一個好的方案可以提供清晰的指導(dǎo)，確保任務(wù)的完成,。制定一個完善的方案需要充分的思考和各種可能性的評估。以下是小編為大家收集的方案范例，僅供參考,，希望能夠給予您一些啟發(fā)。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇一

一,、教材分析：

本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個內(nèi)容,，關(guān)于夢的話題很容易引起學(xué)生的興趣。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間,，利用這個課題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢想進(jìn)行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力,。引導(dǎo)學(xué)生對夢的追憶,、對夢的描繪，從而達(dá)到對夢的科學(xué)理解,，鼓勵他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過聯(lián)想和幻想,，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界,，了解自己的思想，由對夢的描繪引發(fā)對美好夢境的追憶,，并對夢有較為科學(xué)的理解,。

(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法,，表現(xiàn)出自己的美好夢想,。

(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對學(xué)生的每一幅作品，多方面地評價學(xué)生,。通過學(xué)生對夢的追憶和對理想的追求,，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢想,，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,。

教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎、生動,，富有藝術(shù)美感,，同時真切表達(dá)自己的想法。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:配樂故事《南柯一夢》,、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢的畫面,、大師的作品等,。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、綜合材料,、手工制作工具等,。

五、教學(xué)過程：

(1)故事導(dǎo)人:教師配樂講述《南柯一夢》的故事,，由故事引入課題:夢中的我,。

(4)觀察方法:教師說說自己的夢想，并邊說邊畫,，意在讓學(xué)生通過老師的演示,，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫,。(教師播放音樂,。)。

(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂邊畫出自己在夢里的樣子,，再配上奇異的夢幻背景,，教師及時將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看,。

(6)作業(yè)展評:把自己的作品展示在黑板上,，通過評獎(佳作獎、進(jìn)步獎,、創(chuàng)新獎)使學(xué)生對自己的作品有重新的認(rèn)識和感悟,。

(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小時候的夢想,，以及如何通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想,，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向，并為之努力奮斗。

六,、教后記：

第22課玩沙去,。

一、教材分析：

這是走出教室親近大自然的一個教學(xué)活動設(shè)汁,。玩沙對于中,、低年級的學(xué)生來說可謂是開心至極。但對于教師來說,，課前準(zhǔn)備工作是大量的,，且不說教學(xué)掛圖、材料,、工具等的準(zhǔn)備,，單單場地的準(zhǔn)備、各方面的協(xié)調(diào),、外出組織工作的到位和安全教育,，都是不可忽視的問題。

此課的授課時間適宜在夏季,，一是便于教學(xué)活動的開展，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作,。在有秩序,、有組織的情況下開展玩沙的游戲，使學(xué)生在擁抱大自然的同時,，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場帶來的情趣及美感,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識沙雕藝術(shù),，并對其形成的特殊風(fēng)格有所了解,。

(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。

(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好,，感受沙雕活動給人們生活帶來的樂趣,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能一個人或幾個人合作做一個沙雕(或沙畫),。

教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性,，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫)。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子,、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝,、落葉,，適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。

五,、教學(xué)過程：

以圍坐的形式于操場一隅,。(盡量與體育課或活動課協(xié)調(diào)好活動場地。),。

把沙雕作品的`圖片分發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生對自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?。

1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同,，你更喜歡哪種?

·除了沙雕作品,，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請介紹給大家,。你還能設(shè)計出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請把設(shè)想告訴大家,。

·教師利用沙堆示范，講明鐵锨,、鐵鏟等工具的正確使用方法,，并加強(qiáng)安全教育。

·學(xué)生在操場或沙坑里做玩沙游戲,。(有條件的學(xué)校,、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動,，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場土做沙畫游戲,。)。

·巡回指導(dǎo)時,，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問題:,。

1·根據(jù)場地大小，控制沙雕的大小及占地位置,。

2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料,。

3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考,。

·操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品,，并各提建議，小組與小組間加強(qiáng)交流,，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評價,。

·收拾與整理:把散落在學(xué)校操場的沙歸回原處。在海邊活動的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類,。

六,、教后記：

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣,。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼,。美術(shù)教案－我的新朋友,。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1,、描繪出新同學(xué)的外貌特征,，在欣賞同齡人作品時，大膽的發(fā)表自己的建議,。

