人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思 幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思篇一

unite 1 greeting

1，介紹自己,，（英文名）,，說(shuō)要和他們玩、做朋友,。切記要消除學(xué)生對(duì)老師的懼怕感

2,，故事，準(zhǔn)備動(dòng)物圖畫兩張（一定要,，實(shí)在不行在黑板上畫兩個(gè)）,。動(dòng)物一在森林遇上動(dòng)

物二，相互介紹自己,，一起玩耍,，最后道別回家（融合小孩子喜歡看的動(dòng)畫片里的角色，比如貓和老鼠,，喜洋洋與灰太狼等等）

3,，準(zhǔn)備6~10個(gè)英文名，讓學(xué)生自己選擇自己的名字,，并且教會(huì)他們發(fā)音

4,，然后老師依次和每個(gè)學(xué)生握手詢問(wèn)并相互說(shuō)自己的英文名。（中文）

5,，教他們基本單詞what name my you your god-bye 等等單詞,。教會(huì)他們基本問(wèn)候語(yǔ)句對(duì)

話（切記不要教太多）

6，然后老師下去用英文說(shuō)介紹自己說(shuō)要和她一起玩成為朋友,。問(wèn)她叫什么名字（英文并且

要引導(dǎo)學(xué)生用英文回答）（每個(gè)學(xué)生都要哦）

7,，游戲,。找朋友準(zhǔn)備軟手巾或者眼罩,。讓一個(gè)學(xué)生蒙著眼找其他小朋友，找到了就問(wèn)她

是誰(shuí),，可不可以和你成為朋友（英文）（音樂(lè)《找朋友》千萬(wàn)不能少）

或者：把幼兒分成二隊(duì),，里外圈站好，聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲《找朋友》,，音樂(lè)停止時(shí),，里外圈的幼兒面對(duì)面，互相問(wèn)答“hello!what’s your name? how old are you?”“hello!my name is~~.i’m ~~.（五個(gè)孩子的話你也要加入哦）

8,，學(xué)生互動(dòng),，模仿故事（一個(gè)扮演動(dòng)物一,、一個(gè)扮演動(dòng)物二）如果有紙質(zhì)動(dòng)物圖畫的帽子

就更好啦，讓他們相互自我介紹,。

9,，或者把學(xué)生的英文名寫在卡片上讓學(xué)生抽，抽卡人向抽到者介紹自己要和對(duì)方成為朋友

等,。

一定要有耐心哈,！

因?yàn)槭浅鯇W(xué) 單詞量少。所以游戲不好展開(kāi),。,。以后單詞教的多了就好做游戲了。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思 幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思篇二

幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思

幼兒英語(yǔ)>教學(xué)反思

（一）幼兒年齡小,，聽(tīng)覺(jué)敏銳,，對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期,。這一時(shí)期,，興趣和動(dòng)機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素幼兒>英語(yǔ)教學(xué)不但要求教師有一定的英語(yǔ)水平，更應(yīng)該了解幼兒,、熱愛(ài)幼兒,。針對(duì)我班幼兒的英語(yǔ)水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些粗淺體會(huì),。

首先,，課堂上要用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。幼兒的注意力時(shí)間較短,，喜歡重復(fù),，理解和接受能力相對(duì)較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)?；诖?，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動(dòng)形象,，爭(zhēng)取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課,。例如：在學(xué)習(xí)一些形狀名稱時(shí)，我準(zhǔn)備了許多形狀卡片,，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認(rèn)識(shí)它們,，然后使用形狀卡片讓學(xué)生做各種游戲、搶答比賽,、唱歌,、律動(dòng)操等。就這樣，既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,，也讓幼兒在游戲中學(xué)到了東西,。

在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語(yǔ)，少一些漢語(yǔ)的翻譯,，讓幼兒在看一看,、想一想、猜一猜的過(guò)程中理解老師所說(shuō)英語(yǔ)的意思,。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力,，因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣,，尤其是幼兒。

