教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果,。在教案編寫中,，教師應(yīng)注重評(píng)估和反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方式。教案的編寫是教師自我提高的重要途徑,，希望大家能夠積極思考和實(shí)踐。

浮力的秘密教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密,，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2,、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn),，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天的秘密》語言cd2,、一副典型的連環(huán)畫作品3,、水彩筆、連環(huán)畫,、紙若干4,、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌,，熟悉詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程：

一,、欣賞詩歌,，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

2,、再次欣賞詩歌,。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語言的美,。

二,、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn),。

1,、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫面背景,、色彩等前后的一致性,，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2,、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分,，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3,、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》,。

三、播放《春天的秘密》,，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫,。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),，提供適宜的幫助),。

2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編,，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中,。

四、播放輕柔的背景音樂,，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品,，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。

五,、活動(dòng)延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞,。

教學(xué)反思：

春天來了,，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的.準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述,。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高,，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好。

浮力的秘密教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng),。

2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對(duì)周圍事物的探究及觀察能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料。

2,、蜘蛛網(wǎng)的圖片,、仿真玩具蜘蛛,。

3、毛線若干條,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn),，促使幼兒養(yǎng)成對(duì)周圍事物的探究和觀察能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：延伸活動(dòng)幼兒用毛線織網(wǎng),。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分。

穩(wěn)定情緒,，律動(dòng)《小蜘蛛》,。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。),。

二,、基本部分。

1,、觀察玩具蜘蛛,，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想，發(fā)表不同的看法,。

(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。),。

2,、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼,、耳自已尋找答案,。

(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，帶著問題自己尋找答案,。),。

4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見,。),。

(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。),。

三、結(jié)束部分,。

分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng),。(把幼兒分成四組，分發(fā)毛線,，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)),。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,，學(xué)決定教,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的。（）,。

浮力的秘密教案反思篇三

孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,，“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無窮奧秘,。孩子們是渴望認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象的,。例如“風(fēng)”，對(duì)孩子們來說并不陌生,，他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲,。我發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容,。但他們對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)只停留在直觀的現(xiàn)象,，這已不能滿足他們的需求，所以,，我追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,，讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密“的活動(dòng)。

1,、激發(fā)幼兒的探索欲望,，樂意參與探索風(fēng)的游戲,。

2、 讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,，并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害,。

初步了解風(fēng)的形成，認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害,。

1,、紙箱、塑料袋,、氣球,、扇子、書本,、硬紙片,、吸管、羽毛等,。

2,、 風(fēng)類玩具。

3,、 有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

1,、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。

（1）運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,，并且就在我們的周圍,。

（2）出示2個(gè)充滿氣的氣球，把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,，請(qǐng)幼兒說說觀察到了什么,，引出“風(fēng)”。通過對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒說出：流動(dòng)的.空氣形成了風(fēng),，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。

（3）教師小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng),。

2,、嘗試制造人造風(fēng)。

（1）出示風(fēng)車,，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦,？

（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,，嘗試用各種材料制造風(fēng)。

（3）教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法,。

3,、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物,。

4、游戲：羽毛飛起來了,。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),，人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。 我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

活動(dòng)中,，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問,，如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中,，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣,，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,，讓幼兒通過觀察，對(duì)比,，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?；顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維,。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！被顒?dòng)中,，幼兒通過 “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,，在動(dòng)手,、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法,。最后,，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒 較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。幼兒始終是主體,，他們通過觀察、動(dòng)手,、探究,，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長才干。當(dāng)然,，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路,。

浮力的秘密教案反思篇四

本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)水的一個(gè)幼兒生成活動(dòng),，源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。

根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面,，無論是觀察,、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試,、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水,。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料,。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。

嘗試1：幼兒自行實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果并進(jìn)行比較交流討論,。

教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒,，傾聽幼兒的想法，但并不真正加入實(shí)驗(yàn),，旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力,。

得出結(jié)論：

1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解,。

2.有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水,。

嘗試2：教師提出操作要求幼兒自行實(shí)驗(yàn)交流討論,。

教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

得出結(jié)論：容器內(nèi)水位升高,，投放的物品卻不再溶解于水，這種現(xiàn)象叫飽和,。

在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)顏色鮮艷、常見的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃,，使用頻繁,。（banzhuren）同時(shí)，幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì),，運(yùn)用一定的觀察操作方法,，能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述。

四.延伸活動(dòng),。

在嘗試2中,，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,，看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解,、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及溶解,、不溶解的方法。而且通過記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過程一目了然,。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí),。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,，驗(yàn)證,，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案,。