2,、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。

3,、大膽自由的運(yùn)用繪畫,、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。

課前準(zhǔn)備,。

同學(xué)之間相互觀察,。

準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫，

教學(xué)過程,。

一,、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二,、引導(dǎo)階段,。

板書：朋友，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢,？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。（彼此關(guān)系比較好的人）,。

引導(dǎo)學(xué)生談話,，從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識了很多的人，在這些人中,，有你喜歡的,、了解的……,，相信其中肯定會有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認(rèn)識的，而且你們的關(guān)系比較好,。請同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中,，誰給你留下的印象最深,，他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說話時,，指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn),。

要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方，學(xué)生思考、討論,，小結(jié)學(xué)生的'討論結(jié)果,，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

三,、發(fā)展階段,。

1、真實(shí)反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察,，通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征,，并引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言進(jìn)行描述，利用比較的方法,，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型,、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪,。

2、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,，使學(xué)生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征,，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格,。

3,、大師們的作品非常有特點(diǎn)，相信同學(xué)們,，也會向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來,。鼓勵學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫,、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫,。

4、展示學(xué)生的肖像畫作品,。

請同學(xué)們猜猜他是誰,，檢測一下自己有沒有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

四,、收拾整理,。

作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好,。

五,、課后拓展。

1,、欣賞更多的肖像畫,。

2,、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親人和朋友,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇三

設(shè)計分析：

大量的信息,、高度的概括、濃縮在極簡練,、標(biāo)志的設(shè)計美觀的圖形中,，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的,。因此在形的選擇與設(shè)計上就要做到一形多用,，標(biāo)志的設(shè)計既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀,、簡練,，而組合形式更要單純，標(biāo)志的設(shè)計整體形象又必須個性鮮明,，設(shè)計要求是比較高的,。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計特點(diǎn),，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計,，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力,。

本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計而設(shè)置的,。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型,。

教學(xué)目的：

知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點(diǎn),；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象,、創(chuàng)造思維能力和欣賞評議能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

教學(xué)程序：

導(dǎo)入：

同學(xué)們好,，有一種飲料風(fēng)靡全世界,，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂廣告紙,，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎,？學(xué)生回答可口可樂,。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識別出來呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志,。

因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識別符號,，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用,。它通過精練的藝術(shù)形象,，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性,，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計為視覺的語言,。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計（板書課題）。

一,、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時代的“圖騰”,。那時每個氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰,，還有的以太陽,、月亮、烏鴉為圖騰,。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,。國家產(chǎn)生以后,，又演變成國旗、國徽,。所以說國旗又是一個象征國家的標(biāo)志,。我們每一個中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽,，自覺的`維護(hù)國家形象和尊嚴(yán),。

二、解讀標(biāo)志的不同種類：

標(biāo)志的種類繁多,，我們知道的有運(yùn)動標(biāo)志,、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志,、警告標(biāo)志,、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志,、汽車標(biāo)志等等,。

三、看書上的不同標(biāo)志,。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素,？舉例說明。

四,、解讀北京奧運(yùn)會標(biāo)志,，結(jié)合四要素談：

會徽標(biāo)志狀如中國印章，圖似運(yùn)動人形,，色呈喜慶熱烈,，設(shè)計者選中國印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國源遠(yuǎn)流長的燦爛文化和悠久歷史,，同時印章又是一種誠信的標(biāo)志,，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。

把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動人形,，會徽的主體標(biāo)志選用紅色,，吉祥、喜慶,、熱烈的紅色,，寓意北京20紅紅火火。

五,、作業(yè)安排,。

今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計要素,，看了這么多的標(biāo)志,，大家想不想也成為一名設(shè)計師，現(xiàn)在,，我這里有幾個標(biāo)志需要大家來設(shè)計,，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計？學(xué)生分組設(shè)計標(biāo)志,，教師做指導(dǎo),。

1、選書中你最喜歡的一個標(biāo)志進(jìn)行臨摹,，并作設(shè)計說明,。

2、年北京奧運(yùn)會會徽若由你來設(shè)計,，你打算怎樣設(shè)計,？

3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計一枚?；諛?biāo)志，并且作設(shè)計說明,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇四