在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)加一些讀唇小游戲,，比如“你說(shuō)我猜”和“傳話”等,，這里要求所謂的“說(shuō)”和所謂的“話”都只是一個(gè)唇型，幼兒要根據(jù)對(duì)方所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音,。實(shí)踐證明,，運(yùn)用這種方法有利于促進(jìn)幼兒發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性。

其次,，創(chuàng)建良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和交流氛圍很重要,。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要環(huán)境的刺激，如在教室內(nèi)的墻壁上貼上介紹有關(guān)英語(yǔ)字母的東西并與實(shí)物圖片相對(duì)照,。還可以在幼兒閑暇時(shí)為幼兒播放一些有關(guān)英語(yǔ)的兒歌或者對(duì)話,，讓幼兒邊玩邊聽(tīng)，建立語(yǔ)感,。另外,，可以讓幼兒觀看英語(yǔ)表演節(jié)目。

要讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。語(yǔ)言是在不斷地聽(tīng),、說(shuō)、模仿,、使用中豐富提高的,，特別是幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有一個(gè)連續(xù),、經(jīng)常的語(yǔ)言環(huán)境刺激,，學(xué)過(guò)的東西很快就會(huì)遺忘,。因此,，老師需要反復(fù)說(shuō)、反復(fù)用，讓幼兒在自然而然中掌握,，并在日常生活中加以運(yùn)用,。

想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，還需教師和家長(zhǎng)的共同努力,。我不敢說(shuō)我能把孩子教的有多好,，但我敢說(shuō)我一定會(huì)竭盡全力教好他們，用我的愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、童心,、信心,、誠(chéng)心去培養(yǎng)每一個(gè)孩子。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思

（二）孩子年齡小,，聽(tīng)覺(jué)敏銳,，對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期,。這一時(shí)期,，興趣和動(dòng)機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)不但要求教師有一定的英語(yǔ)水平,，更應(yīng)該了解幼兒,、熱愛(ài)幼兒。針對(duì)我們大班幼兒的英語(yǔ)水平和接受能力,，我反思了自己在本周教學(xué)中的一些粗淺體會(huì)和困惑,。

首先，課堂上要用多種方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，讓他們精神飽滿,。幼兒的注意力時(shí)間較短，喜歡重復(fù),，理解和接受能力相對(duì)較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特征,。因此，課堂的形式要多樣,，內(nèi)容要生動(dòng)形象,，爭(zhēng)取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課。例如：在本周學(xué)習(xí)unit1中l(wèi)et's say的5個(gè)單詞時(shí),，我準(zhǔn)備了hammer,、'炸彈卡片'、'興奮劑'和'單詞卡',，讓他們?cè)?bomb游戲'中反復(fù)練讀,、認(rèn)讀已學(xué)單詞并記憶新單詞。在'find card'游戲中，讓幼兒能根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞,。在' high and low voice'游戲中鍛煉幼兒的聽(tīng)力,，檢驗(yàn)他們的發(fā)音及聚集注意力。在新單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，根據(jù)單詞自編動(dòng)作,，把枯燥的單詞和律動(dòng)結(jié)合避免了課堂氛圍的'冷'及消磨孩子的熱情；運(yùn)用hammer變換節(jié)奏,，讓幼兒情緒high起來(lái)等等手段來(lái)豐富課堂,，以有效達(dá)到教學(xué)目的。

其次,，在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語(yǔ),，少一些漢語(yǔ)的翻譯（在常規(guī)及課堂中鍛煉出來(lái)，當(dāng)然剛開(kāi)始需要翻譯）,，讓幼兒在'看一看',，'想一想'，'猜一猜'的過(guò)程中理解老師所說(shuō)英語(yǔ)的意思,。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力,，因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)的物體比安靜的聽(tīng)讀更容易引起人的興趣,，尤其是幼兒。

以上的一些形式,、手段都比較容易引起課堂的活躍,，但也容易引起孩子的'一發(fā)不可收拾'，則需要老師需要有技巧地對(duì)幼兒'收放自如',，把握一個(gè)度的轉(zhuǎn)換,。這點(diǎn)在大班目前還沒(méi)達(dá)到'收放自如'的效果，仍需努力,。

