編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)策略和方法,。教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)步驟接下來(lái)是幾個(gè)教案范例,，教師們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)修改和借鑒。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀,，培養(yǎng)觀(guān)察力,。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力,、創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家觀(guān)察好孔雀的,。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力,，創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,、概括孔雀的特征,，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn),、概括孔雀的造型特征,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙,、各種可利用的材料、剪刀,、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí),。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤(pán),、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日――3月26日,。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

觀(guān)看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí),，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性,。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”,，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫(huà),。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀,。

今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》,。

活動(dòng)二：

再次觀(guān)看有關(guān)孔雀的光盤(pán),，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察孔雀的外形特點(diǎn),、概括出身體各部分的形狀、色彩,，尤其是羽毛的特點(diǎn),。

欣賞范作及書(shū)上的圖片,，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀,。每一組說(shuō)一種,，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的,。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫(huà),、剪紙拼貼、折紙,、紙塑等等,。可利用的材料有彩紙,、吹塑紙、羽毛,、金屬紙等等。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法,，它將紙通過(guò)卷、折,、刮、壓,、層層粘貼,，塑造出立體或半立體多變的效果,。(教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法,，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。),。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。

鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛,、橡皮泥、彩紙,、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏,、折、剪,、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀,。

作業(yè)可以合作也可以自己做,，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列,。

活動(dòng)四：

展示作業(yè)，放音樂(lè)《小孔雀》,，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表,、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí),、紀(jì)律等等。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫(huà),、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,，提高造型能力,。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)華表的細(xì)部特征,，造型完整美觀(guān)。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）,、范作、勾線(xiàn)筆,、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片,、勾線(xiàn)筆、泥,、各種紙盒、飲料瓶,、手工紙,、剪刀,、膠水等,。

教學(xué)過(guò)程：

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入,。提出探究“華表”的主題,。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”?！叭A表”到底是什么？）,。

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹,。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的.來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié),。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀(guān)察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱(chēng)和象征意義（典型代表天安門(mén)前的漢白玉華表柱,，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品,。教師重點(diǎn)講解或示范線(xiàn)描、泥塑,、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法,。

4.學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫(huà),、泥塑,、綜合材料）。

分組展示,，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品,。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng),，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn),。

回收可利用的材料,，清理垃圾,。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,，了解圖騰柱文化,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色,。

2、初步學(xué)習(xí)油畫(huà)棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力,、想象力和表現(xiàn)力等,。

3、觀(guān)察煙花的色彩變化,，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀(guān)察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察后,，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備:,。

教師：范畫(huà)，圖片,。

學(xué)生：油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí),。

一,、激趣,。

（1）學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花,。

（2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花美嗎,？為什么,？你還見(jiàn)到過(guò)怎樣的煙花,，請(qǐng)你來(lái)描述一下,。

（3）今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》。

二,、欣賞,。

（1）出示教師的范作,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅,，并說(shuō)明喜歡的原因（從色彩,，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）,。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景,？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮,？（如人物,，星星等）,。

三,、指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花,，（注意要畫(huà)上各種不同的煙花,，并且要有大小,，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,，色彩搭配,，主題的刻畫(huà)和整體的意境等）,。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程,。

四,、創(chuàng)作,。

（1）主題：畫(huà)出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）,。

（2）建議：可以畫(huà)節(jié)日中五彩的煙花,，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對(duì)煙花的感受,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作,，也可以小組合作）,，教師指導(dǎo),。

2

五、小結(jié),。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié),。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫(huà)面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,，是否與眾不同。

六,、拓展,。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美,。

課后反思：

課題：2、我的老師,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人,。

3、通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情,。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫(huà)表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件、彩筆,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué),。

二、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng),，和老師在一起，你能說(shuō),。

說(shuō)你最喜歡哪位老師呢,？

學(xué)生回答，教師小結(jié),。

你們這么喜歡自己的老師,，也了解自己的老師,，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己心中的老師,。出示課件：出示課題,。

三、講授新課：

1,、畫(huà)之前,，先做個(gè)游戲，看大屏幕,，看看自己心目中的老師是誰(shuí),？看你能猜出來(lái)嗎,？看圖片,，學(xué)生猜老師。

每出現(xiàn)一位老師,，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征,？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫(huà)好心中的老師,，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫(huà),。

