總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路，明確目標(biāo)，并制定出更有效的計劃和措施,。在寫總結(jié)之前,，可以先列出要點和重點，有條理地進(jìn)行總結(jié),。鑒于范文的多樣性,，讀者可以根據(jù)自身需要選擇適合自己的總結(jié)方式和寫作風(fēng)格。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇一

不經(jīng)意間,，一月已從我們身邊劃過,，在短短的這一個月里，我們經(jīng)歷了一次又一次的成長,。在收獲的喜慶中,，我們不忘總結(jié)自己的不足之處，現(xiàn)在就讓我們一同來回顧吧,！

1,、配合學(xué)校搞好國慶活動。舞蹈《向前沖》在胡浪老師的精心指導(dǎo)下,，在家的齊心助下,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，于本月3號,，終于順利演出完畢,。演出獲得了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，家長的贊賞,。

2、進(jìn)行幼兒園“立德樹人”演講比賽,。為擴(kuò)展老師們的經(jīng)驗交流同時更好地貫徹學(xué)校下發(fā)的有關(guān)“關(guān)愛學(xué)生立德樹人”的教育精神,，10月22日，我園在會議室開展了以“關(guān)愛學(xué)生立德樹人”為主題的演講比賽,。所有的'幼兒園教職工分為教師組和后勤組,，兩組各選取兩組中的高分晉級；其中教師組參加人數(shù)13人,，取分?jǐn)?shù)高的前5名晉級,，后勤組參加人數(shù)12人，取分?jǐn)?shù)高的前2名晉級,。晉級人員均參加學(xué)校的復(fù)賽,。比賽中，老師們發(fā)揮了各自的優(yōu)勢,，展現(xiàn)了自我的個性,，老師結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來和家分享了自己的經(jīng)驗,，根據(jù)幼兒園的發(fā)展來闡述“關(guān)愛學(xué)生立德樹人”的重要意義。

3,、開始籌劃幼兒園開放日節(jié)目,。幼兒園的開放日，是展現(xiàn)這一學(xué)期來老師和孩子貌同創(chuàng)造的成果,。為了在那收獲的季節(jié)能有碩果累累的收獲,，我園教師于本月中旬選定班級節(jié)目，并上報到幼兒園進(jìn)行審核,。興趣班的節(jié)目在學(xué)期初,，就已定好題材，現(xiàn)排練已基本成型,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)紅眼病的預(yù)防工作。紅眼病的爆發(fā),，把整個局面都拉到了一個危險的邊緣,。在這危險的關(guān)頭，我園立馬采取了防范措施,，除衛(wèi)生消毒工作的必要保證之外,，我園還切除了不必要的人口流動，拒絕家長在此期間來探望小孩,。經(jīng)過這幾個月的頑強(qiáng)斗爭,，我們終于戰(zhàn)勝了紅眼病的傳播，保持了幼兒園局的穩(wěn)定,，減少了家長們的擔(dān)憂,。

1、做好班級每天的交接班工作,。為了使班級的交接班工作有效進(jìn)行,，本月我園全部抽查了各班的交接本。對寫得好的,，給予了肯定,，對不足的給予批評指正，并要求一定要整改,。其中中二班的交接本寫得很詳細(xì)具體,，我們倡導(dǎo)家一起學(xué)習(xí)，小一班的班級交接本自編表格,，進(jìn)一步規(guī)范了交接本的格式,。

2、做好一月份的各項考核工作,。九月的工作繁重而復(fù)雜,，為了查看是否達(dá)到目標(biāo),，本月對教學(xué)常規(guī)、班級管理,、衛(wèi)生情況等進(jìn)行了全面的檢查,，教學(xué)常規(guī)此次進(jìn)行了嚴(yán)查，對有錯字,、格式不對、百字礁,、遲交等都予以扣款處罰,。另中二班的班級管理優(yōu)秀、小一班的禮儀教育優(yōu)秀,、三班的衛(wèi)生教育優(yōu)秀,，只有個別班級的班級管理及衛(wèi)生情況需要加強(qiáng)。

3,、定期查看《家長園地欄》,。家長園地是班級活動中的窗口，前段時間因為一些客觀的原因無法完善,，現(xiàn)已配備完善,。本月初對家長園地提出了布置及填寫要求，家都已積極完成,，月底抽查了個別班級,，完成效果較好，內(nèi)容較充實,。

4,、繼續(xù)進(jìn)行《蒙氏》調(diào)研活動。本次的教研活動由中一班的帥萌老師執(zhí)教,，帥萌老師先給家進(jìn)行了說課,。但由于說課的環(huán)節(jié)過于簡單，家對內(nèi)容了解的不是很清楚,，效果有些受影響,。因此通過此次活動，家對教研會的整個環(huán)節(jié)提出了幾條建議：

1,、課的環(huán)節(jié)需做進(jìn)一步規(guī)范,。

2、課一遍,，家聽得不是特別明白,，為做進(jìn)一步調(diào)研，決定課稿應(yīng)給每位教師發(fā)一份仔細(xì)研究,。

3,、蒙式的理論學(xué)習(xí)不夠,，對很多環(huán)節(jié)無法理解，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

1,、國慶節(jié)目演出。國慶節(jié)給家?guī)砹讼矏?，也給家?guī)砹朔泵?，我園為演出做好準(zhǔn)備，老師們一直在馬不停蹄的排練,。園領(lǐng)導(dǎo)也一直密切關(guān)注節(jié)目的排練情況,，時常到現(xiàn)場來親臨指導(dǎo)孩子們排練，這無疑給孩子和老師們莫的鼓舞,。孩子們是爭氣的,，老師更是能吃苦耐勞的，孩子們的精彩表演見證了這所有的一切,。

2,、學(xué)習(xí)幼兒園“一日活動組織規(guī)范”。此次教研,，重點總結(jié)了以下幾點建議：

1,、早操必須兩個老師同時出操，一個老師帶操,，一個老師管紀(jì)律,。

2、上午除教學(xué)活動以外,，應(yīng)多組織孩子們戶外活動,，戶外活動拒絕放羊式，要求有組織有紀(jì)律,。

3,、晚間活動，不能每天都安排看電視,，應(yīng)適當(dāng)?shù)陌才磐嬉幌伦烂嫱婢?，或者讓孩子畫畫等?/p>

4、晚上孩子洗澡時間不得早于八點,，孩子睡覺時間不得早于八點半,。

3、加強(qiáng)戶外體育鍛煉,。經(jīng)過規(guī)范戶外活動,，本月教師的戶外活動不單單是讓孩子們玩滑滑梯了，教師們從書上,、網(wǎng)上找來了一些新游戲,，如拎小豬,、袋鼠跳等。希望家能一直保持下去,，不要只是一陣風(fēng)而已,，吹過之后又成原樣，兩位組長也應(yīng)在這方面多加強(qiáng)監(jiān)督,。

4,、選好開放日節(jié)目。開放日的題材我們在月初已擬訂好,，要求節(jié)目有小品,、童話劇、英語,、兒歌、舞蹈等,，并根據(jù)年齡的不同分配了不同難度的節(jié)目,。節(jié)目的具體內(nèi)容由各班老師任選，各班老師都已上報,，并開始排練節(jié)目了,。

1、安全事故,，防患于未然,。安全工作一直是所有工作中的核心內(nèi)容，本月雖一直在強(qiáng)調(diào)安全,，做安全的宣傳工作,，但仍有一樁小小的事故。小小班于本月底,，在帶孩子外出玩耍時,，由于孩子年齡太小，在玩耍中栽倒,，不慎導(dǎo)致頭部受傷,，送往醫(yī)院縫了三針。該班帶班老師和保育員都予以扣款處罰,。

2,、做好幼兒的防寒保暖工作。深秋已至,，天氣已經(jīng)有些寒冷了,，一早一晚的溫度偏低。為此,，幼兒園特申購了棉被,，給孩子墊被添上了一床,，準(zhǔn)備再過些時日再添加蓋被，保證幼兒的溫暖,，加深睡眠質(zhì)量,。

3、做好幼兒的護(hù)膚工作,。本月巡視各班時,，看到各班的小朋友都使用了臉?biāo)瑯O少的小朋友出現(xiàn)去年的臉繃的現(xiàn)象,。

4,、做好物品消毒工作。近日,，班上的保育員都給幼兒晾曬了被子,，衛(wèi)生檢查時被子都很干凈整潔。食堂的衛(wèi)生消毒工作也得到了很好的改善,，最近的飯菜里面已很久沒有看到死蒼蠅,，吃飯的餐具也干凈了。

5,、做好晨檢及全日觀察與記錄工作,。月底常規(guī)檢查時，班上的晨檢表每個班級都有填寫,，做到了事事有登記,。下個月我們將進(jìn)一步規(guī)范記錄的內(nèi)容，做到事事有登記,，事事一目了然,，方便查看。

7,、保證幼兒的足夠睡眠及睡眠質(zhì)量,。幼兒中午十二點二十午睡，晚上八點半睡,，孩子睡覺期間,，必須保證有工作人員照看幼兒睡覺，看守人員,，不得在里面上網(wǎng),、看電視、干私活等,，應(yīng)維持好睡覺秩序,，多幼兒蓋被子。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇二

幼兒時期是人生的啟蒙時期，是塑造健康人格,、形成良好道德品質(zhì)的重要時期,。但從目前獨生子女所處的家庭環(huán)境來看，孩子所理解的道德熏陶和教育并不樂觀,，星星的地位就像月亮一樣,。父母重智輕德的教育，讓我們的孩子從小就養(yǎng)成了“以我為中心,，任性,、傲慢、粗暴”等不良道德意識和行為,。幼兒園是兒童理解教育最基本的時期和主要場所,。它有義務(wù)和義務(wù)幫助我們的孩子克服自己的缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,，使他們適應(yīng)未來社會的發(fā)展,，造福社會。因此,，對幼兒園兒童進(jìn)行道德教育是非常重要和必要的,。

然而，我們也看到目前幼兒園德育的材料和方法存在許多不足,。如果德育教材過于抽象，德育教材不遵循兒童社會發(fā)展的規(guī)律,，將兒童德育與兒童社會教育割裂開來,。在方法上，老師是最占優(yōu)勢的,，忽視了孩子的主體作用,；注重群體教育，忽視孩子的個體特點和差異,；道德知識最重要,，忽略了孩子的內(nèi)在需求。在幼兒園,，“重說輕做”的傾向,，讓一些孩子說話有了自己的想法，但行動卻不一樣,。德育效果不佳,，當(dāng)前的德育教材和方法亟待更新。因此,，我們學(xué)校在德育過程中不斷摸索,。

第一，在日常生活中滲透德育。

幼兒園德育不是一堂單獨的課,，它滲透在孩子日常生活的每一個環(huán)節(jié),，無時無刻不在影響著孩子的成長。比如在晨間活動中,，我們引導(dǎo)孩子主動和老師的同伴打招呼,，早起的孩子會主動關(guān)心班級的自然角落，給自然角落的植物澆水,。我們改變了傳統(tǒng)的命名方式,，讓孩子找出班里哪些孩子沒來公園，讓孩子學(xué)會關(guān)愛同齡人,，熱愛群體,。在自由活動中，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓,，學(xué)會與人互動的語言,，愿意與同齡人分享自己的玩具。午餐時,，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,，吃飯時不掉米粒或吃剩的食物,，吃完后有意識地收拾餐具,，抓住有利的教育機(jī)會，進(jìn)行有針對性的教育,。每兩周一次的升旗儀式也是我們公園的亮點,，因為這也是對孩子進(jìn)行道德教育的一種有利方式?；顒忧?，我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)性、月度教育重點和重大社會活動制定相應(yīng)的計劃,，選擇孩子喜歡的形式,，如兒歌、歌曲,、表演等,。從而在輕松、幽默,、愉快的氛圍中開導(dǎo)孩子,。

第二，優(yōu)化教育活動,，讓孩子成為德育活動的主人,。

在幼兒園開展德育活動時,，應(yīng)把豐富多彩的教育活動作為德育的重要載體。德育活動應(yīng)改變形式化和單一化的現(xiàn)狀,，與各科活動有機(jī)結(jié)合,，開展綜合性活動，走進(jìn)兒童生活,，注重感知和體驗,，充分釋放兒童的生活潛能，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)兒童探究研究和終身發(fā)展的能力,，使兒童在活動中學(xué)會為人處世。我們不是給孩子灌輸?shù)赖轮R,，而是在孩子的實踐和個人經(jīng)歷中,。我們利用日常滲透、游戲,、情景表演和兒童參與,，鼓勵兒童成為德育活動的主人。比如在兒童游戲中滲透德育素材：給老太太讓座,，幫弟弟穿衣,。組織孩子參加自助餐、玩具等活動,，孩子從中感受到分享的快樂,。故事的表演讓孩子體會到幫助別人和關(guān)心別人的樂趣。在活動中,，孩子成為活動的主人,，幼兒園的德育活動不枯燥，孩子有學(xué)習(xí)的興趣和動力,，這有助于孩子將外部的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

