通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地衡量我們的進(jìn)展和成就,，從而激勵(lì)自己不斷提高,。其次,，分析你面臨的挑戰(zhàn)和約束條件，制定出適合自己的計(jì)劃路徑。計(jì)劃的效果和影響會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷顯現(xiàn)和變化,，需要進(jìn)行及時(shí)評(píng)估和調(diào)整,。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇一

一、教材分析：

本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題,。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來(lái)組織單元,，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法來(lái)編排，比如按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法,。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用,，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句表情達(dá)意的作用,。這一組課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，易于朗讀背誦,，在誦讀中體會(huì)山水景物之美,。《古詩(shī)詞三首》,，《獨(dú)坐敬亭山》,、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫(xiě)大好河山的,，畫(huà)面感強(qiáng),，有拓展的空間。

教學(xué)時(shí)重視詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo),。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀,。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩(shī)詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情,，啟發(fā)學(xué)生思考,。《桂林山水》這是一篇情景交融的游記,，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn),，還要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終,?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈?guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里,，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間,，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學(xué)時(shí),，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，并說(shuō)出自己的感受。然后,，對(duì)他們的發(fā)言作評(píng)價(jià),，對(duì)獨(dú)到的見(jiàn)解加以肯定和鼓勵(lì),，不夠到位的則加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)俅位匚奶骄?。二,、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)24個(gè)生，會(huì)寫(xiě)29個(gè)生,，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ),，能借查典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思,，積累佳句,。

2、背誦三首古詩(shī),，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》,、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋?zhuān)呄胂螽?huà)面等方法,，感知詩(shī)詞大意,，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,，能說(shuō)出有關(guān)景物的特點(diǎn)。

4,、感受景物的美好,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情,。蓮山課件,。

5、了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法,，能模仿課文例段寫(xiě)話(huà)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：品味詩(shī)句,，理解詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言,。

2,、了解景物，想象其美景、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)景物的特點(diǎn),，激發(fā)愛(ài)美的情感,受到美的熏陶,。

3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理,。

4,、在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn),，進(jìn)行習(xí)作,，順序清晰，生動(dòng)具體.

四,、課時(shí)安排：

教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí),，其中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí),，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí),，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí),。

具體安排：

1、古詩(shī)詞三首3課時(shí),。

2,、桂林山水2課時(shí)。

3,、記金華的雙龍洞2課時(shí),。

4、七月的天山1課時(shí),。

語(yǔ)文園地一5課時(shí),。

一、教材分析：

本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的,。課文的內(nèi)容生動(dòng),、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí),、守信等道德規(guī)范,，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢(qián),、財(cái)富更重要;要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán);無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,，講究實(shí)在;遇事要將心比心，多為別人想想等,。整組課文充滿(mǎn)豐富的人文內(nèi)涵,。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言,、行動(dòng),、外貌等描寫(xiě)，十分逼真,，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料,。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目,，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”組成的詞語(yǔ),，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專(zhuān)題的理解;提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)20個(gè)生，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生,，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ),，能借查典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思,，積累佳句,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度,、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流,，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。

3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,，有條理的表達(dá)方式能找出文中描寫(xiě)人物神態(tài)、動(dòng)作,、和語(yǔ)言的句子,，體會(huì)人物的品質(zhì)。

4,、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,、培養(yǎng)自學(xué)能力。

5,、積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句,。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感,。蓮山課件,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容,，有感情朗讀課文,。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處,，理解含義深刻的句子教學(xué)要求,。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,，有條理的表達(dá)方式,，體會(huì)人物的品質(zhì)。

4,、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,、培養(yǎng)自學(xué)能力。

四,、課時(shí)安排：

具體安排：

5,、《中彩那天》3課時(shí)。

6,、《萬(wàn)年牢》2課時(shí),。

7,、《尊嚴(yán)》2課時(shí),。

8、《將心比心》1課時(shí),。

語(yǔ)文園地二5課時(shí),。

一、教材簡(jiǎn)析,。

本組圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題取材,。啟示包括兩個(gè)方面的意思：一是要保護(hù)好生態(tài)平衡，否則會(huì)受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示,，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。本組的幾篇課文，通過(guò)具體而生動(dòng)的事例說(shuō)明了大自然所給人的一些啟示,，具有深刻的啟發(fā)性,。這些課文，都表明了一定的道理,，比較適合默讀訓(xùn)練,，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文,，一邊提出自己不懂的問(wèn)題，然后通過(guò)討論,，交流自己的看法,，明白課文闡述的道理。

二,、教學(xué)要求掌握本單元生新詞,，加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解,、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示,。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象等思維品質(zhì)。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

5,、完成語(yǔ)文園地中的各項(xiàng)能力訓(xùn)練,，特別是口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和表達(dá)的能力,。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),，注重細(xì)心體驗(yàn)在活動(dòng)中的經(jīng)歷，注重體會(huì),，把自己的觀察,、發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ);體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用,。

2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示,。

3、組織學(xué)生參加綜合性實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn),，有所體會(huì),。蓮山課件。

4,、幫助學(xué)生把自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),、體會(huì)再現(xiàn)，進(jìn)一步提練,，最終有條理地表達(dá)出來(lái),。

四、課時(shí)安排：

9,、自然之道2課時(shí),。

10、黃河是怎樣變化的2課時(shí),。

11,、蝙蝠和雷達(dá)2課時(shí)。

12,、大自然的啟示2課時(shí),。

語(yǔ)文園地三5課時(shí)。

合計(jì)13課時(shí),。

一,、教材分析。

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專(zhuān)題,，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文,。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢的小英雄的故事,?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng),，維護(hù)和平,，制止戰(zhàn)爭(zhēng),。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲,。每篇課文都緊緊圍繞專(zhuān)題，給學(xué)生越來(lái)越鮮明的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想,，擊碎了多少美麗的憧憬。人類(lèi)不需要戰(zhàn)爭(zhēng),，讓我們共同祈禱未來(lái)的世界永遠(yuǎn)和平,，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。

二,、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)27個(gè)生,，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感,，從中受到熏陶感染。

3,、樹(shù)立熱愛(ài)和平,、維護(hù)和平的信念。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。

5,、推薦一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)作品以及電影,、電視作品。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生詞,，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)其表達(dá)的思想感情,。2,、樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念,。

3,、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練,。四、課時(shí)安排,。

教學(xué)本組教材可用12—15課時(shí),，其中精讀課文4—6課時(shí)，略讀課文3—4課時(shí),，口語(yǔ)交際1課時(shí),，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時(shí),。

具體安排：

13,、《夜鶯的歌聲》3課時(shí)。

14,、《小英雄雨來(lái)》2課時(shí),。

15,、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》2課時(shí)。

16,、《和我們一起享受春天》1課時(shí),。

《語(yǔ)文園地》四5課時(shí)。

一,、教材簡(jiǎn)析：

本組以“熱愛(ài)生命”為主題,。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好,，從而思考如何對(duì)待生命,，熱愛(ài)生活。本組課文以散文為主,，語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,，細(xì)心感悟,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)(訓(xùn)練項(xiàng)目),。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解,，因此本組課文就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象,、具體的人物和事例來(lái)體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。教學(xué)本組教材,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想,、情感、道理結(jié)合起來(lái),，從整體上把握課文,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事,，體會(huì)生命的價(jià)值和意義,，在情感上受到熏陶和感染。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)生,，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ),，了解課文內(nèi)容。