知識與能力：

1,、敦煌藝術(shù)由石窟建筑,、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫,。

2,、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見證,。

3,、對石窟藝術(shù)幾個主要時期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。

4,、對佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識,。過程與方法：

1、通過講解,、視頻,、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。

2,、能對敦煌歷史上各個時期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析,。

情感與態(tài)度、價值觀：

1,、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就,。

2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程,，汲取歷史教訓(xùn),，體會到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。

分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色,。

對不同時期莫高窟佛教藝術(shù)與時代之間的聯(lián)系,，佛教的相關(guān)知識。

（一）,、播放《九色鹿》動畫片,。

穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容,。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),，提高他們的興趣，營造好的課堂氛圍,。

（二）,、導(dǎo)入新課。

1,、提問：同學(xué)們看過這部動畫片嗎,？

2、你知道這部片子中的故事是來自哪里,？

3,、播放《九色鹿本生》視頻,。

《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的,。教導(dǎo)人們要誠信,、向善。學(xué)生談對敦煌的了解,。壁畫,，彩塑、藏經(jīng)洞,、王道士,。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。

4,、敦煌最有名的是什么,？

（三）、敦煌的歷史,。

1,、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語，我們今天就來了解敦煌的'前世,、今生,。

2、結(jié)合ppt課件展示,。

3,、板書：敦煌的地理位置。

請同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系,。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識,，建立歷史大坐標(biāo)，把政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事、文化,、宗教等知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián),，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。

學(xué)生利用已有的歷史常識講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系,。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識,。

　（選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時代特點(diǎn),，故事性,、趣味性較強(qiáng)的故事，是學(xué)生易于比較易于接受。）,。

1,、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（ppt）。

2,、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析。

（承上啟下,，引出莫高窟國寶流失的話題,。）。

板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：

請學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過,。

從對雕塑,、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當(dāng)時社會歷史,，文化的了解,，對宗教文化的了解；同時通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險家的掠奪,，致使大批國寶四處流散的事實(shí),，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價值,。

1,、四大洞窟簡介：（ppt圖示）。

（了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇五

教學(xué)目的：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的'樂趣；

2,、了解一些畫種,，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3,、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品,，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會表現(xiàn)自己,，讓別人了解自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用各種畫具的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別各種畫種,。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫用具圖片課件,。

教學(xué)過程：

一、活動：介紹自己,。

二,、介紹課前常規(guī)。

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具,。

筆：鉛筆,、彩筆、蠟筆,。

紙：畫本,、畫紙、彩紙,。

用品：剪刀,、橡皮等。

2,、美術(shù)課紀(jì)律,。

認(rèn)真聽課，老師講課時不動手,，老師宣布開始后盡情表現(xiàn),，可以自己畫、也可以合作畫,；

同學(xué)之間互相幫助,，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫工具要準(zhǔn)備好,。

三,、繪畫創(chuàng)作：

1、剛才小朋友介紹了自己,，老師的腦袋太小,，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我,。

2,、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫,，寫大一點(diǎn),。

3、把自己的姓名裝飾一下,，工具各異,。

4、添畫其他,，完善畫面,。

講評畫作。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇六

1．引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，并通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作,，并布置展示,。

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

一,、組織教學(xué),。

二、激趣導(dǎo)入：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,，并說說自己的感受,。

（1）花燈美嗎？為什么美,？

（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見過什么樣的花燈,？

2．請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說,。

3．讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料,。

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu),。

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法,。

三,、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法,。

1.演示制作方法,、過程。

2.你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,？

四,、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計,，合作,。

第二課時。

一,、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路,。

二、互相參觀提看法,。

三,、交流好的制作放。

四,、繼續(xù)制作完成,。

五,、作品展覽，評議,。

六,、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做,？比如：柚子皮,、廢棄物等。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生畫圖程序中繪制簡潔的圖案,。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用畫圖程序創(chuàng)作一幅青蛙,。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

課堂教學(xué)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué),，確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行,。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識,、設(shè)計,、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容,。

二,、發(fā)展階段。

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制,。

5、學(xué)生作業(yè)品評,。

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評價、欣賞,，并評出最有創(chuàng)意的`作品,。

