總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃,。以下是一些行業(yè)內(nèi)的專家總結(jié)分享,，對您的總結(jié)寫作可能有所幫助。

教師工作總結(jié)的重要性篇一

年底工作雖忙但不能忘了一件大事,，就是盤點(diǎn)好今年的收獲,，計(jì)劃好來年的工作,。如何做好今年的工作總結(jié)和來年的計(jì)劃,，就顯得十分重要。做好總結(jié)計(jì)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是要在總結(jié)成績的同時(shí)“盤點(diǎn)”問題,。

實(shí)事求是是搞好年終總結(jié)的重要原則,，我們在寫總結(jié)時(shí),，既要對取得的成績充分肯定，但也不能對成績過分夸大或任意拔高,，更不可用成績來掩蓋問題,。只有找出“問題”,，才能改進(jìn)工作，取得進(jìn)步,。

二是要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上“盤點(diǎn)”工作規(guī)律,。

搞年終工作總結(jié)的關(guān)鍵是要找到工作中那些帶規(guī)律性的東西,。規(guī)律性的東西,，不是那些表面現(xiàn)象的羅列和枯燥條文的拼湊,，而是通過對以往工作經(jīng)驗(yàn)的全面分析,、研究和概括,，提煉出那些具有普遍意義的基本經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和工作方法來,，以指導(dǎo)來年工作,。

究其原因是計(jì)劃制定的科學(xué)性,、可操作性不夠,，要克服這一現(xiàn)象,，更好的實(shí)施工作計(jì)劃,，就要在認(rèn)真總結(jié)今年工作規(guī)律的基礎(chǔ)上,，明確來年的工作任務(wù),、工作步驟和工作措施等,，把“做什么”,、“怎么做”、“由誰做”,、“做到什么程度”,、“什么時(shí)候完成”等落到實(shí)處，以增強(qiáng)工作的主動性,。

凝

聚

人

心,，做。

好

下

一

步

工

作

教師工作總結(jié)的重要性篇二

1,、工作總結(jié)能促使你思考,，是整理思路的過程。

4,、工作總結(jié)能使工作更高效,，減少重復(fù)勞動,。

工作總結(jié)共享，相當(dāng)于信息的共享,，找到自己的不足,，提升自身綜合能力,。

6、跟檢過程無處不存在總結(jié),。

1,、總結(jié)內(nèi)容的真實(shí)性。

找到中心思想,，闡明觀點(diǎn),。

四,、總結(jié)的意義。

成就自己,，提升部門,！

1、總結(jié)自己,，能快速找到自己的弱點(diǎn)與不足,，是提高自己最快的手段。

2,、總結(jié)工作,，能找到下一步工作的重點(diǎn),，找到目標(biāo)與方向。

3,、總結(jié)產(chǎn)品,，能找到這個(gè)產(chǎn)品的正常與異常,，從而從中發(fā)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)與改變的地方。

4,、總結(jié)上級,，能從總結(jié)中找到上級檢查與重視的點(diǎn)在何方。

5,、最終能做到提升自己,、提升部門的作用,！

教師工作總結(jié)的重要性篇三

漢語是我國的母語，因此學(xué)好我們的母語是每個(gè)中國籍學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。當(dāng)前,，小學(xué)語文教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)新階段，《新課標(biāo)》明確指出：“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分”。語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,，是學(xué)生成才的奠基石,，沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,。因?yàn)檎Z言是人類社會最重要的交際工具,，也是民族文化的載體。

語言的歷史與文化的歷史相伴而行,，人類所有的文化活動,，無論是生產(chǎn)勞動，還是科技發(fā)明,，或是人文教化,，都需要借助語言表達(dá)出來,?？梢哉f，在小學(xué)的所有教學(xué)中,，語文教學(xué)無疑是最重要的。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國語言文字,，這是語文課素質(zhì)教育的核心。語文又是工具,，其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，表達(dá)和交流都離不開這個(gè)工具,。因此怎樣掌握語言這個(gè)工具就成為我們現(xiàn)在研究問題的所在,。

一,、小學(xué)語文教育及其教材在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,。

（一）扎實(shí)基礎(chǔ)知識結(jié)合現(xiàn)有教材多方面施教,。

現(xiàn)有語文教材的課文編排,，通常以單元為單位,，單元內(nèi)的文章在內(nèi)容上的聯(lián)系不是很緊密,，而是為了訓(xùn)練某項(xiàng)語文技能把在結(jié)構(gòu)和寫作上有相似點(diǎn)的文章放在一起,，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì),。語文課必須加強(qiáng)字,、詞、句,、篇和聽,、說,、讀,、寫能力的訓(xùn)練,，把語文課真正上成語言文字訓(xùn)練課，使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí),，逐步提高理解和運(yùn)用祖國語言文字能力，并能通過掌握和運(yùn)用語文這個(gè)工具去自我獲取信息,，拓寬視野，進(jìn)行思想交流和社會交際,，并為將來進(jìn)入社會,、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ).加強(qiáng)審美教育,、培養(yǎng)學(xué)生感受美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,。所以,，課文應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在需要重新組合,，以豐富學(xué)生對在內(nèi)容上真正有聯(lián)系的文章的感受,，從而在“意相近”的層面上領(lǐng)悟文字如何達(dá)意及文章的意義。

（二）善于拓展,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)發(fā)掘教學(xué)思維,。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野應(yīng)是廣闊的，必須拓寬語文學(xué)習(xí)的視野,，著眼于發(fā)展,，通過補(bǔ)充,、探究收集,、調(diào)查了解等多種方式進(jìn)行吐故納新,。讓學(xué)生在專題性的收集,、整理、講座時(shí)感受語言文字的魅力。領(lǐng)略漢語言文字的風(fēng)采,、韻致。不同類型的課文使同學(xué)們分類,。

總結(jié)。

掌握中心思想并積極地聯(lián)想與其他的事物的關(guān)聯(lián)內(nèi)容擴(kuò)展思維。

二、教學(xué)中提高學(xué)生的互動性激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,。

（一）強(qiáng)化小學(xué)生自學(xué)的認(rèn)知,。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，對于提高教學(xué)效率有著長遠(yuǎn)的意義,。然而,，人類的精神文明發(fā)展成果――無論是“語言”還是“科學(xué)”，兒童如果不借助能動的活動來掌握它們，成為自己的東西,，那么在人類的精神文明發(fā)展成果上刻著的人類的能力,，就不能在兒童身上再現(xiàn)出來,。正因?yàn)檫@樣,，在語文教學(xué)中讓學(xué)生動口,、動手、動腦，通過語言的實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)語言就成為必然的過程。