2,、體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思,。

3,、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力,。蓮山課件,。

4、有感情地朗讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí),，感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考,，從而更加珍惜生命,，熱愛(ài)生命。體會(huì)生命的價(jià)值和意義,，在情感上受到熏陶和感染,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻詞句的意思,，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力,，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受生命的美好,，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命,、熱愛(ài)生命,。

四、課時(shí)安排：

17,、《觸摸春天》3課時(shí),。

18、《永生的眼睛》2課時(shí),。

19,、《生命生命》2課時(shí)。

20,、《花的勇氣》1課時(shí),。

《語(yǔ)文園地五》5課時(shí)。

合計(jì)：13課時(shí)。

一,、教學(xué)簡(jiǎn)析：

本組教材圍繞“走進(jìn)田園,，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專(zhuān)題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光,，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫(huà),，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束,、充滿(mǎn)樂(lè)趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的景色和生活,，描寫(xiě)方法也各具特色,，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài),、贊美與向往,。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要統(tǒng)籌安排,，加強(qiáng)教材整合的意識(shí),，把讀與思、讀與寫(xiě),，讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái),。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)本單元的生。正確讀寫(xiě)新詞等,，了解擬人手法的特點(diǎn),。

2、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，豐富自己的語(yǔ)言。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、通過(guò)讀課文，感受充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛(ài)和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文,，感受充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情,。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累,。

四,、課時(shí)安排：

21、鄉(xiāng)下人家2課時(shí),。

22,、牧場(chǎng)之國(guó)1課時(shí)。

23,、古詩(shī)詞三首3課時(shí),。

24、麥哨1課時(shí),。

語(yǔ)文園地六5課時(shí),。

合計(jì)13課時(shí)。

一,、教學(xué)簡(jiǎn)析：

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，不懈努力”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚(yú)游到了紙上》,，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》,。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人,、普通人,，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專(zhuān)注、不懈追求的精神,。語(yǔ)文園地中以《我敬佩的一個(gè)人》為題,，展開(kāi)的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人,，并向他們學(xué)習(xí),。

教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容,，感受人物形象,，受到心靈啟示，品味語(yǔ)言,，留心課文對(duì)人物外貌,、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法;“語(yǔ)文園地”安排的各項(xiàng)訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的有機(jī)組成部分,，教學(xué)中要瞻前顧后,，做到說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合,，做好知識(shí)與能力遷移的工作,，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專(zhuān)題進(jìn)行,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)本單元的生,。正確讀寫(xiě)新詞等，發(fā)現(xiàn)引號(hào)的作用,。

2,、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語(yǔ)言,，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě),，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)讀課文，感受人物的執(zhí)著專(zhuān)注,、不懈追求的精神,，受到心靈啟示，并能付諸于行動(dòng),。

2,、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象，品味語(yǔ)言,，留心課文對(duì)人物外貌,、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法,。

四,、課時(shí)安排：

25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地2課時(shí),。

26,、全神貫注1課時(shí),。

27,、魚(yú)游到了紙上3課時(shí)。

28,、父親的菜園1課時(shí),。

語(yǔ)文園地七5課時(shí)。

合計(jì)13課時(shí),。

一,、教學(xué)簡(jiǎn)析：

本組教材的專(zhuān)題為“故事長(zhǎng)廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事,。本組教材編排了兩篇精讀課文,，兩篇略讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”?！对⒀?xún)蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī),，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn);《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié),、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn);《普羅米修斯》盛贊了為人類(lèi)____火種、大義凜然,、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類(lèi)智慧的巨大力量,。這一篇篇充滿(mǎn)人文色彩、語(yǔ)言風(fēng)格迥異的故事,，一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣,，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

教學(xué)本組課文,，要充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀,、多講,，讀中感悟,，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容,，練習(xí)講故事,，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去,，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事,、寓言故事和神話(huà)故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書(shū)的興趣,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)本單元的生,。正確讀寫(xiě)新詞等。蓮山課件,。

2,、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語(yǔ)言,，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法;同時(shí)，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、通過(guò)讀課文,，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書(shū)興趣,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象,，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法;同時(shí),，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,。

2、通過(guò)讀課文,，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀,，激發(fā)讀書(shū)興趣。

四,、課時(shí)安排：

29,、寓言?xún)蓜t2課時(shí)。

30,、文成公主進(jìn)藏1課時(shí),。

31、普羅米修斯3課時(shí),。

32,、漁夫的故事1課時(shí)。

語(yǔ)文園地八5課時(shí),。

合計(jì)13課,。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇二

四年級(jí)語(yǔ)文教研組是一個(gè)和諧、溫馨,、書(shū)香氛圍濃厚的團(tuán)隊(duì),。在這里,，我們學(xué)會(huì)了與同事間的和諧交往,，學(xué)會(huì)了彼此間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作,、快樂(lè)地生活,。

一、指導(dǎo)思想,。

根據(jù)縣,、區(qū)教研精神，以學(xué)校的教學(xué)工作思想為指針,，以“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”為中心，以校本研究為主要方式,，結(jié)合四年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。繼續(xù)加大綜合實(shí)踐研究力度,，讓教師不斷探索、不斷創(chuàng)新,、不斷超越,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二、工作思路,。

本學(xué)期,，我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下工夫，在“巧”字上做文章,，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力,，踏踏實(shí)實(shí)將教學(xué)工作做好、做實(shí),、做精,。本學(xué)期教研活動(dòng)包括大教研活動(dòng)、小教研活動(dòng),、晨誦午讀以及教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,。

采取集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動(dòng)豐富多彩,，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,。聚焦課堂，減負(fù)提質(zhì),，鼓勵(lì)教師合作,、交流，共享教研成果,，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。

三、教研目標(biāo),。

1,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂教學(xué)中“精選,、精講、精練”,，給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、優(yōu)化教研組、備課組活動(dòng),，加強(qiáng)組內(nèi)教師互相聽(tīng)課,、評(píng)課的研究氛圍。充分發(fā)揮每一位語(yǔ)文教師的聰明才智,，凝聚教研的集體智慧,，濃厚教研的氛圍,，提高自身駕馭課堂的能力。

3,、開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)版,，及時(shí)把握教改信息，不斷更新觀念,，加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)研究,。開(kāi)展讀書(shū)沙龍，教師們努力成為學(xué)習(xí)型的教師,，多讀書(shū),，勤鉆研，提升水平,，提高修養(yǎng),。

四、教研要點(diǎn)：

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重學(xué)生個(gè)性和共性發(fā)展，有目的,、有過(guò)程對(duì)兩類(lèi)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)抓兩頭促中間,。

2,、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)，重視語(yǔ)文基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),。扎實(shí)打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。提高寫(xiě)字,、朗讀能力及書(shū)面表達(dá)能力是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。

3,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修,，組內(nèi)營(yíng)造一種比較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念,，提升教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐富知識(shí)庫(kù)存,，促進(jìn)教學(xué)改革。