3,、學(xué)生欣賞,，教師講解。

大家喜歡這些畫(huà)嗎,？那讓你來(lái)畫(huà)，你想畫(huà)哪位老師呢,？你想怎么畫(huà)？喜歡把老師畫(huà)成什么樣子呢,？我們一起看,，所有老師的表情是什么樣子,？（微笑）。

為什么呢,？生答。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛(ài)你們，熱愛(ài)生活,，所以笑對(duì)人生，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉,，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天,。

4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫(huà)的老師,，請(qǐng)把你心中的老師畫(huà)出來(lái)吧,！

四,、學(xué)生作畫(huà)，巡回輔導(dǎo),。

五,、展評(píng)作業(yè),，教師引導(dǎo)。

你畫(huà)的真棒,，你是怎么想的,？為什么把他畫(huà)成這樣,？你們可以把自己的畫(huà)送給你心目中的老師,，相信他們一定會(huì)很開(kāi)心的,。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇四

1,、能大膽作畫(huà)，把主體形象畫(huà)大,、畫(huà)滿(mǎn),。

2,、學(xué)習(xí)用放射線(xiàn)涂法來(lái)進(jìn)行涂色,。

3、能根據(jù)畫(huà)紙顏色選擇相似色涂畫(huà)主體,，選擇冷暖對(duì)比色勾畫(huà)背景。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

范畫(huà)若干,，皮紋卡紙,、勾線(xiàn)筆人手一份。

三,、活動(dòng)過(guò)程。

（一）預(yù)熱階段,。

談話(huà)活動(dòng)“可愛(ài)的豬”

（1）今年是哪個(gè)生肖年？

（2）你見(jiàn)過(guò)豬嗎,，它長(zhǎng)得什么樣？

（二）圖形刺激階段,。

1,、（出示范畫(huà)）你喜歡這些豬嗎,？為什么,？（請(qǐng)幼兒以自己對(duì)畫(huà)的理解看著圖說(shuō)一說(shuō)）,。

2,、觀(guān)察豬的形象，老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)豬的形象。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫(huà)在紙的上方,，半圓形的身體，尖耳朵,，四條腿,，卷尾巴，細(xì)眼睛,，突出的鼻子。

（2）正面的豬：大大的頭畫(huà)在紙的正中間,，半圓形的大耳朵，兩條腿,。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫(huà)在紙的下方，橢圓形的身體,，尖耳朵，兩條腿,，卷尾巴。

3,、老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)背景（三種不同的背景花紋）。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段,。

1、提出創(chuàng)作要求,。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫(huà)。

（2）用勾線(xiàn)筆勾畫(huà)主體輪廓,，畫(huà)大、畫(huà)滿(mǎn),，特別是頭要畫(huà)大。

（3）根據(jù)畫(huà)紙顏色選擇相似色涂畫(huà)主體（教師示范用放射線(xiàn)涂法來(lái)進(jìn)行涂色）,，豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。

（4）選擇與畫(huà)紙顏色為冷暖對(duì)比色的顏色直接勾畫(huà)出背景花紋,。

2,、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

（四）作品賞評(píng)階段：

1、教師展示幼兒作品,。

2,、幼兒自評(píng),，說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn),。

3,、幼兒互評(píng),，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫(huà)及可以學(xué)習(xí)的方面。

4,、教師小結(jié),。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力,。

3.樂(lè)于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè).

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:,。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.童話(huà)城堡西瓜葡萄橘子圖片,。,,。

3.油畫(huà)棒.繪畫(huà)本,。

4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),。

【活動(dòng)過(guò)程】:。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美,。

1.玩游戲變魔術(shù)。

1.)導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)。

二.情境游戲探索色彩美,。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法,。

1.)開(kāi)第1一3扇門(mén),。

城門(mén)緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):“我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色”,，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門(mén)鎖上),。

2.)開(kāi)第4-6扇門(mén),。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫(huà)本探索嘗試畫(huà)出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃,，手拉手,，變變變,，變橘色。紅和藍(lán),，手拉手,，變變變，變紫色,。黃和藍(lán)，手拉手,，變變變,，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅、黃,、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門(mén)鎖的顏色填滿(mǎn)--打開(kāi)城門(mén).

