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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析(優(yōu)秀23篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-07 21:39:02
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析(優(yōu)秀23篇)
時間:2024-04-07 21:39:02     小編:雨中梧

計劃可以使我們更加有序地組織和安排我們的工作和生活,。需要充分考慮外部因素和風(fēng)險,,并制定相應(yīng)的對策和措施,。在查閱這些范文時,,大家可以注意其中的亮點和經(jīng)驗,以便更好地應(yīng)用到自己的計劃中,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇一

(一)班級情況分析:

本學(xué)期將在紅衛(wèi)小學(xué)任教兩個班的數(shù)學(xué),。這兩個班的特點在于,,學(xué)生都是民工子弟的孩子。這樣的情況優(yōu)勢在于,,孩子們性情淳樸,,只要用心教導(dǎo)都會是能干、懂事,、好學(xué)的孩子;而劣勢就是生活和學(xué)習(xí)上難免缺少家長的關(guān)心,,要靠孩子的自覺性了。知識掌握方面,,這些孩子相對城區(qū)的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,,計算能力、思維能力還需要進一步提高,,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強,,因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵機制,,讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,,時,、分、秒,,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

1、改進筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,,重視學(xué)生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學(xué),,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

(一)知識和技能方面,。

1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,,會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),,并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、初步認(rèn)識平行四邊形,,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,,并會進行測量,。

5、認(rèn)識長度單位千米,,初步建立1千米的長度觀念,,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,,初步建立分、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇二

二、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識與技能方面,。

1、使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程,,會口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),,會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),會進行簡單的估算,,并能運用有關(guān)運算解決實際問題,。

2、使學(xué)生在具體的生活情境中,,感知和了解千米和噸的含義,,初步建立1千米的長度概念以及1噸的質(zhì)量概念;知道1千米=1000米,,1噸=1000千克,,并能進行長度單位、質(zhì)量單位間的簡單換算,。

3,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,學(xué)會從問題開始分析數(shù)量關(guān)系,,學(xué)會用畫線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系。

4,、使學(xué)生進一步掌握含有兩級混合運算的運算順序,,學(xué)會含有兩級的混合運算、含有小括號的混合運算,,并能運用綜合算式解決兩步計算的實際問題,。

5、認(rèn)識年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系,,知道1年中的月份數(shù),、大月、小月的天數(shù),以及判斷平年,、閏年,;認(rèn)識24時計時法,會用24是計時法表示生活中的時間,,能用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題,。

6、結(jié)合實例理解面積的含義,,認(rèn)識面積單位,,能選用適宜的面積單位估計、測量,、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,,會進行簡單的換算,。

7、能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,,認(rèn)識一個整體的幾分之幾?求一個數(shù)的幾分之幾是多少,;能用簡單的描述一些生活現(xiàn)象,,能通過實際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù);能比較熟練,、認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),。

8,、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,會認(rèn),、讀,、寫一位小數(shù);能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大??;會進行一位小數(shù)的加減運算。

9,、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理,,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,,使學(xué)生學(xué)會先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法,,掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類,,體驗統(tǒng)計結(jié)果過在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,,發(fā)展抽象思維,,發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

(三)解決問題方面,。

1、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題,,并能運用數(shù)學(xué)知識解決問題,,逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識。

2,、以多種新式的的操作和感知活動認(rèn)識千米和噸,,會解決生活中的相關(guān)問題。3,、聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法,,;熟練應(yīng)用面積的相關(guān)知識解決生活中的實際問題,。

4,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的小數(shù),、分?jǐn)?shù)運算知識,解決生活中遇到的實際問題,,發(fā)展應(yīng)用意識,,能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)重難點。

兩位數(shù)乘兩位數(shù),、千米和噸,、解決問題的策略、混合運算以及年,、月,、日。

長方形和正方形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

四,、教學(xué)措施。

1、數(shù)與計算的教學(xué),,要算用結(jié)合,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。2,、空間與圖形的教學(xué),要注重實踐與探索,,認(rèn)識長方形,、正方形的特征,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3,、統(tǒng)計知識的教學(xué),要結(jié)合實際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理,,加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,,逐步形成統(tǒng)計觀念。

4,、要加強解決問題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

5、要把情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

五,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施。

1,、上課時多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程,,多用鼓勵的語言表揚他們。

(一)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時左右),。

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,、估算1課時左右2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算…1課時左右。

4.用兩步連乘解決實際問題……2課時左右,。

5.復(fù)習(xí)1課時左右,。

2.認(rèn)識噸…1課時左右(三)解決問題的策略(3課時左右)。

1.從問題出發(fā)分析并解決實際問題(1)……1課時左右,。

2.從問題出發(fā)分析并解決實際問題(2)……1課時左右3.練習(xí)四3課時左右,。

2.練習(xí)五…1課時左右,。

3.認(rèn)識24時記時法…1課時左右(六)長方形和正方形的面積(7課時左右)。

1.認(rèn)識面積和面積單位…1課時左右,。

3.長方形和正方形的面積計算…1課時左右,。

4.面積單位的進率1課時左右。

5.練習(xí)九……1課時左右(七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(二)(5課時左右),。

1.認(rèn)識幾分之一…2課時左右,。

2.認(rèn)識幾分之幾…2課時左右。

3.練習(xí)十……1課時左右,。

3.簡單的小數(shù)加,、減法…1課時左右(九)數(shù)據(jù)的收集和整理(二)(4課時左右)。

1.簡單的數(shù)據(jù)匯總…1課時左右,。

2.簡單的數(shù)據(jù)排序和分組…1課時左右,。

4.上學(xué)時間…1課時左右。

2.年,、月,、日和千米、噸復(fù)習(xí)……1課時左右,。

3.分?jǐn)?shù),、小數(shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)……1課時左右。

4.長方形和正方形的面積復(fù)習(xí)……1課時左右,。

5.解決問題的策略,、數(shù)據(jù)的收集和整理復(fù)習(xí)……1課時左右。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇三

努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

三,、總體目標(biāo):。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,,在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

四,、具體目標(biāo)。

1.使學(xué)生學(xué)會計算100以內(nèi)的連加與連減以及加減混合運算,,能用豎式正確進行計算,。

2.使學(xué)生知道什么是四邊形,并初步理解平行四邊形,,認(rèn)識生活中的平行四邊形,。

3.使學(xué)生經(jīng)歷連加的過程,學(xué)會使用簡單的乘法,,能夠背誦并運用1~6的乘法口訣,,并初步學(xué)習(xí)乘法與減法、減法的混合運算,。

4.初步理解除法的意義,,能讀、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱,,用1~6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后,,不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),,而是用口算求商。

5.初步建立1厘米和1米的長度觀念,,能用這兩個單位計量物體的長度,。

6.進一步學(xué)習(xí)7~9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。

7.使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,,培養(yǎng)初步的觀察能力。

8.整理事件里的信息,,用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,,初步體會可能性。

五,、具體措施,。

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,,幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,,與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決哪些問題可以用除法解決,,并與同伴說一說”,,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6.創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,,以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇四

本冊教材包括:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,,時,、分、秒,,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二,、教學(xué)工作目標(biāo),。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,,會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),,初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,,會讀、寫分?jǐn)?shù),,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、認(rèn)識時,、分、秒三個時間名詞,能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5,、認(rèn)識周長的含義,會計算四邊形的周長,,提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱,。

6、認(rèn)識時間單位時,、分,、秒,了解它們之間的關(guān)系,;知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間,。

7,、了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,,進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真,、按時、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)重點工作。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2、扎扎實實開展教研活動,,充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4,、因材施教,,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生,,進行奧數(shù)輔導(dǎo),,使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,,建立學(xué)困生成長檔案,。

5、定期進行測試,,及時反饋總結(jié),。

四、主要策略,。

1,、實行以點帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

2,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變后進生,,在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、對后進生進行多鼓勵、少批評,、多談心,,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

4,、采用激勵機制,,多給點后進生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理,。

5、平時多與家長聯(lián)系,,共同來解決后進生各方面存在的問題,。

6、充分利用課余時間進行面對面輔導(dǎo),,講解練習(xí),。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇五