我的困惑：如何讓孩子區(qū)別'>四季'與'天氣',，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子不知道'什么是四季'、'什么是天氣',，如果我問(wèn)：'今天是什么天氣,？'或'今天的天氣怎么樣？'有的孩子會(huì)回答：'今天是夏天,。'解釋了,，他們下次仍舊這樣回答，請(qǐng)問(wèn),，我該如何引導(dǎo)他們呢,？

這是一堂圍繞單詞apple,、pear、banana,、orange組織的英語(yǔ)活動(dòng)，在課前,，我根據(jù)英語(yǔ)教材詳細(xì)備課,，準(zhǔn)備了卡片、實(shí)物,。在課上,，我首先出示卡片采用了follow me教學(xué)過(guò)程，然后讓他們一邊念一邊按順序傳水果,，孩子們看到這些水果時(shí)天真可愛(ài)的模樣讓我非常感動(dòng),，在傳水果的時(shí)候，有一個(gè)幼兒還親了水果一下,，其他孩子看見(jiàn)了,，也模仿他的樣子。但反復(fù)幾遍后,，孩子們開(kāi)始失去了興趣,，最后復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，有的幼兒在與他人講話,；有的幼兒在玩手帕,；有的幼兒要求上廁所。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),，可我的教學(xué)內(nèi)容還未完成,，于是我嘗試改變了教學(xué)方法，取得了較好的效果,，引起反思,。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思

（三）為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，雙語(yǔ)教育愈來(lái)愈受到我國(guó)教育部門的重視,。而幼兒園作為整個(gè)教育工程中重要的起始一環(huán),，不可避免地受到英語(yǔ)教育的影響。因此,，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言已廣泛地引入幼兒園教育,，成為幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容之一。幼兒園的英語(yǔ)教育主要通過(guò)做游戲,，畫圖畫,，教歌謠，學(xué)唱歌等有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,，只要求他們聽(tīng)懂老師的指令,，聽(tīng)了就會(huì)做： 做游戲,，填顏色，并根據(jù)圖畫說(shuō)單詞,。這樣,，使兒童覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)特別好玩，感到樂(lè)趣,?？傊d趣第一,。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)興趣班的配班,，我對(duì)英語(yǔ)教育有幾點(diǎn)體會(huì)和反思：

