人們常常在一段時間過后回顧自己的行動,，這樣有助于我們的成長和改進(jìn),。在總結(jié)時,，我們要注重分析問題的根本原因,。以下是一些環(huán)保機(jī)構(gòu)和組織的介紹,，希望能夠給你提供參與環(huán)保行動的機(jī)會和平臺,。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇一

論文摘要隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入和深化,，大學(xué)的體育教育已經(jīng)逐步成為我國教育體制中不可或缺的一個重要部分,。但是隨著大學(xué)體育教育過程中的不斷發(fā)展,，一些問題逐步暴露出來,。因此，本文將從大學(xué)體育教育過程中的體育心里分析的角度出發(fā),，針對目前一些院校中的體育教育中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體分析,，并通過借鑒和吸收相關(guān)的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出合理的體育教育教學(xué)中的教學(xué)對策,，并設(shè)計出具體的實施方案,。

體育教育，顧名思義是指通過身體活動和其他一些輔助性手段進(jìn)行的有目的,、有計劃,、有組織的教育過程。體育教育的最終目的是是通過教學(xué)途徑,，達(dá)到學(xué)生身體健康,。

一、現(xiàn)階段我國大學(xué)體育教育教學(xué)中的體育心理的分析,。

隨著當(dāng)今社會的高速發(fā)展與進(jìn)步,，我們社會對當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)以及期望水平提出了更高,、更有挑戰(zhàn)性的新的要求。我們社會在面對大學(xué)生的時候,，不再像過去一樣，單純的要求大學(xué)生具有科學(xué)文化知識,，我們更加希望我們的大學(xué)生在走入社會的時候能夠擁有敢于創(chuàng)新,、拼搏奮進(jìn)的進(jìn)取精神以及較好的身體素質(zhì)和心理承受能力。早在上個世紀(jì)的80年代,，聯(lián)合國的世界衛(wèi)生組織（who）就提出了這樣的一個觀點(diǎn)：“健康,，不是單純的身體沒有疾病或者其他的病癥，而是我們個體在身體上,、精神上乃至社會中都可以完完全全的安寧的整體狀況,。”這就要求我們必須把我們的身體健康以及心理健康與整個社會緊密結(jié)合,。

但是縱觀我們平時高校的體育教育過程中,，我們不難看出，我們的體育教學(xué)模式往往只是很單純的重視學(xué)生的強(qiáng)身健體等環(huán)節(jié),，而且總是把傳技作為我們平時上課的重中之重,，把單純鍛煉身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教課的中心,，從而經(jīng)常會忽視了學(xué)生對于體育的心理情況的發(fā)展?fàn)顩r以及體育鍛煉對于學(xué)生的心理是夠有影響,，缺乏對學(xué)生終身體育的意識引導(dǎo)和教育。

從上述內(nèi)容中,，我們可以看出這樣一個問題,，如何正確的認(rèn)識我們高校體育教育環(huán)節(jié)中的心理教育問題，是我們目前高校在體育教育過程中所必須面對的問題,，也是我們進(jìn)行素質(zhì)教育過程中的一個重要方面,。

體育教學(xué)模式在整個教育教學(xué)過程中屬于一種較為特殊的活動形式，由于體育教學(xué)過程中會不斷的將學(xué)生的體力以及腦力勞動相結(jié)合,，因此也就決定著體育教學(xué)過程中與學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)密不可分,。而這種相互促進(jìn)的關(guān)系，對于學(xué)生本身,，甚至我國大力培養(yǎng)全面型的發(fā)展人才都有著不可估量的重要意義,。

1．在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理障礙中的“突破口”

在平時的體育教學(xué)授課過程中，我們老師不僅僅是單純的對這個班級或者某個學(xué)生進(jìn)行體育技能或者體育常識的傳授,，更是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得情感上的成就感以及技能上的愉悅體會,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到最為全面的發(fā)展。在平時的教學(xué)過程中,，我們老師可以通過仔細(xì)的觀察以及與學(xué)生的溝通,，不斷的'發(fā)現(xiàn)和解決在心理上有障礙的學(xué)生的問題,。比如，一個學(xué)生在上課的過程中,，總是表現(xiàn)的注意力不集中,、不合群或者反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象時，我們教師就可以通過各種方式對該學(xué)生進(jìn)行了解,，并且在了解的過程中找出解決方案,。

這樣，我們就能夠在體育的教學(xué)過程中很好的把握心理素質(zhì)教育這一重要環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生樹立良好的心理品質(zhì),，為他們更好的走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

2．通過體育實踐培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。

體育教學(xué)過程中存在著很明顯的,、特有的特點(diǎn)：身體活動與思維活動相結(jié)合，不斷的促進(jìn)學(xué)生的身體器官以及其他的各項機(jī)能的整體發(fā)展,。

在平時的體育教學(xué)過程中,，我們經(jīng)常會看到這樣的活動方式：集體游戲等。因此,，體育教學(xué)過程中不僅僅單純的具有教育性,，更加能夠在學(xué)習(xí)體育技能的過程中培養(yǎng)我們學(xué)生的集體性、應(yīng)變能力以及競爭能力,。在面對有心理障礙的學(xué)生時,，我們教師可以通過“鼓掌”等形式鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難。只有這樣,，我們才能夠在傳授他們學(xué)業(yè)知識的同時,，有效的培養(yǎng)他們的社會競爭能力以及集體主義精神，能夠讓學(xué)生在擁有面對社會時候的良好身體素質(zhì)的同時,，擁有一種直面社會的堅強(qiáng),、勇敢、拼搏的開闊精神,。

結(jié)束語：我國大學(xué)體育教育的最終目的是為了使培養(yǎng)出來的專門性質(zhì)的技術(shù)人才能夠更好的適應(yīng)充滿升級和活力的外界環(huán)境,。同時，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)和應(yīng)急處理能力,，也就是心理素質(zhì)培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣和能力。體育教育中的注重心理素質(zhì)的的形成與實施是不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,、大眾教育,、終身教育三者之間關(guān)系的重要措施，也是最終實現(xiàn)我國大學(xué)體育教育飛速發(fā)展的重要保障。

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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇二

目前,，心理教育越來越受到人們的重視。隨著社會的不斷進(jìn)步,，我們的生活節(jié)奏也逐漸加快,，競爭意識的不斷深化加重了學(xué)生的心理壓力。雖然一定的壓力可以促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),、不斷前進(jìn),，但是如果壓力超過了學(xué)生的心理承受能力，而又沒有妥善地處理它,，就很容易引發(fā)學(xué)生心理方面的問題,。隨著高中生承認(rèn)感和成熟度的不斷提高,，青春期的一系列特征也會使他們產(chǎn)生不少心理矛盾,。所以在高中階段，教師就要有效地訓(xùn)練學(xué)生的心理抗壓能力,，提高他們的心理素質(zhì),。體育教學(xué)雖然以提高和鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為目的，但不可否認(rèn)的是,，精神健康是身體健康的基礎(chǔ),。所以，體育生必須注重身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,。如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只是肢體上的發(fā)展壯大,，而沒有健康的心理作為后盾，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的,。在體育教學(xué)過程中,，教師要運(yùn)用各種有效的教育措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，進(jìn)而促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。造成高中體育生產(chǎn)生心理障礙的因素主要包括：運(yùn)動能力弱、理解能力差,、對體育不感興趣,、設(shè)施器材有限、不敢嘗試等,。另外,，學(xué)生的懶散和忍耐性差也是其中一個要素。

二,、原因分析,。

教師應(yīng)該從主觀和客觀兩個方面去分析高中體育生產(chǎn)生心理障礙的原因。從主觀方面來看，體育運(yùn)動能力和先天身體素質(zhì)方面的因素會影響學(xué)生掌握和理解技術(shù)動作,，甚至有時還會出現(xiàn)不得要領(lǐng)或者動作變形的情況,。這樣就會引發(fā)學(xué)生的消極情緒，進(jìn)而產(chǎn)生惡性循環(huán),，使學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,，在體育課中出現(xiàn)膽怯不安、缺乏自信的現(xiàn)象,，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的效率和水平,。從客觀方面來看，單調(diào)的體育項目是影響體育生興趣的主要原因,。不少體育生是因為沒有自己感興趣的項目而不去上體育課,，在這種心理狀態(tài)下，即使他們來上了體育課,，也無法體會到運(yùn)動競技的樂趣,；另一個普遍存在的客觀問題就是學(xué)校的體育設(shè)施不足，無法提供多樣化的體育教學(xué),，這也是導(dǎo)致體育生厭惡學(xué)習(xí)的一個重要原因,。

三、解決措施,。

在高中體育教學(xué)中,，如何把握學(xué)生的心理動態(tài)是有效實施體育課程的前提和保證。筆者根據(jù)多年體育教學(xué)實踐,，總結(jié)了一些經(jīng)驗,。首先，要以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的堅韌品質(zhì)和頑強(qiáng)精神,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主性和積極性。從不怕苦累的頑強(qiáng)品質(zhì)開始,，鍛煉和磨煉學(xué)生堅強(qiáng)的意志,，強(qiáng)化吃苦耐勞的體育精神。要讓學(xué)生對體育感興趣,，必須先讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣,，再慢慢培養(yǎng)他們的習(xí)慣和品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生獲得知識的滿足感后,，就會產(chǎn)生提升體育技能的欲望,，進(jìn)而才能獲得成功與失敗、團(tuán)結(jié)與溫馨以及各種深層次的情感體驗,。在引導(dǎo)學(xué)生愛上體育課的同時,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性,；在愛護(hù)和尊重學(xué)生的`前提下，積極挖掘?qū)W生的潛能,。其次,，要給學(xué)生營造一個良好的環(huán)境，包括主觀環(huán)境和客觀環(huán)境,。從主觀方面來講,，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我暗示和自我相信，減少不必要的心理負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的信念,；從客觀方面來講，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松,、愉悅的課堂環(huán)境,，盡量幫助學(xué)生克服不良心理，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)理念,。最后,，高中體育教學(xué)要合理地安排教學(xué)進(jìn)度，在把握重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式,，改革體育教學(xué)手段,，利用一切行之有效的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。另外，教師還要督促學(xué)校改進(jìn)場地,，改善設(shè)施條件,，提高體育教學(xué)器械的使用率，盡量滿足體育教學(xué)活動的需要,。同時在體育教學(xué)的過程中,，教師還要加強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)，在幫助學(xué)生完成常規(guī)訓(xùn)練的同時,，幫助他們打消疑慮和顧忌,，提高教學(xué)效果。高中體育生的心理教育是一個漫長的過程,，需要每一位體育教師堅持不懈地探究,，才能培養(yǎng)出身心都健康發(fā)展的全能型人才。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇三

小學(xué)體育作為小學(xué)教育的一部分,，有著重要的作用,。實施素質(zhì)教育就是要求學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展，小學(xué)體育教育可以提高學(xué)生的身心健康水平,，并能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。國內(nèi)外的教育家都對體育教育做了細(xì)致的研究，提出了關(guān)于體育教育的觀點(diǎn),，大致是以下結(jié)論：兒童少年的生長發(fā)育受到父母的先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響,，環(huán)境因素中除了食物營養(yǎng)的補(bǔ)充，還有體育活動也發(fā)揮著很大的影響,，體育活動能夠促進(jìn)兒童身體發(fā)育和身心健康,；從兒童思維來說，小學(xué)生的思維還處于一種以具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,，感知事物還主要是直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合的方式,，生動形象的教育活動形式更能激發(fā)他們的興趣，使他們易于接受傳播的知識,；為了響應(yīng)我國新課標(biāo)健康第一的指導(dǎo)思想,，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，體育教育活動主要是設(shè)計一些體育活動讓小學(xué)生樂于參與其中,，使其喜歡上體育運(yùn)動,，達(dá)到體育教育的目標(biāo)。對小學(xué)體育教育做了理論研究之后,，我們要進(jìn)一步對其現(xiàn)實情況做一個研究分析：我國小學(xué)體育課程大多不被重視,、學(xué)校投入資金少、體育教師的素質(zhì)不高,、學(xué)校體育教學(xué)場地小或是體育設(shè)施不完善,，農(nóng)村地區(qū)這些問題表現(xiàn)得更為明顯和突出。不少小學(xué)體育教師采用的教學(xué)方法都是傳統(tǒng)的形式,、課堂內(nèi)容形式單一,、沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而達(dá)不到理想的教學(xué)效果,。教師在上課之前,，必須清楚地制定出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，從實際出發(fā)選擇生動有趣的形式進(jìn)行教育教學(xué)活動,。體育游戲在我國現(xiàn)在的教學(xué)中較少有運(yùn)用,，且缺乏新的內(nèi)容和形式，這是需要思考和改進(jìn)的,。