一、學(xué)生掌握知識情況:

本班有學(xué)生15人,,兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時能積極思考,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,,今后要加強輔導(dǎo)。

二,、教材分析:,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,四邊形,,千米和噸的認(rèn)識,時,、分,、秒,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,,也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基矗例如,,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,,實際是計算三、四位數(shù)的加法,,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),因為不論因數(shù)是幾位數(shù),,在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基矗分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展,,學(xué)生理解掌握會有一定的難度,,所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,,給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,,初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了四邊形一單元,,這是教材的另一個重點內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形,,掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征,,了解周長的含義,學(xué)會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學(xué)生通過直觀,、操作,進一步感知平面圖形之間的關(guān)系,,促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,,這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識,。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動,,使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo):

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,,會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),;

會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),,并會進行估算,;

能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

知道周長的含義,會計算長方形,、正方形的周長,;

能估計一些物體的長度,并會進行測量,。

5,、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,,知道1千米=1000米,;

認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克,;

認(rèn)識時間單位秒,初步建立分,、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的,;

能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

四,、教學(xué)措施:

1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),,設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、充分利用教具和學(xué)具,、遠程教育資源進行直觀教學(xué)。

3,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、多設(shè)計一些探索性操作活動,,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

此外,,由于三年級學(xué)生仍以形象思維為主,,教學(xué)中教師應(yīng)該加強直觀教學(xué),因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具,,如計數(shù)器,、方木塊、小棒,、釘子板,、卷尺和測繩、七巧板,、鐘面,、轉(zhuǎn)盤。

五,、教改實驗專題:

讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇六

新學(xué)期開始了,,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,,掌握所學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:

一,、學(xué)生情況分析:

三年級共有17名學(xué)生,其中男生10人,,女生7人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,,家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,,喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對這些特點,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會讀,、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個方向,,能夠用給定的一個方向(東、南,、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線,。

1,、教學(xué)重點和難點。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,,是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,。

2、奮斗目標(biāo),。

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,,發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、在教師指導(dǎo)下,,初步學(xué)習(xí)反思和評價,。

3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,,能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動,,對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,,能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,初步獲得成功的體驗,進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。5,、在解決實際問題的過程中,進一步學(xué)習(xí)有條理地思考,,把握數(shù)量之間的關(guān)系,,培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇七

一小部分學(xué)生貪玩,,上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學(xué)期的教學(xué)中,首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo),。

二、教材內(nèi)容,。

本冊教材包含以下單元:

1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2,、千米和噸,。

3、解決問題的策略,。

4,、混合運算,。

6,、長方形和正方形的面積。

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(二),。

8,、小數(shù)的初步認(rèn)識。

9,、數(shù)據(jù)的收集和整理(二),。

10、整理與復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、知識與技能方面,。

(1)數(shù)與代數(shù)。

1)會口算比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

2)能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),,能筆算一位小數(shù)的加減法。

3)能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。

4)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,,幾角是十分之幾元,。

5)能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

6)認(rèn)識年,、月、日,,能區(qū)分大月,、小月,判斷平年,、閏年,,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,,并能進行簡單換算,。

(2)空間與圖形。

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,,能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,。

結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,,認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。

能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形,。

結(jié)合實例理解面積的含義,,認(rèn)識面積單位,能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,,能計算或估計有關(guān)的面積,。知道平方厘米、平方分米,、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,,會進行簡單的換算。

(3)統(tǒng)計與概率,。

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,,發(fā)展抽象思維,,發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3,、解決問題方面,。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,,發(fā)展應(yīng)用意識,,能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

4,、情感與態(tài)度方面。

增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人,。

四,、教學(xué)措施,。

1,、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,,批改好每一次作業(yè),。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),因材施教,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇八

一,、教學(xué)背景:

為了加強課堂教學(xué),完善教學(xué)常規(guī),,能夠保證教學(xué)的順利開展,,完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃,。

二,、學(xué)情分析:

這學(xué)期我所帶的班級仍是81和85,85班是普通班,,基礎(chǔ)知識水平較差,,從期末考試的成績來看,及格人數(shù)占20%,;81班的總體水平比85班較好,,但是從本次的考試成績來看,成績較為一般,。及格人數(shù)只占到60%,。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多,,期末成績單位數(shù)的就有4人,,針對這些情況,分析他們的知識漏洞及缺陷,,及時進行查漏補缺,,特別是多關(guān)心、鼓勵他們,,讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識,,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,建立一支有進取心、能力較強的學(xué)習(xí)隊伍,,讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三,、新課標(biāo)要求:

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,,逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實事求是的態(tài)度,,頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用:

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域的內(nèi)容,,其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容,,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。然而,,它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,,又涉及圖形問題,,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域,,其內(nèi)容以相似三角形為核心,,此外還包括了位似變換,。在這一章的最后部分,安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移,、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域,,這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,,它從由物畫圖和由圖想物兩個方面,,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外,,還采用了課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)制作立體模型,,并在每一章的最后安排了2~3個數(shù)學(xué)活動,,通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的實踐與綜合應(yīng)用方面的要求。

五,、個單元章節(jié):

第26章二次函數(shù),。

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),,用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,,用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排,。

第26.1節(jié)二次函數(shù)首先從簡單的實際問題出發(fā),,從中引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念;然后由函數(shù)開始,,逐步深入地,、由特殊到一般地、數(shù)形結(jié)合地討論圖象和基本性質(zhì),,最后安排了運用二次函數(shù)基本性質(zhì)探究最大(?。┲档膯栴}。這些內(nèi)容都是二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識,,它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ),。第26。2節(jié)用函數(shù)觀點看一元二次方程從一個斜拋物體(例如高爾夫球)的飛行高度問題入手,,以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變量的值的形式,,用函數(shù)觀點討論一元二次方程的根的幾種不同情況,最后結(jié)合二次函數(shù)的圖象(拋物線)歸納出一般性結(jié)論,,并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法,。這一節(jié)是反映函數(shù)與方程這兩個重要數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系的內(nèi)容,。第26。3節(jié)實際問題與二次函數(shù)安排了三個探究性問題,,以商品價格,、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關(guān)問題為背景,運用二次函數(shù)分析和解決實際問題,。教科書從實際問題出發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生分析問題中的數(shù)量關(guān)系,建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型即列出函數(shù)關(guān)系式,,進而利用二次函數(shù)的性質(zhì)和圖象研究問題的解法,。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對解決實際問題的數(shù)學(xué)模型的認(rèn)識再提高一步,從而提高運用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題的能力,。本章教學(xué)結(jié)束之后,,學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)(包括正比例函數(shù))、反比例函數(shù)和二次函數(shù),,這些都是代數(shù)函數(shù),,即解析式中只涉及代數(shù)運算(加、減,、乘,、除、乘方,、開方)的函數(shù),。至此,學(xué)生對函數(shù)的認(rèn)識已告一段落,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇九

時間:/9/10,。

一、班級情況分析:

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三年級一班,,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,自覺性較高,讓老師很放心,;一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,自覺性差,上課不認(rèn)真聽講,,注意力不集中,,因此成績不理想;還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難較大,,理解力差,,導(dǎo)致成績很不理想。學(xué)期的教學(xué)中,,要充分根據(jù)學(xué)生和班級的特點,,培養(yǎng)學(xué)生上課時的注意力,、控制力,從細微處入手,,做到持之以恒,;做好提優(yōu)補差工作,特別關(guān)注學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,,盡量縮短與優(yōu)生的距離,;爭取讓班級每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。本學(xué)期重點在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生動手操作能力,、整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),、幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心等方面下功夫,提高學(xué)生的動手操作能力和實際運用能力,。

二,、教材分析:。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

(一)在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排整十?dāng)?shù),、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,。接近整十、整百的兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算,。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,。整十?dāng)?shù),、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算,,兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算,。兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,除法的驗算,。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,簡單的分?jǐn)?shù)的大小的比較,簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法,。千克和克的認(rèn)識,,相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單實際問題,,求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題,。用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題。間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律,。