1、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)教育環(huán)境,。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好英語(yǔ)的重要條件,，特別是對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)。首先,，可以在班級(jí)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)氛圍,。在杯子旁貼cup, 在盥洗室貼restroom, 在窗戶旁貼window, 時(shí)鐘旁貼clock 等。也通過(guò)布置符號(hào)環(huán)境等方式,，讓幼兒在日常生活與活動(dòng)中接受規(guī)范性語(yǔ)言,、英語(yǔ)。如： 在教室內(nèi)外的相關(guān)位置,，貼上一些有利于幼兒建立良好生活常規(guī)的中英文的短句,。如： 在通道旁貼上： 不要跑---no running;在床旁貼上： 閉上眼睛---close your eyes、誰(shuí)個(gè)好覺(jué)---sleep well 等等,。其次,，幼兒園還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境，如舉辦“ 今天,，我來(lái)說(shuō)英語(yǔ)”,，“ 英語(yǔ)唱歌，我最棒” 等競(jìng)爭(zhēng)比賽,。第三,，注重社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如果條件允許的話,，最好能請(qǐng)外籍教師來(lái)園教學(xué),，這樣更能激起幼兒的好奇心，學(xué)習(xí)的氛圍也會(huì)更融洽,，有趣,。當(dāng)然這些只是局部方面，真正的英語(yǔ)環(huán)境還要滲透在各領(lǐng)域教學(xué),，各區(qū)域活動(dòng)中,，更體現(xiàn)在幼兒一日生活活動(dòng)中,。而在某些方面，還要家長(zhǎng)的極力配合,。家園合作,，社區(qū)合作，才能真正使幼兒在各種語(yǔ)境中感受外國(guó)文化的氛圍,，置身于異國(guó)文化的生活中,，并簡(jiǎn)單運(yùn)用日常英語(yǔ)與人進(jìn)行交流。2,、教師要具有良好的專業(yè)英語(yǔ)素質(zhì),。也就是說(shuō)老師不僅要具有傳統(tǒng)幼兒老師專業(yè)素質(zhì)： 能唱會(huì)跳,，能彈會(huì)畫,。另一方面，還要能講一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的正確的英語(yǔ)口語(yǔ),； 能熟悉日常生活中交流的基本口語(yǔ)知識(shí),，熟悉幼兒可能接觸的身邊的事物的英文名稱； 能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法,，結(jié)合專業(yè)知識(shí),，較好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。3,、教師在加強(qiáng)自身素質(zhì)的同時(shí),，要針對(duì)幼兒特點(diǎn)，因材施教,。即教師要重視各個(gè)幼兒個(gè)性及教學(xué)上的差異,，因材施教。我們還要注重幼兒發(fā)音的正確性,。因?yàn)?-6 歲幼兒由于生理上不夠成熟,，舌頭肌肉尚未成熟定型，不能恰當(dāng)?shù)刂浒l(fā)音器官,，所以他們發(fā)音常常不準(zhǔn)或發(fā)得不清楚,。因此，我們要通過(guò)模仿和訓(xùn)練,，發(fā)音器官會(huì)變得更加柔軟,，更富有彈性，便于說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ),。4,、教師還要具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)。不僅要思維敏捷,，個(gè)性開(kāi)朗,，而且還要語(yǔ)言夸張,，動(dòng)作形象。因?yàn)橹挥性谀愕募で檠堇[下,，幼兒才會(huì)易受感染,，積極的配合你的教學(xué)工作。這樣你的教學(xué)成功也就成功了一半,?？傊處熢诮虒W(xué)中要充滿激情,，大膽發(fā)揮自己的個(gè)性魅力,，從各個(gè)方面感染幼兒，使幼兒的注意力集中在教師的引導(dǎo)上,。5,、組織各種游戲活動(dòng)學(xué)說(shuō)，定期復(fù)習(xí),。教師用生動(dòng)活潑的形式向幼兒傳授英語(yǔ),。如游戲、唱歌,、跳舞,、律動(dòng)、繪畫,、聽(tīng)念兒歌,、聽(tīng)講>故事、肢體動(dòng)作等都是兒童非常向往的活動(dòng),，應(yīng)廣泛加以應(yīng)用,。同時(shí)，我認(rèn)為每個(gè)班,、每個(gè)教師不一定要走同樣的路子,，我們可以根據(jù)本班的情況，結(jié)合自己本人的特點(diǎn),，各自走出屬于并適合自己的英語(yǔ)教學(xué)路子,，這樣在一段時(shí)間后，互相之間就有了交流內(nèi)容與各自的心得與經(jīng)驗(yàn)了,。我個(gè)人的體驗(yàn)來(lái)看,，我個(gè)人的體驗(yàn)來(lái)看，我們的其他領(lǐng)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與方法是可以成為英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)手段的,，我們根據(jù)單詞或句型可以改編成兒歌,、歌曲等等。反正只要是合適于教學(xué)活動(dòng)的,，我個(gè)人認(rèn)為是可以進(jìn)行變通的,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在英語(yǔ)教學(xué)中尋找出一條適合幼兒教學(xué)的新路,，讓孩子們能開(kāi)開(kāi)心心，充滿自信地邁出通向英語(yǔ)王國(guó)的第一步,。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思 幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思篇三

