教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)階段和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,。教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行合理安排。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，希望對(duì)教師備課有所幫助,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇一

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，了解華表的象征意義,。

2.運(yùn)用繪畫(huà),、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)華表的細(xì)部特征,，造型完整美觀,。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作,、勾線筆,、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆,、泥,、各種紙盒、飲料瓶,、手工紙,、剪刀、膠水等,。

出處 www.sevw.cn

教學(xué)過(guò)程：

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入,。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”,。“華表”到底是什么,？）,。

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹,。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的.來(lái)歷及其象征意義,。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門(mén)前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征,，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品,。教師重點(diǎn)講解或示范線描,、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法,。

4.學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫(huà),、泥塑、綜合材料）,。

分組展示,，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,，教師點(diǎn)評(píng),，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。

回收可利用的材料,，清理垃圾,。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二

用自己的畫(huà)法體現(xiàn)游樂(lè)園的場(chǎng)景,。

通過(guò)畫(huà)畫(huà)提升畫(huà)畫(huà)的技巧能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂(lè)園的照片六張,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、話題導(dǎo)入,。

師：小朋友你們都去過(guò)游樂(lè)園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫(huà)的畫(huà)給你們展示出來(lái),。

二,、學(xué)畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入。

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作,。

2、人物的動(dòng)作有那些不同?

3,、說(shuō)一說(shuō),，自己去游樂(lè)園玩的動(dòng)態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫(huà)她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫(huà)一畫(huà),。

1、老師已經(jīng)畫(huà)完了,，你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

2,、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)。

3,、幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí),，教師要指導(dǎo)。

四,、欣賞作品,，并鼓勵(lì)幼兒。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇三

一,、三維目標(biāo)：

1,、了解秦代兵馬俑的來(lái)源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對(duì)中國(guó)文化和藝術(shù)的興趣,；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像,，尤其是通過(guò)對(duì)具體人物形象的塑造,，人物身份的展現(xiàn)和衣飾、車馬等的刻畫(huà),。

2,、認(rèn)識(shí)作為寫(xiě)實(shí)雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念、喪葬習(xí)俗,、宗教信仰的密切關(guān)系,。

3、在對(duì)兵馬俑的觀察和探索中,，初步掌握制作面具的手法,，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，并以此激發(fā)他們的民族自豪感,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

感受的體驗(yàn)“秦”文化的博大。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

秦兵馬俑頭像的的觀察方法,，及學(xué)生動(dòng)手能力的提高。四：教學(xué)準(zhǔn)備：

查找兵馬俑的相關(guān)知識(shí),，卡紙,、剪刀、畫(huà)筆,、顏料,。

五、教學(xué)過(guò)程：

在教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐中,，學(xué)生將美術(shù),、觀賞、表演融合為一體,，獲得藝術(shù)的綜合能力。

1,、觀察：

學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片,，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識(shí)和信息，對(duì)秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動(dòng)作的模仿等,。

2,、掌握：

（1）、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段,，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采,。

（2）觀察秦俑人物性格、動(dòng)態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會(huì)采用由宏觀到微觀,，以點(diǎn)帶面的基本表現(xiàn)方法,。

3,、結(jié)合中國(guó)“古代畫(huà)論”對(duì)秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：

國(guó)：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊,。

申：兩端略窄,，中間（顴骨較高）稍寬。

根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬,，面龐寬闊,。

甲：上寬下窄。

由：上窄下寬,。

目：上下同寬,，五官比例勻稱。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對(duì)號(hào)入座”游戲,，在游戲中提高。

學(xué)生的觀察能力,。

5,、學(xué)生練習(xí)：

（1）根據(jù)觀察和理解對(duì)秦俑頭像進(jìn)行臨摹。

（2）利用身邊的廢棄物,，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具,，并可以自己的身體為媒介，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動(dòng)作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力,。

