總結(jié)不僅是對(duì)工作的回顧，更是一個(gè)思考和成長的機(jī)會(huì)。寫總結(jié)時(shí)，我們可以積極反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出自己的不足和改進(jìn)的方法,。總結(jié)范文只是提供了一種寫作思路和示范,，希望大家能用自己的語言和風(fēng)格寫出更好的總結(jié),。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇一

又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期，本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語文的教學(xué)工作,，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。一,、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行,。多寫少改詳評(píng)。隨著教育的改革,，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出,。但長期以來，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意,。初一這樣教,，初二這樣教，初三還是這樣教,。每兩周寫一篇,，教師批改、評(píng)講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去,。如何改進(jìn)才真正有效,？結(jié)合語文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材,，我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案,，即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉,，寫真實(shí)、寫生活,，才能有東西寫,，也才能寫得好，寫得動(dòng)人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練,。其次解決寫作技巧問題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場面描寫---于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練,。中要想和高分,，除了以上因素外，還有一個(gè)決定性因素---立意,。

立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫作---講評(píng)---部分修正,。其間穿插學(xué)生的師生,、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個(gè)樣,，我特別抓好最后一關(guān),，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教的,。第三是抓基本功的訓(xùn)練,。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,，平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會(huì),。因此，對(duì)學(xué)生的書寫能力,，對(duì)一般的敘事能力,，以及語言,、修辭等堅(jiān)持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一10班,，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫100字以上的書法,，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進(jìn)步,，對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育,。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況,。而對(duì)一（6）班就采用模仿的方式,，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講,。經(jīng)過以上種種努力,，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀,。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅(jiān)持多寫少改詳評(píng)的方針,。一10班每周一篇作文,，用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評(píng),。學(xué)生很歡迎,。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè),。一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué),，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,。上《月亮上的足跡》這篇課文,，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的.圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時(shí)好過幾倍,。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的,，于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程當(dāng)中,，我體會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長期的,，零星的的工程，是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的,，同時(shí)自己應(yīng)該做有心人,，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容,。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的,，絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版,，下一學(xué)期即可投入使用,。

三、抓住瞬間靈感,，結(jié)合自身實(shí)踐,，構(gòu)筑教研論文。本學(xué)期論文獲市3等,。本文的寫作純屬一個(gè)偶然的靈感,，是一次聽課時(shí)的奇想，后來我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,，完成了一篇論文,。四、存在的問題,。1,。教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足,，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí),。2。閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。尤其在普通班,，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了,。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決,。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期來，在思想政治,、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進(jìn)步,，當(dāng)然也存在著不足。現(xiàn)將一學(xué)期來德,、能,、勤,、績總結(jié)于后，為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、政治思想方面。

我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加時(shí)事政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”，不斷提高自己的政治思想素質(zhì),，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想,。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

二、保教工作,。

(一)日常教育,。

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課,，積極參加園本教研活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃,、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好校園活動(dòng),。在活動(dòng)中,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié),，改進(jìn)教育的方式,、策略等,，收到了一定的效果。

一學(xué)期以來,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。開展了《特別的我》,、《葉子》、《夢幻西游記》等多次主題活動(dòng),，獲得一定的好評(píng),。

本年度我先后任教于兩個(gè)年齡層次的班級(jí)。剛到幼兒園時(shí)在小班任教,，小朋友們年齡很小,，自理能力比較差。針對(duì)這一情況,，我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更有信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通,，爭取家長配合,。這樣收到了不錯(cuò)的效果。之后我又被調(diào)到大班任職,，大班的小朋友們紀(jì)律觀念不強(qiáng),。就這一情況，我們兩位教師共同協(xié)商,，從細(xì)節(jié)抓起,，對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育。循序漸進(jìn)的引導(dǎo),，教導(dǎo)收到成效,。經(jīng)過努力,，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò),。

在我們的努力下,，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課,、做游戲了,，也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語,，有了初步的生活自立能力,。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌,、聽故事、唱歌等方面,，有了很好的成績,。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好,，出勤率較高,。

在保育方面，我能積極主動(dòng)地配合班主任搞好工作,，保證幼兒活動(dòng)室,、午睡室整潔、衛(wèi)生,，搞好幼兒毛巾,、口杯、餐具的清洗和消毒,。要求幼兒餐前便后洗手,，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，不亂吐亂扔，用我的愛心,、耐心料理著孩子的日常生活,。

(二)省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作。

20__年10月29對(duì)這次驗(yàn)收,，我們所有老師深感,，苦沒有白吃，汗沒有白流，付出與收獲成了正比,。創(chuàng)建過程是鍛煉人的過程,，是提高的過程。那一幕幕感人的場面至今難忘,。我們教師對(duì)幼兒園的這份心,，這份情，是我園的一筆寶貴財(cái)富,。我深感擁有這樣的一個(gè)積極向上,，充滿活力，勇于奉獻(xiàn)的團(tuán)體感到自豪,。一支好的隊(duì)伍,，必然有一個(gè)高素質(zhì)，且有一定管理能力的領(lǐng)導(dǎo)班子,。在整個(gè)創(chuàng)建過程中，園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)珗@教職工,，奮發(fā)向上,，全身心投入，工作秩序井然,，保教質(zhì)量不斷提高,。在創(chuàng)建過程中虛心接受其他園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，發(fā)揮教師的最大潛能，通過一次次的環(huán)境改變,，使得園環(huán)境更加完美,。在教學(xué)活動(dòng)上，給每位教師耐心講解指導(dǎo),，使得我園的保教水平不斷提升,，使我們的幼兒在一個(gè)健康、舒適,、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境中快樂成長,。

伴著優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建成功，我也不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，可以說這次創(chuàng)建工作之后我也有了不小的進(jìn)步,。

(三)家長聯(lián)系。

家園聯(lián)系是保證,。在工作中,，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表,、家長會(huì),、放學(xué)后接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,，反饋孩子在家的信息,，使家長與教師之間互相溝通,。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長,。

三,、鉆研業(yè)務(wù),，悉心育人。

作為一名教師不僅要管理好班級(jí),，有一顆愛孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),，在工作之余,，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來,，不斷為自己充電,。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，干中學(xué),、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高,。在幼兒園的一年中,，我榮獲一次先進(jìn)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定,。在這里也要感謝各位教師對(duì)我的幫助,，是我在這一年中又較快的進(jìn)步。

四,、認(rèn)識(shí)不足,，努力進(jìn)步。

通過這一年的工作,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性,。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試,，努力把工作做得更好,。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇三

本學(xué)期以來，本人認(rèn)真研究學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生,，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三（5）班的英語課,，本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差,，在基礎(chǔ)知識(shí)上，本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣,，在一,、二年級(jí)時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入a班,，所以一直以來,，本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分以上，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下,，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到學(xué)習(xí)英語都是特別難的,，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞,，語法也沒基礎(chǔ)，所以對(duì)英語學(xué)習(xí)特別頭疼,。老師講課聽不懂,，所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正,，上課睡覺,、搞小動(dòng)作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn),，英語成績難以提高,。所以開學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施,。本學(xué)期各方面情況才得以改觀,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語課本，高一年級(jí)課本22個(gè)單元,，高二年級(jí)課本二十個(gè)單元,。對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語,，主要句型,，基礎(chǔ)語法等。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的十三個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事,。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師,，也成了我英語教學(xué)中的益友。無論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語知識(shí)點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品,。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》,，認(rèn)認(rèn)真真地把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

