為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三班級中考備考方案 學(xué)校篇一

3月底結(jié)束新課,。

教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，循序漸進(jìn),，不盲目趕進(jìn)度,，重視對課本知識的理解、挖掘、拓展,。

4月開始進(jìn)入總復(fù)習(xí),。

一模考試時間：4月12日,、13日

二?？荚嚂r間：5月26日、27日

注意傳授學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生多思考,、多歸納，重視概念及每個知識點的靈活運用,。

按近幾年江西中考試題的四大塊,，分門分類地進(jìn)行整理并強化訓(xùn)練。廣泛閱讀或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新,、最前沿的中考信息,，為學(xué)生提煉、精選有價值的訓(xùn)練題,。借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗,，廣開渠道，走訪交流,。

5月30日—6月10日進(jìn)行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練）

檢測學(xué)習(xí)成效,，同時進(jìn)行中考實戰(zhàn)演習(xí)，提高應(yīng)試能力,，引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺,，做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

一）明確語文學(xué)科的特點,，樹立大語文觀,。

（1）語文是一門注重能力的學(xué)科，知識在語文學(xué)習(xí)中并不占主導(dǎo)地位,，復(fù)習(xí)時應(yīng)以能力訓(xùn)練為主,。

（2）語文不是系統(tǒng)性很強的學(xué)科，知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接,、緊密,，因此復(fù)習(xí)時不應(yīng)以主要精力去追求知識的系統(tǒng)性，從而費時費力,，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（3）語文是實踐性很強的學(xué)科，理論性的灌輸作用并不大,，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自己的語文實踐為主,，主要在于積累和感悟,。總復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固,、充實語言材料的積累,。要求背誦的名篇、名段,、名句要真正落實,；還要指導(dǎo)學(xué)生整理讀書筆記，分話題制作讀書卡片,；讓學(xué)生觀察思考身邊的,、社會的人和事；讓學(xué)生了解地方,、民族的風(fēng)俗習(xí)慣,，人文特點；讓學(xué)生多看,、多讀,、多記、多寫,。 學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的,。有了厚實的積累才能激活思維,，能觸類旁通。積累了大量的語言材料,，才能提高理解,、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。

二）針對不同情況,，采用不同的復(fù)習(xí)方法,。

（1）全面把握，分清主次,，突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。

（2）抓好積累,，著眼運用,，在運用語言、鑒賞語言上動腦筋,、下功夫,。不在名詞術(shù)語上糾纏 。

（3）訓(xùn)練應(yīng)做到有序,、有層次,、有梯度,、有針對性。不搞一輪,，二輪,，根據(jù)實際情況螺旋式推進(jìn)。

（4）針對不同學(xué)生,，給以不同指導(dǎo),。基礎(chǔ)比較好的班級,，要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí),，防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸；在基礎(chǔ)比較差的班級,，練習(xí)的難度小一些,，讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí)。

三）遵循閱讀的規(guī)律,，避免純技術(shù)性的操練

每年的復(fù)習(xí)階段,，都有為數(shù)不少的教師出于強烈的責(zé)任感為學(xué)生梳理、總結(jié)閱讀題的答題規(guī)律,，而這一規(guī)律主要呈現(xiàn)在答題的技術(shù)層面,，悖離了閱讀的規(guī)律，不能將學(xué)生的閱讀引向深入,，結(jié)果只能適得其反,，將得分技巧轉(zhuǎn)變成了失分因素。

閱讀教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力,、語言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力,，切不可以純技術(shù)性的操練代替學(xué)生的獨立思考；切不可肢解文章,，打破閱讀教學(xué)的整體性原則,。這樣學(xué)生勢必讀不出文章的情味來。

閱讀就是要回歸文本,，要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實踐中培養(yǎng)閱讀的能力,，使學(xué)生學(xué)會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息,，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”,，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本作出既富有創(chuàng)造性又符合文本實際的解讀,。

四）加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),，培育學(xué)生良好的語文習(xí)慣

如認(rèn)真書寫的習(xí)慣、獨立思考問題的習(xí)慣,、推敲語言的習(xí)慣,、靜心閱讀的習(xí)慣等,，這些習(xí)慣養(yǎng)成了，不但對考場上答題有幫助,，學(xué)生將終身受益,。

