，成為影響全科合格率的致命學(xué)科,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)法陳舊，學(xué)習(xí)熱情不高,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。受地域經(jīng)濟文化影響,，留守兒童多，小學(xué)基礎(chǔ)普遍薄弱,，流失率大,。

力爭中考合格率、優(yōu)秀率,、良好率,、平均分達到全縣前五名，一高上線人數(shù)力爭進入全縣前x名,。

組長：xx,。

副組長：xx。

組員：九年級各教研組長,。

職責(zé)：中考領(lǐng)導(dǎo)小組成員全部深入到班上,，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作的具體實施和檢查。經(jīng)常到班上巡堂或深入教學(xué)一線聽課,，和任課教師進行交流,，幫助解決教學(xué)中存在的問題；與班主任進行研討,，抓好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化和學(xué)法指導(dǎo)工作,；參加月考質(zhì)量分析會，查漏補缺,，解決考試中發(fā)現(xiàn)的問題,；采取措施，經(jīng)常與市縣教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系,，增強教師之間,、學(xué)校之間的經(jīng)驗交流和信息交流，了解中考動態(tài),、捕捉中考信息,、搜集中考資料、共同搞好中考備考工作,。

制定并出臺20xx年中考奮斗目標,，為九年級班主任和任課教師定目標、壓擔(dān)子,，使他們有一種使命感,、責(zé)任感和危機感。

各學(xué)科中考備考組成員安排如下：

語文：xx,。

英語：xx,。

政史：xx。

理化：xx。

各備課組發(fā)揮集體智慧,，集體備課,。開展好“名師帶徒、以老帶新”活動,，及時召開九年級教學(xué)研討會,，交流推廣教學(xué)經(jīng)驗，資源共享,；研究去年中考命題特點,，預(yù)測今年中考命題趨勢，共同研究討論解決教學(xué)與復(fù)習(xí)中遇到的問題,。

備考組成員共同出好每次月考試題,，分析月考中發(fā)現(xiàn)的新問題，找到解決的辦法,，以便把握中考命題方向,，提高備考效率。

分兩個時段：第一時段第一輪復(fù)習(xí)（20xx.x.x——20xx.x.x）

第二時段復(fù)習(xí)備考（20xx.x.x——20xx.x.x）

第三階段迎戰(zhàn)中招（20xx.x.x——20xx.x.x）

今年中考要做到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一部署,、統(tǒng)一指揮,、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一時限,。

我校備考的要求是“科學(xué)安排,，限時完成”；“堂堂清,，日日清,，周周清，月月清”的要求必須貫徹到底,。

首先做好培優(yōu)補差工作：前xx名學(xué)生培優(yōu)要注重深度,、廣度、難度與靈活度的有機結(jié)合,，教師在指導(dǎo)尖子生時要注意對知識和能力的整合,，要及時準確地把握他們在測試,、模擬考試中的失分點,，并對此進行重點訓(xùn)練，讓尖子生真正尖起來,。對“中檔學(xué)生”和“學(xué)困生”,，教師要付出更多的愛心：從思想、學(xué)習(xí),、生活諸方面多予關(guān)心,。做到不離、不棄，讓他們感受到學(xué)校教師對他們充滿關(guān)懷和支持,，增強他們克服困難的信念,，使他們看到希望。其次在教學(xué)中,，要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，通過抓學(xué)生聽課、作業(yè)及基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié),，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，班主任要與科任教師共同研究教育教學(xué)策略，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),，快速進步,。

①抓前50名，促尖保尖,，保升學(xué)率,。

②抓前100名，保及格率,。

③抓思想教育,，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。

④抓家校配合,，保緊密聯(lián)系,，齊抓共管。

⑤抓方法指導(dǎo),，保學(xué)習(xí)效率,。

⑥抓質(zhì)量監(jiān)控，保目標實現(xiàn),。

⑦抓復(fù)習(xí)策略,，保鞏固復(fù)習(xí)效果。

1,、以課程標準和《中考大綱》為準繩,，吃透教材，明確復(fù)習(xí)方向,。

2,、要求思路清，講練明,，合理安排復(fù)習(xí)時間,，落實好各階段要求。

3,、講科學(xué),，講實效,，不盲目借鑒，不敷衍了事,。

1,、時間：xx天（x月x日——x月x日）

2、目標：重點復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，解決基礎(chǔ)問題,，熟知教材，打好根基,。

3,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以課本、《河南中考》為依據(jù),，按單元對教材內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的歸納,。

4、復(fù)習(xí)方法：歸納,、記憶,、訓(xùn)練、測試相結(jié)合,。

5,、復(fù)習(xí)要求：復(fù)習(xí)要扎實，要以課程標準為核心,，吃透教材,，明確知識點、考點,，不能留夾生飯,，把知識點、考點和知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化,，使整個初中知識組成一個整體,，讓所有學(xué)生力爭把中考中的`60%基礎(chǔ)分拿到手。

1,、時間：xx天（x月x日——x月x日）

2,、復(fù)習(xí)目標：通過綜合訓(xùn)練，知識的綜合運用能力得以提高,。所訓(xùn)練的例題,、練習(xí)題和測試題要聯(lián)系實際，貼近生活,，把解題的方法和技巧教給學(xué)生,，把知識轉(zhuǎn)化為能力。

3,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以《指要檢測》的資料為主，任課教師可根據(jù)實際，按大單元,、專題進行復(fù)習(xí),，把各種類型題目加以歸納、進行比較,，突出基礎(chǔ)知識的變化,、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用,，靈活運用知識進行解題,，熟悉解題技巧，掌握各種綜合題,、主觀題的解題思路,。

4、復(fù)習(xí)方法：訓(xùn)練思路,，精講多練,。

5、復(fù)習(xí)要求：老師必須吃透課標,、資料和《中考大綱》的考試要求,，結(jié)合新課程改革的目的，思考去年新課改的考題變化,，反復(fù)推敲,，選好題進行綜合訓(xùn)練，扎實有效地提高學(xué)生的綜合解題能力,。

1,、時間：x個月（x月x日——x月x日）

2、復(fù)習(xí)目標：根據(jù)近三年的中考趨勢,，進行模擬套題強化演練,，營造考試環(huán)境和氛圍，加強應(yīng)變能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，學(xué)會靈活運用基礎(chǔ)知識來攻克大包裝難題,，適應(yīng)中考要求。通過強化演練,，使學(xué)生的臨場素質(zhì),、考試心里、應(yīng)變能力,、限時答題等綜合能力得到加強,，使全級前50名的學(xué)生能把10%的難題搞定。

3,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：任課教師根據(jù)今年中考命題方向,、考試范圍,、題目類型及學(xué)生的實際，進行歸納整理,，編出一套高質(zhì)量,、有意義的模擬題，限時測練,；組織參加模擬考,，做好迎考準備工作。

4,、復(fù)習(xí)方法：演練——講評,，突出應(yīng)考心里、應(yīng)試技巧訓(xùn)練,。

1,、時間：一周（x月x日——x月x日）

2、具體方法：重溫教材,，自我完善,。

3、考前心理輔導(dǎo),。