總結(jié)需要基于客觀的事實和數(shù)據(jù),，同時也需要加入自己的主觀評價和感悟,?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點，對于有價值的信息要加以歸納和總結(jié),。小編為大家收集的這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選和整理的,，希望可以給大家的寫作提供一些靈感和參考。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇一

數(shù)學運動是一門培養(yǎng)和熬煉人的思維才能的根基學科,，幼兒園數(shù)學教導是一種發(fā)蒙教導,，它對幼兒的思維和成長有看緊張的代價。它既是教師的思維運動,，又有幼兒的思維運動,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，在肯定了具體目標泊,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了優(yōu)越的運動情況,，精心支配了運動內(nèi)容。依據(jù)幼兒的興趣必要,，投放了各類資料,，使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作運動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

操作法是幼兒學習數(shù)學的最基礎(chǔ)措施,，幼兒只有在"做"的歷程，在與資料的相互作用歷程中得到直接經(jīng)驗,，在運動中邊做邊說,。

提供的資料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材猜中,，充分掘客資料的潛能，使之施展最大的潛能,。如：在開展"看圖開選標記"運動時,，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小,、形狀不合的幾何圖開及標記,，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記,，選好后又選擇與標記符合的幾何圖形,，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標記，體現(xiàn)了一種資料為多項目標辦事的宗旨,。

教師應(yīng)在同一運動內(nèi)容,，在不合階段提供不合的資料，同時應(yīng)為成長程度不一樣的幼兒提供不合難度的資料,。如：在鞏固5以內(nèi)數(shù)的意義時,，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨?。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用,。他們依據(jù)據(jù)自已的才能,，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實物，有的能給數(shù)卡,、點卡,、圖片排隊，他們在運動中都能在各自的程度上獲得了進步,。

數(shù)學知識具有必然的邏輯布局,，在運動中應(yīng)讓幼兒"做"和"說"相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已"做"的歷程,，能力利千教師更精確地把握幼兒的思維歷程,，在運動中我們通過"你是怎樣做的"、"你為什么這樣做"及"你為什么覺得這樣做最好"等問題勉勵幼兒自言自語或相互攀談,，如我班在開展"接龍"游戲時,，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在運動歷程中發(fā)明我班月月小朋友快就接好了,，而閣下的俊俊忙得半天接的這是錯的,，于是我就勉勵小朋友把自已操作的歷程一一"我是怎樣做的"講給俊俊聽，在他的解說下,，俊俊一會兒就邊做邊說接成了,，心里特快樂，臉上笑瞇瞇的,。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使先生發(fā)明幼兒懂得了哪些問題,，還有哪些不清楚的必要贊助指導的，同時又可以有針對性地指導贊助幼兒學習,，能匆匆進每個幼兒在原有程度上進一步的成長,。

在幼兒生活中，與數(shù)學有關(guān)的問題也時時都有,，處處存在,，日常生活中的數(shù)學教導是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于應(yīng)用和創(chuàng)設(shè)問題情境,，弓｝導幼兒在辦理問題的歷程中鞏固知識技能,，感想感染學習的愉快，如我班在午睡前,，我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋,、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進行排序，計數(shù)對照,，在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具,、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量若干的經(jīng)驗,，使他們在故意無意間通過各類感到通道感想感染來自生活的數(shù)學信息,。

以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種運動的開展，大部分幼兒在運動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了優(yōu)越的操作習慣,，仍有少部分幼兒在資料的整理摒擋方面做得不敷好,，這將在放學期的實踐中改進,，使每個幼兒都可以或許主動學習，充分體現(xiàn)地玩中學。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇二

1、領(lǐng)導全面參加各教研組的教研活動,，只要教研組組織的活動所有領(lǐng)導盡可能的全部參加，提高教研活動的實效性,。

2,、針對薄弱學科薄弱教師的跟蹤聽課。依據(jù)上學期期末統(tǒng)考的成績,，語文和英語成績較差,。本學期重抓了語文閱讀和英語單詞聽力訓練。

3,、本學期,、校長和教學主任堅持每周8節(jié)以上的推門聽課，聽后馬上檢查備課,，及時通報全體教師,，解決了一些教師備教不一致的問題。

4,、重抓晚活動的輔導和檢查,，值班教師填寫晚活動檢查記錄表，為第二天老師們上課及家庭作業(yè)的布置提供了依據(jù),。

1．業(yè)務(wù)檢查重平時

學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導,，始終堅持每周一抽查,，每月進行一次業(yè)務(wù)普查，期中期末各一次普查,，并能做及時反饋,。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營,，一步一個腳印,，不走形式，不走過場,，求實創(chuàng)新,，為教學服務(wù)。在多次的業(yè)務(wù)檢查中,，田麗娟,、孔騰騰、趙敏,、劉繼宗,、張智、王娟,、朱利燕,、李靖、李真珍,、邵靜妍,、王騰等老師的備課，內(nèi)容詳實,，環(huán)節(jié)齊全,，實用性強。在教研聽課和領(lǐng)導干部的推門聽課中,，發(fā)現(xiàn),，劉繼宗、孔騰騰,、趙敏,、張智、朱利燕,、田麗娟,、李靖、李真珍,、顏哲,、王騰、蘇娜娜等老師教學準備充分,，課堂效率較高,。田麗娟、李靖,、李真珍,、李靖等老師作業(yè)批閱認真,，及時的對學生的錯題進行反饋。確實做到了對教學的鞏固和檢查作用,。趙敏,、孔騰騰、李靖,、李真珍,、王娟、朱利燕,、王騰,、邵靜妍等老師注重關(guān)注中下游學生，耐心細致的做好學生的幫扶工作,，了期末考試學生成績提升顯著,。

2．規(guī)范常規(guī)做保障

本學期，針對上學期縣期末考試中,，語文和英語成績較差,，本學期主要采取了以下的措施：

（1）改革作文教學的模式：采取研討模式---教師申報作文課----聽課研討----改進提高等環(huán)節(jié)，三個年級所有單元的作文課,，學校領(lǐng)導必聽,，極大的促進了語文教師對作文課的的研究和提升，特別是張智和田麗娟等老師,，積極動腦,，從上課到批閱到講評，步步嚴謹通過兩次月考和期中考試來看,，效果很好,。

（2）狠抓作文的批閱和講評。本學期將作文批閱作為業(yè)務(wù)檢查的重點,，重點抓作文批閱的質(zhì)量,，除了進行業(yè)務(wù)抽查和普查外，每次月考完后,，將每個班每個年級的作文得分率進行統(tǒng)計和通報,，并和以往的考試進行對比。避免了作文批閱不真實的,，作文成績不好衡量的弊端,。

3、金橋的學生多數(shù)來自農(nóng)村,，閱讀量比較小,，寫作資源比較少，語文教研組所有的教師根據(jù)本年級的學生特點和教材的編排特點,，編制了一本符合學生閱讀的《快樂書屋》，為作文教學提供了極大的幫助。

4,、加強小學生對英語單詞和聽力的訓練,。單詞和聽力是學好英語的關(guān)鍵，小學階段家長和學生往往重視語文和數(shù)學,，一般不關(guān)心英語,。因此本學期每天下午利用十五分鐘的時間結(jié)合英語教師編制的聽力材料進行英語聽力訓練，學生學習英語的積極性有了很大的提高,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇三

回顧一年的工作,，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同事們的支持下,，較圓滿的完成了小學數(shù)學學科的教研工作任務(wù),。本學期緊緊圍繞著市縣教育局關(guān)于普通中小學提高教育質(zhì)量的行動計劃與實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針,，以數(shù)學課程改革為核心,，以課堂教學改革為突破口，研究常態(tài)教學,，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依托網(wǎng)絡(luò),，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略,，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移,，關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革，為農(nóng)村課程改革提供專業(yè)支持;關(guān)注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展,，主要做了以下工作：

在本年度里,，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程改革,，既要加強理論學習,，主要圍繞以下幾方面進行學習：一是學習了《數(shù)學課程標準》和各年級教材的要求，力求做到熟悉教教材,，掌握教材,。二是學習了明德學校的“數(shù)學分層測試卡”的相關(guān)書籍，在學習中認真領(lǐng)會“以學生為本,，使每一個學生在每一節(jié)課數(shù)學學習中都能有成功的體驗”思想,，感悟?qū)＜业母鞣N講座實質(zhì)，并且及時反思自己的工作,，寫下自己的感想,。三是積極參加教育系統(tǒng)的學習工程的學習活動，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習,，通過學習進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊,，除此之外認真學習了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關(guān)于構(gòu)建普通中小學課堂教學模式的指導意見》(試行稿),、《齊齊哈爾市教育局關(guān)于普通中小學校本教研工作的指導意見》(試行稿)等相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)并認真做好學習筆記,。