三、收拾整理,。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面、地面,。

四,、課后拓展。

鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),，進(jìn)行有趣的造型活動,，可能的話把自己的作品打印出來，裝飾自己的小房間或教室,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇八

欣賞?評述。

課時：1課時,。

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感,。

2.,、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.,、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的'圖片、資料,、范圖,、

學(xué)具：收集到的圖片、資料,、繪畫工具,。

教學(xué)過程：

一,、引導(dǎo)階段。

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二,、發(fā)展階段,。

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔,，線條流暢,，主要以面的形式表現(xiàn)。

2,、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形,。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同,，造型簡潔,。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù),，改變方向組成正負(fù)形,。

三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四,、作業(yè)要求：

1,、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2,、圖形簡潔,，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng),。

3,、線條流暢，涂色均勻,。

五,、展示評價：

1、學(xué)生將作品展示在黑板上,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、評價，“你喜歡哪一幅作品,，為什么,？”

3、引導(dǎo)作者反思,，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方,？”

六、課后拓展：

鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,，體會其形式美,。

執(zhí)教時間：3月1日——3月3日。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇九

1每人選送一件作品（美術(shù)、書法,、手工等任選其一）,。要是自己認(rèn)為最好的，有創(chuàng)新的,。

2介紹自己的作品,，并能講述完成的過程。

3觀看展覽后,，評出好作品,，并說出理由。

二,、教材說明。

本次口語交際有一幅圖,，圖上畫的是一個展覽室,，墻壁上有同學(xué)們的書法、繪畫作品,；桌上擺放著手工制品,。一個同學(xué)一邊張貼自己送來的書法作品，一邊與身旁的女同學(xué)交談,。另一個同學(xué)送來了自己制作的輪船模型,。還有一個女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫作品,。

圖下有兩點(diǎn)要求：一是每人選送一件自己認(rèn)為最好的'美術(shù)或書法,、手工等作品參加展覽。先向同學(xué)們介紹自己的作品,，再說說你是怎么完成的,。二是評一評誰的作品好,，好在哪里。

講述明白,，大家參與評議,，是本次口語交際的重點(diǎn)。

三,、教學(xué)建議,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀題目,，明確要求,。

1圖上都有什么？

2同學(xué)們在干什么,？

（二）分組討論,、交流。

（三）展示,、介紹自己選送的作品,，并說說是怎么完成的。先在小組展示介紹,，再選優(yōu)秀者向全班介紹,。

（四）評議：誰的作品好，好在哪里,。

（五）小結(jié)：鼓勵作品好,、說得好和評得好的同學(xué)。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十

1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化,。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面,。

3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂趣,。

1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

2.材料：水粉顏料,、調(diào)色盤、水粉筆,、有背景的畫紙

3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化,，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

一、觀賞圖片,，感受秋天樹林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹葉的圖片,，感受樹葉的色彩變化

秋天的大樹有什么變化？

仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了,、變枯了的,，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃,、有的是深黃,，還有的樹葉變紅，深深淺淺,，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹林的圖片,，感受秋天樹林色彩的絢麗

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,，給你有什么樣的感覺,？

這些樹林生長在哪里？看上去這么樣,？

小結(jié)：秋天來了,，樹的葉子變黃了、變紅了,，深深淺淺的,，非常好看；走進(jìn)秋天的樹林,，到處都是金黃,、橘黃、橙紅色,，給人非常溫暖的感覺,。

二、欣賞繪畫作品,，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

樹葉的色彩有哪些變化,？

樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？

（2）討論畫法和構(gòu)圖

這片秋天的樹林,，先畫什么,，再畫什么？

小結(jié)：畫樹林時,，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,，然后再畫樹葉,。點(diǎn)彩樹葉時點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密,。

三,、幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

（1）創(chuàng)作討論

（2）幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)

鼓勵幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作,，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細(xì)致地使用繪畫材料。

出自 www.sevw.cn

四,、欣賞作品,，交流自己的感受

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十一

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用。

課時：2課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制,、粘貼，組成一幅漂亮的圖案,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）,。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學(xué)：

第一節(jié),。

執(zhí)教時間：5月26日——5月27日,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、組織教學(xué),，確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。