不足之處：

1,、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主，很少主動(dòng)提出問題,。

2,、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作,。

浮力的秘密教案反思篇五

科學(xué)成就就是由一點(diǎn)一滴積累起來的,。唯有長時(shí)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。作為小班科學(xué)的你有在課前準(zhǔn)備一篇小班科學(xué)教案,？和我們分享一下,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班科學(xué)植物的秘密教案反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲，觀察,、比較水無色,、無味、透明,、會(huì)流動(dòng)的特性,。

2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆清水,，一盆有色水,。

2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺,、瓶子,、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶,。

3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。

1.教師出示水盆,，提問,。這是什么?(幼兒回答)。

2.感知水是無色,、透明的,。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里,，我們能看見它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性,。),。

4.教師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透明的,。

二,、進(jìn)行玩水游戲、感知水無味,、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),。

1.運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)的,。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里,。

3.請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路,。

4.教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的,、而且沒有味道,，還會(huì)流動(dòng)呢。

三,、戶外游戲,，看誰的水射的遠(yuǎn)。

請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,，擠一擠瓶子,，看誰的水射得運(yùn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過主動(dòng)觀察,、操作,，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系,。

2,、能用較完整地語言回答問題。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種各樣的管子,，并了解他們的用途,。黃豆、沙子,、小彈子若干,。管子王國的場景布置。

活動(dòng)過程：

一,、參觀場景,，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友,，你們?cè)敢鈫?”

二,、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個(gè)管子,，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結(jié)：“管子是圓圓的,、長長的;它們的顏色不一樣，有白色,、藍(lán)色,、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的,，有的有許多的褶皺……”

三,、通過嘗試操作，了解管子中間是空的,。

“看,，這是什么?”(黃豆、沙子,、小彈子),。

“我們用它們和管子來做游戲,，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

小結(jié)：“黃豆、沙子,、小彈子都可以從管子中間通過,，說明管子中間是空的?！?/p>

四,、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途,。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結(jié)：“管子的用處可多了,，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有,，抽油煙機(jī)上也有,，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便,?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景,，感受想象創(chuàng)造的樂趣,。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料,，如可樂瓶，有孔的瓶蓋,，吸管,，樹葉，海綿等,，分類放在材料筐內(nèi)。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外,。

活動(dòng)過程：

(一)說說我認(rèn)識(shí)的雨,。

師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩),。

3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,。

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法。

今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,，我們也來下一場雨吧,。

1.參觀材料,。

老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下,。

(1)幼兒參觀,。

(2)交流。

你看到了什么材料,，教師根據(jù)幼兒說的,，逐一出示材料。

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上,。

幼兒自由探索。

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水,，擰上有孔的瓶蓋,，向地上噴射雨。

(2)管小雨：吸管蘸上水,，向空中甩一甩,，下小雨了。

(3)海綿雨：將海綿吸飽水,，一擠,，下雨了,。

(4)樹葉雨：用樹葉兜水,，向空中撒雨。

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水,，向空中甩一甩,，下雨了,。

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨,。

3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,，演示降雨的方法。

(三)給花草樹木下場雨,。

師：花草和大樹渴了,，請(qǐng)為他們下場雨吧。

請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料,，給花草樹木下下雨,。

浮力的秘密教案反思篇六

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,。因此對(duì)老師來說,，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的,。說到了神奇,，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往,。

春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里,，我們放風(fēng)箏,，去春游，孩子們別提有多高興了,。春天,，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物,、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察,，并爭論著它們的變化情況,。因?yàn)榇禾欤屗麄兏惺艿降牟粌H僅是美麗,，更重要的是,，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是,，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的.呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察,、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望,。

1,、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高,，雨水增多,，有利于植物生長。

2,、通過觀察活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng),、植物都在不斷地變化,，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述,、繪畫、表演的能力,。

3,、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然,、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,，形成主動(dòng),、互助、合作的態(tài)度和行為,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

1,、師生共同布置主題墻飾《春游》,。

2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花,、桃花,、柳條的材料，供幼兒制作,。

3,、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密,，講講春天萬物的變化,。

4、請(qǐng)家長有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,，和孩子一起尋找春天的變化,。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程,。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長變化,。

6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案,。

打擊樂：春天,。

歌曲：春雨。

我們?nèi)ゴ河巍?/p>

科學(xué)：種植絲瓜,。

桃樹下的小白兔,。

詩歌：春天。

音樂：柳樹姑娘。

繪畫：美麗的春天,。

體育：植樹去,。

活動(dòng)一、詩歌《春天》,。

1,、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句,。

2,、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容,，并有感情地朗誦詩歌,。

3、在活動(dòng)中,，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言,。

帶幼兒到草地上上課。

一,、幼兒閱讀畫面,，初步了界詩歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,，會(huì)有什么變化?春天是怎樣的呢?請(qǐng)你看圖讀一讀畫面。

二,、欣賞詩歌,，感知春天的色彩和氣息。

教師朗誦詩歌,，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書,，請(qǐng)幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

三,、通過提問方式,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

教師：第一本是怎樣的書?書里有什么?