本年度借集中調(diào)研和教育教學管理評估檢查的契機,，先后在3月和9、10月份,，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學和1所村校和6所局直小學進行聽課評課導課,，聽評課在百節(jié)之上，在聽課的過程中,，及時與做課教師平等交流,，充分肯定教師的優(yōu)點，提出可操作的建議,，扎實有效做好常規(guī)調(diào)研工作,。

深入基層學校，走進青年教師(xxxx,、xxxx,、xx、xxxx等)和學科骨干教師(xxxx,、五小xx,、xxxx等)的課堂，一同探討教學中的問題,，引領(lǐng)青年教師反思自己的教學,，盡快提升教育教學的能力。

在本學年的兩次全縣小學教研教學活動中,，提供了6節(jié)數(shù)學展示課例,，都收到了良好的效果。

在局領(lǐng)導,、校領(lǐng)導的指示指導下在4月24,、25日進行了小學數(shù)學校本集中培訓，本次培訓充分準備,，精心布置,，在培訓中展示研討了數(shù)學學科不同課型的5節(jié)課，真正做到了以課例為研討的依托,，積極引領(lǐng)參訓教師探索教學內(nèi)容和教學方法,，探討教學策略和學習方法，提升課堂教學質(zhì)量,，提升教師實施教學的技能,。

在本次活動中，積極推薦參賽選手,，參加競賽的選手有xx鄉(xiāng)直小學的xx,、xx老師,，xx鄉(xiāng)xx小學的xx老師，指導參賽選手做好賽前準備,，最終3位選手都以較好的成績進行了展示,。

本學年借小學數(shù)學教師基本功大賽的契機，組織10個鄉(xiāng)6所局直小學的部分骨干教師積極網(wǎng)絡(luò)中進行同備一節(jié)課的教研活動,，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡(luò)教研是首次，讓更多的人分享到網(wǎng)絡(luò)的資源,，感受到網(wǎng)絡(luò)的教研魅力,，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀成果獎。

在教育局指示下,，在我校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,，參與了全縣的中小校的調(diào)研工作，在此次調(diào)研工作中,，我負責的是調(diào)研要點中的6至10項,。從作業(yè)、測試后質(zhì)量分析,、校園文化建設(shè),、在校體育活動時間、德育活動計劃5個方面進行了檢查,。從檢查情況來看,，各校均高度重視此次檢查工作，都相應(yīng)作了認真的安排;從檢查結(jié)果來看,，各校都有自已的特點,。總的情況是：作業(yè)量及批改情況,，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的,，教師批改及時，多數(shù)教師批閱比較認真,，有的有激勵性語言;大多數(shù)學校的學生本面整潔,、書寫認真規(guī)并且能在教師的指點下修改錯誤，通過作業(yè)達到溫習鞏固的目的,。

在此項工作中,，承擔了現(xiàn)場組的組長工作并完成了成果展示和小學組的材料匯總。

按要求及時向上反饋信息,，深入六所xx學校,，與一線教師共同探討如何使用《分層測試卡》，隨同課題組成員進行了全面檢查,。在課題xx的擴大階段協(xié)助教育局普教股做了基礎(chǔ)性的調(diào)查積極相關(guān)的信息反饋,，收集了相關(guān)的資料,。

1、積極參與“國培”的網(wǎng)絡(luò)活動,，督促并輔導參訓教師完成學習任務(wù),。

2、參與了幼教開展的教研活動,。

3,、參加了xx鄉(xiāng)中心學校的青年教師課堂教師競賽活動。

4,、參加了xx小學的教學模式探討的教研活動,。

5、在xx小學進行了科研課題現(xiàn)場課的導課,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇四

一個學期即將過去,，忙碌過后我們數(shù)學教師可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的經(jīng)驗。下面是小編搜集整理的數(shù)學期末,。

歡迎閱讀,。

眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,，我獲益良多,。作為剛接一年級的新教師，感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級數(shù)學教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出三點總結(jié),，希望能克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。

首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,，練習課更加講究方法,。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”,。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心,。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我在教學“誰比誰多(少)幾”的認識時,，結(jié)合情境,，感受誰比誰多，使學生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力,。因材施教，減少坡度,，保持興趣,。而“減少坡度”對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的。

低年級兒童活潑好動,，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的,、直接感知的,。因此,，低年級兒童學習方法的選擇和運用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學生模仿老師操作進行“湊十”,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,。

反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差;反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

過去常說，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題,。這是我必須去思考和面對的問題。因此,，在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

20xx年就要結(jié)束了,，在這個學期里,，我擔任七年級(2)班的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，怒力實施,。

有組織有步驟地開展。

一,、認真?zhèn)湔n，在備學生,、備教材,、備教法的同時，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好,。

教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備為提高課堂教學效果和容量,，盡量使用多媒體進行授課課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記及反思,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學習他們的教學態(tài)度和教學方法,。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，邊學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。此外還常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，使之對學習萌發(fā)興趣,，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過一個學期的努力,，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高,。如何解決呢?這些都有待以后改進,。教學中的困惑：在教學中，我采用杜郎口的教學模式,，注重小組合作交流,，共同學習,，但在此過程中，好的學生能積極討論,、發(fā)言,、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學生來說,，討論簡直是一種放松。什么也沒有學到,，學生與學生之間的差距日趨嚴重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢?還有待探索和研究,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇五

（二）孩子的佳績：

1,。第8周全校數(shù)學計算比賽獲獎情況：

（1）集體優(yōu)勝獎：

（2）個人優(yōu)秀獎：

第8周全校數(shù)學計算競賽個人優(yōu)秀獎情況匯總（518人）。

認真做好教學常規(guī)工作是我們提高教學質(zhì)量的有力保障,，即認真做好備,、講、批,、輔,、測工作。

1,、備：備好課是上好課的前提,，備課要求突出一個“透”字：吃透課標、教材,、教法和學法,，做到眼中有學生，心中有教材,，手中有方法,。期初各備課組做好全冊電子備課，備課長把電子備課內(nèi)容及時上傳學校辦公系統(tǒng)——教學管理——電子備課——xxxx學年第二學期——數(shù)學科,，教師個人備課量教導處要求提前一周,。教齡未滿5年的青年教師（歐陽柳君、寧怡）和王曉欽老師執(zhí)行文本備課,，要求寫詳細教案和課后反思,，雙周周五交各自師傅檢查。其余教師可選課本備課,，即在課本上通過增,、減、調(diào),、換,、圈,、點、批,、注等方式去研讀教材,，并在此基礎(chǔ)上重點寫：教學思路流程、教學重難點,、突破策略,、相關(guān)補充練習（可張貼附頁）等內(nèi)容，教學反思,，板書等,。

2、講：提倡認真鉆研教材,，打造具有個人特色的“有效課堂”,、“智慧課堂”，提高課堂組織管理能力,，引導學生進行自主學習,、合作學習、探究學習,。真正做到課堂氣氛活,，學生思維活，教學方法活,，知識生成活,。老師們把握好教學時間，提前進入課堂,，準時下課,，不辱罵，體罰學生,。對課堂教學的評價請參照我?！墩n堂教學質(zhì)量評價表》的標準。

3,、批：作業(yè)批改反饋要及時,、認真、規(guī)范,。一般作業(yè)的批改反饋時間不超過兩天，單元試卷批改反饋時間不超過3天,。數(shù)學科要求全批全改的作業(yè)有《同步伴讀》和年級特色作業(yè)（口算書,、聽算本、計算本,、思維題訓練本或思維訓練卷）,。對學困生的作業(yè)必須有側(cè)重點地進行面批面改,，對錯的作業(yè)一定要學生用鉛筆進行及時訂正，老師要作二次批改,。提倡教師寫激勵性的評語,。數(shù)學書上的題目，除計算題外,，其余題目統(tǒng)一要求學生用鉛筆做在書上,，應(yīng)用題不用答。

4,、輔：教師要重視學生的培優(yōu)扶困工作,。輔導學困生要注重差異，分類指導,；以個別,、分散輔導為主；重方法,，講實效,，爭取家長的理解與配合，提高培優(yōu)扶困效率,。在輔導后進生方面,，主要以“吃透”書為主，本學期不定期檢查后進生：一,、二年級主要檢查上學期末90分以下的同學書本,、三、四年級主要檢查上學期末80分以下的同學書本,，五,、六年級主要檢查上學期末70分以下的同學書本。另外本學期還不定期檢查學生的草稿本,，老師平時注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的打草稿的習慣,。