（二）做好引導(dǎo),，順連持久,。

小學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較弱，這時(shí)候作為教師的我們應(yīng)該主動做好引導(dǎo),，克服在自我學(xué)習(xí)中遇到的困難及厭倦情緒,，多做一些其他輔助教材及方式用于施教中,。

三、隨時(shí)跟進(jìn)掌握進(jìn)度發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

根據(jù)反饋原理,，作為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程,，必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息,，通過反饋和評價(jià)知道正確與否,，四者不可缺一,。我們開始階段主要通過單元形成性測驗(yàn)進(jìn)行反饋和評價(jià),，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。因?yàn)橐粋€(gè)單元的教學(xué)一般要二周左右,，而小學(xué)生自我評價(jià)、自我矯正的意識和能力都不強(qiáng),，對部分學(xué)生來說,，一個(gè)單元學(xué)習(xí)的累積誤差難以在短時(shí)間內(nèi)校正,。據(jù)心理學(xué)研究表明,，反饋在學(xué)習(xí)上效果之顯著,，尤以每日的反饋,，較之每周的反饋,，效率更高,。

四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)認(rèn)知學(xué)習(xí)語文的重要性,。

課堂是活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的場地，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一,，是課堂教學(xué)的重要任務(wù),，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件,。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，有機(jī)滲透愛國主義教育,、理想前途教育、愛勞動愛人民教育,。通過這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)他們形成正確的人生觀,、價(jià)值觀、逐步樹立為祖國為人民而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大抱負(fù),，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動力,。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,。設(shè)置激趣激思,、動手動口的問題，推動他們自己看書,、查資料,、討論,、做實(shí)驗(yàn),、觀察,、思考,，主動地解決問題,，教師適時(shí)對其引導(dǎo),、鼓勵(lì)、評價(jià),，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動,，就能成功”的自我評價(jià)意識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心,。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋，就會逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)生不會再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生越來越帶勁的主動學(xué)習(xí)氛圍,。

總之,，小學(xué)語文是人才成長的奠基石,，小學(xué)教育無疑是人才成長的奠基工程,，而語文則是支撐人才大廈的奠基柱石。一個(gè)人語文水平的高低,，將制約著他工作學(xué)習(xí)的成敗、任務(wù)完成的好壞,、活動能力的大小,。所以,，我們必須抓好小學(xué)語文教育,，同時(shí)不斷提高對小學(xué)生的德育教育,，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。這樣在語文教學(xué)中,，我們既傳播知識,，又發(fā)展智能，同時(shí)更充分地挖掘小學(xué)生的潛力,，為以后的進(jìn)一步深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師工作總結(jié)的重要性篇四

我們是腦力工作者，思維能力決定了我們的身價(jià)和收入,。如何提升自己的思維能力?這個(gè)不是靠課本可以學(xué)來的。1是靠日積月累在工作中的提升,。

提升的快與慢,，一是有先天因素存在，我們難以改變，更重要的一點(diǎn)是好的工作習(xí)慣能夠讓我們成倍的加速提升,。

工作總結(jié)是一天工作下來，用自己的語言把遇到的問題說清楚,。

用嘴說當(dāng)然也是一種方式,，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路,，注意修飾詞匯,。

為了更好的說明問題,，我們會竭力尋找合適的詞匯這個(gè)過程就是思維能力和邏輯能力的提升,。

寫出來的內(nèi)容跟說出來的內(nèi)容相比,，寫能夠成倍的調(diào)動腦力。2工作總結(jié)鍛煉語言能力,。

寫的工作花費(fèi)時(shí)間更多，因?yàn)榇蜃中枰獣r(shí)間,，縮短這個(gè)時(shí)間我們就需要更好的語言組織能力,，用簡潔的語言把問題說清楚,，如果我們自己重視寫出的內(nèi)容,，每寫一行就會對自己默念幾遍,。

不但寫的能力能夠提升,，說的能力也會不斷提升。工作總結(jié)提升你的書面表達(dá)能力,。

電腦時(shí)代的書面表達(dá)能力不僅是文字，包括了圖片,，表格，視頻媒體,，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高。3這些高效率的手段我們不能指望從課堂學(xué)到,，只有通過過程,，看到其他人更好的形式,，慢慢學(xué)會并形成自己的風(fēng)格,。

每天的工作在大腦里面存在的時(shí)間根據(jù)不同人有不同的長度,，但總是暫存的記憶,，這個(gè)暫存記憶越長，我們下一步的工作效率越高,。

如何延長暫存記憶，寫就是一個(gè)很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭。寫過的內(nèi)容因?yàn)槟銓懙倪^程,，不斷回憶和思考,，記憶4的更牢固,，同時(shí)可以回查。

通過工具,，比如outlook，能夠增加后續(xù),，增加提醒，這些都不是用普通的本子能做到的,。

抓緊時(shí)間放棄手寫的習(xí)慣,。盡早成為高效人士,。

通過信息溝通，可以減少重復(fù)勞動,。

信息溝通能夠促使自己認(rèn)真對待工作總結(jié),。

如果我們的工作總結(jié)只寫給自己看,，實(shí)際達(dá)不到提高的目的。

因?yàn)樽约嚎床坏阶约盒枰岣叩牡胤?，只有不斷分享，讓別人指點(diǎn),，甚至挨罵，才能了解不足,。

同時(shí)為了面子問題，我們也能夠更加花精力來做,。開始需要人監(jiān)督,，習(xí)慣后就會主動分享你就變成大事了,。6我們目前都是自己人,，不要怕出丑,，指出你不足的人是為了讓你更強(qiáng),，是讓你今后面對其他人的時(shí)候有個(gè)更好的門面,。