首先,，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里,，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對(duì)話的外國英文版動(dòng)畫故事給學(xué)生看,，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語聽力也有一定的提高,。

課外閱讀必不可少,，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級(jí)三分之二的學(xué)生擴(kuò)大了自己的眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞,、娛樂,、科技、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容,。個(gè)別成績比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后,，不但給出參考范文,，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng),，這種做法能夠在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。

積極聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,，搜集相關(guān)資料,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

以上只是對(duì)自己過去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧,，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。

新的一年即將開始,，我會(huì)更加努力地完善自己,，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20__屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力,！

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇四

作為新教師的第一學(xué)期,，我主要擔(dān)任六年級(jí)英語、家鄉(xiāng)和三年級(jí)校本的教學(xué)工作,，回顧這半學(xué)期的工作,，在教學(xué)方法上，得到了師傅的耐心幫助,，并且不斷吸取老教師的授課經(jīng)驗(yàn),，使自己在教學(xué)上有很大的提高;在平時(shí)工作中，參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)項(xiàng)目,，例如“國培”、“縣級(jí)名師工作坊”等培訓(xùn)項(xiàng)目;有收獲,，也有遺憾,。

一、收獲：

初到新發(fā)學(xué)校,，真所謂對(duì)周圍的一切事物都感到陌生,，既是好奇，又感到嚴(yán)肅,，因?yàn)檫@里不再是我的學(xué)校,，而是我今后工作的地方，在角色上就給我來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎,，說實(shí)話,，起初真是有些不適應(yīng)!

報(bào)到那天,，劉校長告訴我去教六年級(jí)兩個(gè)班的英語，還說讓我先到班級(jí)熟悉下情況,，做個(gè)自我介紹,，我膽戰(zhàn)心驚的就去了......其實(shí)那天我也不記得自己說了什么，學(xué)生也用那種迷茫的眼神看著我,，可能是不適應(yīng)我這個(gè)新老師,，課下有些學(xué)生還問我“老師，你之前教過學(xué)生嗎?”,，“你打?qū)W生嗎?”“老師,，你多大啊?”等等讓我從未想過該怎樣回答的問題;在上班的第一周，我內(nèi)心是非常焦慮,，急躁的,，我生怕自己教不好學(xué)生，反而誤人子弟!就在這時(shí)候?qū)W校開展了師徒幫帶的活動(dòng),，聽師傅的課,，聽老教師的課，讓我可以從中吸取經(jīng)驗(yàn),、彌補(bǔ)不足;此外,，劉校長也經(jīng)常聽我的課，課后給我評(píng)課,，告訴我在教學(xué)中存在的問題,，給我提出許多寶貴的意見;這些幫助都使我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到很大的提高，學(xué)生逐漸地適應(yīng)了我,，我也適應(yīng)了學(xué)生;我不僅結(jié)交了許多新同事,，又和學(xué)生們打成了一片，他們都是我的良師益友,，是我這半年來的收獲,。

除了在英語教學(xué)上，我在信息技術(shù)教學(xué)也得到了很大的提高,。學(xué)校給我們開設(shè)了國培項(xiàng)目,，里面有關(guān)于信息技術(shù)的視頻，還有涉及小學(xué)英語的一些講座,，這樣的培訓(xùn)使我可以在英語學(xué)科教學(xué)中靈活地處理一些信息技術(shù)上的知識(shí);同時(shí),，在我任教的班級(jí)中都有希沃智能平板，我平時(shí)都會(huì)做一些教學(xué)課件和視頻動(dòng)畫,，這樣可以讓課堂生動(dòng),，多樣化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

二,、遺憾,。

所謂遺憾，也可以說是反思,。

智育上：在我任教的學(xué)生中,，他們都來自農(nóng)村，所以從整體上來看學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，從個(gè)體上來看,，每位學(xué)生又因人而異，因此成績會(huì)參差不齊,，而我的不足之處就在于我可能并沒有面面俱到照顧好每位同學(xué),，關(guān)心到每位同學(xué)，并沒有因?qū)W而導(dǎo);所以在下學(xué)期的工作中,，我會(huì)采用以下幾種學(xué)習(xí)組織形式：首先是小組學(xué)習(xí),，做到生生交流，共享差異,，讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到在英語這個(gè)學(xué)科中哪方面還有短處,，做到生生之間取長補(bǔ)短;其次是集體學(xué)習(xí)，師生交流,，做到教學(xué)相長,，因?yàn)槲覀冎g畢竟有年齡上的差距，每個(gè)人學(xué)習(xí)英語的方式是不同的,，不可能要求每位學(xué)生都和教師一樣,，還得強(qiáng)調(diào)因?qū)W而導(dǎo);最后是合作學(xué)習(xí)，生生合作,，缺一不可,，正所謂合作共贏，而不希望學(xué)生之間分成幫派,，畢竟同學(xué)間的情誼是最珍貴的,。

德育上：我來學(xué)校半學(xué)期了，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上下課時(shí),，都會(huì)冒出臟話,，偶爾還會(huì)有打架的行為，;雖然自己小時(shí)候也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,，但如今自己已然是一名人民教師;所以我不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。在下學(xué)期的課堂上,，我會(huì)利用更多得時(shí)間給他們多講一些道理，看看一些德育教育上的視頻,，希望他們能有所改進(jìn),。

心理上：在教學(xué)中,，我不僅教六年級(jí)英語、家鄉(xiāng),，還教三年級(jí)校本,，通過這半學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)小孩和六年級(jí)的孩子有很大的不同,，他們的興趣愛好不同,，想法不同，三年級(jí)小孩挺簡單,，天真的,，喜歡看動(dòng)畫片，跳舞等;而六年級(jí)的孩子到了青春叛逆期這個(gè)階段,，他們談?wù)摰耐顷P(guān)于qq號(hào),，網(wǎng)絡(luò)游戲，老師一批評(píng)兩句,，就不愿意開口說話了,，心理上有些早熟，但行為上孩子化,，這就是區(qū)別;所以在下學(xué)期,，我會(huì)多多關(guān)注這些孩子，盡力從內(nèi)心上了解孩子,，走進(jìn)他們的內(nèi)心,，這樣才能便于自己開展英語課堂，提高教學(xué)效率,，使我和孩子們之間關(guān)系更融洽,。

最后我希望自己能做好這個(gè)擺渡人，給學(xué)生多點(diǎn)真誠和關(guān)愛,，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，活到老，學(xué)到老,，在今后從教的過程中,，取得更大的進(jìn)步和成績!