教學質(zhì)量是立校之本，學校以規(guī)范教學質(zhì)量的測評為突破口,，讓教學立足平時,，讓質(zhì)量出自常規(guī)，實行知識檢測的“練測補”,。本學期學校統(tǒng)一考試有二次：第10周中段知識檢測,、第16周期末模擬測試,。知識測驗?zāi)昙墐?nèi)統(tǒng)一考試時間,，三天內(nèi)改完，一周內(nèi)完成測試成績的錄入,，同時備課長要組織教師做好知識檢測分析,、平行班之間的數(shù)據(jù)對比分析,，通過分析找出教學薄弱環(huán)節(jié),。通過認真細致的分析卷面，分析學生的學習情況,，找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)補差,，立足課堂，做到扎實的雙基基礎(chǔ),。

雙周周二下午午讀時間1：50—2：10,，數(shù)學科組統(tǒng)一進行口算或計算競賽。競賽試卷由本年級的老師出,，改卷由本年級老師自己改,。周五備課長把本周計算競賽統(tǒng)計表發(fā)給司徒校長和朱偉有。并及時給達到要求的學生蓋章,，18周進行總計出“計算之星金獎”“計算之星銀獎”,。其中一、二年級100分蓋章2個,，98分蓋章1個,，14個章為金獎，12個章為銀獎,。三,、四年級100分蓋章2個，96分蓋章1個,，12個章為金獎,，10個章為銀獎。五,、六年級100分蓋章2個,，94分蓋章1個，12個章為金獎,，10個章為銀獎,。金獎學生獎10分樂學幣，銀獎學生獎7分樂學幣。

把數(shù)學計算貫徹落實到日常的教學中,，通過一學期的努力，學生的計算能力得到大大的提高,。

為進一步強化學校教學常規(guī)管理,，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進，切實提高教育教學質(zhì)量,。

第4周對三,、四年級數(shù)學教師的備課、數(shù)學作業(yè)《同步伴讀》,、思維訓練卷,、《學困生的書本》進行全面、細致的檢查,。從教師備課檢查的結(jié)果來看：教師的備課都能做到教學目標明確,，在教學中體現(xiàn)重難點，板書設(shè)計美觀,、條理清晰,，有教學反思或后記，特別是都能做到提前一周備課,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,，已經(jīng)可以聽到牛年的腳步聲,。根據(jù)學校的要求和我組具體的工作情況，我將我們初三語文備課組工作做簡單總結(jié),。

學期初我們根據(jù)我們這屆初三學生的實際情況,，例如：部分學生有好的學習習慣：知道課堂認真聽講，記筆記,，發(fā)言提問,，獨立完成作業(yè)，但是也有不少學生存在著一定問題,，諸如,，.學習不主動，書寫潦草,，語文閱讀和寫作等綜合能力急需提高,。根據(jù)現(xiàn)實問題再結(jié)合我們語文學科的特點，我組特制定了本學期教學計劃,。（具體內(nèi)容見《初三語文備課組教學計劃》）,。

首先．課前精心準備，工作總結(jié)《學期末教學工作總結(jié)》。

我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字,。比如：在課前：深鉆文本,，把握重難點；收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考,；根據(jù)學生情況及學案中存在的問題備出教案來,。在課堂上：在掌控全局的同時，盡量多的把目光灑在那些有希望考學的學生身上,?？此麄兊穆犝n情緒，聽課效果,。比如像莫振宏,、張書友、陸天毅,、李慧敏等學生,，雖然思維較為敏捷，但是學習習慣差,，語文概括能力和理解,、表達能力欠缺。更需要我們語文老師在課堂上多加關(guān)注和提醒,，多給他們提供走進語文與提高能力的機會,。

其次．課堂力求高效。

課上：我們組的老師常會根據(jù)不同文體特點和各專題特點,，圍繞重點精心講解,，并適當傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后：按照去年中考考試《說明》的要求,，精心選擇題目進行訓練,。（方法為：找資料——教師做——學生做——評講與指導。）,。

再者．重視集體備課,。

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍,，這對我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要,。

平常我們?nèi)焕蠋熋恐芏紩闀r間在一起進行討論。有時是互相討論某篇課文教學過程的安排,，有時探討某種文體的閱讀題目的訓練方法,，通過這樣的活動促使我們彼此交流經(jīng)驗，相互學習提高,，我們從新課的備課到復習計劃的制定,、落實，以及時間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學工作來說,，效果是很顯著的,。

本學期我們集體備課的安排是從新課和復習兩項入手的：

時間上：每周我和焦老師都會到校辦與寇老師會合。內(nèi)容上：主要是對本周在新課處理和練習中的疑惑進行探討以及下周教學進度和練案的安排等,。

專題復習階段（從中考題目中收集整理信息）,。

任務(wù)安排：寇老師：作文教學和作文題目的設(shè)計。陳老師：文言詩詞,、閱讀知識的介紹和訓練題目的整理與印發(fā)。焦老師：各種基礎(chǔ)能力型訓練題目的收集,。

例如,，我們本學期為了更好的落實高效課堂的要求，根據(jù)學校領(lǐng)導年初提出了“一樹一案四清”的教學模式,，我們組的三位老師積極響應(yīng),，并認真準備。例如寇主任的《現(xiàn)代詩歌鑒賞》和陳世芬老師的《廣告語的賞析和宣傳標語的擬寫》都是較為規(guī)范的學案和練案樣板,。另外為了讓學生對初三經(jīng)典文言課文有深入的理解,，我們?nèi)坏睦蠋熯€積極參考近兩年的各省市中考題目，對初三下學期的文言文和詩歌賞析,，整理出了較詳細的練案,。相信對以后帶初三的教師也有一定的幫助作用。

另外．落實培優(yōu)補差計劃,。

根據(jù)年級組和班主任提供的培優(yōu)名單,，我們語文組做的工作如下：a.堅持每周甚至每天進行培優(yōu)補差工作。大多利用課外活動時間進行,。培優(yōu)內(nèi)容一般為:知識點的落實,比如基礎(chǔ)知識點的落實與檢查,、作業(yè)和考試中存在的問題及時處理。b課堂上多給語文較差的優(yōu)生創(chuàng)造機會,，通過提問隨時發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決,。c．作業(yè)則采用精心選題和精心批改的方式。

1．消除職業(yè)倦怠感,，以飽滿的激情投入到每天的教學工作中,。

2．走教學改革之路，繼續(xù)將“一案”“四清”的要求落實到實處,。比如“學案”和“練案”的及時印發(fā)和處理,。再者，在“堂堂清”“日日清”的基礎(chǔ)上,，努力做到“周周清”“月月清”,。爭取使我們所帶班級學生的語文能力快速提高，使我們的語文教學效果更加明顯。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇七

本次試卷難易適度,，內(nèi)容豐富,、重點檢測了學生的口算能力，數(shù)的組成,、分析問題和解決問題的能力,。注重檢測了生活中的數(shù)學知識“質(zhì)量單位”、“估算”等,，題型新穎體現(xiàn)了數(shù)學知識的趣味性,。

二、成績統(tǒng)計

我班8人,，參考率100%,，總分：661分，平均分：94.4分,。

三,、考情分析

1、學生的計算能力強,?？谒闩c筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容,。試卷中第四題設(shè)計的口算與筆算及估算,。90%的學生計算得了滿分，說明我在教學時比較扎實,，訓練比較到位,，學生的課堂練習能做到保質(zhì)保量。

2,、學生看圖分析問題和解決問題的能力有了很大的提高,。“用數(shù)學”是先看圖分析問題后解決問題,。學生視圖能力強,，圖中給出的多個數(shù)學信息，學生經(jīng)過分析判斷,，提出正確的問題并書寫出來,，對學生的書寫能力有一定難度，但大多數(shù)學生都做到了,。這一部分的成績得益于我們每星期有針對性的作業(yè)設(shè)計,，即每周一練的周末作業(yè)。

3,、學生的學習習慣好,。答卷上的字跡工整美觀,，沒有亂畫現(xiàn)象。

四,、不足之處及努力方向

從卷面來看也還存在不足之處：學生試卷中有漏題現(xiàn)象,，試卷中有學生在筆算后沒在算式后寫出得數(shù)，少部分學生還沒有養(yǎng)成仔細檢查作業(yè)的習慣,，對于低年級學生要自覺檢查試卷還需要很長時間的訓練,，也是我們今后教學要注重的。