第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?

第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?

四,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1、教師指圖,，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;,。

2、采用輪流念兒歌的形式,，例如：每一段的第一句大家一起念,，下面的句子師生輪流念。

浮力的秘密教案反思篇七

1、科學(xué)概念：在輪軸的輪上用力能夠省力,，輪越大越省力,。

2、過程和方法：通過在軸不變,、輪變大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)識(shí)輪越大越省力,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：在科學(xué)研究活動(dòng)中能夠與同學(xué)合作,，積極參與實(shí)驗(yàn)、分析和調(diào)查,。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探究在輪軸的輪上用力能夠省力的規(guī)律過程,。

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)輪軸省力原理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

學(xué)生材料：

事先放抽屜：每組螺絲刀2把,；事先下：輪軸研究記錄表；

第一次領(lǐng)：水2瓶,；（毛巾）,。

第二次領(lǐng)：小輪軸1個(gè)，支架1個(gè),、鉤碼1盒（注意打結(jié),、每盒放8個(gè)）；

第三次領(lǐng)：大輪圈1個(gè),。

老師材料：螺絲刀,、學(xué)生材料一份、課件,、演示臺(tái),、水龍頭。

材料放置：

【教學(xué)過程】,。

一,、了解構(gòu)造：

1、（出示水龍頭）今天老師給你們帶來一樣?xùn)|西,，同學(xué)們請(qǐng)看,，這是什么？現(xiàn)在水龍頭是關(guān)著的,，誰能上來將它擰開呢,？你來試一試！

2、看來是很難將它擰開,！老師再給你一樣?xùn)|西,，把它們組合在一起，請(qǐng)你再來試一試,！

4,、（學(xué)生演示）喲！很容易就擰開了,！與剛才相比,，你有什么感覺呀？

5,、這是為什么呢,？讓我們仔細(xì)觀察一下水龍頭上面的這個(gè)裝置，它是由哪幾部分組成的,？每部分分別有什么特點(diǎn),？（課件出示水龍頭，點(diǎn)擊出示：輪和軸）,。

6,、歸納：（課件點(diǎn)擊出示）我們把像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起,，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械,，叫做輪軸。讓我們一起來讀一遍,。

二,、玩螺絲刀：

（教師投影出示螺絲刀）同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么,？螺絲刀是輪軸嗎,？你是怎么知道的？（課件點(diǎn)擊出現(xiàn)輪和軸）,。

（一）“比誰力氣大”游戲,。

1、讓我們來玩一玩螺絲刀吧,！老師已經(jīng)為每組準(zhǔn)備了兩把螺絲刀,，請(qǐng)同學(xué)們以兩人為一組，一個(gè)握住輪,，一個(gè)握住軸,，向相反的方向用力，比一比誰能取得勝利,？比完后交換一下握的位置再比一比?。ń處熓痉叮╅_始吧,！

2、交流：在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（握在輪上輕松取勝）這到底是為什么呢,？

（二）“吊水瓶”游戲。

1,、我們還是繼續(xù)來玩其他的游戲吧,！我們用螺絲刀這個(gè)輪軸來吊起這瓶水，怎么玩呢,？老師向大家介紹三種玩法?。ǔ鍪菊n件）（邊講邊演示）：

第一種玩法是把水系在螺絲刀的軸上，轉(zhuǎn)動(dòng)輪,，把水吊起來。

第二種玩法是把水系在輪上,，轉(zhuǎn)動(dòng)軸,，把水吊起來。

第三種玩法還是把水系在軸上,，在輪上用一塊毛巾包起來,，看老師是怎樣裹毛巾的。

轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)裹有毛巾的輪,，把水吊起來,；會(huì)玩嗎？（演示疊毛巾的過程）,。

2,、那么你覺得玩的.時(shí)候應(yīng)注意哪些問題？

滲透握穩(wěn)的方法：我們可以把系有水的一頭放在桌面上,，再轉(zhuǎn)動(dòng),，這樣比較穩(wěn)；滲透系線的方法：先留出一個(gè)線頭,，繞幾圈把線頭壓住,，這樣系得比較牢！