一,、幼兒英語(yǔ)教學(xué)的意義

經(jīng)濟(jì)的全球化，隨之而來(lái)的是國(guó)際界線日趨模糊,，人際交往日趨頻繁,，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在各個(gè)國(guó)家與地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、人際交往中起著舉足輕重的作用,，掌握一口純正的,、準(zhǔn)確的,、流暢的,、優(yōu)美的英語(yǔ)成為眾人所望，更是未來(lái)世界人們生存的基本能力,。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言和所有的語(yǔ)言一樣,，首先是一種交流工具，這點(diǎn)就決定英語(yǔ)應(yīng)屬十五個(gè)領(lǐng)域中的“語(yǔ)言領(lǐng)域”,，而0――6歲正是幼兒的語(yǔ)言敏感期,，一旦錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)期，即使花雙倍努力,，也只能是事半功倍,，可見(jiàn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化勢(shì)在必行。

二,、本園的英語(yǔ)教學(xué)遵循以下原則：

a,、營(yíng)造語(yǔ)言氛圍環(huán)境是幼兒英語(yǔ)教學(xué)的首要原則。語(yǔ)言的起源是交際的需要,，那就是說(shuō)語(yǔ)言之所以能產(chǎn)生,，是由環(huán)境“逼造”出來(lái)的，這就要求教師在教室內(nèi)外多用英語(yǔ)設(shè)置環(huán)境,。表述語(yǔ)意,，切不可見(jiàn)學(xué)生聽(tīng)不懂看不明白就用漢語(yǔ)取而代之。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)基本的英語(yǔ)環(huán)境,，從英語(yǔ)課到活動(dòng)課及午餐,、午休等環(huán)節(jié)都應(yīng)使幼兒有一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,，把課堂教學(xué)同幼兒的自然習(xí)慣相結(jié)合。如畫的太陽(yáng)就寫上“sun”,，畫的樹(shù)就寫上“tree”,，畫的花就寫上“flower”，畫的鳥(niǎo)就寫上“bird”,，畫的蝴蝶就寫上“butterfly”??等等之類的,。不過(guò)應(yīng)該特別指出的是這些用外語(yǔ)設(shè)計(jì)的環(huán)境要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去了解、去學(xué)習(xí),、不然就成了“只供菩薩不燒香”,。僅只有環(huán)境的營(yíng)造還不夠，還需要教師語(yǔ)言的熏陶,。英語(yǔ)教師在與孩子交流時(shí)應(yīng)大量使用英語(yǔ),，其他工作人員和其他科任老師也應(yīng)盡量地用英語(yǔ)表述問(wèn)題，如幼兒進(jìn)園就說(shuō)“good morning”,，吃早飯就問(wèn)“what's for breakfast? ”,，睡覺(jué)就說(shuō)“go to bed”，起床就說(shuō)“get up”,，下午再說(shuō)“good afternoon”,，離園就說(shuō)“good bye”?？傊?，我們要讓幼兒隨時(shí)隨處能聽(tīng)到英語(yǔ)，感受到英語(yǔ),，要讓幼兒好比身處外語(yǔ)世界一般,。

b、從運(yùn)動(dòng)入手,，以游戲?yàn)橹鞯脑瓌t,。教師是否能不斷激發(fā)孩子學(xué)外語(yǔ)的興趣，積極性是幼兒外語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。好動(dòng)是幼兒的天性,，而游戲是幼兒最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。因此對(duì)幼兒英語(yǔ)的每一堂課都應(yīng)該做到動(dòng)中教學(xué),，游戲中教學(xué),。教師若能將英語(yǔ)與游戲、運(yùn)動(dòng)有益結(jié)合,，把每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，每一個(gè)游戲都設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑富有吸引力，且融于英語(yǔ)教學(xué)中的話。那節(jié)節(jié)課都可讓幼兒興趣盎然,，回味無(wú)窮,。一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子。??ten.如果只是單一地,、重復(fù)地讓幼兒看一些圖片,，坐在座位上數(shù)的話，幼兒就好比小和尚念經(jīng),，有口無(wú)心,。時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒累了,，厭倦的情緒隨之而來(lái),。但如果老師采取體育游戲，或是音樂(lè)游戲,，再或者是智力游戲等等,，有意識(shí)將這些英文融入其中，幼兒就有可能在輕松,、自由的環(huán)境中學(xué)會(huì)它,。如體育游戲，將10個(gè)呼拉圈與英文數(shù)字卡（one--ten）并排對(duì)應(yīng)排成一列,，請(qǐng)幼兒雙腳跳呼拉圈,，跳的同時(shí)說(shuō)出旁邊對(duì)應(yīng)的英文數(shù)字卡的英語(yǔ)。再比如音樂(lè)游戲,，老師放一段音樂(lè)或彈奏一首明快的曲子,，幼兒圍著英文數(shù)字卡片繞圓圈走,，當(dāng)音樂(lè)或琴聲停止時(shí),，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出自己面對(duì)的英語(yǔ)。智力游戲,，教師一邊說(shuō)英語(yǔ),，一邊擺出數(shù)字卡片，然后讓幼兒閉上眼睛,，教師取走其中一個(gè),，讓幼兒睜開(kāi)眼睛，并觀察哪一個(gè)不見(jiàn)了,。瞧,，就是這些生活中常見(jiàn)的游戲，教師運(yùn)用起來(lái)所達(dá)到的效果卻迥然不同,。