游戲作為一種娛樂活動形式存在時間久遠(yuǎn),，許多心理學(xué)家、教育學(xué)家和社會學(xué)家都對它進(jìn)行了研究和探討,，得出了不同的結(jié)論,。結(jié)論被大家所公認(rèn),，即游戲不僅是一種娛樂活動形式，具有趣味性,，并且還是特殊的教育活動形式,。在游戲中學(xué)生的體力智力都得到了開發(fā)，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的互助合作的精神,，因此體育活動深受青睞,。游戲被引入體育教學(xué)活動中時，就意味著體育教學(xué)活動具有鮮明的教育意義和富有娛樂氣息的游戲活動,，以練習(xí)身體為手段,，使體力活動和智力活動相結(jié)合，達(dá)到成功促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的效果,，由此還可以看出體育游戲既具有游戲的屬性,，又具有體育的特點(diǎn)屬性。游戲教學(xué)法就是讓學(xué)生在生動有趣的形式和輕松歡快的氛圍中感受體育活動的樂趣,，逐漸地學(xué)習(xí)到教材的基本內(nèi)容,，從而達(dá)到顯著的效果。

在進(jìn)行體育教學(xué)法的實施之前,，首先要做好調(diào)查問卷工作,，并制定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。調(diào)查問卷工作能夠很好地了解學(xué)生的需求和愛好興趣,，從而在體育游戲的設(shè)計時會更加地有針對性和目標(biāo)性,。教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)校體育教育的總目標(biāo)和教學(xué)效果目標(biāo)?？偰繕?biāo)是指導(dǎo)性,，具有戰(zhàn)略性的,，而效果目標(biāo)更加地注重學(xué)生具體可感的能力的培養(yǎng)和情商的培養(yǎng),。研究結(jié)果表明，體育游戲教學(xué)法對低年級學(xué)生的掌握運(yùn)動基本知識和技能的差距不明顯,，而對于高年級學(xué)生來說,，體育教學(xué)法能夠有效地減少學(xué)生的消極態(tài)度和行為，讓其掌握更多的技能和知識,，因此我們可以得出一些建議去積極地實踐游戲教學(xué)法,。第一，小學(xué)體育教學(xué)活動可以改變單一的教學(xué)形式和教學(xué)方法,，運(yùn)用不同的教學(xué)形式,。小學(xué)生由于身心發(fā)展不成熟、自制力差,、注意力容易不集中,，要想讓小學(xué)生在課堂上集中注意力以更好地學(xué)習(xí),，就必須讓學(xué)生保持良好的注意力，讓學(xué)生對課堂教學(xué)更加感興趣,，所以我們就要運(yùn)用體育教學(xué)法,，用生動形象的活動內(nèi)容貫穿整個課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂中感到快樂,，增強(qiáng)他們上體育課的積極性和興趣,。第二，教育教學(xué)場地的選擇也是十分重要的,，體育教學(xué)活動的開展要根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容及學(xué)生的實際情況來進(jìn)行合理比較和選擇,，選擇合理的場地、器材設(shè)施等等,，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果,，使教學(xué)活動更加高效和便捷，促使學(xué)生能夠快樂有趣地高效學(xué)習(xí),。第三,，小學(xué)體育教育在進(jìn)行游戲種類選取時，應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為載體,，顯示出體育教育的教育價值,，使教育性成為游戲選擇的首要考慮因素，同時要注重體育游戲的趣味性,，達(dá)到讓學(xué)生主動參與游戲和主動鍛煉的目的,，讓游戲成為學(xué)生上課學(xué)習(xí)的動力。由于學(xué)生存在差異性,，如身體素質(zhì),、性格差異、心理素質(zhì)差異等,，這些使得游戲的選擇要考慮到學(xué)生的差異性,，做到對學(xué)生因材施教，使不同素質(zhì)的學(xué)會都能夠在體育游戲課堂中快樂積極地學(xué)習(xí)鍛煉,，達(dá)到學(xué)生能夠全面發(fā)展的效果,。

4結(jié)語。

素質(zhì)教育和新課改形勢下,，小學(xué)體育教育改革勢在必行,，為了更好地上好小學(xué)體育課，教育專家提出的游戲教學(xué)法是十分好的和值得借鑒的教學(xué)形式,。要想貫徹好游戲教學(xué)法,，首先就必須了解國內(nèi)外關(guān)于這方面的研究理論成果，學(xué)習(xí)新知識新技能,，用新思想武裝自己的頭腦,，結(jié)合實際情況積極進(jìn)行游戲教學(xué)活動的展開,。

作者:任建義單位:內(nèi)蒙古烏蘭察布市涼城縣麥胡圖小學(xué)。

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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇四

以深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，勇于探索，深化改革,，求實創(chuàng)新,。以新課程改革為契機(jī)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位。

1,、逐步探索科學(xué)的管理體系,，全面貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》。

2,、以素質(zhì)教育為突破口,，全面推行新課程改革。

3,、以教科研為先導(dǎo),，深化教學(xué)改革。

4,、全面推進(jìn)信息化進(jìn)程,實行電子備課,。

（一）健全科學(xué)的管理體系。

1,、在課堂教學(xué)中,，對照《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》開展教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)工作“八認(rèn)真”,。

2、加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練的管理力度,，健全各運(yùn)動隊的梯隊建設(shè),，制定好各級、各階段訓(xùn)練計劃,，保持團(tuán)體總分進(jìn)入前八,。

3,、積極開展校內(nèi)的體育競賽活動，抓好“學(xué)生體質(zhì)健康”的評定工作,；保證學(xué)生在校的體育活動時間,，督促各班上好兩操兩課等活動，做到保質(zhì)保量,。

（二）全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1、加強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會課程改革的理念,，并在備課及課上加以實踐。

2,、在教學(xué)中,，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生需求,，重視學(xué)生情感體驗，收集資料,，撰寫有關(guān)論文,。

3、充分利用本校資源,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

（三）加強(qiáng)學(xué)校體育特色研究,。

1,、全面推廣“競爭——合作”型體育教學(xué)模式，并做深層次研究,。

2,、探索雙語教學(xué)，在體育課中試行,，配合學(xué)校做好雙語教學(xué)工作,。

3、以排球?qū)W校為新平臺,，提高全校的排球運(yùn)動水平,。

1、充分利用學(xué)校的教育網(wǎng)絡(luò)資源,，實行電子備課,。

2、在網(wǎng)上建立各運(yùn)動隊的詳細(xì)資料及各班的體育成績與學(xué)生體質(zhì)健康等各項成績,。

（五）推行全民健身運(yùn)動,。

1,、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求,，確保每一個學(xué)生受益,，培養(yǎng)其終身體育意識。

2,、組織校內(nèi)教職員工參加各項體育競賽,，增加其體育鍛煉時間，增進(jìn)健康,。

2,、召集校運(yùn)動隊，制定訓(xùn)練計劃,，健全梯隊建設(shè),。

3、加強(qiáng)第八套廣播體操的質(zhì)量,。

1,、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動,。

2,、進(jìn)行“學(xué)生體質(zhì)健康”測試的前期準(zhǔn)備工作與訓(xùn)練。

2,、做好第六屆校運(yùn)動會的各項準(zhǔn)備工作,，月底舉行。

3,、協(xié)調(diào)并督促全校各班級認(rèn)真做好“學(xué)生體質(zhì)健康”訓(xùn)練與測試,。

4、與外校聯(lián)系,，組織教職工排球聯(lián)誼賽,。

5、培訓(xùn)好廣播操領(lǐng)操員,。

1,、認(rèn)真進(jìn)行體育日常教學(xué)工作，上好一堂體育教學(xué)公開課,。

2,、全校按計劃認(rèn)真完成體育達(dá)標(biāo)考核及體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績匯總上報,。

3,、?；@球隊完成六月份的太倉市小學(xué)生籃球比賽的組隊工作。

4,、每位教師完成一篇有質(zhì)量的教科研文章,。

1、按計劃完成學(xué)生各單項技術(shù)技能考核工作,。

3,、完成學(xué)生的身高、體重,、視力的測量工作,。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇五

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動力，深入開展教育教學(xué)研究,，不斷提高教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個新臺階,。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以健康第一為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

二、工作目標(biāo)：

1,、繼續(xù)深化教育科研,，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、抓實傳統(tǒng)項目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練,，提高運(yùn)動質(zhì)量,。

三、工作重點(diǎn)及主要措施,。

1,、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量,。

本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī),，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材,，積極組織好體育教師對新教材的理解和運(yùn)用能力,，使體育教師領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計劃,，備好室內(nèi)和室外課教案,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德水平,，理論水平,，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到,，不早退,。上課統(tǒng)一運(yùn)動服裝，對待學(xué)生耐心細(xì)致,。建立好體育科研小組,，有計劃，有步驟地實施教科研,，多統(tǒng)計數(shù)據(jù),，以論文的形式來匯總。上課多練,，多講,，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

2,、規(guī)范實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按表上足,、上好體育課,，認(rèn)真落實兩操一舞活動，課余時間讓學(xué)生真正動起來,，確保學(xué)生每天有一小時的活動總量,。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練,，舉行廣播操和眼保健操比賽認(rèn)真實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，確保成績合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。

3,、積極開展教科研活動,。

根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動的要求,，本學(xué)期的體育教學(xué)的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，并更好的抓好運(yùn)動隊的訓(xùn)練,，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高和完善,。在總結(jié)過程中注重訓(xùn)練的實用性和科學(xué)性。正常開展教科研活動,，深化課堂教學(xué)改革,，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，切實提高課堂教學(xué)效率,。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié),，撰寫教學(xué)論文,，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高上。組內(nèi)教師要開展好聽課,、評課活動,，分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽課并及時反饋意見，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高,。

4,、抓好學(xué)校運(yùn)動隊的訓(xùn)練。

我校是長跑傳統(tǒng)項目學(xué)校,，建立健全完善的校級運(yùn)動隊框架,，是長遠(yuǎn)的事。按照體育競賽計劃表,，認(rèn)真抓好的訓(xùn)練,。制定好周密而詳細(xì)的計劃。每天保證訓(xùn)練一個小時,。并規(guī)范運(yùn)動隊訓(xùn)練制度,，要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學(xué)校而積極努力,。加強(qiáng)田徑隊訓(xùn)練,爭取在小學(xué)生田徑比賽中獲得好成績,。

5、做好器材管理,。

有標(biāo)準(zhǔn),有計劃地配置器材,、設(shè)備等，落實場地,、器材,、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性,。

三,、活動安排,。

1、制訂體育工作計劃,，召開體育教師會議,，部署學(xué)期體育工作。

3,、各訓(xùn)練隊制定訓(xùn)練計劃,，健全梯隊建設(shè)。

4,、一年級認(rèn)真訓(xùn)練廣播操,。

1、一年級廣播操驗收,。

1,、做好《冬節(jié)三項賽》測試、上報工作,。

2,、積極組隊參加區(qū)毽繩比賽。

2,、各訓(xùn)練隊認(rèn)真進(jìn)行冬訓(xùn),。

1、考查學(xué)生體育成績,。

3,、體育資料歸檔。

1,、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī),。

2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革,。

3,、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展。

二,、總體目標(biāo),。

4、逐步探索科學(xué)的管理體系,，全面貫徹落實《條例》,。

5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo),，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