2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識,、設(shè)計、排列,、重復(fù)等造型知識內(nèi)容,。

二、發(fā)展階段,。

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制,、復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法,。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作,，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制,。

5、學(xué)生作業(yè)品評,。

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評價、欣賞,，并評出最有創(chuàng)意的作品,。

三、收拾整理,。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面、地面,。

四,、課后拓展。

鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),，進(jìn)行有趣的造型活動,，鞏固所學(xué)知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?，送給父母、老師或同學(xué),。

第二節(jié),。

執(zhí)教時間：5月30日——5月31日。

一,、引入課題,。隨音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣,。

二,、出示圖1。

2,、教師演示,。

（1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2,。

（2）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的,？

（3）教師演示：打開畫圖，利用復(fù)制粘貼,，演示變化,，激發(fā)學(xué)生興趣。

（4）即使你不會畫畫,，只要你有金點(diǎn)子,，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。

（5）學(xué)生練習(xí),。

（6）鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù),，點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器,，勝人一籌”,。

（1）、點(diǎn)擊屏幕,，播放課件,。

（2）、這些作品給你的'感受和啟發(fā)是什么,？

（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的,，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”,。

（4）嘗試練習(xí)：

下面我們用所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí),。（資料文件：d---神奇的電腦美術(shù)）。

（5）教師示范：

（6）學(xué)生評價：

師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣,？為什么,？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎,？

(7)學(xué)生發(fā)言,，教師操作。

四,、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞,。

1,、欣賞名家作品。

感受藝術(shù)家們的想象,，“藝術(shù)的靈魂在于想象”,，展示“廣告創(chuàng)意”。

2,、嘗試聯(lián)想：

把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系,，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品,，學(xué)生小組討論,、建議修改。

五,、學(xué)生作業(yè),、教師巡視指導(dǎo)。

六,、課堂小結(jié),、作業(yè)講評。

1,、學(xué)生自愿展示自己的作品,，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

師：“誰能把自己的作品展示給大家看看,，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思,？”

——學(xué)生展示作品，教師簡要點(diǎn)評,。

2,、教師選例評論：

——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論,。

札記：電腦美術(shù)年年有,，但知識點(diǎn)不同，教師一定要把握好,，讓前后連貫且難易適中,，始終貫穿美術(shù)性，,，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十二

　人美版《美術(shù)》第十冊第一課。

　13年,，職稱：小教一級,。

(一)指導(dǎo)思想。

本課為“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法,，不斷提高學(xué)生欣賞和評述的能力，能夠運(yùn)用一些簡單的美術(shù)語言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受,。

教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷,、繪畫題材、表現(xiàn)方法,、藝術(shù)特色四個方面，認(rèn)識他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力,，感悟中國文化的特色和精神,。

(二)理論依據(jù)。

1,、接受理論認(rèn)為,，一部作品創(chuàng)作完成后，不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)接受過程看成是消極受教過程,，讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布,。因此，不該過份地強(qiáng)調(diào)審美接受中的思想灌輸功能,，應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),、審美情感大膽表達(dá)自己對齊白石及他作品的認(rèn)識，從而激發(fā)他們的主體意識,，發(fā)揮主體作用,。

2、美國藝術(shù)評論家沃爾夫曾說過：“鼓勵他們獲得批評能力的一個最有效的方法是讓他們用最明白無誤的語言把自己對藝術(shù)作品的感受寫出來”,，因此,，本課我讓學(xué)生以談感受的形式，表達(dá)自己對齊白石的認(rèn)識,、作品的理解等,。

一、教材分析：

本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——_花,、鳥,、蟲、魚,；最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩,、書、畫,、?。蛔钍谷酥缘臍忭嵠犯瘛嫼喴馍?、筆墨率真為切入點(diǎn),，展現(xiàn)了齊白石一生對藝術(shù)的追求和熱愛,。

單就中國畫一項而言，齊白石山水,、人物,、花鳥，樣樣精通,，兼工帶寫,，無所不能。但是,，我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中,，面目最多、數(shù)量最大,、成就最高的還是他的花鳥畫,。所以，在短短的四十分鐘課堂上,，我把重點(diǎn)放在了對他花鳥畫的欣賞,，其他也有涉獵，如蜻蜓點(diǎn)水,。

