一個明確的計劃可以增加工作的效率和質(zhì)量。在寫計劃時,，我們要注意合理分配資源和確?？尚行浴ＯＭ蠹夷軌蛲ㄟ^閱讀以下范文,，提高自己的計劃制定能力,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇一

為了進(jìn)一步提高優(yōu)生的自主性和自覺學(xué)習(xí)能力，鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，讓后進(jìn)生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本的數(shù)學(xué)能力,。探索和培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子生,，挖掘他們的潛力，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力開始,，培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成堅實的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的計算分析能力，協(xié)助教師開展輔助差異活動,，提高全班的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

在本學(xué)期的培訓(xùn)和輔助差異活動中，培訓(xùn)對象可以根據(jù)計劃提高計算和分析的綜合數(shù)學(xué)能力,，成績穩(wěn)定在95分左右,，協(xié)助教師實施輔助差異工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔助差異對象可以根據(jù)教師的要求進(jìn)行,，并在一定程度上提高成績,。特別是數(shù)學(xué)計算的基本能力。

輔助差異的內(nèi)容是教學(xué)生敢于解決問題,，能夠解決問題,，安排更基本的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的計算能力,，可以首先安排他們相互解決問題,。然后獨(dú)立完成它。幫助他們建立信心,，教他們正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，在課堂上創(chuàng)造情境,，不懈地照顧后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生試圖說，敢于說,，然后努力善于說,。

1.課外輔導(dǎo)，利用業(yè)余時間組織學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn),。

2.采取優(yōu)生帶后進(jìn)生的一幫一動作,。

3.在課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維和方法影響后進(jìn)生,。

4.對后進(jìn)生采取多做多練的措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，安排課外練習(xí),，不斷提高計算分析能力,。

5.采用激勵機(jī)制，肯定后進(jìn)生的每一個進(jìn)步,。

6.充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習(xí)方法,，給予正確的指導(dǎo)，確保后進(jìn)生改善當(dāng)前學(xué)習(xí)不良,，提高學(xué)習(xí)成績,。

7.及時聯(lián)系家長，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇二

本學(xué)期,，我們將努力提高優(yōu)生在歷史課程培訓(xùn)中的自主性和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生`在幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本的歷史能力。培訓(xùn)計劃實施,，探索和培養(yǎng)一批歷史尖子,，挖掘潛力，從培養(yǎng)歷史能力開始,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力，在本學(xué)期和下學(xué)期取得良好的成績,，可以幫助教師彌補(bǔ)差距,，提高全班歷史考試成績。

在本學(xué)期的優(yōu)秀培訓(xùn)和差異化活動中,，優(yōu)秀培訓(xùn)對象可以根據(jù)計劃提高基本知識點的`掌握能力和綜合分析能力,，成績穩(wěn)定在90分以上，協(xié)助教師實施差異化工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。差異化的對象可以按照教師的要求進(jìn)行，并在一定程度上提高成績,，努力在本學(xué)期的統(tǒng)一考試和高中入學(xué)考試中獲得通過的分?jǐn)?shù),。

培養(yǎng)卓越主要是為了繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。介紹或推薦適量的課外知識,，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識,，吸收更多的課外知識，給他們更多的指導(dǎo),，定期安排一定的困難練習(xí)任務(wù),，要求他們完成，全面提高歷史知識的能力,。

填補(bǔ)差距的內(nèi)容是教學(xué)生敢于做問題,，能做問題，安排更基本的內(nèi)容讓他們掌握,，可以先安排他們的摘錄,，模仿，然后獨(dú)立完成,，以確保每個后進(jìn)生都能掌握基本的知識點,。培養(yǎng)后進(jìn)生的記憶能力，在課堂上創(chuàng)造情境,，讓后進(jìn)生嘗試說話,，敢于說話,，然后努力善于說話。

1.課外輔導(dǎo),，利用業(yè)余時間,。

2.采取優(yōu)生帶后進(jìn)生的一幫一動作。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進(jìn)生學(xué)習(xí),。

