總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助。
高一化學(xué)組工作總結(jié)篇一
這學(xué)期,,我擔(dān)任了高三年級四個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作,,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過一學(xué)期的努力,,也取得了較好的教學(xué)成績,,得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊敬,教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,改變教法,,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題,、解決問題的能力,,使他們能終身受益。下面,,淺談自己的幾點(diǎn)做法,。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,,我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題,,在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問,還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,,通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,,一提高他們的自學(xué)能力。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),改變以往的滿堂灌,,老師知識(shí)一味的講,,學(xué)生只是坐著聽,記筆記,,灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,,要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來,讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,,注重知識(shí)的傳授過程,,而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,,我也做了很多的工作:
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講,然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評,,有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行,,最后給予鼓勵(lì),肯定,。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,,讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,,講題,。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn),。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維,,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn),,結(jié)果學(xué)生很積極,,教學(xué)效果很好,我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去,。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題,問題的設(shè)置遵循有簡單到難,,由淺到深的原則,,而且,我也很注重提問題的方式,,語氣等,,盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學(xué),,我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,,他們會(huì)聽老師的語氣來回答問題,比如說是不是!他們就會(huì)回答是!,,對不對他們就會(huì)回答錯(cuò)!等,,所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨(dú)立的思考,,老師講的不一定對,,也許那一天我講的就是錯(cuò)的,所對老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,,有問題就問,,要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),,不要一味的符合別人,以來別人,。
通過以上的一些措施,,我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,,我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲,。
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,,所以,每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改,,而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,,在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明,讓學(xué)生重新做一遍,,以達(dá)到掌握知識(shí)的目的,、
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,,只要天天堅(jiān)持下來,復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的,。
通過種種的措施,,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對化學(xué)的教學(xué)工作,,我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,,爭取以后的工作干的更好,。
高一化學(xué)組工作總結(jié)篇二
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績,。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,,為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程的把握,,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。
要研究全國特別是課改區(qū)近年高考化學(xué)試題、關(guān)注新教材和新課程的變化,、熟悉考試大綱和考試說明以及合理利用其他資源,。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,,效果不佳,。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,,努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系以及練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。
首先要精讀教材,,字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí),,自始至終都應(yīng)以教材為本,,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,;對教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,,正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間),;對知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法,,如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位,、構(gòu),、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),,而且盡可能地親自動(dòng)手操作,,通過這些典型實(shí)驗(yàn),深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
其次要學(xué)會(huì)反思,,提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng),。因此,,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題,、單元考試,、大型考試后,要?;仡^看一看,,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,,知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,有針對性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎,?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,,不僅一題一得,,更要一題多得,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅(jiān)持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,,靈活地解決化學(xué)問題,;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系,、作比較,、會(huì)歸納、能延伸,;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問題。
健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。
首先要正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,,考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,,把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,,所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。