一）古詩文默寫。利用朝讀時間,，分冊進(jìn)行,，冊冊落實，冊冊過關(guān),。

二）語言運用,。

（1）需要掌握一些基本的語言知識?；镜恼Z言知識,，主要不是指概念性知識，而是指方法性,、規(guī)律性的知識,。即從語言實踐中歸納出來，又用來指導(dǎo)語言操作的實用性知識,。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤,，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句,，怎樣仿寫,，怎樣整合信息，怎樣讀懂圖表,，怎樣完成綜合題的表達(dá),，怎樣做到語言表達(dá)的簡明、連貫,、得體,，怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運用常見的修辭方法等。

（2）基本語言知識的運用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的,，而是長期語言實踐與積累的結(jié)果,。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，拓寬知識面,，基本語言知識的運用能力才會達(dá)到應(yīng)有水平,。總復(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時的實踐,、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律,，歸納方法,，提高基本語言知識運用水平,。

（3）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年江西中考語文試題特點，語言運用強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系,，關(guān)注語文的工具性與人文性的統(tǒng)一,，大力弘揚人文精神，突出地域特點,?？忌氆@得理想的成績，必須做生活的有心人：既要認(rèn)真掌握一些基本的語言知識,，又要關(guān)注生活和社會,，關(guān)心最新信息，了解地方,、民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化,。

三）古詩文閱讀。

注重課外古詩文的拓展閱讀訓(xùn)練,，學(xué)會知識遷移,，調(diào)動平時的積累。

1,、 古詩詞復(fù)習(xí)在把握考點的同時,，要精選一些詩詞進(jìn)行訓(xùn)練。

2,、文言文復(fù)習(xí)

一要抓好重點,，撥正方向。一般考查常見的文言實詞的含義和用法,。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義,、詞類活用的詞語,；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字,、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情,、表現(xiàn)手法等,，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律,。

二要選好篇目,。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內(nèi)容比較淺顯的，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。 三要把握考點,。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,，試題一般從橫向（字,、詞,、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計考題,。

四）現(xiàn)文閱讀

現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文,、說明文和議論文三大類。

要把握“考點”,，了解重點,。近幾年江西中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇散筆式的議論文,。因此,，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí),。

閱讀訓(xùn)練的策略：

（1）了解閱讀的能級和層次,。 根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能級和層次,。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,，在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀,。這就是閱讀能力層級,。我們在復(fù)習(xí)時，要從這三個層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本,，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展,。

（2）明確閱讀的基本思路和步驟。 雖然學(xué)生每天都在閱讀,，但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序,，所以在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的,。我將閱讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案,。文章類型不同又有所不同。

（3）在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個 “準(zhǔn)確 ”,。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,，準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點,。

（4）提供一定量的閱讀材料,，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要,。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考,。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感 ,； 而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維 , 激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維,。閱讀材料要精選,，試題要有思維含量，不要追求做得多,，每做一題要讓學(xué)生展開討論,，總結(jié)做題思路和方法。

（5）做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張,。

五）寫作

縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn),，寫作的題材從學(xué)校生活,、家庭生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化,。

寫作訓(xùn)練策略：

（1）在考場上作文取得高分,，要掌握一定的技巧，那就是包裝做到六個一： 一個靚麗的題目：題目文章的眼睛,，一個精煉又吸引人的題目,，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目,，在擬題時要特別關(guān)注這一點,。 一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎,、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點,。 一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題,，至少一句點明主旨的話是必不可少的,。 一個耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生,。 一個整潔的卷面：試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文,？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲,，勿施于人”,。一個錯落有致的段落，別出心裁的構(gòu)思：讓閱卷老師眼前一亮,，不容易眼疲勞,。

