總結(jié)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,，幫助我們發(fā)現(xiàn)新的思路和解決方案?？偨Y(jié)時要注重實事求是，不要夸大或縮小自己的成就,。我們可以從這些總結(jié)范文中汲取靈感和啟示,，以便更好地進行自己的總結(jié)寫作。

三年級英語教學(xué)指南篇一

本節(jié)課是第五單元第一課時，這一課主要學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞和對話,。教學(xué)重點是掌握三會單詞,，juice,milk,bread,egg及句子i’mhungry！havesomebread,、并會應(yīng)用ilike.....進行交流。教學(xué)難點是單詞hungry的發(fā)音,，eggs復(fù)數(shù)形式，同時對學(xué)生進行情感教育,，教育學(xué)生要珍惜食物,，養(yǎng)成不挑食,、不偏食的好習(xí)慣。在本節(jié)課,，我根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計,，精心制作本課時的課件,，制作并打印出juice,milk,bread,egg實物圖片和單詞圖片,，我用了情景教學(xué)法,、小組合作學(xué)習(xí)法,、直觀教學(xué)法,、動作教學(xué)法、游戲法等教學(xué)方法,。這些教學(xué)方法的運用，發(fā)展了學(xué)生聽,、說,、讀、寫的能力,，讓學(xué)生全身心地都參與進教學(xué)中來,，爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,，競爭和獎勵機制又極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到了成功的喜悅,。

本節(jié)課我針對不同的學(xué)生采取不同的方法,，對于接受能力強的學(xué)生給予表揚,，對于接受能力慢的學(xué)生給予鼓勵,，鼓勵他們多開口講英語,，講好英語，并在日常生活中運用英語,。同時讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,，分組練習(xí)，讓所有學(xué)生都有開口的機會,，并且小組互幫互助，然后進行展示,，對于提高學(xué)生的自信心和成就感,，有非常好的幫助,。這節(jié)課的教學(xué)評價，我的口頭評價：good,great,cool,，wonderful,有小愛心貼畫作為獎品,，還有來自學(xué)生自己的評價和鼓勵。在這節(jié)英語教學(xué)中,，學(xué)生們都敢說,、會說,，我的一言一行都對學(xué)生起著重要的作用,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣很濃。全身反應(yīng)法,，讓學(xué)生邊說邊做,，剛開始英語迪斯尼動畫及第四單元let'sdo的導(dǎo)入，學(xué)生邊觀看視頻邊說、學(xué)生邊觀看視頻邊做動作,，都讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)英語的興趣和喜悅,。后面安排的鞏固拓展練習(xí)，讓學(xué)生通過自己上電子白板操作做,，學(xué)生邊學(xué)邊表演,，以及教師的評講，再到最后本課時的let'sdo表演,，學(xué)生更興趣怏然,。多媒體高科技教學(xué)手段的運用，讓學(xué)生體驗到了科技的力量和便捷,。

這節(jié)課就是在這樣愉快歡樂的氛圍中完成了,，總體感覺調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生非?；钴S,，舉手積極大膽，讀,、練,、，說的能力得到了很大的提高,，氛圍濃厚,，小組合作學(xué)習(xí)有序、有效地開展,，學(xué)生一個都落下地參與到我的英語課堂教學(xué)中來,，優(yōu)生和學(xué)困生都得到了鍛煉，整堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),，學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本上都掌握了本課時的知識并學(xué)會應(yīng)用于生活之中，也達到了我的教學(xué)目標(biāo),。

但是,，在其他老師的詳細點評下，也讓我意識到一些需改進之處：語音語調(diào)方面,，教授新單詞時一定要注意培養(yǎng)學(xué)生靜聽,、細看、再模仿的習(xí)慣,，當(dāng)學(xué)生朗讀單詞時,，老師一定要注意觀察學(xué)生的口型，以便及時糾正錯誤讀音,。對于語調(diào)的培養(yǎng),，可以采用升降符號,、手勢語來吸引學(xué)生的注意及模仿。

總結(jié)：對于課堂知識的最后總結(jié),，也要少采取老師說學(xué)生聽的方法,，而運用chant進行總結(jié)，在這過程中,，不光使學(xué)生主動投入到再次復(fù)習(xí)鞏固本課時的教學(xué)內(nèi)容中,，也讓老師再次了解學(xué)生對本課時教學(xué)目標(biāo)的掌握情況。

三年級英語教學(xué)指南篇二

任小學(xué)英語教師以來,，課余我們都在反思,，小學(xué)英語應(yīng)該怎么教？到底存在那些弊??？以下就是我實踐及參考歸納總結(jié)的幾點想法。

一,、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用采用認知法,，而不是直接法。

直接法即大量接觸真實的語言,，進行真實的交流,，靠大量重復(fù)模仿，強化記憶,，養(yǎng)成習(xí)慣,。視聽法、聽說法,、交際法都屬于直接法,。以直接法為主進行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境,，要有高水平的師資,，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機會要多,。認知法不排除模仿,，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維,，學(xué)習(xí)語音,、語法、詞匯知識,，掌握語言規(guī)則,，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三,，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力型,，在運用經(jīng)驗學(xué)習(xí)的同時，要注意理性認知,；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力,，不能排斥語言知識。

二,、靠持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

三年級英語教學(xué)指南篇三

本課是一節(jié)單詞課,，本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)四個單詞apple,，pear，orange,，banana以及理解運用句型doyoulikepears,？yes，ido,。單詞教學(xué)其實是很枯燥的,，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲,，我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞,。并加入了一些表達自己喜好的句型，如：ilike…,。讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用,，進行有意義的交際，以此達到語言教學(xué)的真正目的,。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點時的一些做法和體會,。

以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài),，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼,，和他們一起唱applesong，活躍了課堂氣氛,，消除了緊張,，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生很自然地進入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇,，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過,，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設(shè)計了不同的呈現(xiàn)方法,。首先,，通過問答的方式復(fù)習(xí)了關(guān)于顏色的單詞,；然后通過“頭腦風(fēng)暴”鼓勵學(xué)生運用顏色來描述所教單詞，調(diào)動了他們的積極性,；其次我利用簡筆畫讓學(xué)生主動參與,，猜水果，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣,；另外又讓學(xué)生通過聞,、摸等形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心,。最后利用“火眼金睛,、大小聲、看嘴形猜單詞,、升降調(diào)”等游戲,，給學(xué)生提供了一個有趣、輕松,、活潑,、競爭的氛圍去操練單詞。