其次要合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,,決不能超負(fù)荷使用,,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),,這樣,,它才能經(jīng)久耐用。因此,,我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會(huì)放松,、休息,、鍛煉,只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。
再次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),,扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),;愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,,找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ),;自覺地控制自己,以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,,變壓力為動(dòng)力,,全面提高自己的素質(zhì)。
1,、作為一個(gè)年輕的高三老師,,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。
2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,由于生源問題,,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,,教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后,但是要做到段段清,,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點(diǎn)吃力,。
總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,,要有目標(biāo),、有計(jì)劃、講究方法,、注重落實(shí),,千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,,希望能圓滿完成今年學(xué)校交給的任務(wù),。
高一化學(xué)組工作總結(jié)篇三
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,,并且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃,,注重教學(xué)過程,,常總結(jié)和反思,,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,,也是面臨新高考,,老師們必須要解決好的一個(gè)問題,。因此,就必須對一些信息進(jìn)行研究,,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。
1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,,重點(diǎn)研究一下寧夏近幾年的高考試題,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,,實(shí)驗(yàn)比重的加大,,知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,,這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。
3.熟悉考試說明??荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),,是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,,而且要深入研究,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
主干知識(shí):是學(xué)科知識(shí)樹的樹干部分,。由核心概念,、基本技能、主要規(guī)律和原理組成,,是支持學(xué)科的脈絡(luò),,約25條 (略)
核心知識(shí):考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知識(shí)?!犊荚嚧缶V》里列出的化學(xué)核心知識(shí)占39.8%,,其中基本概念和基本理論占21.2%,常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,,有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)占3.4%,,化學(xué)實(shí)驗(yàn)占2.5%,化學(xué)計(jì)算占5.9%,?;瘜W(xué)計(jì)算自2005年起沒有單獨(dú)成大題,而是融入無機(jī),、有機(jī),、實(shí)驗(yàn)三塊之中,趨于淡化,。
打好基礎(chǔ),、落實(shí)基礎(chǔ)是首輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)前,,學(xué)生對已學(xué)過的知識(shí)遺忘較大,,這一輪花費(fèi)的時(shí)間也最多,大約六個(gè)月左右,。
第一輪:夯實(shí)基礎(chǔ),,系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
任務(wù):以課本為中心,,按照教材的結(jié)構(gòu)體系,,進(jìn)行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,掌握教材的編排體系,,理清知識(shí)脈絡(luò),,熟悉知識(shí)的落腳點(diǎn),而且還要勤于動(dòng)腦,、動(dòng)手,,做一些各種類型的練習(xí)。
措施:回歸教材,,突出知識(shí)“全,、聯(lián)、活”,,采取“查,、講、練,、考”四環(huán)節(jié)進(jìn)行,。全:細(xì)致無漏,知識(shí)覆蓋面要全,。聯(lián):加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,,把分散、零碎的知識(shí)要聯(lián)系起來,?;睿簩n}訓(xùn)練,思維變通,,靈活運(yùn)用,。查:檢查課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,了解學(xué)情,,教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù),。增強(qiáng)“講、練,、考”的針對性,。 講:對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,使知識(shí)規(guī)律化;練:每講完一個(gè)專題,,配以適當(dāng)數(shù)量的練習(xí);考:每考一次,,及時(shí)對試卷進(jìn)行分析、講評,,指出存在的問題,,做好錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì);教師自我反思,、回顧,、診斷、總結(jié)在教學(xué)中存在的不足,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,。
第二輪:培養(yǎng)綜合能力,,提高化學(xué)綜合素質(zhì)。
任務(wù):重點(diǎn)是知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識(shí)點(diǎn)連成線,、結(jié)成網(wǎng),。培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的綜合能力、遷移能力,、運(yùn)用能力,、探究能力、創(chuàng)新能力,。同時(shí)也是查漏補(bǔ)缺的重要階段,。
措施:分塊歸納,專題講座,、強(qiáng)化訓(xùn)練,。重點(diǎn)放在掌握分析、解決問題的方法和技巧上
第三輪:綜合訓(xùn)練,,提高實(shí)戰(zhàn)能力,。從知識(shí)、能力,、心理上全面做好考試準(zhǔn)備,,提高學(xué)生對高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力。
學(xué)生的應(yīng)試能力最終要落實(shí)到卷面上,,在卷面上,,不會(huì)做和會(huì)做做不對及會(huì)做做得慢都是等效的,所以,,有人提出高考成功的秘訣是:會(huì)題做對,。這種觀點(diǎn)是很有道理的,怎樣才能做到“會(huì)題做對”呢?這些可以通過規(guī)范訓(xùn)練,、規(guī)范講評,,得到較好的解決。
1,、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,,首先規(guī)范教師教學(xué)行為。從語言表達(dá)到化學(xué)用語的書寫,,教師要身體力行,,做好表率,。要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影響。
2,、要營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍,,將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中。提出“糊里糊涂做十題,,不如明明白白做一題”等標(biāo)語口號,,時(shí)刻警示告誡學(xué)生。
3,、限時(shí)限量,,對學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練。后期復(fù)習(xí),,訓(xùn)練很多,,但要多搞定時(shí)訓(xùn)練,形式可不拘一格,,可以是整套摸擬,,也可以是專題訓(xùn)練某一題型,時(shí)間可以是一小時(shí),,也可以是一課時(shí),,也可以是10分鐘、20分鐘,、30分鐘等,。
4、創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生充分暴露思維過程,,針對學(xué)生思維上的缺陷,對癥下藥,,講清錯(cuò)因,,并輔以跟蹤補(bǔ)償訓(xùn)練,在糾錯(cuò)改錯(cuò)中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的,。