4,、提高教研質(zhì)量,，切實(shí)開(kāi)展校本教研。以教研組為單位,，切實(shí)組織好常規(guī)教研,，理論學(xué)習(xí)，說(shuō),、講,、評(píng)要有實(shí)效，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究,。按學(xué)校要求,，每次教研活動(dòng)，做好會(huì)議記錄以備檢查,。提倡相互聽(tīng)課,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,。達(dá)到以老帶新,，共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求,，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議,，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思。

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優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇三

(~第二學(xué)期)。

一,、工作思路,。

以新課程理念為航標(biāo)，以課例,、課題,、主題研究為抓手，以課堂教學(xué),、教研活動(dòng)為載體,，積極探索課堂教學(xué)規(guī)律，探索減負(fù)增效的新途徑；關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，教研育人,，注重內(nèi)涵發(fā)展；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提升服務(wù)品質(zhì),，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革有效、健康地發(fā)展,。

二,、主要工作。

1.繼續(xù)實(shí)施花山區(qū)“寫(xiě)好字讀好書(shū)作好文”師生共成長(zhǎng)計(jì)劃,，其目標(biāo)為提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)與文化底蘊(yùn),，寫(xiě)一手漂亮字，讀一生經(jīng)典書(shū),，作篇篇真情文,。本學(xué)期以“花山區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文風(fēng)采大賽”為活動(dòng)載體，從書(shū)寫(xiě),、閱讀知識(shí),、現(xiàn)場(chǎng)作文等方面展示我區(qū)小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，并以此引導(dǎo)廣大師生關(guān)注語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)與提高,。

2.本學(xué)期的系列主題式教研活動(dòng)主題為“和諧靈動(dòng)智慧”,，再依據(jù)年段將每個(gè)主題細(xì)化：低段為“隨文識(shí)字化難為易”，中段為“質(zhì)疑解惑學(xué)習(xí)之源”,，高段為“讀寫(xiě)結(jié)合相得益彰”,。本學(xué)期起系列主題式教研可由學(xué)校申請(qǐng)承辦，主題也可自擬,，目的是在展示教師風(fēng)采的同時(shí)展示學(xué)校教研特色,，感受學(xué)校研討氛圍與能力。

3.針對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上的脫節(jié)狀況,，開(kāi)展教學(xué)銜接的研討,，采用互進(jìn)課堂、同課異構(gòu),、專(zhuān)題沙龍等方式從教學(xué)理念、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面探索中小銜接的有效策略，形成中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)連貫性,。

4.改進(jìn)教學(xué)調(diào)研,，加強(qiáng)管理力度，提高常規(guī)教學(xué)效益。本學(xué)期將實(shí)行“預(yù)約聽(tīng)課,、推門(mén)聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課”相結(jié)合的方式，選取部分學(xué)校對(duì)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性,、過(guò)程性的調(diào)研與檢測(cè),。

5.加強(qiáng)我區(qū)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人,、骨干教師的作用,，并利用課例展示、主題研討等活動(dòng)培養(yǎng)鍛煉一批青年教師,。

三,、具體安排。

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容參加人員主持人,。

2月18日下午3：00區(qū)教育局會(huì)議室布置學(xué)期教研工作各校教導(dǎo)主任王秀玲,。

3月10日下午2：30實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)沙龍：談?wù)剬?duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的認(rèn)識(shí)教研員、學(xué)科帶頭,。

人及部分骨干教師王秀玲,。

4月7日上午8：00九村小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)部分語(yǔ)文教師孫友紅,。

4月待定常態(tài)教學(xué)調(diào)研區(qū)學(xué)科指導(dǎo)組王秀玲,。

4月22日上午8：00和平樓小學(xué)系列主題式研究：隨文識(shí)字化難為易低段語(yǔ)文教師李香。

宋靈綺,。

5月6日上午8：00師苑小學(xué)系列主題式研究：質(zhì)疑解惑學(xué)習(xí)之源中段語(yǔ)文教師張華,。

舒賢紅。

~19日珍珠園小學(xué)市級(jí)綜合性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)部分語(yǔ)文教師王秀玲,。

5月26日下午2：00實(shí)驗(yàn)中學(xué)中小銜接研討活動(dòng)：閱讀教學(xué)部分語(yǔ)文教師王秀玲,。

6月10日上午8：00采秣小學(xué)系列主題式研究：讀寫(xiě)結(jié)合相得益彰高段語(yǔ)文教師王文芳。

倪妍,。

6月17日東苑小學(xué)花山區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文風(fēng)采大賽區(qū)屬各小學(xué)王秀玲,。

人及部分骨干教師孫友紅。

另行通知待定區(qū)級(jí)語(yǔ)文教師培訓(xùn)全體語(yǔ)文教師王秀玲,。

二一一年二月十八日,。

花山區(qū)教育局辦公室2月18日印發(fā)。

共印25份,。

msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）,。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇四

我班共有學(xué)生50人，其中男生27人,，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè),，積極發(fā)言,，勤學(xué)好問(wèn)，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)本班學(xué)生情況,，擬定以下計(jì)劃,。

根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展,。

1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

2、學(xué)會(huì)370個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)120個(gè)二類(lèi)生字,。要求學(xué)會(huì)的，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能借助圖或詞句了解字義，能正確書(shū)寫(xiě),。要求認(rèn)識(shí)的字,，只要讀準(zhǔn)字音即可，不要求,、書(shū)寫(xiě),，不默。

3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

4、繼續(xù)練字用鉛筆寫(xiě)字,。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫(xiě)字，要把字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書(shū)寫(xiě),，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。

6,、能用普通話(huà)朗讀課文，要求讀得正確,、流利,，有感情。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào)，冒號(hào)和引號(hào),，會(huì)用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

7,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,，能根據(jù)圖意寫(xiě)兩三句話(huà)，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),。

8,、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說(shuō)話(huà)能注意聽(tīng),，不隨便插話(huà)。能用普通話(huà)回答問(wèn)題,，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)能把話(huà)說(shuō)完整,，說(shuō)通順,，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ),。

（一）九月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》《打電話(huà)》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過(guò)河》《說(shuō)說(shuō)有什么不同》。

（二）十一月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說(shuō)繞口令》《精彩的馬戲》,。

《駱駝和羊》《誠(chéng)實(shí)的孩子》《藍(lán)樹(shù)葉》《買(mǎi)文具》,。

（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說(shuō)你猜》《初冬》《看雪》《動(dòng)物過(guò)冬》《小鴨子得救了》。

（四）十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí),，迎接期考,。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇五

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。

3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4,、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

1,、用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

3,、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5,、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

7、學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

10,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,。

1,、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際,。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào)、引號(hào),。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

1、能用普通話(huà)與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

4、能具體主動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作。

4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇六

以市教研室計(jì)劃,、學(xué)校教科室計(jì)劃為指導(dǎo),，扎實(shí)有效地開(kāi)展課程理念下小語(yǔ)課堂教學(xué)的研究；確立“以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本,，科研興教”的主導(dǎo)思想，促進(jìn)教師發(fā)展,，不斷推進(jìn)研究成果,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、確定專(zhuān)題。

研究專(zhuān)題：打造簡(jiǎn)潔,、扎實(shí),、有效、和諧且有生命張力的課堂,。

研究?jī)?nèi)容：所謂“有效”,，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,。

1,、有效地作文指導(dǎo)是指教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)能有效地激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，掌握一定的寫(xiě)作技巧,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