老師還要作一個(gè)提醒：每位同學(xué)每種玩法都要玩一次,！清楚了嗎,？

下面請(qǐng)各組材料員上臺(tái)領(lǐng)取材料！

3,、提醒：完成前面兩種玩法的上來領(lǐng)取毛巾,！

三、輪軸原理研究：

3,、同學(xué)們想自己來試一試嗎,？請(qǐng)各組材料員上臺(tái)領(lǐng)取材料,！

4、師生交流：都有結(jié)果了嗎,？（輪上的鉤碼往下掉,、軸上的鉤碼往上升）同學(xué)們能不能把輪軸左右兩邊調(diào)平衡呢？開始吧,！請(qǐng)各組記錄員及時(shí)做好記錄?。ń處熝惨曋笇?dǎo)）。

5,、已經(jīng)調(diào)平衡的小組請(qǐng)把材料放中間坐好了,，還沒完成的小組因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系也請(qǐng)停下來坐好了。現(xiàn)在老師要為這個(gè)輪軸加上一個(gè)輪圈,，組合成一個(gè)新的輪軸,，這個(gè)輪軸與剛才的輪軸相比，有什么相同和不同的地方嗎,？（輪變大了,，軸是一樣的）如果老師還在這個(gè)輪軸的輪上掛一個(gè)鉤碼，同學(xué)們還能把這個(gè)輪軸調(diào)平衡嗎,？請(qǐng)各組材料員上臺(tái)領(lǐng)取材料,！請(qǐng)記錄員及時(shí)做好記錄！（教師巡視指導(dǎo)）,。

6,、都完成了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把材料放中間,，我們來交流一下,。

教師出示表格，板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù),。并追問：你們的結(jié)果能一樣嗎,？從這些數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,。得出：軸不變，輪越大越省力,。

板書：軸不變,。

越大越省力。

7,、如果老師再將這個(gè)輪軸的輪擴(kuò)大,，在輪上還是掛一個(gè)鉤碼，你能猜一下這個(gè)軸上需要掛幾個(gè)鉤碼才能保持兩邊的平衡,？（肯定不止3個(gè),，因?yàn)檩啍U(kuò)大了）,。

四、拓展整理：

1,、現(xiàn)在誰能告訴大家,，剛才在輪上加上毛巾為什么會(huì)感到很省力？

3,、在我們周圍還有哪些地方應(yīng)用了輪軸,？同學(xué)們可以交流一下！

4,、課件交互分析：圓輪的自來水龍頭,、一字型的自來水龍頭、門鎖把手等,。

（其實(shí)生活中的很多輪軸的輪,，為了使用的方便都變形了，但不管怎樣,，他們的運(yùn)動(dòng)方式一般都是轉(zhuǎn)動(dòng)的,。）。

5,、總結(jié)：生活當(dāng)中的輪軸還有很多。有興趣的同學(xué)可以去找一找,，并思考,。

這些輪軸幫我們解決了哪些問題？（下課）,。

6,、這節(jié)課就上到這里，下面請(qǐng)各小組整理材料,，請(qǐng)材料員把輪軸盒和鉤碼放到（）,；請(qǐng)組長把水瓶放到；請(qǐng)匯報(bào)員把螺絲刀和毛巾放到（）,；請(qǐng)記錄員把記錄表交給我,！

浮力的秘密教案反思篇八

1、認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng),。

2,、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對(duì)周圍事物的探究及觀察能力。

1,、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料,。

2、蜘蛛網(wǎng)的圖片,、仿真玩具蜘蛛,。

3,、毛線若干條。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn),，促使幼兒養(yǎng)成對(duì)周圍事物的探究和觀察能力,。

活動(dòng)難點(diǎn)：延伸活動(dòng)幼兒用毛線織網(wǎng)。

穩(wěn)定情緒,，律動(dòng)《小蜘蛛》,。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。),。

1,、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想,，發(fā)表不同的看法,。

(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。),。

2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像,，讓幼兒在這一過程中通過眼,、耳自已尋找答案。

(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，帶著問題自己尋找答案,。)。

4,、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見,。)。

(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。)。

分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng),。(把幼兒分成四組,，分發(fā)毛線，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)),。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的,。（）,。

浮力的秘密教案反思篇九

1、初步了解雞蛋的特征,，想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景,。

2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

(重點(diǎn))知道雞蛋是從哪里來的。

(難點(diǎn))能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

準(zhǔn)備,。

1、雞蛋若干,，每組以盤打開的雞蛋,。

2、材料包：大,、小規(guī)格的貓,、狗、雞的形象圖各一個(gè),。

內(nèi)容與指導(dǎo),。

一,、產(chǎn)生興趣。

1,、邊出示動(dòng)物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》,。

2、雞媽媽為什么傷心?(她生下的寶寶沒有小手小腳,，不會(huì)叫媽媽),。

3、后來雞媽媽還傷心嗎?為什么?

