教案是指教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一門(mén)課程而編寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,，它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。教案既包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等方面的內(nèi)容，也包括教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思等環(huán)節(jié),。編寫(xiě)一份好的教案,，對(duì)于提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的意義,。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)。教案的多樣性和創(chuàng)新性可以通過(guò)以下范文進(jìn)行解讀,，希望能激發(fā)更多教師的教學(xué)思路,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇一

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根,。

2,、黃、藍(lán),、綠三色顏料，油畫(huà)棒,。

3,、反穿衣、擦手毛巾,。

一,、想想說(shuō)說(shuō)。

1,、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？夏天讓你感覺(jué)怎么樣？

2,、夏天真熱呀,，有什么辦法可以讓自己涼快起來(lái)？

3,、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，就有風(fēng)了，能使自己涼快,。

太陽(yáng)傘,、小涼帽能遮住太陽(yáng)使自己涼快。

扇子搖一搖,，就有風(fēng)了,，也可以使自己涼快起來(lái)。

4,、小朋友說(shuō)了好多讓自己涼快起來(lái)的方法,，你們覺(jué)得什么方法是最方便的？為什么,？（扇子,，因?yàn)樗苄。挥秒?，可以隨身攜帶）,。

5、出示個(gè)別幼兒帶來(lái)的有特色的扇子，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一把,？它和其他扇子比有什么不一樣的地方,？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的.形狀、氣味,、花色,，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）,。

二,、畫(huà)扇子。

1,、師：你們帶來(lái)的扇子真漂亮,，我也帶了一把，一起看看,。（出示老師制作好的扇子）好看嗎,？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子,？圓圓老師來(lái)教你們,。

3、出示顏料和排筆：原來(lái)是顏料和排筆啊,?？纯此鼈兪窃趺磶兔Φ模澳闷鸸P,，喝口水,，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長(zhǎng),、沒(méi)有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦,？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒(méi)有弄臟？你們也要小心不要碰到畫(huà)好的扇面,，如果弄臟了請(qǐng)用小毛巾擦一擦,。

4、誰(shuí)想上來(lái)試一試,？“拿起筆,，喝口水，舔一舔,，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他,。（請(qǐng)兩個(gè)孩子接力完成）完成啦，檢查一下,，看看有沒(méi)有白洞洞,。（他也很棒沒(méi)有把顏料弄到衣服上）。

5、扇面打扮好了,，等顏料干了之后,，把扇面背后的雙面膠撕下來(lái)，然后裝上扇把,。扇子做好了,。扇一扇，真涼快呀,。

6,、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

三,、幼兒操作,。

聽(tīng)清楚要求：挑一個(gè)自己喜歡的扇面，先用油畫(huà)棒畫(huà)出不同的圖案,，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只,，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只,，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根,，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里,；相應(yīng)的蔬菜圖片,。

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人,。

3,、一個(gè)生日蛋糕。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一,、青菜奶奶的客人,。

1、青菜奶奶要過(guò)生日,。

2,、“小客人”來(lái)排隊(duì)。

二,、去青菜奶奶家,。

三、和青菜奶奶過(guò)生日,。

1,、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕,。

3,、一起吃蛋糕。

活動(dòng)后思考：

這是一個(gè)比較高效的活動(dòng),。在活動(dòng)中,，教師輕松，孩子喜歡,。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近,，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇三

教育幼兒了解缺水的危害,，知道要多喝水,。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

干了的水果娃娃,、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉,、濕落葉,。

1、比較干落葉與濕落葉的不同,。

2,、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。

同樣的東西為什么會(huì)有這么大的不同?

1,、落葉缺水了就干了,，水果缺水了就皺了、爛了,，小朋友缺水了會(huì)怎么樣?