六,、1、舉行學(xué)生繪畫(huà)作品的小畫(huà)展,。

2,、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排，并進(jìn)行欣賞,。

教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟,，把欣賞能力、觀察能力以及動(dòng)手創(chuàng)造能力,、人物造型能力等集于一體,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識(shí)挖掘又能涉及廣度的知識(shí)層面，同時(shí)又由于本課的特性,，教師易于授課,，把握重點(diǎn)，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果,，并給學(xué)生留下深刻的印象,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇四

1、能大膽作畫(huà),，把主體形象畫(huà)大,、畫(huà)滿,。

2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色,。

3,、能根據(jù)畫(huà)紙顏色選擇相似色涂畫(huà)主體，選擇冷暖對(duì)比色勾畫(huà)背景,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

范畫(huà)若干,，皮紋卡紙,、勾線筆人手一份。

三,、活動(dòng)過(guò)程,。

（一）預(yù)熱階段。

談話活動(dòng)“可愛(ài)的豬”

（1）今年是哪個(gè)生肖年,？

（2）你見(jiàn)過(guò)豬嗎,，它長(zhǎng)得什么樣？

（二）圖形刺激階段,。

1,、（出示范畫(huà)）你喜歡這些豬嗎？為什么,？（請(qǐng)幼兒以自己對(duì)畫(huà)的理解看著圖說(shuō)一說(shuō)）,。

2、觀察豬的形象,，老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)豬的形象。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫(huà)在紙的上方,，半圓形的身體,，尖耳朵，四條腿,，卷尾巴,，細(xì)眼睛，突出的鼻子,。

（2）正面的豬：大大的頭畫(huà)在紙的正中間，半圓形的大耳朵,，兩條腿,。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫(huà)在紙的下方，橢圓形的身體,，尖耳朵,，兩條腿,，卷尾巴。

3,、老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)背景（三種不同的背景花紋）。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段,。

1,、提出創(chuàng)作要求。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫(huà),。

（2）用勾線筆勾畫(huà)主體輪廓,，畫(huà)大、畫(huà)滿,，特別是頭要畫(huà)大,。

（3）根據(jù)畫(huà)紙顏色選擇相似色涂畫(huà)主體（教師示范用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出,。

（4）選擇與畫(huà)紙顏色為冷暖對(duì)比色的顏色直接勾畫(huà)出背景花紋,。

2、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

（四）作品賞評(píng)階段：

1、教師展示幼兒作品,。

2,、幼兒自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn),。

3,、幼兒互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫(huà)及可以學(xué)習(xí)的方面,。

4,、教師小結(jié)。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀,，培養(yǎng)觀察力,。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的,。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征,，了解有關(guān)孔雀的知識(shí),。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙,、各種可利用的材料、剪刀,、雙面膠,、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng),、有關(guān)孔雀的光盤(pán),、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日――3月26日,。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán),，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種,、生活習(xí)性,。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”,，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫(huà),。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》,。

活動(dòng)二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán),，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀,、色彩,，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

欣賞范作及書(shū)上的圖片,，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀,。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的,。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫(huà)、剪紙拼貼,、折紙,、紙塑等等?？衫玫牟牧嫌胁始?、吹塑紙、羽毛,、金屬紙等等,。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷,、折,、刮、壓,、層層粘貼,，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法,，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上,。)。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀,。

鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛,、橡皮泥、彩紙,、廢布料等材料通過(guò)拼貼,、捏、折,、剪,、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做,，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上,。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

活動(dòng)四：

展示作業(yè),，放音樂(lè)《小孔雀》,，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表,、打扮方面攀比,，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色,。

2、初步學(xué)習(xí)油畫(huà)棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等,。

3,、觀察煙花的色彩變化,，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備:,。

教師：范畫(huà)，圖片,。

學(xué)生：油畫(huà)棒等作畫(huà)工具,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí),。

一,、激趣。

（1）學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花,。

（2）出示煙花圖片,，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花美嗎？為什么,？你還見(jiàn)到過(guò)怎樣的煙花,，請(qǐng)你來(lái)描述一下。