c,、形象語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的原則。為了更好地幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師的每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)做出豐富的教具,，并且還要?jiǎng)?chuàng)編一個(gè)生動(dòng)的具有情節(jié)性的故事,，并配上活潑可愛(ài)的動(dòng)作，因?yàn)檫@樣首先在感官上給了孩子一個(gè)視覺(jué)刺激,，吸引了孩子有注意力,，在加上活潑可愛(ài)的動(dòng)作，孩子能不模仿你和你互動(dòng)嗎,？

此外還有一些具體的教學(xué)方法問(wèn)題,，需要我們做更進(jìn)一步的探討，總之,，我們應(yīng)以發(fā)展有眼光來(lái)看我們的幼兒英語(yǔ)教學(xué),，讓幼兒學(xué)得更快樂(lè)、更輕松,。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思 幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思篇四

10月教學(xué)反思

金秋十月,，一個(gè)收獲的季節(jié)，我也在這個(gè)季節(jié)里收獲了自己的喜悅,。優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)是集團(tuán)為提高老師的教學(xué)技能,，提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、展示自己的舞臺(tái),。通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課到觀摩其他老師的課例,，最后進(jìn)行評(píng)課分析，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,，相信每一個(gè)老師都有不同的收獲,。

根據(jù)當(dāng)下教學(xué)主題，我選擇的是sweet home這一主題,。教學(xué)內(nèi)容是幼兒復(fù)習(xí)bathroom bedroom kitchen livingroom,并能夠使用句型where is ??,？it’s in the??？通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及備課,，我于周二進(jìn)行了展示,。本次活動(dòng)中，我首先用一首歌曲we are happy family作為導(dǎo)入熱身,，繼而引出do you have a happy family?然后復(fù)習(xí)幼兒的家庭成員,。但是此環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)于句型who is in your family?不熟悉,，因此當(dāng)我說(shuō)出my family has my mummy,daddy and grandpa時(shí),，幼兒能夠根據(jù)提示說(shuō)出相關(guān)的英文，從中可見(jiàn)幼兒對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)還需要練習(xí),。其次我呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，一個(gè)大房子,，但是里面空空的，于是我依次呈現(xiàn)了各種房間,，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跟讀,，熟悉發(fā)音，糾正發(fā)音,。其中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于kitchen 和 chickens兩個(gè)單詞容易混淆,。這時(shí)就刻意的邊說(shuō)邊做動(dòng)作：“kitchen is for cooking the chicken!”“kitchen”反復(fù)利用正強(qiáng)化，加強(qiáng)幼兒的記憶,。之后我?guī)ьI(lǐng)幼兒在我們的大房子上跳房子,，從這個(gè)房間跳到另一個(gè)房間，并說(shuō)出房間的英文表達(dá),，幼兒玩的不亦樂(lè)乎,，可見(jiàn)老游戲，我們只要改變一下玩法或者寓意,，孩子們?nèi)匀惶貏e喜歡,，教學(xué)效果也是不錯(cuò)的！隨后我?guī)ьI(lǐng)幼兒玩了wolf wolf where is the bone?的游戲,，從中可見(jiàn),，幼兒對(duì)于where is the??的表達(dá)運(yùn)用還需要加強(qiáng)，不過(guò)幼兒特別喜歡這個(gè)游戲,。最后music chair將本次活動(dòng)待到高潮,。