因此,，今后教學中從小培養(yǎng)學生養(yǎng)成仔細答題的好習慣,，做完作業(yè)一定要檢查作業(yè)有沒有漏題和錯誤，要注重細節(jié),。對于知識難點要重點訓練,、精講多練。練習形式的多樣式,，形成技能。熟能生巧,，計算能力的培養(yǎng)離不開適度的練習,。在練習形式的多樣性和趣味性下功夫，提高練習的操作性,。把練習過程變成小競爭,；把練習變成小游戲；把練習變成技巧的探索,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇八

本學期，根據(jù)需要，學校安排我上高一（6）,、（9）班數(shù)學,。高一數(shù)學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．這半年的教學歷程,，是忙碌的半年,；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．為了提高自己的教學水平,，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己,，在教學上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況,，針對性的開展教學工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。我對一期來的教學工作總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法,。本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學,，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,，認真寫好教案,。首先，我認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料,，適當增減教學內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學生，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”,。

二、不斷提高自身的教學教研能力,，努力提高教學質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)聽課,，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力,，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,；努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學言簡意賅,，深入淺出,。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松，學得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學,，深受學生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

三、虛心向其他老師學習,，在教學上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學習他們的方法,。同時，多聽課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。做到邊聽邊學,，給自己不斷充電,，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改進教學工作。

四,、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法學生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境。例如新的.競爭壓力,，以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習,，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫,。

1,、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心,。

在開學初,，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準備。對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學生,，給予多的關(guān)心和指導,，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育,，讓他們不要放松學習,。

2、改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習態(tài)度,。

起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。

五,、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)做到精讀精練。

為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

六,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，利用晚自習時間，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，我并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一學期又即將結(jié)束了?；仡櫛緦W期的教學點滴,，有得有失，但基本能完成期初的教學計劃,，并在原有的計劃上加以調(diào)整?，F(xiàn)在對本學期教學工作做一個全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，以使自己的教學工作水平登上一個新臺階。

1,、充分備課,，進一步熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系,，了解學生小學科學課的知識基礎(chǔ),，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間,，突出重點和突破難點,，集體備課，提前備課,，充分做好課前準備這一塊,，使實驗、活動更順利地實施,。

2,、把每個章節(jié)中的重點知識設(shè)計到板書中，板書做到精,、簡,。同時，強調(diào)學生做好筆記,，組織組長檢查筆記,，課前、考前引導學生去復習筆記,，學生學習輕松,，效果好。

3,、課堂上,，注重概念學習，指導學生對概念中重點詞的理解。同時也注重對學生進行思想教育,，注重對學生進行生命教育,。注重教具等直觀教學手段的使用。

4,、本學期,，在課時進度允許的范圍內(nèi)，能做的實驗盡量做,，規(guī)范學生實驗課的學習效率,。提高實驗課的有效性。

5,、本學期的四次考試都做了充分的復習,，教學進度安排得緊措而有序。這是本學期的最大進步,，以往,，通常是為了趕進度，而忽略月考的復習,。

6,、課堂上，注意學困生的動向,，時刻注意關(guān)注他們,，提問一些簡單的問題，并加以鼓勵,。

1,、堅持聽課與評課堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧,，請其他教師聽自己的課,，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2,、積極參加每周一次的生物組教研,，多參加集體學習。

3,、參加鎮(zhèn)中心?！案咝дn堂”教學比武榮獲三等獎。

1,、指導學生如何進行研究性學

2,、組織學生參加第二課堂活動,，制作葉脈書簽,，并對書簽進行加工。

3、用課余時間或自習時間與學困生交談,，幫助他們調(diào)整學習心態(tài),。

1、對學生學習的檢查力度不強,。

2,、課堂放開了，能放也要能收,。有些班級這點做得很好,，但個別班級的學習習慣還沒糾正過來，課堂放開了,，糾正紀律的時間也用多了,，浪費了很多時間。

3,、下學期加強筆記的檢查力度,。保證學生的聽課效果，及課后復習的順序進行,。

4,、下學期配合學校要求，做好學案,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇十

本學期初,，我繼續(xù)擔任六年級（1）（2）班數(shù)學教學工作。一學期將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法,、策略的交流,，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃,，并按計劃實施,。使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到良好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一,、取得的主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力,，順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容，并取得了良好的成績,。

二、采取的有效措施

首先,，開學之初,，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,，仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況,，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平,，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。針對了解的情況,，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失,，并適當寫上了課后小記,，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前，我認真熟記教案內(nèi)容,，分析可能出現(xiàn)的情況,；課堂上，有計劃,、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則，因材施教,，因勢利導,，面向全體學生,，面向?qū)W生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量,。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時、全批全改,。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣。

其次,、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作,。

本學期教學工作中，教完每個單元,，就立即反饋檢測,，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析,，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應(yīng)的處理,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

第三,、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習

,。

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進行學習,。在上課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設(shè)計,、課件,、說課,，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設(shè)計我的教案,、課件,。課上學生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高,，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果,。同時我注意增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，準確化,，條理化，做到線索清晰,、層次分明,、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快,。

三,、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作,，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足,。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學成績必須做到：

1,、將學過的數(shù)學公式,，性質(zhì)、概念等必須讓學生熟記,。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題,，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式,，周長公式,，體積公式、還有利息公式,、出勤率,、比例尺等知識必須讓學生牢記。

2,、學好數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提,。學生只有夯實了基礎(chǔ)知識,，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題,，也才能靈活的解決實際問題,，且能做到一題多解。

3,、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學知識適當過關(guān),，這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期解方程,，解比例,、簡便運算等知識是必考的知識,，就得人人過關(guān),。

4、在課堂教學中,，教師必須用親切,，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學,，也才能提高數(shù)學成績。

5,、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學以致用，舉一反三,。

四,、存在的問題與主要原因

1、“先學后教,，當堂訓練”的教學實踐力度不夠,，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3、與學生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流,。

4、對個別學困生的輔導還不到位,，進步不明顯,。

五、今后的工作的思路

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴,。總體而言,，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好,。總體感覺本學期的工作較過去有所長進,，今后我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效,，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長滿意,，讓社會肯定,，讓學生喜歡。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇十一

時間荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一學期的教學工作，思緒萬千,，每天往返二年三班（數(shù)學課）,、三學年（品德與社會課）。從內(nèi)心里說：“工作沒有班主任那么多繁瑣的事情,，但無形的壓力悄悄地而來,，學校領(lǐng)導照顧老教師，作為一名老教師,，如何完成好本質(zhì)工作,，不辜負領(lǐng)導的用心良苦，對待起渴望求知的孩子及家長,。諸多的問題映入你的眼簾,。最后把無形的壓力，化作一種前進的動力,，在鞭策自己,，鼓勵自己，把做一名好老師作為自己的座右銘”,?？芍^一路走來，辛苦著,、收獲著同時也快樂著,。

本學期,，從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課。努力在“備,、教,、改”三方面上下功夫。為了上好每一節(jié)數(shù)學課,，為了讓學生掌握好數(shù)學知識,，形成多種能力，我做好每一節(jié)課課前準備,，積極參加組內(nèi)的教研活動,，虛心學習，認真地做筆記,，編寫教案,，探討課件的制作方法,。深鉆教材,。把握本冊教材的重點、難點及關(guān)鍵,，掌握好本單元知識結(jié)構(gòu)的銜接點,，結(jié)合本班學生的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。平時在數(shù)學課堂教學中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍,。激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人,。真正體現(xiàn)以學生為主體,，嘗試探究式的教學模式。注意引導學生主動探究,，自主獲取知識的能力，此外,，我還特別關(guān)注落后生,，經(jīng)常與他們交流，給他們以最大的鼓勵,，并在課堂給予提供更多展示的機會,，讓他們也能學而有趣,，有所進步與發(fā)展,。

首先，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，好習慣會帶來好的人生軌跡,。結(jié)合學生的認知特點，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生,，被評為學習星,以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

其次,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。二年級是高年級書寫的基礎(chǔ),，作為教師應(yīng)該重視。本學期,，我注重培養(yǎng)學生多種能力的同時也注重學生書寫習慣的培養(yǎng)。在教學解決問題時,，很注意調(diào)動他們的積極性。激勵他們從這些題中去發(fā)現(xiàn)問題,，并想想,，用什么辦法解決,，特別強調(diào)在書寫時應(yīng)該注意什么？(不僅列式計算準確,更要書寫工整衛(wèi)生好.)課堂上和課外都注重書寫,，分批次的上黑板書寫試題計算,，只要正確率高,寫得好的可以為自己爭得一枚書法星。班級良好的.書寫習慣基本養(yǎng)成,，也提高了學生的審美能力。