2,、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)時(shí)我請(qǐng)幼兒通過(guò)摸,、看,、說(shuō)，去感知干落葉與濕落葉的不同,、干水果與新鮮水果的不同,，討論時(shí)旭說(shuō)：“干落葉脆,，手一捏就會(huì)碎，而濕落葉濕手捏時(shí)不會(huì)碎”,，笑笑說(shuō)：“干落葉干得裂了口子,，濕落葉沒(méi)有”……心說(shuō)“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個(gè)可以吃是好的”,，瑄說(shuō)“水果娃娃不好看了太丑,，而另一個(gè)好看”……比較時(shí)我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)干水果的'樣子,，小朋友不約而同的都把臉皺起來(lái)，在學(xué)新鮮水果時(shí),，大家都舒展小臉笑了起來(lái),。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個(gè)結(jié)果的原因告訴了幼兒,，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因?yàn)槿彼瞬抛兂涩F(xiàn)在這個(gè)樣子的,，還滲透了秋天有的樹(shù)落葉就是大樹(shù)媽媽為了保存水份的簡(jiǎn)單知識(shí)。在討論小朋友缺水會(huì)怎樣時(shí),，幼兒明白了自己缺水時(shí)會(huì)大便干燥;嘴會(huì)裂口;尿會(huì)黃等,，活動(dòng)后我請(qǐng)幼兒喝水吃水果，結(jié)果幼兒都爭(zhēng)著喝兩杯水,，吃水果時(shí)班上還剩了一個(gè)桔子,，我把它分給大家吃時(shí)，連平時(shí)最不愛(ài)吃桔子的琪琪,、笑笑都爭(zhēng)著吃,。

活動(dòng)后我把這個(gè)活動(dòng)布置到了墻面上，隨時(shí)教育強(qiáng)化幼兒要多喝水,，同時(shí)調(diào)整自然角,，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇四

小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá),，讓他們能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類(lèi)的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的'秘密,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇五

1,、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲,。

2,、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3,、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音源,、音色，嘗試語(yǔ)詞的替換,。

道具：掛圖1,、禮物袋1個(gè)、圣誕帽,、圣誕老人玩偶,。

樂(lè)器：手搖鈴、圓舞板,、沙蛋各19個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）。

椅子半圓形擺放,。

重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語(yǔ)詞唱歌,。

“小朋友們,，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧,！”

圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,，為什么呢?我們問(wèn)問(wèn)他(出示布偶)問(wèn)：“圣誕老公公,，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉,！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的鈴鐺不見(jiàn)了，該怎么辦呢,？”“小朋友們說(shuō)該怎么辦呢,？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）,。

出示圖1：“有誰(shuí)來(lái)幫忙找呢,？（小貓、小公雞……）找了哪里,？（倒過(guò)來(lái),、背后、胡子,、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找）,。

1、情緒表情,，練習(xí)各種表情變化,。

“當(dāng)鈴鐺不見(jiàn)了的時(shí)候,，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了你會(huì)怎么樣呢,？（做傷心狀,，練習(xí)語(yǔ)詞：不見(jiàn)了）找了好久，鈴鐺還是沒(méi)找到,，很生氣（做生氣狀練習(xí)語(yǔ)詞：生氣了）,，要是鈴鐺找到了（做開(kāi)心、高興狀練習(xí)語(yǔ)詞：找到了）,?！?/p>

2、語(yǔ)詞與律動(dòng),。

“圣誕老公公的鈴鐺不見(jiàn)了,，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒(méi)有呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。”

慢板：左右搖擺,，搖頭無(wú)奈,，傷心狀。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見(jiàn)了,，還有什么不見(jiàn)了呀？（禮物不見(jiàn)了）圣誕老公公的禮物不見(jiàn)了,，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找,，最后找到禮物了沒(méi)有呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。”

慢板：左右搖擺,，搖頭無(wú)奈,，傷心狀。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒(méi)有呀,？（找到了）我們也來(lái)玩這個(gè)找一找的游戲好嗎？你們看這是誰(shuí),？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,，你們聽(tīng)沙蛋寶寶說(shuō)什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說(shuō)，你們把眼睛閉起來(lái),，不許偷看哦,，看看誰(shuí)能找到我,。”（師藏7個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合）,。

1,、沙蛋（清唱，注意語(yǔ)詞替換）,。

慢板：幼兒聽(tīng)辨,，尋找音源。

快板：拍手唱歌,。

“你們可真棒,！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來(lái)藏沙蛋好嗎？（注意語(yǔ)詞替換）”

（配樂(lè)）幼兒集體游戲,。

2,、圓舞板。

1,、觸摸袋游戲,。

“閉上眼睛，猜猜誰(shuí)來(lái)了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦,，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋,、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰(shuí)的小耳朵最靈,，能聽(tīng)從聲音找出和我一樣的樂(lè)器寶寶,。”

2,、圣誕老公公送禮物,。

“你們真聰明！每年都是我一個(gè)人送禮物,，忙不過(guò)來(lái),，今年請(qǐng)你們來(lái)幫我送禮物好嗎?（好）不過(guò)你們要聽(tīng)我的指揮哦，聽(tīng)聽(tīng)先送什么禮物呢,？”聽(tīng)音樂(lè)送禮物自然結(jié)束,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇六