（2）寫作又不是純技巧、純技術(shù)性的操作,，寫作是對學(xué)生觀察力,、想象力的考查，更是對學(xué)生平時積累和思想的考查,。因此,，在最后階段要引導(dǎo)學(xué)生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野,、了解時代信息,、把握時代脈搏。雖學(xué)習(xí)比較緊張,，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報,。每星期安排一節(jié)課時間閱讀書報雜志，整理讀書筆記,。有一句話：讀書的厚度,，就是作文的深度。這樣寫出的文章才能體現(xiàn)出真摯的感情,，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息,。同時也洋溢著真情實感,。

（3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。要善于理解分析作文試題中的提示,、要求 ( 有的還有材料 ) 的內(nèi)容,，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù),。雖然中考作文題,，提倡不給學(xué)生設(shè)置審題障礙，但有題就有限制,，要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會題目要求,、限制,，將作文題與自己的生活積累鏈接，與自己的閱讀積累鏈接,，發(fā)散思維,，讓選擇的空間打開，解決“寫什么”“怎么寫”的問題,。善于聯(lián)想,，善于從大處著眼，小處入手,，大題化小,，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”,，張揚個性。

（4）還須對學(xué)生用競賽方式進(jìn)行強化訓(xùn)練,，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文,。然后由學(xué)生自己評論修改，選出名次,。既能提高快速審題,、選材、構(gòu)思成文的能力,，又提供學(xué)生互相學(xué)習(xí),，共同提高的機會。

爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階,。

初三班級中考備考方案 學(xué)校篇二

以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，以考試說明為依據(jù)，以教材為載體,，以訓(xùn)練為主線,，以考試為渠道，以心理素質(zhì)和應(yīng)試能力培養(yǎng)為突破口,，面向全體學(xué)生,，全面提高中考成績。

1,、低起點,，小步伐，快反饋,，高密度,；

2、講練結(jié)合,，以練代講,；

3,、面向全體，關(guān)注差異,；

4,、培優(yōu)扶差；

5,、有效教學(xué),，向課堂要質(zhì)量。

(一)確立目標(biāo),，結(jié)合每次考試成績比照指標(biāo)找差距

1,、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo)。把重點高中一榜,、指標(biāo)到校,、普通高中、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級,，張榜公示,。

2、班級制定升學(xué)指標(biāo),。即對分解到班級的指標(biāo)落實到人頭,。要和學(xué)生談話、交流,、指導(dǎo),，讓學(xué)生給自己定位。

3,、任課教師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo),。對每一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到多少分定位。

4,、學(xué)生自我設(shè)計目標(biāo),。對升入學(xué)校，各科理想分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè),。

(二)制訂計劃

1,、初三上半年結(jié)束全年課程；

2,、寒假時間同科教師集體研究制訂復(fù)習(xí)計劃,，體現(xiàn)：(1)復(fù)習(xí)課時；(2)每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容,；(3)復(fù)習(xí)方法,；(4)實現(xiàn)目標(biāo)。

制訂復(fù)習(xí)計劃要從二個方面入手：

(1)資源：課標(biāo)——對照課標(biāo),，反復(fù)學(xué)習(xí),，吃透標(biāo)準(zhǔn),，明確方向；

考綱——依據(jù)考綱,，反復(fù)研究,，定量、定位,。

考題——收集近幾年中考題,，教師做題、析題,、研究各知識點,，生成的題型、分值和難易度,。

教材——不離教材,，挖掘教材，提煉升華,，熟知教材編寫意圖,、體系，歸納知識點,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)情——充分了解學(xué)生,，知根知底,，知彼知己，對癥下藥,，因材施教,。

信息——及時捕捉中考有關(guān)的信息，篩選,、疏理,，擇用和調(diào)整。

(2)三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪：單元章節(jié)復(fù)習(xí),。(3月1日——4月20日)

復(fù)習(xí)時重點抓學(xué)科知識的單元,、章節(jié)過關(guān)。每天定量記憶,。復(fù)習(xí)各知識點,、考點時，將其題型化(即設(shè)計成題),。要面面俱到,，要由易到難；重視基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練,。

第二輪：專項復(fù)習(xí)(4月20日——5月20日)

首先要對中考的考點知識進(jìn)行訓(xùn)練,，其次要對中考題型進(jìn)行專項訓(xùn)練,。在訓(xùn)練考點知識時，著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點和難點,。訓(xùn)練時以題代講,，講練結(jié)合。在訓(xùn)練中考題型時著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型,。