6,、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,，培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生,。

三、具體工作,。

1,、不斷健全科學(xué)的管理體系。

今年我校將繼續(xù)去年的體育領(lǐng)導(dǎo)小組,，使體育工作管理形成網(wǎng)絡(luò)化,。即校長體育分管校長分管教導(dǎo)體育教研組長各體育教師各班班主任和學(xué)生。實行各級逐步下達(dá)計劃,，再實施,，最后總結(jié)的工作流程。在工作中不斷調(diào)整管理體系,，力爭使今年的體育管理工作做到了常規(guī)化,、制度化、科學(xué)化,。

2、常抓六認(rèn)真,。

今年將繼續(xù)開展體育教學(xué)工作八認(rèn)真,，使之形成常規(guī)，做到檢查與不檢查一個樣,，體育教師要注意學(xué)生的安全,，力爭本無意外事故。體育教師要嚴(yán)格對照《教學(xué)工作常規(guī)十條》和《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》上的要求開展教學(xué)工作,，杜絕了體罰與變相體罰,。

3、搞好教科研,。

為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作,，除了每月一次的體育工作例會和每兩周一次的教研活動外，每月開展一次教科研例會,，教師必須寫好課題計劃與研究卡,，平時在教學(xué)實踐中能圍繞課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。學(xué)校將在可能的前提下,，組織體育教師到體育工作做得扎實的兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀,、學(xué)習(xí)。

4,、抓好課外活動,。

(1)、今年繼續(xù)抓好學(xué)生新的室外操,，進(jìn)一步規(guī)范眼保健操,，并于10月份舉行全校廣播操比賽,。

5、立位體前屈,、斜身引體(男),、仰臥起坐(女)、立定跳遠(yuǎn),。

(3),、做好一年一次的達(dá)標(biāo)工作，做好登記,、分析和總結(jié)工作,。達(dá)標(biāo)的項目：10米4、1分鐘跳繩,、立定跳遠(yuǎn),、擲實心球、1分鐘仰臥起坐,。

(4),、學(xué)校召開一年一次的春季田徑運(yùn)動會。

(5),、全面開展冬季三項活動,，在市級冬季三項賽中力爭前三名。

(6),、根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)與教師的特長,，每個年級組織一個校級田徑隊和一個球隊：運(yùn)動隊每周一、三,、五必須訓(xùn)練1.5小時,，在9月份的市田徑運(yùn)動會和1月份的冬季三項賽等比賽前夕進(jìn)行一定時間的集訓(xùn)，比賽成績要求比去年有提高,。另外,，在學(xué)生平時的活動中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)好苗子,，組建了運(yùn)動隊梯隊,。在訓(xùn)練中，教師不僅要抓訓(xùn)練,、又要抓學(xué)生的思想,，一有問題應(yīng)及時與學(xué)生談心、與家長聯(lián)系,、向領(lǐng)導(dǎo)反映,。

四、確保經(jīng)費(fèi),，進(jìn)一步完善場地和器材,。

今年學(xué)校將為器材室新添了一些器材,，以確保體育課和運(yùn)動隊訓(xùn)練的正常開展，逐步使我校的體育場地,、器材達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn),。

一、x,、x月份完成全校五項身體素質(zhì)測試工作,，x月份完成登記、分析和總結(jié)工作,。

二,、x、x月份完成全校達(dá)標(biāo)測試工作,，x月底完成登記,、分析和總結(jié)工作。

三,、x月底學(xué)校召開校春季田徑運(yùn)動會,，x月初開始編寫次序冊，5月份總結(jié),。

四,、上半年積極準(zhǔn)備體育資料。

五,、舉行一些小型運(yùn)動比賽：

x月1分鐘仰臥起坐。

x月500米短跑,。

x月立定跳遠(yuǎn),。

體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在新的學(xué)期里,，我本著全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃如下：

一,、教材分析：

二,、教學(xué)目的：

1.增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),。

2.掌握基本的衛(wèi)生保健常識,，懂得簡易急救及體育常識。

3.對學(xué)生的運(yùn)動能力得到穩(wěn)步提高,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，規(guī)范體育課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生鍛煉的'積極性，力爭提高全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率,。

五,、教學(xué)措施：

1.從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機(jī)制,，明確個人職責(zé),，為體育工作的開展鋪平道路。

3.開展課外體育活動,，豐富學(xué)校文體生活,。

學(xué)校加強(qiáng)對課間操課間舞的管理，建立課間操常規(guī),，嚴(yán)格紀(jì)律,，保證課間操、舞順利開展,。在本學(xué)期力爭使我校課間操,、舞形成自己的特色。

4.學(xué)校組織學(xué)生以班級為單位,，利用下午第三節(jié)課的時間,，進(jìn)行體育鍛煉，由各班主任負(fù)責(zé),，體育教師與班主任密切配合,，幫助各班制定執(zhí)行鍛煉計劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo),。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃,，做好組織發(fā)動工作，進(jìn)行思想教育,，保證活動時間和活動質(zhì)量,。學(xué)校將定期對各班鍛煉情況進(jìn)行評比，及時總結(jié),，形成制度,。

5.學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點(diǎn)，在保證開齊開足體育課程和課間操舞的基礎(chǔ)上,，將根據(jù)學(xué)校的實際情況,，貫徹小型多樣單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動,。力爭通過這些體育競賽活動,，來激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身體，活躍學(xué)校文體生活,，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍,。

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識，對體育工作充分重視,，相信在領(lǐng)導(dǎo)的督促協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會步入一個新的臺階,。

為貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》,進(jìn)一步加大學(xué)校體育工作力度，提高學(xué)校體育工作水平,，特制定計劃如下：

一從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā),，完善體育管理機(jī)制，明確個人職責(zé),，為體育工作的開展鋪平道路,。

我校建校歷史悠久，體育特色鮮明,，教師素質(zhì)普遍較高,，學(xué)生體育基礎(chǔ)牢固，學(xué)校對體育課設(shè)置課時充足,，體育設(shè)施器材齊全,，有較好的體育工作條件。

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識,，對體育工作充分重視,，由學(xué)校陳校長主管具體的體育工作，相信在他的督促協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會步入一個新的臺階,。

體育教師日常工作實施目標(biāo)管理,，三名體育教師都有明確的工作目標(biāo)，建立獎懲制度,，從根本上調(diào)動體育教師的工作積極性,，為體育教師創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，力爭使他們安于工作勤于工作,，促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展。

二學(xué)校體育教育堅持普及與提高相結(jié)合的原則,，面向全體學(xué)生開展工作,。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平是實施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一,，也是德育智育美育的基礎(chǔ),，在開展具體的體育工作方面，本學(xué)年應(yīng)做好以下幾點(diǎn),。

1加強(qiáng)體育教研活動,，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校成立體育教研組,，組織體育教師學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》,，鉆研教材，交流教學(xué)經(jīng)驗,，并使之制度化經(jīng)?；μ岣呓處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì),。

體育教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，努力改進(jìn)教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)活動,，使體育教學(xué)步入正軌,，在授課時突出對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。

2以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為切入口建立檢查評估制度,，對所學(xué)課程及時測試,，以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鍛煉的積極性,，力爭使全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率保持在95%以上,。

三開展課外體育活動，豐富學(xué)校文體生活,。

課外體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分,，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，是增強(qiáng)體質(zhì)的有效措施,，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路,。

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(1)課間操課間舞,。

學(xué)校加強(qiáng)對課間操課間舞的管理，由體育教研組長老師按時組織,。建立課間操常規(guī),，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課間操舞順利開展,。成立課間操檢查小組,，在精神面貌出勤人數(shù)動作質(zhì)量等方面，以班級為單位進(jìn)行檢查評比,，并將檢查結(jié)果納入班級百分競賽,，定期公布成績。在本學(xué)期力爭使我校課間操舞形成自己的特色,，努力做到“四個一樣”,，即：進(jìn)出場一個樣;隊伍隊形一個樣;做操質(zhì)量一個樣;教師學(xué)生一個樣。

(2)班級體育鍛煉。

學(xué)校組織學(xué)生以班級為單位,，利用下午第三節(jié)課的時間,，進(jìn)行體育鍛煉，由各班主任負(fù)責(zé),，體育教師與班主任密切配合,，幫助各班制定執(zhí)行鍛煉計劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo),。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃,，做好組織發(fā)動工作，進(jìn)行思想教育,，保證活動時間和活動質(zhì)量,。學(xué)校將定期對各班鍛煉情況進(jìn)行評比，及時總結(jié),，形成制度,。

(3)體育競賽。

學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點(diǎn),，在保證開齊開足體育課程和課間操舞的基礎(chǔ)上,，將根據(jù)學(xué)校的實際情況，貫徹小型多樣單項分散的原則,，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動,。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學(xué)生興趣,，鍛煉學(xué)生身體,，活躍學(xué)校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍,。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇六

以教委體育工作會議精神為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基教會的《決定》，積極貫徹“健康第一”思想,，以二個條例為指針,，搞好學(xué)校的體育工作，為我校體育工作再上新臺階而孜孜不倦地努力,。

本學(xué)期,，體育課程作了全新改革，是一次涉及人的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展的新的教學(xué)思想觀念,，它更注重學(xué)生實踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此全體教師面對新的形勢,，瞬息萬變的信息社會,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課程的內(nèi)涵，在教學(xué)中使學(xué)生樹立終身體育,，健康第一的意識,，養(yǎng)成持之以恒地鍛煉身體的習(xí)慣，使學(xué)生終身受益,。

（1）本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)?！傲J(rèn)真”為指導(dǎo)，認(rèn)真做好每一項具體工作,，做到細(xì)而新,，細(xì)在每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)洹⒄J(rèn)真上,，新在拋棄陳舊觀念,，勇于創(chuàng)新，探索出合理,，有效的新路子,，用全新的觀念實施素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量,。

（2）認(rèn)真抓好每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，集體備課，共同探討在實施新大綱課程中遇到的新問題,，共同研究,、取長補(bǔ)短，集體備課做到拋形式重實效,，不為完成任務(wù)而集體備課,，而注重解決問題，研究問題,，使集體備課真正成為全組教師互相磋砌,，互相幫助，共同提高的好機(jī)會,。每個教師必須根據(jù)期初制定的課題備出富有個性特色的教案,，突出他體現(xiàn)現(xiàn)代體育教育思想，切實提高備課藝術(shù),。

（3）本學(xué)期,，我校的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)場地有較大改善,，如何在寬松,、良好的教學(xué)環(huán)境中上出個性鮮明，富有特色的體育課則是擺在我們面前的難題,，每個教師必須迎難而上,，向35分鐘的課堂要效率,。因此除校領(lǐng)導(dǎo)抽查聽課外，教研組還要進(jìn)行隨堂聽課,、說課,、評課的活動，促進(jìn)全組教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)一步提高,。

月本學(xué)期,，市里將舉行冬季三項比賽，我校將提前發(fā)給學(xué)生毽子,、及繩子,，利用早鍛煉，體育課,、活動課的有利時機(jī),，督促學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)他們在冬季加強(qiáng)身體鍛煉的興趣,，信心,、恒心，從而促使全校學(xué)生形成自覺鍛煉,、積極運(yùn)動的良好氛圍,，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)。

（1）本學(xué)期對各運(yùn)動隊的教練分配作了合理調(diào)整,，田徑隊由經(jīng)驗豐富,、基本功扎實的王為金及除菊文老師帶領(lǐng)，而乒乓球則是我校傳統(tǒng)項目,，仍由馬文英老師及楊永江老師重點(diǎn)訓(xùn)練,，爭取各興趣組質(zhì)量上能有較大幅度提高。

（2）對于活動課的安排,、實施,、檢查、督促,、評分則由宋葉珍老師進(jìn)行統(tǒng)籌安排,，一條龍管理，努力保證活動課的質(zhì)量,，確保學(xué)生每天一小時的活動時間,，讓學(xué)生到操場上，去陽光下陶冶身心,，為學(xué)生的身心健康提供條件,。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇七

在教學(xué)過程中,老師是起主導(dǎo)作用的力量,教學(xué)的`主體是學(xué)生,這就要求教學(xué)不僅要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,更要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,二者應(yīng)該有機(jī)統(tǒng)一,同時我們要從心理的角度出發(fā),準(zhǔn)確把握學(xué)生的個性特點(diǎn),愛好特長,加以引導(dǎo)、強(qiáng)化,、訓(xùn)練,那么就更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,對豐富體育課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益.