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇五

孔子曰“逝者如斯夫，不舍晝夜”,。轉(zhuǎn)眼間,，x學(xué)年第二學(xué)期走進(jìn)尾聲?；厥准磳⑹湃サ囊话俣鄠€(gè)日出日落,，本人工作成績多于失誤，概括起來有以下幾點(diǎn),。

一,、關(guān)于學(xué)習(xí)方面,。

教育者需要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻學(xué)習(xí),，方能不斷更新思想,，改變行為，為做好工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期中,，本人堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新時(shí)期里教育著作,，堅(jiān)持不斷提高意識(shí),，更新思想，為做好從事的教學(xué)工作打下了牢固的基礎(chǔ),。

二,、工作實(shí)施方面。

教學(xué)工作是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作,，容不得半點(diǎn)虛假,，就如種田農(nóng)民種田，人騙地幾天,，地騙人半年,。介于此種認(rèn)識(shí)，本學(xué)期時(shí)光里,，本人做好了以下工作,。

1、認(rèn)真研究教材,。教材是我們從事教學(xué)工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，本學(xué)期中，本人不斷從教材中找“不”,，與自己初步認(rèn)識(shí)不一樣的“不”,，用一句時(shí)髦的話說就是“于不疑處質(zhì)疑”，教材是我們教學(xué)的模本,，而不一定是我教學(xué)的模本,，在“不”字中，變他人的學(xué)識(shí)為自己的知識(shí),，從而服從于自己的工作,。

2、認(rèn)真做“作業(yè)”,。我們教師最善于布置作業(yè),，但是用心去做一下，從中確定“重點(diǎn)”，會(huì)比較少,。本學(xué)期中，本人準(zhǔn)備布置給學(xué)生的作業(yè),，自己都要先動(dòng)手做一做,，從中找出教學(xué)中的“遺漏”，并定之為講評(píng)對(duì)象,。

3,、開拓學(xué)習(xí)范圍，培養(yǎng)多方面愛好,，深入理解教材,。語文這門學(xué)科是一門“誰都會(huì)弄幾句”的教材，真正要讀通讀透并非易事,。這就要求語文教師要有多方面“愛好”,。介于此種情況，本學(xué)期里本人不斷開拓學(xué)習(xí)范圍,，增加多方面知識(shí),，完成走進(jìn)教材，走出教材,，走進(jìn)教材三步驟提高工程,。

4、及時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)校臨時(shí)工作,。學(xué)校工作不如機(jī)械制造工作,，一切是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)完成即可，而是更富有變化與彈性的工作,。本學(xué)期里,，本人除了完成教學(xué)工作外，還及時(shí)完成學(xué)校分派的其他臨時(shí)性工作,。

5,、完成了鄭州教育博客發(fā)表目標(biāo)。本學(xué)期初,，本人有完成鄭州教育博客發(fā)表百十篇的計(jì)劃,，今日算來，已經(jīng)完成,。

三,、工作遺漏。

作為一名教師,，完成教學(xué)工作是必須的,，完成臨時(shí)性工作是需要的，但是提高工作熱情，把自己思想,、工作思路提高一個(gè)層次,，是時(shí)代的要求，本學(xué)期里本人完成不夠好,，有“得過且過”思想作祟,。

總的來說，就要過去的一個(gè)學(xué)期里,，本人工作還是成績多于失誤,，為來年工作積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也留下了需要改進(jìn)的地方,。尺有其短,，寸有所長。希望來年的我更上一層樓吧,。

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教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二6,、7兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

1,、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得,。

認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得,。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì)，吃透教參,，精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ),，提升能力。

我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對(duì)成績優(yōu)異的學(xué)生,，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,；以周記和作文為平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,，積累語言和作文素材。

2,、落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

3,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，強(qiáng)化語文積累。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

4、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績,。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

1,、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生,。

2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文,，針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，這就要求教師下功夫，多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3、檢查力度需要加強(qiáng),。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度。

2,、平時(shí)練筆相對(duì)較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,，同時(shí)拓展信息閱讀量。

3,、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4,、強(qiáng)化檢查,，抓落實(shí)，抓優(yōu)生,，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開動(dòng)腦筋,，多想辦法,，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績,。

5,、針對(duì)二班和一班末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，著力作文教學(xué),，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率,。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇七

1,、嚴(yán)格按照期初計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，將教學(xué)工作有條不紊地實(shí)施;從備課階段開始,，我即對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)過程的處理等進(jìn)行研究,，選擇適合本學(xué)科、本年級(jí),、本班級(jí)的教法,，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行反復(fù)的研究，力求找到一種既適合教學(xué)實(shí)際情況又符合學(xué)生實(shí)際水平的.教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,、實(shí)際操作能力和合作探究能力。

在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生真正成為主體,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因材施教,，針對(duì)不同班級(jí),、不同水平的學(xué)生，通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技能,，使他們有成就感,，不同層次的學(xué)生有不同的提高,。

2、按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，完成教學(xué)任務(wù),。

3、利用課余時(shí)間積極自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識(shí),。除了參加各種培訓(xùn),、聽課、評(píng)課和教研活動(dòng)外,，積極查找資料,，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，及時(shí)升級(jí)自己的知識(shí)體系,，在探索教學(xué)方法的同時(shí),，加強(qiáng)了對(duì)本專業(yè)知識(shí)的升級(jí)更新。

教學(xué)工作是教師工作的中心,。在本學(xué)期,，我每周都利用一定的時(shí)間練習(xí)基本功。在教學(xué)活動(dòng)中,，常常需要涉及其他學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,，比如書法,、繪畫,、體育、音樂等常識(shí)性知識(shí)內(nèi)容,，所以我也注意利用各種渠道,，不斷積累。

在本學(xué)期做到了嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校的作息時(shí)間,，按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記,，并努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中,，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，勇挑重?fù)?dān)。

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教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇八

在六年學(xué)習(xí)階段,，學(xué)生是否具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)過程中,，我們不能忽視對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),。這不僅可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,。這將為今后學(xué)好數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇九

學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。本學(xué)期我擔(dān)任的教育教學(xué)工作主要有學(xué)校的遠(yuǎn)程工作、全校的信息技術(shù)課,、四年級(jí)的毛筆字課,，校務(wù)分工有學(xué)校的材料打印工作、教師三筆字,、黑板報(bào),、值周工作等。在這一學(xué)期中既有辛勤的耕耘和收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，現(xiàn)總結(jié)如下：

信息技術(shù)課教學(xué)：這學(xué)期我負(fù)責(zé)全校的信息技術(shù)課教學(xué)工作。開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

為了上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無“不可用機(jī)器”,。由于我校的機(jī)器比較陳舊，課前要特別仔細(xì)的檢察,，及時(shí)排除故障,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

四年級(jí)毛筆字課：毛筆字課前寫好大字,，仔細(xì)研究例字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn),，以便上課時(shí)和學(xué)生一起分析每個(gè)字的特點(diǎn)和書寫方法。

在教學(xué)四年級(jí)學(xué)生毛筆字時(shí),，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析字形,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，使學(xué)生對(duì)例字了解透徹,。課上，為了使每個(gè)學(xué)生能觀察到毛筆的用筆方法,，我為每個(gè)學(xué)生書寫例字,，巡視時(shí)，學(xué)生用筆不對(duì)時(shí),，就手把手的教他們書寫,，使他們能夠親身、用心體會(huì)毛筆的用筆方法?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多學(xué)生能夠?qū)懗鱿駱拥拿P字了,。

遠(yuǎn)程工作：本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校的遠(yuǎn)程工作,。在大多數(shù)為的眼里這個(gè)工作似乎可有可無，實(shí)際上,，如果能利用好遠(yuǎn)程接收的資源,，它會(huì)以其音、形,、色,、光等多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶其情操,、發(fā)展其智能,、提高其審美能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在教學(xué)過程中,，合理利用資源，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。不但能大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可提高教師的教學(xué)水準(zhǔn),，能改變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，能夠?qū)⒄Z文課上的文本資料轉(zhuǎn)化為一幅幅動(dòng)人的畫卷，在有趣的音畫中理解課本,，解決字詞的含義;能夠?qū)?shù)學(xué)課上抽象的概念直觀的展現(xiàn)給學(xué)生,。利用遠(yuǎn)程教育課程資源進(jìn)行教學(xué)，可以省去很多板書時(shí)間,。課堂上需要板書的知識(shí)要點(diǎn),、例題、圖表等內(nèi)容,，多媒體課件早已設(shè)計(jì)好,，省出來的時(shí)間，可以用來詳解教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，增大教學(xué)容量,，提高學(xué)習(xí)效率,。不論數(shù)學(xué)、語文,，還是英語,、音樂、美術(shù)、品德與社會(huì),、科學(xué),、體育等科目，都有大量的資源可以應(yīng)用?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為教師的教育教學(xué)提供全方位服務(wù),。但要改變了“手棒書本、手拿粉筆,，全憑一張嘴在講臺(tái)上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，我們要做的還有很多。學(xué)校的少隊(duì)活動(dòng)也可以充分利用遠(yuǎn)程資源,，進(jìn)行愛國主義,、安全、衛(wèi)生等方面的教育,。