第三輪：綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)

模擬的試題要精挑細(xì)選,，要從多套題中由教師自己按復(fù)習(xí)進(jìn)程，結(jié)合學(xué)生實際重新整合和改編,。模擬測試題要達(dá)到20套,。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度，同時一定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧,，還要訓(xùn)練學(xué)生的準(zhǔn)確度,，規(guī)范度和自信心。

經(jīng)過模擬測試后,，要留出最后一周時間查缺補漏,，這個時候一定要回歸課本，進(jìn)行知識回顧,，查缺補漏(看錯題集),，學(xué)生自查，查

自己易混,、易錯,、易馬虎的知識點和題型；教師查,，查學(xué)生知識是否有疏漏,，是否有的題型訓(xùn)練不到位。另外,，還要加強心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培養(yǎng),。

1、學(xué)生建立錯題集,，把歷次考試丟分題抄在本子上,，并寫出正確答案。建立記憶卡片,，用于背誦,、默寫知識點，如古詩詞,，英語單詞,、詞組，數(shù)理化公式等,。

2,、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為：講——練——考——評——補

講：精講知識點(歸納),，精講典型題(考點解析)，精講多練,，練習(xí)為主線,，學(xué)生成績的提高是教師指導(dǎo)下，自己主動練習(xí)和考出來的,。

練：圍繞考點,，設(shè)計習(xí)題。課堂上少講多練,，訓(xùn)練是主線,。不在多做題上下功夫，要在做過的錯題上下功夫,；不在講上下功夫,，要在練上下功夫；不在課外下功夫,，要在課內(nèi)下功夫,；不在復(fù)習(xí)資料上下功夫，要在精編精選上下功夫,；不在耗時上下功夫,，要在提高效率上下功夫。教師要多做題,，從中提煉精典題,，指導(dǎo)學(xué)生一題多思，一題多解,，一題多變，一題多練,。

考：考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動,。從考中發(fā)現(xiàn)問題，從考中解決問題,，從考中培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,，從考中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和自信心。

小考：教師復(fù)習(xí)了一個單元或一個章節(jié)的小測驗,。一定要限時,，一定要當(dāng)堂反饋。小考時間最多45分鐘,，5分鐘也可,，10分鐘也可，根據(jù)需要,。

周考：每周考一次,。同學(xué)科教師輪流命題,。語、數(shù),、英三科用兩節(jié)連排的時間,，考試時間為90分鐘，理化,、政史四科任選擇一節(jié)課,，

考試時間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識和學(xué)生練習(xí)過的題型和考點,。教師要把每次周考的成績寫在計分冊中,，班主任管理記分冊。學(xué)生用過的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類妥善保管,。(可用檔案袋)

評：結(jié)合考試題展開評析,。指出問題，解決問題,，教師自評—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量,，總結(jié)學(xué)生答題得失，提出個別整改方案和補救措施,，這項活動在學(xué)科組備課時進(jìn)行,；學(xué)生自評——自我反思，總結(jié)得失,，把錯題抄寫在錯題集中,，寫出正確答案，這項活動,，由學(xué)科教師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進(jìn)行,，同時推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗；班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時間召開考試評析會,，讓學(xué)生對照“中考自我設(shè)計”查問題,，找原因，檢查學(xué)生各科錯題集,；學(xué)校評價——每次考試結(jié)束后,，教導(dǎo)處要查學(xué)生錯題集，教師記分冊,，召開初三教師會,，依復(fù)習(xí)設(shè)計中“確立目標(biāo)”的四點要求比照講評。

補：補后進(jìn)生,，不言放棄,，提出最臨近的成績目標(biāo)，幫助其制訂學(xué)習(xí)計劃，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí),；補中等生,，不甘落后，提出趕的目標(biāo)和努力的方向,，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升,；補優(yōu)等生，不談成績,，看問題,，看失誤，嚴(yán)格要求,，精益求精,，指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí)。