4.在課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維和方法影響后進(jìn)生,。

5.對后進(jìn)生多做多練,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,。

6.采用激勵機(jī)制,，肯定后進(jìn)生的每一個進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)進(jìn)步,，在優(yōu)生學(xué)中樹立榜樣,，給他們表現(xiàn)的機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習(xí)方法,，給予正確的指導(dǎo)，朝著正確的方向發(fā)展,，確保后進(jìn)生改善當(dāng)前學(xué)習(xí)不良,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持成績穩(wěn)定和提高,。

必要時聯(lián)系家長，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇三

提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性,。通過這次期中測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,，班上的學(xué)困生主要有：楊佳林,、張程、張贏,、吳鵬、張蕭林等,；優(yōu)等生有：張濤,、張海清、田水香等,。針對這些情況我定出了158,、159班的培優(yōu)補(bǔ)差計劃：

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的`素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”–拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5．每周進(jìn)行一次測試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇四

根據(jù)我所教學(xué)兩個班學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭取得好成績,。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級（3）班和（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。每班都有58人。學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來,，有個別學(xué)生甚至沒有進(jìn)行學(xué)前幼兒教育,。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差,，集中注意力難以持久,，最多只能堅持5分鐘左右，自控能力較差,，很容易就隨便玩東西,。而且對學(xué)習(xí)的興趣不濃，自覺地學(xué)習(xí)的學(xué)生很少,。另外,，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開始,。所以需要老師更耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué),，不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

二、指導(dǎo)思想：

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能發(fā)展思維,；差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗,，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績。

通過培優(yōu)輔差,，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績,；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展,。

四、培輔對象：

培優(yōu)：xxx,。

輔差：xxx,。

1、在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

2,、注重思想教育和關(guān)心他們,，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑,。

3,、創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會,。

5,、分層布置練習(xí)和作業(yè)，對中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時補(bǔ)缺知識,。

6,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,。

7、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新,，適當(dāng)增加題目難度,，開拓思維。

8,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少3次的課后輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

9,、多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況,，讓該生的每一次進(jìn)步,，家校共同激勵,，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,，重視學(xué)習(xí),。

總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇五

音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操,，啟迪智慧,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為了在音樂教學(xué)中充分提高每個孩子的音樂素質(zhì),，讓學(xué)生學(xué)的愉快,，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃作為一名音樂老師，因為一周只有兩節(jié)課，因此對于學(xué)生都不是很了解,，所以我更應(yīng)該多跟學(xué)生相處,，來了解他們，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點和長處,，特別是作為音樂課,，不是用成績來衡量學(xué)生的好壞，要采用適當(dāng)?shù)姆绞阶屆總€學(xué)生都參與到音樂實踐中去,，要以音樂的美感感染學(xué)生,，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能,，從“一拍”到各種音符時值,，從單拍子到復(fù)拍子，等等,。鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。培養(yǎng)他們的自信心，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力,，特別是對于差生來說,，更應(yīng)該給予鼓勵，讓優(yōu)秀生幫助他們,，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力,，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動,。

總之,，在這個學(xué)期，我要盡我所能,，幫助后進(jìn)生,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們都能夠得到更好的發(fā)展,更加的喜歡上音樂課,。

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數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇六

一名畢業(yè)班的老師，學(xué)生的發(fā)展,，讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活,，本班學(xué)生的現(xiàn)狀,，特制定計劃如下：

一、對學(xué)生理想教育：

人理想,，生活就了意義,；理想，奮斗就的,，生活才會有希望,。要逐漸學(xué)生遠(yuǎn)大理想，還要學(xué)生努力就能實現(xiàn)的小理想,。

二,、學(xué)生的思想工作：

1、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛,，讓知道老師對每人的關(guān)注,，從而激發(fā)的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作,，并的疏導(dǎo),。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長,，學(xué)生的家庭,、生活等的情況，教育好學(xué)生,。

三,、課堂的40分鐘：

學(xué)生厭學(xué)或是不學(xué)習(xí),，的原因之多次功課落下使對學(xué)習(xí)失去了信心,，要備好學(xué)生、備好教材,、備好習(xí)題,。在課堂上要多鼓勵學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點,，有意識地設(shè)制感興趣的問題,，逐漸讓找回自信，學(xué)習(xí)的性,。精選習(xí)題,，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度,；對學(xué)困生,，則地降低難度,，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目。

