教案是教師在教學過程中的行動指南，它包含了教學目標,、教學重點,、教學方法、教學資源等內容,。教案應該根據學生的學習進度和反饋及時調整和改進,。編寫教案是一項需要耐心和細心的工作，希望大家能夠認真對待,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇一
活動準備：
1,、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根,，大小不一的番茄３只,，粗細長短不一的茄子２根，青菜１棵,，蔬菜分別放在小布袋里,；相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個青菜老人,。
3,、一個生日蛋糕。
活動與指導：
一,、青菜奶奶的客人,。
1、青菜奶奶要過生日,。
2,、“小客人”來排隊。
二,、去青菜奶奶家,。
三、和青菜奶奶過生日,。
1,、為青菜奶奶唱生日歌。
2,、分生日蛋糕,。
3、一起吃蛋糕,。
活動后思考：
這是一個比較高效的活動,。在活動中，教師輕松,，孩子喜歡,。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇二
1,、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在,。
2,、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣,。
3,、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4,、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力,。
5、積極參與數學活動,，體驗數學活動中的樂趣,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇三
活動目標：
1．初步學習身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2．能遵守游戲規(guī)則。
3．積極參與游戲活動,，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣,。
活動準備：
相對數量多的荷葉,、害蟲圖片,；音樂：小青蛙、走路,、班得瑞輕音樂,；小青蛙頭飾。
活動過程：
1．熱身活動,。
小朋友,，今天來到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達一下我們快樂的心情,。
熱身律動《走路》,。
剛才歌曲中唱了哪些小動物，它們是怎么走路的?
你還聽到了誰,，它是怎樣走路的?
2．學習雙腳連續(xù)向前跳的動作,。
師：今天我們這里也來了一個小動物，它穿著綠色的外衣,，露著白色的肚皮,，唱起歌來呱呱呱,，它是誰呀?(青蛙)。
師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學一學,。
(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。),。
教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲,，跳的時候雙腿用力蹬,，落地時腳尖先著地,，這樣跳的又輕又穩(wěn),。
3．體育游戲,。
小青蛙,。練習雙腳連續(xù)向前跳的動作,。
師：小青蛙們你,，真棒，快看池塘里有許多的荷葉,，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉,，站好,。
游戲一：小青蛙跳荷葉,。
游戲開始,，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮,，小青蛙們跳一下。(跳兩下,，跳三下,。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。
注意增加難度嘍,，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上,。
你們跳的太棒了,，我們再來玩一個游戲，聽音樂跳,。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去,，音樂停止，我們也要停,。在跳的時候要看一下，注意不要撞到別人,。
你們跳的太棒了,，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧,，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下,。
游戲二：小青蛙捉害蟲,。
青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。
孩子們快看,，這么多害蟲，快把它們抓住。放到我的筐里,，一會和青蛙爸爸一起分享,。
孩子們,，幫助農民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情,。
4．放松活動。
師：小青蛙們都累了,，快到荷葉上休息一下吧,，在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂)。
5．結束活動,。
師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續(xù)做游戲吧!