3,、講考試題的方法,。先給學(xué)生5——10分鐘時間去相互改卷，發(fā)現(xiàn)問題,，更正錯題,，并在小組內(nèi)能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討,，這時也不完全由教師來講,，而是由尖子生為全班同學(xué)講解，如果尖子生也講不明白,，教師這時再進(jìn)行點撥,、講析。這樣講析試題,，既能讓學(xué)生動起來,，又能使他們真正的學(xué)會用所學(xué)的知識分析問題，解決問題,，而且還面向全體,，有助于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。

初三班級中考備考方案 學(xué)校篇三

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，多出人才,，出好人才,，讓的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿,，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

1,、學(xué)生現(xiàn)狀：特色班學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ),。有的學(xué)生對化學(xué)不夠重視,，他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分，尤其是基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生,，當(dāng)面臨化學(xué)知識的拓寬和綜合時,，對此是望而生畏，最后,，要么無所求,，要么放棄。

2,、教材體系

經(jīng)過調(diào)整后的教材：面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個性發(fā)展,。創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的獲取過程以獲得科學(xué)活動的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實驗?zāi)芰?。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

3、中考走向

通過近幾年中考試題的分析,，我認(rèn)為,，中考試題存在以下幾個特點：

①堅持發(fā)展性原則，面向全體學(xué)生,，準(zhǔn)確把握從《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題,，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù),。

②命題堅持尊重學(xué)生，不與學(xué)生為敵,，不是總想把學(xué)生考住,，而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我--那就是：不出偏題、怪題,、冷題,。

③堅持實踐性原則：突出學(xué)科特點，加強對化學(xué)實驗的考查,，加強對化學(xué)實驗操作的考查,，把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。

④堅持實用性原則：關(guān)注社會現(xiàn)實,，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景,，和已有的實際經(jīng)驗，提煉學(xué)習(xí)素材,，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生對化學(xué)感興趣,，感受化學(xué)就在身邊,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中,，聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際的試題比率逐年上升。

⑤加強能力測試,，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí),，這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右,。

⑥探究性試題的比例有所增加,。

a、復(fù)習(xí)要求

①要求掌握各章節(jié)知識要點,，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò),。

②要求掌握幾種重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型,，化學(xué)式的計算,，常見化學(xué)方程式的計算，溶液的計算,，綜合計算以及實驗題的設(shè)計,。

③掌握化學(xué)實驗的操作，步驟現(xiàn)象,、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別,。

④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實際感受化學(xué)就在身邊,。

b,、具體措施

以專項考點為軸心，以課時測試為切入點,，避開華而不實的弊端,，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設(shè)計在考查知識同時注重能力的考查,，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向,。

a系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一輪時間為7-11周)

第一階段是分塊復(fù)習(xí)

主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，通過比較,、分析,、聯(lián)想，逐步形成對學(xué)科體系的整體知識,。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練,，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的,。

(一)化學(xué)基本概念

初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化,、組成與分類、結(jié)構(gòu),、化學(xué)用語,、溶液五個方面知識，近60個概念,。本部分知識在中考中占32%,。這部分內(nèi)容知識點多，而且分散在教材各章節(jié)中,。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流,，認(rèn)為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析,、概念判斷,、以及深層次的分析、綜合,、轉(zhuǎn)化等實際應(yīng)用題,，解題能力卻是很弱的。針對這些問題,，復(fù)習(xí)這部分知識的方法是：每一個概念,，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞,，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處,，對有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò),。

(二)元素及化合物

主要內(nèi)容有：氧,、氫、碳及其化合物,；鐵及鐵合金,；酸、堿,、鹽的性質(zhì)及其代表物,。元素化合物知識以實驗為基礎(chǔ),，以基本理論為指導(dǎo)，構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架,，在中考中占有較大的比重,，其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)時覺得記不住,，其次是記住了,，有時也不會用。針對這一情況,，復(fù)習(xí)方法是：(1)縱向：以某種物質(zhì)為中心,，將其學(xué)名、俗名,、化學(xué)式,、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì),、用途,、保存、鑒別,、制法等,，串成知識鏈。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,、保存、鑒別等方面的意識,。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),，可推出相關(guān)的用途、保存,、鑒別等知識,。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識的條理化，便于記憶,、理解和掌握,；另一方面，避免死記硬背知識,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理,。(2)橫向：對比五種氣體、三種酸,、二種堿,、金剛石和石墨、白磷和紅磷等,，這樣可以減少記憶單元,，優(yōu)化記憶內(nèi)容,；(3)重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律,，并將知識綜合運用到鑒別,、轉(zhuǎn)化、除雜,、推斷等方面，并與社會,、生產(chǎn),、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。