時(shí)間已是30分鐘，隨后i am tied let’s go to bathroom結(jié)束活動(dòng),。本次活動(dòng)評(píng)課,，老師們給了我很多很好的建議，如再讓孩子輸出的多一些,，難度更高一些等,，我想之后我會(huì)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，再上一次,，爭(zhēng)取突破自己,！

聶清濤

2010-10.29

幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思 幼兒英語(yǔ)教學(xué)反思篇五

幼兒英語(yǔ)教學(xué)的小技巧

教具的制作與應(yīng)用

一、目的：1.提高小朋友的學(xué)習(xí)興趣,。2.培養(yǎng)、發(fā)揮小孩的想象力,。3.使教學(xué)更生動(dòng),、形象、活潑,、充滿趣味,。4.更清晰直觀的表達(dá)出所要教授的內(nèi)容。

二、如何將教具應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中去,？1.教具要充分呈現(xiàn)教學(xué)主題,，使教學(xué)內(nèi)容清楚易懂。2.教具和教學(xué)互相結(jié)合,，激發(fā)小孩子的練習(xí)聽(tīng)說(shuō)玩的能力,。

三、常用的輔助教具或道具分類1.主題教具：實(shí)物或模型/頭套/卡片或圖片/教師本人或?qū)W生的所有事物2.游戲教具：磁鐵/樂(lè)器/塑料錘子/玩具炸彈/球類/布偶3.輔助教具：黑板/錄音機(jī)或光碟/錄音機(jī)/多媒體4.情境教具：布偶或指偶/服飾或首飾/情境大掛圖/成果會(huì)布置用具,。

四,、原則及注意事項(xiàng)1.教師集體制作教具，分享公用,。2.老師在上課時(shí)必須熟練操作教具,。3.制作教具注意安全有實(shí)用性，不可有尖銳利角,。4.使用的教具要符合各年齡層幼兒的興趣,。5.教具應(yīng)大小適中便于攜帶。6.避免在一節(jié)課中過(guò)多使用教具,。7.教具要循環(huán)利用,。

游戲與活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、重要性：1.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。3.創(chuàng)設(shè)一個(gè)半真實(shí)的情境去練習(xí)。4.評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。5.增強(qiáng)孩子與教師的合作,、交流。

二,、如何使用：1.解釋：給游戲起名字/簡(jiǎn)單的語(yǔ)言/通過(guò)示范進(jìn)行解釋/形象的動(dòng)作和面部表情,，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速/簡(jiǎn)單和清晰的游戲原則2.程序：先請(qǐng)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生做小老師起示范作用，老師以輔導(dǎo)的方式去引導(dǎo),，學(xué)生自己嘗試游戲3.獎(jiǎng)勵(lì)：精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

三、如何設(shè)計(jì)：包括游戲目標(biāo),、規(guī)則,、教具。

四,、注意事項(xiàng)：1.簡(jiǎn)單有趣,。2.與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。3.安全,。4.教師秩序的掌控,。5.游戲數(shù)量和時(shí)間的掌控,。

教案編寫

如何設(shè)計(jì)：

一,、1.充分掌握課程重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo),。2.事先設(shè)計(jì)制作所需的輔助教具,。3.增加老師的自信心。4.可作為事后教學(xué)檢討評(píng)估的依據(jù),。5.作為重要的參考資料為今后的教學(xué)節(jié)省準(zhǔn)備時(shí)間,。6.有利于教室秩序，教學(xué)時(shí)間,，課堂節(jié)奏及氣氛的掌控,。