二,、探索雞蛋里的秘密,。

1、雞蛋真神奇,，它的里面會(huì)鉆出小雞,，我們來看看它的秘密吧。

2,、幼兒人手一只蛋,，摸摸看看，感覺蛋的外形,。

3,、幼兒分小組觀察打開的蛋。

4,、黃黃的,、白白的各是什么?

5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜,、圓圓的,、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征,。

三,、小雞出殼。

1,、請(qǐng)幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞,。

2、教師邊描述情景,，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形,。

3、根據(jù)幼兒興趣,，可重復(fù)模仿小雞出殼的過程,。

四、活動(dòng)結(jié)束。

五,、延伸：有這么多小雞寶寶出生了,，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧!

活動(dòng)反思：

《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)以故事雞媽媽和她的寶寶作為引子,，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

本來是想把故事完整的說一遍，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開始七嘴八舌的討論起來,，沒有嘴巴,，沒有手，是一個(gè)怪物,！我決定把故事一分為二,，讓孩子們先討論，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá),。我問,，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答后,，我馬上接著說,；雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞,，我們來看看它的秘密吧,！互動(dòng)較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),，滑滑的,，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,，我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,，圓圓的，白的,，黃的等詞語描述雞蛋的特征,。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞,。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白,，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開的雞蛋,，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

我想,，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試,、探索,，這點(diǎn)很重要。

浮力的秘密教案反思篇十

1,、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法,。

2、鼓勵(lì)幼兒通過語言交流,、表格記錄,，大膽表現(xiàn)自己的想法。

1,、培養(yǎng)幼兒的探索能力,。

2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會(huì)記錄,。

1,、帶包裝的牙刷、糖果,、火腿腸,、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品,。

2,、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。

3,、剪刀,、小刀若干。

1,、幼兒自由探索打開箱子,。

每5個(gè)小朋友組成一組打開一個(gè)箱子。

2,、教師交代要求,，引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法，并進(jìn)行記錄,。

(2)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來,，然后再打開另外一種包裝袋,。(教師可先舉例)。

(3)幼兒探索打開各種包裝袋,，并進(jìn)行記錄,，教師輔助幼兒完成。

師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開的方法：

(1)幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果,。教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

(2)共同探討解決未打開的物品。

教師小結(jié)：

我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,，以孩子的主動(dòng)觀察,、探索為主。以及教師的退位,。在活動(dòng)中,，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志,，分類找出食品,，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體,。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索,。

浮力的秘密教案反思篇十一

1.發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚連貫的語言進(jìn)行表達(dá),。

2.用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩意美,，樂意親近大自然。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密,，嘗試用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá),。

難點(diǎn)：觀察畫面,，依據(jù)畫面線索想象聽到的、聞到的,、摸到的,。

1.前帶幼兒去花園里散步，讓幼兒觀察花園里的動(dòng)植物,。

2.香水的假花一枝,。

3.用書第1冊(cè)封二、第1頁,。

4.掛圖(《亮眼找秘密》),。

5.音樂cd(柔和的音樂，風(fēng)聲,、蟲鳴聲的錄音),。

1.傾聽教師講述，理解對(duì)話內(nèi)容,。

丁丁家的花園又大又漂亮,，小伙伴們可想去玩啦，可是丁丁說:要能找出花園里的秘密才可以進(jìn)去做游戲,。(教師講述,，幼兒傾聽后回答。),。

你們聽到了什么?丁丁怎么說?

2.教師小結(jié):丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!

（設(shè)計(jì)意圖：在尋找花園里看得見,、看不見的東西時(shí)，先引導(dǎo)幼兒去猜測,、去想象,，給幼兒更為廣闊的空間。再呈現(xiàn)圖片,，引導(dǎo)幼兒嘗試從圖片中尋找答案,，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流,，彼此分享觀察的經(jīng)驗(yàn)和感受,。）。

1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西,。

猜一猜,，花園里會(huì)有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想。),。

在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖,。)。

2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西,。

除了你剛才看到的,。

花園里還有別的東西嗎?

3.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)泥土中的秘密,。

你看到泥士中有什么?(嘗試用有有還有句式進(jìn)行講述,。)。

除了圖上的東西,，還會(huì)有什么藏在泥土里?

4.教師小結(jié):原來花園里還有很多我們眼睛看不見的東西,，要翻開土地才能發(fā)現(xiàn)。

5.觀察掛圖,，發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的小動(dòng)物,。

草叢里有一些小動(dòng)物在跟我們捉迷藏,，都有誰?為什么我們要仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)它們?6.運(yùn)用多種感官，探索,、感受花園里看不到的東西,。

丁丁家的花園里藏著好多秘密，用眼睛能看到很多東西,，要是把眼睛閉上,，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛，找找花園里還會(huì)有什么,。(播放蟲鳴聲的音頻,，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過。),。

出處 www.sevw.cn

你找到了什么?是怎么找到的?