倡導(dǎo)體驗,，實踐,，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個重點,。本課時我通過“看,，聞，摸”的環(huán)節(jié),，創(chuàng)造了真實的生活情境,，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，并在操練單詞的同時融入“doyoulike…,？yes,，ido。/no,，idon’t,。的句型。指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)來練習(xí)然后分別匯報表演讓他們親身體驗,，主動參與,，真正達到語言的交際目的。

整堂課上完之后,，雖然有成功之處,，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語速過快,，有些課堂用語,，學(xué)生聽得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問題時無從下手,。在句子操練部分感覺還是有亂糟糟的感覺,，安排還不夠細致。這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進的地方,。

三年級英語教學(xué)指南篇四

3月3日上午，我與同級羅老師同上了一節(jié)字母教學(xué)課——unit2let’ssay,。從兩節(jié)課的上課效果看,，各有秋千，都可以從中吸取精華,，但各自也存在著一此不足之處,，需要改正。

課前復(fù)習(xí)要讓學(xué)生溫故而知新,，聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，與本節(jié)課聯(lián)系不緊的內(nèi)容將會影響的教學(xué)效果。兩節(jié)課都復(fù)習(xí)了字母aa—ee,，讓學(xué)生口頭回答練習(xí)：填寫相鄰的字母和填寫單詞首字母,。另外，我利用第一單元中的let’sdo,。進行一個熱身運動,，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情緒，而且通過他們的反應(yīng),，檢查他們是否能夠聽懂,、理解；而羅老師讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的單詞,，讓學(xué)生拼讀單詞,，雖然一部分學(xué)生能夠拼讀，但是剛開始學(xué)習(xí)26個字母,，中下生不可能完全認識那些沒學(xué)過的字母,，只能濫竽充數(shù)的張嘴跟著讀，沒有真正的記住那些字母,，難度太了,，反而加劇他們對學(xué)習(xí)的恐懼感。

在教學(xué)字母的同時,，羅老師只是帶讀字母與單詞,；而我在教學(xué)字母后，并教學(xué)了字母在單詞中的發(fā)音,。通過這種自讀拼讀法,，學(xué)生能夠很好的舉一反三,，在學(xué)完本課的字母與單詞后，我出了一道聽老師讀單詞,，學(xué)生補全單詞的練習(xí),。既使有些單詞學(xué)習(xí)沒有學(xué)過，但是大部分學(xué)生能夠根據(jù)字母在單詞中的發(fā)音,，說出單詞中所缺的字母,，進行自我總結(jié)歸類。

在教學(xué)完四個字母時,，我用紅筆把字母的形狀用框框描出來,，讓學(xué)生一目了然就知道每個字母在四線格中的占位，幫助學(xué)生掌握正確的書寫格式,，不容易犯錯誤,。

但是在兩節(jié)課中存在著共同的不足之處，就是教學(xué)字母書寫的時間太少,。本節(jié)課的重點還是要教會學(xué)生四個字母的正確書寫方法,，但是我們只是自己示范了四個字母的正確書寫方法，學(xué)生跟著我們書空,。我們沒有留足足夠的時間讓學(xué)生在課堂上完成字母的書寫,，由于學(xué)生剛開始學(xué)寫，如果老師能夠在課堂巡視,，必能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫錯誤,，并提醒他們糾正不良的書寫習(xí)慣，更容易培養(yǎng)學(xué)生正確的,、良好的書寫習(xí)慣,。

三年級英語教學(xué)指南篇五

英語表演既是一種藝術(shù)也是一種交際性語言活動，符合學(xué)生活潑好奇,、善于模仿和喜歡交際的特點,。

這一節(jié)課是教授單詞dumpling、juice,、meat,、milk四個單詞。上課時問學(xué)生是否吃過這幾樣?xùn)|西并說說這幾種東西是是什么樣的,，學(xué)生一聽興趣來了,，積極舉手發(fā)言，然后我給學(xué)生看實物來學(xué)習(xí)四個單詞,，學(xué)生學(xué)得很認真,。當(dāng)學(xué)生基本掌握之后，我在教室的講臺邊上布置了三個店，分別是肉店,、餃子店,、飲料店，“店鋪”里分別有剛學(xué)過的四樣?xùn)|西,，然后讓三位學(xué)生上齤臺表演“營業(yè)員”,，再找一些學(xué)生作“顧客”。我先教“營業(yè)員”說canihelpyou?再讓“顧客們”說出他們想買的東西的單詞,，讓“營業(yè)員”說出價錢,，“顧客”給錢才給東西。學(xué)生們表演非常逼真,。

此時整個課堂非?；钴S，學(xué)生紛紛請求上齤臺表演,。但不足之處是：

1,、沒有服裝和道具,。情景應(yīng)該是越逼真越好,，如能有服裝和道具，學(xué)生的興趣就更高了,。

2,、應(yīng)該把全班分為四個小組，讓他們競賽比一比哪一組表演的,，哪一位同學(xué)買得最多,。這樣一來加強了學(xué)生們的競爭意識。

3,、多鼓勵那些害羞的學(xué)生和成績不好的學(xué)生,，使他們積極參加情景對話。

三年級英語教學(xué)指南篇六

本課是第三單元第三課時,，是一節(jié)詞匯教學(xué)課,。本課教學(xué)目標(biāo)主要有三方面：

能力目標(biāo)：使學(xué)生會運用所學(xué)語言談?wù)撟约合矚g的動物并進行實際交流;。

會唱并表演英文歌曲“oldmacdonaldhadafarm”,。

情感教育目標(biāo)：向?qū)W生時刻滲透要關(guān)心和愛護小動物的思想意識,。

本節(jié)課的教學(xué)重點在于掌握并靈活運用五個單詞，難點在于會演唱英文歌曲,。

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上能記住并靈活運用這五個單詞，而且能運用所學(xué)進行簡單的交流,，表達自己的情感,，還能歌唱和表演英文歌曲，達到了目標(biāo)要求,，同時突出了重點,，突破了難點,。