(二)圖形與幾何,。

長方形和正方形的基本特征,。平面圖形周長的含義,有關(guān)周長計算的簡單實際問題,。生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,,軸對稱圖形的初步認(rèn)識,。

(三)綜合和實踐。

周長是多少,,多彩的“分?jǐn)?shù)條”,。

三、教學(xué)目標(biāo):

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo):

1,、聯(lián)系對四則運算的已有的認(rèn)識及相關(guān)的計算經(jīng)驗,,探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,,能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算,。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識,,理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法,增強所學(xué)知識解決實際問題的能力,,聯(lián)系日常生活經(jīng)驗,,認(rèn)識千克和克,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,并學(xué)會解決相關(guān)的簡單的實際問題,。

2、通過觀察,、操作初步認(rèn)識長方形和正方形的基本特征,,結(jié)合實例認(rèn)識周長的含義,并能測量簡單圖形的周長,,探索掌握長方形和正方形周長的計算方法,,了解生活的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,,初步認(rèn)識軸對稱圖形。

3,、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算,,簡單平面圖形的周長計算,千克和克的認(rèn)識,以及“動手做”和綜合實踐,,嘗試從多少,、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,,逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,,鍛煉實踐能力。

4,、在用兩步計算解決簡單的實際問題,,用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單實際問題的活動中,,初步學(xué)會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法,,體會同樣的問題可以有不同的解法,進一步積累解決問題的經(jīng)驗,,逐步增強解決問題的策略意識,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的。

四,、教學(xué)重點、難點:

1.與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應(yīng)的變式問題,。

2.解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題,。圍繞周長問題進行制作、

拼擺,、測量計算以及估計等數(shù)學(xué)活動,。

3.用分?jǐn)?shù)加減法解決簡單的實際問題。

五,、教學(xué)進度與內(nèi)容安排:

第一周1-3五課時,。

第二周4-8五課時。

第三周9-13五課時,。

第七周29--33五課時,。

第二十周復(fù)習(xí)五課時。

第二一周復(fù)習(xí)五課時。

第二十一周復(fù)習(xí)五課時,。

第二十二周復(fù)習(xí)五課時,。

第二十三周期末考試五課時。

六,、教學(xué)措施:

1.認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點、難點,。

2.充分利用電器,,教具,學(xué)具,,加強直觀性教學(xué),。

3.在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練,又要加強口算訓(xùn)練,,嚴(yán)格要求,、刻苦訓(xùn)練,筆算口算互相促進,,提高學(xué)生的計算能力,,使計算題做到大面積“豐收”。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。

5.注意輔導(dǎo)差生,,提拔優(yōu)生,平時課上提問要有針對性,,把提優(yōu),、補差工作作為首要任務(wù),為后進生找“小老師”,,做到一幫一,,全面提高全班素質(zhì)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,。

6.嚴(yán)格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè),,書寫工整,不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,,切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

7.加強應(yīng)用題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生理解題意,,分析題意的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的口。

頭表達能力,。

8.注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,,發(fā)展學(xué)生的動手操作能力,。

七、滲透情感,、態(tài)度教育:

1.在教師的鼓勵指導(dǎo)下,,能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動,對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,,對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

2.在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,,能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,初步獲得成功的體驗,進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料,,通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,,了解更多的數(shù)學(xué)知識,,了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,初步了解數(shù)學(xué)在社會和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,,初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化,,初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。

4.在教師的指導(dǎo)和幫助下,,能夠認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)過程和結(jié)果的正確與錯誤之處,,并作出認(rèn)定和修正,初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性,,初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

八、奮斗目標(biāo),。

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,要盡心盡責(zé),一心想著學(xué)生,,一心想著如何把自己所教學(xué)科教好,抓住時間,,改進教學(xué)方法,,總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,,不甘落后,,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識,,更學(xué)到學(xué)習(xí)方法。學(xué)生樂于學(xué)習(xí),,會學(xué)習(xí),,會快樂。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇十

一,、學(xué)生基本情況分析:

三年級兩個班共有學(xué)生114人,,他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,,但是他們卻關(guān)系融洽,,團結(jié)一致,有強烈的集體榮譽感,。

思想方面:這些同學(xué)天真伶俐,,品德良好,樂于助人,,能團結(jié)友愛,,互幫互助,多數(shù)學(xué)生有強烈的進取心,。他們通過學(xué)習(xí),,受到了一定的教育:如奮發(fā)向上,關(guān)心他人,,做事一絲不茍,,待人真誠,做事認(rèn)真負責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,,不學(xué)習(xí)就落后,就沒有本領(lǐng),。但個別同學(xué)認(rèn)識不夠,,純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀(jì)律方面:大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,,按時到校上課,不遲到,,不早退,,遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,,同學(xué)之間不打架,不罵人,,尊敬師長,,文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面:經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),,大部分同學(xué)掌握了一定的獨立學(xué)習(xí)的方法,,數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,計算,、理解能力也具備了一定的水平,,上課時,思維敏捷,,迅速,,回答問題積極踴躍,能按時完成教師布置的作業(yè),,并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,上課時能比較積極的回答問題,,但思考問題較慢,。當(dāng)然,也有一部分同學(xué),,頭腦靈活,,思維敏捷,但缺乏穩(wěn)定性,,自立意識不強,,懶于動腦;還有一部分學(xué)生,頭腦思維較慢,,反映不靈活,,基礎(chǔ)知識掌握特不好,雖然干勁比較大,,但成績總是提不高,。

總體上,從上學(xué)期成績分析看,,成績較理想但還需繼續(xù)努力,,本學(xué)期要因材施教,分別對待,。對于自己認(rèn)為聰明得很,,平時懶讀、懶寫,、懶做題,,成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),,自己悟出道理,,小組展開討論,比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,上課不遵守紀(jì)律,,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),,更要認(rèn)真對待,發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點,,鼓勵他們的點滴進步,與家長聯(lián)系溝通,,與優(yōu)生結(jié)對子,,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的思維能力和實踐能力,。

二,、教材分析。

(一)本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,,面積,,年、月,、日,,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

(二)本冊教學(xué)的主要目的要求。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),,初步知道小數(shù)的含義,會讀,、寫小數(shù),,初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,,能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計和測量圖形的面積,,體會并認(rèn)識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,,并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇十一

三年級兩個班共有學(xué)生114人,他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,,是一群活潑,、天真、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同,,但是他們卻關(guān)系融洽,團結(jié)一致,,有強烈的集體榮譽感。

思想方面:這些同學(xué)天真伶俐,,品德良好,,樂于助人,能團結(jié)友愛,,互幫互助,,多數(shù)學(xué)生有強烈的進取心。他們通過學(xué)習(xí),,受到了一定的教育:如奮發(fā)向上,,關(guān)心他人,做事一絲不茍,,待人真誠,,做事認(rèn)真負責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,,不學(xué)習(xí)就落后,,就沒有本領(lǐng)。但個別同學(xué)認(rèn)識不夠,,純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面:大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,,按時到校上課,,不遲到,不早退,,遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,,同學(xué)之間不打架,不罵人,,尊敬師長,,文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面:經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),,大部分同學(xué)掌握了一定的獨立學(xué)習(xí)的方法,,數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,計算,、理解能力也具備了一定的水平,,上課時,,思維敏捷,迅速,,回答問題積極踴躍,,能按時完成教師布置的作業(yè),并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,,上課時能比較積極的回答問題,但思考問題較慢,。當(dāng)然,,也有一部分同學(xué),頭腦靈活,,思維敏捷,,但缺乏穩(wěn)定性,自立意識不強,,懶于動腦,;還有一部分學(xué)生,頭腦思維較慢,,反映不靈活,,基礎(chǔ)知識掌握特不好,雖然干勁比較大,,但成績總是提不高,。

總體上,從上學(xué)期成績分析看,,成績較理想但還需繼續(xù)努力,,本學(xué)期要因材施教,分別對待,。對于自己認(rèn)為聰明得很,,平時懶讀、懶寫,、懶做題,,成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),,自己悟出道理,,小組展開討論,比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,上課不遵守紀(jì)律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),,更要認(rèn)真對待,,發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點,,鼓勵他們的點滴進步,,與家長聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對子,,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。

(一)本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,,位置與方向,,面積,年,、月,、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,用數(shù)學(xué)解決問題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

(二)本冊教學(xué)的主要目的要求,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會讀,、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,,能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,,并能用這些詞語描述物體所在的方向,;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,,體會并認(rèn)識面積單位,,會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,,并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識時間單位年,、月、日,,了解它們之間的關(guān)系,;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,,會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,;了解平均數(shù)的意義,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

(三)教學(xué)的重點、難點,。

教學(xué)重點:位置與方向,,年、月,、日,,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點:位置的確認(rèn),,計算的算理,時間的計算,。

(四)教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具,。

1、指南針,。

2,、年歷卡,。

3、24時計時法的鐘面模型,。

4,、面積單位卡片。

5,、簡易天平,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇十二

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,我們從幼兒園開始,,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師,在平時數(shù)學(xué)教學(xué)時不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識,,而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,,希望對大家有所幫助!