2、有效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),。通過(guò)教師情境的設(shè)計(jì),，迅速走進(jìn)文本，和文本,、和作者對(duì)話(huà),，打開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)，展開(kāi)想象的翅膀,，使課堂教學(xué)更有效,。

3、有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,。

4,、有效的作業(yè)設(shè)計(jì)。通過(guò)有效的作業(yè)設(shè)計(jì),，使學(xué)生對(duì)課本,、課堂中的知識(shí)加以有效地積累和運(yùn)用,。

三、主要工作,。

（一）學(xué)習(xí)課改理念,，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，積淀文化底蘊(yùn),。

每一位語(yǔ)文教師要努力在“文化”和“專(zhuān)業(yè)”上發(fā)展自己,，多讀好書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，并逐步內(nèi)化在自己的教學(xué)行為之中,。

1、讓書(shū)香與教師一路同行,。要成為研究型教師,，首先要成為愛(ài)讀書(shū)的教師。多讀書(shū),，讀好書(shū),，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色,，對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),，尤為重要，讓書(shū)香伴隨教師一路同行,。

2,、本學(xué)期語(yǔ)文教師利用晨讀的時(shí)間關(guān)注《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)欄，全面,、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求,，以實(shí)施于課堂教學(xué)。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn),、校本教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，準(zhǔn)確、深入,、全面地理解和實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的“倡簡(jiǎn),、務(wù)本、求實(shí),、有度”的教學(xué)思想,。

（二）實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文課程提出：應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。而學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)程,，它要靠平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教與學(xué)，我們每一位語(yǔ)文教師都要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，積極投身新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn),。

本學(xué)期準(zhǔn)備做以下幾項(xiàng)工作：

1、繼續(xù)重視學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)研究,，規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。本學(xué)期,，我們將舉行寫(xiě)字比賽,，并結(jié)合月工作檢查中的學(xué)生作業(yè)，調(diào)研各班的寫(xiě)字質(zhì)量,，期末評(píng)選“寫(xiě)字優(yōu)秀班”,。

2、繼續(xù)推行“好書(shū)伴我行”活動(dòng),，積極開(kāi)展課外閱讀,，倡導(dǎo)“書(shū)香校園”的文化建設(shè)；舉行“讀書(shū)爭(zhēng)卡”活動(dòng),，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面,，確保學(xué)生能多讀書(shū),、讀好書(shū)；開(kāi)展課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽,，推進(jìn)課外閱讀,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

（三）,、加強(qiáng)培訓(xùn),，提升教師整體素質(zhì)。

采用授課培訓(xùn)和研討培訓(xùn)相結(jié)合,、典型引路和全面推動(dòng)相結(jié)合,，進(jìn)行新課程培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),，讓教師將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的溝通，提升教師的整體素質(zhì),。本學(xué)期準(zhǔn)備做以下幾項(xiàng)工作：

1,、通過(guò)外出學(xué)習(xí)、觀摩課例等方式，加強(qiáng)語(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)工作,，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師,。

2、以課程改革指導(dǎo)課題研究,，以課題研究推進(jìn)課程改革,，加強(qiáng)校本教研與課題的研究工作，積極實(shí)踐“綠色課堂”教學(xué)的有效性的研究,，提高老師的教研能力,。

3、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)感悟加以梳理,，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，在學(xué)期末參加市論文評(píng)比,。

4,、加強(qiáng)“優(yōu)質(zhì)教育資源”專(zhuān)題研究活動(dòng)，讓教師從中感悟教學(xué)理念,，提高叫和教研能力,，促使良好教研文化的形成。

5,、圍繞教學(xué)的有效性展開(kāi)專(zhuān)題研究,，打造簡(jiǎn)潔、扎實(shí),、有效,、和諧且有生命張力的課堂。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組遵從我?！耙哉n堂教學(xué)研究為主,，全面促進(jìn)教師教育教學(xué)水平；以校本研修引領(lǐng)教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的工作目標(biāo),。以教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展為中心,，深入學(xué)習(xí),、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的中年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,，面向全體,，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中,，扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課,、上好每一堂課為主題的教研活動(dòng),。充分發(fā)揮教研組，探討,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,。

二、工作目標(biāo),。

1．積極參與學(xué)校的“周周有課聽(tīng)”等各項(xiàng)教研,、教學(xué)活動(dòng)。

2．認(rèn)真研讀教材與教師用書(shū),，開(kāi)學(xué)初利用年級(jí)組教研時(shí)間,，仔細(xì)研讀教師用書(shū)，使教師明確教材各單元的重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵。

3．營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué),，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4．按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。組織好本年級(jí)的“周周有課聽(tīng)”等教學(xué)活動(dòng)的備課,、評(píng)課，反思,。

5．教學(xué)中抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和良好性格形成,。

6．認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,，對(duì)于“周周有課聽(tīng)”“研討課”等教研活動(dòng)，積極交流,，深刻反思,，提升本年級(jí)老師的教學(xué)研討能力。

7．繼續(xù)抓寫(xiě)字教學(xué),，將寫(xiě)字教學(xué)制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。

三,、工作要求及措施。

1．開(kāi)學(xué)初，利用教研時(shí)間,，本年級(jí)組教師一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和本冊(cè)教師教學(xué)用書(shū),，了解本冊(cè)課本的各單元的主題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),，做到有的放矢,，心中有數(shù)。

2．利用小組教研和課余時(shí)間,，多交流,，多研討，對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教法,、好設(shè)計(jì)及時(shí)交流推廣,。每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題,，活動(dòng)中有記錄,，活動(dòng)后有分析。

3．加強(qiáng)教研組常規(guī)管理,，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”,。

（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中,，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

（2）備課要充分,，目標(biāo)要明確,；上課要認(rèn)真，方法要靈活,；作業(yè)布置要突出重點(diǎn),，講求效果，有發(fā)必收,，有收必批,，有批必反饋，有錯(cuò)必糾,，有練必評(píng),。

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界,。我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組利用每周的教研活動(dòng)和課余時(shí)間,，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享,。

（4）組織本年級(jí)組教師觀摩名家課例或優(yōu)質(zhì)課至少8節(jié),，促進(jìn)本年級(jí)組教師共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。

4．對(duì)于本年級(jí)的“周周有課聽(tīng)”內(nèi)容,，做好每一課的課前集體備課,、課后反思，并及時(shí)上傳相關(guān)材料,。

5．找準(zhǔn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格教育,，能力培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成的切入點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人,。

6．在小學(xué)中年級(jí)段四冊(cè)教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀,、背誦,、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了4個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思,；二是把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會(huì)默讀,，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣,；四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。小學(xué)中年級(jí)閱讀教學(xué)的四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,，是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

7．統(tǒng)一安排本年級(jí)組的單元質(zhì)量檢測(cè)工作,，并對(duì)出錯(cuò)率高的習(xí)題作好記錄,，為期末復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提高,。

8．社團(tuán)活動(dòng)有計(jì)劃,，有教案，更加規(guī)范化,。教師結(jié)合課程開(kāi)展情況進(jìn)行階段總結(jié),、交流，學(xué)期末形成社團(tuán)成果匯報(bào),。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇八