三,，在德育主題活動中深化德育,。

新學(xué)期一開始，新中產(chǎn)階級的三個孩子就受到了歡迎,。汾西幼兒園對他們來說陌生又陌生,。為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，融入群體,，我們中產(chǎn)階級的孩子充分發(fā)揮了兄弟姐妹的作用,，帶領(lǐng)弟弟妹妹們參觀幼兒園。才藝展示后,，他們幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習(xí)生活,。在撫養(yǎng)孩子的過程中，培養(yǎng)了孩子的交際能力，中產(chǎn)階級的孩子在活動中逐漸學(xué)會了,。中秋節(jié),，我們以年級小組的形式開展大型活動。孩子們陸續(xù)從家里帶來月餅和糖果,。在活動中,，孩子們嘗試我的，我嘗試你的,，并學(xué)會與他人分享,。國慶節(jié)快到了，我們推出了“我”

是中國小娃娃”的德育主題活動,，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山,、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感,。為了打扮教室,，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗,，把我們的教室打扮得格外美麗,。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進(jìn)行德育教育的重要性,。

四,、做好家長工作，家園共建促教育,。

對幼兒進(jìn)行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需堅持教育的一致性,。所以,，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教育,，促進(jìn)幼兒的健康成長,。我們經(jīng)過寶寶成長冊、家長園地,、家長會,、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育。

此刻的孩子自私,、任性,、霸道的有很多。于是,，我們經(jīng)過寶寶成長冊,、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強(qiáng)團(tuán)體觀念,、勞動觀念的實踐機(jī)會,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼,、熱愛團(tuán)體,、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣,。家長,、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣,。家長和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自我，以身作則，要求幼兒做到的事，自我要先做到，不許孩子做的事，自我堅決不做,，要用自我的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

五,、注重幼兒園德育的隱性資源。

品質(zhì)的構(gòu)成,。在進(jìn)取向上的環(huán)境中,，在潛移默化中,，使幼兒變得自信,、學(xué)會了分享,、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇三

教學(xué),。

反思,。

總結(jié)。

身為一名人民教師,，我們的工作之一就是課堂教學(xué),，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧,！這里職場本站小編為大家分享一些關(guān)于幼兒園老師教學(xué)反思總結(jié),，希望能幫助到大家！

語言活動中學(xué)習(xí)材料的選擇是第一關(guān)鍵――《耷拉耳朵的小兔》也是選材于幼兒畫報,，來源于幼兒中間,。我用電腦放大情節(jié)，根據(jù)目標(biāo)需要改編并制作了部分情節(jié),，色彩明快,，動作表情明顯，直接刺激幼兒的感官。一出示這樣的圖書孩子們立即有了興趣,，也營造了良好的閱讀氣氛?！掇抢涞男⊥谩愤x材貼近幼兒的生活,，每個孩子都有自尊心，而且大班孩子在交往中會出現(xiàn)被嘲笑時和生氣時控制不了自己的情緒,，他們在故事中會找到相同的感受,，我想這樣的選材有利于清楚地表達(dá)孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力,。

有了適宜的材料以后,，我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察,，充分表達(dá)自己的第二個關(guān)鍵,。每一個畫面我都抓住了關(guān)鍵點去提問，每一幅圖都讓孩子學(xué)會怎樣觀察,，“世界上有很多的兔子,，有胖的、瘦的還有――但他們都有一對豎著的耳朵,，看這只小兔有什么不一樣的呢?”孩子們很快將注意力集中到所出示的小兔子身上，發(fā)現(xiàn)小兔的耳朵不一樣。我覺得開放性的問題會讓孩子們更仔細(xì)地觀察、思考、再表達(dá),，所以每一幅圖片我都不會給孩子直接地講述，讓孩子自己猜測下一個情節(jié),，“你們看小伙伴們見到這只特別的兔子會怎么說?”“它是怎么對待小兔子的?你是怎么看出來的?”“小兔子心情是什么樣的,，你是怎么看出來的?”“小兔子非常難過一心想把耳朵豎起來，怎么辦呢?你快來想一想,。”老師最后再引導(dǎo)孩子簡單地整理或鞏固幼兒的回答,，達(dá)到分享的目的,，我也發(fā)現(xiàn)孩子們由只能續(xù)編結(jié)尾的能力發(fā)展到猜測高潮以至于續(xù)編開始部分。《耷拉耳朵的小兔》使孩子們沉浸在續(xù)編的快樂中,。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來及怎樣救小兔子想出了十余種辦法,，在這次創(chuàng)編中我沒有把孩子想象的整個畫面畫出來,，因為在以前的創(chuàng)編中這種方法雖然直觀但耗費時間太長,，使注意力差的孩子精神渙散，因此我用簡單的圖譜來表示,，孩子們一看就知道是什么,，如：用繩子幫忙,，用曲線表示,，請大象則畫出他長長的鼻子,，用老虎的尾巴則畫一個粗粗的尾巴,。對孩子來說我想這是一個肯定,，既肯定了孩子們的想法又豐富了幼兒對續(xù)編想象的理解，他也記錄了我們班不同孩子們的語言表達(dá)及想象水平，為后面的繪畫結(jié)尾及制作成完整的圖書提供了依據(jù),。

在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過程中，孩子們猜測小兔肯定有病,，這是醫(yī)生的話需要老師點明中心“小兔沒有病,，世界上沒有相同的兩只耳朵?！边@種間接地講道理,，讓孩子心理更容易接受，所以后面的討論更結(jié)合了實際生活中的感受,，“如果小朋友有了錯你會怎么辦?如果你遭到了嘲笑，你生氣了怎么辦?你遇到了小兔這樣的困難怎么辦?”這里融入社會性領(lǐng)域的問題,，既發(fā)展了語言表達(dá)能力,，又解決了孩子們的情緒和心理問題。

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動,，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開展這次活動,，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片并帶到幼兒園,，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些經(jīng)驗,?；顒拥拈_始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,，聆聽小朋友的介紹,，然后老師提問：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上,，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動中,，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過辯論會的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見,。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們,。

其實,，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,，相信只要是適合我們自己的都是最好的。現(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化,。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了,，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,?；顒又泻⒆佑赂业霓q論是整個活動的亮點。

這學(xué)期,，我們大班組經(jīng)過幾次提議,，終于實現(xiàn)了輪番教學(xué)。這對我們來說是一個探索,，是挑戰(zhàn),。原因是我們大班里面，五位男老師除了我之外,，其他四位老師都不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,，但每位老師都各懷特色，而且也都在幼兒園有兩年以上的帶班經(jīng)驗,。唯一不足的是,，每位老師都有自己的特色和特點，但身兼多個課程,，每位老師的特長都沒有展現(xiàn)出來了,，要么就資源沒有充分的利用好。像吳昊老師,，美術(shù)專業(yè)的,，他們班總有好玩有趣的美術(shù)作品出來，這是我們其他班所沒有的,，孩子們都很羨慕,。

但吳昊老師音樂教學(xué)薄弱,，這剛好與音樂專業(yè)出身而美術(shù)教師薄弱的馮老師形成了互補(bǔ)。就在這樣一個背景下,，我們大班組經(jīng)過幾次的的討論和課程的安排,，終于決定就以這種形式開展大班組的教學(xué)活動。

由于我不同其他老師都是專業(yè)教師,，我是地地道道幼師畢業(yè)的,，每樣都能上手，但卻也沒有突顯出自己作為男幼師的優(yōu)勢,。在實施輪番教師這種教育模式后,，吳昊老師教美術(shù)，吳煒老師教樂器,，馮偉偉老師帶音樂,，最初分配全茂老師帶體育，而我是幼師出身,，便把科學(xué)課留給了我,。但幾經(jīng)思量，我覺得帶科學(xué)也不錯,，畢竟這樣我也能突顯出男教師在科學(xué)方面的獨特的方式,。但我個人覺得自己還是比較喜歡體育活動的，之前也一直都想在體育方面有所研究,，但種種種種原因始終沒有實現(xiàn),，選擇有了這樣好的機(jī)會平臺，我應(yīng)該爭取一下,。于是最后和級組長和全老師商討之后,，終于確定了我和全老師平分科學(xué)和體育課程，一人擔(dān)任十周科學(xué)課程,，十周體育課程,。

很開心我先擔(dān)任前十周的體育課程,，現(xiàn)在我已經(jīng)上了四周的體育課,，感覺真的越來越好，說明輪番教學(xué)的方式還是值得開展的,。下面是我對這四周開展體育課以來的個人反思,。

對于體育課來說，先天條件來說也是很重要的,，全老師體型壯碩,，給人感覺是比較像一位體育老師。雖然我沒有全老師這方面的優(yōu)勢,，但我善于融入孩子中,，以活潑的形式提起孩子們對體育活動的興趣,。就拿這四周來說，我習(xí)慣課前先帶孩子們分成兩隊繞操場跑圈進(jìn)行熱身,。但第一周還行,，第二周孩子們就不太愿意那么規(guī)矩的跟著你跑了。

也是,，每次都這么跑,，我自己都覺得有些枯燥無味，何況孩子,。于是我第二周開始帶他們跑的時候就告訴他們,，我們今天還是站成兩隊跑步，但前提是你們必須遵守規(guī)則,，一個跟著一個,，不推不擠，老師一定能讓你們跑出看的的形狀出來,。于是我第一圈還是先繞圈跑,，看孩子們還是替守規(guī)則的，于是我就開始帶他們繞城s型跑,，有孩子說：“老師,，好像在舞龍啊?！蔽乙豢催€真有點像,，我就加大難度，跑得形狀越來越彎曲,，越來越像舞龍,，孩子都很喜歡，幾乎都能站在兩條隊伍上,，但每個班也還是有幾個小朋友一興奮就亂跑,，我一般先和他溝通，實在不行,，我就讓他站在最后,，我抓住了孩子們不愿意站最后的一個的心理，我認(rèn)真的實行一兩次,，效果還是不錯,。

態(tài)度要強(qiáng)硬，該遵守的規(guī)則要遵守,，但課程內(nèi)容還是要有趣味性一些,。后來，我在跑步熱身的時候，再加上一些器械,，如紙箱,、啞鈴和背著書包負(fù)重跑等。枚隔一段時間有些不一樣的東西,，孩子們就很有興趣,。

其實課程內(nèi)容和以前的差不多，只不過現(xiàn)在一周內(nèi)都上一樣內(nèi)容的一節(jié)課,，而且上的是不同的班級,，這樣就等于有了很好的磨課的機(jī)會，每次上完發(fā)現(xiàn)有不足的地方,，第二天就可以改正,，在方法或內(nèi)容上做一些調(diào)整。雖然現(xiàn)在只上了短短的四周,，但自我感覺在體育教學(xué)方面還是要比以前有經(jīng)驗了一些,，相信再過半年我應(yīng)該可以體育活動上有突破，甚至創(chuàng)新,。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇四

望著漸漸長大的孩子們,，看到他們的進(jìn)步，我感受到一種自豪,。一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲，我要總結(jié)過去的工作經(jīng)驗,，才能提高自己的各項工作水平,。以下從思想政治、教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子,，個人要注意：

在思想上,，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己，積極參加園內(nèi)各項活動,，并認(rèn)真做記錄,。

做到不遲到、不早退,，樹立為人師表的形象,。

從本班幼兒的實際情況出發(fā),，設(shè)計好主題活動,，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動,。

在活動中,，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。

1、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。

2、每天保持幼兒戶外的體育活動時間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動,、鍛煉身體。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒感興趣，主動學(xué)習(xí),。

幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,，我注意到——發(fā)掘每一個活動的游戲價值，會讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展,。

我深刻地認(rèn)識到：時代在發(fā)展,，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,。

我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實自己，解剖自己,，分析自己,，正視自己，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課,、外出學(xué)習(xí)等活動,，讓我在工作思想和教育行為上，得到了很多的啟示,，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié),、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然,。

我利用空余的時間,，翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)。我學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動向,，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教,。

干中學(xué),、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗,，才能使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，使我知道了觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后,，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展,。

我自制一本幼兒觀察記錄,，在每次區(qū)域活動的過程中，認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

這個學(xué)期我和家長們相處得很愉快,，工作也得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚,。

班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持,，20xx年繼續(xù)努力,！

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”

在以后的工作中,，我將用心去愛每一個孩子,，努力克服自身的弱點，爭取更大的進(jìn)步,。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激,。

我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們給予了我很多教育的火花。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇五

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自我。用心參加園內(nèi)各項活動,，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到、不早退,，樹立為人師表的形象,。