我認為這節(jié)課的成功之處主要有三點：

一、情境的創(chuàng)設(shè),。

以農(nóng)場和動物為主題的情境貫穿了這節(jié)課的始終：從黑板上自己提前畫好的農(nóng)場背景到導(dǎo)入環(huán)節(jié)中參觀農(nóng)場的歌曲,，又到新授環(huán)節(jié)中認識農(nóng)場上的新動物，再到“聽聲音猜動物”中農(nóng)場動物的原音再現(xiàn),，最后到演唱英語歌曲部分,，情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在模擬真實的情境中快樂地學(xué)習(xí),，自由的交流,。

二、精彩的游戲設(shè)計,。

“大轉(zhuǎn)盤”游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性,，活躍了課堂氣氛，同時及時鞏固了所學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)了“寓教于樂”“玩中學(xué)”的'輕松教學(xué)氛圍;“聽聲音猜動物”游戲是對前面所學(xué)的再次鞏固,，同時通過了解動物的叫聲又為下一步的歌曲教學(xué)打下了良好的鋪墊，是一個承上啟下的環(huán)節(jié),。

三,、堅持詞不離句。

整節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了詞匯教學(xué)倡導(dǎo)的詞不離句的理念,，作到了“學(xué)后用,，用中學(xué)”。

當(dāng)然在這節(jié)課的教學(xué)中也存在著一些不足之處,，我感覺較為明顯的就是在能力提升操練環(huán)節(jié)中,，要求學(xué)生就自己喜歡的動物與伙伴進行交流，由于準(zhǔn)備時間較短,，而且學(xué)生掌握詞匯有限,，所以有一部分學(xué)生并沒有積極地進行語言交流。經(jīng)過反思我覺得這一環(huán)節(jié)如果分不同層次操練的話,，可能收效會更好,。另外，在和學(xué)生一起演唱歌曲時,，我一邊唱歌一邊指黑板上貼的動物圖片,，當(dāng)唱到pig時我卻錯指了dog，可見我對歌曲中幾種動物出現(xiàn)的順序還不太熟悉,，這是不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤,，我以后要多加注意，避免再發(fā)生類似錯誤。我也會在以后的教學(xué)中更加嚴(yán)謹認真,，不斷完善,，不斷提高。

三年級英語教學(xué)指南篇七

本課的成功之處在于能聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課課文,，能完全尊重學(xué)生的興趣，把自己當(dāng)作“ms smart”,強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的自主探究性,。以情景導(dǎo)入,，能激發(fā)學(xué)生的探索欲望，鼓勵他們大膽的練習(xí)說英語,，甚至可以把自己當(dāng)作“小老師”,，向一個學(xué)生提問，該生回答后再繼續(xù)向其他同學(xué)提問,。每個學(xué)生回答并提問后,，鼓勵全班或個別學(xué)生給予評價，引導(dǎo)學(xué)生拓展,，同時為今后學(xué)好英語作鋪墊,。

1、在小組合作學(xué)習(xí)時,，沒能及時指導(dǎo)個別學(xué)生的正確發(fā)音及語調(diào),。這說明備課時“備學(xué)生”還不夠,，教師的適當(dāng)指導(dǎo)對學(xué)生的興趣影響特別大,。

2、在整個授課過程中,，我感覺課堂氣氛很不活躍,。這說明我課堂調(diào)控組織地不靈活，更缺乏生與生,，師與生的互動,。

1、要先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程新理念,，加強學(xué)習(xí)與英語教學(xué)有關(guān)的書籍，多向有經(jīng)驗的英語老師請教,，系統(tǒng)設(shè)計教學(xué),。

2、要認真鉆研教材,，認真“備學(xué)生”,，變“教教材”為“用教材”。

3、靈活組織課堂調(diào)控,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，營造氣憤,，使學(xué)生喜歡英語這門學(xué)科,。

4、要使自己的教學(xué)方法靈活多樣,，體現(xiàn)新課程新理念的創(chuàng)新精神,。

5、在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,，幫助他們在自主學(xué)習(xí)過程中,，真正掌握基本的日常口語,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，使學(xué)生明白知識來源于生活，教育孩子能在日常生活中運用所學(xué)知識,。

三年級英語教學(xué)指南篇八

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn),。以下是對本節(jié)課的一些反思：

yes/no.能聽懂句型：drawsth..colorit,please.把新舊句式熟練地運用于會話之中。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理組織教學(xué),，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察,、記憶,、思維及語言應(yīng)用的能力。

有經(jīng)驗的教師都知道上一堂出色的課一定要有一個好的導(dǎo)入,。也就是說好的導(dǎo)入是一堂課的首要環(huán)節(jié),，能讓學(xué)生有極大的興趣聽下去，配合你往下進行使整堂課始終保持著熱度的敲門石,。本節(jié)課我首先采用老師展示圖片問顏色,，學(xué)生做動作的方式復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的關(guān)于顏色的單詞,，如yellow,red,blue,green,brown等，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生在感受，體驗,，參與,、合作過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感,，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進行交流的能力,。

可謂是一堂課的基本骨架，教學(xué)目標(biāo)可以說是學(xué)生在一堂英語課堂總智力發(fā)展的終極目標(biāo),，重點和難點便是一堂課應(yīng)該了解和解決在實踐中遇到的實際問題,。因此我確立本節(jié)課的重點為：關(guān)于顏色的一般疑問句，以及簡單的課堂口令draw和color,。難點是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí),，來熟練地描繪事物。