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，切實(shí)履行研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)守教育常識(shí),，直面課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，全面提升學(xué)科教研品質(zhì)，鮮明我市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特色,。

（一）通過(guò)多種渠道,，開(kāi)展統(tǒng)編新教材研修活動(dòng)

1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實(shí)際情況,，有選擇有重點(diǎn)地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容,，采用線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對(duì)統(tǒng)編新教材的理解,，提升教師用好新教材的能力,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論,，以及全國(guó)使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。

3,、分年級(jí)開(kāi)展具體的統(tǒng)編新教材課例研究,，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，促進(jìn)教師對(duì)統(tǒng)編新教材有更直觀的了解,、更深刻的解讀,。

（二）搭建多種平臺(tái)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1,、繼續(xù)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心組活動(dòng),，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題”為抓手，突出專(zhuān)題研究,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,，將分散研究和集中匯報(bào)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源與經(jīng)驗(yàn)的共享,，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用,。

4、繼續(xù)舉行“送教上門(mén)”活動(dòng),，組織優(yōu)秀教師到對(duì)口學(xué)校上示范課,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享教學(xué)智慧,，同時(shí)引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需,、實(shí)現(xiàn)自我、加速成長(zhǎng),。

（三）創(chuàng)新多種方式,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、重點(diǎn)圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問(wèn)題，根據(jù)不同年段有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng),。低段重點(diǎn)以“游戲化拼音教學(xué)”“識(shí)字教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的閱讀”等為研究專(zhuān)題,，中段重點(diǎn)以“緊扣雙線(xiàn)目標(biāo)，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專(zhuān)題,，高段重點(diǎn)以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開(kāi)展群文閱讀教學(xué),、促進(jìn)學(xué)生深度閱讀”等為研究專(zhuān)題，線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合,，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),，追求優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文教學(xué)。

2,、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè),，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科和信息技術(shù)整合的研究，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究,，不斷深化新技術(shù)背景下的語(yǔ)文教學(xué)改革,。

3、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語(yǔ)“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報(bào)告,，進(jìn)一步有效落實(shí)各年段學(xué)科常規(guī),，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。

（四）采取多種形式,，切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效

1、組織語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研,。堅(jiān)持全面調(diào)研和專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合,，重點(diǎn)調(diào)查學(xué)校落實(shí)常州市語(yǔ)文課程計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況，調(diào)研教學(xué)“五認(rèn)真”落實(shí)情況,，并對(duì)照“五認(rèn)真考核細(xì)則”進(jìn)行考核評(píng)估,，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)整改,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型,，積極推廣。

3,、積極推進(jìn)課程基地建設(shè),，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對(duì)課程基地的認(rèn)識(shí)和管理水平,，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用,。

4、實(shí)行研訓(xùn)一體化，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作,，推動(dòng)城鄉(xiāng)結(jié)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源,，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展教研工作,，實(shí)現(xiàn)共同提高。

5,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，以?xún)?yōu)秀教研組評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展,，組織校本教研經(jīng)驗(yàn)交流和專(zhuān)題研討,，分享校本教研的經(jīng)驗(yàn)智慧。

九月份：

1,、新教材培訓(xùn)和專(zhuān)題研討活動(dòng)

2,、常州市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

3、分管語(yǔ)文主任培訓(xùn)

5,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

十月份：

1,、新教材培訓(xùn)和專(zhuān)題研討活動(dòng)

2、溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽

4,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

十一月份：

1,、新教材培訓(xùn)和專(zhuān)題研討活動(dòng)

2、溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽

3,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

十二月份：

1,、新教材培訓(xùn)和專(zhuān)題研討活動(dòng)

2、溧陽(yáng)市小學(xué)生寫(xiě)字團(tuán)體賽

3,、常州市小語(yǔ)會(huì)

4,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

一月份：

1、常規(guī)調(diào)研活動(dòng)

2,、期末考試

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇九

以市區(qū)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),，結(jié)合本校語(yǔ)文學(xué)科的校本教研，扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，豐富小學(xué)語(yǔ)文教研文化內(nèi)涵,，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

1,、開(kāi)展《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。

2、校本教研與語(yǔ)文課堂模式改革的探索有機(jī)結(jié)合,。根據(jù)區(qū)教研室推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式改革的精神,，結(jié)合我校專(zhuān)題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式改革,，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的目的,。

3,、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

4,、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓(xùn)和研討活動(dòng),。

5、組織教師針對(duì)習(xí)作教學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究,，并積極參加市習(xí)作教學(xué)案例的評(píng)比活動(dòng),。

6、閱讀校本課程的研發(fā)：安排班級(jí)的學(xué)生走進(jìn)閱覽室,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的閱讀量。教師在班級(jí)召開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì)或開(kāi)展其他活動(dòng),，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的閱讀能力,，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的`習(xí)慣，和老師同學(xué)分享交流讀書(shū)的快樂(lè),。

7,、組織老師參加市區(qū)教研活動(dòng)和外出觀摩學(xué)習(xí)。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇十

一,、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期繼續(xù)走進(jìn)新課程,，實(shí)施新課程，繼續(xù)探索新課程實(shí)驗(yàn),，大力推進(jìn)教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實(shí)質(zhì)變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率，配合學(xué)校申報(bào)國(guó)家級(jí)示范高中的要求,，扎實(shí)而有效的做好科組各項(xiàng)工作,。

二、工作措施：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

充分利用每周科組活動(dòng)的時(shí)間，組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo),、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，除了要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外,，還要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。語(yǔ)文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流,，通過(guò)互相聽(tīng)課,、上公開(kāi)課，評(píng)課與反思,，互相交流、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、研究,，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,，使自己逐漸成長(zhǎng),，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

三,、工作內(nèi)容：

備課：備好課是上好課的`先決條件,。對(duì)備課，科組提出五點(diǎn)要求：搞好個(gè)人備課,，強(qiáng)化集體備課,，體現(xiàn)合作精神，突出設(shè)計(jì)意識(shí),，寫(xiě)好每節(jié)教案,。

上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語(yǔ)文課,，向40分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個(gè)語(yǔ)文老師的自覺(jué)追求。在課堂教學(xué)中,，要努力作到：明確教學(xué)目標(biāo),，濃縮教學(xué)內(nèi)容，減少無(wú)效勞動(dòng),，體現(xiàn)高考要求,，強(qiáng)化讀寫(xiě)訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng),，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，提倡互動(dòng)對(duì)話(huà)，錘煉教學(xué)語(yǔ)言，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，運(yùn)用現(xiàn)代手段,，講究教學(xué)效果，嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、靈活地搞好語(yǔ)文課堂教學(xué)。

作業(yè)：語(yǔ)文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書(shū)本作業(yè)或形成的練習(xí)冊(cè)）,，作文包括大作文和小作文（周記,、日記和單項(xiàng)訓(xùn)練、隨堂練筆等形式）,，大作文一學(xué)期不能少于8次,，小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行，次數(shù)盡量多一些,。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次,。初三和高三兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)可根據(jù)備考的實(shí)際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學(xué)內(nèi)容,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，深淺適度，數(shù)量適中,，要盡量讓學(xué)生多作一些語(yǔ)言運(yùn)用和發(fā)散思維的題目,。