一、教學(xué)方面,。

從本班幼兒的實際狀況出發(fā),，精心安排好每周計劃活動資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在課前的教具準(zhǔn)備要充分,、資料要豐富、生動,、新穎,，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化,，形象生動,，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡單,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題,。

二,、常規(guī)教育方面。

1,、禮貌,。

先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長都要面帶微笑主動問好,。給幼兒帶個好頭，并嚴(yán)格要求自我的言行舉止,，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼,、講禮貌、講禮貌的好孩子,，能友好與他人相處,。

2、課堂活動紀(jì)律,。

從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī),；不許隨便下位、回答問題時要舉手,、并學(xué)會尊重他人,，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話,。

3,、衛(wèi)生習(xí)慣。

每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動時間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動,、鍛煉身體。在每周計劃活動中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況,，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動資料和運動量明白清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,，并能主動的在餐前,、餐后洗手，餐后能主動漱口,、擦嘴巴,，能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展,，社會在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實自我,，解剖自我,，分析自我，正視自我,，不斷為自我充電,，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平,。

四,、家園溝通。

1,、主動親切地與家長溝通,。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,，使家長了解自我孩子在園的狀況,。

透過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),。

2,、及時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合,。

3,、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊狀況要冷靜,、有條理地進(jìn)行交流,。

4、工作上加強(qiáng)互動,，對家長的推薦虛心聽取,。

5、結(jié)合每月開展的主題教育活動,，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進(jìn)展,，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解,，促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系,，讓家長和幼兒共同成長。

五,、存在不足：

1,、本學(xué)期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2,、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題潛力和科研潛力,。

六、今后工作規(guī)劃：

1,、用心,、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,，多方面的提高專業(yè)技能。

以上是我本年度的,。

工作總結(jié),。

不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我必須再接再厲努力工作,。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子,。努力克服自身的弱點爭取更大的進(jìn)步。

時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我班是一個全新的組合體,。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討,、一齊游戲,、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的,，因為這是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年,，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活,。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下：

不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

安全工作不容忽視,。

生命安全高于一切,。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作,，對幼兒進(jìn)行安全教育,，提高幼兒的安全意識及自我保護(hù)的潛力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查,，做到防患于未然,。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火,、應(yīng)急疏散安全常識,，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本潛力,，增強(qiáng)組織實施撲救初期火災(zāi)的潛力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會,，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長的親臨指導(dǎo)下,，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動,。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí),，不僅僅使大家能真學(xué),、真會、真懂,、真用,，學(xué)到了新知識、新方法,，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),，增強(qiáng)了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎(chǔ),，到達(dá)了預(yù)期目的,。

配合園領(lǐng)導(dǎo),，完成各項任務(wù),。

本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號,，小組和群眾的都獲得了不錯的成績,，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評；十月的合唱比賽中,，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們,，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣,，我們都十分的高興,；十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響,，家長不能來參加,，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們必須感受的到。這每一項都是展示自我,，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會,，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項任務(wù),。

這個學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)潛力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理潛力在不斷提高,。在看到成績的同時,，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚,，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇六

教學(xué),。

反思。

總結(jié),。

身為一名人民教師,，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧,！這里豆花問答網(wǎng)小編為大家分享一些關(guān)于幼兒園老師教學(xué)反思總結(jié)，希望能幫助到大家,！

語言活動中學(xué)習(xí)材料的選擇是第一關(guān)鍵――《耷拉耳朵的小兔》也是選材于幼兒畫報,，來源于幼兒中間。我用電腦放大情節(jié),，根據(jù)目標(biāo)需要改編并制作了部分情節(jié),，色彩明快，動作表情明顯,，直接刺激幼兒的感官,。一出示這樣的圖書孩子們立即有了興趣，也營造了良好的閱讀氣氛,?！掇抢涞男⊥谩愤x材貼近幼兒的生活，每個孩子都有自尊心,，而且大班孩子在交往中會出現(xiàn)被嘲笑時和生氣時控制不了自己的情緒,，他們在故事中會找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚地表達(dá)孩子的想法和感受,，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力,。

有了適宜的材料以后，我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察,，充分表達(dá)自己的第二個關(guān)鍵,。每一個畫面我都抓住了關(guān)鍵點去提問，每一幅圖都讓孩子學(xué)會怎樣觀察,，“世界上有很多的兔子,，有胖的、瘦的還有――但他們都有一對豎著的耳朵,，看這只小兔有什么不一樣的呢?”孩子們很快將注意力集中到所出示的小兔子身上,，發(fā)現(xiàn)小兔的耳朵不一樣。我覺得開放性的問題會讓孩子們更仔細(xì)地觀察,、思考,、再表達(dá)，所以每一幅圖片我都不會給孩子直接地講述,，讓孩子自己猜測下一個情節(jié),，“你們看小伙伴們見到這只特別的兔子會怎么說?”“它是怎么對待小兔子的?你是怎么看出來的?”“小兔子心情是什么樣的，你是怎么看出來的?”“小兔子非常難過一心想把耳朵豎起來,，怎么辦呢?你快來想一想,。”老師最后再引導(dǎo)孩子簡單地整理或鞏固幼兒的回答,，達(dá)到分享的目的,，我也發(fā)現(xiàn)孩子們由只能續(xù)編結(jié)尾的能力發(fā)展到猜測高潮以至于續(xù)編開始部分?！掇抢涞男⊥谩肥购⒆觽兂两诶m(xù)編的快樂中,。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來及怎樣救小兔子想出了十余種辦法,，在這次創(chuàng)編中我沒有把孩子想象的整個畫面畫出來,，因為在以前的創(chuàng)編中這種方法雖然直觀但耗費時間太長，使注意力差的孩子精神渙散,，因此我用簡單的圖譜來表示,，孩子們一看就知道是什么，如：用繩子幫忙,，用曲線表示,，請大象則畫出他長長的鼻子，用老虎的尾巴則畫一個粗粗的尾巴,。對孩子來說我想這是一個肯定,，既肯定了孩子們的想法又豐富了幼兒對續(xù)編想象的理解，他也記錄了我們班不同孩子們的語言表達(dá)及想象水平,，為后面的繪畫結(jié)尾及制作成完整的圖書提供了依據(jù),。

在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過程中，孩子們猜測小兔肯定有病，這是醫(yī)生的話需要老師點明中心“小兔沒有病,，世界上沒有相同的兩只耳朵,。”這種間接地講道理,，讓孩子心理更容易接受,，所以后面的討論更結(jié)合了實際生活中的感受，“如果小朋友有了錯你會怎么辦?如果你遭到了嘲笑,，你生氣了怎么辦?你遇到了小兔這樣的困難怎么辦?”這里融入社會性領(lǐng)域的問題,，既發(fā)展了語言表達(dá)能力，又解決了孩子們的情緒和心理問題,。

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動,，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境,。

為了有效開展這次活動,，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,，積累一些經(jīng)驗,。活動的開始,，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上,，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象,。

在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過辯論會的形式進(jìn)行討論,，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,，感觸很深,。我深深喜歡這些孩子們。

其實,，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,，相信只要是適合我們自己的都是最好的?，F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方,，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點,。

這學(xué)期,，我們大班組經(jīng)過幾次提議，終于實現(xiàn)了輪番教學(xué),。這對我們來說是一個探索,，是挑戰(zhàn)。原因是我們大班里面,，五位男老師除了我之外,，其他四位老師都不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但每位老師都各懷特色,，而且也都在幼兒園有兩年以上的帶班經(jīng)驗,。唯一不足的是，每位老師都有自己的特色和特點,，但身兼多個課程,，每位老師的特長都沒有展現(xiàn)出來了，要么就資源沒有充分的利用好,。像吳昊老師,，美術(shù)專業(yè)的，他們班總有好玩有趣的美術(shù)作品出來,，這是我們其他班所沒有的,，孩子們都很羨慕。

但吳昊老師音樂教學(xué)薄弱,，這剛好與音樂專業(yè)出身而美術(shù)教師薄弱的馮老師形成了互補(bǔ),。就在這樣一個背景下，我們大班組經(jīng)過幾次的的討論和課程的安排,，終于決定就以這種形式開展大班組的教學(xué)活動,。

由于我不同其他老師都是專業(yè)教師，我是地地道道幼師畢業(yè)的,，每樣都能上手，但卻也沒有突顯出自己作為男幼師的優(yōu)勢,。在實施輪番教師這種教育模式后,，吳昊老師教美術(shù)，吳煒老師教樂器,，馮偉偉老師帶音樂,，最初分配全茂老師帶體育，而我是幼師出身，便把科學(xué)課留給了我,。但幾經(jīng)思量,，我覺得帶科學(xué)也不錯，畢竟這樣我也能突顯出男教師在科學(xué)方面的獨特的方式,。但我個人覺得自己還是比較喜歡體育活動的,，之前也一直都想在體育方面有所研究，但種種種種原因始終沒有實現(xiàn),，選擇有了這樣好的機(jī)會平臺,，我應(yīng)該爭取一下。于是最后和級組長和全老師商討之后,，終于確定了我和全老師平分科學(xué)和體育課程,，一人擔(dān)任十周科學(xué)課程，十周體育課程,。

很開心我先擔(dān)任前十周的體育課程,，現(xiàn)在我已經(jīng)上了四周的體育課，感覺真的越來越好,，說明輪番教學(xué)的方式還是值得開展的,。下面是我對這四周開展體育課以來的個人反思。

對于體育課來說,，先天條件來說也是很重要的,，全老師體型壯碩，給人感覺是比較像一位體育老師,。雖然我沒有全老師這方面的優(yōu)勢,，但我善于融入孩子中，以活潑的形式提起孩子們對體育活動的興趣,。就拿這四周來說,，我習(xí)慣課前先帶孩子們分成兩隊繞操場跑圈進(jìn)行熱身。但第一周還行,，第二周孩子們就不太愿意那么規(guī)矩的跟著你跑了,。

也是，每次都這么跑,，我自己都覺得有些枯燥無味,，何況孩子。于是我第二周開始帶他們跑的時候就告訴他們,，我們今天還是站成兩隊跑步,，但前提是你們必須遵守規(guī)則，一個跟著一個,，不推不擠,，老師一定能讓你們跑出看的的形狀出來,。于是我第一圈還是先繞圈跑，看孩子們還是替守規(guī)則的,，于是我就開始帶他們繞城s型跑,，有孩子說：“老師，好像在舞龍啊,?！蔽乙豢催€真有點像，我就加大難度,，跑得形狀越來越彎曲,，越來越像舞龍，孩子都很喜歡,，幾乎都能站在兩條隊伍上,，但每個班也還是有幾個小朋友一興奮就亂跑，我一般先和他溝通,，實在不行,，我就讓他站在最后，我抓住了孩子們不愿意站最后的一個的心理,，我認(rèn)真的實行一兩次,，效果還是不錯。

態(tài)度要強(qiáng)硬,，該遵守的規(guī)則要遵守,，但課程內(nèi)容還是要有趣味性一些,。后來,，我在跑步熱身的時候，再加上一些器械,，如紙箱,、啞鈴和背著書包負(fù)重跑等,。枚隔一段時間有些不一樣的東西，孩子們就很有興趣,。

其實課程內(nèi)容和以前的差不多,，只不過現(xiàn)在一周內(nèi)都上一樣內(nèi)容的一節(jié)課，而且上的是不同的班級,，這樣就等于有了很好的磨課的機(jī)會,，每次上完發(fā)現(xiàn)有不足的地方，第二天就可以改正,，在方法或內(nèi)容上做一些調(diào)整,。雖然現(xiàn)在只上了短短的四周，但自我感覺在體育教學(xué)方面還是要比以前有經(jīng)驗了一些,，相信再過半年我應(yīng)該可以體育活動上有突破,，甚至創(chuàng)新。

向作者取取經(jīng),。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇七

本學(xué)期,，依據(jù)總園工作安排和我園工作計劃，重點做了以下工作：

1,、堅持領(lǐng)導(dǎo)干部深入班級進(jìn)行調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn),。促進(jìn)了一日流程精細(xì)化的管理,。

2、落實了常規(guī)檢查制度,，堅持每周不定期進(jìn)行抽查,。期末，把常規(guī)檢查納入班級量化考核,。

1,、本學(xué)期，重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，通過集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，深入理解指南內(nèi)容，引領(lǐng)我盲作朝著正確方向發(fā)展,。

2,、采取年級教研制度，重點教研日?；顒又猩傻膯栴},，提高教師施教能力。

3,、加強(qiáng)教師博客建設(shè),，每月至少兩篇博客書寫，內(nèi)容與教學(xué)有關(guān),。期末,，韓永梅教師的博客被評為優(yōu)秀博客。