四,、主要輔導(dǎo)措施：

1,、課堂上機(jī)會，要多鼓勵,、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣,，多給動手、動腦,、動口的機(jī)會,，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來差生,。多賞識少批評,，使意識到是學(xué)習(xí)的主人。

2,、差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，朝方向發(fā)展，差生學(xué)習(xí)差的狀況,，學(xué)習(xí)成績,。

3、不同層次的學(xué)生,，安排不同的作業(yè),。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中的問題在課前講解,，問題面批面改,。優(yōu)生題目難度，并安排課外作品閱讀,，閱讀能力和寫作能力,。

4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動,。

5,、班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,，差生學(xué)習(xí),，進(jìn)步。

6,、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都肯定，并鼓勵其進(jìn)取,，調(diào)動的學(xué)習(xí)性和感,。

7,、中等成績的學(xué)生，使其成績穩(wěn)定,。

總之,，科學(xué)地學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能地學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我在教學(xué)中將要“抓兩頭,，促中間”的原則，以學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇七

作為一名畢業(yè)班的老師,，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活,。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況,，班上的學(xué)困生主要有：；優(yōu)等生有：,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真,、上課、批改作業(yè),、定期評定成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,。

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用。

培優(yōu)：

1,、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課,。

2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

3,、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽,。

輔差：

1,、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

2,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評,、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5,、采用激勵機(jī)制，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

6、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

7、充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),，講解練習(xí),。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇八

一、指導(dǎo)思想：

每一個學(xué)生的個體差異是不同的,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分,。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，體現(xiàn)因材施教,，共同成長、共享快樂,。

二,、優(yōu)、差生情況分析,。

從學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多，如：柯楊格,、董子琦,、黎錦慧、林安安,、董潤佳,，丁祺董必聰?shù)韧瑢W(xué)，他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高漲,，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學(xué)生困難生,，如：藍(lán)鉆,、林秀慧、董嘉鵬,、董文杰,、蘇子韓、董艷,、藍(lán)佳燕同學(xué)的特點是：基礎(chǔ)差,、上課走神、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，就連書本知識也學(xué)不好,，因地制宜，做好他們的思想工作,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕達(dá)到共同提高的目的,。

1,、課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

四,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：

１,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

2,、課外輔導(dǎo)，利用時間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運(yùn)用上多下功夫。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、要講究教法,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇九

2,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象,。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二,、具體內(nèi)容,。

1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書五年級下冊,。

2,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

三,、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：

1,、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。

2,、利用學(xué)校午休,、晚修時間。

3、老師,、家長相配合,。

四、具體措施,。

1,、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改,，指出錯誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步?？傊谒刭|(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇十

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本兩個班共有學(xué)生64人，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

出處 www.sevw.cn

培優(yōu)對象：xxx等。

補(bǔ)差對象：xxx等,。

三,、培優(yōu)措施：

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2,、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問,。鼓勵學(xué)生求異,、求變,、求新，善于學(xué)習(xí),、勤于,。

總結(jié)。

勇于創(chuàng)新,。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5,、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化,。

6、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

四,、補(bǔ)差措施,。

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時多留意,，多體貼,，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨(dú)立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法,，解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先,、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇十一

作為一名畢業(yè)班的老師,，為了學(xué)生的`全面發(fā)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活,。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況,，班上的學(xué)困生主要有： ；優(yōu)等生有： ,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真,、上課,、批改作業(yè),、定期評定成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學(xué)生活起來,。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

3.每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

1、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4、對差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評,、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5、采用激勵機(jī)制,，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

6,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

7,。充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí),。

8,。做好"每日清"工作，包括題題清,，課課清,，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,，不留后遺癥,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇十二