（3）今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》,。

二、欣賞,。

（1）出示教師的范作,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅，并說(shuō)明喜歡的原因（從色彩,，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）,。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮,？（如人物,，星星等）,。

三、指導(dǎo),。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花,，（注意要畫(huà)上各種不同的煙花，并且要有大小,，高低的分別）,，用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配,，主題的刻畫(huà)和整體的意境等）。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程,。

四、創(chuàng)作,。

（1）主題：畫(huà)出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）,。

（2）建議：可以畫(huà)節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作,，也可以小組合作）,，教師指導(dǎo)。

2

五,、小結(jié),。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng),，教師小結(jié),。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫(huà)面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,，是否與眾不同,。

六、拓展,。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

課后反思：

課題：2,、我的老師,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn),。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人,。

3,、通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情,。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫(huà)表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件、彩筆,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),。

二,、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng),，和老師在一起,，你能說(shuō)。

說(shuō)你最喜歡哪位老師呢,？

學(xué)生回答,，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的老師,，也了解自己的老師,，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己心中的老師。出示課件：出示課題,。

三,、講授新課：

1、畫(huà)之前,，先做個(gè)游戲,，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰(shuí),？看你能猜出來(lái)嗎,？看圖片，學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師,，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫(huà)好心中的老師,，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫(huà),。

3,、學(xué)生欣賞,，教師講解。

大家喜歡這些畫(huà)嗎,？那讓你來(lái)畫(huà),，你想畫(huà)哪位老師呢？你想怎么畫(huà),？喜歡把老師畫(huà)成什么樣子呢,？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子,？（微笑）,。

為什么呢？生答,。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛(ài)你們,，熱愛(ài)生活，所以笑對(duì)人生,，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天,。

4,、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫(huà)的老師，請(qǐng)把你心中的老師畫(huà)出來(lái)吧,！

四,、學(xué)生作畫(huà)，巡回輔導(dǎo),。

五,、展評(píng)作業(yè)，教師引導(dǎo),。

你畫(huà)的真棒,，你是怎么想的？為什么把他畫(huà)成這樣,？你們可以把自己的畫(huà)送給你心目中的老師,，相信他們一定會(huì)很開(kāi)心的。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇七

了解白樺林的基本常識(shí),、生長(zhǎng)環(huán)境,、結(jié)構(gòu)特征等。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合,，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系,。

掌握水粉繪畫(huà)技巧，以及畫(huà)面的主次關(guān)系,。

白樺樹(shù)的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用,。

圖片,、卡紙、鉛筆,、水粉,。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,，聰明的小朋友告訴老師,，圖片上是什么。

2,、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹(shù)的名字大家都知道么?”

二,、傳授新知識(shí)。

(一)圖片討論,。

1,、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識(shí).

2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3,、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.

4,、好，現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角：白樺樹(shù),。

(二)播放白樺樹(shù)的圖片,。

5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識(shí),。

6,、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。

小結(jié)：好,，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,，也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多,，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了,，那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。

三,、學(xué)生大膽作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

在學(xué)生作畫(huà)期間,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別,。

四、作業(yè)展評(píng),。

五,、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn),，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。好，下課!

六,、課程介紹：

各位家長(zhǎng)好,，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn),，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢?shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗,。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用,。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇八

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力,。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt,。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份）,，第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆,、油畫(huà)棒,、墊板人手一份,。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開(kāi),，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清晰明了,。其次,，每組一份的畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫(huà)的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1．幼兒欣賞京劇選段。

（1）師：“今天,，老師帶來(lái)了一段京劇,，我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒交流后,，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó),。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣,，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜,。）。

（二）觀察,、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色?！?/p>

教師提問(wèn)“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V,，它們又用了哪些顏色,？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）。

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張,，有的很鮮艷,，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋,?！?/p>

教師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里,？它是什么樣子的'？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣,？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子、嘴巴都變得很夸張了,。

（3）教師提問(wèn)：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱,，教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái),，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）,。

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張、特別,，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