3,、建立外出學(xué)習(xí)饋制度,，把每次學(xué)習(xí)的感受與家交流學(xué)習(xí)分享。

1,、建立教師師德考評制度,，學(xué)期末，對每位教師進(jìn)行師德測評,，對師德不合格的教師給予一票否決制,。

2,、開展教師適宜性語言討論?？偨Y(jié)在班級工作中對幼兒和家長最適宜性的語言,。

春季是流行病的高發(fā)期，教師做好了幼兒的保育工作,。班內(nèi)定期消毒,，流動水洗手，并向家長和幼兒宣傳了衛(wèi)生保健知識,。

1,、向家長宣傳幼兒園的辦園理念，爭取家長的支持,。

2,、通過親子活動，加強(qiáng)幼兒園與家長之間的聯(lián)系,。加強(qiáng)家長與教師之間,、家長與幼兒之間的感情。

1,、召開班家長會,，向家長宣傳幼小銜接的知識，做好小學(xué)前的準(zhǔn)備工作,。

2,、做好班畢業(yè)典禮。

三月份：第一屆風(fēng)箏節(jié),。幼兒與家長共同制作風(fēng)箏,，利用半天時間到戶外放風(fēng)箏。

四月份：春節(jié)趣味運動會,。每個班級展示了不同的活動項目,，包括親子活動。

五月份：家幼同樂,，“六一”游園活動,。

六月份：家長開放日、班畢業(yè)典禮,。

存在問題：

本學(xué)期,，我們依照計劃基本完成了各項活動，但是有些工作抓的不到位,。

1,、常規(guī)檢查應(yīng)該再精細(xì)。特別守于區(qū)域活動、戶外活動一塊,，抓的不透徹,。

2、亮點不亮,，沒有特色,。沒有按計劃完成,。

下學(xué)期打算：

1,、繼續(xù)深入班級進(jìn)行調(diào)研，把細(xì)節(jié)工作做真,。

2,、抓好以游戲為基本活動的“游戲環(huán)節(jié)”，體現(xiàn)幼兒一日活動“游戲化”

這學(xué)期最的收獲是認(rèn)識了24個可愛的孩子,，我們從陌生到熟知,，從他們一開始對你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說給你聽,，感到自己終是“付出得到了回報,。”雖說我們班孩子開學(xué)初面對陌生的老師,，面對陌生的幼兒園,，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚,，“哇哇”哭起來,，特別是我們班的歆琪，就因為對家長的依賴性很,，脾氣很倔,，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了,，但是我和李老師決心用愛感化孩子,，耐心說教，細(xì)心照顧,，現(xiàn)在的歆琪懂事多了,，也堅強(qiáng)多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了,。還有我們班的郭世榮從一開始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友,，而且還漸漸喜歡了繪畫;以前文靜內(nèi)向的堯浩鵬也變活潑開朗了好多。

24位孩子與其有關(guān)的卻不止24位家長,，如何處理好家長的關(guān)系很重要,，特別是我比較年輕，開始接觸家長是在孩子報名時,，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔(dān)心和不信任,，于是我和便決定用行動證明自己對工作的熱忱,，對孩子的愛。漸漸家長的眼神變了,，送幼兒來時叮嚀少了,，信任多了。

古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”,，對呀,，教師更應(yīng)該如此，幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,，有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心,，要有苦心，對事情要有恒心,。因為是剛來的,，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請潔級管理的心得,，認(rèn)真對待每次的教學(xué)調(diào)研,，請骨干教師修改礁，上試教,，爭取上好每節(jié)活動,。特別是作為小班里面的半日活動開放，這是對家長的第一次對幼兒園活動的一個展示,，所以我認(rèn)真地準(zhǔn)備,，因此得到了家長對我們幼兒園工作的肯定。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，我已在xx幼兒園工作了兩個多月,，感受到了良溪幼兒園跟它的環(huán)境一樣美麗，園長平易近人,，老師們和藹可親,，孩子們天真可愛，我很慶幸能來到這里,，因為這里有家的感覺,，不管是生活上和工作上，園長們和老師們都是那么照顧我,，幫助我,，即使是在寒冷的冬天，我都覺得溫暖,，因為我心里得到了極大的安慰和滿足,。

在這個幼兒園，我整天都過得很忙碌和充實，我自認(rèn)為年輕人吃點苦是應(yīng)該的,，沒什么大不了,，畢竟我們有足夠的經(jīng)歷和時間，而且我們可以在這其中學(xué)到很多的東西,，人生本來是在磨難中長大,，要不然就永遠(yuǎn)長不大了。我會把我經(jīng)歷的累與苦當(dāng)做是收獲結(jié)果的喜悅,。

不經(jīng)意間,，十月已從我們身邊劃過，在短短的這一個月里,，我們經(jīng)歷了一次又一次的成長,。在收獲的喜慶中，我們不忘總結(jié)自己的工作從而找到不足之處,，現(xiàn)在就讓我們一同來回顧吧！

配合學(xué)校搞好普惠性幼兒園的評選,。這個月,，我們老師緊鑼密鼓地完善幼兒園的各種資料，區(qū)域區(qū)角布置等,，大家都付出了很多,，在大家的齊心協(xié)力下，于本月24號終于順利接受完檢查,。

進(jìn)行了幼師五項技能比賽的前三項,，公開課，手工,，舞蹈,。在比賽中，老師們發(fā)揮了各自的優(yōu)勢,，展現(xiàn)了自我的個性,。我來說說我在比賽中的感受吧，先說公開課方面,，這是我上的第一堂公開課《我長大了》,，自我感覺還好，克服了自己緊張的毛病,，整堂課還算連貫,，流程比較緊湊清晰，小朋友也很給力,，積極回答老師提出的問題,。不足的是準(zhǔn)備不夠充分，目標(biāo)三沒完全達(dá)到，提問題沒提到點上,；最后那個排序的,，自己應(yīng)該演示一遍，然后引導(dǎo)幼兒去排,，還有后面的總結(jié)由于時間關(guān)系不夠到位,，未將幼兒引導(dǎo)到長大了想做什么以至為社會做貢獻(xiàn)這個點上來。手工方面,，我本來選擇用紐扣做一幅畫的,，但是紐扣買不齊就另換了一次性紙盤做兩條說話的魚了，我給它取了個名字叫《悄悄話》,，一個半小時內(nèi)完成了,，對于沒有手工基礎(chǔ)的我來說還比較滿意。舞蹈方面,，我選的節(jié)目是《我們都是小青蛙》,，簡單易記。當(dāng)天正好趕上家長委員會的召開,，園長臨時通知我們在家長面前表演,，這多少讓自己沒有底，但是整體表演下來動作還算連貫,。雖然只進(jìn)行完三項比賽,，但是我感覺自己上了一個新臺階，這次比賽對我來說是一次好的歷練,，有壓力才有動力吧,。

1、繼續(xù)進(jìn)行《多元整合》和《長征教育》特色課程的教學(xué)活動,。在開學(xué)前園長就專門請來專業(yè)老師給我們進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),，讓我們受益匪淺，同時也使我們在以后的教學(xué)中更加輕松和易于操作,。我是配班老師,，上的是副課，在上課和紀(jì)律方面還有待加強(qiáng),，上課方面是自己只有一年的工作經(jīng)驗,，經(jīng)驗不足，紀(jì)律方面可能這跟我的性格有很大關(guān)系,，沒有一開始就在小朋友間樹立起威信來,。

2、做好班級每周的備課工作,。為了使班級的教學(xué)工作有效進(jìn)行,，本月每周園長定期檢查各班老師的備課本,。對寫得好的，給予了肯定,，對不足的給予指正,。

3、定期上交《家長手拉手》,?！都议L手拉手》是老師和家長交流的平臺，上個月因為一些客觀的原因無法完善,，這個月已完善,。寫《家園手拉手》是我擅長的工作吧，第一次抽查我的細(xì)心和無錯別字就得到了園長的加分獎勵,，我會更加努力的,，發(fā)揮出我讀書時的作文功底來。

4,、本月開展了晨間活動,，戶外活動不單單是讓孩子們玩淘氣堡了。園長利用幼兒園的現(xiàn)有資源,，合理地安排了各班的活動區(qū)域,，例如玩沙子，灌藍(lán),，滾環(huán)，爬山洞,，扔沙包,，讓小朋友們擁有了快樂的童年，同時也愛上幼兒園了,。

1,、迎接十月份的衛(wèi)生檢查工作。十月份的工作繁重而復(fù)雜,，為了查看是否達(dá)到目標(biāo),，園長每周五都定期檢查衛(wèi)生，并給予相應(yīng)的加分扣分,，這樣一來,，老師的任務(wù)就加重了，除了完成教學(xué)任務(wù)外還要搞好環(huán)境衛(wèi)生,，但是我覺得這樣的檢查很不錯,，可以讓小朋友們在干凈舒適下的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

2,、整理幼兒寢室,，把被子統(tǒng)一發(fā)放回家清洗,。被子小朋友們已經(jīng)蓋了2個月了，加上時冷時熱的天氣,，上面有汗?jié)n,，已經(jīng)很臟了，這個星期小朋友們帶來后又套好膽,，清理了床下衛(wèi)生,，讓小朋友有一個舒適的安睡環(huán)境。

3,、做好幼兒的護(hù)膚工作,。這個月底，天氣轉(zhuǎn)涼了,，給小朋友都使用了臉?biāo)?，提前杜絕小朋友出現(xiàn)臉繃的現(xiàn)象。

4,、做好物品消毒工作,。我每天都要對物品進(jìn)行消毒，做好登記,，例如飯碗我們老師要進(jìn)行二次清洗,，并且放在班里的消毒柜里消毒。天氣好的時候要給幼兒晾曬被子,，衛(wèi)生檢查時被子都要很干凈整潔,。

5、做好晨檢及全日觀察與記錄工作,。月底常規(guī)大檢查時,，班上的晨檢表每個班級都有填寫，做到了事事有登記,。以后我們將進(jìn)一步規(guī)范記錄的內(nèi)容,，做到事事有登記，事事一目了然,，方便查看,。

6、保證幼兒的足夠睡眠及睡眠質(zhì)量,。幼兒中午十二點二十午睡,，下午二點半起床，孩子睡覺期間,，必須保證有一個老師照看幼兒睡覺,，維持好睡覺秩序，多幫幼兒蓋被子,。我覺得我這方面還是做得很不錯的,。

1、我們把幼兒安全問題置于頭等重要地位，加強(qiáng)對工作的責(zé)任感，強(qiáng)化安全意識，認(rèn)真細(xì)致地做好工作，避免意外事故的發(fā)生。平時小朋友間相處難免有磕碰，例如摔倒了，被別的小朋友抓傷了，但至今為止還沒有出現(xiàn)大的安全事故,。

2、在每周的班主任會議上,，園長都要提醒班主任重視衛(wèi)生保健工作,，加強(qiáng)對幼兒的安全保護(hù)工作,，開完會后班主任及時轉(zhuǎn)達(dá)給配班老師。

3,、注意幼兒的飲食安全,。

1）認(rèn)真貫徹執(zhí)行衛(wèi)生系統(tǒng)有關(guān)食品衛(wèi)生的規(guī)定，防止食物中毒,。

2）粥,、開水、飯菜等放在安全的地方,，防止?fàn)C傷,。

3）藥品、洗滌用品及化學(xué)清潔劑要放到幼兒接觸不到的地方,，防止誤食,、誤飲中毒。

4,、組織戶外活動時,，確保幼兒安全。

1）老師在組織幼兒戶外活動時,，首先要進(jìn)行安全教育,。

2）教師在活動前和活動結(jié)束后要清點人數(shù),。

3）幼兒進(jìn)行活動時，教師要眼觀四面,，耳聽八方,，注意每個幼兒活動情況，不能離開幼兒做其他的事情,。

5,、幼兒園校車跟車?yán)蠋煹陌踩氊?zé)這個月園長安排我接送小朋友，我要做到以下4點：

1）學(xué)生上下車時,，在車下引導(dǎo),、指揮，維護(hù)上下車秩序,；

4）制止學(xué)生在校車行駛過程中離開座位等危險行為,；

5）核實學(xué)生下車人數(shù)，確認(rèn)乘車學(xué)生已經(jīng)全部離車后本人方可離車,。

通過跟車我深有體會到三點：

一小朋友跟我的關(guān)系拉近了許多,，除了把我當(dāng)他們的老師外我還成為他們的傾聽者，他們都很樂意跟我分享她們的情緒,，我從中感受到她們的童真,，這是平時我們老師在幼兒園見不到的一面。

二是我可以跟所接送學(xué)生的家長直接溝通,，第一時間了解到家長的寶貴意見,，回園后又能及時反饋給當(dāng)班老師，調(diào)節(jié)好家長和老師間的關(guān)系,。