二、班情分析。

從目前情況來看,，我班從五年級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，如肖惠,、羅軍等，且擔(dān)任班干部和數(shù)學(xué)課代表能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如劉倩倩,、周青青等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，這類學(xué)生我們在下面稱其為潛能生,。本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)的對象主要是基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，本期重點培養(yǎng)的學(xué)生有：羅軍、盛雙建,、肖惠和盛配玲,。輔差的對象主要針對基礎(chǔ)較差的，學(xué)習(xí)態(tài)度良好的學(xué)生,，本期的輔差對象主要有：唐海龍,、周進(jìn)旺、唐鑫,、羅雨鳳,、羅格格和盛檢英。

（1）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

（2）加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

（3）配合班主任搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。（4）多與學(xué)生溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。（5）堅持輔差工作,，每周不少于一人，輔差不少于一次,。（6）根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)，提出不同的要求,。（7）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

（8）不定期的開展學(xué)習(xí)交流活動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)和借鑒,。

（9）課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外聯(lián)系,，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的奧數(shù)思維，不斷提高基本功和思維拓展能力,。（10）采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

龔博,。

2012年9月3日,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇十三

六年級3班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人,。綜觀五年級下學(xué)期期末成績,，小部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè);大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，不能按時完成作業(yè),。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中,。除此之外還要對優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo),，切實提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

下層生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、學(xué)習(xí)目的不明確。

2,、上課精神不集中,。

3、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

4,、平時不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的.要求。

5,、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成,。

6、基礎(chǔ)知識不扎實,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想等各方面的情況,。

利用課余時間，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課堂上多關(guān)注下層生,，容易的知識點讓下層生回答或板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時按“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,，即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”―基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”―中等題,，第三層“思考題”--拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差,。

5、每周進(jìn)行簡單測評,，了解學(xué)生情況,，及時追蹤下層生的學(xué)習(xí)情況。

1,、用平等的心態(tài)正確對待每位學(xué)生,。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,。

2,、平時優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、要講究教法。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃上學(xué)期篇十四

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真、上課,、批改作業(yè),、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性,。針對這些情況我定出了六（1）班的培優(yōu)補(bǔ)差計劃：

我班有優(yōu)秀學(xué)生22名，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，上課能專心聽講,，完成作業(yè)質(zhì)量較好，大部分能在班級學(xué)風(fēng)方面發(fā)揮帶頭作用,。有16個次優(yōu)生,，這部分學(xué)生上課能專心聽講，但學(xué)習(xí)主動性較差,，不夠踏實,。

努力做到讓20名優(yōu)秀生在單元檢測中在95分以上，16名次優(yōu)生在單元檢測中在90以上,。努力做到讓20名優(yōu)秀生在期末檢測中在97分以上,，16名次優(yōu)生在期末檢測中在95以上。四,、培優(yōu)措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與家長、聯(lián)系,，進(jìn)一步了解的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”–拓廣題,。滿足不同層次的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”,。備好、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維,；習(xí)題講評要增加程度,，圍繞重點，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

余源源,、紙珊靜、武愛川,、李藝,、李巧、普春豪,、李浩蒙,、李雪非陳茂源張?zhí)N楊俊峰王孟

我班后進(jìn)生楊俊峰、武愛川,、普春豪,、李浩蒙主要存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)質(zhì)量不好,，上課不能專心聽講,，家庭教育存在一定問題等情況，但思維教活躍,。張?zhí)N,、余源源,、李藝、李巧,、李雪非主要存在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心不足,，接受能力有一定差異，基礎(chǔ)薄弱,，但學(xué)習(xí)教踏實,、認(rèn)真。另外,，張?zhí)N不踏實,，紙珊靜接受能力較差。

余源源（80）,、紙珊靜（60）,、武愛春（85）、李藝（80）,、李巧（80）、普春豪（85）,、李號蒙（85）,、李雪非（85）

（一）、不歧視有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的,，一視同仁。首先我做到真誠,，做到言出必行,；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

（二）,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

（三）,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對的信心。

（四）,、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。

（五）、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因。比如1,、自己不會做,。2不敢向同學(xué)或請教。3不認(rèn)真,，馬虎等等,。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,，才會感受到的關(guān)愛,，才會努力去。

最后,，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績。

科任教師：李所貴

20xx年9月