要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動(dòng),，又能提高作文教學(xué)的效率,，各備課組要組織老師研究、制定一套切實(shí)有效的作文教學(xué)（包括批改）方案,，改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放荒作法,。對(duì)作業(yè)和作文的批改，科組提出三點(diǎn)要求：一要及時(shí),；二要搞好講評(píng),；三要做到語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)寫(xiě)和答案兼顧,。

輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,，要注意對(duì)兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo),，補(bǔ)差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語(yǔ)文尖子,。

考試：考試是評(píng)價(jià)和評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的一項(xiàng)重要手段,，要認(rèn)真對(duì)待,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門(mén)組織的各種類(lèi)型的考試。同時(shí),，還要根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)情況,，安排好單元測(cè)驗(yàn)。尤其要組織好考試和測(cè)驗(yàn)的命題,、閱卷,、統(tǒng)分、講評(píng)等工作,。

2,、集體備課。

各年級(jí)備課組長(zhǎng)要發(fā)揮帶頭和組織作用,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表,。在正常情況下，要保證每?jī)芍芙M織一次集體備課,。為保證效果，集體備課時(shí),，要有中心發(fā)言人,，有討論，有記錄,。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究,；學(xué)情分析；教學(xué)內(nèi)容和方法設(shè)計(jì),；測(cè)試安排,；公開(kāi)課研究（備課和評(píng)課）；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,。

3,、公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課。

科組提倡,、鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓教師多上公開(kāi)課,，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開(kāi)課（可以是級(jí)組的，也可以是科組的,，還可以是校級(jí)或區(qū)市級(jí)的）,。承擔(dān)公開(kāi)課的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材,；要精心設(shè)計(jì),，出新出采；要提早準(zhǔn)備,，修改錘煉,；備課組和全組教師要大力協(xié)助,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量,、有特色,、有影響的校級(jí)以上的公開(kāi)課，提高語(yǔ)文組的知名度,。各備課組要在學(xué)期初向科組提交每位老師的公開(kāi)課申報(bào)表,，注明課題、上課時(shí)間和班級(jí),。舉行公開(kāi)課的老師課后要及時(shí)地填寫(xiě)《公開(kāi)課課堂教學(xué)實(shí)錄》,，經(jīng)過(guò)評(píng)課后，由備課組長(zhǎng)和科組長(zhǎng)填寫(xiě)《公開(kāi)課綜合評(píng)價(jià)表》,。

三,、學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)控。

1,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度：為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景,；及時(shí)采取積極,、多樣的評(píng)價(jià)方式；教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確,，有激勵(lì)性和啟發(fā)性,。

2、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程,、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，合理處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。

四,、學(xué)生活動(dòng),。

1、學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度：對(duì)問(wèn)題情景關(guān)注,；參與活動(dòng)積極主動(dòng),。

2、學(xué)生參與活動(dòng)的廣度：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)較多,；活動(dòng)的方式多樣,；活動(dòng)的時(shí)間充分。

3,、學(xué)生參與活動(dòng)的深度：能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,；能按要求正確操作；能夠傾聽(tīng),、協(xié)作,、分享,。

五、課堂氣氛,。

課堂氣氛的寬松程度：學(xué)生的人格受到尊重,；討論和回答得到鼓勵(lì)；質(zhì)疑問(wèn)題得到鼓勵(lì),；學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度,；師生交流平等、積極,。

六,、教學(xué)效果。

1,、目標(biāo)達(dá)成度：基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲,。

2,、解決問(wèn)題的靈活性：有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問(wèn)題。

3,、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿(mǎn),、熱情；學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅,；學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

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優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇十一

本班學(xué)生一共xx人，學(xué)生能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話(huà),，已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事,，能復(fù)述主要內(nèi)容；會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會(huì)默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題,，說(shuō)出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),，了解主要內(nèi)容,。能觀察圖畫(huà)和事物,，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話(huà)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記,、作文,，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力比較差,，一是書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范,，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧,，不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去,。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書(shū)寫(xiě)和習(xí)作水平的提高。

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ),、課例（精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋）、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)字xxx個(gè),，會(huì)寫(xiě)xxx，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；

2.會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,；

3.能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意；

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,；

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1,、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

2,、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用,；

3、要明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖,，注重讀寫(xiě)結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)；

4,、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū),。

5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間,。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇十二

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，專(zhuān)業(yè)提升,。

1、學(xué)習(xí)交流,，提高師德修養(yǎng),，本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)落,、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下,，進(jìn)一步用愛(ài)心,、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈,。

2、自主學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，并記錄學(xué)習(xí)筆記,。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作,、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落,。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。精心準(zhǔn)備研討課,，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)他人講課,，及時(shí)寫(xiě)出評(píng)課報(bào)告。

3,、專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客,，虛心向張老師請(qǐng)教,、虛心博客的使用方法，并寫(xiě)入自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法,，與同行交流,，借以促進(jìn)提高。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。我將做好從以下幾方面,。

1,、備課。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。課前專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

2、上課注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

3,、作業(yè)。重視對(duì)學(xué)生識(shí)字和寫(xiě)字的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià),。

4,、輔導(dǎo)。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

5,、建立家校聯(lián)系，通過(guò)校訊通發(fā)短信,、打電話(huà),、做家訪等形式,，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的積極配合,，形成合力,，共同管理好學(xué)生。

三,、教育工作,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，對(duì)會(huì)等進(jìn)行思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全意識(shí),，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

3,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

4,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，進(jìn)行家訪，互通情況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

教學(xué)工作中,，最重要的不是計(jì)劃,，而是怎樣貫徹和實(shí)行自己的計(jì)劃,，而這份計(jì)劃同時(shí)又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),、完善和改進(jìn)自己的工作,，做到無(wú)愧于心,，無(wú)愧于教師這一神圣的職業(yè)!

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇十三

以黨的教育方針為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)新課程思想,，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

研究評(píng)價(jià)新思想,，最大限度提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

教育教學(xué),。

在值周工作中,，按時(shí)到崗到位，嚴(yán)格要求,，力求能幫助,、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣；在督查教師到崗到位工作中能按原則辦事,，力求多發(fā)現(xiàn)多記載好典型,；在語(yǔ)文教學(xué)中，使學(xué)生一如既往地喜歡語(yǔ)文,，并真正培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，在統(tǒng)考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節(jié)約,，協(xié)調(diào)好各學(xué)校各部門(mén)之間的關(guān)系,，為樹(shù)立良好的學(xué)校形象而盡自己最大的努力。

個(gè)人發(fā)展,。

研究課堂教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)新思想,，努力提高個(gè)人教學(xué)水平,；參加各項(xiàng)校本研修活動(dòng)，形成總結(jié)反思的習(xí)慣,，及時(shí)物化個(gè)人研究成果，力爭(zhēng)能在國(guó)家級(jí)報(bào)雜上發(fā)表文章,。

工作措施及方法,。

1、研究學(xué)情,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有針對(duì)性地組織課堂教學(xué)；