1、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼,。

2,、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

1,、課件,、幼兒用書(shū),。

2、簡(jiǎn)便歡快的音樂(lè),。

3,、各種打招呼的圖片，如揮手,、微笑,、擁抱等。

4,、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演,。

1、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演,。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說(shuō)的,。

（4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景,，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早,！你好！",。

（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話,，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：

2,、請(qǐng)幼兒看書(shū),。

（2）幼兒看書(shū)后回答。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的資料,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),。

3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌",。

（1）教師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),。

（4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū),，邊念兒歌。

4,、玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式,。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),，一邊拍手走步,，等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí),，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,，音樂(lè)就重復(fù)放幾次,。

（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇七

正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng),、人們自身的感受,，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理,，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草,、花、柳樹(shù)等),、春天的動(dòng)物(如燕子,、蝴蝶、小蝌蚪等),、春天人們的活動(dòng)(如郊游,、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解,。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”,，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。

活動(dòng)目標(biāo),。

1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,，能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、玩玩跳跳,，熟悉旋律,。

1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”,。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,，感受小青蛙的快樂(lè)。),。

2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受,。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作,，并引發(fā)集體模仿,。)。

3．伴隨樂(lè)曲,，教師模仿天鵝的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

二,、欣賞感受,，想象表達(dá)。

1．播放小青蛙的.叫聲,，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦,，是哪個(gè)好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲,。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么,？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么,？說(shuō)什么話呢,？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。),。

(2)根據(jù)幼兒的回答,，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō),、做做青蛙的開(kāi)心事,。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱,，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱,，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作,。),。

三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏,。

旋律,。

播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么,，或說(shuō)什么,。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律,，欣賞并講述歌詞內(nèi)容,。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演,，一方面進(jìn)行小結(jié),，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳,。),。

四、延伸活動(dòng),。

玩音樂(lè)游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作,。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣,。)。

活動(dòng)目標(biāo),。

1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳,。

2．借助橢圓形變換不同方向,，畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察,、大膽作畫(huà)的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。

2．范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅,。

3．紙,、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程,。

1．圖形聯(lián)想,。

教師出示橢圓形紙片。

提問(wèn)：看看,、猜猜這個(gè)圖形像什么,？

幼：雞蛋。

師：還像什么,？

幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋,。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵,。

出示青蛙的影像圖,。

看，橢圓形變成了什么,？

2．觀察圖片,，了解青蛙特征。

青蛙長(zhǎng)什么樣,？青蛙會(huì)什么本領(lǐng),？

3．模仿體驗(yàn)，通過(guò)頭,、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài),。

青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué),。

青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙,，學(xué)游泳,，向左游游,，向右游游，向前游游,，向下游游,，游來(lái)游去真快樂(lè)。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置,。

4．討論作畫(huà),。

借助橢圓形圖片擺造型。

請(qǐng)小朋友幫忙,，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時(shí),，頭在哪里,？眼睛在哪里？向左游呢,？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著,、豎著、斜著,，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛,、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了,。）,。

提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮,。

5．幼兒自由作畫(huà),。

繪畫(huà)過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫(huà)要求：給小青蛙穿上衣服,，小青蛙累了,，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息,。

（如果在繪畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái),，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng),，我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái),，效果比較好。）,。

6．師生講評(píng),。

請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮,。

（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心,，因此,，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà),，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外,，講評(píng)也要突出重點(diǎn),，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒,。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）,。

活動(dòng)延伸,。

1．引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高,、洗澡等其他情節(jié),。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng)作。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡自我的名字,，明白每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字(大名和小名),。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和進(jìn)取應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)名字的`好奇心和探究欲望,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞、小老虎,、小白兔,、小豬、寶寶上幼兒園,、吃飯,、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅,，制成ppt,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、你叫我答應(yīng),。

師：小朋友,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師,。

你們叫叫我吧(小朋友喊,，教師回答“哎”),。

你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)。

那我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲,，我叫到你的名字,，你要回答我哦!

(...在哪里?...是誰(shuí)啊?等提問(wèn)的方式都不一樣)。

總結(jié)：原先我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,。

二,、認(rèn)識(shí)小名。

(一)提問(wèn),。

1.______是誰(shuí)?怎樣又是你?