從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評述課來看,，大約能分為這么三類：一類為以畫家為主專題欣賞；一類為主題性欣賞,，如建筑欣賞,、自然景觀欣賞、雕塑欣賞,、肖像藝術(shù)欣賞等,；第三類為每課的隨堂欣賞。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課,，我主要從兩個方面來闡述它在這套教材體系中的位置,。

(一)從以一名畫家為專題的欣賞來看。第二學(xué)段的《畫家凡高》,，第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》,、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》，都是以一名畫家為主的專題欣賞,。從第二學(xué)段能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,，說出其特色，表達(dá)自己的感受,。到第三學(xué)段能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解，欣賞·評述的階段目標(biāo)由易到難,。

通過學(xué)習(xí)《畫家凡高》,，學(xué)生已經(jīng)初次對一位畫家,，進(jìn)行了專題欣賞，了解他所取得的藝術(shù)成就,。在此基礎(chǔ)上,，本課通過對畫家齊白石的專題欣賞，引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡單的美術(shù)語言表達(dá)自己的感受,。

(二)從齊白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來看,。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》,、《荔枝蜜蜂》,、《柳橋獨(dú)步》分別在第一、二,、三學(xué)段中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn),，通過隨堂欣賞,，讓學(xué)生逐步感受中國畫的形與色,，齊白石作品的筆墨情趣，為五年級“欣賞·評述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用,。

二,、學(xué)生情況分析。

(一)五年級的學(xué)生,，已經(jīng)具備一定的欣賞評述能力,，但他們對運(yùn)用簡單的美術(shù)語言，表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受和理解,，還有待提高,。

(二)學(xué)生在課上隨堂欣賞過齊白石的作品，但對他的認(rèn)識很粗淺,，大部分學(xué)生只知道齊白石擅長畫蝦,。他們在領(lǐng)悟、理解,、文化藝術(shù)積累上,，還不足以對齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。

(三)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，教師要有意識的引導(dǎo),、鼓勵，并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識一位畫家及他的藝術(shù)作品,，有目的的進(jìn)行欣賞活動,，從而提高學(xué)生美術(shù)語言的表達(dá)運(yùn)用能力及欣賞能力，激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情,。

三,、參考資料：

1,、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社。

2,、《大畫家齊白石》余耀康著—一上海辭書出版社,。

4、《怎樣上好欣賞·評述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學(xué)出版社,。

5,、音像資料：

百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新。

《中國繪畫欣賞——齊白石》講座——主講楊琪,。

1,、知識與技能：了解齊白石的`生平，知道他是一位詩,、書,、畫、印全能型的藝術(shù)家,。能夠用簡單的美術(shù)語言表達(dá)自己的感受,。

2、過程與方法：教師通過講授,，使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息,。并以問題、對話,、小組探究,、對比分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞,。

3,、情感態(tài)度價值觀：激勵學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛生活、大自然,，一生勤奮,，對藝術(shù)的不懈追求精神，培養(yǎng)他們對中國文化的熱愛之情,。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石作品“兼工帶寫’’的表現(xiàn)方法和“似與不似的藝術(shù)特色。

5,、教學(xué)難點(diǎn)：用簡單的美術(shù)語言,，表達(dá)對齊白石作品及個人的感受。

一,、激趣導(dǎo)入——《喜蛛圖》,。

1、王老師今天要給你們猜個謎語：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳??

2,、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿,，并和原稿進(jìn)行對比。

你們知道它是誰畫的嗎?

3,、板書課題：(齊白石),。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十三

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基,。

礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實(shí)用設(shè)計,、電腦美術(shù)、欣賞等,。

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審,。

美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，

強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

1,、知識和能力方面：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的,。

解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2,、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)。

作等各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

3,、情感態(tài)度價值觀：

中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

現(xiàn)代課堂教學(xué)評價規(guī)范。

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門,。

必修的藝術(shù)文化課程,，是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑，它對于陶冶學(xué)生情操,、提高美術(shù)文化素養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，具有重要的作用。

本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求,，以美術(shù)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計了具體的課題,；以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活,，更好的通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十四

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié),、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美,。