再次,落實教學常規(guī)也是教學中必不可少的一個重要環(huán)節(jié),，一學期,學校布置學生的作業(yè),，按質(zhì)按量完成（額外的積累），做到：口勤,、腿勤,、手勤，面批面改，發(fā)現(xiàn)共性的問題及時反饋與處理,，做到一日事，一日畢,。切實抓好單元檢測過關(guān),，做到單元檢測段段清，跟蹤好差五名學生,，做好卷面分析,，揚長避短,，夯實雙基,，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

另外,，我這個人工作上,低頭拉車,不看路,現(xiàn)在靜下心來,回頭瞭望,，雖取得了點滴的成績，（學年數(shù)學口試第一,，期末數(shù)學測試成績第一）值得欣慰,。在此，感謝葆春妹妹給予工作上的支持與配合,，感謝學生買我的帳,，感謝我自己的付出換來的回報,。成績不代表將來,，沉下來反思自己,，曾經(jīng)的我同樣的付出,，結(jié)果確如此不同。二年三班的同學素質(zhì)特好,，還是自己的教學有了長進,，答案否，原來的班級落后生比較多,，同樣的測試同學年70分的,，別的班級可能有一名，可我的班級有5名,、60分的學生也不例外,，別的班級可能沒有，我班有2名,，平均分總是上不去,。有的老師不外地說：你的運氣不佳，第一個班是大家挑選后組成的班,，第二個班學校領(lǐng)導公正,、公平地分班，令我感動,。雖然落后生多一點,，也比第一個班級的學生好帶，歷經(jīng)桑傷的磨練,，我心里平和了許多,，在此說一聲:“對于引領(lǐng)過的學生，老師很慚愧,，老師盡力了 ,，相信你們是最棒的！老師祝福你們,，不求你們?nèi)巳顺晒?但求你們?nèi)巳诉M步,。作為為師的我就心滿意足了”，祝福你們學習一路走好 ,。

總之,，教學中苦樂相伴，良好的成績將會為今后的工作帶來動力,，但也清楚地認識到自己工作中的不足之處，抽出時間加強理論方面的學習,，充實自己的頭腦,，更新教學理念以及教學手段，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，把過去彎曲的困惑，變成明確的方向，從錯誤中找到了什么叫成功,。

“學無之境,，教無之境、研無之境”短短的十二個字,，作為自己未來探究的方向,，踏踏實實、任勞任怨地工作,，一直是自己優(yōu)良傳統(tǒng)的工作作風,。盡職盡責做好自己的教育教學工作，這是自己的責任與義務(wù),，盡量把本質(zhì)工作做好,，努力完成學校各項教學任務(wù)。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇十二

本學期我擔任九年級（二,、四,、六)三個班的化學教學工作?；瘜W是初三新開的學科,，是中考必考的學科，短短半年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題。九年級開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

由于學生有這樣或那樣的社會,、家庭,、自身因素，學習上有一定的畏難和依賴心理以及課時的安排,，我們的教學任務(wù)相當艱巨,，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，制定并在實際教學中根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下,。

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好,；很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

例如,，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì),；探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力,。

初三化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量。一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復習提要,；練習題,、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇十三

唐xx是我班上很特別的一個孩子，課堂上從不舉手回答問題,。就是叫起來,，也是一問三不知。數(shù)學作業(yè)也經(jīng)常拖欠,，學習成績可想而知,。每次看到那個可憐的分數(shù)，總是望分哀嘆,。同時,，我不禁思考，這究竟是什么原因呢,？該如何激發(fā)他學習數(shù)學的興趣呢,？幫助他提高數(shù)學成績呢？我開始關(guān)注他,，接觸他,，有時間找他聊天。

經(jīng)過多次的接觸,，從孩子的口中了解到：他媽媽和爸爸離婚了,，媽媽帶著弟弟走了，爸爸常年在河北煤礦打工,。家里只有爺爺一個人照顧他,。我不太相信他的話，周末我去家訪,，掌握了情況,，對他有深入的認識,。也對唐xx學習差找到了原因。首先他心理不健全,，缺少愛,。單親家庭，加上家里貧窮,，缺少父母的愛,，親人的愛，造就性格內(nèi)向,，沉默寡言,；其次，學習無人監(jiān)管,，基礎(chǔ)很差,。從上一年級起，唐xx的學習全靠自己,，放學回家無人督促,，更沒人指導他寫作業(yè)。年邁的爺爺忙著干活,，哪有時間管他，讓他吃飽穿暖就不錯了。再就是沒有傾聽能力，上課不會聽,。

1,、給予關(guān)愛,，敢于表達,。

從唐xx的身上,，我看到了一個留守兒童的顯性表現(xiàn)。這樣的孩子，需要愛,。無論是課堂上還是課后,，我總是關(guān)注著他。把他單獨叫到辦公室聊天，去他家家訪,，送他學習用品與書籍等。漸漸地，我們之間的距離縮短了,，我們見面能自然問候,，會報以微笑，會和我說說心里話,，感覺他的心門已打開,。想想以前，無論什么情況,，你問他總會一無所獲,，因為他不會開口說話,，怎么詢問,，就是不出聲，恨得牙癢癢。現(xiàn)在有任何事情，詢問他都會配合,，使我知道原因,。

2,、給予機會，敢于交流,。

我發(fā)現(xiàn)唐xx變了,，同學們也發(fā)現(xiàn)了。他能和同桌說說笑笑,，能和同學們一起做游戲,，上課還能舉手回答問題。我想這就是“精誠所至,，金石為開”吧,！從此課堂上我更加注意他，只要他一舉手,，就喊他回答,。就是在一次次與老師、同學們的交流之中,，他傾聽與表達的能力逐漸提升。學習也越來越好,。

3,、同學幫助，促其進步,。

老師的關(guān)注還不夠,，我還發(fā)動更多的人去愛他。我把唐xx的情況和班主任進行了溝通,。班主任利用班會時間向同學們講述了他的生活經(jīng)歷以及最近以來的進步,，倡議同學們多幫助唐xx，讓他在學校這個大家庭里感受到濃濃的愛,。我還給他找了一個品學兼優(yōu)的同桌,，時時刻刻幫助他，影響他,。榜樣的力量是無窮的,。他的臉上經(jīng)常洋溢著笑容，我知道他是快樂的,，這就夠了,！

從唐xx的改變中,，我看到了愛的美麗與魅力。唯有愛可以治愈孩子在學習上的“百病”,。作為一個數(shù)學老師來說,，我們不僅僅關(guān)注孩子學到了什么，考了多少分,，還要關(guān)注孩子的心理的健康,，思想上的進步。只有這樣,，培養(yǎng)出來的孩子才是真正的人才,。同時，我也看到,，傾聽能力對孩子來說,，非常重要。任何時候都不能忽視對孩子們聽力的訓練與引導,。會聽才會說呀,！

我常常想，孩子不正像一株株花苗嗎,，經(jīng)過我們的精心培育,，定會開出美麗、燦爛的花朵,。我們要經(jīng)得住等待與守候,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇十四

隨著課程改革的深入與發(fā)展，課改理念猶如春風雨露一樣,，滋潤了每一個從教者的心田,，使每一個教師都自然而然地摒棄傳統(tǒng)教法的糟粕，接受了新的課堂教學模式,，轉(zhuǎn)變了對學生的評價方式,，對學生的目標要求、能力培養(yǎng)也更科學化,、人文化,。下面我就參加課改實踐教學活動一學期來，談點自己的看法,。

一年級對學生來說,，是他們?nèi)松鸩降囊坏揽病τ趧倧挠變簣@跨入小學的新生來說,，小學生活與幼兒園的生活截然不同,。他們對小學生活充滿向往、充滿好奇,。期待著從新的學習生活里得到他們渴望已久的知識,，希望從書本里,、從老師的教學里得到他們以前所不知道的問題的答案。如何才能不打擊他們的學習興趣,，又不讓他們把幼兒園自由,、散漫的學習方式帶進小學課堂呢？如何才能讓他們懂得課堂教學秩序,，配合老師的教學節(jié)奏,，做到活而不亂，亂而有序呢,？這可不是簡單的問題呀,！如果做不到這一點，再怎么優(yōu)秀的教學設(shè)想都只能是付之東流,。所以,，我個人認為對一年級的新生進行必要的常規(guī)教育，是教學的重中之重,，是一切完美教學設(shè)想實施的前提條件,。因此，在課堂教學中必須讓學生養(yǎng)成“傾聽”的良好習慣,，讓他們管好自己的嘴巴與小手,，避免在課堂上出現(xiàn)不合諧的“音符”。