一,、班級概況。

本班現(xiàn)有學(xué)生40人,,其中男生23人,,女生17人,他們年齡大多在10-12周歲,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,在經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后學(xué)生有了很大的進步基本知識、基本技能方面已經(jīng)達成了學(xué)習(xí)目標(biāo),,他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動。大部分學(xué)生上進心,、進取性增強了,,上課認(rèn)真聽講,積極思考,、發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真完成。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。,,有一小部分學(xué)生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè),,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。因此在新學(xué)期里,我要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,以利于提高學(xué)習(xí)成績,。

二,、本冊教材分析。

本冊教材共編排了十一個單元,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,,共安排7個單元,分成四部分,。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,,有三個單元:“公倍數(shù)和公因數(shù)”、“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,。第二部分?jǐn)?shù)的運算,,是“分?jǐn)?shù)加法和減法”。第三部分是“方程”;第四部分是“找規(guī)律”,??臻g與圖形領(lǐng)域安排2個單元,一個單元是圖形的認(rèn)識,,即“圓”,。對平面上常見的直線圖形的認(rèn)識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線圖形的認(rèn)識,這也是學(xué)生對平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展,。本冊教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置,。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排一個單元,是“統(tǒng)計”,。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖,進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識,,逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,,有效地表示數(shù)據(jù)的能力。

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次,?!皵?shù)字與信息”進一步讓學(xué)生體會數(shù)在日常生活中的作用,并會運用數(shù)表示事物;“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生通過實驗記錄數(shù)據(jù),,研究球的反彈高度?!捌婷畹膱D形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、欣賞與設(shè)計的活動,初步認(rèn)識圖形能否密鋪,、怎樣密鋪,。“畫出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認(rèn)識,,讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案,。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力,,獲得積極的情感體驗。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1、知識與技能,。

(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,。

(3)經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,,能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,并能進行簡單的分析和交流,。

2,、數(shù)學(xué)思考。

(1)在認(rèn)識等式,、方程,,探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,,感受方程的思想方法及其價值,,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感,。

(2)在認(rèn)識公倍數(shù),、公因數(shù),以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,,能夠有條理地進行思考,。

(3)在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加,、減計算方法的過程中,,能夠主動進行觀察和操作、比較和分析,、抽象和概括,、猜想和驗證等活動,,進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。

(4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,,認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周長,、面積公式的過程中,進一步鍛煉形象思維,,發(fā)展空間觀念,。

(5)在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,,進一步增強統(tǒng)計觀念,,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

3,、解決問題,。

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù),、數(shù)對、計算公式,、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,,體會其特點和價值,。

(3)在用公式解決有關(guān)圓周長和面積計算的實際問題,以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中,,進一步體會與他人合作交流的重要性,,提高合作交流的能力。

(4)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,,體會解決問題策略的多樣性,。

4、情感與態(tài)度:

(1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,不斷增強自主探索的意識,。

(3)在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)的價值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

(4)在與他人合作交流的過程中,,能大膽表達自己的見解,認(rèn)真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,,逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)重難點,。

1、重點:理解方程,、數(shù)對的含義,,掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,掌握圓的特征及分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法,。

2,、難點:將問題抽象成方程,會用數(shù)對表示位置,,掌握分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化方法,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。

五,、教學(xué)措施。

(一)教學(xué)方法:

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,在教學(xué)過程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

(二)學(xué)習(xí)方法:

(1)預(yù)習(xí)教材,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問。(2)通過查閱資料找出解決問題的方法。

(3)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

(4)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

六,、教具準(zhǔn)備。

七,、各單元課時安排,。

全冊教科書安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容,另外有全冊內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)5課時,。全學(xué)期約有25﹪的教學(xué)時間留作機動,。

一、本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識與技能。

(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,,初步體會方程的意義和思想;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計算方法的過程,,進一步體會數(shù)概念的擴展,理解運算的意義,,形成必要的計算技能;經(jīng)歷探索兩個數(shù)(指非0自然數(shù),,下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及其求法的過程,進一步引發(fā)認(rèn)識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望,。

(2)讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,,認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,,進一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗,,并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

(3)經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,,能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,并能進行簡單的分析和交流;初步掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法,能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

2,、數(shù)學(xué)思考。

(1)在認(rèn)識等式,、方程,,探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,,感受方程的思想方法及其價值,,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感,。

(2)在認(rèn)識公倍數(shù),、公因數(shù),以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,,能夠有條理地進行思考,,并合乎邏輯地表達自己的思考過程,進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

(3)在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中,,能夠主動進行觀察和操作,、比較和分析、抽象和概括,、猜想和驗證等活動,,進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感,。

(4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,,認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周長、面積公式的過程中,,進一步鍛煉形象思維,,發(fā)展空間觀念。

(5)在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),,以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

3,、解決問題。

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,,并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù)、數(shù)對、計算公式,、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,,進一步發(fā)展應(yīng)用意識。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,,體會其特點和價值。

(3)在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程,、用公式解決有關(guān)圓周長和面積計算的實際問題,,以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中,進一步體會與他人合作交流的重要性,,提高合作交流的能力,。

(4)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識,,體會解決問題策略的多樣性,,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

4,、情感與態(tài)度:

(1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,,進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,不斷增強自主探索的意識,。

(3)在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,,進一步感受數(shù)學(xué)的價值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,不斷增強學(xué)數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的自覺性。

(4)在與他人合作交流的過程中,,能大膽表達自己的見解,,認(rèn)真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,遇到困難不輕易放棄;逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人,,逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、本冊教材重點,、難點,。

本冊教材共編排了十一個單元。本冊教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置,。在二年級已經(jīng)教學(xué)了用類似“第幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置,,這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)將進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗,,為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ),。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排一個單元,是“統(tǒng)計”,。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖,進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識,,逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,,有效地表示數(shù)據(jù)的能力。

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次,?!皵?shù)字與信息”進一步讓學(xué)生體會數(shù)在日常生活中的作用,并會運用數(shù)表示事物;“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生通過實驗記錄數(shù)據(jù),,研究球的反彈高度?!捌婷畹膱D形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、欣賞與設(shè)計的活動,,初步認(rèn)識圖形能否密鋪,、怎樣密鋪?!爱嫵雒利惖膱D案”則結(jié)合圓的認(rèn)識,,讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力,獲得積極的情感體驗,。

一,、班級情況分析:

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五(6)班學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識和基本概念掌握都比較好,學(xué)生計算能力也較強,,有一定的分析問題和解決問題能力,,但是學(xué)生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活,。全班學(xué)生總體智力水平較好,,但是一個班級里學(xué)生智力差異明顯,,班級學(xué)困生有幾個。學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,但是,,有少部分學(xué)生習(xí)慣較差,常常不完成家庭作業(yè),,課堂作業(yè)也很是馬虎潦草,,課堂經(jīng)常不專心聽講,除此之外,,個別學(xué)生還要做小動作,,自由講話。種種現(xiàn)象,,影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。所以,提高五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠,。