三.進(jìn)入城堡畫(huà)出色彩美,。

1找一找(城堡里珍藏的禮物)。

師:現(xiàn)在童話(huà)城堡的大門(mén)可以打開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門(mén)打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話(huà)城堡,你們看,，漂亮嗎?童話(huà)城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜,、葡萄、橘子水果),。

師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。

2.看一看(出示圖片，幼兒觀(guān)察,，分析西瓜、葡萄,、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂(lè),，幼兒作畫(huà),。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇六

1,、能掌握正確的剪貼方法,。(重點(diǎn)),。

2,、發(fā)揮想象,，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型,。(難點(diǎn)),。

3、體驗(yàn)氣球塑形的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀(guān)造型有初步認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、氣球,、剪刀,、卡紙若干(每人一份);,。

2,、雙面膠,、廢紙框(每桌一份);,。

3,、記號(hào)筆(每人一支);,。

4,、教師制作的成品一只。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、設(shè)置故事情境,，導(dǎo)入。

師：噓,，仔細(xì)聽(tīng),，城市里來(lái)了新客人了,，是誰(shuí)呢?

師：(手拿已完成成品,，模仿)各位小朋友,，哎(打哈欠),，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的小老鼠,，我叫新新,。恩……很高興見(jiàn)到大家呢!呵呵,，我喜歡吃奶酪,、喜歡吃蛋糕,，最怕……貓大嬸,，她可兇了,，幸好她還在鄉(xiāng)下,。城市里可真好,，吃的玩的什么的都有,，我呀回去要把這些分享給我的朋友們,。(模仿結(jié)束),。

師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好?

二,、探討老鼠外貌,，教師示范制作,。

(一)畫(huà)老鼠的五官,。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?

師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫(huà)順序)(邊討論邊作畫(huà))恩,，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵,、小小的眼睛,、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩，嘴巴!新新是一只開(kāi)心的小老鼠,，所以我們畫(huà)一個(gè)大圓弧,，一個(gè)大大的微笑。

(二)粘貼老鼠的五官,。

師：畫(huà)好了,，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉,，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫(huà)黑線(xiàn)把眼睛剪下來(lái),，粘上雙面膠,，貼在氣球的中間,，要輕輕的,，不然氣球會(huì)破哦,。然后剪下耳朵，我們折一條邊,，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來(lái)了,，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩,，在眼睛的后面,。最后剪下胡子,，我們可以一起剪下來(lái),，胡子長(zhǎng)在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊,，我們粘上它們,。

三,、教師個(gè)別指導(dǎo)。

注意：

1,、幼兒使用剪刀等用品的安全性;,。

2,、剪完五官,，廢紙放回小框中,，在進(jìn)行粘貼;,。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇七

　讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊(yùn)含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段,，收集和處理信息資源的能力,，而本科的題目‘未來(lái)的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的理想是什么,，怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求，因?yàn)槲覀冞@是農(nóng)村的學(xué)生,，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求只是把文化科學(xué)好,，學(xué)的棒就行,，至于別的根本沒(méi)戲,，更別說(shuō)收，那就更辦不到了,。

易已與表現(xiàn),，快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn),，感受藝術(shù)魅力，

因?yàn)樵S多農(nóng)村的孩子參加的'實(shí)踐活動(dòng)很少,，所以主動(dòng)參與,，抒發(fā)情感,，樂(lè)于探究就更少，再加上學(xué)生對(duì)常識(shí)可并不是很重視的樣子,，所以就更談不上基礎(chǔ),，能力了,，就算個(gè)別孩子有這方面的天賦,，也會(huì)憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的,。

因?yàn)閷?duì)于本課只能要求孩子勤于動(dòng)手，從興趣入手,，這可能還可以,，其他就辦不到了,。

可能就會(huì)要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)這時(shí)是教師啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)學(xué)生為‘實(shí)現(xiàn)自我’就會(huì)認(rèn)真地講掌握本課的基本技能學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新為此可將學(xué)生劃分實(shí)踐組可以互相學(xué)習(xí)討論以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維注意教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)部應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)一致是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇八

1,、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,，并能用拓印,、壓印,、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

2,、幼兒能充分發(fā)揮想象,，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

1,、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙,、顏料,、鉛筆,、雙面膠等。

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣,。

師：秋天到了,，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎,？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱,、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉,，進(jìn)行合理想象,。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么,。（幼兒自己尋找,、想象）。

3,、幼兒制作葉子畫(huà),。

4,、展示幼兒作品,，幼兒自評(píng),。

（傾聽(tīng)幼兒介紹,，提出恰當(dāng)意見(jiàn),。）,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇九

3．通過(guò)了解中國(guó)保守園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響,，提高民族自豪感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