幼兒園編織教案小班的教學策略篇四
1．通過觀察圖片,，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,。
2．通過學習短句“自己穿衣服”,、“自己刷牙”、“自己洗臉”,、“自己吃飯”等,，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
(二)情感與人格目標,。
1．通過講述內容,，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理,。培養(yǎng)幼兒的獨立性,、自信心。
2．通過穿衣比賽,，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識,。
(一)知識經驗準備在日常生活中，幼兒能做的事,，鼓勵幼兒自己做,。
(二)環(huán)境準備把活動室布置成娃娃家。
(三)材料準備實物投影機,、圖片,、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件,。
(一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
1．邊讀兒歌邊做動作,。
2．出示圖片,，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么,。(培養(yǎng)幼兒的觀察力),。
師：今天，我向大家介紹一個新朋友,，她叫旺旺,，她可能干了?？?，她來了。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容,，并說一說,。
1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,，她好像在說些什么,，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像,、并勇敢地說出來)。
2．出示圖片二,、三：“旺旺可講衛(wèi)生了,，你看，她在干什么?”(自己刷牙,、自己洗臉),。
3．出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情,?？矗F在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么,。
1．“旺旺小朋友這么能干,，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,，我會自己上幼兒園等,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”,。
“原來小班的小朋友也這么能干,。好,，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好,。
健康：通過理解圖片內容,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣,，形成初步的生活自理能力,。
藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做,。
在日常生活中,，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做,。
在活動區(qū)放置布娃娃,、衣服、鞋子等,，在分區(qū)活動時,，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
請家長配合,，幼兒在家時,，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表,，由家長給予表揚,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇五
2、知道不能多吃冷飲,。
1,、背景圖一幅、太陽,、東東,、冰激凌活動圖片各一張。
2,、水粉顏料,、水粉筆、抹布等,。
一,、談話引題（陰天）。
1,、這兩天太陽公公都沒有出來,，它怎么了？
2,、太陽公公怎么會生病的,？
二,、講述故事。
1,、教師邊演示教具邊講述故事,。
2、提問,。
1）太陽公公究竟是怎么生病的?。?/p>
2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎,？吃的時候應該注意什么,？
3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應該注意什么,？
三,、給太陽公公打電話。
1,、太陽公公生病了,，你想說句什么話問候他？
2,、給太陽公公打電話,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇六
1、材料準備：圓形積木,、紐扣,、薯片罐、八寶粥罐,、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡,、牙簽,、中心有孔的圓片、長方形積木等,。
2,、學習準備：課件(春姑娘送禮物的畫面)。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師,、學生的所有對話,、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現,，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié)),。
一、課件導入：
提問：“看,，誰來了?”
回答：“春姑娘”
二,、自由活動，感知圓形：
1,、提問：“春天來了,，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,，玩的時候看看它們長的什么樣?”
2,、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考,、講訴,。
3、大家共同交流,、探索結果,。
提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
4、教師小結：
三,、互動游戲：
出示課件,，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征,。
四,、分組制作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的基本特征,。
1,、學生自選材料制作。
2,、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,，加深學生對圓形物品特性的理解。
五,、延續(xù)活動：
1,、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃涂色,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇七
1.了解吃各種食物(果凍,、魚、熱湯,、水果等)時要注意的安全事項,。
2.明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。
1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋,。
2.幼兒用書,。
3.一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。
1.教師經過與幼兒談話,，引出活動主題,。
(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢,。
(2)幼兒回答,。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
(3)教師：除了零食以外,，我們還要吃飯菜,，你們吃過的飯菜都有哪些呢。
(4)幼兒回答,。教師出示相關的圖片,。
2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。
(1)教師：飯菜可口,、零食好吃,，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發(fā)生危險哦!
(2)教師朗讀有關報紙新聞,，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等,。
3、讓幼兒發(fā)現由于進食不當所產生的危險,。
(1)教師：在黑板上的這些圖片中,，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么。
(2)幼兒思考后說出自我的想法,。
(3)教師小結：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃,，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,，多加注意,，就不會發(fā)生這些危險。
4.幼兒看書,，進一步了解進食時要注意的安全。
(1)教師：請打開書,，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢,。
(2)幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口,，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃,。
5.引導幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識。
(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時,，是一邊說話,，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢等等。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇八
1,、進一步體驗歌曲的情緒,，使幼兒能較準確地演唱此歌曲。
2,、積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂。
3,、初步學習聽辨樂器音源,、音色，嘗試語詞的替換,。
道具：掛圖1,、禮物袋1個、圣誕帽,、圣誕老人玩偶,。
樂器：手搖鈴、圓舞板,、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）。
椅子半圓形擺放,。
重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂。