二,、教材分析:(教材的地位、作用及重點,、難點),。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,共安排7個單元,,分成五部分,。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,有三個單元:第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”,,第四單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”和第六單元“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,。第二部分?jǐn)?shù)的運算,是第八單元“分?jǐn)?shù)加法和減法”,。第三部分式與方程,,是第一單元的“方程”;第四部分探索規(guī)律,是第五單元的“找規(guī)律”,。第五部分是第九單元“解決問題的策略”,。“公倍數(shù)和公因數(shù)”這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整,。第四單元和第六單元是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué),,這兩個單元將揭示分?jǐn)?shù)的意義,研究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識是對分?jǐn)?shù)進行通分和約分的基礎(chǔ),,因此教材在第三單元先教學(xué)“公倍數(shù)和公因數(shù)”。數(shù)的運算中,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算分母小于10的同分母分?jǐn)?shù)加減法,,本冊教材在揭示分?jǐn)?shù)的意義后教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算。學(xué)生在探索異分母分?jǐn)?shù)加減計算的過程中,,能加深對分?jǐn)?shù)意義的理解,,計算的過程又是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的運用。分?jǐn)?shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算的教學(xué),,能及時引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運算順序和運算律推廣到分?jǐn)?shù)加法中,,發(fā)展遷移能力?!罢乙?guī)律”教學(xué)簡單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律,。

由于學(xué)生對圖形平移已有初步體驗,也具有一定的探索規(guī)律的能力,,因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)?,能逐步提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力?!敖鉀Q問題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上,教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系,,解決問題,。這對發(fā)展學(xué)生的逆向思維是有價值的。同時,,能進一步增強學(xué)生運用策略分析問題的意識,,提高解決問題的能力??臻g與圖形”領(lǐng)域安排2個單元,,一個單元是圖形的認(rèn)識,即第十單元的“圓”;”;一個單元是圖形與位置,。對平面上常見的直線圖形的認(rèn)識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線圖形的認(rèn)識,,這也是學(xué)生對平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本單元的教學(xué)將進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗,,為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ),。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排1個單元,,是第七單元的“統(tǒng)計”,。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖,進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識,,逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,,有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試,,共安排四次,。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力,,獲得積極的情感體驗,。

三、教學(xué)目標(biāo):(包括知識,、智能,、情意)。

知識與技能:1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計算方法的過程,,形成必要的計算技能。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,,認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學(xué)思考:

1、在認(rèn)識等式,、方程過程中,,發(fā)展抽象思維,增強符號感,。

2,、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3,、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,,不斷增強數(shù)感,。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置,,認(rèn)識圓等過程中,,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念,。

5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中,,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題:

1,、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)。

并提出一些數(shù)學(xué)問題,,并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,,體會其特點和價值,。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,,提高合作交流的能力,。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度:

1,、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,,不斷增強自主探索的意識。

3,、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,,進一步感受數(shù)學(xué)的。

價值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇十三

一,、班級情況分析:

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五(6)班學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識和基本概念掌握都比較好,學(xué)生計算能力也較強,,有一定的分析問題和解決問題能力,,但是學(xué)生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活,。全班學(xué)生總體智力水平較好,,但是一個班級里學(xué)生智力差異明顯,班級學(xué)困生有幾個,。學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,但是,有少部分學(xué)生習(xí)慣較差,,常常不完成家庭作業(yè),,課堂作業(yè)也很是馬虎潦草,課堂經(jīng)常不專心聽講,,除此之外,,個別學(xué)生還要做小動作,自由講話,。種種現(xiàn)象,,影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以,,提高五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠,。

二、教材分析:(教材的地位,、作用及重點,、難點)。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,,共安排7個單元,,分成五部分。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,,有三個單元:第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”,,第四單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”和第六單元“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。第二部分?jǐn)?shù)的運算,,是第八單元“分?jǐn)?shù)加法和減法”,。第三部分式與方程,是第一單元的“方程”;第四部分探索規(guī)律,,是第五單元的“找規(guī)律”,。第五部分是第九單元“解決問題的策略”。“公倍數(shù)和公因數(shù)”這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整,。第四單元和第六單元是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué),,這兩個單元將揭示分?jǐn)?shù)的意義,研究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識是對分?jǐn)?shù)進行通分和約分的基礎(chǔ),,因此教材在第三單元先教學(xué)“公倍數(shù)和公因數(shù)”。數(shù)的運算中,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算分母小于10的同分母分?jǐn)?shù)加減法,,本冊教材在揭示分?jǐn)?shù)的意義后教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算,。學(xué)生在探索異分母分?jǐn)?shù)加減計算的過程中,,能加深對分?jǐn)?shù)意義的理解,計算的過程又是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的運用,。分?jǐn)?shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算的教學(xué),,能及時引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運算順序和運算律推廣到分?jǐn)?shù)加法中,發(fā)展遷移能力,?!罢乙?guī)律”教學(xué)簡單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。

由于學(xué)生對圖形平移已有初步體驗,,也具有一定的探索規(guī)律的能力,,因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)模苤鸩教岣邔W(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,?!敖鉀Q問題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上,教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系,,解決問題,。這對發(fā)展學(xué)生的逆向思維是有價值的。同時,,能進一步增強學(xué)生運用策略分析問題的意識,,提高解決問題的能力,??臻g與圖形”領(lǐng)域安排2個單元,一個單元是圖形的認(rèn)識,,即第十單元的“圓”;”;一個單元是圖形與位置,。對平面上常見的直線圖形的認(rèn)識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線圖形的認(rèn)識,這也是學(xué)生對平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展,。本單元的教學(xué)將進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗,,為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排1個單元,,是第七單元的“統(tǒng)計”,。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖,進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識,,逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,,有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試,,共安排四次,。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力,,獲得積極的情感體驗。

三,、教學(xué)目標(biāo):(包括知識,、智能、情意),。

知識與技能:1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能,。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思考:

1,、在認(rèn)識等式,、方程過程中,發(fā)展抽象思維,,增強符號感,。

2、在認(rèn)識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,,不斷增強數(shù)感,。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置,,認(rèn)識圓等過程中,,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念,。

5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,,培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題:

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn),。

并提出一些數(shù)學(xué)問題,,并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù),、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2、在列方程解決實際問題的過程中,,初步掌握其基本思路和方法,,體會其特點和價值。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,,提高合作交流的能力。

4,、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度:

1、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,,不斷增強自主探索的意識,。

3,、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)的。

價值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇十四

1、課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交流互動,,共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。

2,、精心備課,,撰寫教案,實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材,,根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材講課,,課前精心備課,撰寫教案,,實施以后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,,作為教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,,創(chuàng)造精神,。

學(xué)生在觀察、操作,、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,,提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體,,教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,。

4、創(chuàng)新評價,,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進學(xué)生的發(fā)展。

5,、抓實常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,強化管理,,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,促進學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

6、滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,。

我們知道,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標(biāo)之一,。這一學(xué)期,我們六年級數(shù)學(xué)要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇十五

通過本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習(xí),學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng),觀察能力,、動手能力,、分析問題和解決問的能力也得到了加強,學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),,能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題,。為了更好地迎接期末考試,做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,,現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計劃:

一,、指導(dǎo)思想:

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的科學(xué)課程知識,,鞏固觀察,、操作試驗的成果,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配,,注重輔差,適時進行評價,,努力提高復(fù)習(xí)效率,。

二、目標(biāo)要求:

通過本冊教材的學(xué)習(xí),,知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,,并能運用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,,了解,、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試運用于科學(xué)探究活動,,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn),,便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識,。

三、方法措施:

1,、加強思想教育,,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,,師生都要特別關(guān)愛,。

2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,,提高復(fù)習(xí)效率,,精讀精練,加強小組自主交流,,合作學(xué)習(xí),,取長補短。

3,、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,,及時查漏補缺,做到實驗率100%,。

4,、加強復(fù)習(xí)間的過程評價,提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、復(fù)習(xí)時間安排:

6.15----6.23系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

6.24-6.27做復(fù)習(xí)試卷。

6.28---6.29講評試卷,。

6.30-7.1小組交流,、自主復(fù)習(xí)。

相信,,通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會牢記在心,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇十六

1.在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作和空間想象能力,。

2.在拼搭立體圖形的實踐活動中,體驗并初步學(xué)會用上,、下,、左、右,、前,、后等詞描述正方體的相對位置。

二,、教學(xué)重點:學(xué)會用上,、下、左,、右,、前、后描述正方形的相對位置,。

三,、教學(xué)難點:能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形。

四,、教具:正方體,。

五、學(xué)具:正方體,,彩筆,。

六、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)引入:

(二)自主學(xué)習(xí),,合作探索,。

1.游戲一。

(1)引語:今天我們來做游戲,,好嗎?