三是可以了解到所接送學(xué)生的生長環(huán)境,，能更好的因材施教，實現(xiàn)家園共育,。

今天我們老師進(jìn)行了竹竿舞的排練,，為下個月的秋游做準(zhǔn)備。大家都玩得很開心,，老師間的默契也增加了不少,，我希望以后能多開展這樣的活動，能讓老師們在工作之余得到精神上的放松,。

上面就是我對十月份的工作做出的總結(jié),，其實一句話就能概括出，累并充實著,。我很喜歡幼師這一工作,，而良溪幼兒園帶給我的最大感觸是，運用了網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)平臺,，創(chuàng)建了群,，老師們可以在群里相互交流,，拓展了自己的知識面，還可以把小朋友的每日活動上傳,，和家長分享孩子們的成長點滴,。這段時間的工作雖然有時候因為自己的經(jīng)驗不足顯得有些力不從心，但是“功夫不負(fù)有心人”,，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，爭取做得越來越好,，對得起幼師這一偉大職業(yè)。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是第十五周了,，隨之,，我們的英語教學(xué)也有了一段“行程”，在這短暫的“行程”中,，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時刻,。

記得當(dāng)初從新學(xué)期開始，我接手英語班以來,，在教的過程中都覺得自己有很多的不足,，記得滿懷信心精心準(zhǔn)備的第一堂課足足上了半小時之久，整堂課下來自己累得滿頭大汗且不說,，孩子似乎并沒有多大興趣并且沒有掌握多少東西,。

現(xiàn)在想來當(dāng)時那種心情真的……但課后和同事之間談起時，似乎覺得彼此都有同感,，由于孩子年齡較小,，接觸英語的機(jī)會也不多，可能好奇心特別強(qiáng),，興趣點都集中在“魔法棒”上,，而且最重要的一點是孩子初次接觸英語都不好意思開口說，即使想說的小朋友聲音也很小,。

針對以上原因,，抓住孩子的興趣點，充分發(fā)揮“魔法棒”的作用(其實,，班里孩子都想親自“體驗”一下魔法棒的“魔力”),，如：聲音好聽的或者說得好的小朋友可以讓它通過游戲的形式親自操作魔法棒，利用圖片與孩子做各種游戲或者進(jìn)行角色扮演等,，調(diào)動孩子的積極性,。

經(jīng)過這十幾個星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語逐漸對英語的興趣越來越濃了。

我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調(diào)動孩子的積極性,讓孩子在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。

讓孩子長生學(xué)說的欲望和興趣,。

讓我們在英語教學(xué)過程中與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是第十五周了,，隨之，我們的英語教學(xué)也有了一段“行程”,，在這短暫的“行程”中,，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時刻。

記得當(dāng)初從新學(xué)期開始,，我接手英語班以來,，在教的過程中都覺得自己有很多的不足，記得滿懷信心精心準(zhǔn)備的第一堂課足足上了半小時之久,，整堂課下來自己累得滿頭大汗且不說,，孩子似乎并沒有多大興趣并且沒有掌握多少東西。

現(xiàn)在想來當(dāng)時那種心情真的……但課后和同事之間談起時,，似乎覺得彼此都有同感,，由于孩子年齡較小，接觸英語的機(jī)會也不多,，可能好奇心特別強(qiáng),，興趣點都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一點是孩子初次接觸英語都不好意思開口說,，即使想說的小朋友聲音也很小,。

針對以上原因，抓住孩子的興趣點,，充分發(fā)揮“魔法棒”的作用(其實,，班里孩子都想親自“體驗”一下魔法棒的“魔力”)，如：聲音好聽的或者說得好的小朋友可以讓它通過游戲的形式親自操作魔法棒,，利用圖片與孩子做各種游戲或者進(jìn)行角色扮演等,，調(diào)動孩子的積極性。

經(jīng)過這十幾個星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語逐漸對英語的興趣越來越濃了,。

我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調(diào)動孩子的.積極性,讓孩子在玩中學(xué),、學(xué)中玩。

讓孩子長生學(xué)說的欲望和興趣,。

讓我們在英語教學(xué)過程中與孩子們共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

為了促進(jìn)幼教中心各園英語教學(xué)水平的整體提高,，把各園在英語教學(xué)中取得的經(jīng)驗向各園推廣,，4月16日幼教中心在第七幼兒園舉辦了英語教學(xué)活動觀摩，這次觀摩活動目的是在已有美樂蒂教法培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,。

結(jié)合我們的實際教學(xué)工作,，七園總結(jié)出一些適合不同年齡段的英語教學(xué)方法向各園推廣,，通過觀摩大、中,、小班三個年齡段全英語教學(xué)的模式,，給教師們提供更具體、更直觀的感受,，使教師們在今后的英語教學(xué)中能夠更加嫻熟的駕馭英語教學(xué),，為孩子們提供聽、說,、認(rèn),、讀好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在過去的幾年中,，每位教師在各自的崗位上,，辛勤的耕耘，為了幼兒英語教學(xué)付出了很多心血,，也取得了很大的成績，贏得了家長對我們英語教學(xué)工作的認(rèn)可,。

但我們不能只停留在孩子會認(rèn),、會讀上，應(yīng)該給孩子們多創(chuàng)設(shè)聽,、說的環(huán)境和練習(xí)的機(jī)會,，聽了七園四節(jié)英語教學(xué)活動后各園教師開展了教學(xué)反思活動，下面是在眾多教師的反思中選取幾篇,，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先向你說聲對不起,，我辜負(fù)了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的,。

我來工作也快一年了,，我一直受到了您的'各方面的幫助，對此我是感恩不盡的,。也很榮幸自己成為你們的一員,。在工作一年中，我學(xué)到了很多知識與技能,，非常感激給予了我在這樣的良好環(huán)境中的工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心,。為此,，我進(jìn)行了長時間的思考，為了不因為我個人能力的原因而影響幼兒園里的工作安排和發(fā)展,，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去我熱愛的幼師崗位,。我知道這個過程會給幼兒園里帶來一定程度上的不便,，對此我深表抱歉。

我希望在月日之前完成工作交接,，請領(lǐng)導(dǎo)安排工作交接人選,。在未離開崗位之前，我一定會站好最后一班崗,，我所在崗位的工作請領(lǐng)導(dǎo)盡管分配,，我一定會盡自己的職，做好應(yīng)該做的事,。

再次感謝所有老師對我的悉心教導(dǎo),。謝謝院長給我這次工作的寶貴經(jīng)驗……。

請予批準(zhǔn),。

辭職申請人：

20xx年xx月xx日,。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo),，積極配合,，科學(xué)施教，圍繞園務(wù)工作及班級實際開展一系列生動,、活潑的教育活動,，有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)如下：

幼兒在幼兒園生活的愉快,、舒適,、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施,。為了讓孩子有一個合格,、健康的體格。我們老師相互配合,，合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件,，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動,，如：開展跳繩、拍球等活動,。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,，并學(xué)會主動增減衣物，隔毛巾,、照顧自己,。

教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學(xué)實際工作中,，我們注重突出重點,，以人為本,、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué),、在玩中學(xué),，在游戲性體驗中獲得發(fā)展。

在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實踐主題探究課程中,，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究,。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容,，如汪老師開展的《小小工具用處》,，陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒,，鼓勵幼兒,，有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡,，我們將再接再厲,，不斷實踐積累經(jīng)驗。

早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩,、圖像,、文字或憑借形象、生動的讀,、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué),，進(jìn)行早期閱讀是非常必要的,。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個人專題研究,。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué)，充分發(fā)揮師生互動作用,、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手通過一學(xué)期嘗試,，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很的提高,。在學(xué)期觀摩活動中幼兒膽表述,、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象,。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇十二

幼兒園英語教學(xué)總結(jié),，應(yīng)屆畢業(yè)生小編為你整理提供幾篇范文，歡迎閱讀參考,。

這是一堂圍繞單詞apple,、pear,、orange已經(jīng)句子ilikexx來開展英語游戲的。為活動能順利進(jìn)行,，我準(zhǔn)備了卡片,、實物和課件。源于理念：幼兒進(jìn)修語言是靠“聽”以及聽后的模仿“說”,。因此活動中,，我以游戲貫穿于整個活動中鼓勵多聽、多說,，激發(fā)幼兒參與英語活動的樂趣,，讓幼兒在活動中發(fā)揮主動性，自由自在的傾聽,、感知,、交流，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。一次活動后,，孩子很開心，活動目標(biāo)基本達(dá)到,，但這次活動也存在著不足,，比如還是有個別孩子不愿、不敢開口,，有的孩子不能聽懂老師用英語發(fā)出的指令等,，針對這些情況，下次在設(shè)計活動時應(yīng)該揚長避短,。

為了促進(jìn)幼教中心各園英語教學(xué)水平的整體提高,，把各園在英語教學(xué)中取得的經(jīng)驗向各園推廣，4月16日幼教中心在第七幼兒園舉辦了英語教學(xué)活動觀摩,，這次觀摩活動目的是在已有美樂蒂教法培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我們的實際教學(xué)工作，七園總結(jié)出一些適合不同年齡段的英語教學(xué)方法向各園推廣,，通過觀摩大,、中、小班三個年齡段全英語教學(xué)的模式,，給教師們提供更具體,、更直觀的感受，使教師們在今后的英語教學(xué)中能夠更加嫻熟的駕馭英語教學(xué),，為孩子們提供聽,、說、認(rèn)、讀好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在過去的幾年中,，每位教師在各自的`崗位上，辛勤的耕耘,，為了幼兒英語教學(xué)付出了很多心血,，也取得了很大的成績，贏得了家長對我們英語教學(xué)工作的認(rèn)可,。但我們不能只停留在孩子會認(rèn),、會讀上，應(yīng)該給孩子們多創(chuàng)設(shè)聽,、說的環(huán)境和練習(xí)的機(jī)會,，聽了七園四節(jié)英語教學(xué)活動后各園教師開展了教學(xué)反思活動，下面是在眾多教師的反思中選取幾篇,，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

今日當(dāng)?shù)挠變撼赡陼r,，面對的，將是一個國際競爭和世界合作日益發(fā)展的新世紀(jì),。到到那時,，掌握一門世界通用語言將成為人才素質(zhì)的重要組成部分。有人把外語與體育,，電腦,，音樂，書法列為現(xiàn)代“五藝”,，指出精通一門外語時現(xiàn)代人成功的一半,。外語可以說是“五藝”之重心?？傊蠹叶汲姓J(rèn)未來人才不可不懂外語,。

幼兒時期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，其優(yōu)勢是在相應(yīng)的語言環(huán)境中,，通過語音，語調(diào)的模仿而形成語感,，這種自然而然的學(xué)會,，稱為習(xí)得。所有正常兒童都是這樣學(xué)會體內(nèi)說母語的,。對于說漢語的兒童而言,，英語是第二語言，當(dāng)他們進(jìn)入一個說英語的環(huán)境里時,，就能在很短的時間內(nèi)習(xí)得英語,，這已為很多留學(xué)人員的子女所證實。說英語的兒童在中國生活了幾年就能說一口流利的普通話，也是同樣的道理,。那么,，這種語言習(xí)得規(guī)律對我們組織幼兒學(xué)習(xí)英語有什么啟示呢?在漢語占優(yōu)勢的生活環(huán)境里有沒有可能發(fā)揮第二語言的習(xí)得作用呢?那就是我們可以習(xí)得母語的方法來學(xué)習(xí)第二語言。因為人在出生后至學(xué)齡前這段時期里,，在不認(rèn)識漢字的情況下,，在語言環(huán)境中逐步能夠流利的用語言表達(dá)出自己的想法，意圖等等,。顯而易見,，這其中語言環(huán)境起了主導(dǎo)作用。所以同樣在幼兒不識英語字母單詞的情況下,，通過老師所創(chuàng)造的英語聽說環(huán)境,，模仿老師的語音，語調(diào),，通過反復(fù)練習(xí)也可以很好的學(xué)習(xí)第二語言,。

3-6歲是人的一生中語言發(fā)展最迅速的時期，在正常的教育情況下,，此階段的幼兒詞匯量達(dá)到3,，000個左右。由于此時幼兒對語言的學(xué)習(xí)完全憑借聽,，說來發(fā)展提高,，這同樣為幼兒學(xué)習(xí)第二語言提供了可能。因此利用多種渠道,，創(chuàng)造良好的英語環(huán)境,，對幼兒的外語學(xué)習(xí)很重要。作為老師,，我們應(yīng)該發(fā)揮園所優(yōu)勢,，在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)英語。語言是在不斷的聽,，說,，模仿，使用中豐富提高的,，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí),，如果沒有一個連續(xù)，經(jīng)常的語言環(huán)境刺激,，學(xué)過的東西很快就會被遺忘,，因為幼兒沒有認(rèn)，說能力,。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇十三