說(shuō),，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過(guò)程中，請(qǐng)小朋友說(shuō),，老師幫忙總結(jié),，代替了原本的教師說(shuō)，幼兒聽(tīng)的模式,，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì),。）,。

（三）幼兒明確要求,，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法,。

教師提問(wèn)：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,？怎么上去的？

（教師出示人臉底板,，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法,。）,。

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,，也可以就畫(huà)上面的臉譜一樣的紋樣，都可以,。（教師出示供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案）。

3．教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫(huà),，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）,。

（根據(jù)大班幼兒的能力,，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度,。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,，主題更明確,。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí),，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫(huà)臉譜的步驟,，簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展,，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段,、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解,。）。

（四）展示作品,，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞,，感受其中的美,。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng),。）。

師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇九

1,、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型,。

2,、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,，以及有關(guān)載人飛船,、載人航天器組成的知識(shí)。

3,、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件,。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分,。

5,、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船,。

6,、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

7,、師到各小組給予指導(dǎo),。

8、各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng),。

1,、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

3,、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,，保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,，有一定的場(chǎng)景,，有多種形狀的衛(wèi)星,，并配以一定的交通工具與自然景物,。

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神,。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十

3．通過(guò)了解中國(guó)保守園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響,，提高民族自豪感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

1．了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),；

2．初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過(guò)直觀的建筑實(shí)體,，分析出象征的意義,；

3．中國(guó)園林藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代環(huán)保思想的影響。

導(dǎo)入：

讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片,，吸引注意力,，常熟是唯一一座縣級(jí)市園林城市。

進(jìn)入課題“園林與民居”,。我國(guó)園林有哪些主要類型?皇家園林,、私家園林、風(fēng)景園林,。

我國(guó)的四大名園是什么?拙政園,、留園、頤和園,、避暑山莊,。

對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞,，在欣賞過(guò)程中交叉講解,。（或讓去過(guò)園林的同學(xué)談?wù)劯惺埽⒔榻B游園的經(jīng)歷）,。

新授：

中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵,、游樂(lè)的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史,。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系,。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然,，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，發(fā)明了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林,。由于文人參與園林的建設(shè),，中國(guó)古代的園林充溢了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意。

“詩(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓,，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界,。為達(dá)到這一目的,。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表,。我們?cè)賮?lái)看一些有關(guān)園林的圖片,。（中國(guó)園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡,。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來(lái)布置（尊重自然規(guī)律,，屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹(shù)木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響，如“人法地,，地法天,，天法道，道法自然”,，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則,，不要橫加干涉自然法則。園林主要是摹仿自然,，即用人工的力量來(lái)建造自然的景色,，中國(guó)古代園林，是把自然的和人造的山水,、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境,。

以自然與人工的'關(guān)系來(lái)劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點(diǎn)綴少量人工建筑,，如,，頤和園，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池,、花木等自然景觀,，如，蘇州園林,。分的細(xì)一點(diǎn)則,，它主要有三種類型：一種是面積較大、氣派宏偉的皇家園林,，如清代的圓明園,、現(xiàn)存的北京頤和園等；另一種是規(guī)模較小的私家園林,，園林風(fēng)格因園主的情趣而異,，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等,。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,，如杭州西湖、昆明西山滇池等,。這種園林規(guī)模也較大,，多是把自然的和人造的景物融為一體,。這三種類型的園林中以前一、二種藝術(shù)成績(jī)最高,，集中體現(xiàn)了中國(guó)古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)和精華。但萬(wàn)變不離其中,，都是模仿自然,，建筑隱于自然山水環(huán)境中。）,。

小組討論：

我國(guó)的園林建筑有哪些特征,？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么,？規(guī)模怎樣,？）。

擴(kuò)展：

用手工的方法表示園林,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十一

1,、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施“因材施教”的原則,，讓不同能力的學(xué)生都有所得,。

2、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境,，欣賞作品,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn),。

3,、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個(gè)平等的位置上,，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