2.你怎樣有兩個(gè)名字?小名____是誰(shuí)給你取的啊?為什么叫____?

教師小結(jié)：原先他有兩個(gè)名字,，一個(gè)是大名，叫______,，一個(gè)是小名,，叫______?我們用他的小名來(lái)叫叫他的。

3.誰(shuí)還有小名?

(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我的小名,，用小名打招呼。

三,、良好習(xí)慣培養(yǎng),。

(一)大公雞。

1.師：我這有個(gè)寶寶,，他的名字叫...,，他有個(gè)好習(xí)慣，每一天早上起得早,，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞,，喔喔喔。

2.提問(wèn)：他的小名叫什么?(大公雞),，我們來(lái)叫叫他吧!(幼兒叫,，電腦回答)。

總結(jié)：對(duì),，別人叫你,，你都要大聲的回答，才有禮貌,。

為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來(lái)試試看,。

(二)大老虎。

1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu),，她吃飯吃得異?？欤瑡寢尳o她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎,，啊嗚啊嗚,。

2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來(lái)叫叫她,。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥垺３舜罄匣⑦€有誰(shuí)也大口大口吃飯?我們來(lái)學(xué)學(xué)她,。

(三)香香兔,。

1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈,，奶奶給她取了好聽(tīng)的小名,，叫她香香兔。

2.提問(wèn)：她的小名叫什么?我們來(lái)叫叫他,。

為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來(lái)試試看,。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字(香香兔),。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng)),。

(四)小小豬。

1.師：他的名字叫輝輝,，他有個(gè)好習(xí)慣,，睡覺(jué)睡得異常早，爺爺叫他小小豬,，呼嚕呼嚕,。

2.提問(wèn)：他叫什么啊?我們來(lái)叫叫。(幼兒叫,，電腦回答),。

為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎樣睡覺(jué)的?我們學(xué)學(xué)。

(五)大白鵝,。

1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁,，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大白鵝,。

2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他,。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。

(六)小花貓,。

1.師：妞妞走路都輕輕的,，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。

2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?你們來(lái)叫叫她,。

為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來(lái)站起來(lái)走走,。

四、結(jié)束,。

師：今日,，我真高興認(rèn)識(shí)了你們，明白你們都有好聽(tīng)的名字,。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì)有什么好聽(tīng)的名字?來(lái),，我們開(kāi)著小火車(chē)出發(fā)吧,。

教學(xué)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》,。讓幼兒在介紹自我的名字的同時(shí)也明白每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字,。不僅僅有大名還有自我獨(dú)特的小名，以及小名的含義,。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性,，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子,，摸摸孩子,，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和進(jìn)取應(yīng)答,。在認(rèn)識(shí)名字的資料上,，我們感到資料比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課,，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行,。自我班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課,。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自我的名字,。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,，孩子能舉手表示，可是大聲應(yīng)答還不夠,，經(jīng)過(guò)我的提醒,，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和教師抱抱,，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性,。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自我小名的含義,。

在活動(dòng)結(jié)束后,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候,，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠,，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng),。還有哪些不足的地方,，期望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn),。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇九

1.了解吃各種食物(果凍、魚(yú),、熱湯,、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

2.明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽,，細(xì)嚼慢咽才有利于健康,。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2.幼兒用書(shū),。

3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙,。

1.教師經(jīng)過(guò)與幼兒談話，引出活動(dòng)主題,。

(1)教師：零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西,，你們都吃過(guò)哪些零食呢。

(2)幼兒回答,。教師在黑板上依次寫(xiě)出幼兒講到的食物名稱(chēng),。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜,，你們吃過(guò)的飯菜都有哪些呢,。

(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片,。

2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn),。

(1)教師：飯菜可口、零食好吃,，但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意,，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡;等等,。

3,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中,，你覺(jué)得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢為什么,。

(2)幼兒思考后說(shuō)出自我的想法。

(3)教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯;魚(yú)有刺時(shí)要慢慢吃,，防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等,。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意,，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn),。

4.幼兒看書(shū)，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

(1)教師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū),，看看書(shū)上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢,。

(2)幼兒看書(shū)回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃,。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇,。如在吃飯時(shí),，是一邊說(shuō)話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十

1．學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行刷畫(huà),。

2.體驗(yàn)牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

牙刷若干,、紅、綠,、黃三種顏色水粉顏料,，抹布，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà),。