總的來說,，每節(jié)課至多至少總會存在著一些不足之處,，比方說單詞操練的范圍不是很廣，沒有深入到班級中的各個層次水平,，希望能通過今后的教學(xué)能慢慢理出一些適當(dāng)?shù)乃悸?，讓全班的學(xué)生都進入英語學(xué)習(xí)的氛圍。而在本課的教授上,，我脫離了書本,，沒有結(jié)合課文，沒有在復(fù)習(xí)課文的過程中進入操練步驟,，感覺比較突然,，聽課的老師一開始都摸不清楚是第幾課時,，而且由于過多的將精力放在了操練一般疑問句上,，造成另一個教學(xué)重點的側(cè)重性不夠，甚至原本設(shè)計好了的展示過程也沒有體現(xiàn)出來,，在今后的教學(xué)中還要多多加強學(xué)習(xí),，特別是需要及時更新新的理念。同時,，在授課中我也發(fā)現(xiàn)自己備課時考慮問題的不周到,，一開始只備了教材，沒有備學(xué)生,，一年級的學(xué)生十分活潑的,，尤其是看到一些有吸引力的東西,，就會表現(xiàn)的不盡師意，但那是作為兒童純真的一面,，作為老師應(yīng)思考從教學(xué)的形式或教具的準(zhǔn)備上做工作,，加以控制。

三年級英語教學(xué)指南篇九

在20xx年5月28日我在河頭學(xué)校借班（三年二班）上課的內(nèi)容是小學(xué)三年級英語第二冊第六單元lesson31,。本節(jié)課是第六單元的第一節(jié)新授課,。本課書通過創(chuàng)設(shè)在體操房認領(lǐng)體操服這一場景，讓學(xué)生在真實的情景中理解運用isthisyourskirt?oh,you.這一句式,，并能在其它情景中恰當(dāng)運用,。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合“tpr”教學(xué)法,，通過聽,，說，讀,，寫,，演等一系列教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵同學(xué)們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚和鼓勵使他們獲得學(xué)習(xí)英語的成就感和喜悅感,。

結(jié)合現(xiàn)場課中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)情境,，持續(xù)不斷的深入學(xué)習(xí)語言知識,。

小學(xué)英語教學(xué)要重視語言情境的創(chuàng)設(shè)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語要使學(xué)生不斷學(xué)到語言知識,，提高語言能力,，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。因此,，我首先為學(xué)生營造有新朋友要來我們班的情景。通過“你認識他們嗎,？但是首先讓我們一起來復(fù)習(xí)字母”引發(fā)學(xué)生思考,，新朋友究竟是誰？通過復(fù)習(xí)字母,，自然指出新朋友的名字分別叫skirt,t-shirt,，進而在語言的不斷變化和呼喊新朋友的名字學(xué)習(xí)新詞。

反思二：培養(yǎng)興趣,，要在學(xué)生已有語言基礎(chǔ)上突破,。

三年級的小學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的英語語言知識,，雖然是少量的,，但我們可以以此為契機,，逐個突破重難點。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生,，如：在學(xué)習(xí)新句isthisyourskirt?oh,yes.時,，我首先出示李艷的圖片，問學(xué)生她是誰,？然后出示短裙的圖片,，問isthisliyan’sskirt?我們也可以說成isthisyourskirt?這樣不但學(xué)生學(xué)起來不覺得生硬，而且以舊帶新,，自然深入,。

反思三:培養(yǎng)能力，需要相應(yīng)的詞匯,。

多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中,，聽、說,、讀,、寫、譯五種能力是可以互補的,。真正做到聽說先行,，讀寫跟上。光聽說不讀寫,，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認真進行語言學(xué)習(xí),。

反思四：巧練句型，幫助學(xué)生自主拓展語言,。

在幫助李艷,、高偉成功找到他們的短裙和t恤衫后，引導(dǎo)學(xué)生認領(lǐng)自己的衣物,。學(xué)生自然性趣高漲,，主動拓展語言。

時代在進步,，社會在發(fā)展，英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。作為小學(xué)英語教師不能故步自封,，不求進取，只有不斷學(xué)習(xí)新知識,、新理念,、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，才不會被時代所淘汰,。

三年級英語教學(xué)指南篇十

這學(xué)期帶了三年級一個普通班,，和帶六年級畢業(yè)班相比較自然輕松了不少，這其中教學(xué)感想頗多?，F(xiàn)簡單聊一聊在課堂教學(xué)上一些雜感,。

在平時上課時，我很注重讓所有的學(xué)生都參與到語言活動中,，爭取讓每一個學(xué)生都有機會開口說英語,。這對提高他們學(xué)習(xí)外語的積極性很有幫助。如新授課后,，我會布置任務(wù),，同桌為一組進行比賽，看哪一小組最先完成任務(wù)并給予獎勵,。

我們的學(xué)生缺乏語言環(huán)境,，更談不上家長的輔導(dǎo)，他們的語言知識大都來自于一周四節(jié)的英語課上,。如果老師僅僅單純地講解課文內(nèi)容,，孩子們學(xué)會的知識永遠都只限于本課的內(nèi)容，而不能融會貫通,，更不會靈活運用,。在三年級的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，運用這種能力,，他們一學(xué)新知識,，就會把所有相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系運用，做到觸類旁通,，舉一反三,。

根據(jù)課文中的某個情景，提供一些物體圖片作為大的環(huán)境,，根據(jù)學(xué)生的想像,，在這個大環(huán)境中創(chuàng)設(shè)合理的情景對話，讓學(xué)生自然而然進入交際的角色,，完成交際的目的,。3b課文中有很多可以這樣做的例子，課堂效果明顯,。

三年級英語教學(xué)指南篇十一

兒童的年齡特點和心理特征之一,，就是他們?nèi)菀妆恍缕娴氖挛锼?，并且喜歡游戲和豐富多彩的課堂活動。本課時主要學(xué)習(xí)六個顏色單詞,，如果只是把顏 色的英文讀法告訴學(xué)生,，然后進行反復(fù)的讀背，且不說這樣做學(xué)習(xí)效率有多差,，還會挫傷學(xué)生學(xué)英語的積極性,，結(jié)果導(dǎo)致事倍功半。對學(xué)生來說,，英語成為一種負 擔(dān),，變得索然無味。因此,，在本節(jié)課的教學(xué)方法中,，我主要以活動教學(xué)為主，情景教學(xué)為輔,，充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段情境,，讓學(xué)生通過感知、體驗,、實 踐,、參與和合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,，我編了一個簡短的故事，引導(dǎo)學(xué)生溶入情境中,，“孩子們,，今天我們來認識一位 新朋友，她呀,，會變魔術(shù),，可以將自己變成不同的顏色......”然后通過課件展示各種顏色的變色龍圖片來認識單詞，學(xué)生仿佛置身于變色龍的王國,，克服了 機械記憶單詞的枯燥,，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。