1．了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),；

2．初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過(guò)直觀(guān)的建筑實(shí)體,，分析出象征的意義,；

3．中國(guó)園林藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代環(huán)保思想的影響,。

導(dǎo)入：

讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力,，常熟是唯一一座縣級(jí)市園林城市,。

進(jìn)入課題“園林與民居”,。我國(guó)園林有哪些主要類(lèi)型?皇家園林,、私家園林、風(fēng)景園林,。

我國(guó)的四大名園是什么?拙政園,、留園、頤和園,、避暑山莊,。

對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞,，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過(guò)程中交叉講解,。（或讓去過(guò)園林的同學(xué)談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷）,。

新授：

中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵,、游樂(lè)的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史,。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式,，自成體系,。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然,，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái),，發(fā)明了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林,。由于文人參與園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充溢了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意,。

“詩(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓,，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界,。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合,。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表,。我們?cè)賮?lái)看一些有關(guān)園林的圖片,。（中國(guó)園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成,，不露人工斧鑿的痕跡,。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來(lái)布置（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹(shù)木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響,，如“人法地,，地法天,，天法道,，道法自然”,，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則,，不要橫加干涉自然法則。園林主要是摹仿自然,，即用人工的力量來(lái)建造自然的景色，中國(guó)古代園林,，是把自然的和人造的山水,、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境,。

以自然與人工的'關(guān)系來(lái)劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林,。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點(diǎn)綴少量人工建筑,，如,，頤和園,，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池,、花木等自然景觀(guān),，如,，蘇州園林。分的細(xì)一點(diǎn)則,，它主要有三種類(lèi)型：一種是面積較大,、氣派宏偉的皇家園林,，如清代的圓明園,、現(xiàn)存的北京頤和園等,；另一種是規(guī)模較小的私家園林,，園林風(fēng)格因園主的情趣而異,，如蘇州的拙政園,、網(wǎng)師園等。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,，如杭州西湖、昆明西山滇池等,。這種園林規(guī)模也較大,，多是把自然的和人造的景物融為一體,。這三種類(lèi)型的園林中以前一,、二種藝術(shù)成績(jī)最高,，集中體現(xiàn)了中國(guó)古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)和精華。但萬(wàn)變不離其中,，都是模仿自然,，建筑隱于自然山水環(huán)境中。）,。

小組討論：

我國(guó)的園林建筑有哪些特征,？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成,？建造的目的是什么,？規(guī)模怎樣,？）,。

擴(kuò)展：

用手工的方法表示園林。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十

日常生活中,，孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí)，所以在這基礎(chǔ)上通過(guò)讓幼兒想象,、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋,，從中獲得樂(lè)趣和成功感,。

1,、體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自己的想象,、創(chuàng)作,，把平面的紙變成立體物品的樂(lè)趣和成功的喜悅。2,、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉,、搓,、團(tuán)、捆扎,、編織等技巧,，把紙變成立體的紙橋,。

各種顏色的紙張,，彩紙，膠水,，乳膠,，透明膠，剪刀等,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的橋的特征,，它的形狀怎樣,，相互啟發(fā)議論。2,、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,，解決幾個(gè)問(wèn)題,。a,、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法,。b,、將紙折成扇狀（一反一正折）c,、用什么方法能把不同造型的紙固定,？（可用粘貼,，承托的方法。）3,、幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo),。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)?材料，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí),，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,，鼓勵(lì)他們大膽想象,，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品,。4,、評(píng)價(jià)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒互相觀(guān)察、欣賞他人的作品,，說(shuō)素自己喜歡哪些作品，有什么好建議,？啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改,，完善自己的作品,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十一

了解白樺林的基本常識(shí),、生長(zhǎng)環(huán)境,、結(jié)構(gòu)特征等,。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合,，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系,。

掌握水粉繪畫(huà)技巧,，以及畫(huà)面的主次關(guān)系,。

白樺樹(shù)的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用,。

圖片、卡紙,、鉛筆,、水粉,。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、導(dǎo)言：同學(xué)們,，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,，聰明的小朋友告訴老師,，圖片上是什么,。

2,、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹(shù)的名字大家都知道么?”

二,、傳授新知識(shí)。

(一)圖片討論,。

1,、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識(shí).

2,、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.