難點：在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌,。
“小朋友們,，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會吧,！”
圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公,，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉,！我正要去給小朋友們送禮物的時候,，發(fā)現我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢,？”“小朋友們說該怎么辦呢,？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）。
出示圖1：“有誰來幫忙找呢,？（小貓,、小公雞……）找了哪里？（倒過來,、背后,、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）,。
1,、情緒表情，練習各種表情變化,。
“當鈴鐺不見了的時候,，圣誕老公公的表情怎么樣,？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢,？（做傷心狀，練習語詞：不見了）找了好久,，鈴鐺還是沒找到,，很生氣（做生氣狀練習語詞：生氣了）,，要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習語詞：找到了）,?！?/p>
2、語詞與律動,。
“圣誕老公公的鈴鐺不見了,，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢,？我們一起來聽一聽,。”
慢板：左右搖擺,，搖頭無奈,，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉圈,。
“圣誕老公公除了鈴鐺不見了,，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了,，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽,。”
慢板：左右搖擺，搖頭無奈,，傷心狀,。
快板：歡喜地拍手轉圈。
“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀,？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎,？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說,，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦,，看看誰能找到我,。”（師藏7個沙蛋并請幾名幼兒配合）,。
1,、沙蛋（清唱，注意語詞替換）,。
慢板：幼兒聽辨,，尋找音源。
快板：拍手唱歌,。
“你們可真棒,！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”
（配樂）幼兒集體游戲,。
2,、圓舞板。
1,、觸摸袋游戲,。
“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦,，看看我把什么禮物裝進禮物袋里呢?沙蛋,、手搖鈴和響板都裝進禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈,，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶,。”
2,、圣誕老公公送禮物,。
“你們真聰明,！每年都是我一個人送禮物，忙不過來,，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦,，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結束,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇九
1,、了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口,。
2,、愉快地參與活動，學習用捏,、壓的方法制作“牙齒”,。
【活動準備】。
面粉團(兩杯面粉,、一杯水,、一勺油揉捏制成)。
【活動過程】,。
一,、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣,，很喜歡吃糖,，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時,，咚咚才咬了一口冰淇淋,，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了,。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙,。
二,、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會長滿蛀牙?
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你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口,，每天要刷牙),。
三,、給咚咚裝一口健康的牙,。
觀察同伴的牙齒,，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的,。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,，手拉手排著隊),。
將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁,，制成“牙齒”,。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,，上面一排，下面一排,，整整齊齊地排好隊,。
四、健康牙齒展覽會,。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的.桌面上,。
請幼兒觀察、比較,，說說誰裝的牙齒看上去最健康,。
建議：
1、為了制作“牙齒”,，幼兒會自發(fā)產生觀察牙齒的愿望,。這種情景化,、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2,、向幼兒講述咚咚的經歷,，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中,。
3、由于小班幼兒生活經驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難,，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4,、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,，教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發(fā)產生觀察牙齒的需要,，并體驗制作“牙齒”的快樂,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇十
1、了解動物過冬的不同方式,，萌發(fā)熱愛大自然,、熱愛冬天的情感。
2,、學習兒歌內容并學習動詞：鉆,、游、飛,、搖等,。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌,。
4,、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容,。
5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣,。
1、經驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊,、小狗,、青蛙、蛇,、喜鵲,、大雁、狗熊,、松鼠等動物的過冬常識,。
2、材料準備：(燕子,、青蛙,、魚、熊)的圖片各一張,。
3,、兒歌匹配的圖譜一份。
一,、以談話的方式,，引出活動內容。
師：現在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?
二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內容。
1,、第一遍欣賞兒歌,，初步理解兒歌內容。
師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應的`圖片),。
2,、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式,。
師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應動物過冬方式的圖片),。
3,、第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鉆,、游,、飛、搖等,。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,，我們一起來聽聽，等會兒也來學一學,。
4,、第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式,。
師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導幼兒學習用兒歌里的句子回答),。
三、學習兒歌,。
1,、結合圖譜學習兒歌內容。
2,、教師念幼兒默念的方式學習,。
3、通過一問一答的方式,，進一步練習兒歌,。
4、結合動作學習兒歌,。
五,、延伸活動。
師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式,，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
小動物告別會北風輕輕吹,，樹葉輕輕飛,，冬天來到了，小動物一起開告別會,。
青蛙說："呱呱呱,，我要鉆進泥土"燕子說："喳喳喳，我要飛往南方,。"魚兒搖搖大尾巴："我要游進小河底"小熊鉆進大樹洞："我要好好睡一覺,。"再見了，伙伴們,，明年春天再相會!再會,，再會!