（一）欣賞作品,，導(dǎo)入新課,。

（展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片）問(wèn)題：

你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎？

（二）直觀演示,，講授新課,。

1、構(gòu)思,。

2,、根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具,。

3,、確定制作方法,。

4、實(shí)施制作,。

然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法（圖片）設(shè)置的問(wèn)題：

1,、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的？

2,、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢,？

3、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品,？

4,、易拉罐如何加工成工藝品呢？

學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：

利用廢舊紙張,，用撕,、卷、折等方法或用粘貼,、繪畫(huà),、鏤刻、包裹,、粘貼,、鐫刻、剪等完成,、之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法（教師可選擇一兩種詳細(xì)講解）,。

1、易拉罐制作小桌椅,、

2,、瓦楞紙制作的小豬。

3,、用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的`女孩,。

此部分簡(jiǎn)單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解,、鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，表達(dá)能力和對(duì)美的直覺(jué)感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性,。

（三）合作創(chuàng)作,，拓展思維。

學(xué)生以小組為單位,，分析手中的材料特點(diǎn),，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個(gè)人的分工,、學(xué)生進(jìn)行討論,、匯報(bào),，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂(lè),。

然后學(xué)生以小組為單位,，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎,、趣味性強(qiáng),，注意使用工具的安全、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,，讓大家共同欣賞一下,，看哪組同學(xué)做的又快又好,！學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品、同時(shí)放出輕柔的音樂(lè),，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,，有利于創(chuàng)作。

（四）展評(píng)作品,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,、

這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式,，利用課件,，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,，挖掘其潛能,，讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作商討,、體驗(yàn)創(chuàng)造,、自評(píng)互評(píng)，綜合能力得到了提高,、讓學(xué)生感到美無(wú)處不在,，只要運(yùn)用聰慧的頭腦，靈巧的雙手,，就能發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，大家共同行動(dòng)起來(lái),，就能使我們的生活更美好,！

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十二

1．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋,。

2．嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,。

認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú),。

“報(bào)紙魚(yú)”范例、報(bào)紙,、剪刀,、雙面膠、透明膠,、大海媽媽背景圖,。

1．（出示一條“報(bào)紙魚(yú)”）看，老師今天帶來(lái)了什么?這條魚(yú)是用什么做成的呢,？

2．誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚(yú)呢,？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚(yú)的外輪廓）。

3．你摸到了什么,！這是魚(yú)的什么,？

（這是魚(yú)的輪廓，在小朋友們制作魚(yú)的輪廓時(shí),，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的,，這樣輪廓硬硬的，魚(yú)才能游得快,。）,。

1．師講解操作方法。

魚(yú)寶寶該怎么做呢,？先做什么再做什么呢,？

對(duì)了，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦,！告訴你們哦,，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽(tīng)兒歌,，一邊看老師卷紙棒吧,。（折一折，卷一卷,，擰一擰,。）紙棒做好啦！

做好了魚(yú)的輪廓,，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)啦,！做一條怎樣的小魚(yú)呢？（瘦瘦的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀,，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合,，瞧，魚(yú)的外形做好啦,！

魚(yú)的形態(tài)還有很多種,，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚(yú)，也可以做一條扁扁的瘦瘦的`魚(yú),。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚(yú),。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài))。

魚(yú)的外形做好啦,，接下來(lái)我們做什么呢,？對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦,，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚(yú)的身上,。最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。

2．老師導(dǎo)入操作情景,。

看,，誰(shuí)來(lái)啦,？（大海媽媽）,。

大海媽媽想念他的魚(yú)寶寶，你們?cè)敢鈦?lái)幫助大海媽媽來(lái)找到他的魚(yú)寶寶嗎,？

3．引出難題,。

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：“做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴,，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么?”(眼睛),。

(2)“魚(yú)的眼睛可以怎么做?”