**年英語試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展,，發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想，整套試題的知識覆蓋面廣，難度與往年相差不大,，但更強(qiáng)調(diào)語篇,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實際,。試卷內(nèi)容也更具現(xiàn)代氣息,，貼近生活，貼近現(xiàn)代,。

其中聽力部分選材全部來源于生活,，考察點側(cè)重放在學(xué)生實際運用英語的能力上。語速略有提高,。單項填空部分綜合測試了語法,、詞匯、習(xí)慣用語等知識,。與往年相比難度上略有降低,。完型填空部分考察學(xué)生對語意、語境,、語篇的深層理解,，并在掌握文章主旨、大意的基礎(chǔ)上,，正確理解句與句,、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯思維能力,。

閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識面,，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度,。書面表達(dá)更加重視對考生能力和素質(zhì)考察的命題指導(dǎo)思想,，給了學(xué)生較大的自由表達(dá)空間。

一,、反思后得出結(jié)論：

1,、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，完整的知識體系對學(xué)生英語思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,，也為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫助,。

2、以課文為根本,，不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識,。

4、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高,，除了速度的訓(xùn)練外,，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇十四

中班游戲活動《快樂紙棍球》中就是用廢舊的材料創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲,?！毒V要》中提出，在體育活動中,，培養(yǎng)孩子堅強(qiáng),、勇敢、不怕困難的益智品質(zhì)和主動,、樂觀,、合作的態(tài)度。根據(jù)該執(zhí)教老師目標(biāo)的設(shè)定,，本堂教學(xué)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),，孩子們玩的很開心，所以我對這節(jié)游戲課印象深刻,。

從我觀摩整堂課之后,，感覺該執(zhí)教老師的上課風(fēng)格很輕松，比較喜歡放任孩子自主游戲,，沒有太多的去干預(yù)孩子們的游戲,，教師的角色就是定位于引導(dǎo)者、組織者,，其它的任務(wù)都是讓孩子們?nèi)ネ瓿?，體現(xiàn)了游戲課堂的自主、愉快,。

對于這節(jié)健康游戲課,，我聽課后有幾點建議：

1.節(jié)奏不要過快，注重游戲評價

馬老師執(zhí)教的中班健康游戲一共進(jìn)行了15分鐘,，在時間上有些短,，為什么時間過短呢，我覺得在活動過程當(dāng)中的`評價環(huán)節(jié)可以再詳細(xì)明確一些,。在執(zhí)教過程中幼兒一共進(jìn)行了7次游戲,，每次之間的節(jié)奏很快，評價時也是孩子們隨便站立,，這樣的后果可能導(dǎo)致部分興奮的孩子沒有聽,，就會影響接下來的游戲質(zhì)量，所以我覺得子啊關(guān)鍵評價時是否可以讓孩子們圍坐下來,，細(xì)細(xì)聽聽他人的意見建議,，這樣會比較有利于教師的講解,。

2.紙棍球的技能知識要重點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

游戲開始前的講解很重要，可能是之前玩過這個游戲,，所以子啊觀摩教學(xué)時并沒有看到老師有過多的講解,。在開始游戲后，孩子們進(jìn)行了非常激烈的爭搶,，有幾次可能涉及到球出界等犯規(guī)知識,，我不知道孩子們是否清楚。我覺得一個完整的游戲活動,，有些講過的知識還是需要反復(fù)重提才能讓孩子記得更加清楚,。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇十五

首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書上加圈,，加點，劃線,，當(dāng)然只限于自己的書,。在書上作眉批,、旁批或注解,，當(dāng)然也只限于自己的書,。摘錄重要的信息和精彩的語句、文段,。對于非常精妙的短文,，還可以全文抄寫下來(也可以剪輯)。如筆者所教的某個學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校,，老師會幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會,。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格,，那是你還沒有進(jìn)入公司打工。因為,，如果公司對你不嚴(yán)厲,，你就要失業(yè)了”……這樣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣,，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次，養(yǎng)成寫隨筆(周記),、寫讀后感,、寫文學(xué)評論的“積累梳理”習(xí)慣。在教學(xué)時,，教師要求學(xué)生平時要注意觀察,、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆(周記)、寫讀后感,、寫文學(xué)評論，和同學(xué),、老師交流,。這樣的“梳理”對提高學(xué)生的寫作有很大幫助，哪怕是只言片語,，“不求長短,，但求真情”。

第三,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點,，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書。告誡學(xué)生放棄思考,，抄襲答案只會讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時，書寫要清楚,，如犯錯誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)和實踐過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通,，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握分析解決問題的要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動地接受老師傳授的知識,，應(yīng)主動地去掌握和運用知識。只有這樣,，所教學(xué)生就會掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，從而融會貫通，終身受益,。

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幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇十六

孩子年齡小，聽覺敏銳,，對語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力,，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期,。 這一時期，興趣和動機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素,。

幼兒英語教學(xué)不但要求教師有一定的英語水平,，更應(yīng)該了解幼兒、熱愛幼兒,。針對我們大班幼兒的英語水平和接受能力,，我反思了自己在本周教學(xué)中的一些粗淺體會和困惑。

首先,，課堂上要用多種方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣,，讓他們精神飽滿。幼兒的注意力時間較短,，喜歡重復(fù),，理解和接受能力相對較差是這個階段幼兒的年齡特征。因此,，課堂的形式要多樣,，內(nèi)容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課,。例如：在本周學(xué)習(xí)unit1中l(wèi)et’s say的5個單詞時,，我準(zhǔn)備了hammer、“炸彈卡片”,、“興奮劑”和“單詞卡”,，讓他們在“bomb游戲”中反復(fù)練讀、認(rèn)讀已學(xué)單詞并記憶新單詞,。在“find card”游戲中,，讓幼兒能根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。在“ high and low voice”游戲中鍛煉幼兒的聽力,，檢驗他們的發(fā)音及聚集注意力,。在新單詞的學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)單詞自編動作,，把枯燥的單詞和律動結(jié)合避免了課堂氛圍的“冷”及消磨孩子的熱情;運用hammer變換節(jié)奏,，讓幼兒情緒high起來等等手段來豐富課堂，以有效達(dá)到教學(xué)目的,。

其次,，在教學(xué)活動中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯(在常規(guī)及課堂中鍛煉出來,，當(dāng)然剛開始需要翻譯),，讓幼兒在“看一看”，“想一想”,，“猜一猜”的過程中理解老師所說英語的意思,。這種形式的教學(xué)活動氣氛很活躍,，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力,，因為相對運動的物體比安靜的聽讀更容易引起人的興趣,，尤其是幼兒。

以上的一些形式,、手段都比較容易引起課堂的活躍,，但也容易引起孩子的“一發(fā)不可收拾”，則需要老師需要有技巧地對幼兒“收放自如”,，把握一個度的轉(zhuǎn)換。這點在大班目前還沒達(dá)到“收放自如”的效果,，仍需努力,。

這是一堂圍繞單詞apple、pear,、banana,、orange組織的英語活動,在課前,我根據(jù)英語教材詳細(xì)備課,準(zhǔn)備了卡片、實物,。在課上,我首先出示卡片采用了follow me教學(xué)過程,然后讓他們一邊念一邊按順序傳水果,孩子們看到這些水果時天真可愛的模樣讓我非常感動,在傳水果的時候,有一個幼兒還親了水果一下,其他孩子看見了,也模仿他的樣子,。但反復(fù)幾遍后,孩子們開始失去了興趣,最后復(fù)習(xí)鞏固時,有的幼兒在與他人講話;有的幼兒在玩手帕;有的幼兒要求上廁所。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),可我的教學(xué)內(nèi)容還未完成,于是我嘗試改變了教學(xué)方法,取得了較好的效果,引起反思,。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇十七

接著,，我拿出幼兒們拾的樹葉，讓他們看一看,，想一想用這些樹葉都能做些什么,？有的幼兒說可以燒火，有的幼兒說拿著玩,，還有的幼兒說畫畫,。由于我今天向讓幼兒練習(xí)用樹葉貼畫，于是我讓幼兒觀看了有關(guān)樹葉貼畫的圖片,，幼兒們非常激動,，看著這些樹葉貼畫作品他們都急切地想動手做了。這時我適時的邊示范邊講解做樹葉貼畫的注意事項,，幼兒們看得可認(rèn)真了,。

這時孩子們分組做樹葉貼畫了，他們小心地選著自己需要的樹葉進(jìn)行粘貼,，從他們的表情中可以看出他們是非?？鞓返模灰粫械挠變壕驼迟N完一幅作品,，季月含粘貼了一只小蝴蝶和一條小金魚,，張桉萱粘出了一條小金魚,，蘆夢粘貼出一頭大象，蘆茁粘貼了一座小房子,，張小琬粘貼了一只小烏龜……總之幼兒們都粘出了自己喜歡的作品,，他們都非常快樂,！

分析：孩子們喜歡動手操作,，樹葉貼畫活動充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，他們小肌肉動作的協(xié)調(diào)性與靈活性得到了鍛煉,，也體驗到成功給他們帶來的快樂,。

教學(xué)反思：《動物怎樣保護(hù)自己》。

《動物怎樣保護(hù)自己》這個教學(xué)活動我感覺是幼兒會很有興趣的一節(jié)課,，由于幼兒們在日常生活中很少見到動物,，所以我準(zhǔn)備了《動物怎樣保護(hù)》的幻燈片讓幼兒欣賞。

一開始的故事《老虎來了》雖然短小,，但是很有意思,，所以緊緊抓住了幼兒們的注意力，能用較連貫的語言講述出小動物們是怎樣保護(hù)自己的,。在看幻燈片了解其他動物是怎樣保護(hù)自己的時候,，孩子們的興趣一直很高，一直跟隨著我的環(huán)節(jié)走,，回答問題很積極,，幼兒沒想到的動物我一提示，就開闊了好多幼兒的思路,，爭著把自己知道的告訴老師,。

整個教學(xué)活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。我在活動中感受最深的是孩子們知識面的差異有些太大了，有的知道的多,，每個問題都爭著回答,；有的卻一個問題也回答不了，只是單純得跟著老師學(xué)說,。這可以明顯的看出家長在家是否帶領(lǐng)孩子們看書學(xué)習(xí)的狀況,。

案例分析：家長來園接待。

情況描述：李鴻宇是一個很調(diào)皮的孩子,，喜歡跑來跑去,，在椅子上坐。

不定，還很喜歡去招惹別的孩子,，反正從吃飯,、穿衣相對都比其他的孩子差一點，他的爸爸媽媽對自己的孩子很關(guān)注,，也知道自己孩子的不足和調(diào)皮,，經(jīng)常對老師詢問李鴻宇的情況。又是新的一天,，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來到了幼兒園,，開始投入到自己喜歡的游戲中，我聽到了熟悉的聲音,，李鴻宇來了,，每次他與爸爸媽媽都要依依不舍的說再見，我一看,，今天來的是媽媽,，我就說：“李鴻宇早李鴻宇媽媽早，有沒有告訴媽媽昨天我很棒的,，自己穿衣服,，塞衣服,，老師還給你發(fā)了一個貼紙呢,！”李鴻宇媽媽就高興的說：“真的嗎？李鴻宇,，你真厲害,！”我就說：“今天還要自己穿衣服對不對，吃飯也要吃的很快好嗎,？老師再給你貼花紙好不好,？”李鴻宇點點頭，說：“媽媽,，再見,！”媽媽高高興興的離開了。

分析與反思：

早晨的來園接待是老師和幼兒一天的第一次親密接觸,，也是老師和家長作簡短接觸的機(jī)會,，早晨來園我們首先要與幼兒與家長熱情的打招呼，快速回憶起孩子昨天在幼兒園的情況,，例如在案例中我向李鴻宇詢問貼花紙的事情,，其實在與孩子對話的時候，家長是很仔細(xì)的聽著,，他們就會知道昨天我的孩子表現(xiàn)的很好會穿衣服了,，老師獎勵他貼花紙，我的孩子進(jìn)步了，媽媽聽著是很高興的,，也會信任這位老師,。并且在最后也提出了今天希望和提示，讓家長和孩子知道還有哪方面的不足,。

案例分析：牛奶打翻的風(fēng)波,。

嗎，牛奶正順著桌沿往下滴呢,，可還沒等我們說什么,，佳佳和昆昆就用手指著對方，一起說：“是他（她）,，是他（她）把牛奶打翻的,。”我生氣的問：“到底是誰打翻的,？”“是他（她）,。”他們異口同聲的叫起來,?！笆菃幔俊蔽蚁萑氤了?，佳佳是班里的比較乖巧的孩子,，而昆昆則是個十分調(diào)皮搗蛋的孩子。于是,，我又問了他們倆幾次到底是誰把牛奶打翻的,，可他倆都說不是自己，是對方,，周圍的小朋友也說是昆昆,。我聽了很生氣但靈機(jī)一動，想出一個好辦法說：“現(xiàn)在老師也分辨不出到底是誰把牛奶打翻了,，我找警察叔叔來查,，警察叔叔的本領(lǐng)很大的，他們一看就知道是誰把牛奶打翻的,?！闭f完我就要去打電話。沒想到我剛想走,，昆昆就低下頭去開始哭起來,，我一下子就明白了到底是怎么回事了，后來,，昆昆告訴我,，說她不小心把牛奶打翻的,。分析與反思：