這學(xué)期我按時(shí)接收資源,，進(jìn)行整理，及時(shí)填寫表冊(cè),。如有教師使用,，我全力配合，查找課件,，并根據(jù)教師的需要進(jìn)行修改或重新制作,。希望在下學(xué)期，各位教師能充分利用遠(yuǎn)教資源,，使每一課都更加精彩,。

二、校務(wù)分工,。

學(xué)校材料打?。簩W(xué)校的打印材料基本上都由我一個(gè)人負(fù)責(zé)。各個(gè)科室,、各個(gè)教師幾乎每天都有要查找的材料,、打印的文件、要填寫使用的表格,、要制作的課件等等,，只有在停電的時(shí)候才可以不在電腦前工作，不是可以停下來不工作,，而是要備課,、寫教案等。每天都要面對(duì)電腦五六個(gè)小時(shí),，常常感覺眼睛干澀病痛，頸椎僵硬，手腕發(fā)麻,。不管有什么困難,，我總是保質(zhì)保量的完成工作。遇到各種難題,，到網(wǎng)上查找或在qq群里尋求幫助,，最終會(huì)把一個(gè)一個(gè)的難題解決。本學(xué)期總計(jì)打印材料上百件,，解決教師的電腦疑難問題幾十次,。

教師三筆字：每學(xué)期開學(xué)初，我就在網(wǎng)上搜索到容易寫錯(cuò)的成語,，并打印出來,，以便每天書寫粉筆寫。這樣,，在練字的同時(shí)也鞏固了常用成語的寫法,，做到一舉兩得。每天早上到學(xué)校的第一件事就是擦黑板,，寫粉筆字,。讓其它教師到校后就可以書寫粉筆寫，以免出現(xiàn)拉寫忘寫的現(xiàn)象,。教師的毛筆字由我寫出例字后,，每周展出一次，這使得教師每周都能夠練筆,。每個(gè)星期五我都會(huì)按時(shí)收上教師的鋼筆字和毛筆字本,，進(jìn)行批閱，督促教師及時(shí)書寫,。教師的書寫水平也在逐漸提升,。

板報(bào)宣傳工作：這學(xué)期的板報(bào)工作由我和李老師負(fù)責(zé)，由于李老師請(qǐng)假,，黑板報(bào)的大字現(xiàn)在也由我來寫,，也又加重了我的工作量。每次出板報(bào)之前,，我總是要到教導(dǎo)處查詢當(dāng)月的活動(dòng)主題,，按照這個(gè)主題，到網(wǎng)上查找資料,，挑選修改,，在草紙上設(shè)計(jì)版面，再到黑板上打格書寫,。十一月份,，校長將原來的木頭黑板換成了玻璃黑板,，這不但便于書寫，還非常的干凈,，以前在出板報(bào)時(shí)經(jīng)常會(huì)弄的兩手很黑,，要好幾天才能洗干凈。每一期的板報(bào),，從確定主題到完整的展現(xiàn)在師生面前,，至少要一周的時(shí)間。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,，這個(gè)時(shí)間會(huì)慢慢的縮短的,，留下更多的時(shí)間完成更多的工作。

值周工作：我每次值周時(shí),，首先要召集值周生開會(huì),，確定本周檢查的重點(diǎn)，嚴(yán)格要求值周生率先垂范,，不徇私情,。檢查時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)值周生按照值周要求,，逐項(xiàng)檢查,，有不合格的地方，由值周生通知班主任進(jìn)行整改,。

微機(jī)室衛(wèi)生：為了保證微機(jī)室內(nèi)的電腦能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn),，保持住微機(jī)室的衛(wèi)生就非常重要。每天打掃微機(jī)室的工作量也非常大,。我每天一小掃(主要是地面衛(wèi)生),、每周一中掃(主要是桌面、顯示器,、主機(jī)衛(wèi)生),、每月一大掃(微機(jī)室內(nèi)的每個(gè)角落)。盡力將微機(jī)室的衛(wèi)生保持在一塵不染,。

其它：除了上面的工作,，學(xué)校舉行的各種活動(dòng)或勞動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)的參加。比如掃雪,、運(yùn)煤,、鋪甬路、教師粉筆字板和值周揭示板打格美化等等,，還給高主任打下手,，干一些零活等，有一份力就盡自己的一份力,。三,、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)研究word、excel,、powerpoint等軟件,，同時(shí)，幫助其它老師制作多媒體課件,，工作得到教師和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

三、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4,、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，對(duì)教師的要求也不斷的提高,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，做好每一項(xiàng)工作,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。

另附：下學(xué)期工作應(yīng)注意的一些要點(diǎn)和問題：

1,、學(xué)校的電腦較少，每臺(tái)電腦往往要有三四個(gè)學(xué)生一直使用,，嚴(yán)重影響教學(xué)效果,。個(gè)別學(xué)生一學(xué)期下來，還不會(huì)操作,。如何才能讓學(xué)生在合作可共同提高?還有待進(jìn)一步思考,。信息技術(shù)教材統(tǒng)一發(fā)放，編號(hào)管理,，學(xué)生只能用鉛筆在書上做筆記,。

3、個(gè)別教師在書寫三筆字時(shí),，不認(rèn)真,，有敷衍了事現(xiàn)象。

4,、個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備還欠缺,，不懂、不明白的總是太多,。應(yīng)在繁忙的工作中擠出時(shí)間多學(xué)習(xí),。

5、微機(jī)室衛(wèi)生工作量較大,，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生參與中掃除和大掃除,。每周在每個(gè)班級(jí)抽調(diào)四五名學(xué)生,，進(jìn)行衛(wèi)生打掃。三月份：六年級(jí);四月份：五年級(jí);五月份：四年級(jí);六月份：三年級(jí),。

6,、板報(bào)的質(zhì)量還有待提高，要多練字,，多學(xué)些板報(bào)設(shè)計(jì)方面的技巧,。如能配備一些刊頭、板報(bào)設(shè)計(jì)等方面的書籍,，以備參考借鑒,，可進(jìn)一步提高板報(bào)的質(zhì)量,。

7,、學(xué)校大多數(shù)教師不能掌握現(xiàn)代的辦公手段，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)力度和對(duì)教師提出運(yùn)用現(xiàn)代化辦公設(shè)備的要求,，沒有壓力就沒有動(dòng)力,。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇十

本學(xué)期以來，自己一如既往地?fù)?dān)任初中英語教學(xué)工作,，在思想上熱愛祖國,，熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線,，遵紀(jì)守法,，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，同時(shí)服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),，積極履行自己的職責(zé)。為人師表,，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì),，自覺實(shí)施素質(zhì)教育,，取得了很好的成績。