(3)“報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼,，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋,，想想辦法?！?/p>

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚(yú)的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊,，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定,。

（2）在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾的裝飾,。

（3）最后,，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

1．可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料,，要懂得分享,，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi),。

3．幼兒之間不要相互商量,，要做出自己的特色。

4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒,。

1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚(yú)寶寶呀,，大海媽媽心里可高興啦！

2．讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮,，花紋最特別吧,？

你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么,？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼鏡固定住的,？

3．大海是搖籃，搖著魚(yú)寶寶,，魚(yú)寶寶睡著了……（音樂(lè)）,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十三

1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,，感受動(dòng)物的形體美,、色彩美、動(dòng)態(tài)美,，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維,，表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物,。

3、感受動(dòng)物的形體美,、色彩美,、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

操作電腦,，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。

：電腦,。

1,、引導(dǎo)階段：

（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？

同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演,。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞,。

（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像。

（3）討論：

a、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演,，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎,？

b、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體,、顏色、花紋等方面展開(kāi),。）,。

小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子,，溫順的小羊,，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái),。動(dòng)物的形象各異,，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色,。

2,、發(fā)展階段：

（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的`美術(shù)作品。

引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎,？你喜歡嗎,？為什么？

（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫(huà)畫(huà),、剪紙之外,，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢,？（今天我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）,。

（3）利用windows畫(huà)圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。

：繼續(xù)探索電腦繪畫(huà)的神奇世界,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十四

1,、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,，并能用拓印,、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà),。

2,、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

1,、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙,、顏料,、鉛筆、雙面膠等,。

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣,。

師：秋天到了,，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),、唱唱,、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,，進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么,。（幼兒自己尋找,、想象）。

3,、幼兒制作葉子畫(huà),。

4、展示幼兒作品,，幼兒自評(píng),。

（傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn),。）,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十五

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì),。

人物的臉型和表情,。

人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)。

一,、游戲?qū)搿?/p>

1,、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲,，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí),。

2,、說(shuō)說(shuō)“他”的特征。

二,、新課,。

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特,。

征。（如臉型,、五官,、性格等）。

2,、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,。

《蒙娜麗薩》。

出示藝術(shù)作品,。

學(xué)生觀察,、體驗(yàn)、討論人物特征,。

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇,、《蒙娜麗薩》。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受,、特征,，教師總結(jié)。

看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹,。

《凡高自畫(huà)像》,。

出示藝術(shù)作品。

學(xué)生觀察,、體驗(yàn),、討論、猜想人物特征,。

教師簡(jiǎn)單介紹凡高,，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征,，教師總結(jié)。

畢加索的人物肖像畫(huà),。

現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》,。

三、探索,。

1,、比較剛才所看的作品,，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢,。

2,、學(xué)生討論、猜想,。

3,、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,，像國(guó)王,、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像,。這些肖像充滿了他們生活的線索,，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后,，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒,。

這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用,。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段,。

1,、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征,，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢,？（人物頭部）。

2,、人物頭部是反映人物特征最主要的`地方,，包括相貌，精神狀態(tài),，還有性格特征,。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官,、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題,。

3,、臉型。

你屬于什么臉型,？（如國(guó)字臉,、瓜子臉等）,。

教師出示幾種常見(jiàn)的臉型。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征,？

小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí),，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官,。

表情,。

4、同學(xué)們,，你們“哭過(guò)”,、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”,、“樂(lè)過(guò)”,、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）,。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭,、笑、怒,、樂(lè),、驚”的表情。

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái),，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà),。

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。（出示各種表情圖片,，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）。

五,、臨摹練習(xí),。

人美版第九冊(cè)教案第2課畫(huà)人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹,。

六,、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡,、不同階層的人物,，看看他們有什么特征？

你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征,？

七,、小結(jié)：

展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十六

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn),。

2,、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)色彩明度變化,。

教學(xué)難點(diǎn)。

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

繪畫(huà)工具：顏料、毛筆,、鉛筆,。

教學(xué)過(guò)程。

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà),。

1,、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色,。再出示新課內(nèi)容,。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的`藍(lán)色,、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別,。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色,。

3,、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化,。（解釋色彩明度概念）,。

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色,。

4、教學(xué)生調(diào)色,，提出要求,。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色,、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配,，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十七