一,、出示范畫(huà)，激起幼兒興趣,。

1．出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉,，有綠色，黃色,，引起幼兒興趣,。

二,、教師講解并示范用牙刷刷畫(huà),。

1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出漂亮的顏色,。

2．步驟：選擇一種顏色,，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多,，就在顏料盒邊舔一舔,，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力,，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦,！

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà)，指出其不足的地方及好的方面,。

4.小朋友作畫(huà)時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品,，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。

此節(jié)課在活動(dòng)前,，我聽(tīng)取了葛老師的建議,，沒(méi)有提供樹(shù)葉輪廓，而是只提供一張白紙,，全部憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的'印象刷畫(huà),。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意,、比較美觀,，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見(jiàn),，說(shuō)沒(méi)有輪廓,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大,。但又有另一種說(shuō)法,，如果提供樹(shù)葉，就會(huì)限制孩子的想象,。就我個(gè)人而言,，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫(huà)，只要孩子敢于使用工具,，用顏料大膽作畫(huà),，無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì),。

此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：

1,、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà)，不知道如何用牙刷沾顏料,，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn),。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,，沾顏料刷畫(huà)。結(jié)果在活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料,，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫(huà),。

2,、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫(xiě)教案時(shí)是老師先介紹,，然后讓孩子操作,。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的情況下,，讓一個(gè)幼兒示范,，占用太多的時(shí)間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,，但是我覺(jué)得還留下這么多遺憾,，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫(huà)。

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀,、大小、顏色和質(zhì)感,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十一

1,、了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口,。

2,、愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏,、壓的方法制作“牙齒”,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

面粉團(tuán)(兩杯面粉,、一杯水,、一勺油揉捏制成)。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、聽(tīng)咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣,，很喜歡吃糖,，每天要吃很多很多的糖,。今天吃點(diǎn)心時(shí),，咚咚才咬了一口冰淇淋,，牙齒就痛起來(lái)了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,，難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙,。

二、討論咚咚蛀牙的原因,。

咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?

你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙),。

三,、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒,，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的,。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì)),。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”,。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,，上面一排，下面一排,，整整齊齊地排好隊(duì),。

四、健康牙齒展覽會(huì),。

將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的.桌面上,。

請(qǐng)幼兒觀察、比較,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康,。

建議：

1、為了制作“牙齒”,，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望,。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

2,、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中,。

3,、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康,。

4,、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大,，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè),。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十二

1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí),。

2,、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3,、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),。

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū),。

2,、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆,。

教師出示掛圖,，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看,，圖上畫(huà)的是什么地方,？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)鯓恿?？（幼兒觀察并描述）,。

(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,，教師提問(wèn),。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們明白什么是傳染病嗎,？常?jiàn)的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）,。

（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,，它能透過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌,。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,，就有可能會(huì)傳染給其他人,，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒,、水痘,、腮腺炎,、紅眼病等,。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是,，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的`第17頁(yè),，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么,。

（2）幼兒自由回答。

（3）教師：小朋友,，除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）,。

教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌,；保證充足的睡眠；能夠增強(qiáng)免疫力,；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感,；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏,；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方,；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

（1）教師：此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料,，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

（2）幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十三

1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),。

2、經(jīng)過(guò)談話和交流,，明白不能偏食,，要少吃甜食和油炸食品。

3,、樂(lè)意向同伴介紹自我的營(yíng)養(yǎng)餐,。

一,、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動(dòng)談話,，導(dǎo)入游戲,。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐,？你們最喜歡吃什么,？……此刻，教師那里有許多好吃的東西,，都畫(huà)在了紙上,，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）,。

2,、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我都拿了哪些食物,。

4、教師小結(jié),，提出疑惑,。

（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的,，那你們明白這些東西吃了適宜嗎,？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢,？）,。

二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂,。

1．觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,。

（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2,、互動(dòng)交流：

誰(shuí)能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么,？（米飯、饅頭,、面包和面條,，還有玉米等）。

的確,，這些糧食做的食物能夠讓我們長(zhǎng)力氣,。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜,、水果）,。

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么,？（牛奶,、雞蛋、魚(yú),、肉……）,。

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品,。）,。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好,，中午吃得飽，晚上吃得少,。

來(lái)自 www.sevw.cn

三,、我的營(yíng)養(yǎng)食譜。

1,、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜,，向同伴介紹。

2,、選擇幾份典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”,。

買(mǎi)食品要注意什么。

1,、了解買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng),。

2、經(jīng)過(guò)自我探索,、尋找的過(guò)程,，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,。