4,、好,，現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角：白樺樹(shù),。

(二)播放白樺樹(shù)的圖片,。

5,、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識(shí)。

6,、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。

小結(jié)：好,，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,，也都回答得特別棒,。說(shuō)了這么多,，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了,，那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。

三,、學(xué)生大膽作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

在學(xué)生作畫(huà)期間,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別,。

四、作業(yè)展評(píng),。

五、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn),，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系,?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。好,，下課!

六,、課程介紹：

各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》,。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn),，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢?shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗,。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系,、冷暖色的熟練運(yùn)用,。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十二

造型·表現(xiàn),。

2課時(shí),。

１,、通過(guò)對(duì)蠟筆版畫(huà)的學(xué)習(xí),，感受蠟筆版畫(huà)產(chǎn)生的斑駁的特殊美感,。

２,、了解水和蠟的特性,，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫(huà)的工藝知識(shí)及技法,。

３、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的'能力,。

水和蠟的特性,。

壓印時(shí)的力度和速度。

轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握,。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫(huà),。

水粉顏料、蠟筆（油畫(huà)棒）,、畫(huà)紙,、筆刷等。

一,、欣賞導(dǎo)入：

二,、觀(guān)察·發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫(huà)棒,，再涂上水粉顏料,，會(huì)有什么效果？為什么,？

2,、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋,，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果,。

三、步驟：

1,、用蠟筆畫(huà)出畫(huà)稿,；

2,、用水粉顏料快速涂滿(mǎn)畫(huà)面；

3,、蓋上印紙,，用手掌均勻壓印,；

4,、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成,。

四,、練習(xí)·創(chuàng)作。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫(huà),。

五,、評(píng)價(jià)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十三

1,、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

2,、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船,、載人航天器組成的知識(shí),。

3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件,。

4,、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5,、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。

6,、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖,。

7、師到各小組給予指導(dǎo),。

8,、各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)。

1,、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng),。

3,、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔,。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星,，并配以一定的交通工具與自然景物,。

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船,。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神,。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季，當(dāng)秋葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候,，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌,，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉,。看到孩子興趣盎然,，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢？孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái),，既可以發(fā)展幼兒的.小肌肉動(dòng)作,，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能,。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3、讓幼兒體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子,、顏料、樹(shù)葉,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、瞧、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了幾張漂亮的圖畫(huà),，你們想不想看,？

2,、出示樹(shù)葉拓印畫(huà)，幼兒欣賞,、交流：象什么,？

3、這幾張圖畫(huà)和我們以前的圖畫(huà)一樣嗎,？什么不一樣,？

4、教師小結(jié)：把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉拓印,。

1,、幼兒嘗試拓印，教師觀(guān)察指導(dǎo),。

2,、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?（不一樣）,，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。

3,、他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）,。

1、看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2,、是在樹(shù)葉的正面涂顏色,，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了,，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎?（沒(méi)有）噢,，把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn),，不要留空白，涂好之后,，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái),。

1、選擇一樹(shù)葉,，想想你選擇的樹(shù)葉可以變成什么東西,？

1,、幼兒操作，并添畫(huà)成為一形象,。教師觀(guān)察指導(dǎo),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十五

1、了解樹(shù)枝,、軟陶泥不同的材質(zhì)特征,。

2、運(yùn)用樹(shù)枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物,、動(dòng)物制作技巧和步驟,。

3、感受不同材質(zhì)的美,，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

用軟陶和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握,，怎樣讓這些作品粘穩(wěn),。

課件軟陶泥小樹(shù)枝。

一,、動(dòng)畫(huà)欣賞激趣導(dǎo)入（2分鐘）,。

1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,，豐富學(xué)生視覺(jué)感受,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)：孩子們,，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎,？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動(dòng)畫(huà)，坐好了,大家一起來(lái)欣賞吧,！

2、提出問(wèn)題：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫(huà)和平常有什么不一樣,？動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)形象都是用什么材料做的,？（軟陶泥）你觀(guān)察得真仔細(xì)！

3,、板書(shū)課題：（2分鐘）,。

這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天,，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界,。（板書(shū)：彩泥連連看）。

二,、觀(guān)察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）,。

1,、問(wèn)：小朋友們，老師布置的材料,，軟陶泥和小樹(shù)枝都帶來(lái)嗎,？來(lái)，用手摸一摸,，兩種材料有甚么不同,？（抽2——3個(gè)回答）。

2,、（大家好,，我叫黃黃，我叫橙橙,，我可以到處跑,，我真開(kāi)心，我只能睡在盤(pán)子上,，我很難受,。）為什么黃黃能站起來(lái)，我們漂亮的橙橙卻不能呢,？陶泥太軟了,，小樹(shù)枝在這里起到了支撐的作用！