一,、任現(xiàn)職以來,，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo),，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí),，努力提高自己的理論水平，把握新目標(biāo)英語學(xué)科的最新改革趨勢,，了解國家基礎(chǔ)課程改革的方向,，從教的幾年既忙碌又充實(shí),。在學(xué)校里，自己都以滿腔熱情投入到教學(xué)工作中去,，兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨。在此期間,，我還對(duì)輕松過好聽力測試關(guān)及中考英語總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行探討,，對(duì)每年的英語中高考英語試卷進(jìn)行仔細(xì)揣摩，通過反復(fù)的做題去深入體會(huì),，而且還將通過對(duì)試卷的理解與分析作為去找到提高自己英語教學(xué)方法的重要手段之一,。

二、在教育教學(xué)工作中,，我力求務(wù)實(shí),、高效、創(chuàng)新的新理念,，針對(duì)全體學(xué)生,，制定不同的教學(xué)方法和課內(nèi)外作業(yè)來鼓勵(lì)學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則,，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的方法,，精講多練,、訓(xùn)練歸納每一個(gè)語言點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化,，注意指導(dǎo)解題方法與技巧,。在認(rèn)真做好自己本職工作的同時(shí)，還抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，結(jié)合典型事例,、個(gè)別輔導(dǎo)、適時(shí)激勵(lì)等方法,，注重學(xué)生興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),。比如在平時(shí)的英語訓(xùn)練中，多利用學(xué)過的短語和重點(diǎn)句型培養(yǎng)學(xué)生的口語運(yùn)用能力,，達(dá)到激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情的目的,。

三、在嚴(yán)格要求學(xué)生,，積極聽課,、虛心求教的同時(shí)，比較注重學(xué)生德育和日常管理的常規(guī)教育，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài),，并及時(shí)和他們溝通,，動(dòng)之以情，曉之以理,，從而達(dá)到注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,。對(duì)班上存在的后進(jìn)生進(jìn)行綜合了解，全面分析,，用自己的人格魅力去感染他們,，同時(shí)還注重與學(xué)生家長的聯(lián)系，提高社會(huì)與家長的教育功效,。因此,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上，取得了較好的成績,。

四,、在教學(xué)中我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量,、要效益,，課前認(rèn)真鉆研教材，掌握住教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)。并在講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué),，不是以教案而教學(xué),，而是為教學(xué)而寫教案。我還結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個(gè)別輔導(dǎo),，每次學(xué)生的作業(yè)都及時(shí)批改,，每次批改做到有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè),。課后自己還不斷地學(xué)習(xí),、充電。我在教學(xué)之余,，認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，參加各級(jí)培訓(xùn)更新教學(xué)理念和方法，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求,。

在新的一年里,，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和管理能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),，我將更加嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)不斷提高和完善自己，力爭成為一名出色的教師,。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇十一

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教師是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)力量,、基本資源,。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體，是新課程實(shí)施的有效途徑,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措,，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必由之路。

一,、以常規(guī)教研為基礎(chǔ)落實(shí)校本教研,。

(一)健全教研機(jī)制。

學(xué)校高度重視校本教研工作,，形成了“校長—分管副校長—教務(wù)主任—教研組長—科任教師”分層負(fù)責(zé)的校本教研網(wǎng)絡(luò),。

(二)完善教研制度。

為了促進(jìn)教研管理規(guī)范化,、常態(tài)化,，學(xué)校以原有制度為依托，全面修訂了校本教研制度,、聽評(píng)課制度,、集體備課制度、教學(xué)月查制度,、備講批輔考制度,、教師工作考核制度、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度,、教學(xué)反思制度等一系列校本教研制度,，從制度上保障校本教研真正為教師、教學(xué)服務(wù),，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),。

(三)形成教研常態(tài)。

1.學(xué)科教研日?；?。

學(xué)年初學(xué)校建立了11個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，即各學(xué)科,、各學(xué)段教研組,，組長由業(yè)務(wù)突出、勤學(xué)善思的骨干教師擔(dān)任。教研以本學(xué)科為單位,，以學(xué)科教師為主體,，以共同的學(xué)科教學(xué)問題為研究內(nèi)容，以集體研討為主線,。各組確立主題,，制定計(jì)劃。本著“人人公開課”,、“天天公開課”,、“一周一學(xué)科一節(jié)研討課”的原則，以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評(píng)課--回歸課堂--教后反思”為形式,，以“授課教師說課,，同學(xué)科教師議課，分管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”為途徑,，實(shí)現(xiàn)周周有專題,、有研究、有記錄,、有積累,、有反思的互備、互聽,、互評(píng),、互教、互學(xué)的學(xué)科常態(tài)教研,?；顒?dòng)細(xì)化到周，具體到天,，責(zé)任到人，形成了重研討,、重互助,、重實(shí)踐的新型教研風(fēng)氣。

2.集體備課實(shí)效化,。

集體備課是校本教研的一種形式,。校本教研離不開大家的智慧，教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作,。因此,，集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

我們積極推行“四定五步”集體備課法,?！八亩ā保炊〞r(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主備人;“五步”，即“個(gè)人初備,，形成個(gè)案”,、“集體研討，形成初案”,、“完善整理,，形成定案”、“結(jié)合實(shí)際,，形成復(fù)案”,、“教后反思，形成補(bǔ)案”,。

我們認(rèn)為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”,、“修改實(shí)踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認(rèn)真研讀課標(biāo),、教材的基礎(chǔ)上,，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價(jià)值的討論，沒有“集體討論”就不是集體備課,，沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個(gè)性特點(diǎn),，沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是,，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個(gè)案——集體說課—修改實(shí)踐——教后反思”的模式,。

3.專業(yè)學(xué)習(xí)促進(jìn)化。

學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的永恒話題,。構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活，是新課程改革對(duì)學(xué)校,、教師的新要求,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路,。因此,，學(xué)校以讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長為切入點(diǎn)，樹立“學(xué)習(xí)為本”,、“終身學(xué)習(xí)”的理念,，打造學(xué)習(xí)型教師群體，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,。讓教師與好書為友,，與經(jīng)典對(duì)話,，與博覽同行。讀教育報(bào)刊,，及時(shí)了解教育同行在思考什么,、研究什么;讀教育經(jīng)典，以史為鑒,，反思自我,，不斷創(chuàng)新;讀專業(yè)書，跳出課本和教參的小天地,，成為專業(yè)的行家里手;讀學(xué)生的書——細(xì)心品讀,，走進(jìn)兒童的心靈;讀人文書，開闊視野,，豐富自我;讀“無字”書，廣泛采集課程資源,，做創(chuàng)新型教師,。

目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》,、管建剛的《不做教書匠》,、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等書,，提高了教師閱讀的含金量,。另外,，我們每月舉行一次教育思想交流,、碰撞的讀書沙龍會(huì)，促進(jìn)了教師的讀思結(jié)合,、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合,，讓“生活世界”真正成為課程資源,。

4.教學(xué)反思實(shí)踐化,。

心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。葉瀾教授也說：“一個(gè)教師寫一輩子的教案,，不一定會(huì)成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師,。”由此,，在新課程改革的背景下,在強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學(xué)反思已成為教師必備的一項(xiàng)思維品質(zhì),。而在實(shí)際的工作中，教師的反思存在著淺嘗輒止,、脫離實(shí)踐,、被動(dòng)應(yīng)付、自我封閉等問題,。針對(duì)這些問題,，學(xué)校提倡、鼓勵(lì)教師將反思與自己參與的一切教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系,，通過認(rèn)識(shí),、實(shí)踐,、對(duì)話等方式來寫教學(xué)手記,。