互相指責(zé)是把牛奶打翻的，我并沒有主觀的認(rèn)定是佳佳干的,，而是深思熟慮：“不能在沒有弄清楚事實真相前隨便批評人,，否則會深深的傷害到孩子?！崩蠋熡谜_,、公正、客觀的方法評價每個孩子,，才會讓佳佳免受傷害,。

教學(xué)反思：《中秋節(jié)的來歷》。

傳統(tǒng)的文化習(xí)俗,。

在活動開展前我先請家長配合,，給每個孩子準(zhǔn)備一個月餅和一個水果，以便開展慶中秋的分享活動,。該活動得到了家長們積極響應(yīng),，第二天，孩子們就把月餅和水果都帶來了,。孩子們將月餅放在桌上,，相互觀賞著，有的小朋友還主動向大家講述自己的月餅是什么形狀,、什么味道的.,，看到孩子們認(rèn)真的樣子，我真為他們高興,。

在這個《中秋的來歷》的一日活動中,，我先向小朋友講述了中秋節(jié)的來歷,，結(jié)合圖片說了《嫦娥奔月》,、《我給月亮姑娘做衣裳》等關(guān)于月亮的故事，孩子們深深的被故事中后羿和嫦娥期盼團(tuán)圓的心情所感染,，體會到中秋節(jié)也是團(tuán)圓節(jié)的含義,，同時也對月亮姑娘總是在變的身材產(chǎn)生了好奇，對此我給孩子們留下了小任務(wù),，請他們回去和爸爸媽媽一起觀察月亮的盈缺變化,，激發(fā)了幼兒觀察探究的欲望；在活動中小朋友們朗誦了李白的《靜夜思》,；一起用橡皮泥制作了不同造型的月餅,；還一起唱起了歌曲《爺爺為我打月餅》。接著,，大家輪流向同伴介紹自己從家里帶來的月餅和水果,，在老師的幫助下將自己的月餅、水果切成塊與同伴交換品嘗互相交流分享。在歡快的氣氛中,，老師借機(jī)向幼兒進(jìn)行了情感教育,，教育孩子回家要為爸爸媽媽爺爺奶奶送月餅，而且還要說上一句節(jié)日的祝福,。最后活動在小朋友們“八月十五月兒明呀,，爺爺為我打月餅呀……”一陣陣甜美的歌聲中結(jié)束，這就是我們中二班小朋友在幼兒園過的一個愉快的中秋節(jié),。我們將活動的照片及時呈現(xiàn)在班級的主題墻飾里,，一時間成為了我班幼兒和家長關(guān)注的熱點和津津樂道的話題。不少家長都說這種活動開展得好,，甚至表示下次類似的活動能否親自參與,。通過此次活動讓幼兒對中秋節(jié)有了初步的認(rèn)識，感受到了節(jié)日的快樂,。

教學(xué)反思：《動物是怎樣出生的》,。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇十八

幼兒年齡小，聽覺敏銳,，對語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力,，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期。這一時期,，興趣和動機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素,。幼兒英語教學(xué)不但要求教師有一定的英語水平，更應(yīng)該了解幼兒,、熱愛幼兒,。針對我班幼兒的英語水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些粗淺體會,。

首先,，課堂上要用多種方式調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。幼兒的注意力時間較短,，喜歡重復(fù),，理解和接受能力相對較差是這個階段幼兒的年齡特點?；诖?，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動形象,，爭取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課,。例如：在學(xué)習(xí)一些形狀名稱時，我準(zhǔn)備了許多形狀卡片,，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認(rèn)識它們,，然后使用形狀卡片讓學(xué)生做各種游戲,、搶答比賽、唱歌,、律動操等,。就這樣，既調(diào)動了幼兒的興趣,，也讓幼兒在游戲中學(xué)到了東西,。

出自 www.sevw.cn

在教學(xué)活動中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯,，讓幼兒在看一看,、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思,。這種形式的教學(xué)活動氣氛很活躍,，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力,，因為相對運動的物體更容易引起人的興趣,，尤其是幼兒。

在英語教學(xué)中適當(dāng)加一些讀唇小游戲,，比如“你說我猜”和“傳話”等,，這里要求所謂的“說”和所謂的“話”都只是一個唇型，幼兒要根據(jù)對方所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音,。實踐證明，運用這種方法有利于促進(jìn)幼兒發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性,。

其次,，創(chuàng)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和交流氛圍很重要。

幼兒學(xué)習(xí)英語需要環(huán)境的刺激,，如在教室內(nèi)的墻壁上貼上介紹有關(guān)英語字母的東西并與實物圖片相對照,。還可以在幼兒閑暇時為幼兒播放一些有關(guān)英語的兒歌或者對話，讓幼兒邊玩邊聽,，建立語感,。另外,，可以讓幼兒觀看英語表演節(jié)目,。

要讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語。語言是在不斷地聽,、說,、模仿、使用中豐富提高的,，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí),，如果沒有一個連續(xù),、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西很快就會遺忘,。因此,，老師需要反復(fù)說、反復(fù)用,，讓幼兒在自然而然中掌握,，并在日常生活中加以運用。

想讓孩子學(xué)好英語,，還需教師和家長的共同努力,。我不敢說我能把孩子教的有多好，但我敢說我一定會竭盡全力教好他們,，用我的愛心,、細(xì)心、耐心,、童心,、信心、誠心去培養(yǎng)每一個孩子,。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇十九

這是一堂圍繞單詞apple,、pear、orange已經(jīng)句子ilikexx來開展英語游戲的,。為活動能順利進(jìn)行,，我準(zhǔn)備了卡片、實物和課件,。源于理念：幼兒進(jìn)修語言是靠“聽”以及聽后的模仿“說”,。因此活動中，我以游戲貫穿于整個活動中鼓勵多聽,、多說,，激發(fā)幼兒參與英語活動的樂趣，讓幼兒在活動中發(fā)揮主動性,，自由自在的傾聽,、感知、交流,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。一次活動后，孩子很開心,，活動目標(biāo)基本達(dá)到,，但這次活動也存在著不足，比如還是有個別孩子不愿,、不敢開口,，有的孩子不能聽懂老師用英語發(fā)出的指令等,，針對這些情況，下次在設(shè)計活動時應(yīng)該揚長避短,。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇二十

自從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布之后,，“反思”這個詞在幼教界提及的頻率越來越高。教育事業(yè)的改革和發(fā)展,、開放多元化的幼兒教育,、教師的專業(yè)成長都需要每位教師具備反思教學(xué)的能力，反思已經(jīng)成為教師必備的一種專業(yè)素養(yǎng),。教育活動能否“促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的發(fā)展”是幼兒教師教育實踐反思的重點,。在園本教研活動中，我園要求教師寫教育小隨筆,、教育小貼士,、教后記等對教育活動進(jìn)行反思。發(fā)現(xiàn)教育反思對老師的專業(yè)成長有很大的促進(jìn)作用,，但教師在反思過程中也存在一些問題,，現(xiàn)通過具體案例對存在的幾個主要問題進(jìn)行分析并提出應(yīng)對策略。

（一）缺乏對教育活動中“有效性問題”的反思,。

案例一中班美術(shù)活動《可愛的小貓》,。

今天美術(shù)活動課我讓孩子們畫“可愛的小貓”。根據(jù)以往的習(xí)慣,，我先請孩子們猜了一個謎語,，然后在黑板上出示了我的范例。孩子們看到我那活潑可愛的小貓,，不禁拍起了小手,。接著我向孩子介紹并示范了小貓的畫法，并鼓勵孩子們大膽地添畫背景,。很快,，孩子們就忙活開了。我發(fā)現(xiàn)孩子們畫的小貓還蠻不錯的,，他們還給圖畫添上了漂亮的背景,。然而高興之余，我竟然發(fā)現(xiàn)孩子們畫的小貓方向幾乎是千篇1律,，形態(tài)也是一模一樣,。

我的反思：

（1）我在教學(xué)過程中還是按照以往的教條和示范，注重技能的掌握,，要求孩子畫出來的畫和范例一樣形象好看,。盡管我在活動中加上了創(chuàng)造性地畫出畫面背景的要求，在活動中孩子們也能較好地表現(xiàn)不同的背景,。但孩子出現(xiàn)的千篇1律的小貓形象足以反映我守舊的教育思想,。（2）當(dāng)孩子把范例的樣式深深地刻印在腦子里以后，他自己的創(chuàng)造性思考便停滯了,，千篇1律的模式畫代替了孩子天真爛漫的想象,。他們的獨立性和自信心也會隨之降低，認(rèn)為自己沒有書本和同伴畫得好,。久而久之,，倘若離開了范例、書本,，他們就不會用自己的方式來表現(xiàn)所看見的,、聽見的、體驗到的東西了,。

對反思的分析：這則反思,，教師從記錄到分析比較完善，也已經(jīng)意識到了自己在美術(shù)活動中的教育觀念需要更新,，需要注入孩子的創(chuàng)新思維和想象力,，而不能讓美術(shù)活動呈現(xiàn)千篇1律的模板。但反思中只針對孩子出現(xiàn)的現(xiàn)象作了表象的淺析,，沒有對如何通過哪些有效的方法和手段來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識進(jìn)行分析,，缺乏對活動中“有效性問題”的思考。如果教師能從如何采取相關(guān)的教學(xué)措施：如多給孩子準(zhǔn)備不同姿態(tài),、不同側(cè)面的形象,，鼓勵孩子學(xué)習(xí)一物多畫的繪畫技能、同時教師的范例作品突出一定的美感,、經(jīng)常讓孩子欣賞一些富有創(chuàng)造性的藝術(shù)作品,、豐富孩子的繪畫經(jīng)驗、開展一些創(chuàng)造性的意愿畫,、主題畫活動,，讓孩子在自由自在的涂畫、創(chuàng)作中表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性等方面進(jìn)行反思的話,，就會更加豐滿,。

應(yīng)對策略：對教育活動有效性的反思可以從以下幾方面進(jìn)行：一思，活動任務(wù),、要求與幼兒實際發(fā)展水平是否有適度的梯度,，是否是幼兒需努力完成的，對幼兒是否有發(fā)展價值,。

追問自己：幼兒在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生了什么,？理解什么？理解到什么程度,？還能夠理解什么,？他們的理解與原有理解的差距在哪里,？二思，幼兒實際水平的個體差異,。在材料的提供,、活動的要求、活動的方式上有無層次差異,，是否能供幼兒選擇,，滿足幼兒的不同需要。三思,，是否充分挖掘了活動情境中的多元教育價值,，促進(jìn)幼兒形成多種經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展,。四思,，是否能讓幼兒獲得積極主動的學(xué)習(xí)體驗，具有可持續(xù)發(fā)展的價值,。要認(rèn)識到教育活動中需關(guān)注孩子們是否在原有水平上獲得了新的經(jīng)驗和發(fā)展,。

（二）缺乏對教育活動中“預(yù)案設(shè)計問題”的反思。

案例二大班閱讀活動《神奇的字》,。

今天的閱讀活動是詩歌《神奇的字》,，我主要采用猜想閱讀法進(jìn)行教學(xué)?；顒右婚_始,，我放上優(yōu)美的輕音樂，讓小朋友閉上眼睛,，猜猜世界上哪些字很神奇,。原本是想讓小朋友回答“請、謝謝,、對不起,、沒關(guān)系”等這些禮貌用語。我滿以為通過這樣的方式幼兒的反應(yīng)會很積極,，當(dāng)我關(guān)掉音樂請小朋友回答時,，他們的答案令我大失所望，“老師,，火很神奇,，老師，我覺得水很神奇,，”甚至有小朋友問我：“老師,，‘神奇’是什么意思？”教學(xué)目的沒有達(dá)到，教學(xué)效果可想而知,。

我的反思：這次閱讀活動我永遠(yuǎn)都無法忘記,，本以為經(jīng)過自己精心設(shè)計的一次猜想閱讀教學(xué)活動會收到良好的效果，而為什么結(jié)果卻令人大失所望呢,？我想,，有以下幾點原因：

（1）雖然知道音樂有助于幼兒安靜下來,，也注重了音樂對幼兒想象力的發(fā)揮有很大作用,，但忽視了幼兒已有閱讀經(jīng)驗的知識建構(gòu)。

（2）活動設(shè)計時,，只關(guān)注到了教學(xué)過程的設(shè)計,，只從自己的角度思考問題，而沒有關(guān)注到幼兒的實際發(fā)展水平,。