作者：肖國棟作者單位：臨沂師范學(xué)院,體育學(xué)院,山東,臨沂,276000刊名：華章英文刊名：huazhang年,，卷(期)：“”(12)分類號：g804關(guān)鍵詞：體育課堂心理教學(xué)心理品質(zhì)

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇八

體育教學(xué)是以學(xué)生練習(xí)為主的身體活動過程,，教學(xué)中如稍有不慎，就有可能發(fā)生安全事故,，所以在體育教學(xué)中的安全問題非常重要。目前,，很多學(xué)校和體育教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生,，在體育教學(xué)中采取一些不理想的防范辦法，比如調(diào)整教材難易度和減少活動量,，對會產(chǎn)生危險的教材盡量不用,，有的學(xué)校干脆不用容易產(chǎn)生安全事故的教材，這樣做有背于以“健康第一”為主體育教學(xué)大綱,，妨礙了體育教學(xué)的發(fā)展,，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題,，尤其是小學(xué)體育教學(xué),，我們要正確的去對待安全事故，采取有效的.辦法去減少事故的發(fā)生,。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故談幾點(diǎn)看法,。

一、思想教育,。

學(xué)生與體育教師要在思想上高度重視安全教育,，以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康的同時，認(rèn)真貫徹以預(yù)防為主的教育方針,，防止安全事故的發(fā)生,。更好的開展體育教學(xué)。同時體育教師要有高度的責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)；明確體育課安全措施重要意義,，提出每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中,，安全措施具體措施與要求。制定出防止安全的具體措施并知道防止安全措施的有效途徑,。

二,、準(zhǔn)備工作。

1,、課前準(zhǔn)備充分,。

課前準(zhǔn)備不充分，場地安排不符合要求,，造成很多班級學(xué)生擁擠在一塊場地上課的混亂現(xiàn)象,，尤其是投擲項目,。還有多個隊在一個場地上踢足球、打籃球,，這些項目都容易造成傷害事故,；沙坑沒有平整好、沙子過少,、跑道或活動場地坑坑洼洼高低不平,，也容易造成傷害事故；體操練習(xí)中保護(hù)幫助不正確,，體操墊擺放不符合要求,，也會造成傷害事故。體育教師課前應(yīng)對場地,、器材進(jìn)行細(xì)致檢查,，排除安全事故的隱患。體育器材的質(zhì)量問題,、場地安排,，體育教師課前要進(jìn)行協(xié)調(diào)，以健康第一,，安全至上的宗旨開展教學(xué),。

2、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,。

教師要使學(xué)生明確,，體育課前做好準(zhǔn)備活動是防止損傷必不可少的環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成,，體育課前認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備活動的好習(xí)慣,，同時在做好一般準(zhǔn)備活動基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)能結(jié)合主教材內(nèi)容,，進(jìn)行專項準(zhǔn)備活動,，使學(xué)生身體各部位、各關(guān)節(jié)肌肉充分活動開,，并能為學(xué)練主教材做好身體準(zhǔn)備,。

在安排準(zhǔn)備活動的內(nèi)容時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定,，要有一般性的準(zhǔn)備活動,，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項準(zhǔn)備活動，對運(yùn)動中負(fù)擔(dān)較大和易傷的部位,，要特別注意做好準(zhǔn)備活動,。

三、組織教學(xué),。

體育教師要以身作則,，為人師表,，要求學(xué)生上課穿運(yùn)動服，身上不能帶有鋒利硬物,，上課要聽從指揮,，遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生嬉戲,，任性蠻干,，動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)則的行為,。體育課堂管理不嚴(yán)，課堂常規(guī)極差,，學(xué)生自由散漫運(yùn)動,。課上沒有明確教學(xué)目標(biāo)，沒有嚴(yán)密教學(xué)組織,、教學(xué)方法無效果,，學(xué)生自由活動，甚至在哄鬧中運(yùn)動,，教師又沒有嚴(yán)加管理或教師對某些情況沒有及時制止導(dǎo)致傷害事故發(fā)生,。體育教師在備課的過程中，要充分估計哪些動作容易發(fā)生安全事故,，做到心中有數(shù),，有相應(yīng)的預(yù)防措施?？茖W(xué)地有步驟地組織教學(xué),。

四、心理障礙,。

體育運(yùn)動的復(fù)雜性,、競技性和社會性對學(xué)生心理方面的要求越來越高，目前有的學(xué)生存在著不同類型的恐懼,。如跳箱,、雙杠、單杠等器械學(xué)生看到就怕,。同時學(xué)生的心理狀態(tài)也與安全事故的發(fā)生有一定的關(guān)系,，如心情不好，情緒低落或急躁,、缺乏鍛煉的積極性或急于求成,、膽怯憂郁等，因此體育教師要善于觀察,、做好宣傳工作,，消除學(xué)生心理障礙,。

五、氣候變化,。

一年四季氣候不斷的變化,，夏天氣溫高，易引起疲勞與中暑,；冬天氣溫低,，易導(dǎo)致肌肉僵硬，身體協(xié)調(diào)性差,，所以安排運(yùn)動量和教學(xué)內(nèi)容時要考慮到氣候因素,，以免受傷。

六,、自我b保護(hù)意識,。

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，面對挫折承受能力較差,，自我保護(hù)意識不強(qiáng),，我們要對學(xué)生自我保護(hù)意識進(jìn)行教育，對自我控制能力差,、身體素質(zhì)弱的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)與幫助,，即使教育，切實做好預(yù)防安全事故的工作,。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇九

隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展,，特別是我國社會進(jìn)入到轉(zhuǎn)型期的階段，社會壓力逐步增大,，社會結(jié)構(gòu)大幅調(diào)整,，這些都使當(dāng)前的大學(xué)生們在畢業(yè)之后，感到各種壓力交織增大,。致使有許多大學(xué)生會感到社會現(xiàn)實與學(xué)校學(xué)習(xí)生活反差太大,，有了無所適從、茫然若失和倍感迷茫的心理反映,。對于適應(yīng)環(huán)境,、管理成才、人際關(guān)系,、交友戀愛和求職擇業(yè)等現(xiàn)實問題沒有一個良好的心理準(zhǔn)備,，心理困惑和矛盾會日益突出和遞增。所以,，這些社會現(xiàn)實與學(xué)校的巨大反差,，都在進(jìn)一步的考驗學(xué)生的心理素質(zhì)，為他們的心理健康和發(fā)展提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。由于我國的大學(xué)生群體基數(shù)較大,，這些心理健康問題也是關(guān)系到國家長遠(yuǎn)發(fā)展的重大問題,，需要我們進(jìn)一步加以重視。在大學(xué)開設(shè)心理教育課也是加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理素質(zhì)健康的時代發(fā)展需求,，更是當(dāng)前高速發(fā)展的社會性要求和對高素質(zhì)人才的`需要,。可以說,，大學(xué)生的心理素質(zhì)健康有很大程度是要依賴于大學(xué)心理健康課程的質(zhì)量,，心理健康課程更是大學(xué)生心理健康水平提高的重要保證和根本措施之一。同時,，開設(shè)心理教育課也是高校保持大學(xué)生心理健康的一個重要和必要的途徑之一,。在心理教育方面，許多高校都對心理教育課的形式和內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究和分析,，摸索出來了許多成功的案例和經(jīng)驗,，并取得了一系列的可喜成果。但是我們也不得不清醒的認(rèn)識到,，心理教育也是一個新興的學(xué)科，其內(nèi)容,、形式,、教學(xué)方法和目標(biāo)都呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并且在其中有許多的問題出現(xiàn),，使得心理教育的教育程度和目標(biāo)都很難以量化的形式表現(xiàn)出來,。其中出現(xiàn)的問題主要集中在以下幾點(diǎn)。

1.當(dāng)前大學(xué)開設(shè)心理教育課主要存在的幾點(diǎn)問題,。

1.1心理教育課體系建設(shè)上存在的差距對學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的影響,。

大學(xué)的心理教育課屬于是大學(xué)德育教育的概念范疇，也是大學(xué)德育教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，這些也都被人們所共知和共識,。但是由于種種原因，各高校開展這項工作時,，由于所處的起點(diǎn)的不同,，又因為沒有統(tǒng)一的教學(xué)應(yīng)用大綱，對心理教育課程的計劃,、實施,、總結(jié)等的不統(tǒng)一，使得這門課程的教學(xué)質(zhì)量并沒有得到一個統(tǒng)一的規(guī)范,，也使得這門課程只能由每個高校自行解決和安排,，沒有一個完整的教學(xué)目標(biāo)和體系，因而在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織實施,、教學(xué)內(nèi)容方法,、教學(xué)評估機(jī)制等方面存在著較大的差異。所以,，相對于其他課程來說,，這門課程缺少一個完整的、系統(tǒng)的教學(xué)體系,。

1.2心理教育的師資力量薄弱對學(xué)生學(xué)習(xí)心理教育課的影響,。

心理學(xué)教育其實在我國的教育體系中才剛剛起步，各方面還不是很成熟,。尤其在高校的師資力量等方面,，專業(yè)課程教師的缺乏也嚴(yán)重影響心理學(xué)教育課程的成熟發(fā)展。現(xiàn)在在高校心理學(xué)教育的課堂上,，任課的教師大多沒有進(jìn)行過心理學(xué)的正規(guī)培訓(xùn),，很多都是“自學(xué)成才”，還有一部分來源于兼職任教教師,。有許多的教師在心理學(xué)課堂上表現(xiàn)出了一種自我認(rèn)識能力不強(qiáng)的素質(zhì),，有些教師則是一直都處于講心理學(xué)教育課不專業(yè)的狀態(tài)，這樣的心理學(xué)教育課程是沒有什么質(zhì)量可言的,。同時,，在教師的心理學(xué)授課能力評估上，也沒有一個健全的制度,，許多相應(yīng)政策沒有制定或是不落實的現(xiàn)象還很嚴(yán)重,。所以，師資力量的薄弱,，使得大學(xué)的心理教育課質(zhì)量難以保證,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)方面提高緩慢。

每一個人都有成長的過程和潛力,，而在心理學(xué)中,，從事心理學(xué)的教育者必須得有一個成熟而又積極的心態(tài)和擁有正確的人生觀和價值觀，也只有這樣心理學(xué)的教育者才有信心在心理教育中去指導(dǎo)學(xué)生,，并能使他們有信心和決心去解決生活和學(xué)習(xí)中所遇到的心理困擾,。所以，心理學(xué)的最高宗旨和體現(xiàn)也可以說是助人者必自助,。在心理學(xué)的課堂上,，教師也應(yīng)該樹立一種以學(xué)生心理剖析為主的教學(xué)理念，只有分析和研究大學(xué)生的現(xiàn)實心理表現(xiàn),，才能更好的解決學(xué)生在實際學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難和矛盾,，才能引導(dǎo)學(xué)生克服心理瓶頸,，積極提高提出問題、思考問題和解決問題的能力,。而大學(xué)生的自我意識比較強(qiáng),，所以，教師要盡量在課堂教學(xué)中營造一種輕松和諧的氣氛,，使學(xué)生在積極的心理教育課中,，潛移默化的被引導(dǎo)和激勵。教師還要在關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，對學(xué)生的心理學(xué)研究進(jìn)行指點(diǎn),，促進(jìn)學(xué)生從問題和討論中領(lǐng)悟心理學(xué)的道理，從而形成成熟心理反映能力和效果,。

