計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

二（5）班各有學(xué)生x人,。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)。

1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元“購物”,。學(xué)生通過購物,，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中,，通過購物,，認(rèn)識元、角,、分,，并進(jìn)一步學(xué)會實(shí)際的應(yīng)用,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“2-5的乘法口訣”,，第八單元“2-5的乘法口訣”,。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣,。通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動(dòng),，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實(shí)踐

本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),。通過實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念,。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。

4.在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。

5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià),。

6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵(lì)算法多樣化。

1.加與減——7課時(shí)

2.購物——3課時(shí)

3.數(shù)一數(shù)與乘法——5課時(shí)

4.圖形的變化——2課時(shí)

5.2-5的乘法口訣——8課時(shí)

6.整理與復(fù)習(xí)——2課時(shí)

7.測量——6課時(shí)

8.分一分與除法——12課時(shí)

9.6-9的乘法口訣——4課時(shí)

10.數(shù)學(xué)好玩——2課時(shí)

11.除法——5課時(shí)

12.總復(fù)習(xí)——4課時(shí)

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提升和差生的轉(zhuǎn)化工作。為了全面激發(fā)三（4）,、三（5）班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，實(shí)行以點(diǎn)帶面,，全面提高，因此,，特制訂有關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。

三（4）、三（5）兩個(gè)班共有學(xué)生x人,，每班都有x人,。從兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課能夠比較認(rèn)真聽講,。但同時(shí),，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣不濃厚,、動(dòng)手能力不強(qiáng),，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng),，經(jīng)常出現(xiàn)上課講小話,、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象,，特別是班干部不能起到很好的模范作用,，自我要求不嚴(yán)格。兩個(gè)班學(xué)生在上學(xué)期二年級期末考試中,，數(shù)學(xué)成績都是比較差,，其中三（5）班的差生落后面大，有4名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績僅僅及格,，優(yōu)生很少,，全班的數(shù)學(xué)三率綜合值居全級倒數(shù)最后一名。

1,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

2、做好差生輔導(dǎo)的工作,，盡量減少學(xué)生落后層次,。

1、狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理,，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

①注重發(fā)揮班干部的帶頭作用，促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)的形成

平時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績,。

②讓每位同學(xué)都成為班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人

盡早和每位學(xué)生促膝談心，仔細(xì)觀察他們的言行及對人,、處事的態(tài)度,，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動(dòng)，結(jié)交什么朋友,，從而掌握他們的思想,、情緒及心理特點(diǎn)，對癥下藥,；公平對待每位學(xué)生,，在某些方面給予“偏愛”，如上課多注意他們,、多提問他們,，多加鼓勵(lì)，樹立信心,，為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,。

2、規(guī)范課堂教學(xué),，全面提升教學(xué)質(zhì)量

①認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每節(jié)課,。集體備課的時(shí)候,，細(xì)心分析好每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法和作業(yè)布置等內(nèi)容，充分發(fā)揮集體的力量，提高課堂教學(xué)效率,。

②課堂上,，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展學(xué)生思維能力作為出發(fā)點(diǎn)，力求課上“四讓”：課本讓學(xué)生讀,，問題讓學(xué)生議,，思路讓學(xué)生講，小結(jié)讓學(xué)生作,，同時(shí)實(shí)施“三講五給”：講重點(diǎn),、難點(diǎn)、方法,；給學(xué)生動(dòng)腦想,、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽,、動(dòng)口講,，動(dòng)手做，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的全過程,。

③努力提高學(xué)生的計(jì)算能力,，讓學(xué)生償試成功

（1）培養(yǎng)一看、二想,、三算,、四演的習(xí)慣。計(jì)算時(shí),，要求學(xué)生看清題目中的數(shù)字和符號,，再想一想用什么方法或簡便方法以及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么，先算什么,，后算什么等,，進(jìn)行計(jì)算后發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

（2）養(yǎng)成口算和估算的習(xí)慣,。對于一些比較簡單的計(jì)算題,，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算，以提高計(jì)算的速度,，可以通過口算訓(xùn)練,、口算比賽等途徑提高口算能力。同時(shí)也要重視學(xué)生的估算習(xí)慣和能力的培養(yǎng),。

④細(xì)心批改,，當(dāng)面輔導(dǎo)，多做多練,。在批改作業(yè)時(shí),，對差等生的作業(yè),，實(shí)行面批，及時(shí)了解存在的問題,，給予糾正指導(dǎo),；對于優(yōu)、中等生,，實(shí)行抽查檢查或互相批改,，鼓勵(lì)學(xué)生解題多樣化，尋找巧妙新穎的思路,，及時(shí)向全班進(jìn)行交流,。

3、耐心輔導(dǎo)差生,，盡量減少差生落后

①加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行理想教育,，介紹優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的事跡,，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，激發(fā)他們?yōu)閷矶鴮W(xué)好數(shù)學(xué)的熱情,。

②降低要求，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，幫助差生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法,。以課本為主，不搞偏題,、怪題,，平時(shí)多做多練，通過增加基礎(chǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,。同時(shí)結(jié)合學(xué)生能力,，拉開檔次，不搞一刀切,，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法,。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