二、考慮要素：教學(xué)對(duì)象who/內(nèi)容what/時(shí)間及地點(diǎn)when/什么內(nèi)容which/重點(diǎn)是什么where/如何教學(xué)how,。

三,、注意事項(xiàng)：1.認(rèn)識(shí)幼兒的學(xué)習(xí)特質(zhì)。2.教學(xué)活動(dòng)多元化,。3.肢體語(yǔ)言豐富夸張,。4.課堂用語(yǔ)口語(yǔ)化。5.課程能兼具復(fù)習(xí)練習(xí)給預(yù)習(xí),。6.建立教師常規(guī)及重視禮儀教育,。7.游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)必須注意安全。8.以鼓勵(lì)贊美為主,。

變換聲調(diào)反復(fù)跟讀

一,、重要性：

1、引起孩子興趣,，激發(fā)孩子的參與性,。

2、在聽(tīng)覺(jué)感官上有變化,。

3,、幼兒愛(ài)有新意的事物。

二,、如何使用：教師可以用不同方式來(lái)使用自己的聲音,。比如在開(kāi)始時(shí)，聲音可以輕柔的,，然后逐漸加大音量,；或者相反，用響亮的聲音開(kāi)始,，逐漸減小音量,，直到竊竊私語(yǔ)。

三,、注意事項(xiàng)：操作簡(jiǎn)單,，使用方便

配合動(dòng)作加強(qiáng)印象

如何使用：

1、敲打出節(jié)奏,，即老師可以用小樂(lè)器來(lái)敲打不同的節(jié)奏為跟讀做伴奏,。

2、老師可以帶著不同的感情色彩來(lái)領(lǐng)讀：愉快的,，悲傷的,，生氣的，高亢的,，低沉的等等,。

3、老師讓孩子用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)伴隨跟讀：拍手讀單詞或者拍膝蓋

在唱歌中學(xué)會(huì)單詞

一,、重要性：歌曲是學(xué)習(xí)和鞏固生詞的一種最有效的方法,，現(xiàn)在的幼兒英語(yǔ)教材中都帶有很多歌曲。

二,、使用方法：通過(guò)歌曲學(xué)英語(yǔ)時(shí),，先讓孩子把整首兒歌聽(tīng)上幾遍，讓孩子熟悉歌曲的節(jié)奏,，然后可以把這首歌曲分句或者分幾段,，讓孩子來(lái)練習(xí)歌詞中的單詞、短語(yǔ)等,。最好配合做些動(dòng)作,，幼兒記憶的效果會(huì)更好。會(huì)話教學(xué)

一,、目的：1.培養(yǎng)孩的聽(tīng)說(shuō)能力,，孩子能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)所有的替換單詞。2.培養(yǎng)舉一反三代換舉行能力,。3.讓其掌握書(shū)上規(guī)范的句型結(jié)構(gòu),，在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和溝通。

二,、內(nèi)容：呈現(xiàn)單詞和會(huì)話,。

三、步驟：1.新單詞的呈現(xiàn)練習(xí)游戲活動(dòng),。2.新會(huì)話的呈現(xiàn)練習(xí)游戲活動(dòng),。3.設(shè)計(jì)會(huì)話的游戲活動(dòng)。4.請(qǐng)學(xué)生分角色扮演,。

四,、注意事項(xiàng)：1.教授句型先答后問(wèn)。2.將所學(xué)單詞作替換單詞,。3.多設(shè)置情景幫助小理解會(huì)話,。4.循序漸進(jìn),、耐心引導(dǎo)、適時(shí)贊美,、掌握糾錯(cuò)的時(shí)間,。5.注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，激發(fā)孩子興趣.6.安排游戲時(shí)要先安排廳的游戲后安排說(shuō)的游戲,。

五,、難點(diǎn)：1.小：幼兒認(rèn)知力和經(jīng)驗(yàn)值有限/使用的機(jī)會(huì)有限,。2.師：呈現(xiàn)得不夠清楚/期望值過(guò)高