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

1.秋天的圖片制作的ppt課件,。

2.蠟筆,，繪畫紙若干，記號筆,。

3.范畫兩幅,。

示范模仿法、視聽講結(jié)合法

師：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？那你喜歡秋天嗎？為什么,？

小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘,，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把,。

幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié),，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物,，有一起繪畫美麗秋天的愿望,。

1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞,。

師：“現(xiàn)在請跟著老師,，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把,?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明,。

2.欣賞完后,，幼兒說出自己的感受。

師：看了這么多美麗的秋景后,，給你什么感受呢,？

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

師：秋天的大樹有綠顏色,、黃顏色,、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗,。秋天是一個收獲的季節(jié),，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了,。教師示范畫秋天的大樹,、蘋果和菊花等。

幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,，能初步感受對秋天的喜愛,。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖,。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作,。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色,。

三,、操作指導(dǎo)。

1.教師連續(xù)播放ppt的圖片,，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

2.幼兒自由創(chuàng)作,，教師在邊上指導(dǎo)說明,，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時的幫助。

幼兒活動：幼兒知道繪畫要求,，了解繪畫布局,。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作,。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,，畫出大樹、蘋果和菊花,，并為它們圖上美麗的顏色,。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品,。

2.教師小結(jié)：小朋友們,！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們,！”

幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘,，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十五

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會,、美術(shù),。

活動形式：集體,、個別。

活動分析：

小班幼兒對剪紙,、折紙活動比較感興趣,，因此我設(shè)計了本次活動，幼教小班美術(shù)教案-小雞找媽媽,。我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點(diǎn),，通過有趣的游戲、唱唱,、玩玩,、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由,、輕松的活動情境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動的樂趣,。讓幼兒在動中體驗(yàn),，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動游戲化的特點(diǎn),。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，

2,、能沿著直線剪,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角沿線往后折,，

4,、能大膽操作。

5,、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

6、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把,。

7,、教具：做好的成品一件。

活動流程：

歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點(diǎn)評——游戲：找雞媽媽,。

活動過程：

（1）歌曲導(dǎo)入：

——幼齊答：雞寶寶,。

——師：雞寶寶為什么要哭？

——幼1：他迷路了,。

——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽,。

——師：小朋友,，我們幫他找媽媽吧,！

（幼兒聽到哭聲，注意力一下子就集中起來了,。自然而然地想到誰在哭了,？為什么哭？他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師的問題,，興趣點(diǎn)被提到了幫小雞找媽媽上,。）。

（2）找雞媽媽,。

1,、討論尋找方法。

——師：怎么找呢,？

——幼1：我們電話給雞媽媽,，幼兒教案《幼教小班美術(shù)教案-小雞找媽媽》。

——師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊,。我們問問雞寶寶知不知道,？他也不知道。我們可不能像雞寶寶,，一定要記住爸爸媽媽的電話哦,！

——幼2：找警察叔叔幫忙！

——幼3：我們幫他找找,。

——幼4：小雞自己回回家,！

……。

2,、與幼兒邊喊,，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角往后折的方法,。

——師：老師是怎么找到雞媽媽的,？

——幼1：老師是折出來的。

——師：仔細(xì)想想是怎么折的,？

——幼2：把角折起來了,。

——師：對了，小朋友觀察得真仔細(xì),。老師是把四個角沿線往后折,。

3、出示操作材料,，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣,？那怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對,，我們一起來剪剪好嗎,？

（老師的提問把幼兒帶入了一個情景：小寶寶找不到媽媽了,。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽，同時也學(xué)到了不少社會知識,。幼兒的辦法很多,，想象很豐富。這也說明了,，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡單生活經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)設(shè)情景，很容易激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,。在學(xué)習(xí)折,、剪的技能時，老師也不是一味地教,。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法,，體驗(yàn)了成功的快樂。）,。

（3）幼兒操作,。

1、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯誤,，及時幫助糾正,。

2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作,，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒,。

（4）作品點(diǎn)評：

師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽,，他們可高興了,。雞媽媽說：“你們真是好孩子！”?，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了,，我們一起去吧。