3,、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

1,、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品,，一份有防偽的.標(biāo)記,，一份沒(méi)有。

3,、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品,。

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品,。

——幼兒觀看教師表演,。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品,，說(shuō)：“今日,，我在商店里買(mǎi)了一包膨化食品?！比缓?，打開(kāi)食品袋吃這包食品，之后,，假裝肚子痛,。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn),。

3,、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查,，說(shuō)：“小朋友,，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過(guò)小朋友手中的食品,，觀察上頭的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品,，就會(huì)生病不舒服,。”

4,、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——怎樣才能明白自我選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢,。

——幼兒觀察自我?guī)?lái)的小袋食物,，幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

——幼兒自由討論,。明白要選購(gòu)包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。經(jīng)過(guò)比較相同包裝的食品,，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記,，來(lái)確定食品的可靠性。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十四

1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜,、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜,。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能，鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程,，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，在勞動(dòng)中不怕臟,、不怕累。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí),。

2,、材料準(zhǔn)備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭,；鋤頭,、水壺若干,。

師：我這兒有一個(gè)寶貝，你們瞧瞧,。這是什么啊,？

幼1：這是韭菜,。幼2：這是大蒜。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了大蒜,。這是已經(jīng)長(zhǎng)大了大蒜，那現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)大蒜小的`時(shí)候是什么樣的,？（出示蒜寶寶）,。

1,、出示大蒜頭,，幼兒觀察并用自己的語(yǔ)言描述大蒜頭的樣子。

師：你們來(lái)說(shuō)說(shuō)大蒜寶寶長(zhǎng)得像什么,？

幼1：大蒜寶寶像個(gè)蘋(píng)果,。

幼2：大蒜寶寶圓圓的,，像個(gè)大西瓜,。

2、將大蒜頭掰開(kāi),，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子。

幼1：大蒜籽像個(gè)月亮,。幼2：像個(gè)小船,。幼3：它像橘子一瓣一瓣的,。

師：小朋友們可真聰明,，觀察的真仔細(xì),。我們這兒還有很多蒜寶寶,，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)剝一剝了,，我們開(kāi)始吧,！

3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的,，那是它的頭，有一頭圓圓的,，那是它的屁股,。我們種大蒜寶寶的時(shí)候,，可要把圓圓的屁股插在泥土里,，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了,。

4,、教育幼兒要多吃大蒜,，不挑食。

師：大蒜長(zhǎng)大了可要多吃,，它可有營(yíng)養(yǎng)了,，雖然有點(diǎn)臭,，但它可神奇了，能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死，這樣我們就能長(zhǎng)得越來(lái)越高,，身體也就越來(lái)越棒！

1,、交代如何種大蒜。

師：種大蒜前,，一定要先把泥土翻一翻,，讓泥土松松的。那我們用什么工具呢,？

幼：我們帶來(lái)了鋤頭,，現(xiàn)在我們可以翻土了。

2,、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜,。

師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好，可以種大蒜了,。剛才老師說(shuō)過(guò),，種大蒜時(shí)一定要注意把屁股插在泥土里哦！我們開(kāi)始行動(dòng)吧,！

3,、給大蒜寶寶澆水。

師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友給大蒜寶寶澆水,，讓它快快長(zhǎng),！

老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長(zhǎng)大,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十五

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌,。

2,、知道動(dòng)物與大樹(shù)的關(guān)系，感受愛(ài)護(hù)樹(shù)木的美好情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、舒緩的背景音樂(lè),。

2,、小松鼠、小鳥(niǎo),、小熊木偶各一只,，兩棵樹(shù)，木偶臺(tái),。

3,、兒歌相關(guān)的圖示。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、情境導(dǎo)入。

1、師：今天天氣真好,，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂(lè))。

2,、教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我們來(lái)用小鼻子聞一聞,，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心,。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作,。)(音樂(lè)結(jié)束)。

二,、情景表演(請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演),。

1、師：咦,，你們看前面是誰(shuí)在大樹(shù)上呢?請(qǐng)小朋友們集體回答,。(小松鼠和小鳥(niǎo))。

2,、師：哦,，原來(lái)是小松鼠和小鳥(niǎo)呀。讓我們一起來(lái)看一看他們到底在干什么呢,。請(qǐng)幼兒觀看情景表演,。(小松鼠說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，今天天氣這么好,，我們一起在樹(shù)上玩吧,，好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“好呀!”)。