(三)化學(xué)實驗

主要考查各種儀器的使用技能,、實驗操作技能和幾個重要探究實驗,，中考分值占21%，是中考試題中增加區(qū)分度的題目,。在復(fù)習(xí)時,，要注重基礎(chǔ)、突出重點,、查漏補缺,。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí),，重點是弄清如何用,、使用的注意事項，以及操作不當(dāng)會導(dǎo)致那些后果,。由于這一部分記憶的知識多,，難度不大。如果上課又將這些內(nèi)容重復(fù)一遍,，費時而且顯得枯燥,。復(fù)習(xí)時，可由學(xué)生指出知識要點,，老師將知識編成題,，例如直接給出多幅實驗操作圖，由學(xué)生判斷,、改錯,、指明原因。編題時,，力求題型多樣,，涉及各考點。對常見氣體的實驗室制法的復(fù)習(xí),，重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據(jù),，同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項,，以及操作不當(dāng)可造成的后果。對常見物質(zhì)的鑒別和檢驗,，重點放在如何選擇鑒別試劑,，以及對實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上?；旌衔锏姆蛛x和提純,，重點放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇,，以及對實驗過程的`敘述上,。對綜合實驗方案設(shè)計部分，教給學(xué)生首先必須明確實驗?zāi)康?，在根?jù)實驗?zāi)康?，設(shè)計實驗方案或選擇最佳方案，(要考慮到實驗過程的操作簡單,、方便可行,、節(jié)約藥品，以及安全,、環(huán)保等因素),。

(四)化學(xué)計算

近幾年化學(xué)中考試題中計算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高,。這不能不引起化學(xué)老師的重視,，出現(xiàn)的問題有：化學(xué)式寫錯或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對,；化學(xué)原理不清楚,；讀不懂題等?；瘜W(xué)計算包括化學(xué)式,、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計算和綜合計算,。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時,，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講,。講題時,，注重講解分析過程，同時注意解題的規(guī)范化,。注意每一題與一類題型的關(guān)系,，舉一反三。

1,、本冊基礎(chǔ)知識,，時間為7-10周

方法：以懷化市資料1-8章為主,，講解各章節(jié)基礎(chǔ)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),，通過相應(yīng)的訓(xùn)練,，找出薄弱點，并配有題型練習(xí)題,。

2,、實驗操作，基本理論,，時間11周

方法：①以孝感資料實驗題,、基本理論為基礎(chǔ)，并拓寬二套試卷,。

②加強實驗操作培訓(xùn),，迎接實驗操作考試,。

③滲透綜合訓(xùn)練題,。

b專項訓(xùn)練(第二輪時間12周)

以中考化學(xué)完全解讀為準(zhǔn)，具體實施：

①知識分類專項②題型專項

第二階段是綜合訓(xùn)練(第三輪時間13-17周)

這一階段主要采取"模擬測試加講評"的方法,，其目的主要是提高應(yīng)試能力,，調(diào)整良好的心態(tài)。

在以上知識塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)對知識進(jìn)行綜合考查,。強訓(xùn)練，一方面可對前面的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),、查漏補缺,；另一方面可以讓學(xué)生見到的綜合題型。學(xué)生做后,，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧,，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進(jìn),。

初三班級中考備考方案 學(xué)校篇四

科學(xué)安排,、合理利用，在這有限的時間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績就會有明顯的提高,，為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效,，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了中考語文做題方法,。

一,、基礎(chǔ)知識題信語感，多比較這一塊包括語音,、字形,、詞語運用,、標(biāo)點符號、病句辨析等,。做這一塊題的基本原則是信語感,，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備,，我們已積累了大量的知識,，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時的直覺,。其次,，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤,。