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,，表現出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇十一
1,、學習每一天跟不一樣的熟人打招呼,。
2、學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑,。
1,、課件、幼兒用書,。
2,、簡便歡快的音樂。
3,、各種打招呼的圖片,，如揮手、微笑,、擁抱等,。
4、請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的.情景表演,。
1,、情景表演引出課題：
（2）兩名幼兒進行情景表演。
（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說的,。
（4）幼兒回答,。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了"你早,！你好,！"。
（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話,，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,，并面帶微笑：
2、請幼兒看書,。
（2）幼兒看書后回答,。
（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進行簡單的小結,。
3,、學習兒歌"小可懂禮貌"。
（1）教師：今日我們來學習一首兒歌,，名字叫"小可懂禮貌",，請大家仔細聽,。
（4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌,。
4,、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式,。
（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,，并列上序號。幼兒一邊聽音樂,，一邊拍手走步,，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼,。依次的,，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼,。有幾張圖片,，音樂就重復放幾次。
（2）調整圖片前后的順序,，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇十二
活動目標：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學習詞語：“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”
2,、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編,。
活動重點：
感受詩歌的意境美,，并學習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶。
活動難點：
以替換式的方法仿編詩歌內容,。
活動準備：
布置關于“秋天的果園”的區(qū)角，秋天背景圖一幅,，投影儀,。
活動課時：
一課時。
教材特點：
簡單短小,，朗朗上口,，季節(jié)性強,。
活動方法：
引導觀察法、游戲法,。
活動過程：
一,、教師提問，引出活動
(2)出示秋天的圖片,，引導幼兒觀察,，并用完整的語言進行表述秋天的特征。
二,、學習詩歌,，理解詩歌
(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌,，在這美麗的畫報里呢!
(2) 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，教師朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌內容描述秋天的美,。
(3) 通過教師的演示提示,，幼兒隨教師共同朗誦詩歌。
三,、進一步學習理解詩歌內容
(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解,，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”
(3)教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?
(4)幼兒獨立的,、完整的朗誦詩歌,。
(5)鼓勵幼兒運用上述形容詞說一句話。
四,、引導幼兒根據詩歌的結構,，仿編詩歌
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
五,、延伸活動：(內容生活化,、游戲化的體現)
(1)引導幼兒去“秋天的果園”摘果子。
(2)用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”,。(可繪畫,、粘貼、折剪等)
幼兒園編織教案小班的教學策略篇十三
正逢春天萬物復蘇的時節(jié),，氣候的變化,、動植物的生長、人們自身的感受,，都使幼兒真切地感受到春天的特征,。通過對我班幼兒經驗的梳理,，我發(fā)現他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花,、柳樹等),、春天的動物(如燕子、蝴蝶,、小蝌蚪等),、春天人們的活動(如郊游、放風箏等),。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此,，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”,，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸的做法，追求幼兒認知經驗與藝術表現的整合,。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上,，調動幼兒已有的關于青蛙的認知經驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍,。
活動目標,。
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事,。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》,。
活動準備。
歌曲：《快樂的小青蛙》,、荷葉,、多媒體課件。
活動過程,。
一,、玩玩跳跳，熟悉旋律,。
1．在小青蛙的音樂旋律中,，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,，感受小青蛙的快樂,。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作,。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作,，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現,。指導的重點是觀察并發(fā)現個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿,。),。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作,，引導幼兒欣賞感知,。
二、欣賞感受,，想象表達,。
1．播放小青蛙的.叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦,，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么,？”“咕呱呱呱是什么意思,？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢,？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗,。)。
(2)根據幼兒的回答,，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事,。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱,，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱,，蟲兒捉得多又多,。咕呱呱呱，咕呱呱呱,，春天天氣真正好”,，并配以相應的動作。),。
三,、進一步感受樂曲的歡怏。
旋律,。
播放課件《快樂的小青蛙》,，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么,。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,，進一步感受樂曲的歡快旋律,，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容,，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演,，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會,。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳,。)。