真正的氣場不僅僅是來自于外表,，著裝，更重要的是氣質(zhì),。內(nèi)在的越多，越自信,。

教師工作總結(jié)的重要性篇五

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn),?！薄罢Z文是最重要的交際工具”,，也就是說人類的交際中有許多種工具,，但語文是最重要的?！罢Z文是人類文化的重要組成部分”,，語文是把人類文化中的被認(rèn)為適合青少年學(xué)習(xí)的精華呈現(xiàn)出來，以利于人類文化的傳承和青少年的成長,。以此看來,，語文教學(xué)就應(yīng)該教會學(xué)生使用這個(gè)工具,，語文教學(xué)應(yīng)該傳承人類文化促進(jìn)青少年健康地成長,。

語文課程的核心價(jià)值是語文教師決定“教什么”的問題,，就是他從文本中選擇,、定位合適的單元內(nèi)容的過程,。一篇課文在存在許多教學(xué)價(jià)值點(diǎn)的情況下,，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該關(guān)注文本的核心價(jià)值,，更要抓住“語文核心價(jià)值”,。重點(diǎn)挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價(jià)值,，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對語言的感受能力和表達(dá)能力,，重點(diǎn)完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)，而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價(jià)值,，一句話,，盡量把“語文課”上成真正的“語文”課,。

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。

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還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣,，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,。

（二）正確把握語文教育的特點(diǎn),。

語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的,，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,，應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用,，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),，體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會主義共同理想,，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,，樹立社會義榮辱觀,，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚,，同時(shí)也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。

語文課程是實(shí)踐性課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在,，無時(shí)不有,。因而,，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫,，日積月累,，在大量的語文實(shí)踐中體會、把握運(yùn)用語文的規(guī)律,。

語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn)對學(xué)生識字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神,，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方式的設(shè)計(jì),，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系,，注重語文與生活的結(jié)合,，注重知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征,，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，應(yīng)該積極提倡。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書,、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染,；同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)。

語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。要盡可能滿足不同地區(qū),、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求,，確立適應(yīng)時(shí)代需要的課程目標(biāo)，開發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源,，形成相對穩(wěn)定而又靈活的實(shí)施機(jī)制，不斷地自我調(diào)節(jié),、更新發(fā)展。

教師工作總結(jié)的重要性篇六

工作總結(jié)看似像是增加了工作量,，實(shí)際里面的好處大家不見得真正了解。

只有在堅(jiān)持一段時(shí)間后才會看出這樣做的好處

我們是腦力工作者,，思維能力決定了我們的身價(jià)和收入。

如何提升自己的思維能力?這個(gè)不是靠課本可以學(xué)來的,。

是靠日積月累在工作中的提升,。

提升的快與慢，一是有先天因素存在,，我們難以改變，更重要的一點(diǎn)是好的工作習(xí)慣能夠讓我們成倍的加速提升,。

工作總結(jié)是一天工作下來，用自己的語言把遇到的問題說清楚,。

用嘴說當(dāng)然也是一種方式，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路,，注意修飾詞匯,。

為了更好的說明問題,，我們會竭力尋找合適的詞匯這個(gè)過程就是思維能力和邏輯能力的提升,。

寫出來的內(nèi)容跟說出來的內(nèi)容相比,，寫能夠成倍的調(diào)動腦力,。

寫的工作花費(fèi)時(shí)間更多,，因?yàn)榇蜃中枰獣r(shí)間,，縮短這個(gè)時(shí)間我們就需要更好的語言組織能力，用簡潔的語言把問題說清楚,，如果我們自己重視寫出的內(nèi)容,，每寫一行就會對自己默念幾遍,。

不但寫的能力能夠提升，說的能力也會不斷提升,。

電腦時(shí)代的書面表達(dá)能力不僅是文字，包括了圖片,，表格,，視頻媒體，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高,。

這些高效率的手段我們不能指望從課堂學(xué)到,，只有通過過程,，看到其他人更好的形式,，慢慢學(xué)會并形成自己的風(fēng)格,。

美觀的格式,，優(yōu)雅簡潔的詞句,，縝密的邏輯，同樣是你的門面,。

每天的工作在大腦里面存在的時(shí)間根據(jù)不同人有不同的長度,，但總是暫存的記憶,，這個(gè)暫存記憶越長,，我們下一步的工作效率越高,。

如何延長暫存記憶,，寫就是一個(gè)很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭。

寫過的內(nèi)容因?yàn)槟銓懙倪^程,，不斷回憶和思考，記憶的更牢固,，同時(shí)可以回查。

通過工具,，比如outlook,，能夠增加后續(xù),，增加提醒,，這些都不是用普通的本子能做到的,。

抓緊時(shí)間放棄手寫的'習(xí)慣,。

盡早成為高效人士

通過信息溝通，可以減少重復(fù)勞動

團(tuán)隊(duì)合作,，大家個(gè)子在做自己的事情，難免發(fā)生重復(fù)造成效率低下,，每天的工作總結(jié)共享,，相當(dāng)于開了一個(gè)小會,。

養(yǎng)成每天寫總結(jié),，看其他人的郵件,，回復(fù)郵件的習(xí)慣就能夠即使掌握自己工作中需要改進(jìn)的地方,。

個(gè)人的工作能力就提升了

信息溝通能夠促使自己認(rèn)真對待工作總結(jié)

如果我們的工作總結(jié)只寫給自己看,，實(shí)際達(dá)不到提高的目的,。

因?yàn)樽约嚎床坏阶约盒枰岣叩牡胤剑挥胁粩喾窒?，讓別人指點(diǎn),，甚至挨罵,，才能了解不足。

同時(shí)為了面子問題,，我們也能夠更加花精力來做,。

開始需要人監(jiān)督,，習(xí)慣后就會主動分享你就變成大事了,。

我們目前都是自己人,，不要怕出丑,，指出你不足的人是為了讓你更強(qiáng),，是讓你今后面對其他人的時(shí)候有個(gè)更好的門面,。

真正的氣場不僅僅是來自于外表,，著裝,，更重要的是氣質(zhì)。

內(nèi)在的越多,，越自信,。

通過日積月累的提升,，你可以發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后，個(gè)人的綜合能力在提升,。

思維，邏輯,，表達(dá),，寫作,，團(tuán)隊(duì)協(xié)同,，軟件操作…,，就能夠跟更高級別的人才溝通和學(xué)習(xí),，從而促使能力進(jìn)一步提升,，形成良性的循環(huán)。

是不是很憧憬?那么從現(xiàn)在開始,，認(rèn)真對待工作總結(jié),，我跟大家共同監(jiān)督讓我們大家盡快實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人的目標(biāo),。