在“看誰反應(yīng)快”的游戲中,，老師事先在墻上貼上圖片,，目的就是要吸引學(xué)生的注意力,，而 以游戲的形式開始課堂,，一下子激發(fā)學(xué)生的興趣, 并把學(xué)生帶入一種輕松愉悅的氛圍中，在放松和愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，效果最佳，而且學(xué)生能更有興趣地繼續(xù)學(xué)習(xí),。對于孩子而言是在活動中學(xué),，在游戲中學(xué),，在環(huán)境 中學(xué),，不知不覺中輕輕松松地自然習(xí)得英語。對于老師而言,，考慮了孩子學(xué)習(xí)英語的特點,，通過設(shè)計活動環(huán)節(jié)，把原本單純的復(fù)習(xí)與各種形式的游戲活動結(jié)合起來, 吸引學(xué)生參加活動,，讓他們在身臨其境的實際體驗中學(xué)習(xí)英語,，達到了加強鞏固的目的，寓教于樂,。

我還設(shè)計了一個“顏色游戲”(選出的六位同 學(xué)手持不同顏色的卡片,，如從持red卡片的同學(xué)邊揮舞卡片邊說“red,red,blue”,那么持blue卡片的同學(xué)就必須馬上舉起卡片說 “blue，blue...”)通過這個游戲可以鍛煉他們的反應(yīng)能力,，提高聽力水平,。動作的表演使整個課堂活了起來。

從道德培養(yǎng)這一 方面,，最值得一提的就是“小眼睛,，找顏色”這一環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需求,，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研 究者,，探索者,，而在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈,。" 引導(dǎo)學(xué)生找出身邊的顏色,，使他們體會到世界是豐富多彩的，生活是絢麗多姿的,，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物,，熱愛生活，熱愛身邊的花草樹木,。

最后本課以一首英文歌曲“i can sing a rainbow” 結(jié)束,，孩子們?nèi)谌氲綒g快的旋律之中，不由自主跟著唱了起來,。通過學(xué)唱英語歌曲來學(xué)習(xí)英語,，是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。歌曲能夠激發(fā)孩子的興奮情緒，使孩子在無 意識狀態(tài)下習(xí)得英語,，更有利于訓(xùn)練孩子的語音和節(jié)奏感,。根據(jù)低年級學(xué)生喜愛說說唱唱，蹦蹦跳跳的特點,，利用英語歌曲進行教學(xué)符合孩子的記憶特點,，有助于活 躍氣憤，減輕學(xué)習(xí)壓力,。此外,，通過動作，讓學(xué)生邊模仿,，邊聽,、邊唱、邊做,，充分調(diào)動他們的各種感官,，加深對語言的理解，效果良好,。在活動課的教學(xué)實踐中,， 我們深刻感覺到創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言情境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出任務(wù)型教學(xué)的特點,，提高教學(xué)效率,，使學(xué)生在活動中掌握英語，形成初步的運用英語的能力,。

三年級英語教學(xué)指南篇十二

任三年級英語課已經(jīng)有兩個多月了,，下面就這段時間的教學(xué)進行一下反思和總結(jié)。

三年級的學(xué)生年齡小,，生性好動,，注意力容易分散，老師掌控課堂有一定難度,。課堂上實物和圖片教學(xué)很重要,，課前教師還總是要挖空心思設(shè)計教學(xué)情境及游戲活動以吸引學(xué)生，另外在教每一單元的story time時,，我經(jīng)常安排幾個有家長課前輔導(dǎo)的小朋友進行表演,，聲情并茂的小故事情景孩子們非常喜歡，也很想親自參與到故事表演中,，于是激發(fā)了他們學(xué)會語句的愿望,，很快在故事中找到適合自己的角色進行表演，這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力,。

三年級的學(xué)生,，求知欲強，尤其是對感興趣的，直觀的事物更是如此,。雖然課堂上感覺效果很好,，但是課后反饋卻很不理想。通過第一次的單元測試,，我終于找到了問題的所在,、孩子們雖然會說，也能跟著磁帶讀下來,，但是真給他（她）出示一個句子或單詞的時候,，卻不能讀出來,，并且也不知道漢語意思,。針對這一情況，在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略,，在要求學(xué)生跟著磁帶讀對話和單詞的時候,，要求學(xué)生指讀，（要求讀到哪指到哪,，老師隨時檢查）,，男女生分角色讀或個人讀等方式，盡量避免學(xué)生偷懶,，讀滑句的現(xiàn)象,；并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫到黑板上，并對應(yīng)上漢語解釋,，讓學(xué)生不僅會說,，會聽，而且還要會讀,，并且知道漢語意思,。當(dāng)然，僅有課上工夫還不夠,，畢竟英語是門語言,，要多說，多讀,，多聽,，多練。那么在課下,，就要求學(xué)生聽磁帶,，讀課文，然后讓家長簽字來進行監(jiān)督,。一般每學(xué)完一個part,，我就會對學(xué)生進行檢查，檢查學(xué)生的完成情況，并對基礎(chǔ)差的學(xué)生進行及時輔導(dǎo),。

怎樣能長時間的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，我想是每個教師都會思考的問題。我認為對學(xué)生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法,。但怎樣去表揚去獎勵才能發(fā)揮最大的作用呢,，仍需要進行不斷的思考和實踐。

三年級英語教學(xué)指南篇十三

這學(xué)期,，我擔(dān)任三年級三個班的英語教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,。

在教學(xué)中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運用各種教學(xué)方法,、設(shè)計形式多樣的活動，并定期帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體功能教室上“空中英語課堂”,，為學(xué)生營造一個民主,、平等、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。

二、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。因此,，培養(yǎng),、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運用各種教學(xué)方法,、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主,、平等,、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。

三,、

加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,，使他們能夠運用規(guī)律,，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識,，提高學(xué)習(xí)效率,。例如，在教音標(biāo)/e/時,，先出示一些單詞,，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出,，要學(xué)生聽,、觀察、分析,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音,。再進行指導(dǎo),，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣,，大大地提高了教學(xué)效果,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學(xué)效果如期理想,，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