四,、延伸活動,。
玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節(jié)奏做動作,。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣,。)。
活動目標,。
1．了解青蛙的基本特征,，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向,，畫出小青蛙的游泳姿態(tài),。
3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣,。
活動準備,。
1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫一幅,、青蛙照片一幅,。
3．紙、蠟筆,。
活動過程,。
1．圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片,。
提問：看看,、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋,。
師：還像什么,？
幼：土豆臉氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋,，那是青蛙媽媽產的卵,。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么,？
2．觀察圖片,，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣,？青蛙會什么本領,？
3．模仿體驗，通過頭,、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預備的時候,，腿是怎樣的,？學一學。
青蛙游向前的時候,，腿是怎樣的,？學一學。
請個別幼兒上來模仿,，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙,，學游泳，向左游游,，向右游游,，向前游游，向下游游,，游來游去真快樂,。
引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫,。
借助橢圓形圖片擺造型,。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺,。
討論：小青蛙向下游時,，頭在哪里？眼睛在哪里,？向左游呢,？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著,、斜著,，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,，便可表現出姿勢各異的小青蛙了,。）。
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮,。
5．幼兒自由作畫,。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服,，小青蛙累了,，給它畫些荷葉，讓它休息休息,。
（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長,，我嘗試著將要求分解開來,，效果比較好。）,。
6．師生講評,。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮,。
（小班幼兒的特點是以自我為中心,，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望,。先讓幼兒說說自己的畫,，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點,。此外,，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態(tài),，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒,。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習,。）,。
活動延伸。
1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌,、跳高,、洗澡等其他情節(jié)。
2．進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇十四
根據已有經驗裝飾扇面,，并初步嘗試用顏料大面積涂色?；顒訙蕚洌?/p>
1,、各種形狀白色扇面,，扇把數根。
2,、黃,、藍、綠三色顏料,，油畫棒,。
3、反穿衣,、擦手毛巾,。
一、想想說說,。
1,、你們知道現在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣,？
2、夏天真熱呀,，有什么辦法可以讓自己涼快起來,？
3、教師小結：風扇轉一轉,，就有風了,，能使自己涼快。
太陽傘,、小涼帽能遮住太陽使自己涼快,。
扇子搖一搖，就有風了,，也可以使自己涼快起來,。
4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法,，你們覺得什么方法是最方便的,？為什么？（扇子,，因為他很小,，不用電，可以隨身攜帶）,。
5,、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把,？它和其他扇子比有什么不一樣的地方,？（引導幼兒觀察扇子的.形狀,、氣味、花色,，知道有花的地方叫她扇面,，下面用手拿的地方叫它扇把）。
二,、畫扇子,。
1、師：你們帶來的扇子真漂亮,，我也帶了一把,，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎,？哪里好看,？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們,。
3,、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊?？纯此鼈兪窃趺磶兔Φ?，“拿起筆，喝口水,，舔一舔,，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦,？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟,？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦,。
4,、誰想上來試一試？“拿起筆,，喝口水,，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他,。（請兩個孩子接力完成）完成啦,，檢查一下，看看有沒有白洞洞,。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）,。
5、扇面打扮好了,，等顏料干了之后,，把扇面背后的雙面膠撕下來,，然后裝上扇把。扇子做好了,。扇一扇,，真涼快呀。
6,、現在就試試自己做一把扇子吧,。
三、幼兒操作,。
聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面,，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇十五
1．學習用牙刷對樹葉進行刷畫,。
2.體驗牙刷刷畫的樂趣。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流,。
牙刷若干,、紅、綠,、黃三種顏色水粉顏料，抹布,，已畫好的幾幅樹葉刷畫,。
一、出示范畫,，激起幼兒興趣,。
1．出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色,，黃色,，引起幼兒興趣。
二,、教師講解并示范用牙刷刷畫,。
1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色,。
2．步驟：選擇一種顏色,，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多,，就在顏料盒邊舔一舔,，牙刷要朝著一個方向刷,，刷的時候要輕，不要太用力,，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦,！
3．請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面,。
4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生,。
三、幼兒操作,，教師巡回指導,。
四、作品欣賞,。
互相欣賞同伴的作品,，說說最喜歡誰的作品。