結(jié)語,。

心理健康教育課的時代感和特征比任何一門大學(xué)的學(xué)科課程都具有一定的代表性和時代的色彩，而在心理學(xué)的教材更新上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生心理變化的節(jié)拍,。因此,，現(xiàn)代心理學(xué)教育應(yīng)該不斷更新教育理念和教育知識范疇，與時俱進(jìn)的開展好心理學(xué)教育課程,，使心理健康課程達(dá)到最佳的效果,。

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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十

2數(shù)據(jù)分析及結(jié)果,。

2．1實驗組和對照組實驗前羞怯感（shs）的基本情況。

2．2實驗前后對照組的羞怯感（shs）對比分析,。

2．3實驗前后實驗組的羞怯感（shs）對比分析。

2．4對照組和實驗組實驗前后羞怯感（shs）差異的兩組間對比分析,。

3討論,。

4結(jié)論。

3）高校學(xué)生心理健康工作可以借助體育教學(xué)等實踐互動平臺．,。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十一

摘要：目前的小學(xué)體育教學(xué)中,，雖然按照新課標(biāo)要求建立了體育教學(xué)思想，但是,，受到傳統(tǒng)體育教育的影響而無法將思想落實到具體行動中,。新課標(biāo)要求體育教育要圍繞著學(xué)生展開，以提高學(xué)生的體育素質(zhì),，對中國的基礎(chǔ)教育具有積極的影響,。本論文針對“體育新課標(biāo)”實施對小學(xué)體育教育的影響進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育,；體育新課標(biāo),；影響。

在中國的體育體系中，學(xué)校體育作為重要的組成部分,，是開展全民健身運(yùn)動的有效途徑,。小學(xué)體育教育是體育教育的基礎(chǔ)，對綜合性人才的培養(yǎng)發(fā)揮著一定的作用,。隨著中國的各個小學(xué)陸續(xù)推行新的課程標(biāo)準(zhǔn),，對體育教育實施了改革，隨著新的教育思想和教育內(nèi)容建立起來,，對中國的小學(xué)體育教育具有積極的影響,。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十二

［摘要］體育教學(xué)應(yīng)隨著時代的發(fā)展而不斷革新，要整合現(xiàn)代化教育資源與體育學(xué)科知識,，加大教育技術(shù)裝備的投入力度,。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的教學(xué)策略如下:創(chuàng)新教育思想，落實現(xiàn)代化體育教學(xué)理念;促進(jìn)教育技術(shù)裝備在體育教學(xué)中的靈活應(yīng)用,，提高教學(xué)效率;推廣情境教學(xué)方式,，改善學(xué)習(xí)環(huán)境;創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)氛圍;開展專題活動教育,，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新了小學(xué)體育教學(xué)的方式。依照現(xiàn)代教學(xué)理念,，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,，突出素質(zhì)教育的核心理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。小學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的個性和學(xué)科特點(diǎn),，在尊重個性發(fā)展的同時，激發(fā)學(xué)生潛在的興趣,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下,，整合現(xiàn)代化教育資源與體育學(xué)科知識，加大教育技術(shù)裝備的投入力度,，打破傳統(tǒng)的體育授課方式,，可以提升學(xué)生對體育的興趣愛好，讓學(xué)生愿意也樂意參與到體育活動中,。

一,、創(chuàng)新教育思想，落實現(xiàn)代化體育教學(xué)理念,。

現(xiàn)代化體育教學(xué)要求教師應(yīng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備，創(chuàng)新教育思想,。從信息技術(shù)角度來看,，多媒體交互教學(xué)有助于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而音頻、視頻,、圖文等形式的加入,，可以改變露天教育的體育現(xiàn)狀，提高體育教學(xué)水平,。例如,，2017年7月5日，筆者有幸到內(nèi)蒙古鄂爾多斯參加中國教育學(xué)會舉辦的2017年度課堂教學(xué)展示與觀摩系列活動暨第七屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育課教學(xué)觀摩展示活動,，其中上海市奉賢區(qū)明德外語小學(xué)的王冬香老師在教二年級跳繩(課程稱為“毛毛蟲變形記”)體育課中很好地展現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,。王老師在進(jìn)行跳繩動作分解教學(xué)時，通過視頻資源或圖文資源進(jìn)行生動展示,，使每位學(xué)生清晰地了解了動作的要點(diǎn)以及動作的規(guī)范性,。需要展示學(xué)生的動作時，王老師直接把一個學(xué)生的動作錄下來,，馬上在電腦屏幕里展示出來,，邊評價邊讓全班學(xué)生觀看，非常直觀,，收到了非常好的教學(xué)效果,。視頻教學(xué)并不是只播放視頻，還需與現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行配合教學(xué)才能產(chǎn)生最大的教學(xué)效果,。為了引起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)代信息資源尋找答案,，以此來增加學(xué)生的體育常識,，誘導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)計劃，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)資源優(yōu)勢,，提高現(xiàn)代教學(xué)效率,。

提高教學(xué)效率現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和教學(xué)資源的整合是教育改革的熱點(diǎn)，可以豐富科目教學(xué)內(nèi)容,，打破人們對傳統(tǒng)教學(xué)方式的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)代教育中的學(xué)習(xí)興趣,。體育教學(xué)應(yīng)加大對體育教學(xué)資源的革新,，積極發(fā)展創(chuàng)新式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，從而提高教學(xué)效率,。

三、推廣情境教學(xué)方式,，改善學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在日常體育教學(xué)環(huán)境中,，積極發(fā)揮情境教學(xué)的主體作用，以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備改善學(xué)習(xí)環(huán)境,，可以使學(xué)習(xí)環(huán)境變得豐富有趣,，能夠直觀地展示體育教學(xué)內(nèi)容。教師可以設(shè)置情境內(nèi)容和問題,，由學(xué)生完成學(xué)習(xí)計劃,，真正實現(xiàn)學(xué)生引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,。例如,，教師可以在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中下載獲取所需體育素材，對于技術(shù)要求高,、動作要領(lǐng)難以理解的運(yùn)動項目可以通過圖片分解展示或視頻暫停服務(wù)來詳細(xì)展示動作規(guī)范化操作,，也可以利用動畫設(shè)計創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣,，有助于學(xué)生快速掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的動作,，弱化難點(diǎn)動作對教學(xué)的影響。

四,、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)環(huán)境,，改善教學(xué)氛圍。

活躍的體育課堂氛圍可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生參與體育活動的積極性,，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量,。因此,，體育教師要積極發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，以學(xué)科內(nèi)容為重點(diǎn),，巧妙設(shè)計游戲?qū)W習(xí)方案,，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，抓住學(xué)生的興趣方向,，增強(qiáng)體育教學(xué)的活躍氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的潛在動力。例如,，在進(jìn)行“跑步變起步”“右后轉(zhuǎn)彎”“原地踏步變起步”等基礎(chǔ)動作知識講解時,，教師可以通過設(shè)置游戲規(guī)則的方式規(guī)范學(xué)生動作，也可以結(jié)合多媒體教學(xué)資源中的動作分解,，加深學(xué)生對動作要點(diǎn)的理解,，以此來加強(qiáng)動作學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式可以解決學(xué)生難以領(lǐng)略難點(diǎn)動作的問題,，也打破了因動作規(guī)劃性強(qiáng)導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無味的情況,，巧妙地讓學(xué)生認(rèn)識到了動作的規(guī)范性,，改善了學(xué)習(xí)的氛圍。

五,、開展專題活動教育,，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生養(yǎng)成健康的運(yùn)動理念,，提高學(xué)生的運(yùn)動水平,，符合現(xiàn)代教育的創(chuàng)新要求。因此,，在實際教學(xué)階段,，教師不僅要讓學(xué)生了解體育發(fā)展歷程，明白體育的重要性,，還要培養(yǎng)學(xué)生的健康運(yùn)動理念,，以此發(fā)揮體育教學(xué)的作用，讓學(xué)生保持運(yùn)動自覺性,，全方位提高學(xué)生的體質(zhì)水平,。奧運(yùn)會是激發(fā)學(xué)生提升體育運(yùn)動興趣的重要賽事，不僅可以讓學(xué)生感受到祖國體育運(yùn)動的魅力,，還能夠感知體育健兒的熱情,，從而改善對體育的看法。因此,，教師可以利用多媒體資源播放奧運(yùn)賽事或者全運(yùn)會賽況,，以此來活躍課堂氛圍。在觀看的過程中,，教師可以簡單地告訴學(xué)生運(yùn)動員動作的要點(diǎn),，以此增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)知。另外,，教師也可以給學(xué)生播放有關(guān)體育歷史和中國奧運(yùn)發(fā)展史等的紀(jì)錄影片,，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生理解體育運(yùn)動對于人體乃至社會發(fā)展的重要性,。例如,，常規(guī)的體育教學(xué)活動注重“放羊式”教學(xué)環(huán)境，不注重學(xué)生的體育技巧訓(xùn)練和體能鍛煉,，這不利于學(xué)生樹立正確的體育認(rèn)知,。對此，教師在體育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對體育概念的理解,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對于人體的益處,，利用視頻資料或體育故事讓學(xué)生對體育形成良好印象,，從而樹立正確的體育運(yùn)動價值觀,，實現(xiàn)個人價值,。總之,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)手段,，改善教學(xué)環(huán)境，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的理念,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以此來保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育知識的同時提高實踐能力,，實現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)目標(biāo),。

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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十三

中國的小學(xué)體育教育的傳統(tǒng)教學(xué)思想對推動中國小學(xué)體育的`發(fā)展起到了一定的作用,，但是由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和體育運(yùn)動的技能，使得學(xué)生被動地接受體育教育和訓(xùn)練,，而沒有從健康的角度參與體育學(xué)習(xí),。隨著中國全民健身運(yùn)動在全國范圍內(nèi)展開，小學(xué)體育作為體育運(yùn)動的基礎(chǔ)教育,，將“健康第一”的體育運(yùn)動思想注入其中,，并在體育新課標(biāo)中得以規(guī)范，形成小學(xué)體育教育的指導(dǎo)思想,。與傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育的教師為中心的教學(xué)思想有所不同,，新課標(biāo)圍繞著提高學(xué)生身體素質(zhì)、倡導(dǎo)健康教育的角度出發(fā),，將學(xué)生傳統(tǒng)的被動接受體育教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體展開教育,。與此同時，小學(xué)體育教育的目標(biāo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的身心健康,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，由此提升學(xué)生的健康意識，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣,。