3,、師：哦,，原來(lái)小松鼠和小鳥(niǎo)在玩呢。小朋友們快聽(tīng),，什么聲音?(小熊扛著斧子入場(chǎng),，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子造得很漂亮,。)。

4,、教師分別提問(wèn)：你們看誰(shuí)來(lái)了?(幼：小熊來(lái)了),，誰(shuí)能告訴老師，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看,，小熊會(huì)用什么材料來(lái)蓋房子(幼：樹(shù)木,、石頭,、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來(lái)的，他扛著斧子,，斧子能砍樹(shù),。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來(lái)一起看看小熊到底是來(lái)干什么的,。

5,、通過(guò)情景對(duì)話(如下)，熟悉兒歌內(nèi)容,。

小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)!好,，就砍這一棵,。

小鳥(niǎo)：不要砍，不要砍!樹(shù)是我的屋,。

小熊：(指另一棵樹(shù))那我就砍那一棵,。

小松鼠：不要砍，不要砍!我要樹(shù)上住,。

小熊：這棵不能砍,，那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁囱?

6、師：有沒(méi)有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹(shù)呢?(幼：樹(shù)是小動(dòng)物的家)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言,。如果你是這只小鳥(niǎo),，你會(huì)怎么說(shuō)?(幼：不要砍，不要砍!樹(shù)是我的家,、不要砍不要砍,，樹(shù)是我的游樂(lè)園、不要砍不要砍,，樹(shù)是我的工作間……)如果你是這只松鼠,，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說(shuō)?(幼：不要砍不要砍，樹(shù)是我的食物來(lái)源,、不要砍不要砍,，樹(shù)是我乘涼的地方……)。

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是小鳥(niǎo)和松鼠的家,，也是我們的好朋友,，小熊可真棒，為了朋友都在樹(shù)上住,，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹(shù)。

7,、師：可是小熊不砍樹(shù)了,，那他睡哪里呢?有沒(méi)有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法?(請(qǐng)小熊住我們的家、給他買(mǎi)張床、給他造間房子……)請(qǐng)幼兒回答,。

8,、師：讓我們來(lái)看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié)：原來(lái)啊,，小熊夜晚睡在樹(shù)洞里,，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三,、根據(jù)圖示,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、師：剛才呀我們一起聽(tīng)了一個(gè)《小熊砍樹(shù)》的故事,，沈老師把它編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)?(想),。

2,、教師示范念，邊念邊翻出圖示,。

3,、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念,，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念,。

4、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn),，我們?cè)僖黄鹉钜槐?，好?師幼一起再來(lái)念一遍兒歌。

5,、師：小朋友們念得可真棒,，下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥(niǎo)和小松鼠念兒歌，好嗎?

四,、分角色兒歌表演,。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥(niǎo)，松鼠的詩(shī)句,，教師念小熊的詩(shī)句,。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作)。

1,、師：今天小熊找到了自己的家,，我們和他做了好朋友，讓我們來(lái)慶祝一下吧!

2,、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，教師與幼兒一起跳起舞,，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十六

1,、明白水源自于地下水和天上的雨水,，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序,，才能飲用,。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物,，明白不能喝生水,。

3、樂(lè)意觀察生活,，觀察各種儀器,，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。

1,、顯微鏡若干臺(tái)。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠,，了解水加工、處理的過(guò)程,。

我們喝的水是從哪里來(lái)的,？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥軌驈奶焐系挠晁抢飦?lái),，也能夠從江,、河、湖里得來(lái)）,。

江河里的水,、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么,？

要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的.過(guò)程）,。

我們飲用的水是江河里的水,，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈,、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，透過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了,。

教師：雖然這些水變干凈了,，但是是否能夠直接飲用了呢,？為什么？

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,，明白水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物,，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的,。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢,？

自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十七

1、理解故事中高矮的關(guān)系,，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望,。

2、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,，在簡(jiǎn)單的量一量,、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè),。

3,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的'想法,。

1、故事圖畫(huà),。

2,、測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。

3,、事先創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境“比一比,，誰(shuí)長(zhǎng)高了”，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來(lái),。