教師工作總結(jié)的重要性篇七

商品的質(zhì)量是指商品的內(nèi)在素質(zhì)和外觀形態(tài)的綜合,，前者包括商品的物理性能,、機(jī)械性能,、化學(xué)成分和生物特征等自然屬性,；后者包括商品的外形,、色澤,、款式和透明度等,。

提高商品質(zhì)量具有十分重要的意義,。因?yàn)?，品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響商品的使用價(jià)值和價(jià)格，它是決定商品使用效能和影響商品市場價(jià)格的重要因素,。在當(dāng)前國際市場競爭空前激烈的條件下,，許多國家都把提高商品質(zhì)量,、力爭以質(zhì)取勝,，作為非價(jià)格競爭的一個(gè)重要組成部分,，它是加強(qiáng)對外競銷的重要手段之一,。所以,，在出口貿(mào)易中,，不斷改善和提高出口商品的質(zhì)量,，不僅僅能夠增強(qiáng)出口競爭本事,，擴(kuò)大銷路,，提高售價(jià),，為國家和企業(yè)創(chuàng)造更多的外匯收入,，并且還能夠提高出口商品在國際市場的聲譽(yù),，并反映出口國的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,。在進(jìn)口貿(mào)易中,，嚴(yán)格把好進(jìn)口商品質(zhì)量關(guān)，使進(jìn)口商品適應(yīng)國內(nèi)生產(chǎn)建設(shè),、科學(xué)研究和人民生活上的需要，是維護(hù)國家和人民利益并確保提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要問題,。

為了使進(jìn)出口商品的品質(zhì)適應(yīng)國內(nèi)外市場的需要,，在出口商品的生產(chǎn)、運(yùn)輸,、存儲,、銷售過程中,，必須加強(qiáng)對品質(zhì)的全面管理,。在進(jìn)口商品的訂貨、運(yùn)輸,、理解等環(huán)節(jié)中,，應(yīng)當(dāng)切實(shí)把好質(zhì)量關(guān),。

由于國際貿(mào)易的商品種類繁多,，即使是同一種商品,，在品質(zhì)方面也可能因自然條件,、技術(shù)和工藝水平以及原材料的使用等因素的影響而存在著種種差異,，這就要求買賣雙方在商訂合同時(shí),，必須就品質(zhì)條件作出明確規(guī)定,。

合同中的品質(zhì)條件是構(gòu)成商品說明的重要組成部分,，是買賣雙方交接貨物的依據(jù),。英國貨物買賣法把品質(zhì)條件作為合同的要件（condition）,?！堵?lián)合國國際貨物銷售合同公約》規(guī)定,，賣方交付貨物,，必須貼合約定的質(zhì)量,。如賣方交貨不貼合約定的品質(zhì)條件,，買方有權(quán)要求損害賠償,，也可要求修理或交付替代貨物,，甚至拒收貨物和撤銷合同,，這就進(jìn)一步說明了品質(zhì)的重要性,。

教師工作總結(jié)的重要性篇八

商品在獲得質(zhì)量認(rèn)證證書和認(rèn)證標(biāo)志并經(jīng)過注冊加以公布后,，就能夠在激烈的國內(nèi)國際市場競爭中提高自我產(chǎn)品質(zhì)量的可信度,，有利于占領(lǐng)市場,，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,。

2、提高商品質(zhì)量水平,，全面推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

商品質(zhì)量認(rèn)證制度的實(shí)施,，能夠促進(jìn)企業(yè)進(jìn)行全面質(zhì)量管理,，并及時(shí)解決在認(rèn)證檢查中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題;能夠加強(qiáng)國家對商品質(zhì)量進(jìn)行有效地監(jiān)督和管理，促進(jìn)商品質(zhì)量水平不斷提高,。同時(shí),，已取得質(zhì)量認(rèn)證的產(chǎn)品，還能夠減少重復(fù)檢驗(yàn)和評定的費(fèi)用,。

3,、供給商品信息，指導(dǎo)消費(fèi),，保護(hù)消費(fèi)者利益,，提高社會效益

消費(fèi)者購買商品時(shí)，能夠從認(rèn)證注冊公告或從商品及其包裝上的認(rèn)證標(biāo)志中獲得可靠的質(zhì)量信息,，經(jīng)過比較和挑選,，購買到滿意的商品。

教師工作總結(jié)的重要性篇九

學(xué)習(xí)計(jì)劃對我們來說是很重要的,，學(xué)習(xí)計(jì)劃更加要在從小開始培養(yǎng),，因?yàn)橹贫藢W(xué)習(xí)計(jì)劃會讓我們的學(xué)習(xí)更加高效，按照計(jì)劃,，做出最優(yōu)的學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，不浪費(fèi)時(shí)間，每一步都很好的把控從而提升文明的學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)成績,。

一;,。

不知不覺，我已經(jīng)踏入了新學(xué)期的門檻,，開始了新學(xué)期的生活,。新學(xué)期，收收心,，要很快投入到緊張的學(xué)習(xí)中,。為此，我決定列出以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，時(shí)刻提醒我在今后的學(xué)習(xí)中努力勤奮：

1：每天都不能松懈,。對于知識不能馬虎,有不會的問題,要經(jīng)過一番思考,如果真的不會再去請教老師或同學(xué)。

2：每節(jié)課都要認(rèn)真聽講,，特別是老師分析題目的時(shí)候,，更要仔細(xì)聽，不能心不在焉,。

3：上課認(rèn)真聽講,、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè),。此外,，要每天把當(dāng)天所學(xué)了的課程都復(fù)習(xí)一遍,，還要把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。

4：寫作業(yè)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),，認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足并且可以鞏固知識,。語文作業(yè)要字跡工整,仔細(xì)分析;數(shù)學(xué)作業(yè),不能馬虎,寫完后認(rèn)真檢查并驗(yàn)算;英語作業(yè),書寫規(guī)范,字跡工整。

5：作為少先隊(duì)員,，不僅要尊老愛幼,，尊敬師長,，還要樂于幫助,，別人時(shí)刻緊記遵守規(guī)則。

6：揚(yáng)文明誠信美德,展同望學(xué)子風(fēng)采,。想要做一個(gè)合格的小學(xué)生,就要做到文明誠信美德,。

一個(gè)學(xué)期是辛苦的,但我不能怕辛苦,別人能夠做到,我相信自己也一定能做到。所謂“苦后甘來”,，只要努力去做,，肯定會獲得回報(bào)。在這個(gè)學(xué)期里,，不僅要好好學(xué)習(xí),，還要做到文明誠信美德。

二：

第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,新的學(xué)期已經(jīng)到來,從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí).所以,從現(xiàn)在起,我要有一份好的計(jì)劃書來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),那就是:,。

學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí),。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方,，稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程,。

充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師,，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏.