（5）韻律：小雞找蟲子,。

小雞小雞,，上高山。

上了高山轉(zhuǎn)了個圈,。

小雞小雞看看天,，

小雞小雞摸摸地，

呀,，好大一條蟲子,！

叼起來,，吃下去,。

哇,，味道好極了！

（幼兒都能跟著音樂做動作,，而且能把地方的“蟲子”叼起來,，吃下去。

不一會兒,，地上的小紙頭就撿完了,。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受,，也很好地養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣,。）。

活動延伸：

師：小雞找到了雞媽媽,，小朋友也去找找媽媽,，把自己的作品給媽媽看看！,！

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十六

知識與技能目標(biāo)：掌握組合拼貼,、涂色拓印等制作方法，能認(rèn)識,、能調(diào)配處間色,，并在繪畫活動中加以運(yùn)用，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,。

過程與方法目標(biāo)：能利用秋天的落葉組合拼貼,、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動,。

情感態(tài)度與價值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化,，表現(xiàn)出對秋色與自然美的喜愛，同時樂于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作,，陶冶生活情操,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼,，進(jìn)行美的再創(chuàng)作,。

難點(diǎn)：制作一幅粘貼畫。

欣賞感受,、觀察討論,、方法探究、制作表現(xiàn),、交流評價

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

1,、圖片一,。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林,，低頭吃草的牛羊和放牧人家,。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁,。

2,、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境,。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,，讓人賞心悅目。

1,、游戲,，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕,，分別代表放大,，縮小，向左旋,，向右旋,，關(guān)閉等。

可選樹葉,，大的為主,。在旁邊選擇其他的葉子。

2,、游戲二,，拼擺。

1,、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2,、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案,？

1,、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動一，選幾種好看的落葉拼貼出一個新穎,、生動的形象,。

2、學(xué)生作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

評價有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè),。

1,、學(xué)生欣賞、評價,。

2,、學(xué)生欣賞，說說自己的認(rèn)識和看法,。

1,、嘗試創(chuàng)作,，按要求完成作業(yè),。

2、同桌互議,、交流,、共同完成作業(yè)。

1,、各小組準(zhǔn)備,。

2、集體評議,。

嘗試創(chuàng)作,，按要求完成作業(yè)。

學(xué)生互評,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十七

1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。

2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。

3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感,。

　想象小朋友在云上玩耍的情景,。

　能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。

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一,、欣賞云的照片。

2,、師：仔細(xì)觀察,，云朵長什么樣子？

小結(jié)：云朵白白的,，一團(tuán)團(tuán)的,。

二、畫一畫云朵,。

1,、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。

2,、教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢,、連貫，云朵形狀完整,。

3,、教師示范畫云，邊講解步驟,。

三,、聯(lián)想、表演,。

1,、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺,？

2,、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里,，真柔軟呀,，好舒服呀！

1,、師：你們想和云做什么呢,？

生：抱一抱，摸一摸,，跳一跳……,。

1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客,，好好打扮了一番,，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/p>

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢,。

師：它們在說什么呀,？

2、師：想一想,，在之前畫的云朵上添一添,，把云朵變成其它的形象。

3,、師示范,。

五、繪畫表現(xiàn),。

1,、教材手繪插圖欣賞,。

2、學(xué)生作業(yè),。

師：看看這些小朋友在云中做什么呀,？

3、師：下面我們也來畫一畫吧,。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵,，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫,。

六,、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評,。

1,、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎,？

2,、想象豐富、有趣嗎,？畫面內(nèi)容飽滿嗎？

3,、你喜歡哪一幅,？對自己的作品滿意嗎？

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十八

一,、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化,，理解畫面所包含的內(nèi)容。

二,、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思,。

大圖書一本。

活動過程：

你們瞧,，今天我有一本大圖書,，想看嗎？

看看這本書的'名字叫什么,？（《黑夜》）,。

猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）,。

問：你看到些什么,？

1．圖片上有誰？這是什么時候,？它在干什么,？它是怎么睡的？

2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎,？這么晚了,，它為什么還不睡，你是從哪里看出來的,？（幼兒扮演小狗）,。

3．再來看看，還有誰也睡覺了,？它是怎么睡的,？

4．快看，這是誰呀,？他睡在哪兒,？

5．到了夜里，還有誰也睡覺了,？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的,？（幼兒集體表演，并請個別幼兒示范）,。

注：（l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié),。

（2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示,。