2,、研究備課及各種教學(xué)資源,，努力提高課堂教學(xué)效率；

3,、研究作業(yè),，分層要求，力求落實(shí),，扎實(shí)有效,；

4、研究閱讀與寫(xiě)作教學(xué),，真正做到應(yīng)付考試與提高語(yǔ)文能力完美結(jié)合,。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇十四

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2、通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；

3,、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣,；

5,、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

本冊(cè)教材除去第六組共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4—5篇課文,，每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。

朗讀是最經(jīng)常的,，最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)的默讀要求,，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓(xùn)練,。

1、語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法；

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材,；

3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

3,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,；

4、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,，培養(yǎng)他們的想象力；

5,、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。教會(huì)學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣,；

8,、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力,，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫(xiě)”的良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累,；

3,、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)能力,；

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇十五

(~第一學(xué)期),。

一,、工作思路。

緊緊圍繞提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù),，以科學(xué)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，以服務(wù)、研究,、引領(lǐng)為基本方針,，聚焦課堂教學(xué)，創(chuàng)新教研方式,，豐富教研內(nèi)涵,，進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研品位。

二,、主要工作,。

1.繼續(xù)實(shí)施花山區(qū)“寫(xiě)好字讀好書(shū)作好文”師生共成長(zhǎng)計(jì)劃，其目標(biāo)為提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)與文化底蘊(yùn),，寫(xiě)一手漂亮字,，讀一生經(jīng)典書(shū)，作篇篇真情文,。本學(xué)期以“作好文”為活動(dòng)專(zhuān)題,，通過(guò)專(zhuān)家講座、課堂研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、成果展示等方面提高和展示我區(qū)師生的文學(xué)素養(yǎng),。

2.本學(xué)期的.系列主題式教研活動(dòng)與校本教研“示范點(diǎn)”展示活動(dòng)相結(jié)合。由學(xué)校申請(qǐng)承辦,，主題自擬,，目的是在展示師生風(fēng)采的同時(shí)展示學(xué)校教研特色。低段主題為“牽手繪本童心飛翔”,，由西湖花園小學(xué)承辦,；中段主題為“習(xí)作因活動(dòng)而精彩”，由湖東路四小承辦,；高段主題為“誦千古美文做謙謙君子”,，由湖東路二小承辦。

3.為全面提高我區(qū)教師隊(duì)伍的群體素質(zhì),，我們組建“花山區(qū)常青樹(shù)講師團(tuán)”,，每所學(xué)校推薦2-3名教齡在以上的骨干教師，并根據(jù)他們的特色經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分組,，適時(shí)地進(jìn)行專(zhuān)題講座或調(diào)研指導(dǎo),，向青年教師傳遞具體高效的教學(xué)策略。

4.改進(jìn)教學(xué)調(diào)研,，加強(qiáng)管理力度,，提高常規(guī)教學(xué)效益。本學(xué)期將實(shí)行“預(yù)約聽(tīng)課,、推門(mén)聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課”相結(jié)合的方式，選取部分學(xué)校對(duì)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性,、過(guò)程性的調(diào)研與檢測(cè),。

5.繼續(xù)采用互進(jìn)課堂、同課異構(gòu),、專(zhuān)題沙龍等方式,，從教學(xué)理念、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面探索中小學(xué)銜接的有效策略。

6.為激發(fā)和提高教師的教學(xué)研究興趣與能力,，我們將組織主題網(wǎng)研活動(dòng),，每所學(xué)校在花語(yǔ)教研廣場(chǎng)中創(chuàng)建一個(gè)主題帖，全區(qū)語(yǔ)文教師均可跟帖,、評(píng)論,，發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)校也可上傳主題活動(dòng)的過(guò)程資料,。學(xué)期末我們將根據(jù)參與人數(shù)與研討質(zhì)量對(duì)優(yōu)秀網(wǎng)研組進(jìn)行表彰,。請(qǐng)各校做好組織工作,，并于9月20日前啟動(dòng)網(wǎng)研活動(dòng)。

7.采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的方式,做好“有效評(píng)價(jià)(命好題)”專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng),。

三,、具體安排。

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容參加人員主持人,。

下午3：00區(qū)教育局會(huì)議室布置學(xué)期教研工作各校教導(dǎo)主任王秀玲,。

上午8：00湖東路二小系列主題式研究：誦千古美文做謙謙君子高段語(yǔ)文教師李翠霞。

10月13日,。

師范附小全市小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)大賽相關(guān)教師及學(xué)生孫友紅,。

王秀玲。

10月27日,。

山南小學(xué)全市同課異構(gòu)教學(xué)專(zhuān)題研討部分語(yǔ)文教師,。

孫友紅。

上午8：00西湖花園小學(xué)系列主題式研究：牽手繪本童心飛翔低段語(yǔ)文教師涂庭花,。

11月10日下午2：30王家山小學(xué)常青樹(shù)講師團(tuán)第一講語(yǔ)文教師王秀玲,。

11月21-,。

25日育才小學(xué)全市小學(xué)教學(xué)研究周全體語(yǔ)文教師孫友紅,。

待定中學(xué)中小銜接研討活動(dòng)六年級(jí)語(yǔ)文教師王秀玲。

12月2日上午8：00湖東路四小系列主題式研究：習(xí)作因活動(dòng)而精彩中段語(yǔ)文教師周惠,。

12月22日西湖花園小學(xué)市小語(yǔ)會(huì)年會(huì)會(huì)員,、代表孫友紅王秀玲。

王秀玲,。

另行通知湖東路三小“命好題”專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)語(yǔ)文教師王秀玲,。

9月-12月隨機(jī)常態(tài)教學(xué)調(diào)研區(qū)學(xué)科指導(dǎo)組王秀玲。

二一一年八月二十八日,。

主題詞：教研語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃,。

花山區(qū)教育局辦公室208月28日印發(fā)。

共印25份,。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇十六

初三二班共35名學(xué)生,，從整體來(lái)看，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出，我班語(yǔ)文水平比較高,。但也有部分學(xué)生（尤其是男生）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語(yǔ)文習(xí)慣（課外閱讀,、利用工具書(shū)、主動(dòng)積累素材,、寫(xiě)日記等）尚未養(yǎng)成,，并且有四個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作本事極差，作文文理不通,，錯(cuò)別字到處俯拾即是,，病句隨處可見(jiàn)。

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書(shū),，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。

初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的本事,，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

（一）閱讀。

1、能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有必須的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要資料，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、在閱讀中了解敘述、描述,、說(shuō)明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

6,、了解詩(shī)歌,、散文,、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說(shuō)出自我的體驗(yàn),；

品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

8,、閱讀簡(jiǎn)單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí),、數(shù)據(jù),、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并經(jīng)過(guò)自己的思考,，作出確定。

9、誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

11,、閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書(shū)》及培根隨筆,，還能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加以補(bǔ)充。

（二）寫(xiě)作,。

學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。

2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、本事之間以及知識(shí),、本事,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

4、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

6,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫忙中下生提高。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

8,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。

9,、課前一分鐘演講,，包括自己介紹、新聞消息,、小故事,、成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)本事,。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇十七