7.教師小結(jié):花園里沒有看到的東西又被我們用鼻子聞到,、用耳朵聽到了。

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中音頻,、ppt等多媒體課件貫穿始終,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官去感知，并鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的不同感受,，可解決活動(dòng)的難點(diǎn):透過畫面想象看不到的東西,。）。

1.完整欣賞散文詩,，說說最喜歡的詩句,，再次感受散文詩美的意境。

你最喜歡詩歌里的哪一句?說給你的好朋友聽聽,。

2.跟著教師朗誦詩歌,，完整欣賞散文詩。

3.教師小結(jié):花園多美呀!只要我們用眼睛多看,、用耳朵多聽,、用鼻子多聞、用手腳多觸摸,，就能發(fā)現(xiàn)更多的花園秘密,。

（設(shè)計(jì)意圖：最后環(huán)節(jié)使用畫面和聲音的有機(jī)結(jié)合讓幼兒體驗(yàn)閱讀的美感和韻味。）,。

活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì),，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn),。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,，充分了解幼兒,，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,，其次要熟透教案,，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣,，在任何場合都能把一節(jié)課上好,。

浮力的秘密教案反思篇十二

1,、了解鼻子的基本特征,。

2、通過觀察,、感知,，知道鼻子的基本特征和作用。

3,、懂得要愛護(hù)我們的鼻子,，了解保護(hù)鼻子的一些方法。

4,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

5、初步了解健康的小常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

ppt、鏡子,。

活動(dòng)過程,。

活動(dòng)：

捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢,，我們今天一起去發(fā)現(xiàn),。

2、對(duì)了我畫的是鼻子,，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔,、鼻尖、鼻梁,、),。

3、你有鼻子,，我有鼻子,，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準(zhǔn)備了鏡子,，請(qǐng)你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照,，也可以兩個(gè)娃娃互相看看,、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比,、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較,，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀,，好圓,、好長)。

請(qǐng)你們輕輕的把鏡子放到椅子下,。發(fā)現(xiàn)了什么,，哪兒不一樣?

哦，按形狀分,，有圓的,，還有什么不同的?

按大小分，有大的有小的,，誰有不同的意見?

按長短分,，有長的有短的。觀察的真仔細(xì),。

原來我們每個(gè)人的鼻子都是不同的,，有的高、有的低,、有的大,、有的小、有的挺,、有的扁,。

師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類,，有鷹鉤鼻,、獅子鼻、蒜頭鼻,、塌鼻子,、朝天鼻等。(ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻,、獅子鼻,、蒜頭鼻、塌鼻子,、朝天鼻),。

4、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個(gè)鼻孔呢?哦,，都有兩個(gè)鼻孔,。唉，我在想呀,，如果有一個(gè),、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì)是什么樣的呢?文章.出自.(ppt3：展示一,、三,、四個(gè))，像怪物,，多可笑,，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因?yàn)闅埣?，真的就只有一個(gè)鼻孔,，但是我們不能嘲笑他哦,。

5,、請(qǐng)小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧,。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近,。

活動(dòng)反思。

鼻子是我們的五官之一,，每個(gè)幼兒都知道,，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一,。

在活動(dòng)過程方面通過談話交流,、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

浮力的秘密教案反思篇十三

中班綜合說課稿《桔子的秘密》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,，嘗試用簡單作記號(hào)的方法,，點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量，運(yùn)用多種感官,，進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,，對(duì)常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望，快來看看幼兒園中班綜合說課稿《桔子的秘密》含反思教案吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種感官,，進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,，對(duì)常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望。(重點(diǎn)),。

2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,，嘗試用簡單作記號(hào)的方法，點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量,。(難點(diǎn)),。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

4.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份：桔子,、盤子,。

2.每組一份輔助材料：小粘紙、牙簽,、大頭針,。

3.實(shí)物投影儀、乒乓球,。

活動(dòng)過程：

猜想1：

教師：箱子里藏著一種水果,，可能是什么?

猜想2：

師：這種水果是圓圓的，可能是什么?

猜想3：

師：這種水果剝了皮才能吃的,，里面是一瓣一瓣的,，可能是什么?

1.桔子長什么樣子的?提升：扁圓形。

2.桔子是什么顏色的?提升：隨著桔子不斷成熟,，顏色由綠變黃,。

3.摸上去又有什么感覺呢?