課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,，并做一些相關(guān)的題目.

找一個(gè)安靜的,、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館,，安靜而沒有干擾,。開始學(xué)習(xí)時(shí),，應(yīng)該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”,。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè),、邊寫邊問,、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格遵守,。

嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,除了上課時(shí)間外,晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè),記5個(gè)英語單詞,預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本,復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,做適量習(xí)題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.

利用課外時(shí)間多閱讀中外名著,，加強(qiáng)寫作，開闊視野,。

上課前預(yù)習(xí),，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習(xí),，解決不懂的地方,，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新,。

認(rèn)真上每一節(jié)課,。集中注意力，思考老師講的每一個(gè)問題,，沒有聽懂的地方課后向老師提問,，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識，深刻的自省,，不驕不躁,。

積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人,。以優(yōu)異的成績考上理想的中學(xué)。

這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃書,希望我按照計(jì)劃書中的去做,期末考試可以取的優(yōu)異的成績.

教師工作總結(jié)的重要性篇十

2,、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)擯棄那些令人心顫的雜念,，全神貫注地走自己腳下的人生之路。斯蒂文森,。

3,、有必要做的事情，不如現(xiàn)在就做。斯莫倫特,。

4,、除非你親自嘗試一下，否則你永遠(yuǎn)不知道你能夠做什么?，斃?。

5、計(jì)劃的制定比計(jì)劃本身更為重要,。戴爾麥康基,。

6、知識給人以份量,，行為給人以光澤,。卡萊爾,。

7,、用百折不回的毅力，有計(jì)劃地克服所有的困難,。毛澤東。

8,、算算用用,，一世不窮；不算光用,，海干山空,。

9、常常地,、自發(fā)堅(jiān)持均衡,，實(shí)際上就是打算性。列寧,。

10,、人類要控制自己，做到有計(jì)劃地增長,。毛澤東,。

11、要是我們只限于夢想,，那么誰來使生活成為美麗的呢,？高爾基。

12,、想升高,，有兩樣?xùn)|西，那就是必須作鷹,，或者作爬行動物,。巴爾扎克,。

13、管理就是預(yù)測和計(jì)劃,、組織,、指揮、協(xié)調(diào)以及控制,。亨利法約爾,。

14、強(qiáng)烈的信仰會贏取堅(jiān)強(qiáng)的人,，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng),。華特貝基霍。

15,、閑時(shí)無計(jì)劃,，忙時(shí)多費(fèi)勁。佚名,。

16,、先相信自己，然后別人才會相信你,。羅曼羅蘭,。

17、只須希望而沒有行動的人,，只能靠做夢來收獲所得,。佚名。

18,、為偉大的事業(yè)而犧牲的人,，絕對不算失敗者。拜倫,。

19,、出產(chǎn)不會盤算，諸事都會白干,。佚名,。

20、至誠可以前知,，預(yù)測未來才能做好計(jì)劃,。曾仕強(qiáng)。

21,、做事沒計(jì)劃,，盲人騎害馬。佚名。

22,、計(jì)劃的目標(biāo),，在確定今后多少年，如何安人,？曾仕強(qiáng),。

23、一個(gè)人正如一只時(shí)鐘,，是以他的行動來定其價(jià)值的,。潘尼。

24,、經(jīng)常地自覺保持平衡,，實(shí)際上就是計(jì)劃性。列寧,。

26,、天賜食于鳥，而不投食于巢,?；籼m頓。

27,、治理的節(jié)制工作是務(wù)使實(shí)際運(yùn)動合乎于計(jì)劃,。戈茨。

28,、吃不窮，穿不窮,，打算不到就受窮,。佚名。

29,、要想做一個(gè)真正的英雄是沒有選擇余地的,，往往是要么成功要么成仁。希契科克,。

30,、已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的小事，勝于計(jì)劃中的大事,。雷特,。

31、計(jì)劃的目的,，在肯定今后幾年,，如何安人？曾仕強(qiáng)。

32,、要做事,，但不要做事務(wù)的奴隸。英國,。

33,、做你所應(yīng)做的事情，能有什么結(jié)果在其次,。赫伯脫,。

34、平時(shí)做事無計(jì)劃,，急時(shí)做事無頭緒,。佚名。

35,、百年壽限不準(zhǔn)有,，百年計(jì)劃不可無。佚名,。

36,、訂目標(biāo)，做計(jì)劃,，大量的行動,。陳安之。

37,、智者不做不可能的事情,。馬辛格。

教師工作總結(jié)的重要性篇十一

隨著市場經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢的增強(qiáng),，產(chǎn)品質(zhì)量早已成為國際市場競爭的焦點(diǎn),。產(chǎn)品質(zhì)量對于的重要性不言而喻，不注重產(chǎn)品質(zhì)量,，最終會寸步難行,。

公司要求員工要從每一項(xiàng)小事做起，僅有做好每一道細(xì)小環(huán)節(jié),，遵守規(guī)范精細(xì)到位,，才能把握產(chǎn)品質(zhì)量。公司必須在質(zhì)量管理中采取全面質(zhì)量管理,，層層把關(guān),，人人負(fù)責(zé)。

所以每個(gè)人都應(yīng)明確產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo),，了解影響產(chǎn)品質(zhì)量的各個(gè)過程,，與同事群策群力溝通與合作,、職責(zé)為先、認(rèn)真做事,、注重效率,。

要產(chǎn)品質(zhì)量，必須要先增強(qiáng)我們每個(gè)人的質(zhì)量意識,。同時(shí)也要追求品質(zhì),，把握細(xì)節(jié)。掌握好細(xì)節(jié)也就把住了質(zhì)量,，控制了成本,。隨著社會分工的越來越細(xì)和專業(yè)化程度的越來越高，注意抓好細(xì)節(jié),，精益求精保證質(zhì)量,，才能讓我們的產(chǎn)品在競爭中取勝。

在產(chǎn)品質(zhì)量就是企業(yè)生命的今日,，產(chǎn)品質(zhì)量已成為一個(gè)企業(yè)在市場中立足的根本和持續(xù)發(fā)展的保證,。產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣決定產(chǎn)品的生命，乃至企業(yè)的發(fā)展命運(yùn),。沒有質(zhì)量就沒有市場,，沒有質(zhì)量就沒有效益，沒有質(zhì)量就沒有發(fā)展,。所以,，論發(fā)展，質(zhì)量才是硬道理!