回顧過去,，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,，如：

1、無法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。

2、要防止過分強調(diào)模仿,、死記硬背,，機械操作的教學(xué)傾向。

今后,，我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,！

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

三年級英語教學(xué)指南篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級（1）班的英語教學(xué)工作,。英語是三年級的起始學(xué)科，因此要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情,。三年級(1)班現(xiàn)有25名同學(xué)，17名男同學(xué),，8名女同學(xué),。老生11名，新生14名,。女生人數(shù)較少且新生較多。有些學(xué)生是第一次接觸英語,，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊,，形勢不容樂觀。因此,，要從一開始就培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)英語積極性,，讓他們上課認真聽講，按時完成作業(yè),，大膽說,，積極做，努力唱,。要經(jīng)常對他們進行表揚和鼓勵,，激起他們學(xué)習(xí)的自信心，逐步讓英語教學(xué)步入正軌,。

本冊教材包括10個模塊,，一個復(fù)習(xí)模塊,。每個模塊分兩個單元。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩,。在這一冊教材中,，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的語句,，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng),；詢問姓名、年齡,、地點,、物品名稱和顏色，并給予回答,；數(shù)字1---12,；家庭成員，身體各部位等,。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.課前做好備課工作,，深入鉆研教材,，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足,，提高課堂教學(xué)效率,；不但備教材,，還認真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢,。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。

2,、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點,，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步,，樹立學(xué)習(xí)自信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)得主動,。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量,。

3、充分利用多媒體的輔助,，以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點難點,，加深學(xué)生的記憶。教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事,，情境創(chuàng)設(shè)等,，多采用一些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲,、會話綜合表演,、快聽快找句子、單詞接龍游戲等,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心,。

5,、自覺學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書籍，適時撰寫教學(xué)反思,、經(jīng)驗,、案例，提高自身素質(zhì),，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。

6,、積極參加教研活動，參與評論,，參與探討,。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長,，補自己之短,。

三年級英語教學(xué)指南篇十五

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們語言實際運用的能力,。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌,、游戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們語言的運用能力,。

4、收聽錄音,，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性四,、加強自學(xué),，不斷積累知識。

三年級英語教學(xué)指南篇十六

英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,，都是從同一水平開始學(xué)習(xí),。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心.

堅持以德育為首,、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題,，狠抓常規(guī)教學(xué),，推進課程改革，加強教育科研,，全面推進素質(zhì)教育,，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人,、管理育人,，與時俱進，進一步提高教育質(zhì)量,，積極推進我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展,，為教育做出應(yīng)有的貢獻。

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2、能聽,、說,、認讀單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字,、水果、方位,、動物等6個話題),，并能簡單地運用。

(一)會話教學(xué)(let’stalk/let’splay)本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。

其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進,，便于表演,。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己,。因此,，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言,、運用語言是最恰當(dāng)?shù)?，在會話教學(xué)中，注意融會話教學(xué)于情景表演之中(let’stalk),，讓學(xué)生在表演中練,，在交際活動中用，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念,，跟錄音讀,，集體、小組,、個人讀的枯燥無味的形式,。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演,，又是演員,。

(二)詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)。

1學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,，這樣有利于記憶和開展課題的討論,。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點：

1,、巧用實物、卡片(let’slearn)巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復(fù)領(lǐng)讀,、跟讀的練習(xí),，而要提倡“巧”用，即利用游戲,，使用實物或卡片，如：教動物panda時,，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“hello!i’mpanda!”示范幾次后請學(xué)會的學(xué)生接過熊貓說：“hello!i’mpanda!”再傳給舉手要說的學(xué)生,，在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進行快傳快說游戲。實踐證明,，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高,。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”,、“快聽快指”,、“藏藏、找找,、說說”等,。

2、融詞匯于會話教學(xué)中1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞,，用舊詞練習(xí)新語言,。

2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要,，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué),。

3、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音在各種趣味活動中,，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞,，如單詞mouth中的th發(fā)音，month與mouse的比較;對于five和nine,，學(xué)生往往會漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/;還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,，可用分解的方式來教，如crayon,eraser等,。

(三)字母教學(xué)字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一,。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音,、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。在字母教學(xué)中要注意讓學(xué)生仔細聽錄音，觀察他們的口形,，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,，幫助學(xué)生糾音,。指導(dǎo)學(xué)生字母書寫時，教師應(yīng)充分利用卡片,、投影,、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段,，讓學(xué)生仔細觀察字母的筆畫與筆順,。在教學(xué)中，教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，用一些形象,、生動的比喻，如：大寫字母“h”是“一雙筷子連根線”,，小寫“i”是“小海獅頭上頂個球”,。既有趣，又能巧妙地解決教學(xué)難點,。另外,，26個小寫字母在4線格中的上、中,、下位置,，都要以生動、活潑的方式仔細指導(dǎo),，給學(xué)生留下深刻的印象,。同時要用游戲促進和鞏固學(xué)生對字母的記憶。

(四)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(recycle),。

1,、每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話，內(nèi)容是由三個單元的let’stalk部分的功能會話匯演編而成,。

教學(xué)中可以用頭飾進行個人,、小組、集體等形式的角色表演,。

1)聽錄音,、看圖理解會話。

2)看圖扮演角色朗讀,。

3)扮角色表演(可開展競賽),。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。27,、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練,。

1,、了解學(xué)困生心理，建立師生感情,。

2,、尊重、理解,、寬容,、善待學(xué)困生。

3,、借助集體力量感染學(xué)困生,。

4、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo),，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力,，以達到培養(yǎng)其自信心。

5,、家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件,，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通,，交流信息,。

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程,，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦,，不利于他們的學(xué)習(xí)激情,。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1,、活躍課堂氣氛,，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2,、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練,，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己,。達到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力,。

?