一年級的新生由于受知識面的限制,、方言的影響,，用普通話表達自己的想法，就顯得很不完整,、流利,，也缺乏語言的邏輯性。因此,，在教學中，為師者必須有意識地為他們創(chuàng)造表達自己想法,、觀點的機會,，讓他們想說話，會表達,，引導他們說完整話,，讓他們一開始就體會到華語的博大精深。

語文課上的一些問題的答案大多是唯一的,、標準的,。可是,，也有個別問題的答案卻是不確定的,，可以有很多種方案,。如何讓一年級的新生不養(yǎng)成思維的定勢呢？這時培養(yǎng)學生的發(fā)散思維就顯得尤為重要了,。這就要求教師要及時抓住教材中的特例,，引導學生說出想法的多樣化，進而再比較方案,，得出最佳方案,，同時注意方案的合理化。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇十五

本學年,，學生剛剛升入五年級,，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心,。

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的`引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

一是創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

二是及時復習,。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

三是努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

二,、培養(yǎng)學生綜合能力,。

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習，從而培養(yǎng)學生各方面能力,。

三,、注重學生學習體驗，精心設(shè)計過程,。

《數(shù)學課程標準》在原教學大綱對知識要求達到“了解,、理解、應(yīng)用”的基礎(chǔ)上，同時強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”,，注重學生的學習體驗。作為教師,，在教學中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過程,，讓學生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”，激勵學生按自己喜歡的方式去學習,，設(shè)法讓學生在觀察,、操作、猜測,、驗證,、推理、交流,、反思等活動中,，逐步體會數(shù)學知識的形成、發(fā)展和應(yīng)用,，讓學生在多向交流,、合作、探究中學會學習,。盡管我們呼喚教學的隨機生成,，但課前還得精心設(shè)計，通向認知彼岸的途徑也需精心選擇,。

真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的.推進過程,。一方面它不可能百分之百地按預定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息,、新情境,、新思維和新方法，尤其當課堂比較開放時,，實際的教學過程遠比預定的要生動豐富得多,。另一方面從教師設(shè)想的教學程序到實際進行著的過程，從教到學到學生發(fā)展的軌跡本身就是一個動態(tài)變化和生成的過程,。教師需要重新審視課堂教學,，學會審時度勢，現(xiàn)場調(diào)整教學預設(shè),，引導以生命為載體的動態(tài)生成性資源納入到預定的課程目標之中,，促進課堂活躍，讓教學涌動生命的靈性,。

綜上所述,，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務(wù),。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇十六

一學期來,，全體數(shù)學教師能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，收到較好的教育教學效果,?？v觀我們組一學期的工作有如下特點：

一、認真學習的教育理論,。

我們在教數(shù)學時,，在每次教研活動中首先，認真組織學習的基礎(chǔ)教育理論,。學習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議,。為了有更深的了解，本學期在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階,。

二,、上好課，注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動,。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

學校組織的集體備課每個老師都積極準備,，取得了比較好的效果,。主講老師課前準備，試講,，全組老師參與聽課,、討論,，最后定稿。教學中積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復試講，反復聽評,。從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例?！度f以內(nèi)數(shù)的認識》一課結(jié)構(gòu)講解緊密,，條理清晰，學生上臺操作細致,，收到良好的教學效果和老師們的肯定,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

全體數(shù)學教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學情分析,，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元測試,，班里抓單元驗收的段段清,。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程,，拋磚引玉,。我們強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題,，設(shè)計開發(fā)性試題,，設(shè)計生活化的數(shù)學試題。

教學工作中,，我們組同志們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把我們學校的工作搞得更好,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇十七

教育學家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學習,，將會扼殺學生探求真理的欲望”興趣是學習的重要動力,，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持,。

（一）利用“學生渴求他們未知的,、力所能及的問題”的心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣,。

興趣產(chǎn)生于思維,，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學中出示恰如其分的出示問題,，讓學生“跳一跳,，就摘到桃子”，問題高低適度,，問題是學生想知道的,，這樣問題會吸引學生，可以激發(fā)學生的認知矛盾,，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲,，學生因興趣而學,，而思維，并提出新質(zhì)疑,，自覺的去解決,，去創(chuàng)新。

（二）合理滿足學生好勝的心理,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

學生都有強烈的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗,，會對從事的學習失去信心,，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的,。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽,、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等,，展開想象的翅膀,，發(fā)揮它們不同的特長，在活動中充分展示自我,，找到生活與數(shù)學的結(jié)合點,，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

（三）利用數(shù)學中圖形的美,，培養(yǎng)學生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的,，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值,，在教學中宜充分利用圖形的線條美,、色彩美，給學生最大的感知,，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美,。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作,、生活空間的設(shè)計中,，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,，驅(qū)使他們創(chuàng)新,，維持長久的創(chuàng)新興趣。

（四）利用數(shù)學中的歷史人物,、典故,、數(shù)學家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣,。

學生一般喜歡聽趣人趣事,，教學中結(jié)合學習內(nèi)容講述數(shù)學發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學家的故事，象數(shù)學理論所經(jīng)歷的滄桑,，數(shù)學家成長的事跡,，數(shù)學家在科技進步中的貢獻，數(shù)學中某些結(jié)論的來歷,，既可以了解數(shù)學的歷史,，豐富知識，又可以增加學生對數(shù)學的興趣,，學習其中的創(chuàng)新精神,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇十八

回顧本學期，每天與這些活潑,、可愛,、淘氣、天真無邪的學生在一起生活,，教學相長的過程中,，也伴有苦與樂，教學上沒有現(xiàn)成的教學套路可以參考,，需要用新的教學理念指導教學,。面對教材,、學生兩方面的不熟悉，我感到了壓力較重,。于是在教學工作中為了提高教學質(zhì)量我采取了大量的措施,，改進教育教學方法，主要工作總結(jié)如下：

一,、熟悉課改教材,。

我盡量了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材,。認真學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平,。

二,、以課堂教學為載體。

1,、備課認真仔細,。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法,。

（1）在平時的教學過程中,，堅持“自主、合作,、探究”的教學思想,，采用多媒體教學手段，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境。

教學中始終圍繞學生的日常生活,，運用多媒體教學手段,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望,。

三、存在問題以及方向：

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真聽講,。

2,、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高,；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高,，知識的形成不夠系統(tǒng),。

3、目前學生成績還不夠理想,，部分學生知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高,；整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。

四,、今后努力的方向：

1、針對我們班的特點,，我以后主要是課上多提問,，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去,。

2、加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性,；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合,。

3,、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣,。

4、在知識學習的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成,。

5、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透,。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣,。

6、充分利用媒體資源電教手段,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力,。

我會在在以后的教育教學工作中,，我需勤于實踐，積極探索新的教學方法,，努力提高自己的教學水平,，爭取不斷地超越自己，再接再厲,，再上新臺階,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇十九

本學期，我擔任七年級（3）班和九年級（3）班數(shù)學教學,，一開始我就從各方面嚴格要求自己,，并結(jié)合本校的精細化管理工作要求，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展。下面我談?wù)勔粚W期來七年級（3）和九年級（3）班數(shù)學教學工作的情況：

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

每次布置作業(yè)都有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常請教骨干教師，征求他們的意見,，改進工作,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，使之對學習萌發(fā)興趣,，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

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存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,，很多學生厭學,，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高,。在教學中,，我注重采用小組合作交流，共同學習,，但在此過程中,，好的學生能積極討論、發(fā)言,、學到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學生來說,，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,，作為教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究,，為此我制定以下措施來為下學期的工作做好鋪墊,。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學生。

8,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

總之，在這學期的數(shù)學教學工作中,，取得了一定的成績,，但是還是與其他老師有一定的差距。因此今后我會通過自己的努力將自己的教學水平提升上去,，將自己的教學成績得到進一步的提高,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇二十

楊xx，是個調(diào)皮可愛的男孩子,。上課坐不住,，不是手動就是腳動，好像有多動癥,，同學們送他一個雅號“孫大圣”,。上課注意力不集中,，加上數(shù)學基礎(chǔ)教差，課堂上很難跟隨我的節(jié)奏,，總是沉浸在自己的世界里。面對他,，我很苦惱,，也一直思索使其進步的方法。

從剛接手這個班,，發(fā)現(xiàn)他的特別之處后,，一直留心關(guān)注他。還與曾經(jīng)帶過他的老師進行溝通了解,，尋找癥結(jié),。原因之一是缺乏良好的學習習慣，尤其不會傾聽,，聽不進老師的話,，從低年級開始自顧自的玩兒；原因二是長期課上不聽,，導致數(shù)學能力越來越差,，沒有自信，索性破罐子破摔,。