1.2“體育新課標(biāo)”使得小學(xué)體育教育模式有所創(chuàng)新,。

按照傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育，體育教師對小學(xué)生講解有關(guān)體育運(yùn)動的基礎(chǔ)知識,，并采用示范教學(xué)模式,，學(xué)生模仿教師的運(yùn)動方式，并接受各種單項動作的聯(lián)系,。在課堂上,，體育教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的體育動作以指導(dǎo)，確保學(xué)生的每一個動作都能夠做到標(biāo)準(zhǔn)化,。由于師生之間疏于交流,，使得教師的教學(xué)方法過于受到重視,，而沒有考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，教學(xué)統(tǒng)一化,，包括一些不適宜部分學(xué)生群體的體育教學(xué)方法依然在體育教學(xué)中執(zhí)行,，難以激發(fā)小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性,。按照“體育新課標(biāo)”所建立的教學(xué)模式是圍繞著學(xué)生而展開，尊重學(xué)生身體素質(zhì)差異性，根據(jù)學(xué)生的健康需求調(diào)整教學(xué)模式,，注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng),，強(qiáng)化在學(xué)生參與體育訓(xùn)練的過程中具有針對性地給予指導(dǎo),，以培養(yǎng)小學(xué)生的自我體育訓(xùn)練能力,。在體育教學(xué)中，體育教師所采用的教學(xué)模式要形式多樣,，除了模仿練習(xí)之外,，還可以建立小組合作練習(xí)、自主練習(xí),、相互糾錯等等方式,，教師發(fā)揮著指導(dǎo)的作用。除了課內(nèi)體育教學(xué)之外,，還可以將體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合課外活動,，組織體育競賽、體育游戲以及體育競賽觀摩等等,，以培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣為主,，引導(dǎo)小學(xué)生積極主動地參與到體育鍛煉中，并提升小學(xué)生的體育精神,。充分利用課外活動開展體育教學(xué),，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。比如學(xué)?？梢耘c社區(qū)合作,，開展體育活動。體育活動的內(nèi)容由學(xué)生自主選擇,、自主排練,，在社區(qū)活動中展示出來，一方面可以提升小學(xué)生對自身體育能力的自信心,，使得體育熱情被激發(fā)起來,，另一方面可以發(fā)展小學(xué)生的社交能力，讓小學(xué)生懂得合作的重要性,。

2影響“體育新課標(biāo)”展開的制約因素,。

小學(xué)體育教育中，雖然引入了“體育新課標(biāo)”內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)實際實施了必要的改革,，但是,，并沒有真正意義地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先,，“體育新課標(biāo)”在具體實施的過程中，依然受到傳統(tǒng)教育文化的影響,，并沒有真正意義地將“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想融入其中,，使得體育教育中沒有體現(xiàn)健康的重要性。其次,，“體育新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體展開教學(xué),，使得部分體育教師對這一教育思想錯誤地領(lǐng)會為領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)生開展體育游戲，對學(xué)生的開展歡樂教學(xué)以培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣,，結(jié)果導(dǎo)致小學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來了,，卻沒有發(fā)揮體育教育的作用。特別是對體育教學(xué)的效果沒有實施必要的檢測和評價,，使得學(xué)生的體育技術(shù)能力和身體素質(zhì)難以符合要求,。再次，“體育新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)小學(xué)體育教學(xué)中要通過師生充分互動達(dá)到健身效果,。但是,，體育教師并沒有領(lǐng)會自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在涵義，而是讓學(xué)生充分自由,。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的時候,，教師沒有給予正確的指導(dǎo)；針對學(xué)生不理解的問題,，教師也沒有采取恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方式,，而是依然以“灌輸”的形式，將答案直接告訴學(xué)生,，使得教師和學(xué)生之間即使互動了,，也沒有引發(fā)學(xué)生的思考。

3結(jié)論,。

綜上所述,，小學(xué)生只有愛上體育，才能夠積極地參與到體育教學(xué)活動中,?！绑w育新課標(biāo)”的目的就是本著“健康第一”的思想，將提高小學(xué)生身心健康與體育教育相結(jié)合,。這就需要體育教師對“體育新課標(biāo)”對小學(xué)體育教育的影響以充分認(rèn)識,，擺脫傳統(tǒng)體育的單一傳遞教學(xué)模式，以更好地發(fā)揮體育教育的時效性。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十四

論文摘要:本文根據(jù)運(yùn)動心理學(xué)理論,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,、學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，對教師在體育課堂上的組織能力,、講解能力,、觀察能力、交談能力等進(jìn)行分析,，以提高教師的教學(xué)能力,，有效地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

論文關(guān)鍵詞:體育教師教學(xué)能力學(xué)生心理,。

體育教學(xué)和其它教學(xué)一樣，都是師生的雙邊活動,，是體育教師指導(dǎo)學(xué)生自覺積極學(xué)習(xí),，掌握一定的運(yùn)動知識、技能,，提高健康水平的教育認(rèn)識過程,。體育教師教學(xué)的組織、觀察,、運(yùn)用教材與語言表達(dá)等方面的能力,，直接關(guān)系著學(xué)生掌握“三基”的能力和提高素質(zhì)的實效。在整個體育教學(xué)過程,，教師始終起著主導(dǎo)作用,。

近年來，許多體育教師在教學(xué)過程中對于“教與學(xué)”相互間的關(guān)系處理感到束手無策,，常常在教學(xué)過程中由于某個或一些教學(xué)環(huán)節(jié)把握不好,，導(dǎo)致在課堂中出現(xiàn)傷害等意外事件，使學(xué)生的心理與體育教學(xué)的效果受到影響,。為了提高教師的教學(xué)能力,，避免意外事件的發(fā)生，促使學(xué)生熱愛體育,、積極運(yùn)動,，本文從體育教師的角度進(jìn)行分析性研究，從體育教師自身尋找影響學(xué)生心理因素的原因.提出改進(jìn)的方法,，為教學(xué)提供幫助,。

1.課堂組織能力。

1.1課堂準(zhǔn)備工作,。

教師應(yīng)該具有很強(qiáng)的組織能力,，這樣才能保證教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,。教師的組織能力首先表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計劃、教學(xué)大綱,，編寫和使用教材,，以及組織體育教學(xué)，這樣的組織能力是在一定深度的專業(yè)基礎(chǔ)_l,，在掌握體育科學(xué)技術(shù),、更新知識和豐富實踐經(jīng)驗等情況下形成的。教師做好充分的準(zhǔn)備,，就會對課堂上將出現(xiàn)的大多數(shù)情況都有所預(yù)測,，減少課堂的復(fù)雜性。應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)指出,，教師的調(diào)查研究、深思熟慮的計劃,、富有感染力的語言一也是教師組織能力的重要條件,。

2.學(xué)習(xí)能力。

2.1掌握和運(yùn)用教材的能力,。

教師全面掌握和運(yùn)用教材的能力,，對學(xué)生心理同樣起著很大的影響。教師在備課中應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象,，努力鉆研教材,，從教和學(xué)中區(qū)分教材中哪些是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容先講或先做示范,，哪些內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合人體的知識加以說明,，抓住時機(jī)啟發(fā)學(xué)生的情感體驗，再根據(jù)學(xué)生的原有基礎(chǔ)和體育認(rèn)識水平與接受能力,，對教材進(jìn)行適宜的調(diào)整和加工,，使學(xué)生較容易地從動作的泛化階段逐漸過渡到自動化階段，從對體育的低認(rèn)識逐漸過渡到高認(rèn)識,，從受教育的過程逐漸過渡到自我教育的過程,。只有教師對課本熟練掌握，這一階段才可以順利進(jìn)行,，喚起學(xué)生的情感體驗,，提高他們的機(jī)體感受能力，幫助他們更好地掌握認(rèn)識,。學(xué)生通過親身體會,，會感受到體育運(yùn)動的樂趣與簡便。教師在體育教學(xué)過程結(jié)合事例傳授給學(xué)生一些體育各學(xué)科術(shù)科的知識,，可以誘發(fā)學(xué)生的心理活動,，啟發(fā)學(xué)生在參加鍛煉后的機(jī)體感受,，促使他們思考，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)動機(jī),，從內(nèi)心產(chǎn)生對體育活動的認(rèn)知度,。

2.2更新知識能力。

教師對體育科學(xué)的理解和知識的更新對學(xué)生的心理也起著很大的作用,。如果教師對體育這門學(xué)科不從理論上,，從跨學(xué)科和實踐上進(jìn)行研究，不斷更新知識,，學(xué)習(xí)新興學(xué)科和邊緣學(xué)科,，拓寬知識面，理論聯(lián)系實際,，深人淺出地進(jìn)行教學(xué),，那么就無法正確啟發(fā)學(xué)生對體育的認(rèn)識。從學(xué)生們個性心理和對知識需求方面講,，學(xué)生自身在不斷地發(fā)展,，接觸的新鮮事物越來越多，那么在教學(xué)過程中教師必須改革舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，使教學(xué)方法與實踐相聯(lián)系,、相適應(yīng)，才能使得體育教學(xué)質(zhì)量逐步提高,。由此可見,，在體育教學(xué)過程中體育老師都必須具備不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識的能力,，把學(xué)到新的知識,、新的方法和新手段用來指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用交叉學(xué)科的理論(如:力,、質(zhì)量,、速度、加速度,、重力和慣性力等)來講解,，把交叉學(xué)科的新理論運(yùn)用到體育教學(xué)中，確保體育教學(xué)的先進(jìn)性,，從而消除學(xué)生的心理障礙,，通過科學(xué)理論來指導(dǎo)運(yùn)動實踐，使學(xué)生心理上有科學(xué)的保證,，從而形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī),，發(fā)展體育教育事業(yè)。如果教師墨守成規(guī),，用老眼光看待現(xiàn)代的體育,，缺乏對新知識的領(lǐng)悟,，必將導(dǎo)致相反的結(jié)果。

3.語言表達(dá)能力,、示范能力,。

3.1精煉的語言。

教師的教育教學(xué)首先要靠語言來實現(xiàn),。教師的教學(xué)語言主要有口頭語言,、書面語言、體態(tài)語言等,。教師的語言要精煉,，在教學(xué)過程中語言藝術(shù)是十分重要的，它可以創(chuàng)造一種和諧,、親切信賴的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使教學(xué)過程變得輕松、充實,、統(tǒng)一,。教師語言羅嗦、平鋪直敘,，缺乏面部表情和手勢,，將會使學(xué)生產(chǎn)生無味,、疲勞和厭煩的感覺,。其主要原因是教師的情感與學(xué)生的情感未能得到良好的溝通和交流，相互間的心理活動缺乏同感與共鳴,，故無法把握住學(xué)生的心理活動,。有的教師雖然具有一定的語言表達(dá)能力，但應(yīng)用知識不當(dāng)也不能滿足學(xué)生自我意念的需要,，加上認(rèn)識水平的差異也會導(dǎo)致相互間不能理解,，形成了“教”而“不學(xué)”，“學(xué)”而“不教”的局面,。所以說語言是溝通理解人的一條渠道,，同樣是教學(xué)的樞紐。這一切都需要教師用現(xiàn)代化的眼光合理加以分析,、綜合定論,、化繁為簡，善于運(yùn)用現(xiàn)在教學(xué)的語言,。在運(yùn)用語言感染學(xué)生的心理的同時,，體育老師還應(yīng)使用適當(dāng)?shù)拿娌勘砬楹褪謩荩绱朔侥芗て饘W(xué)生的情感體驗,，促進(jìn)學(xué)生的心理活動,。

3.2準(zhǔn)確簡易的示范,。

體育課與其它學(xué)科不一樣，教師應(yīng)精講多練,，所以說體育老師的示范很重要,。正確優(yōu)美的示范動作對學(xué)生有很大的吸引力和誘導(dǎo)性，可為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理和生理條件,。教師的示范能力直接對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要起著較深的影響,，體育教學(xué)大部分是通過教師的示范、學(xué)生的練習(xí)來完成的,，教師的示范動作正確,、敏捷、協(xié)調(diào)并富有力量和柔韌的美感,，動作簡單易于操作,，可促進(jìn)學(xué)生的直觀視覺和情感的體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,，從而形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，彼此間能逐漸地校正自我行為和動機(jī),，提高教學(xué)效果,。

4.觀察能力、判斷能力,。

4.1敏銳的洞察力,。

體育教師的觀察能力在整個教學(xué)過程中占有重要的位置。上體育課,，全班學(xué)生都在不停地運(yùn)動,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的個性,、心理活動,、運(yùn)動能力、技術(shù)水平和身體發(fā)展?fàn)顩r,，從中找出學(xué)生共同的特點(diǎn),，同時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的個體心理差異和機(jī)體現(xiàn)狀、特征,，從而采取有效的措施影響學(xué)生,，激起學(xué)生對體育教學(xué)和自身鍛煉的愿望。教師要提高觀察力,，就要提高運(yùn)用知識,、更新知識和掌握心理學(xué)知識的能力。教師提高觀察能力,，才能全面深入迅速地了解學(xué)生的心理面貌,，把握住最佳的教學(xué)方法和手段,，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的心理需要。