此節(jié)課在活動前,，我聽取了葛老師的建議,，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙,，全部憑幼兒對樹葉的'印象刷畫,。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意,、比較美觀,，一部分幼兒需要老師指導。一些老師提出意見,，說沒有輪廓,，對小班幼兒來說，難度太大,。但又有另一種說法,，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象,。就我個人而言,，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具,，用顏料大膽作畫,，無論孩子畫的怎么樣，都應該鼓勵,。
此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：
1,、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料,，我在介紹時沒有考慮到這一點,。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,，沾顏料刷畫。結果在活動時,，我發(fā)現好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫,。
2,、在第二個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹,，然后讓孩子操作,。但在實際教學時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,，讓一個幼兒示范,，占用太多的時間。
雖然這節(jié)課已經結束,，但是我覺得還留下這么多遺憾,，以后有機會我還會讓孩子再次學習刷畫。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀,、大小、顏色和質感,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇十六
身為一名剛到崗的人民教師,，我們的任務之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎,？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數學教案《給小動物喂食》及教學反思，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
1,、在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數,，并說出總數。
2,、認識常見動物喜歡吃的食物,。
3、在找一找,，喂一喂小動物的過程中,，體驗幫助動物的快樂。
4,、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。
5,、提高數數的興趣和積極思維的能力,。
重點：能夠正確的進行4以內的點數。
難點:邊給小動物喂食邊說出總數,。
1,、小兔、小狗,、小貓,、小雞動物圖片各3～4個。
2,、一次性盤子若干個,，每個盤子里貼有點子數(數量在1～4之間)。
3,、小魚,、胡蘿卜、肉骨頭,、蟲子圖片若干張,。
小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里,，也有許多的小動物在玩捉迷藏,，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板),。
1,、你們找到什么動物啦?
2、你們的眼睛可真利害?，F在老師要考考你們,。
(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示,。
(2)你找到幾只小貓?(1只),。
(3)現在找找小兔，你找到幾只小兔?
(4)我們再來找一找,，有多少只大公雞?
1,、小動物們玩啊玩啊，他們好餓了,，要吃東西了,，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃,。
2,、小結(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子,，小貓喜歡吃的魚,，還有小狗喜歡吃的骨頭。
3,、教師示范小貓找食,。(裝和盤子圓點數量一樣多的食物)。
4,、幼兒示范小狗找食,。(裝和盤子圓點數量一樣多的食物)。
5,、今天還來了許多的小動物,，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!
6、小動物們的椅子下有裝食物用的盤子,，請你們拿出來,。
7、請小動物們去找你們喜歡的食物吧!
1,、現在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數量和盤子上的圓點數一樣嗎?(如不對,，糾正)。
2,、小結：所有的小狗,、小貓、小兔和大公雞都很能干,，而且裝的數量和盤子上的圓點一樣多,。
幼兒積極的參與及集體反饋。
教師們在進行點評,。
《給小動物喂食》活動反思,。
我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物喂食》?；顒幽繕耸牵?/p>
1,、在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數,。
2,、認識常見動物喜歡吃的食物,。
3,、在找一找，喂一喂小動物的過程中,，體驗幫助動物的快樂,。
本次活動以游戲貫穿活動的始終,，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來,。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣,，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,，整個游戲情境非常流暢,、有趣。孩子在游戲化的活動中,，自然而然的`學習了4以內手口一致的點數并正確地說出總數,。此外，活動中游戲的使用,，動物角色的選擇,，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向xxxx,。我認為在教學活動中,，達到了教學活動的目標。
當然,，在活動中的也存在著不足之處：
1,、語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切,。
2,、表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒,，他貼對了沒有?而不應該總說太好了,。
3、由于緊張,，語速稍快了點,。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4,、活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),，效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經歷,，我感覺收獲很大,。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗,，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇十七
小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達,，讓他們能根據音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現動物的動作特征,。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設一定的游戲情景,，提供與主題相互的操作材料,，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學習,，發(fā)現動物的'秘密。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇十八
活動目標：
1.喜歡自我的名字,，明白每個人都有好聽的名字(大名和小名),。
2.鼓勵幼兒大膽說話和進取應答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,。
3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望,。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。
活動準備：
大公雞、小老虎,、小白兔,、小豬、寶寶上幼兒園,、吃飯,、洗澡、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt,。
活動過程：
一、你叫我答應,。
師：小朋友,，你們認識我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師,。
你們叫叫我吧(小朋友喊,，教師回答“哎”)。
你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹),。
那我們來玩?zhèn)€點名的游戲,，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣),。
總結：原先我們每個人都有一個好聽的名字,。
二,、認識小名。
(一)提問,。
1.______是誰?怎樣又是你?