二,、科技文閱讀抓信息，會比照科技文不是考察我們對這個知識的掌握,，不是考察了解這個內(nèi)容多少,。它考察的是我們的語文能力篩選信息的能力。所以,，我們要快速閱讀文章,，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章,，認(rèn)真比照原文就可以,。

三、文言文閱讀聯(lián)系課文,，聯(lián)系上下文文言實詞和文言虛詞,，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的,。因此,，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷,。其次,，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強,，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法,。

四、文言文翻譯直譯句子,，一字不漏文言文翻譯的原則是信,、達(dá)、雅，這里的信就是忠實原文,，就是直譯,；而達(dá)就是要通順，符合語法,。所以,，翻譯文言文的最基本的原則就是字字有著落，一字一字地翻譯,，不能只管大意,。

為大家推薦的中考語文做題方法的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會仔細(xì)閱讀,，加油哦!

初三班級中考備考方案 學(xué)校篇五

由于本學(xué)年第二學(xué)期較短,，結(jié)合我校初三學(xué)生成績的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張,、重要,。為利用好寒假這段寶貴的時間，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備,，思想重視認(rèn)識提高,，扎實鞏固基礎(chǔ)知識，及時彌補知識的不足,，提高復(fù)習(xí)效果,，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案,。

初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映,，優(yōu)秀生仍有一定的比例,，中檔學(xué)生比例較大，班級學(xué)習(xí)氣氛尚可,，學(xué)生大部分較刻苦,，學(xué)習(xí)自覺性較強，有努力考入普通高中的目標(biāo),；但部分學(xué)科還不理想,，如科學(xué)、數(shù)學(xué),、英語,、個別班級的語文等還有較大差距，偏科嚴(yán)重,。因此,，如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問題,，對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗,。學(xué)校對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力,。相信全組教師一定能群策群力,，發(fā)揚拼搏精神，深入分析與了解每一個學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征,，全面掌握學(xué)生的基本情況,。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人，整體水平參差不齊,，后進(jìn)生與雙困生所占比例大,，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)動力與奮斗目標(biāo),。但我們決不能動搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo),，為此，我們只有扎實工作,，花大力氣,，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破,。

本屆初三教師隊伍由經(jīng)驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成,，既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師,，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz,、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，專業(yè)知識扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富,。不足之處是學(xué)科力量不夠,，對中考變化信息不對稱，復(fù)習(xí)資源利用有限,，考點知識把握不準(zhǔn),，考綱研讀不到位。因此各教研組長,，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中,，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計劃，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程,，及時召開教研組專題會議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑,，切實提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、科任老師務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生,、對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，集中精力做好本職工作,，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策,，群策群力，力爭20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點高中,，25%以上學(xué)生上普高,，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團(tuán)聯(lián)盟校內(nèi)下降5個百分點,。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人,，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展,，關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽。所以全體教師要牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識,，堅持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施,，實施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

1,、例會制度。每月一次畢業(yè)班教師例會,，及時了解班級學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況,。并要求班主任利用主題班會的時間對學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動員,。

2,、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計劃。各科結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)情實際,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，發(fā)揮十七中集團(tuán)聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》,，領(lǐng)會考試要求,，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計劃與階段目標(biāo)計劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)（寒假前開始布置復(fù)習(xí)任務(wù)）,；第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破,；第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。

3、安排三次模擬考試,。進(jìn)入九年級下學(xué)期后,，為加強教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，學(xué)校根據(jù)集團(tuán)校計劃制訂了階段模擬考制度,，及時跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度,，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行。集團(tuán)校大概制定的模擬考時間如下：

3月中下旬第一次模擬考（各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控）,；

5月上旬第二次模擬考（第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控）,；

6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規(guī)范化操作）；

每次考試結(jié)束后,，及時進(jìn)行質(zhì)量分析,，對上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計劃,。