十、教學(xué)內(nèi)容與課時安排：

三年級英語教學(xué)指南篇十七

三年級下學(xué)期我擔(dān)任的是三年級（1）班的英語教學(xué)工作,，這個班是我本學(xué)期接手的新班級,。孩子們聰明、活躍,，但缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，導(dǎo)致該班孩子兩極分化嚴(yán)重，一小部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度需要調(diào)整,，成績很不理想。一個學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧教學(xué)工作,，有令人欣慰的收獲，又有困擾自己教學(xué)的不足?，F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)如下：

一,、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率,。

在教學(xué)中,，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以修改完善,，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,，在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。

教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。為提高學(xué)生的聽力水平,，我常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

總之,，一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作,，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效,，學(xué)生的成績也有所提高,。

二、自身的學(xué)習(xí),。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動,。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),。

在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí),，爭取邁上一個新臺階,。

三年級英語教學(xué)指南篇十八

大部分三年級學(xué)生雖然在一、二年級接觸了英語,，可是并沒有構(gòu)成很大的興趣,，口語成績也不是很夢想；還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學(xué)生,，基礎(chǔ)比較薄弱,。

這冊書的一開始設(shè)計了一個do you know…?單元，用于導(dǎo)入這本書的學(xué)習(xí)資料,。本冊書有9個核心單元,，3個復(fù)習(xí)單元，2個文化單元,，3個獎勵單元,。每個核心單元設(shè)計精巧，有對話,、詞匯,、目標(biāo)語言、練習(xí)1,、練習(xí)2,、歌曲、活動1,、活動2,、3、以及字母,。復(fù)習(xí)單元對學(xué)生所學(xué)過的進行階段性的復(fù)習(xí)鞏固,。文化單元以話題的形式介紹各種動物和各種美食，選擇與學(xué)生日常生活密切的以及與本冊教學(xué)資料相關(guān)的題材,，利用學(xué)過的句型學(xué)習(xí)新的單詞,。獎勵單元，作為可供選擇的教學(xué)資料,，也可視作機動的復(fù)習(xí)單元,，可根據(jù)自我班級的具體情景靈活處理。

三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度,，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音,，語調(diào)基礎(chǔ),，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。

1,、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞,、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

2,、說,；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3,、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞,。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞,。

（略）

三年級英語教學(xué)指南篇十九

新學(xué)期轉(zhuǎn)眼就開學(xué)了,，為了更好地投入到新的教學(xué)工作去，面對新的學(xué)生和從沒教過起始年級的經(jīng)驗,，特制定以下計劃來指導(dǎo)自己教學(xué)的前進方向,。

三（1）班，通過幾天的接觸和了解,，該班氣氛活躍,，學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點,，全班總體水平比較好,。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律,，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進行日常教學(xué)時,，要抓好常規(guī)的管理,。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣,。

小學(xué)生理性思維較差,，感性知識豐富，喜歡游戲,、新奇,。教師抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負擔(dān),，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學(xué)要求：

1. 能聽懂,、會說12組會話和教師所講的課堂用語,，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流,。

2．能聽,、讀、認讀50個單詞和聽,、說,、讀、寫26個字母（包括同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字、水果,、方位,、動物等6個話題），并能簡單地運用,。

3．能聽,、做6個“tpr”活動。

4．能學(xué)會2個小制作,。

5．能唱8首歌曲,。

6．能聽、說,、唱7首歌謠,。

7．能完成8個自我評價活動。

8. 能聽懂6個幽默小故事,。

9. 能了解6項簡單的中西文化知識,。

1.認真?zhèn)湔n，抓住要點

一節(jié)課時間很短,，而教學(xué)目的很多,，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,，太多的.要求會使學(xué)生眼花繚亂,，昏頭轉(zhuǎn)向。因此,，在備課時,，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求,，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,，通過聽,、說、寫,、演,、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,，在輕松,、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,。

2.突出重點,，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合,，通過大量實踐和反復(fù)操練進行訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出,。在實踐教學(xué)中,，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間,，必須堅持抓住重點,，精講多練。精,，不是為了節(jié)省時間而減少量,，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生,，難易不同的教學(xué)內(nèi)容,，有的放矢。恰如其分地用形象,、生動,、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點,，指出難點,，說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,，使其有目的、主動自覺地操練,。并且要用實物進行教導(dǎo),，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象,、具體,、生動的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增,，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識。

3.利用各種手段,，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中,，通過聽、說（唱）,、讀（看）,、寫（畫）的操作，表演,、游戲,、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,，學(xué)生就會沒意思。因此,，教師做游戲時式樣要不斷改變,，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律,。小學(xué)生活潑好動,，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈,。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進行,。做游戲必須與紀(jì)律兼顧,。

4.營造英語的語言氛圍

小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。課堂上,，老師盡量多講英語,，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情,、音調(diào),、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語,。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中,，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學(xué)生耳目一新的感覺,。

三年級英語教學(xué)指南篇二十

pep教材三年級下冊第三單元話題howmany,，我講的parta部分的教學(xué),，本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)五個單詞，eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解運用句型howmany---canyousee?單詞教學(xué)其實是很枯燥的,，學(xué)習(xí)起來很無味,，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞,。并加入了一些表達自己喜好的句型,，讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進行有意義的交際,，以此達到語言教學(xué)的真正目的,。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點時的一些做法和體會。

學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài),，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼,，和他們一起唱tenlittlecandlesdance活躍了課堂氣氛，消除了緊張,，使學(xué)生的注意力很集中,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊,。

小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過,，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒,，所以四個單詞我分別設(shè)計了不同的呈現(xiàn)方法。首先,，讓學(xué)生用數(shù)數(shù)形式學(xué)習(xí),，學(xué)生興致高昂;然后通過禮物，使學(xué)生眼前一亮,，調(diào)動了他們的積極性;其次我利用簡筆畫讓學(xué)生主動參與,，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣;另外又讓學(xué)生通過游戲形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心,。最后利用“我說你做,、大小聲、生說生指”的游戲,，給學(xué)生提供了一個有趣,、輕松、活潑,、競爭的氛圍去操練單詞,。

倡導(dǎo)體驗，實踐,，參與,，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個重點。本課時,，創(chuàng)造了真實的生活情境,，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，同時練習(xí)了句型,，小組內(nèi)來練習(xí)然后分別匯報表演,，讓他們親身體驗，主動參與,，真正達到語言的交際目的,。