人美版小學(xué)四年美術(shù)第七冊(cè)第12課——《多姿多彩的靠墊》,。

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用,，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力,。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),。

知識(shí)目標(biāo)：

了解靠墊的用途與文化,，了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方。

法,，能用自己喜愛(ài)的紋樣和原則設(shè)計(jì),、制作美觀實(shí)。

用的,，富有個(gè)性的靠墊,。

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力,。

情感目標(biāo)：

在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對(duì)稱、中心對(duì)稱的設(shè)計(jì),。

難點(diǎn)：靠墊的`設(shè)計(jì),。

一課時(shí)。

（一）,、導(dǎo)入,。

在上課之前，首先大家和我一起來(lái)欣賞一張圖片,，這是什么,？（靠墊）。

出示課題《多姿多彩的靠墊》,。

（二）,、總結(jié)靠墊的特點(diǎn)。

想一想,、生活中的靠墊都有什么特點(diǎn),？

出示圖片。

1,、形狀：

幾何形體（如：圓形,、方形、星形,、心形等）,。

動(dòng)植物的輪廓形狀（如：熊爪、蝴蝶、花朵,、樹(shù)藤等）,。

2、色彩：

鮮艷,、豐富,、對(duì)比強(qiáng)烈,，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,。

3、裝飾內(nèi)容：

圖案,、紋樣的內(nèi)容新穎,，豐富（如：動(dòng)物、植物,、幾何形體等）,。

（三）紋樣的設(shè)計(jì)原則：

提問(wèn)：靠墊上的圖案紋樣都是遵循什么樣的原則被設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？

(軸對(duì)稱,、中心對(duì)稱),。

（四）設(shè)計(jì)、制作方法步鄹：

我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一款漂亮,、新穎且顏色鮮艷的靠墊呢,？

1、確定基本紋樣,。

2,、確定設(shè)計(jì)原則。

3,、繪制圖形,，填色。

（五）,、學(xué)生實(shí)踐,。

以動(dòng)物或植物為題材，運(yùn)用對(duì)稱原則或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)一款美觀的靠墊,。

要求：畫(huà)面干凈細(xì)致,，色彩豐富，圖案紋樣飽滿,。

（六）,、展示作品與評(píng)價(jià)。

1,、展示學(xué)生作品并加以評(píng)價(jià),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十八

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能：了解泥塑浮雕的基本知識(shí),。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想,、意圖。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：開(kāi)拓視野，陶冶情操,，提高動(dòng)手能力,。

三、教學(xué)重點(diǎn),。

泥塑的制作方法,，泥塑浮雕手法的多樣性。

四,、教學(xué)難點(diǎn),。

表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)用具：泥塑雕塑工具,、掛圖,。

六、教學(xué)過(guò)程,。

(一)導(dǎo)入新課,。

教師展示民間小泥人，引起大家的興趣,，導(dǎo)入新課,。

提問(wèn)學(xué)生這是如何制作而成的`?

(二)合作探究，講授新知,。

(1)作品欣賞：

討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn),，所用的技法。

(2)基本技法：(教師和學(xué)生共同動(dòng)手),。

1)手捏法,。

2)泥條法。

3)泥板法,。

4)挖空法,。

5)借助它物法。

(3)制作過(guò)程：運(yùn)用合作的方式制作,。

1)準(zhǔn)備材料,。

2)組織骨架：

思考：扎骨架都有哪些材料,、做法。

大型,、小型雕塑分別用什么材料扎骨架,。

3)捏出各個(gè)部位，在粘結(jié)起來(lái),。然后細(xì)部雕塑,。

4)修整、上色,，完成作品,。

(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高,。

制作一個(gè)泥塑作品,。

要求：作品新穎、獨(dú)特,、制作手法多樣。

注意：生動(dòng),、合理,、速度、紀(jì)律,。

(四)課后小結(jié),，布置作業(yè)。

1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品,，學(xué)生之間利用超市購(gòu)買法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品,。

七,、板書(shū)設(shè)計(jì)。

八,、課后反思,。

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