我用4個正方形木塊擺一個圖形,,但你是看不到我擺的圖形,,請你根據(jù)我的指令,搭出和我一樣的圖形,。

師發(fā)指令,,生活動。

(2)兩人一組,,玩這個游戲,。

游戲規(guī)則:a.兩人不許互相看各自擺的圖形。

b.指令盡可能少,。

(3)學(xué)生活動,。

(4)學(xué)生匯報。

2.游戲二,。

(1)我們在來做第二個游戲,。

師:我擺了一個圖形,請你們向我提問題,,然后根據(jù)我的回答,,搭出和我一樣的圖形。

(2)兩人一組,,玩這個游戲,。

游戲規(guī)則:a.兩人不許互相看各自擺的圖形。

b.指令盡可能少,。

(3)學(xué)生活動,。

(4)學(xué)生匯報。

(三)小結(jié),。

你有什么收獲?

板書設(shè)計:

搭一搭,。

游戲一。

游戲二,。

練習(xí)三,。

1.在拼搭立體圖形的過程中,體驗到:從不同的位置觀察立體圖形,,所看到的形狀可能不同,。

2.能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的立體圖形的形狀,。

二、教學(xué)重點,、難點,。

重點:體驗從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。

難點:能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的立體圖形的形狀。

三,、教具:情境圖,。

學(xué)具:小棒,卡片,。

四,、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)引入:

指名發(fā)口令,學(xué)生按口令擺立體圖形,。

(二)基本練習(xí):

1.p16第1,、2題。

(1)獨立做,。

(2)訂正,。

2.p17第3題。

(1)獨立做,。

(2)獨立搭,。

3.p17第4題,。

(1)獨立畫,。

(2)訂正,。

(三)拓廣練習(xí):

1、同步練習(xí)p16,。

2、自主天地p10,。

(四)小結(jié),。

你有什么收獲?

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇十七

本班現(xiàn)有學(xué)生人,其中男生人,,女生人,,他們年齡大多在10-12周歲,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,在經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后學(xué)生有了很大的進步基本知識,、基本技能方面已經(jīng)達成了學(xué)習(xí)目標(biāo),他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動,。大部分學(xué)生上進心、進取性增強了,,上課認(rèn)真聽講,,積極思考、發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,,但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。,,有一小部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè),,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。因此在新學(xué)期里,我要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以利于提高學(xué)習(xí)成績,。

二,、本冊教材分析。

本冊教材共編排了十一個單元,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,,共安排7個單元,分成四部分,。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,,有三個單元:“公倍數(shù)和公因數(shù)”、“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,。第二部分?jǐn)?shù)的運算,,是“分?jǐn)?shù)加法和減法”。第三部分是“方程”;第四部分是“找規(guī)律”,??臻g與圖形領(lǐng)域安排2個單元,一個單元是圖形的認(rèn)識,,即“圓”,。對平面上常見的直線圖形的認(rèn)識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線圖形的認(rèn)識,這也是學(xué)生對平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展,。本冊教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置,。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排一個單元,是“統(tǒng)計”,。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識,,逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,有效地表示數(shù)據(jù)的能力,。

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次,。“數(shù)字與信息”進一步讓學(xué)生體會數(shù)在日常生活中的作用,,并會運用數(shù)表示事物;“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生通過實驗記錄數(shù)據(jù),研究球的反彈高度,?!捌婷畹膱D形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、欣賞與設(shè)計的活動,,初步認(rèn)識圖形能否密鋪、怎樣密鋪,?!爱嫵雒利惖膱D案”則結(jié)合圓的認(rèn)識,讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案,。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力,,獲得積極的情感體驗,。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識與技能,。

(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,。

(3)經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,,能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,并能進行簡單的分析和交流,。

2,、數(shù)學(xué)思考。

(1)在認(rèn)識等式,、方程,,探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,,感受方程的思想方法及其價值,,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。(2)在認(rèn)識公倍數(shù),、公因數(shù),,以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,能夠有條理地進行思考,。

(3)在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中,,能夠主動進行觀察和操作,、比較和分析、抽象和概括,、猜想和驗證等活動,,進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。

(4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,,認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周長,、面積公式的過程中,進一步鍛煉形象思維,,發(fā)展空間觀念,。

(5)在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,,進一步增強統(tǒng)計觀念,,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

3,、解決問題,。

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù),、數(shù)對、計算公式,、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,,體會其特點和價值,。

(3)在用公式解決有關(guān)圓周長和面積計算的實際問題,以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中,,進一步體會與他人合作交流的重要性,,提高合作交流的能力。

(4)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,,體會解決問題策略的多樣性,。

4,、情感與態(tài)度:

(1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

(2)進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,不斷增強自主探索的意識。

(3)在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,,進一步感受數(shù)學(xué)的價值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

(4)在與他人合作交流的過程中,,能大膽表達自己的見解,,認(rèn)真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)重難點,。

1,、重點:理解方程、數(shù)對的含義,,掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,,掌握圓的特征及分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法。

2,、難點:將問題抽象成方程,,會用數(shù)對表示位置,掌握分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化方法,,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

五,、教學(xué)措施,。

(一)教學(xué)方法:

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

(二)學(xué)習(xí)方法:

(1)預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問,。(2)通過查閱資料找出解決問題的方法。

(3)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

(4)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

六,、教具準(zhǔn)備。

掛圖多媒體課件方格紙圓規(guī)天平球正方形紙圓形紙,。

七,、各單元課時安排。

全冊教科書安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容,,另外有全冊內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)5課時,。全學(xué)期約有25﹪的教學(xué)時間留作機動。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇十八

為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及各項教學(xué)工作現(xiàn)制定本學(xué)期個人工作計劃,,以提高工作的計劃性,、科學(xué)性。

一,、在課堂教學(xué)中,,加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期,,我授課的學(xué)生主要為全辦事處集中到中心小學(xué)的六年級學(xué)生,,由于各種原因他們與中心小學(xué)原有學(xué)生之間在綜合能力方面存在一些差異。我決定將綜合能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的重中之重,。在平常課堂教學(xué)中培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,,引導(dǎo)學(xué)生多觀察、分析,,在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力,,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行歸類練習(xí),從而進行抽象能力的培養(yǎng),。同時,,將各種能力的培養(yǎng)從課堂教學(xué)延伸到各種實踐活動中,以解決問題的能力培養(yǎng)促進課堂教學(xué)的更好開展,。在教學(xué)法中多設(shè)計一些實踐活動,,讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的關(guān)系,為學(xué)生提供更多實際背景,,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,,感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),。