三,、欣賞感受（3分鐘）,。

1、顏老師還帶了許多小可愛(ài)到班上來(lái),，看,，是什么？（掀開(kāi)布,，教室來(lái)回走,，作品呈現(xiàn)）。

2,、為了讓大家看得更清楚,，老師把它放進(jìn)了電腦里邊，看看,，（1）小樹(shù)枝變成了刺猬的刺,，太陽(yáng)的光芒。我特別喜歡太陽(yáng),，因?yàn)樗?衣服最?yuàn)Z目,。（2）為了讓他們能站起來(lái)，小樹(shù)枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn),，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥,。（3）這里的小樹(shù)枝形狀最不一樣，我把有拐的樹(shù)枝變成了娃娃的手和腿,，找了一個(gè)和吸管最相似的樹(shù)枝變成了喝飲料的吸管,。

四、嘗試造型（10分鐘）,。

小樹(shù)枝的作用可真大,，看看誰(shuí)最會(huì)利用它。

2,、師隨機(jī)指導(dǎo)樹(shù)枝的粗細(xì),，有叉的，或用軟陶泥連一連,。(螃蟹有幾條腿,？一共有十條腿，走路的有8條,，剩下那對(duì)不能走路的是它的大鉗子,，只能用來(lái)挖洞、防御和進(jìn)攻,，所以我們選擇小樹(shù)枝形狀是很有講究的喲,！)（4分鐘）。

（找一團(tuán)泥,，搓一個(gè)圓球,，一頭搓尖，身子做好了,、然后做它的五官,，先做眼睛,，眼睛和我們平常畫(huà)的眼睛一樣,，分為黑眼珠,，白眼球,，這樣看起來(lái)更加立體。黑色取一點(diǎn),，分成兩部分,，搓圓,，手指壓扁,。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn),，也用相同的方法,，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了,。耳朵選擇你喜歡的顏色,，搓圓,，一半壓扁。壓一壓,，粘在頭上,。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓,，粘在上面,，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下,。

老師做的好看嗎,？老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法,？總結(jié)板書(shū)（板書(shū)：捏,，搓，壓,，粘）小樹(shù)枝在這里又起到了什么作用,？（支撐，裝飾,，連接）的作用,。

五、學(xué)生作業(yè),，（10分鐘）,。

1、布置作業(yè),。

剛才就有同學(xué)手癢癢了,，你想用軟陶做什么呀？你呢,？好吧,！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們,，你們動(dòng)手吧,！用軟陶和小樹(shù)枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配,。（課件：布置作業(yè),，音樂(lè)）。

2,、學(xué)生作業(yè),，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。

六,、評(píng)價(jià)：（5分鐘）,。

做好的同學(xué)自己拿上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己做的作品的名字,，說(shuō)一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn),，下面的孩子同意的話(huà)就給她一個(gè)微笑吧！師評(píng),。

七,、環(huán)保教育（2分鐘）。

（出示課件：）,。

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問(wèn)：孩子們你們的小樹(shù)枝是從來(lái)里來(lái)的,，你們說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎？（不能隨意折斷枝丫,，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹(shù)枝,。這樣的話(huà)我們的樹(shù)枝就會(huì)更加的茂盛）。

八,、拓展（2分鐘）,。

今天，我們用軟陶和小樹(shù)枝做了許多有趣的東西,，讓它們能站起來(lái),，更加立體?？?，我們還可以用紙，石頭,，木頭等材料做出這樣立體的物品,，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用,，那個(gè)魔法師就是你,！

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十六

1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,，感受動(dòng)物的形體美,、色彩美、動(dòng)態(tài)美,，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維,，表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物,。

3,、感受動(dòng)物的形體美、色彩美,、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

操作電腦,，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。

：電腦,。

1,、引導(dǎo)階段：

（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？

同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演,。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞,。

（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像。

（3）討論：

a,、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演,，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

b,、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色,、花紋等方面展開(kāi),。）。

小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙,，威武的獅子,，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色,，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái),。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪,。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色,。

2、發(fā)展階段：

（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的`美術(shù)作品,。

引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎,？你喜歡嗎？為什么,？

（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫(huà)畫(huà),、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢,？（今天我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）,。

（3）利用windows畫(huà)圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品,。

：繼續(xù)探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。