在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學(xué)理念,、教學(xué)行為,、教學(xué)效果等方面記錄的真實(shí)的、獨(dú)特的思想——關(guān)于小組合作,，王昕娟老師認(rèn)為,，當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問題急需解決時(shí)，合作交流才有意義;當(dāng)學(xué)生意見不一,，感到有必要爭論探討時(shí),，合作才更有價(jià)值。關(guān)于數(shù)學(xué)繪本,，郝洪劍老師特別強(qiáng)調(diào)繪本的選擇和運(yùn)用,。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學(xué)知識(shí)、思想相輔相成的,，運(yùn)用時(shí)避免精讀分析,、講讀提問。關(guān)于學(xué)科整合,，陳姣老師針對(duì)思品與語文中都有“我的自畫像”這一內(nèi)容時(shí)談自己進(jìn)行整合的想法,。她認(rèn)為學(xué)科整合要找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、融通點(diǎn),，這樣學(xué)科的聯(lián)系,、滲透就自然妥帖、水到渠成,。關(guān)于表格教學(xué),，聶學(xué)佳老師在《北京的春節(jié)》,、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》采用后，認(rèn)為利用表格能直觀地,、系統(tǒng)地幫助學(xué)生梳理知識(shí),、有效閱讀、簡單寫作,。

二,、以協(xié)作活動(dòng)為載體開展校本教研。

(一)單學(xué)科精研推進(jìn),。

組織同學(xué)科教師在同一時(shí)間,、同一地點(diǎn)、參加同一主題的研討活動(dòng),。圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)，通過專題討論,、互動(dòng)交流,、案例分析等具有針對(duì)性和實(shí)效性的教研，真正切合了教師的實(shí)際需要,。

(二)教研組細(xì)研提高,。

教研組從細(xì)化主題入手，把主題分解成相互聯(lián)系的,、可以操作的若干小問題,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐交流，可能是“一字一析”,、“一題一解”,、“一課一得”。體現(xiàn)了教研的靈活性,、互助性,，提高了教師參與教研的積極性、主動(dòng)性,。

(三)跨區(qū)域深研成長,。

隨著課改的深入，老師們遇到的實(shí)際問題在不斷增多,，許多深層次的問題無法解決,。于是,，我們構(gòu)建了跨域聯(lián)動(dòng),，拓寬了教研天地,。

1.學(xué)校派教師走出本校,、本地區(qū)，走進(jìn)全國各地,，親近國家級(jí),、省級(jí)名家,，接收新理念新思想的引領(lǐng),。全體語數(shù)教師四次深入康巴什,，親臨教學(xué)現(xiàn)場，聆聽了重慶沙坪壩教師進(jìn)修學(xué)院龔雄飛院長,、北京光明小學(xué)武瓊副校長針對(duì)課例進(jìn)行手把手指導(dǎo)的學(xué)本教學(xué)和閱讀教學(xué),。從他們那里獲得了最前沿的教研動(dòng)態(tài)、汲取了最先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),。一年來像這樣的外出活動(dòng)大大小小達(dá)幾十場次,，幾乎覆蓋所有學(xué)科，普及絕大多數(shù)一線教師,。另外,，我們邀請(qǐng)市區(qū)教研室的科學(xué)、語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂等學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo),、教研員不止一次的走進(jìn)校園,、面診課堂，做專題講座,。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界,，少走了彎路，得到了最新教學(xué)資訊,，提升了校本教研高度,。

2.本著合作、互動(dòng),、共享,、發(fā)展的原則，我們積極與兄弟學(xué)?！奥?lián)合”,，開展教學(xué)聯(lián)姻，加強(qiáng)互助協(xié)作,。與康巴什一小,、五小、東方實(shí)小相互“串門”,，搭建教研平臺(tái),，讓老師們?cè)诮Y(jié)交中共同提高，在合作中共同進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變,，拓寬了教研渠道,，拓展了教研空間。

三,、以課堂教學(xué)為手段促進(jìn)校本教研,。

學(xué)校構(gòu)建教研長效機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度,，使日常教學(xué)和主題研究,、教師專業(yè)成長融為一體，形成自我發(fā)展,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,。我們以課堂教學(xué)為主陣地，以探索有效課堂教學(xué)途徑為突破口,，開展“學(xué)本”教研活動(dòng),。

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體,。

要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”,。

“四還”：把課堂的空間還給學(xué)生;把課堂的時(shí)間還給學(xué)生;把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學(xué)生;把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。

“三講”：講學(xué)生易錯(cuò),、易混,、易漏的;講學(xué)生想不到、想不深,、想不透的;講學(xué)生解決不了的,。

“五不講”：學(xué)生會(huì)的不講;學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講;講了學(xué)生也不會(huì)的不講;能用學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐代替教師口頭講的不講;能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的不講。

(二)明確教學(xué)目標(biāo),，組織當(dāng)堂訓(xùn)練,。

課堂教學(xué)一切要以學(xué)生為中心、以目標(biāo)達(dá)成為核心,。從最后一名學(xué)生抓起,，人人學(xué)會(huì)是目標(biāo)。該掌握的要當(dāng)時(shí)掌握;該會(huì)運(yùn)用的要當(dāng)堂運(yùn)用;該檢測的要當(dāng)堂檢測,。

(三)改進(jìn)教學(xué)方法,，打造學(xué)本課堂。

教師要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重在引導(dǎo)小組合作,，做到獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué)、群學(xué),。通過展示實(shí)現(xiàn)交流,，通過糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)，通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升，通過開放實(shí)現(xiàn)拓展,。課堂上,，教師要“三看”，一看學(xué)生的參與數(shù)量,保證絕大多數(shù)學(xué)生參與;二看學(xué)生參與的質(zhì)量;三看學(xué)生的預(yù)習(xí)清單,，檢查預(yù)習(xí)情況,。

(四)加強(qiáng)課堂管理，拓展課堂空間,。

教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤;學(xué)生課前充分的預(yù)習(xí),有備而來;課中教師要直擊問題,精講點(diǎn)撥;課后教師要做好反思,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。

四,、以課題研究為依托推動(dòng)校本教研。

學(xué)校重視以校為本的微型課題研究,。它來源于教學(xué)中的細(xì)小問題,，直指課堂教學(xué)實(shí)際，秉承問題即課題的理念,。研究周期短,，難度小，見效快,，研究成果不需要長篇大論,，可以是教學(xué)案例、教育敘事,、千字小論文等,，這樣的課題不需要花費(fèi)太多的氣力，又能解決教學(xué)實(shí)際問題,。

基于上述認(rèn)識(shí),，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)而研究問題,、解決問題，最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、促進(jìn)提升,。

(一)尋找發(fā)現(xiàn)問題。

我們要求教研組分析本學(xué)科,、本年級(jí)教學(xué)中存在的主要問題是什么,，展開交流討論，然后形成共識(shí),，提煉出最需要解決的問題,。如語文組提出了“如何優(yōu)化識(shí)字”、“如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀”;數(shù)學(xué)組提出了“教學(xué)中如何引進(jìn)數(shù)學(xué)繪本”;英語組提出了“對(duì)話課的實(shí)效性”;音樂組提出了“唱歌與識(shí)譜的有機(jī)結(jié)合”;美術(shù)組提出了“學(xué)生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”;體育組提出了“足球教學(xué)的多樣化訓(xùn)練”等，同時(shí),，學(xué)校建議各學(xué)科建立“小組有效合作”的探究,。這些問題不僅貼近教師的教學(xué)實(shí)際，更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性,。