4.2精準(zhǔn)的判斷,。

在體育課上,，學(xué)生通常是在不同的強(qiáng)度、不同的身體情況下完成各種不同動作.有許多情況需要教師靈活機(jī)智地對待,，教師的工作對象是許多具有復(fù)雜心理活動的學(xué)生,，隨時都可能發(fā)生難以預(yù)料，必須特殊對待的問題,。教師要通過學(xué)生的表情,、身體狀況、完成動作的質(zhì)量來判斷一個學(xué)生的心理情況,，正確引導(dǎo)學(xué)生,，在學(xué)生運(yùn)動遇到困難時及時疏導(dǎo)學(xué)生心理，不讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生障礙,。只有教師針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和當(dāng)時的情景有分寸地進(jìn)行判斷和評估,，才能激起學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理，獲得良好的教學(xué)效果,，從而熱愛體育課,、熱愛體育。教師如果不能迅速地了解,、正確估計即將發(fā)生的`事情并及時作出正確的判斷,，便不能正確解決問題和有意識地去影響學(xué)生。

5.想象能力,。

在體育教學(xué)過程中,，教師還應(yīng)具有豐富的想象力,。教師對學(xué)生在接受,、理解和掌握自己的講授、指導(dǎo)時的心理活動,，以及采用不同的教學(xué)方法和手段可能產(chǎn)生后果的想象力,，對于創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作有很大的影響。具有豐富想象力的教師,，不僅能預(yù)料學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、個性心理特點(diǎn)、技能發(fā)展水平,、身體素質(zhì)和健康狀況,，以及對待體育這門學(xué)科的認(rèn)識水平，而且能預(yù)料他們的發(fā)展動向,，獲得預(yù)期的效果,。想象力比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力包括著世界的一切,，推動著進(jìn)步,，并且是知識進(jìn)化的源泉。想象力在創(chuàng)造性的勞動中起著重要的作用,，科學(xué)家,、藝術(shù)家需要它，作為人類靈魂的工程師,、“人類體魄的建筑師”,，體育教師更需要它。

6.交往能力,。

良好的師生交流是教學(xué)過程中重要的激勵因素,，加強(qiáng)師生間的交流和溝通，努力改進(jìn)有效的交流技巧,，不斷提高兩者間的交流效果,，不僅有助于學(xué)生掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)技能,，而且有助于體育教師提高教學(xué)水平和能力,。教師擁有交往能力，可以獲得有關(guān)的教育改革,、教學(xué)知識和方法的信息,，而且在與學(xué)生交往中也能用現(xiàn)代體育發(fā)展和科學(xué)知識直接或間接地影響學(xué)生，潛移默化地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如:排球課上相互對傳對墊,，一位教師指定兩人練習(xí)，由技術(shù)水平高的幫助技術(shù)差的同學(xué),，要求在幾次課內(nèi)達(dá)到規(guī)定的技術(shù)動作和傳墊球的數(shù)量,。從表面上看同學(xué)們是按教師的要求在練習(xí)，但實際上積極性不高,、效果不明顯,。教師與學(xué)生交談，學(xué)生提出建議,，希望教師不要硬性指定誰與誰一對傳墊球,，最好是由同學(xué)們自由組合。雖然最后大多數(shù)的組合也是一個技術(shù)好,，一個技術(shù)差,，但大家的積極性高，效果明顯。

教師通過與同學(xué)的交往可以了解學(xué)生的需要,，通過與同行的交往可以了解其它學(xué)校體育改革的動向,，是一種教書育人，獲得反饋信息的交往,，從而在今后的教學(xué)工作中更好地安排和尋求最佳的教學(xué)方法和手段來影響學(xué)生,，鼓勵和鞭策學(xué)生，教育學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，激起學(xué)生的心理活動，以及對體育事業(yè)的熱愛,，糾正不良的思想品質(zhì),。

總之，體育老師的教學(xué)能力猶如一門藝術(shù)貫穿在體育教學(xué)的始終,，在很大程度上決定著體育教學(xué)的效果,、作用。體育教師應(yīng)認(rèn)識自身的主導(dǎo)作用,，擁有豐富的體育教學(xué)能力,，誘導(dǎo)學(xué)生心理向良性方面發(fā)展，追求優(yōu)化的教學(xué)效果,，使得學(xué)生熱愛體育.立志于做終身體育運(yùn)動者,。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十五

“家庭里排行的順序是人格形成的一個很重要的因素?！边@是美國著名心理學(xué)教授菲利浦?維里通過一系列調(diào)查研究得出的結(jié)論,。美國麻省理工大學(xué)教授弗萊克?沙洛維也曾從進(jìn)化心理學(xué)角度來解釋這一問題，他認(rèn)為,，兄弟姐妹之間為取得父母情感上的關(guān)注,，所進(jìn)行的競爭和采取的對策是成年后性格形成的主要因素。那么,，家庭中的老大,、中間出生的孩子、老幺以及獨(dú)生子女的性格有什么不同之處,，這種性格又如何影響他們以后的工作和婚姻生活呢,？就這些問題,，記者采訪了北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授許燕,。

老大為人厚道、責(zé)任感強(qiáng),。

許燕教授認(rèn)為,，由于老大是父母的第一個孩子，很受父母重視,，因此承擔(dān)家庭事業(yè)的責(zé)任往往落在老大身上,。父母對老大的愛不是溺愛,，而是更嚴(yán)格的愛，注重毅力的培養(yǎng),，因此,，老大一般性格頑強(qiáng)，比較厚道,。此外,，所謂“長兄如父”，老大還要承擔(dān)照顧弟弟妹妹的責(zé)任,，他們的生活壓力更大,。

老大的性格體現(xiàn)在工作中，會更有責(zé)任感,，做事踏實,，容易獲得成就。美國早年的一項調(diào)查表明,，在26名航天員中,，有23名為老大或獨(dú)生子。在婚姻關(guān)系中,，老大更容易承擔(dān)家庭的責(zé)任,，婚姻關(guān)系一般比較穩(wěn)定。但老大往往過于強(qiáng)調(diào)家庭的責(zé)任,，會要求伴侶去孝順自己的父母,、照顧自己的弟弟妹妹，這樣會使伴侶感到自己的位置是放在老大的家庭成員之后,，如處理不好,，容易影響夫妻關(guān)系。

中間孩子有兩種傾向,。

對于中間出生的孩子來講,，他們既沒有得到父母對老大的重視也沒有得到對老幺的寵愛。他們面臨上有哥哥姐姐下有弟弟妹妹的較為復(fù)雜的人際關(guān)系,，這就可能使他們的性格具有兩種不同的傾向：一是具有反叛性,，希望得到父母更多關(guān)注；二是在處理與兄弟姐妹的`關(guān)系中,，他們得到了鍛煉,，具有更好的交往、適應(yīng)能力,。許教授說,，在工作中，中間出生的孩子事業(yè)心不明顯。由于其生存環(huán)境特殊,，很難推測其性格對婚姻的影響,。

老幺聰明乖巧。

作為父母最小的孩子,，老幺往往得到更多的寵愛,。老幺一般都很聰明，因為他們從小受到哥哥姐姐的調(diào)教和訓(xùn)練,，在玩的過程中得到了學(xué)習(xí),。比起同齡人，他們更多的是大孩子的思維,，智力開發(fā)得比較早,。由于父母對老幺一般沒有承擔(dān)家庭重任的期待，老幺的生活環(huán)境壓力小,，比較寬松,，因而性格通常比較靈活、快樂,。由于經(jīng)常受到保護(hù),，他們會表現(xiàn)出淘氣或乖巧的特點(diǎn)，但老幺往往缺乏毅力,。

許教授認(rèn)為,，在工作中遇到困難，老幺習(xí)慣于求助別人,。在婚姻關(guān)系中,，他們則更以自我為中心，關(guān)注對方少一些,。

獨(dú)生子女像老大也像老幺,。

獨(dú)生子女同時具有老大和老幺的特點(diǎn)。但獨(dú)生子女因沒有兄弟姐妹之間的扶持,，他們的性格也有矛盾,。比如他們非常有責(zé)任心，但也更為自私,，忍耐力弱一些,。他們的性格受父母的影響很大。

如果婚姻雙方都是喜歡自由的獨(dú)生子女,，他們之間的責(zé)任會比較小,，婚姻關(guān)系可能較為不穩(wěn)定。許教授強(qiáng)調(diào),，雖然獨(dú)生子女成長環(huán)境很優(yōu)越,，但與前幾代人相比,，他們面臨更大的升學(xué),、就業(yè)以及獨(dú)自贍養(yǎng)父母的壓力,。

當(dāng)然，個人在家庭的出生順序不是決定個人性格的惟一因素,，其他的一些諸如性別,、體質(zhì)、社會地位等變量,，都會改變出生順序?qū)θ烁裥纬傻挠绊憽?/p>

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十六

摘要：隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入,，尤其是“健康第一”思想下新課標(biāo)的實施，這些都為學(xué)校體育的開展和深化帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。但要全面推進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展,，首先必須抓好農(nóng)村學(xué)校體育，因為我國有近80％的學(xué)校在農(nóng)村,，超過80％的中小學(xué)生在農(nóng)村接受義務(wù)教育,。只有把農(nóng)村學(xué)校體育的問題解決好，才算是從真正意義上落實了新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,。如何在體育資源貧乏的農(nóng)村,，抓住時機(jī)，開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校體育新局面是眾多體育工作者研究的熱點(diǎn)問題,。農(nóng)村學(xué)校體育新課標(biāo)實施的現(xiàn)狀農(nóng)村體育課程改革可以說是全國新課標(biāo)推進(jìn)中最滯后的,，也是問題最復(fù)雜的，農(nóng)村學(xué)校體育也因此被邊緣化,。想要在我國農(nóng)村學(xué)校實施體育新課標(biāo)就得先找出困擾農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展得的主要問題,，目前困擾我國農(nóng)村學(xué)校體育新課標(biāo)實施的主要問題有兩類：一是農(nóng)村體育基本條件設(shè)施沒有得到很好的解決和利用；二是農(nóng)村體育教師專業(yè)素質(zhì)和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求之間的落差比較大],。由于農(nóng)村重“智”輕“體”的傳統(tǒng)觀念和落后的經(jīng)濟(jì)等因素的影響,。俗話說“擒賊先擒王”、“牽牛要牽牛鼻子”,，主要矛盾得到解決了,，剩下的那些雞毛蒜皮的東西當(dāng)然就不在話下了，那么農(nóng)村學(xué)校體育課程改革就有出路,，新課標(biāo)就得到順利地實施和落實,。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十七

（江蘇省興化市李中中心校，江蘇興化225700）,。

摘要：新課程理念下,，生活化教學(xué)已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方式，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)都是為了使學(xué)生在實際社會生活中能獨(dú)立解決問題,。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生已有生活經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,，通過生活化教學(xué)方法的不斷探討與創(chuàng)新,，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近于生活實質(zhì)，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主體意識,，最終實現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十八

新課標(biāo)中提出：體育教學(xué)的本質(zhì)作用不再是單一的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而是像其他課程一樣要體現(xiàn)多元的價值,。體育新課程更注重學(xué)生性格方面的完善,，更著力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的教育。體育教學(xué)中,，教師要充分了解和掌握學(xué)生的性格特征，及時把握學(xué)生的性格變化,，幫助學(xué)生的性格向其正常,、健康、完善的方向發(fā)展,。

首先,，我們要了解學(xué)生應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的性格品質(zhì)。

行為學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人的性格品質(zhì)是多方面的,，以下六個方面是良好性格的基礎(chǔ),，如果從小具有這六種性格品質(zhì)：快樂活潑；快樂活潑,；勇敢自信,；勤勞善良；獨(dú)立精神,；創(chuàng)造精神,。長大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會自然派生出來。