教師工作總結(jié)的重要性篇十二

頻繁的文化交流,，商業(yè)活動,，個(gè)人生活的變動，工作的升遷,，這些頻繁的更換生活和工作環(huán)境都要求一個(gè)人具備良好的心理素質(zhì),，清晰的表達(dá)能力，當(dāng)眾演講的能力?，F(xiàn)在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統(tǒng)帥”,。而今,，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力,，如果你要立志成才,，那就應(yīng)該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì)。

我國古代有這樣的結(jié)論“一言可以興邦,，一言也可誤國”,，充分說明口才在交際中作用重大,。大的如國際間外交對話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭化在談判桌上;小的如面對人與人的糾紛,。一番勸解,，就可熄滅“戰(zhàn)火”，和解關(guān)系,。人總是要不斷地接觸新人,，結(jié)交朋友，在人際交往中,，有口才的人總是處處受到歡迎,。

教育專家常說這樣的話：“語言是思維的外殼”。能說會道的人一般都頭腦聰慧,，思維敏捷,。口才與思維的訓(xùn)練是相互促進(jìn)的,，要使自己更聰明,，應(yīng)多多訓(xùn)練自已的口頭表達(dá)能力?？诓排c作文能力是可以相互轉(zhuǎn)化的,，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來就是好文章,。訓(xùn)練的原則之一就是從說到寫,，會說是會寫的基礎(chǔ)。但是有的同學(xué)善寫,，文章通順流暢,，但說起來拘謹(jǐn)，這就需要訓(xùn)練,，先寫后說也是練口才的方法,，寫下提綱，理清思路一般是口述的準(zhǔn)備工作,。如果你既是個(gè)“讀書破萬卷,，下筆如有神”的寫作人才，也是個(gè)具備“三寸不爛之舌,，兩行伶俐之齒”的說話人才,，你將“打遍天下無敵手”。

由此看來,，訓(xùn)練少年兒童的口才,，不但有助于孩子的升學(xué)，而且對他以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的影響,。所以,，培養(yǎng)孩子口才已經(jīng)被越來越多的家長所關(guān)注,。口才的學(xué)習(xí)可以幫助孩子提高情商,、智商,、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力,，培養(yǎng)自信心,，使孩子天性更加開放，組織能力,、思維能力更加優(yōu)秀突出,。

美國成功學(xué)大師卡耐基曾經(jīng)說過：

學(xué)習(xí)、生活,、職場,、社交，口才的需求無處不在!

不僅如此,，從孩子的心理發(fā)育方面來看,，口才的培養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用?？突慕虒W(xué)理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講,、解說、辯論,、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心,，提高孩子的心理素質(zhì)，會對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響,。

在平時(shí)生活中,，把訓(xùn)練滲透進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件中，無需很久即可看到孩子的變化,。

1.鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞,，或定期舉行家庭表演會，以此訓(xùn)練孩子的膽子,。

2.讓孩子重述童話故事或卡通片,、電影的情節(jié)，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”并順暢的表述清楚,。

3.糾正錯(cuò)誤,，孩子說話的毛病是“半句話”較多，說話快,，不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長應(yīng)耐心幫助和鼓勵(lì)孩子,，對語病要注意糾正,，然后讓孩子重新說,，直到孩子能正確表達(dá)為止。

4.反復(fù)交流是發(fā)展口頭語言的最好手段,，家長要經(jīng)常主動孩子對話,、聊天，鍛煉孩子的口語能力,。

5.多給孩子打氣,，對他們的努力要有具體的表揚(yáng)，如“我很喜歡你描述的人物,，很生動,，你能不能再多講一點(diǎn)?”

6.鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假,，旅游等,。

7.比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓(xùn)練辯駁能力,。

8.有條件的父母甚至可每周定時(shí)訓(xùn)練孩子的口才,，讓其有機(jī)會練習(xí)演講與辯論。值得一提的是,，對于孩子的教育,，大多數(shù)情況下群體教育的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于單獨(dú)教育，也就是說如果可以為孩子提供一個(gè)可供比較和競爭的團(tuán)體孩子會更容易產(chǎn)生競爭的興趣和學(xué)習(xí)的動力,。

于是一些負(fù)責(zé)口才教育的培訓(xùn)班就當(dāng)之無愧的成為被關(guān)注的對象,，在培訓(xùn)班中，孩子會受到更專業(yè)的訓(xùn)練,，為孩子練就好口才而奠定基礎(chǔ),。

鍛煉口才的方法。

?練—基礎(chǔ)訓(xùn)練?說—咬文嚼字,。

?學(xué)—角色轉(zhuǎn)換?演—作品表演,。

一、舞臺基本功訓(xùn)練;,。

二,、繞口令正音、主持演講,、新聞播報(bào)等訓(xùn)練;,。

詩歌朗誦、兒歌表演,、節(jié)奏貫口,、動畫配音;。

四,、觀察模仿,、故事講述與表演訓(xùn)練;,。

五、優(yōu)秀劇目等,。

教師工作總結(jié)的重要性篇十三

我們都知道,，學(xué)習(xí)是要通過總結(jié)來提高的。古代曾子曰：“吾日三省吾身”,，現(xiàn)代老師也經(jīng)常會告訴學(xué)生,，要適當(dāng)總結(jié)，那么總結(jié)在學(xué)習(xí)和工作過程中帶來的重要性到底有哪些呢?工作總結(jié)是對一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),、分析和研究,，肯定成績，找出問題,，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體,。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一個(gè)時(shí)期內(nèi)要做什么、如何去做,、做到什么程度的問題,，而是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識,。工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié),，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，可以明確下一步工作的方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益。

工作總結(jié)還是認(rèn)識世界的重要手段,，是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路,。通過工作總結(jié)使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)識上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律。xxx同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任就是不斷指出斗爭的方向，規(guī)定斗爭的任務(wù),，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗(yàn),，向群眾傳播這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，使正確的獲得推廣,，錯(cuò)誤的不致重犯。