針對這些問題,，我采取了一些列辦法進行解決。

1,、上課頻繁關(guān)注,，適時提醒，促使形成好習慣,。

每次我的數(shù)學課,，我特別關(guān)注楊xx，目光隨時追隨他,。用我會說話的眼睛告訴他不能亂動,，保持注意力集中。有時他會視而不見,，我會走到他身邊,，輕輕提醒他。就這樣,，一天,、一周，一個月,，慢慢課堂上的他改變了,。亂動的習慣大有改觀,。一節(jié)課能跟著同學們一塊兒學習。

2,、發(fā)現(xiàn)閃光點,，及時鼓勵，增強自信,。

有了可喜變化,，我就乘勝追擊，一有機會就開始表揚楊xx,。學習習慣越來越好,，作業(yè)書寫整齊，準確率提高等,，不錯過任何夸獎的時機,。不得不承認，好孩子是夸出來的,，鼓勵,，孩子都喜歡。我發(fā)現(xiàn),，在數(shù)學課上他有了笑容,，能融入課堂的氛圍之中，作業(yè)的水平以及數(shù)學興趣都在悄然變化,。

3,、給予機會，說出自己的想法,。

取得的效果：

經(jīng)過一學期的關(guān)注,、引導與幫助，楊xx從不會傾聽到專心聽,，從成績很差到理想的分數(shù),。我總結(jié)出，孩子的成長與進步離不開老師精心的培養(yǎng),，只要我們不放棄,，對孩子有信心，每個孩子都會有所進步與成長,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇二十一

這一學期,，我擔任三年級的數(shù)學科的教學工作。在學校教導處的領(lǐng)導下,，我順利完成了一學期的教學工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)揚成績，我對這一學期的教學工作作如下總結(jié),。

1．以前從來沒有接觸過中低年級的教學工作,，所以我們對于三年級的數(shù)學教學還是比較陌生的，所以,，我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n,，努力學習教學大綱，認真鉆研教材,，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材的特點認真設(shè)計教學思路，根據(jù)學生的能力特點認真設(shè)計教學方法,，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳,。每節(jié)課后,，我認真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用,，不好的方法盡快改進,。

２．充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學,。這一學期以來,，我能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學,，隨時注意學生是否認真聽講,，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學生的教學方法,，多利用學生的無意注意進行教學,，力求使每一節(jié)課上得最好。

3．認真批改學生的作業(yè),。課后,，我能認真批改每一位學生的作業(yè)，找出學生錯誤的地方并給予更正,，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,，使學生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對于做得較好的或進步較大的,，我能采取表揚鼓勵的方式,，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood,！進步很大,，繼續(xù)努力,！你寫的字很有進步！”等等,。

1．針對學生的知識水平和能力特點,，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

2．我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導,，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好,。

3．實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學,，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后,，指導學生對照自己的奮斗目標,，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力,，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用,。

4．在教學過程中，我努力做到邊教邊學,、且思且行,，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念,，豐富教學內(nèi)容,，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，從而不斷地改進自己的教學行為,。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。

經(jīng)過一學期的努力,，我順利完成了這學期的數(shù)學教學工作,。基本達到了學期初指定的合格率達100％,、優(yōu)秀率達95％的奮斗目標,。但與同事們相比還有很大的差距。今后,，我將在教學工作中不斷地改進教學方法,，努力爭取更好的教學效果。

本學期我擔任三年級3,、4班數(shù)學教學及三（3）班搭班老師工作,。在學校正確的領(lǐng)導下，在同學們的努力下，協(xié)助班主任馬老師,，圓滿完成了這一學期的工作任務(wù),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教育工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時候,，這課教學難度比較大,。為了上好這堂課，我認真研究了教材,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。讓學生從情境中親身感知集合的思想,，并使他們親身體驗集合圖的產(chǎn)生過程，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運動員和足球運動員名單——課件一步步演示集合的形成）,，讓學生在過程中體驗集合的思想,，在過程中感悟重疊，并頓悟重疊問題的解決方法,；讓學生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學化過程,，從而獲得數(shù)學學習體驗。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

回顧這一學期的搭班教師工作,，我嚴格按照學校要求去做。下面我就自己擔任搭班教師工作的情況作簡要的總結(jié)和匯報?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學初，學習,、了解搭班老師的工作職責,，做到心中有數(shù)，明確職責,，力爭協(xié)助,、配合班主任做好本班學生工作。

2,、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,，了解,、反饋學生情況，對學生進行有針對性的教育,。

3,、能履行自己的職責，積極配合好班主任,，及時溝通協(xié)調(diào),，共同搞好班級建設(shè)。在向班主任馬老師學習的同時,，盡我所能,，做好輔助工作。比如,，學校組織的集體活動,，積極主動地與班主任進行溝通，出主意,，商量細節(jié),，認真對待班級的每一項活動。今年的“少兒藝術(shù)節(jié)”和馬老師一起商量,，共同構(gòu)思,，編排節(jié)目，加緊練習,，效果很好,，受到家長和師生的一致好評，在參與活動的同時更加的了解這個班級,，為今后的工作打下好基礎(chǔ),。

4,、升國旗集會,、早操，按時到場,，站在班級隊伍前面或后面,，協(xié)助班主任計劃安排學生管理、班級建設(shè),、維護好班級秩序,。學校舉行的各類活動，按時參加,，協(xié)助班主任管好班級,。

5、保持與家長的聯(lián)系,，做到使家長配合學校,，共同把孩子教育好,。

6、在班主任請假或因公外出時,，全面負責班級的工作,，履行班主任職責，管理好班級,。

多問,，多想，多向同事學習,，爭取進步,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇二十二

一學期轉(zhuǎn)眼即逝，可以說緊張忙碌而收獲多多,。在本學期中我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，在教學中，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，和學生一起進行智慧的碰撞,，生命的交融,，在獲得成功體驗的同時，走向快樂的發(fā)展,。

課堂情境能使學生自覺地置身于自己喜愛的,、能充分滿足自身心理需求的氛圍中，從而激起豐富的心理感受,，雖然層次因人不一,，但卻是發(fā)自內(nèi)心肺腑的。只有當學習主體對情境內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，才能傾心投入,，“入乎耳,，箸乎心，布乎四體,，行乎動靜”,，進而達到心領(lǐng)神會的和諧境界。

教學中,，我根據(jù)教學內(nèi)容及學生的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)出和諧的情境，營造出一種特定的氛圍,，有效地讓學生進行情緒體驗,，刺激他們的求知欲望，從而誘發(fā)探求新知的興趣,。情境的層層推進和感染,，讓學生在感悟生命意義的同時更懂得珍惜生命、熱愛生活,。依托和諧自然的課堂情境,，讓學生有身臨其境的感覺，這樣期待新知的欲望自然萌發(fā)了,，學生就能很自覺地投入新知的學習過程中,。

生命是知識情感的和諧統(tǒng)一體，所以人知識的掌握,、認知的發(fā)展都需要情感的鋪墊催化,，而情感本身也是人和諧發(fā)展所必須的。教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“學校的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里去,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,。”因而數(shù)學教學必須努力揣摩和諧的對話課堂,，實質(zhì)是教師,、學生與新知而展開的一次融學生個體感悟、教師真情流漏于一體的過程,，讓學生在情和知的相互碰撞交融中最終得到能力的發(fā)展和人生的啟迪,。

課堂是隨機生成的,，面對諸多的變化因素,，我細心并善于捕捉這些新的生發(fā)點，努力利用生成資源,，智慧地引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn),、領(lǐng)悟、整合,、重構(gòu),，在和諧的師生對話中把學生的節(jié)外生枝巧妙地轉(zhuǎn)化成為潤物細無聲的教學細節(jié),，讓課堂在靈動中閃爍著師生情智交融升華的美。

數(shù)學是海納百川的生活課堂,，生活的天地有多大,，我們教學的空間就有多廣。我們的數(shù)學學習不能局限在薄薄的數(shù)學書里,，局限在五六十平方的小課堂里,，只有樹立大教學觀，構(gòu)建課內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外溝通的和諧課堂,，學生的素養(yǎng)才能有更大的提升，也才能擁有更多的發(fā)展空間,。所以我應(yīng)立足課堂以教材為例子,，有的放矢地留心豐富課堂空間，不斷擴大學生的精神視野,。豐富的課堂空間給學生留下廣闊而健康的和諧天地,，因而使得學生能力也相應(yīng)得到了有效提升。