(二)研究解決問題,。

學(xué)校以教研組提出的問題為主題，組織“主題教研”活動(dòng),。各教研組以問題為基點(diǎn),，建構(gòu)研究共同體，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,，形成研究的合力,。優(yōu)秀名師、骨干劉芳,、白艷紅兩位老師就“小組合作”結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了許多建設(shè)性建議,。通過主題研究帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)、課例研究,、教研展示,，從而提升課堂教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(三)總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)年末，我們將組織教研組進(jìn)行主題教研成果匯報(bào),。就思想認(rèn)識(shí),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式變革,、教學(xué)成效取得等多方面進(jìn)行交流,。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學(xué)小論文，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,，并匯編成冊(cè),，加強(qiáng)推廣。

“一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時(shí),。”扎實(shí)有效的校本教研促進(jìn)了我校教師的專業(yè)化成長,，提高了教師的教科研水平,，也有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的推進(jìn)。

但在校本教研的行進(jìn)中,，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里,，卻也不乏“山重水復(fù)的無路”處——一是進(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕形式重質(zhì)量的工作目標(biāo),，確保每次教研有主題、有任務(wù),、有方向,，尤其要把好“議課觀”，把教研工作抓實(shí),、抓深,。二是要做好教研后續(xù)效益。特別是對(duì)一些研究課中遇到困惑的青年老師,，要落實(shí)跟蹤聽課,、師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)等措施,，提高他們的課堂教學(xué)能力,。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇十二

1、采取各種方法,，不斷提高教學(xué)效果。

首先,，在課堂上,，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動(dòng)探究,。其次,，鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索,，這是對(duì)課堂很給力的輔助,。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣,，不斷創(chuàng)新,。這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”,、“復(fù)習(xí)本”,、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果,，采用了一些個(gè)性化的方法,。例如，每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋,，本上將課文,、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,，隨時(shí)可以拿出來看看,。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),，比如《愛的教育》等,。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度,。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性,。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。

3,、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能,。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(例如遺忘快,，好奇心強(qiáng)，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等),，分析了解學(xué)生具體的語文能力知識(shí)不足,，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有反正了學(xué)生的能力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，然后學(xué)習(xí)探索,，研究合適的教學(xué)方法,，讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如字詞記憶,。從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫;課文朗讀,。課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等,。

4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。其次，正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。再次,，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人,，會(huì)給人們留下良好的印象,。”強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇十三

寫完了最后一課的教學(xué)反思,我又走完了一段語文課堂教學(xué)的路程,回首這一段路程,讓我感到一路走來,一路收獲,特以總結(jié)如下:,。

一,、注重深入解讀文本.新時(shí)代的語文課程要求我們教師不僅僅要具備扎實(shí)過硬的基本功,更加重要的是教師能否有面對(duì)文本的力量,能否做到不借助現(xiàn)成的教案,自已獨(dú)立地解讀文本教材,挖掘出每一篇文章的閃光之處,并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求,把語文的一些東西教給學(xué)生,這一點(diǎn)很重要.所以,在教每一篇課文時(shí),我都獨(dú)立進(jìn)行文本分析并解讀,然后再借助外部資料查缺補(bǔ)漏。

二,、把握全局,整體運(yùn)籌.上完這一學(xué)期的語文課,我越來越感到我們已擁有解讀文本的力量后,應(yīng)該學(xué)會(huì)如何重新建構(gòu)課堂知識(shí),建構(gòu)出屬于我們自已的`藝術(shù)的課堂.以前的教學(xué)中,我時(shí)常會(huì)在課堂上把零碎的語文知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生,覺得這地方該教,就教一點(diǎn),那地方該讀,就朗讀一段,使整個(gè)課堂沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有側(cè)重點(diǎn),總會(huì)發(fā)生“只見樹木,，不見森林”的怪現(xiàn)象，我只是趕著學(xué)生往前走,講到哪算哪,最后草草結(jié)課.懂得了應(yīng)該建構(gòu)語文課堂知識(shí)后,我就在想一定要從整體上把握教學(xué)脈絡(luò),抓住教學(xué)主題,，把必要的語文知識(shí)串聯(lián)起來,，系統(tǒng)地并清楚地設(shè)計(jì)自已的教學(xué)思路，整體設(shè)計(jì)這一堂課,，哪個(gè)地方需要范讀,，指導(dǎo)讀，哪個(gè)地方適合拓展訓(xùn)練,，哪個(gè)地方可以讓學(xué)生討論來解決,，在預(yù)設(shè)時(shí)，我們都應(yīng)該考慮到,。

三,、智慧理答,收放自如.在每一堂課中,我還發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生回答問題的反饋至關(guān)重要,它體現(xiàn)著教師能否做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”,，能否創(chuàng)造出和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，另外，在課堂上,，當(dāng)我們“放出去”一個(gè)教學(xué)問題時(shí),，如何能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間“收回來”，這也很重要,，要達(dá)到收放自如的境地,。

總之，語文課要有語文的味道,，要提高語文的含量,，教師要智慧地創(chuàng)造屬于自已風(fēng)格的藝術(shù)的課堂,。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇十四

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,，我班三位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作,。讓幼兒生活在一個(gè)整潔,、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致,。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心,、耐心的觀察記錄,。

如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況，不漏吃,，不遲吃,，晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長,，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,。半年來,，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注,，每天保證幼兒喝夠三杯水,。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友,，每星期固定為幼兒剪手指甲,，沒星期會(huì)固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡,，毛巾隨時(shí)保持干凈,，讓家長看了放心。

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。如：小便、洗手喝水,、吃飯,、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求,、統(tǒng)一管理,，使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且我們?cè)诿總€(gè)小朋友的小板凳上和小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字,，孩子不光能找到自己的名字的板凳,，我們做過一個(gè)小游戲，除了年齡較小的幾個(gè)小朋友,，百分之九十的孩子都能準(zhǔn)確的找到自己和別的小朋友的板凳,，由此可見，孩子的.識(shí)字量也在潛移默化的不斷增加,，正所謂一舉兩得,。

1、我們班三位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，并注重參閱各種雜志,，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量,。

3,、注意聽取幼兒的意見，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來,，我在學(xué)校上了兩次公開課,，通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,。

一個(gè)班的工作能否得以順利的開展,，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。特別在小班,，因小朋友年齡小，自理能力比較差,，所以家長都比較緊張,、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高,。為了使家長信任,、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。

這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作,，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解,，使關(guān)系更密切。

讓家長為我們收集教玩具,，讓家長和幼兒共同完成,，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作,。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇十五

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到英語,，有的還不能適應(yīng)。另一方面,，小學(xué)一年級(jí)對(duì)于他們剛從幼兒園上來,，有的甚至幼兒園都沒有上過，所以還不適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境,。因此,，講得太快太急，照顧不到整體,，教學(xué)效果不會(huì)理想的,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。英語是一門外語,，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法：

1、玩中學(xué),，在游戲中學(xué)有所得,。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好法，尤其是低年級(jí)英語教學(xué)的基本活動(dòng),，靈活運(yùn)用各種游戲,，可以引起學(xué)生的極大興趣。比如學(xué)習(xí)身體部位時(shí),，用touchinggame,在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)采用了“模仿動(dòng)物表演”的游戲;還有g(shù)uessinggame,missinggame,driveatrain,，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。不僅避免了枯燥的認(rèn)讀,，還吸引了學(xué)生的注意力,，同時(shí)也激發(fā)了他們說、讀的興趣,。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì),，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué),、積極去學(xué),，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們?cè)谟螒蛑?，不僅陶冶了情操,，而且激發(fā)了表達(dá)的欲望，提高了口語實(shí)踐能力,，限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流,。