對反思的分析：這則反思,，教師分析到了一些關(guān)鍵的問題：如閱讀活動中音樂對幼兒想象力的發(fā)揮作用，也意識到了活動設(shè)計中沒有考慮到幼兒的實際發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的建構(gòu),，導(dǎo)致活動無法按老師原有的計劃順利進(jìn)行,。但反思中還缺少對活動中“預(yù)案設(shè)計問題”的思考。如提出的問題為什么孩子回答不上來,、應(yīng)該預(yù)設(shè)怎樣的問題讓幼兒跟上閱讀活動思路,、應(yīng)該如何從孩子已有的閱讀經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒通過閱讀活動進(jìn)行有意義的猜想,，從而培養(yǎng)孩子的猜想品質(zhì)等,。如果教師能從：如何讓閱讀與幼兒生活緊密聯(lián)系起來，如帶孩子到草坪上玩耍,，教師創(chuàng)設(shè)問題情景讓幼兒實地感知“對不起,、沒關(guān)系”等禮貌用語的神奇，讓閱讀走進(jìn)幼兒生活,，通過有效的問題設(shè)計和情景創(chuàng)設(shè),，讓幼兒通過對問題的猜想來發(fā)揮其想象力，并注重猜想過程和猜想結(jié)果的驗證與統(tǒng)一,，讓孩子感受猜想帶來的成功與喜悅等,，則反思效果就會更好。

應(yīng)對策略：對教育活動預(yù)案設(shè)計的反思是指在整個教育活動結(jié)束后,，教師對自己設(shè)計的教育活動方案與實際實施情況進(jìn)行比較思考,，回想實際教育活動效果和預(yù)案哪些是一致的；哪些是不一致的,？這些一致或不一致意味著什么,？為什么會這樣？是教育活動預(yù)案設(shè)計的問題，還是教育活動實際組織的問題,？從教育活動實際實施情況來反思教育活動預(yù)案設(shè)計的問題與經(jīng)驗,，以提高自身教育活動實踐能力。

（三）缺乏對教育活動中“動態(tài)生成問題”的反思,。

案例三大班科學(xué)活動《認(rèn)識蝴蝶》,。

今天我上的科學(xué)活動《認(rèn)識蝴蝶》，在活動室我布置了“蝴蝶展”,，貼了許多漂亮的蝴蝶圖片,，并通過多媒體讓幼兒觀看了蝴蝶的生長過程，孩子們都很感興趣,?；顒又校麄兲岢隽肆钗蚁胂蟛坏降暮芏鄦栴},，如“蝴蝶的爸爸媽媽是誰,？蝴蝶為什么會有像天線一樣的觸角？蝴蝶可以用來晾干嗎,？怎樣讓蝴蝶永遠(yuǎn)這樣漂亮,？”等等。這次活動下來,，我覺得孩子們的問題意識很豐富,，我從沒有象今天這樣感到如此的愉快和輕松。

我的反思：這次活動之所以感覺如此輕松和愉快,，我想自己主要做到了以下幾點：

（1）在科學(xué)活動中,，創(chuàng)設(shè)了豐富的情景，準(zhǔn)備了很多圖片,，激發(fā)了幼兒的探索興趣和求知欲望,。

（2）充分利用了多媒體教學(xué)，讓幼兒實地觀看蝴蝶的生長過程,，多媒體將幼兒的視覺,、聽覺等有效結(jié)合起來，所以孩子們很感興趣,。

對反思的分析：這則反思教師主要對活動的成功之處進(jìn)行了思考,，主要從科學(xué)活動中教師材料的準(zhǔn)備及教學(xué)手段的利用進(jìn)行了分析?；顒又?，教師記錄了幼兒提出的很多問題，但忽略了對“幼兒生成問題”的反思,。如本次活動雖然達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果,，但針對孩子提出的這么多有意義的問題,，該如何跟進(jìn)幼兒的需要，對教學(xué)活動中幼兒生成的問題進(jìn)一步探索,，如“蝴蝶可以用來晾干嗎,？怎樣讓蝴蝶永遠(yuǎn)這樣漂亮？”再創(chuàng)設(shè)一次有關(guān)蝴蝶標(biāo)本的科學(xué)活動,，就會更加激發(fā)幼兒的探索興趣,，并感受到科學(xué)的奧妙與無窮樂趣。

應(yīng)對策略：幼兒園教育活動不是嚴(yán)格執(zhí)行教師預(yù)想設(shè)計,，按部就班開展活動,。在“幼兒園教育活動是師幼積極互動的過程”基本要求的指導(dǎo)下，幼兒園教師積極的嘗試改變傳統(tǒng)的教師居高臨下的高控制的教育活動狀態(tài),，增強(qiáng)幼兒園教育活動的開放性,，在尊重幼兒自主活動的過程中會出現(xiàn)許多教師事前難以預(yù)料的情況,。面對這些意外,，我們需要思考為什么會出現(xiàn)這些意外？它又意味著什么,？是否具有活動生成的意義,？等。

（四）缺乏對教育活動中“自我經(jīng)驗問題”的反思,。

案例四小班游戲活動《學(xué)穿鞋子》,。

游戲前，我把班級里樣子比較接近,、尺寸較大,、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來，作為比賽道具,。并讓孩子們圍成兩個圓圈,，坐在小椅子上。分別從兩個小組中拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面,，并告訴幼兒：只能是老師叫到的小朋友來比賽,。

比賽開始了，在我的“預(yù)備,，開始”聲中,，孩子們從自己的位置一哄而上，十幾個孩子亂成一團(tuán),，有的兩個人搶一只鞋,，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的”,，教室里鬧成一片,。我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面,，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“其他的小朋友等一下老師再請,?！钡诙芜M(jìn)行游戲時，仍然出現(xiàn)了一樣的混亂場景,。

我的反思：

（1）小班幼兒年齡小,，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多,，他們還處在非常個人化的世界中,，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用，出現(xiàn)這種情況也很正常,。

（2）練習(xí)穿鞋子這是一個生活活動,，我可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時進(jìn)行,，讓他們在很隨意,、很自然的活動中達(dá)到目的。

對反思的分析：這則反思教師記錄真實,、反思較完善,。但反思中，教師缺少了對自己在活動組織中存在問題的分析,。如在比賽活動中,，教師憑借自己原有的經(jīng)驗把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大,、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來,，作為比賽道具，憑借了自己已有的經(jīng)驗,，而忽略了小班幼兒的年齡特點,，自認(rèn)為“出現(xiàn)這種情況也很正常”,。沒有反思到孩子們之所以出現(xiàn)這樣混亂的局面是因為老師的做法欠缺而造成的,。此外，反思中教師也意識到活動應(yīng)該與幼兒的生活聯(lián)系起來,，但反思深度不夠,。如果教師能從日常生活對幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要性方面進(jìn)行思考,，提升自己的教育經(jīng)驗：這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗,，掌握最基本的生活技巧，培養(yǎng)幼兒的堅持性及獨立解決生活問題的能力,，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,，不僅要依靠老師,，更要靠孩子自己主動地學(xué)等。那么,，教師的反思會更有深度,，更能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

應(yīng)對策略：波斯納說過“20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)”,。如果教師僅僅滿足于獲得教學(xué)經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,，那么她的經(jīng)驗水平和教學(xué)能力至多只是自然的積累。因此,，教師在教育反思中不但要回溯自己做了什么,，也需要解釋是怎么做的，還需要分析為什么這樣做,。一方面教師可從中發(fā)現(xiàn)自己的新經(jīng)驗,，豐富自己的經(jīng)驗；另一方面,，有利于教師澄清,、改善、重建已有經(jīng)驗,。如果我們僅僅限于“做了什么”，沒針對“怎么做”“為什么這樣做”的思考,，難以形成歸屬于自己個人所有的獨特經(jīng)驗,。

當(dāng)然，教師在教育反思中出現(xiàn)的問題遠(yuǎn)不限于上述這些方面,，教育反思作為幼兒教師專業(yè)成長的核心內(nèi)容,，應(yīng)貫穿在教育實踐的全過程中。行動前,，對自己的預(yù)案進(jìn)行前瞻性的反思,；行動中，觀察實際活動情況,，進(jìn)行即時性反思,，調(diào)整教育活動；行動后進(jìn)行回溯性反思,，發(fā)現(xiàn)新問題,，形成自己的新見解和新思考。作為教師,，要學(xué)會在自我對話中反思,，重視自我,，關(guān)注自己的想法；學(xué)會在協(xié)作中反思,，以自我為圓心,，融合他人的智慧與知識，彌補(bǔ)自己在反思過程中的缺陷,；學(xué)會以寫促思,，勤于動筆，通過教育反思小貼士,、教育反思報告單,、教育反思隨筆、教后記等方式多寫,，從而提高自己的反思能力,，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇二十一

一周實習(xí)過程（11月18日到25日）中,，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進(jìn)行溝通對他們的英語總體水平,，以往他們的教學(xué)模式（非bilingualteachehing），以及個別特別優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解（即利用蒙式教學(xué)理念來帶動其它幼兒的作用）,。

周三第一次試教,。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學(xué)內(nèi)容是“myclothes”,。

因為是之前面試小新星準(zhǔn)備片斷教學(xué)的內(nèi)容,。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請教過,。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗,。所以我對于這堂課的設(shè)計還是比較有頭緒的。

我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進(jìn)步的快,。實踐加上與別人交流,，特別是一些有經(jīng)驗的交流。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來的大,。

第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累,。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上,，且她們班人本來就多,，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順,，中途還會自己呆那想下一步該怎樣,。此外，原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到,。本來準(zhǔn)備教授的句型未教,?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實二是由于自己的在課程程序設(shè)計上的問題。

周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味,，內(nèi)容的安排上又些混亂,。

后進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進(jìn)行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復(fù)的東西讓聽課的老師也覺得無聊,。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學(xué)內(nèi)容的掌握上會很又幫助,，同時又給予他們表現(xiàn)的.機(jī)會，我讀的多,，那么有利于他們對于語音的掌握.但這樣的形式不利于在公開課上.

周五我主要是聽了其他根我一起來實習(xí)的幾位同學(xué)的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點評也是我收獲最多的一天.主要總結(jié)歸納在英語活動教學(xué)過程中的一些注意事項有以下幾點:,。

1.?在教學(xué)過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.

2.?創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來，要和邏輯,。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個單詞教授,。由前面的引后面的，又由后面的來復(fù)習(xí)前面的,，融會貫通,。

3.?在教授過程中要注重個別發(fā)音(單詞中個別音標(biāo)的發(fā)音)要及時糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的積極性.

4.?在跟個別幼兒進(jìn)行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.

5.?要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。

6.?要英語教學(xué)過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育,，例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的游戲中,，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

幼兒園老師的幼兒英語教學(xué)反思總結(jié)篇二十二

本學(xué)期的英語教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行兩個多月啦,！但是米奇寶貝班幼兒我真有點不知所措，由于是小班的幼兒,，有些小朋友話都還說不清楚,，在英語教學(xué)時有點吃力。不過,，不管是小班的學(xué)生、中班的學(xué)生還是學(xué)前班是學(xué)生,，都是我們幼兒園的孩子,，學(xué)英語首要要培養(yǎng)他們學(xué)英語的興趣。教師在課堂上要幫助孩子積極參于英語活動,，使他們在學(xué)習(xí)中能享受到樂趣,。

在上次的英語教學(xué)活動中，由于有孫老師的配課,，我在課堂上就沒有了那么吃力的感覺,，因為這位老師很活躍，有激情,，上課的時候她比小朋友還要“瘋”有了她的這次配課我感觸頗深,。

首先,，在課的教法上，本課的形式更符合幼兒的年齡特征,。為了能較好的導(dǎo)入到每堂課的內(nèi)容,，我買了幾個小手偶：dog和cat，并且讓這兩個手偶進(jìn)行手偶表演,，讓幼兒在手偶表演的過程中,，既調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，還學(xué)習(xí)了新單詞,，同時,，引入問候語：goodmorning。學(xué)生積極參與,，大多數(shù)幼兒還是敢說敢表演,。

其次，在本課的學(xué)法上,，教師設(shè)計對話,，讓孩子主動參與到對話表演中來，讓孩子和自己喜歡的小手偶打招呼,，同時,，設(shè)計幾個簡易順口的英語chant，比如dogdog小狗是dog,，catcat小貓是cat以加深孩子的印象,。

一堂課下來，大多數(shù)孩子對本課的內(nèi)容掌握得較好,，但是還是有孩子害怕英語,，不敢開口。在幼兒英語課堂教學(xué)上,，游戲的成份應(yīng)該站多些,，單句的訓(xùn)練要更扎實，更生活化點,，以更成功地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。