我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教,，因此為了每個學(xué)生都達到一定的交際目的,，我在最后設(shè)計了一個任務(wù)型活動let’splay。在這活動中,，我讓學(xué)生通過實物和ppt課件模仿對話,，增強趣聞性;畫好后，師生操練句型,，要求學(xué)生用基本的語句進行交流,，每個學(xué)生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮,，達到了各自的語言目的,，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提升了,。

整堂課上完之后,，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方,，那就是我的語速過快,，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使學(xué)生在回答問題時無從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯誤,，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進的地方,。

通過這次上課，我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。

新教材為我們提供了很好的聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容,，通過聽聽,、說說、唱唱,、做做,，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣,，然后進入字母教學(xué),。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓知識中獲得成功感,。我是一位從教八年之久的英語教師,，從初中到小學(xué)親自目睹了新課改帶給我們老師、學(xué)生的巨大變化和無窮的益處,。在我?guī)У诙喨昙壗滩闹蟮慕裉?，有了許多的心得感受和反思，寫出來與各位分享,。

每節(jié)課開課以前,，我就上節(jié)課所說內(nèi)容，采用師師問答,、生生問答,、小組問答等多種形式進行復(fù)習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容,，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊,，起到了承上啟下的作用。

用英語組織教學(xué),，可以烘托英語課堂氣氛,，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力,。這一環(huán)節(jié)非常重要,，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一,。我一直堅持用英語講課,，剛開始從最簡單的短語、句子,、日常英語開始,，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時，我配以夸張的動作,、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流,，提高了學(xué)生聽說能力,，也無形中發(fā)展了學(xué)生運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習(xí)慣,。

實物、圖片,、簡筆畫,、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外,，我發(fā)動學(xué)生自己制作教具,、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時,，就可讓學(xué)生作字母卡片,，以便進行同桌、分組,、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練,。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡,、單詞卡,、句型卡或頭飾、道具,。這樣安排不僅有利于師生進行聽說訓(xùn)練,，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率,，教學(xué)效果非常好。

英語作為一門語言,，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能;我一貫認為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵,，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作,、師生合作,，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容,。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。我在領(lǐng)讀時聲音,、語調(diào)都帶有感情色彩,，把各個角色的性格,、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時也讓學(xué)生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具,，并模仿原聲帶中的語音,、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作,，使學(xué)生有身臨其境之感,，從而加深他們對知識的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型,、對話,、課文編成短劇，讓學(xué)生表演,，把講臺變成舞臺,，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演,，或師生共同表演,。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來,，做到聲情結(jié)合,，使學(xué)生得到大量的聽說機會。這一段時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生興趣特濃,，走在校園里，走在馬路上碰到我就主動用英語和我對話,。

我根據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點,，建立了課外活動小組，象學(xué)唱英語歌曲,，講英語故事,，朗讀比賽，表演話劇,，小游戲,，猜謎等多種形式的活動。此外,，我還聯(lián)合其他英語教師組織開展了三至六年級趣味英語知識競賽,，將一些奧運知識、日常生活知識,，腦筋急轉(zhuǎn)彎題,，課文中學(xué)過的一些改錯題、數(shù)字認知題目變換成“醫(yī)生診斷題”“用英語算數(shù)學(xué)題”等讓學(xué)生感興趣的題讓他們參與競答，這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，更使學(xué)生開闊了視野,，增長了知識，收到了預(yù)期的效果,，達到了一舉兩得的目的,。

三年級英語教學(xué)指南篇二十一

三年級大部分學(xué)生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生,，但由于基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來,，他們沒有任何英語基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，教起來也就非常不容易。在啟蒙學(xué)習(xí)階段,，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法,，這對于他們打好基礎(chǔ),，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。因此,，教師在教學(xué)過程中一定要堅持面向全體學(xué)生,，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解,，把握和處理教材,，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，用愛的情感,，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野,。

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練,。

以上就是三年級英語教學(xué)計劃,，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí),，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候,，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事,。

三年級英語教學(xué)指南篇二十二

時光在流逝，從不停歇,，我們的工作又進入新的階段,，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃,。好的計劃都具備一些什么特點呢,？以下是小編精心整理的三年級英語教學(xué)計劃，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,，這倆個班學(xué)生從整體來看，學(xué)生年齡較小,，習(xí)慣差,，上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑,、勤奮好學(xué),。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇,，對英語都有著十分濃厚的興趣,。所以我對倆個班的英語教學(xué)工作還是充滿了信心。

（一）對英語有好奇心,，喜歡聽他人說英語,。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作,、做事情（如涂顏色,、連線）。能做簡單的角色扮演,，能唱簡單的.英文歌曲,，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個人信息,，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞,。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣,。

（二）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學(xué)習(xí)中樂于參與,、積極合作、主動請教,；樂于了解異國文化,、習(xí)俗。

增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1.認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等,。

5.要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6.多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看兒童英語書籍。

7.多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練,。

三年級英語教學(xué)指南篇二十三

當(dāng)走進三年級(1)班學(xué)生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人,、勤奮好學(xué),。這次我教的三年級英語是學(xué)生的初步感知，當(dāng)然對英語有著濃厚的興趣,。在今后的教堂上,，自己能新穎、多樣化,，讓其更好,、更認真的學(xué)。

這一冊全新的小學(xué)英語教材,。以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用,、最基本的交際會話、句型,、詞匯等,，逐步展開教學(xué)內(nèi)容。

教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

1.知識目標(biāo)。

(1)學(xué)會并掌握本冊教材各單元出現(xiàn)的重點詞匯和句型,。

(2)熟練掌握常用的問候語和日常用語,，并能進行交際,。

(3)學(xué)習(xí)和日常用語的表達方式。

(4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?/p>

(5)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。

(6)要演唱英語歌曲,，朗誦歌謠,。

2.能力目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,。

(2)通過大量的聽,、讀練習(xí)及情景對話,，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,。

(3)養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習(xí)慣,，能自覺地模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

3.情感目標(biāo),。

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的'交流，與他人友好,。

本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點詞組,、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力,。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境,，學(xué)生如何用學(xué)到的知識進行交際是難點。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練,。