2.你怎樣有兩個名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?
教師小結：原先他有兩個名字，一個是大名,，叫______,，一個是小名，叫______?我們用他的小名來叫叫他的,。
3.誰還有小名?
(二)引導幼兒說說自我的小名,，用小名打招呼。
三,、良好習慣培養(yǎng),。
(一)大公雞。
1.師：我這有個寶寶,，他的名字叫...,，他有個好習慣，每一天早上起得早,，爸爸給他取了個小名叫大公雞,，喔喔喔。
2.提問：他的小名叫什么?(大公雞),，我們來叫叫他吧!(幼兒叫,，電腦回答)。
總結：對,，別人叫你,，你都要大聲的回答，才有禮貌,。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看,。
(二)大老虎。
1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu),，她吃飯吃得異?？欤瑡寢尳o她取了個好聽的名字叫大老虎,，啊嗚啊嗚,。
2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯,。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她,。
(三)香香兔。
1.師：優(yōu)然有個號習慣,，她每一天洗澡都洗得干干凈凈,，奶奶給她取了好聽的小名,，叫她香香兔。
2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他,。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看,。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字(香香兔),。小白兔在哪里?(幼兒答應),。
(四)小小豬。
1.師：他的名字叫輝輝,，他有個好習慣,，睡覺睡得異常早，爺爺叫他小小豬,，呼嚕呼嚕,。
2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,，電腦回答),。
為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎樣睡覺的?我們學學。
(五)大白鵝,。
1.師：這個小朋友叫丁丁,，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝,。
2.提問：我們來叫叫他,。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。
(六)小花貓,。
1.師：妞妞走路都輕輕的,，我給她取個了小名叫小花貓。
2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她,。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走,。
四、結束,。
師：今日,，我真高興認識了你們，明白你們都有好聽的名字,。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,，我們開著小火車出發(fā)吧。
教學反思：
由于我們小朋友是今年剛入園的新生,，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》,。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨特的小名,，以及小名的含義,。為了增加活動的游戲性和趣味性,，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子,，摸摸孩子,，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進取應答,。在認識名字的資料上,，我們感到資料比較簡單，于是我們在小名上作文章,，增加了小名的意義和良好習慣的結合,，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,。
我們這次是借班上課,，因為本來這樣的課程應當放在剛進幼兒園的第一周里進行。自我班級的孩子我們都已經十分熟悉了,。所以我們只能借班上課,。在活動中，我發(fā)現孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字,。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中,，孩子能舉手表示，可是大聲應答還不夠,，經過我的提醒,，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和教師抱抱,，這也反應了小班孩子獨有的特性,。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義,。
在活動結束后,，我也發(fā)現了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候,，感覺動起來還不夠,，能夠適當地讓孩子多學一學，動一動,。還有哪些不足的地方,，期望大家多給我點意見。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇十九
1,、知道利用因特網進行學習的方法,，以及101網校、雪野小學網的基本操作,。
2,、培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力,。
3、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力及端正的學習態(tài)度,。
知道利用因特網進行學習的`方法,，以及101網校、雪野小學網的基本操作,。
一,、談話導入。
1,、網絡是個“百科全書”我們怎么在網上學習呢,？
2、根據學習目的,，選擇合適的網校就可以學習了,。
二、教學新課,。
1,、使用搜索引擎搜索“101遠程教育網”或“雪野小學網”
2、打開“萊蕪市教育網”
3,、選擇自己喜歡的課目或者內容,，就可以在線學習了。
4,、如果想要輔導和課外閱讀,，可以搜索“人民教育出版社”
5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫”功能,。
6,、學生練習。
三,、大顯身手,。
學生自己練習。