1.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試點(diǎn)數(shù)環(huán)形排列的桔瓣,。

2.交流分享,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法點(diǎn)數(shù)環(huán)形桔瓣。

3.分組操作,，嘗試用做記號(hào)的方法點(diǎn)數(shù)桔瓣,。

4.第三次操作，把桔瓣一瓣一瓣剝下來,，再次點(diǎn)數(shù),，驗(yàn)證。

附說課稿：中班綜合活動(dòng)《桔子的秘密》,。

選材背景與思考：

我園地處農(nóng)村,，教育資源十分豐富。充分利用本地資源，開展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向,。每年秋季,，田間、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見,、最熟悉的水果,。他們?cè)诮蹐@里嘻戲，觀察著桔子由綠變黃,，和父母老師一起去摘桔子,，桔子的清香讓他們難忘。孩子們?cè)诿?、聞,、嘗桔子的過程中，充分運(yùn)用多種感官感知著桔子,，他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當(dāng)他們把桔子皮剝開來時(shí),，他們的手指需要一定的協(xié)調(diào)性和力量，手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則,。然而，面對(duì)中班孩子,，隨著年齡的增加,，生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,，他們的探究欲望漸漸強(qiáng)烈,，在日常生活中他們對(duì)桔子的外形特征已有了基本的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗(yàn),，因此選擇《桔子》這一教學(xué)內(nèi)容,，如果只是一味的重復(fù)關(guān)于桔子的基本特征，勢必造成集體教學(xué)活動(dòng)的無效,，因此,，我們從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從桔瓣排列的環(huán)形這一點(diǎn)切入,，讓孩子們通過觀察感知,，初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”。這一集體教學(xué)活動(dòng)旨在通過多通道的感知,，游戲化的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見事物的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功,，最終獲得知識(shí),。

浮力的秘密教案反思篇十四

1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子的形成,、變化的具體經(jīng)驗(yàn),。

2.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

一只手電筒或幻燈機(jī)光源、手影的圖片,。

活動(dòng)過程,。

1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

師：小朋友,，你見過影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?

幼兒：有太陽光,、電燈光、車燈光等照著我們的時(shí)候就有影子,。

師：有什么東西有影子?

幼兒：樹,、房子等都有影子。

師：為什么會(huì)有影子呢?

讓幼兒討論猜測,，并用幻燈機(jī)或手電筒做實(shí)驗(yàn),，讓幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2.玩手影游戲,。

老師示范做一個(gè)手影,。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。請(qǐng)幼兒觀看課件各種手影圖片,，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會(huì)形成不同的影子,。

3.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

讓幼兒到戶外找影子,，畫影子,，觀察影子的不同及變化。

教學(xué)反思,。

影子一直是孩子們感興趣的話題,，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓學(xué)生探索影子,，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣,，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度,。

活動(dòng)開始,，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,，以這種方式,，可以使學(xué)生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,，讓學(xué)生自己去探索,，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力,，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,，孩子們獲得了因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認(rèn)知出發(fā),，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言,，發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀,、大小、變化的興趣,，從中引發(fā)第二次探索的興趣,。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化,。在這次操作中,，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作,，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,，培養(yǎng)了自信心,。最后，向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響,，并觀看了月食形成的原因的短片,。

本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇,、好動(dòng)手的特點(diǎn),，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,，活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,，如孩子個(gè)別操作無目的,，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅,。

這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開展的,，這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué)，因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,，并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),，尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表揚(yáng)，其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,，并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的,。

浮力的秘密教案反思篇十五

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣，常常會(huì)提出一些很值得思考的問題,，也有一部分幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)識(shí)和其對(duì)人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少,，如，耳朵是我們身體必不可少的器官,。

1,、通過觀察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造,。

2,、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵,。

3,、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣,。

4,、初步了解健康的小常識(shí)。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用,。

《綱要》指出提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同),。

(一)興趣導(dǎo)入教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽,，根據(jù)聲音的不同,，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，增加趣味性,。

(二)了解耳朵的構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵,，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備,。

2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說,，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱,。

(三)了解耳朵的作用。

1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗(yàn)法,，讓幼兒感受到耳朵的重要性),。

2.了解耳朵的聽覺功能采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事物的特性,。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣,，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。

3.了解聲音的傳遞(采用了游戲法),。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳,、中耳、內(nèi)耳和大腦,，每隔1米站一排,，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程,。

(四)討論如何保護(hù)耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴,，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。

(五)活動(dòng)延伸：拓展訓(xùn)練,，知識(shí)延伸,。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo),。

1,、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃,、積極性強(qiáng)。

2,、由于課前準(zhǔn)備充分,，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐,，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,，對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用,。