一,、聽(tīng)一聽(tīng)，交流故事情節(jié),。

1,、邊看圖，邊欣賞故事《小熊想長(zhǎng)高》,。

2,、交流討論：

（1）小熊究竟長(zhǎng)高了沒(méi)有,？你是怎么知道的？

（2）為什么小熊來(lái)到樹(shù)下的時(shí)候,，白色的標(biāo)記會(huì)比它高了好多,？

3、小結(jié)：原來(lái)小熊長(zhǎng)高了,，但是樹(shù)也長(zhǎng)高了,。這棵樹(shù)長(zhǎng)得比小熊快，長(zhǎng)得高,，白色標(biāo)記比小熊高出了好多,。

二、量一量,，了解自身生長(zhǎng),。

1、說(shuō)一說(shuō),，尋找正確方法,。

提問(wèn)：你們有什么測(cè)量身高的好辦法可以介紹給小熊？

小結(jié)：原來(lái),，我們可以用尺,，用墻壁來(lái)測(cè)量記錄我們的身高。這些東西自己不會(huì)變,，不會(huì)長(zhǎng)，真是做標(biāo)記的好地方,。

2,、看一看，了解自己去年的身高,。

利用教室環(huán)境開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)：幼兒自由尋找自己的名字,，看看自己去年的身高。

3,、比一比,，今年長(zhǎng)高了沒(méi)有。

（1）幼兒自主操作體驗(yàn),。

（2）交流：你在哪里找到了你的名字,？你長(zhǎng)高了嗎？你是怎么知道,，怎么測(cè)量的,？

小結(jié)：看看有沒(méi)有超過(guò)自己的名字卡。

（3）第二次體驗(yàn)：

要求：找到新的名字貼,，然后在你剛才量過(guò)的地方再去量一量,，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高,，在和小班時(shí)的比一比，自己長(zhǎng)高了沒(méi)有,。記住,，背要靠緊尺、人要站得直直,，手從頭頂平平地劃過(guò)去,。如果自己有困難，也可以請(qǐng)朋友幫幫忙,。

三,、聊一聊，體驗(yàn)長(zhǎng)高的快樂(lè),。

1,、討論：為什么知道自己長(zhǎng)高了那么開(kāi)心？

2,、小結(jié)：我們的身高變高了,，就說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了,，可以學(xué)做很多以前我們不會(huì)做的事情,。看來(lái),，長(zhǎng)高真的是一件非常開(kāi)心的事情,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道手心,、手背的'名稱(chēng),，了解手。

2,、與老師和同伴一起唱歌,，玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)和孩子圍成圓圈一起唱歌,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒伸出雙手，問(wèn)：你們給我看的是什么?

2,、請(qǐng)幼兒將雙手翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，提問(wèn)：手心的背面是什么呢?

3、請(qǐng)幼兒一只手伸出手心,，另一只手伸出手背,，比一比，手心和手背有什么不同,。

4,、游戲：手心手背,。教師說(shuō)“手心”則幼兒迅速伸出手心，教師說(shuō)手背則幼兒迅速伸出手背,。

5,、家長(zhǎng)、幼兒和老師一起邊清唱邊做動(dòng)作,。

3：00—3：10孩子喝水并去小便,。

3：10—3：50區(qū)域活動(dòng)。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十九

初步學(xué)會(huì)繞口令,，努力發(fā)準(zhǔn)"濤,、跳"等音。

相應(yīng)圖片,。

1,、玩游戲。

a請(qǐng)你跟我說(shuō),，我就跟你說(shuō),。

(老師怎樣做，孩子就怎樣做;老師怎樣說(shuō),，孩子就怎樣說(shuō))b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭",，"四十四頭獅子",，"四十四只柿子"。

2,、出示圖片,，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣,。

3,、介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過(guò)有的字發(fā)音很像,，很容易讀錯(cuò),，是用來(lái)幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：繞口令),。

4,、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容,。

5,、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音,。

6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,，讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō),。

7、請(qǐng)幼兒用家鄉(xiāng)話說(shuō)一說(shuō),，和家人一起說(shuō)一說(shuō),。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十

1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程,，知道茶葉是從哪里來(lái)的,。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,，了解渴茶的.好處,。

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn),。

1,、干茶葉。

2,、錄相帶(采茶情景),、音樂(lè)磁帶。

1,、品嘗茶水,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喝的是什么?

2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。

3,、你眼中的茶葉長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)畫(huà)的最像,。(幼兒作畫(huà),，并展示在展板上)。

4,、出示茶葉,，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

5,、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的,。

6、錄像,。

討論：你從錄像里看到什么,、知道什么。

7、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?

8,、幼兒討論：喝茶有什么好處,。

9、律動(dòng)：采茶舞,。