在具體的數(shù)學課堂里,，我將以前形式比較單一的文本作業(yè)改進為包括多項選擇性作業(yè),、自主設(shè)計性作業(yè)、操作實踐性作業(yè),、社會調(diào)查性作業(yè),、探究觀察性作業(yè)等多種類型的作業(yè)。鼓勵學生在呈現(xiàn)學習收獲的時候讓學生拼一拼,、擺一擺,、說一說、練一練等多種形式自覺進行學習收獲或疑問的互動交流,，完成切合自己需要展示的作業(yè),。這樣如自選商場般的作業(yè)超市使每一位學生都能找到適合自己的展示平臺，在不同的學習任務(wù)中都有各自的收獲,，都能享受各自的成功,，從不同層面上得到和諧的發(fā)展。

課堂教學應(yīng)該是個愉悅舒展的心理歷程,，是個體驗幸福的情感歷程,，是個啟迪智慧的生命歷程，是個積極創(chuàng)造的生活歷程,。在教學過程中,，不同的學生所實現(xiàn)的價值不一，而傳統(tǒng)的單一靜態(tài)的評價方式也極大牽制了學生的發(fā)展,。因而我提倡多元評價,，提倡用多把尺子來衡量不同的學生,，重視學生的個性差異和學習潛能的挖掘。課堂上通過多元主體的有效互動評價,，根據(jù)學生及文本的特點運用切合實際需要的評價方法,，充分發(fā)揮評價的多種功能，引導學生主動參與,、快樂成長,。

在數(shù)學課堂中，我根據(jù)學生的年齡特點和實際的個性差異,，針對學生的學習態(tài)度,、經(jīng)驗?zāi)芰Φ龋园l(fā)展友善的眼光去激勵每一位學生,，及時地運用恰當,、有效的多元評價策略，努力營造和諧向上的課堂氛圍,，讓學生的智慧想象得到空前的馳騁和豐富,。當然課堂上除了我的激勵性評價外，還引導學生進行互動式,、自我式,、師生換位式等多種評價，讓學生在這種和諧的空間里與老師,、同學進行智慧的碰撞,，生命的交融，不斷地獲得成功的體驗,，并在成功中走向和諧的發(fā)展,。

教育需要構(gòu)建和諧靈動的課堂，這樣才有利于每一位學生的發(fā)展,。我們教師需要化更多的時間和精力去努力營造這種和諧,，要鼓勵和幫助學生不斷走向成功，讓他們找到不斷學習,，不斷嘗試,，不斷超越的勇氣，并時刻體驗學習的快樂,。讓學生在和諧的課堂里能充分張揚迥異的個性,，展示各自的才華，放飛七彩的夢想,。也只有這樣,，我的課堂才會充滿生命氣息，才可真正的擁有和諧靈動,，情智交融的課堂,。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇二十三

興泰中心小學林小惠眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,，我獲益良多,。由于是新教師對教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，虛心向其他教師學習,。經(jīng)過一學期的努力,，較好的完成了教學任務(wù)，使大部分學生都能掌握所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法,；認識物體和圖形,、認識鐘表、分類等,。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完成不好，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，希望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓,。

首先，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課,，練習課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習,。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。我在教學“誰比誰多（少）幾”的認識時,，結(jié)合情境，感受誰比誰多,，使學生看得著,、摸得到、用得上,，培養(yǎng)學生的空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力。

低年級兒童活潑好動,，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的,、直接感知的,。因此，低年級兒童學習方法的選擇和運用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動性,。教學中教師要進行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學生模仿老師操作進行“湊十”。

加強學生各種能力的培養(yǎng)數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，及時改正不足。

2,、加強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。如教到《9、8,、7,、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,，對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了對數(shù)學美麗的正確認識，也增強了學好數(shù)學的信心,。讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。通過一學期的努力教學,，我班取得了好成績。

存在的不足是,，全班學生掌握的知識還有很大的差異,。優(yōu)生與后進生還是有一段很大的差距，這些都有待以后改進,。學生反應(yīng)比較慢基礎(chǔ)較差,，還有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,；反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

1、狠抓學風,。我班上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有個別的學生,，學習上存在的問題不敢問老師，坐不住好動,，愛插嘴,，亂喊的行為。這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評插嘴亂喊亂叫大家的行為。成績差的學生,，我會找來了解原因,，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風,。

2,、一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

數(shù)學期末工作總結(jié)指南篇二十四

這一學期,，我擔任三年級的數(shù)學科的教學工作,。在學校教導處的領(lǐng)導下，我順利完成了一學期的教學工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓,，發(fā)揚成績，我對這一學期的教學工作作如下總結(jié),。

一.認真?zhèn)湔n,，精心組織課堂教學，認真批改學生作業(yè),。

1.以前從來沒有接觸過中低年級的教學工作,，所以我們對于三年級的數(shù)學教學還是比較陌生的，所以,，我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n,，努力學習教學大綱,，認真鉆研教材，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材的特點認真設(shè)計教學思路,，根據(jù)學生的能力特點認真設(shè)計教學方法，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂,，效果達到最佳,。每節(jié)課后，我認真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,，好的方法以后繼續(xù)采用,，不好的方法盡快改進。

2.充分利用學校的教學資源,，精心組織課堂教學,。這一學期以來，我能利用空余時間,，認真學習多媒體的教學方法,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，并充分利用到教學中去,。我能精心組織課堂教學,，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件,。采用適合學生的教學方法,，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好,。

3.認真批改學生的作業(yè),。課后，我能認真批改每一位學生的作業(yè),，找出學生錯誤的地方并給予更正,，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容,，對于做得較好的或進步較大的,，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,，如“verygood!進步很大,，繼續(xù)努力!你寫的字很有進步!”等等。

二.做好培優(yōu)補差的工作,。

1.針對學生的知識水平和能力特點,，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導,，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好,。

3.實施學生奮斗目標跟蹤制度,。在一開學，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗,。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標,，表揚達標的同學,，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用,。

4.在教學過程中,，我努力做到邊教邊學、且思且行,，積極反思自己課堂教學過程和教學效果,，不斷更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容,，及時地查找不足,，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學行為,。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思,。

經(jīng)過一學期的努力，我順利完成了這學期的數(shù)學教學工作,?；具_到了學期初指定的合格率達100%、優(yōu)秀率達95%的奮斗目標,。但與同事們相比還有很大的差距,。今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法,，努力爭取更好的教學效果。

本學期我擔任三年級3,、4班數(shù)學教學及三(3)班搭班老師工作,。在學校正確的領(lǐng)導下，在同學們的努力下,，協(xié)助班主任馬老師,，圓滿完成了這一學期的工作任務(wù)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教育工作更上一層樓,。

一,、教學方面。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講《集合》的時候，這課教學難度比較大,。為了上好這堂課,，我認真研究了教材,，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講,。讓學生從情境中親身感知集合的思想,，并使他們親身體驗集合圖的產(chǎn)生過程,，(從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運動員和足球運動員名單——課件一步步演示集合的形成)，讓學生在過程中體驗集合的思想,，在過程中感悟重疊,，并頓悟重疊問題的解決方法;讓學生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學化過程，從而獲得數(shù)學學習體驗?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師,，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

二、搭班工作方面,。

回顧這一學期的搭班教師工作,，我嚴格按照學校要求去做。下面我就自己擔任搭班教師工作的情況作簡要的總結(jié)和匯報?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學初，學習,、了解搭班老師的工作職責，做到心中有數(shù),，明確職責,，力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學生工作。

2,、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,，了解、反饋學生情況,，對學生進行有針對性的教育,。

3、能履行自己的職責,，積極配合好班主任,，及時溝通協(xié)調(diào)，共同搞好班級建設(shè),。在向班主任馬老師學習的同時,，盡我所能，做好輔助工作,。比如,，學校組織的集體活動，積極主動地與班主任進行溝通,，出主意,，商量細節(jié)，認真對待班級的每一項活動,。今年的“少兒藝術(shù)節(jié)”和馬老師一起商量,，共同構(gòu)思，編排節(jié)目,，加緊練習,，效果很好，受到家長和師生的一致好評,，在參與活動的同時更加的了解這個班級,，為今后的工作打下好基礎(chǔ)。

4,、升國旗集會,、早操，按時到場,，站在班級隊伍前面或后面,，協(xié)助班主任計劃安排學生管理、班級建設(shè),、維護好班級秩序,。學校舉行的各類活動，按時參加,，協(xié)助班主任管好班級,。

5、保持與家長的聯(lián)系，做到使家長配合學校,，共同把孩子教育好,。

6、在班主任請假或因公外出時,，全面負責班級的工作,，履行班主任職責，管理好班級,。

多問,，多想，多向同事學習,，爭取進步,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績,。