寫好工作總結(jié),，須勤于思索,，善于總結(jié)。這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,，具有工作能力的干部總結(jié)中,，須對工作的失誤等有個(gè)正確的認(rèn)識，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，可以形成批評與自我批評的良好作風(fēng),。寫好總結(jié)須從以往的工作實(shí)際出發(fā)，可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng),。

所以,，寫好工作總結(jié)是非常重要的，可以起到承上啟下的作用,，不僅總結(jié)能幫助我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，在總結(jié)的過程中還幫助我們穩(wěn)固知識點(diǎn)和技術(shù)難點(diǎn),，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作。也正是在這種在不斷地遇見問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題并總結(jié)歸納的過程才使我們不斷地成長與提升。

因此,，人也要學(xué)會常?？偨Y(jié)自己，人生就是一個(gè)不斷反省不斷進(jìn)步的過程,，總結(jié)有利于及時(shí)找到自己的不足并改正,，特別是優(yōu)秀、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的效果,。所以培養(yǎng)員工養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣和總結(jié)方法,，有利于對自己的工作和生活進(jìn)行合理的規(guī)劃?？偨Y(jié)給了人努力工作的動力,，培養(yǎng)了人思考的習(xí)慣，使工作更有效率，頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，工作更有意義，不能不說是提高工作效率的一條極其重要途徑,。

教師工作總結(jié)的重要性篇十四

教師的形象禮儀,。形象對一個(gè)人來說是其綜合素質(zhì)的最初展示。教師要有良好的教師形象,，必須講究美的儀表,、美的儀態(tài)、美的語言,。教師形象的好壞,，對于學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、美標(biāo)準(zhǔn)的形成,，有著重要的示范和影響,。塑造教師形象有四個(gè)效應(yīng)，首輪效應(yīng)就是儀表整潔,。第二就是近因效應(yīng),。教師要時(shí)刻注意自己的言行，不做有損教師形象的事,，時(shí)刻保持自己的教師尊嚴(yán),，公平對待學(xué)生，友善對待學(xué)生,，讓學(xué)生愛上自己的課堂,。第三要有親和效應(yīng)?！坝H其師,，信其道”，我們教師不能將自己塑造成拒人于千里之外的人,，遠(yuǎn)離學(xué)生,，冷漠情感，讓學(xué)生認(rèn)為教師不友善,、不親近,，沒有共同語言，這樣很容易形成教師與學(xué)生之間的距離,，容易產(chǎn)生矛盾,。要使自己的課堂容易被學(xué)生接受，教師要努力將自己的情感與學(xué)生的情感聯(lián)系在一起,，要善于將自己的情感表達(dá)出來,，讓學(xué)生知道老師與自己沒有距離，可以說出自己的心里話，可以將老師當(dāng)作可以信任的大朋友,，只有這樣,，教師與學(xué)生之間才能產(chǎn)生師生情，使課堂教學(xué)互動互助,。第四就是定型效應(yīng),。作為教師，我們不可以有過激行為,，不可以有魯莽行為,，不可以出現(xiàn)有損教師形象的行為，一旦出現(xiàn)就很難從學(xué)生心目中抹去不良的印象,。這是教師的職業(yè)道德素養(yǎng)問題，但我認(rèn)為也是教師的禮儀問題,，因此我們教師在平常的工作中要時(shí)刻注意自己的言行,，注意對待學(xué)生的態(tài)度等等。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),，對待學(xué)生以外，還必須自覺地,，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過金教授的講解,，我更深一部地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。教師是教人怎樣做人的人,，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實(shí),，但某天為應(yīng)付檢查,，為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話，居然教唆學(xué)生如何去說謊,，這樣就會在學(xué)生心靈中留下難以磨滅的陰影,。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響,，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想,，桃李不言，下自成蹊\，教師注重修養(yǎng),，注意言行,，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教,，身教重于言教,，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束,，得到修正,。

教師禮儀要求教師要嚴(yán)于律己，它具有率先性,、示范性,、整體性和深遠(yuǎn)性。具體說來,，教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

一,、儀表。主要包括衣著發(fā)式,，修飾打扮等,，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中,，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的,。首先是發(fā)型,簡潔而利落。其次是衣著,，我總會保持得又干凈又整齊,，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會及時(shí)更換清洗,；另外,，服裝的式樣也能做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體,。由于自己學(xué)過美術(shù),，所以在色彩的搭配上有時(shí)也會考慮的多一些，就向金教授說的全身的顏色一般不超過三種,。以前我對教師穿無袖無領(lǐng)的衣服一直沒有十分清楚的認(rèn)識,，特別是夏天都捂著，多熱呀?，F(xiàn)在通過金教授的講解,，我對這一點(diǎn)有了新的認(rèn)識。最后一點(diǎn)是在化妝和佩戴飾品方面,，每天我都要化妝,，但從不把妝化得很濃,，首飾也是稍作點(diǎn)綴即可，而且能考慮到各種首飾的材質(zhì),，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協(xié)調(diào),。總之,，今后的著裝和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,。

二,、舉止。它包括坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等,。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),，要與教育教學(xué)過程密切配合,，發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來,，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。所以每當(dāng)穿正裝的時(shí)候，我絕不隨意坐,，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?；而穿正裝時(shí)間長了總覺得有些累，所以間隔一段時(shí)間我就會穿兩天休閑一點(diǎn)的衣服,，在穿休閑服的時(shí)候,，適時(shí)放松一下，有點(diǎn)隨意感,，但也絕非肆無忌憚的去說,、去坐。

三,、語言,。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔,，準(zhǔn)確鮮明,，生動幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望,，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦,，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田,。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),，使他們在思想、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。

四,、禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和,。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響,，同時(shí)也促進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助,，平等友愛,，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成,。開學(xué)初，我便在學(xué)生中同時(shí)開展了“四個(gè)一”工程,，即：一張笑臉,、一聲致謝,、一聲問候、一句道歉,。既然是教師與學(xué)生同時(shí)進(jìn)行的,，我想教師必定就要起好帶頭用，給學(xué)生做出表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。其實(shí)這里提出的“四個(gè)一”都是待人接物非常基本的禮儀常規(guī),，就說不是在學(xué)校里,，對于一個(gè)一般的人來說也是應(yīng)該具備的。做教師的人,，他應(yīng)該是全面發(fā)展的,。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康,、美好,、完整、和諧的人格,，德與才的分離,，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕浮等,。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說,，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的?？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的'新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟,，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量,。學(xué)校,，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育,、美育的重要內(nèi)容,。