其次,，我們要知道六大基礎(chǔ)性格品質(zhì)中,，哪些性格品質(zhì)是可以通過體育教學(xué)來培養(yǎng)和完善的，以及采用何種教學(xué)手段和方法來完善,。

眾所周知,，體育課是中小學(xué)生最喜愛的學(xué)科之一。因為體育課上有他們所喜歡的運(yùn)動項目,，也有他們所追求的征服夢想,，更有他們緩解學(xué)習(xí)壓力、感受身心愉悅的體育活動,。正所謂“需要才是喜歡的原動力”,！學(xué)生也正因為有了這些需要，他們在參與的時候才會全情投入,，才會體驗到體育帶給他們的快樂,。因此在體育教學(xué)中,，教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)需求”，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，進(jìn)而提高學(xué)生對體育的興趣，不斷強(qiáng)化體育帶給他們的快樂體驗,。

安靜專注能力在小學(xué)階段是我們教師公認(rèn)的一個重要培養(yǎng)目標(biāo),。談到在體育教學(xué)上的安靜專注性格培養(yǎng),，教師就要在上體育課的過程中時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)“溜神”現(xiàn)象時應(yīng)當(dāng)及時有效地制止，并加以教育,。另一方面,，教師在設(shè)計教學(xué)時，要多在吸引學(xué)生注意力上下功夫,！比如教師在講解時,，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，精簡的概述,，易記的口訣等方式都會有助于提高學(xué)生的專注能力,；當(dāng)教師在示范動作時，也要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和自律能力,。當(dāng)學(xué)生全身心的投入到一件事情中的時候,，他肯定會以最大的精力專注到這件事情上來。因此我們體育教師在體育教學(xué)中要盡力吸引學(xué)生的投入,，并時刻注重學(xué)生養(yǎng)成該靜就靜得下來,，該動就動得起來的習(xí)慣，那么長期下來,，學(xué)生的安靜專注性格品質(zhì)不光在體育學(xué)習(xí)中會得到全面有效的提高和完善,。

體育活動是培養(yǎng)學(xué)生勇敢和自信的最好的疆場。這是因為在體育活動中經(jīng)常會有激烈的對抗和身體的接觸,，也就自然少不了會出現(xiàn)一些“磕磕碰碰”,、“小傷小痛”，但是隨著這樣經(jīng)歷的增多,，學(xué)生自然會一次比一次堅強(qiáng),、一次比一次勇敢。另外,，在體育教學(xué)和體育活動中經(jīng)常會有些比較“刺激”和“驚險”的動作挑戰(zhàn)學(xué)生的膽量,，時間長了學(xué)生也就變得勇敢起來了。

“勤勞和善良”一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。但是隨著社會的發(fā)展,，一些扭曲的價值觀開始出現(xiàn),，或多或少到影響著我們現(xiàn)在的孩子。又因為我們現(xiàn)代孩子多是獨(dú)生子女,，家庭中倍加溺愛,，根本不會有勞動能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。所以學(xué)生在勤勞善良方面很是讓人頭疼,。因此我們體育教師有責(zé)任在我們的教學(xué)中,，給學(xué)生正確的人生價值觀引導(dǎo)，要讓學(xué)生明白基本的是非,、對錯,。對那些勤勞能干的孩子要委以重任，并大肆激勵,。

在體育教學(xué)中我們可以要求學(xué)生自己管理自己,，當(dāng)上課或是活動過程中遇到學(xué)生完全可以解決的問題時，要盡量鼓勵學(xué)生自己或小歡迎進(jìn)入第一lunwen,。1kejian,。com組內(nèi)部解決；注重培養(yǎng)學(xué)生小干部,。老師要相信學(xué)生的能力,，把一些小事都交給學(xué)生去做。在教學(xué)手段上可以安排鍛煉小組或是學(xué)習(xí)小組,，并給他們一定自主權(quán)利和空間,，當(dāng)遇到事情時，要鼓勵他們互相商量,，培養(yǎng)不依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣,；要給學(xué)生之間比較的'機(jī)會，多拿那些獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生與他們作比較,，從而產(chǎn)生壓力,，努力去做好。這樣長時間下來,，相信學(xué)生的能力和獨(dú)立性一定會向著良好的方向發(fā)展,。

“創(chuàng)新”是一個民族發(fā)展的靈魂，然而“創(chuàng)造”是“創(chuàng)新”的基礎(chǔ)和前提,。小孩子天生就具備對新鮮事物探索的好奇心,，他們總是有問不完的“為什么”。作為體育老師我們要鼓勵學(xué)生開動腦筋,、提出疑問,，要制造機(jī)會讓學(xué)生參與到創(chuàng)造中來。我們可以在課堂中制造一些問題,，一些困難,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，并尊重學(xué)生的個性解決方案；再或者讓學(xué)生利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造一些體育器材,，或利用已學(xué)過的體育項目和游戲創(chuàng)造和改編出更新穎有趣的活動內(nèi)容等等,。

最后，我們要明確性格的培養(yǎng)和完善是有規(guī)律的,。

培養(yǎng)學(xué)生擁有相對完善的性格,，是我們教育最為終極的宗旨和最為根本的目標(biāo)。我們需要引起足夠的警覺,，在扎扎實實的課堂中,，在每一個細(xì)節(jié)中滲透、影響,，盡我們所能地讓學(xué)生的性格朝著良好的方向有效地可持續(xù)地發(fā)展,。

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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十九

隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，特別是我國社會進(jìn)入到轉(zhuǎn)型期的階段,，社會壓力逐步增大,，社會結(jié)構(gòu)大幅調(diào)整，這些都使當(dāng)前的大學(xué)生們在畢業(yè)之后,，感到各種壓力交織增大,。致使有許多大學(xué)生會感到社會現(xiàn)實與學(xué)校學(xué)習(xí)生活反差太大,，有了無所適從、茫然若失和倍感迷茫的心理反映,。對于適應(yīng)環(huán)境,、管理成才、人際關(guān)系,、交友戀愛和求職擇業(yè)等現(xiàn)實問題沒有一個良好的心理準(zhǔn)備,，心理困惑和矛盾會日益突出和遞增。所以,，這些社會現(xiàn)實與學(xué)校的巨大反差,，都在進(jìn)一步的考驗學(xué)生的心理素質(zhì)，為他們的心理健康和發(fā)展提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn),。由于我國的大學(xué)生群體基數(shù)較大,，這些心理健康問題也是關(guān)系到國家長遠(yuǎn)發(fā)展的重大問題，需要我們進(jìn)一步加以重視,。在大學(xué)開設(shè)心理教育課也是加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理素質(zhì)健康的時代發(fā)展需求,，更是當(dāng)前高速發(fā)展的社會性要求和對高素質(zhì)人才的`需要?？梢哉f,，大學(xué)生的心理素質(zhì)健康有很大程度是要依賴于大學(xué)心理健康課程的質(zhì)量，心理健康課程更是大學(xué)生心理健康水平提高的重要保證和根本措施之一,。同時,，開設(shè)心理教育課也是高校保持大學(xué)生心理健康的一個重要和必要的途徑之一。在心理教育方面,，許多高校都對心理教育課的形式和內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究和分析,，摸索出來了許多成功的案例和經(jīng)驗，并取得了一系列的可喜成果,。但是我們也不得不清醒的認(rèn)識到,，心理教育也是一個新興的學(xué)科，其內(nèi)容,、形式,、教學(xué)方法和目標(biāo)都呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并且在其中有許多的問題出現(xiàn),，使得心理教育的教育程度和目標(biāo)都很難以量化的形式表現(xiàn)出來,。其中出現(xiàn)的問題主要集中在以下幾點(diǎn)。

1.當(dāng)前大學(xué)開設(shè)心理教育課主要存在的幾點(diǎn)問題,。

1.1心理教育課體系建設(shè)上存在的差距對學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的影響,。

大學(xué)的心理教育課屬于是大學(xué)德育教育的概念范疇，也是大學(xué)德育教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些也都被人們所共知和共識,。但是由于種種原因,，各高校開展這項工作時，由于所處的起點(diǎn)的不同,，又因為沒有統(tǒng)一的教學(xué)應(yīng)用大綱,，對心理教育課程的計劃、實施,、總結(jié)等的不統(tǒng)一,，使得這門課程的教學(xué)質(zhì)量并沒有得到一個統(tǒng)一的規(guī)范，也使得這門課程只能由每個高校自行解決和安排,，沒有一個完整的教學(xué)目標(biāo)和體系,，因而在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織實施,、教學(xué)內(nèi)容方法,、教學(xué)評估機(jī)制等方面存在著較大的差異。所以,，相對于其他課程來說,，這門課程缺少一個完整的、系統(tǒng)的教學(xué)體系,。

1.2心理教育的師資力量薄弱對學(xué)生學(xué)習(xí)心理教育課的影響,。

心理學(xué)教育其實在我國的教育體系中才剛剛起步，各方面還不是很成熟,。尤其在高校的師資力量等方面，專業(yè)課程教師的缺乏也嚴(yán)重影響心理學(xué)教育課程的成熟發(fā)展?，F(xiàn)在在高校心理學(xué)教育的課堂上,，任課的教師大多沒有進(jìn)行過心理學(xué)的正規(guī)培訓(xùn)，很多都是“自學(xué)成才”,，還有一部分來源于兼職任教教師,。有許多的教師在心理學(xué)課堂上表現(xiàn)出了一種自我認(rèn)識能力不強(qiáng)的素質(zhì)，有些教師則是一直都處于講心理學(xué)教育課不專業(yè)的狀態(tài),，這樣的心理學(xué)教育課程是沒有什么質(zhì)量可言的,。同時，在教師的心理學(xué)授課能力評估上,，也沒有一個健全的制度,，許多相應(yīng)政策沒有制定或是不落實的現(xiàn)象還很嚴(yán)重。所以,，師資力量的薄弱,，使得大學(xué)的心理教育課質(zhì)量難以保證，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)方面提高緩慢。

每一個人都有成長的過程和潛力,，而在心理學(xué)中,，從事心理學(xué)的教育者必須得有一個成熟而又積極的心態(tài)和擁有正確的人生觀和價值觀，也只有這樣心理學(xué)的教育者才有信心在心理教育中去指導(dǎo)學(xué)生,，并能使他們有信心和決心去解決生活和學(xué)習(xí)中所遇到的心理困擾,。所以，心理學(xué)的最高宗旨和體現(xiàn)也可以說是助人者必自助,。在心理學(xué)的課堂上,，教師也應(yīng)該樹立一種以學(xué)生心理剖析為主的教學(xué)理念，只有分析和研究大學(xué)生的現(xiàn)實心理表現(xiàn),，才能更好的解決學(xué)生在實際學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難和矛盾,，才能引導(dǎo)學(xué)生克服心理瓶頸，積極提高提出問題,、思考問題和解決問題的能力,。而大學(xué)生的自我意識比較強(qiáng)，所以,，教師要盡量在課堂教學(xué)中營造一種輕松和諧的氣氛,，使學(xué)生在積極的心理教育課中，潛移默化的被引導(dǎo)和激勵,。教師還要在關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，對學(xué)生的心理學(xué)研究進(jìn)行指點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生從問題和討論中領(lǐng)悟心理學(xué)的道理,，從而形成成熟心理反映能力和效果,。

結(jié)語。

心理健康教育課的時代感和特征比任何一門大學(xué)的學(xué)科課程都具有一定的代表性和時代的色彩,，而在心理學(xué)的教材更新上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生心理變化的節(jié)拍,。因此，現(xiàn)代心理學(xué)教育應(yīng)該不斷更新教育理念和教育知識范疇,，與時俱進(jìn)的開展好心理學(xué)教育課程,，使心理健康課程達(dá)到最佳的效果。

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