3、在教學(xué)環(huán)過程中,，學(xué)生成為活動(dòng)的主體,，他們主動(dòng)、自愿,、積極參與;老師適時(shí)參與,、指導(dǎo)、啟發(fā),、調(diào)整,，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲,，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理,，需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，[教案來自：教案網(wǎng).]能說出正確保護(hù)方法的較少,，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì),，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

浮力的秘密教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)各種各樣的旗子有濃厚的興趣,。

2、能獨(dú)立設(shè)計(jì)自己心中的旗子,。

3,、大膽地運(yùn)用色彩和圖形進(jìn)行表現(xiàn)。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)常見的國旗,、少先隊(duì)隊(duì)旗,、流動(dòng)紅旗等的意義及用處。

區(qū)角活動(dòng)：《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗,。

(鼓勵(lì)幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作,，豐富幼兒有關(guān)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。)。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：

活動(dòng)場地內(nèi)分別懸掛三角形,、長方形的彩旗兩條。

3,、教具準(zhǔn)備：

教師：音樂光碟,、ppt課件;紅綠手搖旗各一個(gè)。

幼兒：各種各樣的實(shí)物小旗;自制旗子操作材料每組一份;,。

畫紙,、畫筆每人一套,。

活動(dòng)過程：

《我和旗子做游戲》：幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動(dòng)的旗子指揮下變換隊(duì)形。

提問：1,、老師手里的旗子什么顏色?有什么用?

2,、你還知道什么樣的旗子?

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí),。

1、幼兒自由觀察,。

2,、集體交流：

1)你看到的旗子是什么形狀?旗子和旗子之間有什么不一樣?

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

旗子展覽會(huì)的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、交流提供了機(jī)會(huì),，較好地體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位和主動(dòng)性,。

選擇有代表性的、不同類型的旗子,，供幼兒觀賞學(xué)習(xí),。

討論：喜歡什么樣的旗子,為什么?

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

ppt課件制作注意精簡和分類，方便幼兒學(xué)習(xí),、討論和交流,。

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),，實(shí)際上是對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn),。

從顏色、形狀,、旗子的用處等方面進(jìn)行介紹,。

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒多角度地分析評(píng)價(jià)作品。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴,，又能展示自己與眾不同的成功之處,。

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高,，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn),。幼兒在繪畫前,，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來,，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,。

活動(dòng)實(shí)施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí),?；顒?dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,，活動(dòng)開展得較為成功,。

浮力的秘密教案反思篇十七

物品和材料的多種特性和功能。

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息,。

2、能力目標(biāo)：通過觀察,、比較,，了解包裝袋的作用及不同種類。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí),。

重點(diǎn)：知道食品超過保質(zhì)期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí),。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息,。

ppt課件、視頻,、各種包裝食品,。

一、出示圖片,，引出課題,。

1.請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片上的蘋果，它們一樣嗎,？（新鮮vs變質(zhì)）,。

2.小朋友，你們知道變質(zhì)的蘋果是怎么造成的？

3.那包裝的食品我們?cè)趺床胖浪鼈冏冑|(zhì)了呢,？

二,、發(fā)現(xiàn)食品包袋上的`秘密，初步認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志,。

1,、出示包裝袋，讓幼兒自主觀察食品袋,，尋找包裝袋上的秘密,。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看包裝袋上有哪些秘密？看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。

（2）每個(gè)包裝上都有花紋,、文字、標(biāo)志,，那它們的含義是什么呢,？讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧。

2,、出示課件,、圖片、視頻,，初步了解各種各樣的標(biāo)志及作用,。

（1）（出示生產(chǎn)許可標(biāo)志的圖片）小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎,？讓幼兒在包裝袋上找出相關(guān)的標(biāo)志,。

（3）（出示保質(zhì)期的圖片）觀看視頻并提問：視頻的小朋友吃完食物為什么會(huì)肚子疼？

三,、給食品包裝袋上貼標(biāo)志,。

四、模擬情景,，讓幼兒扮演消費(fèi)者去購物,，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)選擇食品。

1選擇食品之前,，小朋友需要注意什么呢,？

2、與同伴,、老師分享自己的選擇的食品,。

3、小朋友為什么會(huì)選擇這些食品,？

5,、活動(dòng)結(jié)束。

以后不管吃什么食品，一定要仔細(xì)看看包裝袋上有沒有這些標(biāo)志,，這樣才能保證我們吃的食品是安全的,、健康的。我們才可以安心食用,，確保我們的健康,。

通過本次活動(dòng)幼兒基本掌握了食品包裝袋上的含義是什么，幼兒知道選購食物時(shí)需要查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,、安全標(biāo)志等等,。達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。