(2010~第二學(xué)期),。

一、工作思路,。

以新課程理念為航標(biāo),，以課例、課題,、主題研究為抓手,，以課堂教學(xué)、教研活動(dòng)為載體,，積極探索課堂教學(xué)規(guī)律,，探索減負(fù)增效的新途徑；關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，教研育人,，注重內(nèi)涵發(fā)展；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提升服務(wù)品質(zhì),，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革有效、健康地發(fā)展,。

二,、主要工作。

1.繼續(xù)實(shí)施花山區(qū)“寫(xiě)好字讀好書(shū)作好文”師生共成長(zhǎng)計(jì)劃,，其目標(biāo)為提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)與文化底蘊(yùn),，寫(xiě)一手漂亮字，讀一生經(jīng)典書(shū),，作篇篇真情文,。本學(xué)期以“花山區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文風(fēng)采大賽”為活動(dòng)載體，從書(shū)寫(xiě),、閱讀知識(shí),、現(xiàn)場(chǎng)作文等方面展示我區(qū)小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，并以此引導(dǎo)廣大師生關(guān)注語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)與提高,。

2.本學(xué)期的系列主題式教研活動(dòng)主題為“和諧靈動(dòng)智慧”,，再依據(jù)年段將每個(gè)主題細(xì)化：低段為“隨文識(shí)字化難為易”,，中段為“質(zhì)疑解惑學(xué)習(xí)之源”，高段為“讀寫(xiě)結(jié)合相得益彰”,。本學(xué)期起系列主題式教研可由學(xué)校申請(qǐng)承辦,，主題也可自擬，目的是在展示教師風(fēng)采的同時(shí)展示學(xué)校教研特色,，感受學(xué)校研討氛圍與能力,。

3.針對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上的脫節(jié)狀況，開(kāi)展教學(xué)銜接的研討,，采用互進(jìn)課堂,、同課異構(gòu)、專(zhuān)題沙龍等方式從教學(xué)理念,、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面探索中小銜接的有效策略,，形成中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)連貫性,。

4.改進(jìn)教學(xué)調(diào)研，加強(qiáng)管理力度,，提高常規(guī)教學(xué)效益,。本學(xué)期將實(shí)行“預(yù)約聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課”相結(jié)合的方式,，選取部分學(xué)校對(duì)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性、過(guò)程性的調(diào)研與檢測(cè),。

5.加強(qiáng)我區(qū)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用,，并利用課例展示,、主題研討等活動(dòng)培養(yǎng)鍛煉一批青年教師。

三,、具體安排,。

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容參加人員主持人。

2月18日下午3：00區(qū)教育局會(huì)議室布置學(xué)期教研工作各校教導(dǎo)主任王秀玲,。

3月10日下午2：30實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)沙龍：談?wù)剬?duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的認(rèn)識(shí)教研員,、學(xué)科帶頭。

人及部分骨干教師王秀玲,。

4月7日上午8：00九村小學(xué)學(xué)科帶頭人,、骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)部分語(yǔ)文教師孫友紅。

4月待定常態(tài)教學(xué)調(diào)研區(qū)學(xué)科指導(dǎo)組王秀玲,。

4月22日上午8：00和平樓小學(xué)系列主題式研究：隨文識(shí)字化難為易低段語(yǔ)文教師李香,。

宋靈綺。

5月6日上午8：00師苑小學(xué)系列主題式研究：質(zhì)疑解惑學(xué)習(xí)之源中段語(yǔ)文教師張華,。

舒賢紅,。

~19日珍珠園小學(xué)市級(jí)綜合性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)部分語(yǔ)文教師王秀玲。

5月26日下午2：00實(shí)驗(yàn)中學(xué)中小銜接研討活動(dòng)：閱讀教學(xué)部分語(yǔ)文教師王秀玲,。

6月10日上午8：00采秣小學(xué)系列主題式研究：讀寫(xiě)結(jié)合相得益彰高段語(yǔ)文教師王文芳,。

倪妍。

6月17日東苑小學(xué)花山區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文風(fēng)采大賽區(qū)屬各小學(xué)王秀玲,。

人及部分骨干教師孫友紅,。

另行通知待定區(qū)級(jí)語(yǔ)文教師培訓(xùn)全體語(yǔ)文教師王秀玲。

二一一年二月十八日,。

花山區(qū)教育局辦公室202月18日印發(fā),。

共印25份。

msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）,。

優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇十八

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn),，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的`興趣為重點(diǎn),，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立,，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理,，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制,，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

本年級(jí)組共有老師四人，分別是黃曉梅,、何小玲,、曹水蓮、徐秋姬,。全組教師為適應(yīng)新課程改革,，努力提高自身素質(zhì)，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。且本組教師有年青充滿(mǎn)活力的,，有年長(zhǎng)富有經(jīng)驗(yàn)的。在課改中,，我們將齊心合力,，集體備課，鉆研教材,，互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，爭(zhēng)取在課改中有所成就。

1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,，不斷提高教師的自身素質(zhì)。組織教師閱讀教育經(jīng)典著作,，通過(guò)閱讀增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn),，每?jī)芍転橐粋€(gè)周期組織交流。鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)隨筆,、教后記,、教學(xué)論文等。

2.重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識(shí),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。配合教研組和學(xué)校文學(xué)社共同開(kāi)展好“書(shū)香校園”“讀書(shū)能手”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀,、積累和運(yùn)用的興趣,。

4.改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容,，提高教師教學(xué)科研能力,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。繼續(xù)圍繞校省級(jí)課題制定自己的子課題,。通過(guò)對(duì)子課題的探究,，形成良好積極的探討氛圍。并通過(guò)對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討,。

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優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃篇十九

同時(shí)，孩子們?cè)陂喿x,、書(shū)寫(xiě),、表達(dá)等方面已具有了初步的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極思考,，大膽發(fā)言，積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活，但學(xué)生不能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，但學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠正確,，有待改進(jìn)。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)不能及慣時(shí)完成,，掌握知識(shí)不扎實(shí),，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，因此語(yǔ)文能力有待提高。

二,、教材簡(jiǎn)析,。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于20__年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，依次是:感受自然，祖國(guó)在我心中,，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,，輕叩小說(shuō)的大門(mén)，圍繞中心意思寫(xiě)作,，珍愛(ài)我們的家園,，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅,。

除了這8次專(zhuān)項(xiàng)習(xí)作外,，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面,。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次,，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書(shū)寫(xiě)提示”“快樂(lè)讀書(shū)吧”穿插安排,，其中,，“書(shū)寫(xiě)提示”在第二和第八單元各一次，“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了一次,。

三,、教學(xué)要求和目的。

(一)知識(shí)與能力,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí)。

首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),，要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí),、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

2,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)180個(gè)字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,，老師可以就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。對(duì)于要寫(xiě)的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),，及時(shí)檢測(cè),。也可以就“詞語(yǔ)表”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

3,、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、作文的能力。

(二)過(guò)程與方法:,。

繼續(xù)憑借字,、詞、句,、段,、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:,。

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;,。

受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育;,。

培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

四,、教學(xué)措施:。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

2,、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

4,、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5,、重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

7,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理,、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

8,、使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的策略、方法并形成習(xí)慣,。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與檢查,，加大對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的指導(dǎo)。

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培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)待特殊學(xué)生,，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,，并與之共同尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)他們,，給他們學(xué)習(xí)的勇氣,，使其能快快的進(jìn)步，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。