學(xué)生共x人,。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù) ，比一比 ,，1—10的認(rèn)識和加減法 認(rèn)識物體和圖形 ,，分類 ,，11—20的認(rèn)識 ，認(rèn)識鐘表 ,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，數(shù)學(xué)樂園 ，我們的校園 ,，總復(fù)習(xí),。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1~20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“<”、“>”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

7,、初步認(rèn)識鐘表，會人士證實(shí)和半時(shí),。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練,。

5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟,，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

（一）知識和技能方面

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、 使學(xué)生初步認(rèn)識=、>,、<三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題。

5、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

（三）解決問題方面

1,、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、 了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、 初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四） 情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5 ,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6 ,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較 懂禮貌,，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法 ， 需要老師不斷糾正,、 督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

本冊實(shí)驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),。

一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù),、比一比、1-5 的認(rèn)識和加減法,、認(rèn)識 物體和圖形、分類,、6-10 的認(rèn)識和加減法,、11-20 的認(rèn)識、認(rèn) 識鐘表,、20 以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。

本冊教材本冊的教學(xué)重點(diǎn)：10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi) 的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,，熟練地口算10 以內(nèi)的加減法,，會口述計(jì)算 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。10 以內(nèi)的加減法和20 以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識與20 以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。

因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步 認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第一單元：數(shù)一數(shù)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景,，一方面幫 助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知 10 以內(nèi)各數(shù),，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中,，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備,。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10 ?以內(nèi)的數(shù),，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù),。

第二單元：比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識,，重點(diǎn)是初 步感知“多少長短高矮”的含義,。難點(diǎn)是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法,。

第三單元：1—5 的認(rèn)識和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號感,。難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號感,。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,。

第四單元：認(rèn)識物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形,。重,、難點(diǎn)：掌握圖形特征，建立空間觀念,。關(guān)鍵：通過直觀操作,，感受圖形特征,。

第五單元：分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,，形成科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處。重,、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn),，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法,。

第六單元：6—10 的認(rèn)識和加減法是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ),。重、難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號感,，掌握6—10 的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,。

第七單元：11—20 各數(shù)的認(rèn)識為學(xué)習(xí),、20 以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重,、難點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)位和計(jì)數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作,， 逐步形成數(shù)概念,。

第八單元：認(rèn)識鐘表主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，會看整時(shí)和半時(shí),，初步認(rèn)識鐘面,。重、難點(diǎn)：會看整時(shí)和半時(shí),。關(guān)鍵：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法,。

第九單元：20 以內(nèi)的進(jìn)位加法是20 以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加 減法的含義,，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。重點(diǎn)：掌握 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡單的問題,。關(guān)鍵：掌握一種 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的方法,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況,，從知識技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),。會用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)與20 以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn),、讀、寫0-20 各數(shù),。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位,、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境,，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟 練地口算10 以內(nèi)的加減法和20 以內(nèi)進(jìn)位加法,。

5.認(rèn)識符號“>”、“<”,、“=”,，會用這些符號表示 20 以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體,、圓柱、球等立體圖形,，能辨認(rèn)長方形,、三角形、正 方形,、圓等平面圖形,，會用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法,，結(jié)合實(shí)際,，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

8.初步認(rèn) 識鐘表,，會認(rèn)整時(shí)和半時(shí),。

9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集 和整理，會看,、填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,。

10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作,、 觀察、比較,、辯析,、整理、概括,、語言表達(dá),、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20 各數(shù),，感受0～20 各數(shù)的意義,，能用符號和詞語來描述20 以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感,。

2.能按一定的順序整理和記憶：10 以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，10 以內(nèi)數(shù)的加減法，20 以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

3.能按照自己喜歡的方法,，想10 以內(nèi)的數(shù)的組 成、分解,，想10 以內(nèi)加減法的得數(shù),，和20 以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化,。

4.能簡單地,、有條理地思考 20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算中的應(yīng)用問題。

5.通過拼,、擺,、畫、想各種圖形,，感受和描述各種 圖形的特征,，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念,。

6.能用對應(yīng),、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少,、長短,、高矮。

7.能根據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類,。

8. 在學(xué)習(xí)過程中，通過動(dòng)手操作,、自已探究,、實(shí)踐活動(dòng)等,，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新 意識,。

9.通過數(shù)學(xué)活動(dòng),，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法,。

10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,，發(fā)展數(shù)學(xué)意識。

（三）解決問題

1.能用 0—20 各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和 10 以內(nèi)的加減,、20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題,。

3.能比較出學(xué)生生活中事物（在 20 以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類,。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),，初步體驗(yàn)1 時(shí)、幾時(shí),、半時(shí)的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題,，解決問題,。

6. 用不同的方法解決同一個(gè)問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性 ,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,。

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂。

2.采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強(qiáng)演示、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符 號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。

5 在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時(shí)滲透思想品德教育。

7,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8,、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價(jià),，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。