四,、課堂總結,。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇二十
1、理解兒歌內容,，學習根據圖示念兒歌,。
2、知道動物與大樹的關系,，感受愛護樹木的美好情感,。
【活動準備】。
1,、舒緩的背景音樂,。
2,、小松鼠、小鳥,、小熊木偶各一只,，兩棵樹，木偶臺,。
3,、兒歌相關的圖示。
【活動過程】,。
一,、情境導入。
1,、師：今天天氣真好,，沈老師帶小朋友們去森林里游玩，好不好?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂),。
2,、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞,，森林里的空氣多新鮮呀,，小朋友們開不開心呀?(開心。同時跟著模仿教師動作,。)(音樂結束),。
二、情景表演(請配班老師進行木偶表演),。
1,、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答,。(小松鼠和小鳥),。
2、師：哦,，原來是小松鼠和小鳥呀,。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演,。(小松鼠說：“小鳥小鳥,，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧,，好嗎?”小鳥說：“好呀!”),。
3、師：哦,，原來小松鼠和小鳥在玩呢,。小朋友們快聽,，什么聲音?(小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領強,，我要把那新房子造得很漂亮。),。
4,、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了)，誰能告訴老師,，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看,，小熊會用什么材料來蓋房子(幼：樹木、石頭,、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的,，他扛著斧子，斧子能砍樹,。)請幼兒自由舉手發(fā)言,。
師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5,、通過情景對話(如下),，熟悉兒歌內容。
小熊(自言自語)：小熊要蓋屋,，上山來砍樹!好,，就砍這一棵。
小鳥：不要砍,，不要砍!樹是我的屋,。
小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍,，不要砍!我要樹上住,。
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓,，為什么呀?
6,、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥,，你會怎么說?(幼：不要砍,，不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍,，樹是我的游樂園,、不要砍不要砍，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說?(幼：不要砍不要砍,，樹是我的食物來源,、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……),。
小結：原來樹是小鳥和松鼠的家,，也是我們的好朋友，小熊可真棒,，為了朋友都在樹上住,，小熊不蓋屋，小熊不砍樹,。
7,、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢?有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法?(請小熊住我們的家,、給他買張床,、給他造間房子……)請幼兒回答。
8,、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的,。
小結：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里,，正在甜甜美美地打呼嚕呢,。
三、根據圖示,，學習兒歌,。
1,、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事,，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽?(想),。
2,、教師示范念，邊念邊翻出圖示,。
3,、師：小朋友們想不想學一學這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念,，好不好?教師帶領幼兒一起念,。
4、師：小朋友們聲音再響一點,，我們再一起念一遍,，好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌。
5、師：小朋友們念得可真棒,，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌,，好嗎?
四、分角色兒歌表演,。
帶領幼兒分角色學念兒歌(其中幼兒念小鳥,，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句,。)(引導幼兒適當做一些動作),。
1、師：今天小熊找到了自己的家,，我們和他做了好朋友,，讓我們來慶祝一下吧!
2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，教師與幼兒一起跳起舞,，活動結束。
幼兒園編織教案小班的教學策略篇二十一
知識目標：通過對課文的學習,，具體了解互聯(lián)網的作用,，知道它的神奇和在它在現實生活中的意義。
能力目標：激發(fā)學生學習的興趣,。
情感目標：培養(yǎng)學生助人為樂的精神,。
一、自讀課文：
1．讀準生字,，理解詞語,。
2．了解課文大意。
3．解題,。
網上呼救是什么意思,？
什么網？誰呼救,？
二,、細讀課文。
學生提出問題,，自己解決問題,。
例如：
為什么呼救？結果如何,？
文章主要寫了幾個人,？他們分別在什么地方,？從地理空間來講,，他們隔得很遠,。
蘇珊怎么了？
她能自己幫助自己嗎,？為什么,？
桑恩是怎么做的,？
他們是如何救助蘇珊的.,？
蘇珊求救時為什么要用黑色粗體的大字？
如果沒有互聯(lián)網,，會怎樣呢,？
三、再讀課文,，加深理解,。
四、你還有什么疑問嗎,？釋疑,。