二、加強學(xué)生的思想品德教育,。

思想品德教育是學(xué)生在校接受教育的重要部分,,在平日的教學(xué)中要加強此方面的教育,結(jié)合所授教育內(nèi)容對學(xué)生進行有關(guān)思想品德的滲透教育,。一是寓唯物主義思想于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,。要緊密結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際,對學(xué)生進行思想品德教育,,逐步樹立實事求是,,一絲不茍的科學(xué)精神,要用辨證唯物主義的觀點闡述教學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于實踐,,又反過來作用于實踐,從中體會反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系,,從而受到辯證唯物主義的觀點的教育,。二是寓民族精神于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。要注意闡明數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,,使學(xué)生學(xué)習(xí)了解古今中外的數(shù)學(xué)成就,,以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、社會生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用,,從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力,,努力使學(xué)生形成為國家和民族振興而努力學(xué)習(xí)的志向。三是寓良好的個性品質(zhì)于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,。要重新審視基礎(chǔ)知識,、基本技能和能力的內(nèi)涵,注意展示知識的形成過程,,使學(xué)生在獲得知識和運用知識的過程中,,發(fā)展思維能力,提高思想品質(zhì),,加深對所學(xué)知識的理解,。要加強數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心,,幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)意義,文化內(nèi)涵,,理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值,,形成正確的價值觀。四是寓美學(xué)于數(shù)學(xué)教學(xué)中,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,要讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非苦燥無味,它里面滲透了許多美妙的自然音符與線條,,它與自然界是和諧的,,只有漫步在數(shù)學(xué)王國時,才會深深地感覺到其中的樂趣,,品嘗到常人無法領(lǐng)略的美,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

作為教師自身更要以身作則,,處處為學(xué)生做出表率,,用自己的一言一行來感染學(xué)生,使對學(xué)生的思想教育融入到教學(xué)活動的各個方面,。

三,、積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)練兵活動。

作為年青教師我要積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,,在活動中磨練自己,,使自己的教學(xué)水平、育人經(jīng)驗盡快得到提高,。特別是有關(guān)新課程的學(xué)習(xí)和體驗不斷在教學(xué)中摸索的同時還要向其它老師學(xué)習(xí)請教,,在本學(xué)期爭取再上一個新臺階。

總之,本學(xué)期我會結(jié)合新課改的精神,,努力學(xué)習(xí)完善自己,,用自己不懈的努力出色地完成教學(xué)任務(wù)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇十九

通過四年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí),,學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),,觀察能力,、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強,,學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),,能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,,“三動”能力較弱。

二,、指導(dǎo)思想,。

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識,,重點復(fù)習(xí)六年級下冊的內(nèi)容,鞏固觀察,、操作實驗的成果,,認(rèn)真做好評價本學(xué)期自擬的要點,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配,,特別注重輔差,適時進行評價,,努力提高復(fù)習(xí)效率,。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

六年級上下冊兩冊內(nèi)容,,以下冊為重點。

四,、目標(biāo)要求,。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,,并能應(yīng)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,,形成大膽想象,,尊重證據(jù),,敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,,親近自然,珍愛生命,、欣賞自然,、積極參與資源和環(huán)境保護,關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”,、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”,、“環(huán)境和我們”四大板塊,。通過二份試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識,。

以下是對不同學(xué)生的不同要求:

學(xué)困生:通過科學(xué)的復(fù)習(xí),,知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

中等生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,,并能應(yīng)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解,、掌握科學(xué)探究的過程和方法,,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題,、想問題,。

優(yōu)生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,,并能應(yīng)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,,形成大膽想象,尊重證據(jù),,敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,,親近自然,,珍愛生命、欣賞自然,、積極參與資源和環(huán)境保護,,關(guān)心科技的新發(fā)展。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇二十

克和千克是國際上通用的質(zhì)量單位,。計量較輕的物品的質(zhì)量時,,通常用克計量較重的物品質(zhì)量時,通常用千克作單位,。

1千克=1000克,、1千克=1公斤、1公斤=2斤,、1斤=500克,、

1斤=10兩、1兩=50克,。

估計物品有多重,,要結(jié)合物品的大小、質(zhì)地等因素,。

第九單元數(shù)學(xué)廣角,。

推理時,先根據(jù)條件確定必然情況,,再用排除法確定其他情況,。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識時間》知識點。

1,、認(rèn)識時間,。

(1)鐘面上有時針和分針,走得快的,,較長的是分針;走得慢的,,較短的是時針;,。

(2)鐘面上有12個大格,60個小格,,1個大格有5個小格,。時針走1大格是1小時,分針走1大格是5分鐘,。

(3)時針走1大格分針要走一圈,,所以1時=60分;。

(4)半小時=30分,,一刻鐘=15分鐘,。

(5)時間的讀與寫:如3:30,可以讀作3時30分,,也可以讀作3點半;8時零5分應(yīng)寫作8:05,。

2、運用知識解決問題,。

(1)要按著時間的先后順序安排事件,時間上不能重復(fù),。

(2)問過幾分鐘后是幾時,,先要讀出現(xiàn)在是幾時,再推算過幾分鐘后是幾時幾分,。

(3)時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇二十一

1.加法交換律:兩個數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,,它們的和不變,,即a+b=b+a。

2.加法結(jié)合律:三個數(shù)相加,,先把前兩個數(shù)相加,,再加上第三個數(shù);或者先把后兩個數(shù)相加,再和第一個數(shù)相加它們的和不變,,即(a+b)+c=a+(b+c),。

3.乘法交換律:兩個數(shù)相乘,交換因數(shù)的位置它們的積不變,,即a×b=b×a,。

4.乘法結(jié)合律:三個數(shù)相乘,先把前兩個數(shù)相乘,,再乘以第三個數(shù);或者先把后兩個數(shù)相乘,,再和第一個數(shù)相乘,它們的積不變,,即(a×b)×c=a×(b×c),。

5.乘法分配律:兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,,可以把兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘再把兩個積相加,即(a+b)×c=a×c+b×c,。

6.減法的性質(zhì):從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù),,可以從這個數(shù)里減去所有減數(shù)的和,差不變,,即a-b-c=a-(b+c),。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇二十二

本班共有學(xué)生59人,其是男生36人,,女生23人,。在經(jīng)過了兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,,學(xué)習(xí)效率較高;一小部分學(xué)生貪玩,,上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學(xué)期的教學(xué)中,首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo),。在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上,。

二,、教材分析。

1,、數(shù)與代數(shù),。

數(shù)的運算:兩位數(shù)乘兩位數(shù);混合運算,;一位小數(shù)的加法和減法,;結(jié)合計算教學(xué)解決實際問題。

數(shù)的認(rèn)識:繼續(xù)認(rèn)識分?jǐn)?shù),;初步認(rèn)識一位小數(shù),。

常見的量:年、月,、日,;千米,、噸。

2,、空間與圖形,。

測量:千米;長(正)方形的面積,。

3,、解決問題的策略。

4,、統(tǒng)計與概率,。

數(shù)據(jù)的收集與整理。

5,、實踐與綜合應(yīng)用,。

有趣的乘法計算;算“24點”,;上學(xué)時間,。

6、期末復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識與技能方面,。

1、使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程,,會口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),,會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),會進行簡單的估算,,并能運用有關(guān)運算解決實際問題,。

2、使學(xué)生在具體的生活情境中,,感知和了解千米和噸的含義,,初步建立1千米的長度概念以及1噸的質(zhì)量概念;知道1千米=1000米,,1噸=1000千克,,并能進行長度單位、質(zhì)量單位間的簡單換算,。

3,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,學(xué)會從問題開始分析數(shù)量關(guān)系,,學(xué)會用畫線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系,。

4、使學(xué)生進一步掌握含有兩級混合運算的運算順序,,學(xué)會含有兩級的混合運算,、含有小括號的混合運算,并能運用綜合算式解決兩步計算的實際問題,。

5,、認(rèn)識年、月,、日,,了解它們之間的關(guān)系,知道1年中的月份數(shù),、大月,、小月的天數(shù),以及判斷平年,、閏年,;認(rèn)識24時計時法,會用24是計時法表示生活中的時間,,能用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題,。

6、結(jié)合實例理解面積的含義,,認(rèn)識面積單位,,能選用適宜的面積單位估計、測量,、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,,會進行簡單的換算,。

7、能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,,認(rèn)識一個整體的幾分之幾,?求一個數(shù)的幾分之幾是多少;能用簡單的描述一些生活現(xiàn)象,,能通過實際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù),;能比較熟練、認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),。

8、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,,會認(rèn),、讀、寫一位小數(shù),;能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大?。粫M行一位小數(shù)的加減運算,。