對一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個(gè)社會來說,，禮儀就是一個(gè)國家社會文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀,，使我們每個(gè)人在“敬人、自律,、適度,、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行,。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識的同時(shí),，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。通過學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一個(gè)人氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅、合群,，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅，衣冠不整,，蓬頭垢面,，顯然不雅。而超時(shí)髦,，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。其次教師要注重教學(xué)禮儀,。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,，與學(xué)生互動時(shí)要使用文明語言,。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”,，我們使用文明語言,，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá),，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感,、親切感,，從而增師生之間的感情。

好的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育,，通過自己的存在,，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅(jiān)信不移,；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做,；在學(xué)生面前做到的,，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。教師的一言一行時(shí)刻影響著學(xué)生,，教師的語言，行為,，學(xué)生時(shí)刻在模仿著。作為教師我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的形象,，時(shí)刻注意著自己的言行,。比如我們老師要求學(xué)生見到老師要問好，那么我們教師是否在教育學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該做到這一點(diǎn)呢?這個(gè)問題好像是非常簡單的事情,，但是它是一個(gè)很能體現(xiàn)人的素質(zhì)的實(shí)例,。教師的禮儀有很多，我們教師應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣,，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)是個(gè)教育人的行業(yè),。正如《荀子?修養(yǎng)》中所說的那樣：“人無禮則不生,，事無禮則不成，國無禮則不寧,?！弊怨乓詠恚Y儀無論對國家,、社會還是個(gè)人而言,，都是不可缺少的。當(dāng)今世界,，國家有大小之分,，人口有多寡之別，社會形態(tài)也各不相同,，但有一點(diǎn)是相同的,，即文明民族都很注重禮儀。我們也往往把講禮儀作為衡量一個(gè)國家和民族文明程度高低的重要標(biāo)志,。對個(gè)人而言,，禮儀則是衡量道德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度。黨中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中也明確指出：“開展必要的禮儀,、禮節(jié),、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止,，有著重要的作用,。”可見,，禮儀是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng),，是一個(gè)人立足社會，成就事業(yè),，獲得美好人生的基礎(chǔ),。

對于教師來說，禮儀更有它的特殊意義,。所謂教師禮儀,，是指教師在教育活動中應(yīng)遵循的尊敬他人、講究禮節(jié)的程序,，是教育工作者必須掌握并嫻熟運(yùn)用的人際傳播技能,。因?yàn)榻處煹膭趧泳哂泻軓?qiáng)的示范性，他不僅是學(xué)生處理人世疑難的導(dǎo)師,，也是學(xué)生為人處世的楷模,。教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注，對他們起著潛移默化的影響。因此,，教師的禮儀,，不僅是教師個(gè)人的品質(zhì)修養(yǎng)，而且直接影響著學(xué)生的思想行為,，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,。教師作為文明公民必須自覺講究禮儀。人與動物的區(qū)別除了會說話能勞動以外,，就是人是講究禮儀的,，是脫離了野蠻和愚昧的。在社會這個(gè)大家庭中,，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會尊重別人,。其表現(xiàn)首先就是對別人要有禮貌。人人都有自尊心,，并希望別人尊重自己,。然而如果教師不注重講禮儀，甚至庸俗粗魯,、舉止野蠻,，就自然會導(dǎo)至被別人瞧不起，就更說不上讓別人尊重自己,。所以,，要成為一個(gè)受人歡迎和尊重的人，必須調(diào)節(jié)自己的言行,，養(yǎng)成講究禮儀的良好習(xí)慣,。教師禮儀不僅能夠?qū)處煹纳鐣浑H活動有調(diào)節(jié)作用，而且對教師的教育,、教學(xué)活動也有調(diào)節(jié)作用,。我們常聽人評價(jià)“某教師有涵養(yǎng)”，其實(shí)是他能在一些場合很注意分寸,，注意用教師禮儀來調(diào)節(jié)自己的言行,。也就是說，教師禮儀對教師整體素質(zhì)的提高與發(fā)展起著一定作用,。

教師作為人類靈魂的工程師,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí),、模仿的榜樣,。教師禮儀是一種強(qiáng)有力的教育因素，對學(xué)生起著潛移默化的教育作用,。前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師,，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請他到角落里,，在那里去擦鼻涕,，叫誰也不要看見他?！笨梢娊處熥⒅囟Y儀的重要性,。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴,、不拘小節(jié)的言行,、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹立教師的威信,，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展,。近年來，我校通過師德建設(shè),，教師的禮儀有了很大的提高,，但與教師禮儀相悖，乃至缺乏起碼的禮儀常識的現(xiàn)象在教師隊(duì)伍,，尤其在青年教師身上還大量存在,，這不能不引起我們的重視。比如公共場合語言粗俗不文明,；不尊重學(xué)生,，時(shí)常挖苦諷刺或冷漠疏遠(yuǎn)；對學(xué)生的提問,、問候隨便應(yīng)付或干脆置若罔聞,；上課時(shí)接聽、撥打手機(jī),；在教室內(nèi)吸煙,、隨地吐痰；形象舉止過于隨意或濃妝艷抹,、過于修飾,，等等。這樣的教師怎能有威信,？怎能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,？又怎能很好地履行教書育人的神圣職責(zé)？教師是學(xué)生的一面鏡子,，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對照,。作為一名合格的教師，理應(yīng)從思想上認(rèn)清自身肩負(fù)的責(zé)任,，明白“教育無小事,，教師無小節(jié)”的深刻內(nèi)涵，意識到自己的品德情操、處世態(tài)度,、一言一行都在影響著學(xué)生,。如果每一位剛剛踏上工作崗位的青年教師，每一所承擔(dān)著教育重任的學(xué)校都能從根本上認(rèn)識到這一點(diǎn),，并且努力地提高,、培養(yǎng)教師自身禮儀修養(yǎng)，必將對造就學(xué)生的良好道德品質(zhì),，推動整個(gè)社會的道德建設(shè),，起著重大的意義和作用。