2,、歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí),。小學(xué)生生性活潑,、愛唱愛跳。針對(duì)這一特點(diǎn),，利用或改編了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant),，并加以動(dòng)作表演。

3,、畫中樂,，在涂﹑畫中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。低年級(jí)學(xué)生情緒活躍,、開朗,，具有好動(dòng)和穩(wěn)定性,、專一性差的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中不僅僅鍛煉學(xué)生的“動(dòng)嘴說”,，還讓學(xué)生“動(dòng)手畫”，如用水彩筆涂水果顏色,，學(xué)生們?cè)谕?、畫中，與同伴團(tuán)結(jié)合作,，展示杰作,，并相互交流。

4,、實(shí)物教學(xué),。在課堂上盡量利用實(shí)物教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生摸,、聞,、聽、觸結(jié)合起來,，如教pencil,bag,book等文具單詞時(shí),，讓學(xué)生看著真實(shí)的物品來學(xué)單詞，并且摸著,、說著,，再加以有趣的動(dòng)作，就能更好地讓課堂更加生動(dòng),、有趣,。

三、一年級(jí)的英語教師應(yīng)格外具有親和力,。

一年級(jí)的英語教師應(yīng)格外具有親和力,，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語速適中,，語調(diào)語音準(zhǔn)確,，用英語組織課堂教學(xué)，輔助以生動(dòng)的手勢,、動(dòng)作和表情等,，讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達(dá)到聽懂記牢的水平,。如教“l(fā)et’ssingasong.”時(shí),，我每次使用英語時(shí)做出固定的動(dòng)作，然后和學(xué)生一起表演唱歌,，這樣反復(fù)多次后,，學(xué)生就明白了,。通過日積月累，學(xué)生就會(huì)聽懂很多的課堂用語,。用英語組織課堂教學(xué),，可給學(xué)生耳目一新的感覺，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來,，使他們對(duì)英語課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四、采用新穎的評(píng)價(jià)方式,。

在教學(xué)中我采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,，如獎(jiǎng)給小貼畫、五角星,、小紅花等,。特別注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性,，通過觀察學(xué)生的活動(dòng)(說歌謠,、唱歌曲、表演對(duì)話等),，與學(xué)生交流,。

總之，今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研,，多動(dòng)腦筋,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步,。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇十六

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一,、思想認(rèn)識(shí),。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

二,、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會(huì),，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

這學(xué)期我還承擔(dān)了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開始,，我就感到壓力是非常重,。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式,。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯,，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng),，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽,。面對(duì)這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒,，都想把這次課取得最好的成績,。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學(xué)的資料,。語文科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容,，一起出謀獻(xiàn)策想教案,、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案,、課件,、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn),。像-老師幫我把課件做好,，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議,，其它老師幫我做教具、錄音等等,。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課,，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,，這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

教師教學(xué)學(xué)期總結(jié)的重要性篇十七

x月,，我來到北師大大同附中,，一年來的生活和學(xué)習(xí)使我真正地實(shí)行了角色的轉(zhuǎn)換，在此,，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng),。這個(gè)學(xué)期，我又擔(dān)任高一2班的副班主任,，協(xié)助班主任邢立棟老師管理班級(jí)，回顧半年來的工作情況,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

雖然學(xué)校創(chuàng)立的時(shí)間短,，但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,，注重管理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本,，德育為先,。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任邢立棟老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿,、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,，互幫互助,、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息,，不要大聲喧嘩,、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求,，學(xué)生知道什么可以做，什么不能做,。特別是在衛(wèi)生方面,，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù),，我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督,，保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中,，而且有了很大進(jìn)展,。

二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示,，做好本職工作,。

為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示，每周的班主任副班主任例會(huì)我都按時(shí)參加,，認(rèn)真記錄校長,、年級(jí)主任、教務(wù)處老師的要求和建議,，在合適的時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)信息,。認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。

三,、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力,，抬升班級(jí)干部的管理水平。

俗語說,，火車跑得快,，全憑車頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì),。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象,，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法，并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上,，彼此間要加強(qiáng)溝通,，他們有了好的想法和創(chuàng)意，積極鼓勵(lì)從旁協(xié)助,，提升了班干部管理班級(jí)的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望,。

四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,。

教育是一門藝術(shù),，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確,，嚴(yán)格要求每位學(xué)生,，既是對(duì)學(xué)生的最大尊重，又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作,。我有過失敗的教訓(xùn),，先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近，因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威,，因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩,，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)整，通過個(gè)別談心,，并配合班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行,，做到嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。

五,、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。

管理班級(jí)時(shí),，我公平對(duì)待每一位學(xué)生,，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以平等的眼光來看待,，真誠的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題,，我班有一些同學(xué),，學(xué)習(xí)成績很好但平時(shí)生活習(xí)慣很差,，經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁啵掠屑?，值日不徹底甚至自?xí)說給多次給班級(jí)扣分對(duì)于這樣的學(xué)生,，我首先明確態(tài)度，學(xué)習(xí)成績突出是值得夸贊的事情,，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑也必須批評(píng)懲罰,，在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問題中,，我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣和尊重,、感恩他人的生活態(tài)度。

六,、作為政治科任教師,。

在北師大大同附中，初期的理論培訓(xùn)，包括去北師大二附中的參觀學(xué)習(xí),，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實(shí)踐,，讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學(xué),，更快提升自己的業(yè)務(wù)水平,，我積極聽課，在按時(shí)上課之余,，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法,，博采眾長。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍,、思維活躍的教學(xué),，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格,，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識(shí),。這就要求教師學(xué)科知識(shí)專業(yè)化,、教學(xué)專業(yè)化,、研究能力專業(yè)化,、評(píng)價(jià)專業(yè)化,。課前我備教材,、備課標(biāo)，備學(xué)生，每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)去切入或?qū)?，這樣的點(diǎn)要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題,，激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動(dòng),，通過設(shè)疑布障,，邊講邊問，講問結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極思考,，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,。上課時(shí)拋開教案，對(duì)所講內(nèi)容能了然于胸,，精心設(shè)計(jì)課堂的引導(dǎo)語和過渡語,，啟發(fā)同學(xué)通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識(shí)之間的相互聯(lián)系,，把學(xué)生聽課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”?？傊谡n堂上我調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，樂學(xué)習(xí)。我也在不斷地學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平,，不斷探索教學(xué)方式,、方法，并把探索的好方法及時(shí)實(shí)施于教學(xué)之中,。

另外,，在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，我認(rèn)為自己還存在一些問題,，比如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生,，與學(xué)生溝通、接觸比較少,，因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠,，導(dǎo)致處理問題的時(shí)候不能具體問題具體分析,，不能做到快速有效地處理,。另外,，由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作，上個(gè)學(xué)期的形象還停留在他們心目中,，因此,，學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師,，需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的鍛煉,。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重,，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,，班級(jí)中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施,。不過在與學(xué)生的接觸中,，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛的一面,，我深深地希望他們每個(gè)人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰,。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下,，盡快地成長起來,，與邢立棟老師一起把高一2班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧,，積極向上的班集體,。在政治教學(xué)中，我也希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在反思中成長，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師,。