9,、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,使學(xué)生學(xué)會先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法,,掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法,,并能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類,,體驗統(tǒng)計結(jié)果過在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1,、發(fā)展數(shù)感,,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展抽象思維,,發(fā)展初步的空間觀念,,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統(tǒng)計觀念,,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

(三)解決問題方面,。

1,、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題,并能運用數(shù)學(xué)知識解決問題,,逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識,。

2、以多種新式的的操作和感知活動認(rèn)識千米和噸,,會解決生活中的相關(guān)問題,。

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法,,,;熟練應(yīng)用面積的相關(guān)知識解決生活中的實際問題。

4,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的小數(shù),、分?jǐn)?shù)運算知識,解決生活中遇到的實際問題,,發(fā)展應(yīng)用意識,,能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),,書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)重難點,。

1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

(1)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算方法,。(2)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。(3)兩位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的簡便算法。(4)不同條件的組合解決同一問題的策略,。(5)理解用豎式計算的方法和格式,。(6)理解末尾有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便算法。

2,、解決問題的策略,。

(1)理解并掌握從問題出發(fā)思考的策略。(2)理解并掌握從問題出發(fā)思考的策略,。(3)使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,,逐步增強解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、年,、月,、日。

(1)認(rèn)識時間單位年,、月,、日,,知道大月,、小月,,平年、閏年,,以及季度等方面的知識,,記住每個月以及平年、閏年的天數(shù),。(2)了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻,。(3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察思考,、歸納概括的能力以及合作創(chuàng)新的意識。

4長方形和正方形的面積。

(1)面積的意義,。(2)長方形,、正方形面積的計算。(3)初步建立面積的概念,。(4)面積單位之間的換算,。

五、教學(xué)措施,。

1,、數(shù)與計算的教學(xué),要算用結(jié)合,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、空間與圖形的教學(xué),,要注重實踐與探索,認(rèn)識長方形,、正方形的特征,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3,、統(tǒng)計知識的教學(xué),,要結(jié)合實際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理,加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,,逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4、要加強解決問題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

六,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施。

1,、上課時多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程,,多用鼓勵的語言表揚他們。

2,、利用課余時間為他們補缺補差,,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),因材施教,。

七,、課時安排。

(一)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時左右)。

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,、估算………………1課時左右,。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算………………………3課時左右。

3.乘數(shù)末尾有0的乘法…………………………1課時左右,。

4.用兩步連乘解決實際問題……………………2課時左右,。

5.復(fù)習(xí)……………………………………………1課時左右。

6.有趣的乘法計算………………………………1課時左右,。

(二)千米和噸(3課時左右),。

1.認(rèn)識千米………………………………………1課時左右。

2.認(rèn)識噸…………………………………………1課時左右,。

3.練習(xí)三…………………………………………1課時左右,。

(三)解決問題的策略(3課時左右)。

1.從問題出發(fā)分析并解決實際問題(1)……1課時左右,。

2.從問題出發(fā)分析并解決實際問題(2)……1課時左右,。

3.練習(xí)四……………………………………………1課時左右。

(四)混合運算(5課時左右),。

1.混合運算………………………………………3課時左右,。

2.練習(xí)五…………………………………………1課時左右。

3.算“24點”……………………………………1課時左右,。

(五)年,、月、日(6課時左右),。

1.認(rèn)識年,、月、日………………………………2課時左右,。

2.練習(xí)六…………………………………………1課時左右,。

3.認(rèn)識24時記時法……………………………2課時左右。

4.練習(xí)七…………………………………………1課時左右,。

(六)長方形和正方形的面積(7課時左右),。

1.認(rèn)識面積和面積單位…………………………2課時左右。

2.練習(xí)八…………………………………………1課時左右,。

3.長方形和正方形的面積計算…………………1課時左右,。

4.面積單位的進率………………………………1課時左右。

5.練習(xí)九…………………………………………1課時左右,。

6.復(fù)習(xí)……………………………………………1課時左右,。

(七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(二)(5課時左右)。

1.認(rèn)識幾分之一…………………………………2課時左右,。

2.認(rèn)識幾分之幾…………………………………2課時左右,。

3.練習(xí)十…………………………………………1課時左右,。

(八)小數(shù)的初步認(rèn)識(4課時左右)。

1.小數(shù)的含義和讀寫………………………………1課時左右,。

2.一位小數(shù)的大小比較……………………………1課時左右。

3.簡單的小數(shù)加,、減法……………………………1課時左右,。

4.練習(xí)十一…………………………………………1課時左右。

(九)數(shù)據(jù)的收集和整理(二)(4課時左右),。

1.簡單的數(shù)據(jù)匯總…………………………………1課時左右,。

2.簡單的數(shù)據(jù)排序和分組…………………………1課時左右。

3.練習(xí)十二…………………………………………1課時左右,。

4.上學(xué)時間…………………………………………1課時左右,。

(十)期末復(fù)習(xí)(5課時左右)。

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù),、兩步混合運算復(fù)習(xí)…………1課時左右,。

2.年、月,、日和千米,、噸復(fù)習(xí)……………………1課時左右。

3.分?jǐn)?shù),、小數(shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)……………………1課時左右,。

4.長方形和正方形的面積復(fù)習(xí)……………………1課時左右。

5.解決問題的策略,、數(shù)據(jù)的收集和整理復(fù)習(xí)……1課時左右,。

八奮斗目標(biāo)。

認(rèn)真?zhèn)湔n,,用心上課,,及時批改作業(yè),適量的組織測試與評獎,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,盡心盡責(zé),一心想著學(xué)生,,把自己所帶學(xué)科抓好,,改進教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,取長補短,,不斷進步。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版解析篇二十三

(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,,初步體會方程的意義和思想;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程,,進一步體會數(shù)概念的擴展,,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經(jīng)歷探索兩個數(shù)(指非0自然數(shù),,下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及其求法的過程,,進一步引發(fā)認(rèn)識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望。

(2)讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,,認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,進一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗,,并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

(3)經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,并能進行簡單的分析和交流;初步掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法,,能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

2,、數(shù)學(xué)思考,。

(1)在認(rèn)識等式、方程,,探索等式的性質(zhì),、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價值,,進一步發(fā)展抽象思維,,增強符號感。

(2)在認(rèn)識公倍數(shù),、公因數(shù),,以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,能夠有條理地進行思考,,并合乎邏輯地表達自己的思考過程,,進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

(3)在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加,、減計算方法的過程中,能夠主動進行觀察和操作,、比較和分析,、抽象和概括、猜想和驗證等活動,,進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,,不斷增強數(shù)感,。

(4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周長,、面積公式的過程中,,進一步鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念,。

(5)在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),,以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

3,、解決問題,。

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù),、數(shù)對、計算公式,、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,,進一步發(fā)展應(yīng)用意識。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,,體會其特點和價值。

(3)在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程,、用公式解決有關(guān)圓周長和面積計算的實際問題,,以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中,進一步體會與他人合作交流的重要性,,提高合作交流的能力,。

(4)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識,,體會解決問題策略的多樣性,,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

4,、情感與態(tài)度:

(1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,,進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,不斷增強自主探索的意識。

(3)在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,,進一步感受數(shù)學(xué)的價值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學(xué)數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的自覺性,。

(4)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達自己的見解,,認(rèn)真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,,遇到困難不輕易放棄;逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人,逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、本冊教材重點,、難點,。

本冊教材共編排了十一個單元。本冊教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置,。在二年級已經(jīng)教學(xué)了用類似“第幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置,,這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)將進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗,,為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ),。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排一個單元,是“統(tǒng)計”,。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識,逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,,有效地表示數(shù)據(jù)的能力,。

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次?!皵?shù)字與信息”進一步讓學(xué)生體會數(shù)在日常生活中的作用,,并會運用數(shù)表示事物;“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過實驗記錄數(shù)據(jù),,研究球的反彈高度,。“奇妙的圖形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、欣賞與設(shè)計的活動,初步認(rèn)識圖形能否密鋪,、怎樣密鋪,?!爱嫵雒利惖膱D案”則結(jié)合圓的認(rèn)識,讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案,。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力,,獲得積極的情感體驗,。

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