4、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作,，及時進(jìn)行培優(yōu)輔差,。

為強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，增加復(fù)習(xí)時間,，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高,，每位老師要充分利用早自修、午間活動,、整理課等課余時間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí),。各科老師要對有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對性的個別輔導(dǎo)和重點關(guān)注，借助學(xué)校師生結(jié)對幫扶活動平臺,，建立師生或同學(xué)之間一對一,、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實到每一個人,。

20xx年2-3月

1,、抓緊新課教學(xué)，四月上旬結(jié)束新課,。

2,、制定復(fù)習(xí)計劃；中考報名,。

3,、師生大會“中考復(fù)習(xí)總動員”。

4,、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果,，英語聽力與口語模擬測試,。

5、第一輪總復(fù)習(xí),。

20xx年4月

1,、第一輪總復(fù)習(xí)。

2,、綜合素質(zhì)項目考試,。

3、體育考試,。

20xx年5月

1,、第二次模擬考及質(zhì)量分析會，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計劃,。

2,、推薦保送生選拔考試（暫定）。

3,、第二輪總復(fù)習(xí),。

4、中考英語聽力與口語考試,。

20xx年6月

1,、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質(zhì)量分析會。

2,、考前心理素質(zhì)教育,。

3、第三輪總復(fù)習(xí),，圍繞中考方向,，綜合卷，熟悉中考題型,。

4,、中考。

各教研組長與九年級科任老師要結(jié)合學(xué)校對今年中考的總要求制訂切實可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計劃與階段性目標(biāo)計劃,，總復(fù)習(xí)計劃要體現(xiàn)科學(xué)性,、可操作性、層次性的原則,，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo),、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施,、時間安排、培優(yōu)補差,、重點關(guān)注對象等方面,。組長牽頭要召開好學(xué)科組會議,，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級老師制訂中考復(fù)習(xí)計劃,。每位九年級科任老師于下學(xué)期開學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計劃以書面形式上交到教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處教科室對各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。

初三班級中考備考方案 學(xué)校篇六

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，知識點多,，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成基本技能,，提高解題技巧,、解題能力，并非易事,。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,，下面我談一些自己的想法。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力,、較強的綜合能力,、創(chuàng)新意識和實踐能力?！?/p>

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明,，梳理清楚知識點，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會,。哪些要讓學(xué)生理解掌握,，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),，了然于心,，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,。

第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)

1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線,，注重基礎(chǔ)知識的梳理,。

第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等,。

(2)過基本方法關(guān),。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。

(3)過基本技能關(guān),。如，數(shù)形結(jié)合的題目,，學(xué)生能畫圖能做出,，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

(1)必須夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例,，因此使每個學(xué)生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速,。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上,、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明,，絕不能好高騖遠(yuǎn),。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的,，要有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習(xí)。

(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋,。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(5)實際出發(fā),，面向全體學(xué)生，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納,、快反饋”的方法,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

1,、第二輪復(fù)習(xí)的形式,，不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主,。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高、集中,、歸類,，重點難點熱點突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點,、誤點設(shè)立專題,。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性,，切忌面面俱到,；圍繞熱點、難點,、重點,，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力,。

(3)以題代知識，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識?？蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點,，以引起記憶。

(4)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高,。沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海,；不能急于趕進(jìn)度,，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象,。

第三階段：綜合訓(xùn)練

1,、 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺,，俗稱考前練兵,。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的比例，要切近中考模式,。

(2)批閱要及時,，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。給特殊的題加批語,。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間,，個別學(xué)生的問題,，就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集,，教師要充分利用這段時間,，解決個別學(xué)生的個別問題。

(3)歸納學(xué)生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材,。選準(zhǔn)要講的題，要少,、要精,、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評,、切忌蜻蜓點水式講評,、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講,。

(4)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,，特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考,、考,、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場，那肯定效果不好,。但要注意,，解放不是放松，后期題量不宜太大,，要讓學(xué)生輕松解題,、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題,。

(5)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合,。

(6)心態(tài)和信心調(diào)整,。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第四階段：查漏補缺

對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本,，進(jìn)一步鞏固和加深,，迎接中考。

總之,，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本,；共同參與,，注重過程是前提；精選習(xí)題,，提質(zhì)減負(fù)是核心,；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的,。只有這樣,，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間,，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,。